Consecuencias y Abordaje del Maltrato Infantil en la Provincia de Chincha (página 2)

• Saber e identificar las consecuencias que presentan los niños que han sido maltratados en el paso del tiempo en el ámbito psicológico, físico y emocional en la provincia de chincha.

3.-Hipótesis

Los niños con maltrato infantil presentan agresividad e inseguridad y comportamientos distintos al de su edad y tienen un estado de ánimo vulnerable.

Y se desarrolla mayormente en familias desintegradas y de clases social baja.

4.-Justificación

Desde años anteriores ha existido y aun existe este tipo de problema y como no se le daba mucha importancia; con el paso del tiempo esta situación ha ido incrementando y despertando el interés de la sociedad buscando la manera de poder ayudar a los niños que han sufrido algún tipo de maltrato y para eso es importante que la sociedad se informe acerca del maltrato infantil para que permita que se clarezcan más del asunto y tomen medidas para ayudar ó para no maltratar a los hijos.

Algunas personas no saben las características de un maltrato, sea psicológico, físico y abuso sexual y también las razones por las cuales los padres maltratan a sus hijos para eso se estudia este tema para que la mayoría de las personas que no saben a dónde recurrir para dar ayuda a un niño que ha sido maltratado, y cómo se le puede ayudar al padre agresor, brindándoles información sobre las instituciones a las cuales se puede acudir en caso de maltrato, desarrollando actividades de capacitación para la prevención del maltrato y explicar las razones por las cuales los padres maltratan a sus hijos .

CAPITULO II

MARCO TEORICO

2.1.- Antecedentes de Investigación.

a) Los etólogos, principalmente Lorenz y Tinbergen, han estudiado la agresión relacionándola a problemas de territorialidad y de dominación sumisión.

b) Los psicofisiológicos, tienen valiosas conclusiones: El organismo no es agresivo por sí mismo. Por lo tanto la agresividad no es innata.

c) Otros estudios relevan el papel de las emociones que conducen a la agresividad (cólera, miedo, odio, sadismo, masoquismo). En ello destacan especialmente Fraisse, James, Watson y Wallon.

d) Algunos relacionan la agresividad con el sexo, pero últimos estudios señalan que el sexo no parece ser la causa principal de la agresión.

e) Más bien si se ha encontrado relación entre agresividad y el hambre.

f) Otros relacionan placer y agresión, señalan que ésta es reacción.

g) Lewin establece relaciones entre frustración y conflicto. Luria estudia la relación entre la incertidumbre y el conflicto.

h) Fromm, plantea una anatomía de la destructividad humana. Dembo estudia las barreras interiores y exteriores, es decir situaciones sin salida.

i) Bandura relaciona la agresión a la imitación y el aprendizaje. Y Skinner tiene una valiosa obra sobre la libertad, la dignidad y el castigo.

j) Dollard y Miller, nos hablan de la relación entre frustración y agresividad, planteando "toda frustración crea una motivación a la agresión.

k) Galperín, plantea un replantamiento de los instintos, diciendo que no se puede hablar propia mente de existencia de instintos en el hombre. Minentras Woodworth se centra en el estudio del castio. Y Nuttin tiene valiosos aportes sobre la motivación y los valores.

l) Wallon, establece la relación entre lo orgánico y social. Es muy valioso su estudio de las emociones, señalando que éstas aparecen cuando no tienen salida en la vida de relación.

m) Bochkariova y Bozhovich, estudiaron la esfera motivacional de adolescentes delincuentes, señalando que las aspiraciones antisociales son muy fuertes en presencia de motivos morales débiles, pobreza de intereses intelectuales, diferencias en contenido de las necesidades.

n) Ajuriaguerra tiene valiosas opiniones sobre los niños víctimas de agresión en el grupo social y familiar, la heteroagresividad y la autoagresividad.

o) UNESCO en su obra "la violencia" ha condensado estudios de 18 especialistas en el tema. Repartz la relaciona al encierre y plantea que en las grandes ciudades la agresión es mayor y que en ellas el crimen y violencia aumentan.

p) Piaget, responde em "El Criterio Moral en el Niño" a las tesis de Durkeim y Fauconnet sobre la responsabilidad, a Baldwin y Bovet sobre la génesis de los sentimientos morales. Critica a Durkeim sobre la relación entre la autoridad, educación, disciplina y castigo. Piaget señala que afirmar que la pena es un preventivo es superficial. También critica que la pena es una expiación que borra o repara una falta.

2.2.- Breve Visión Panorámica en el Perú.

Visión Global

Al hablar sobre el tema del maltrato infantil nos enfrentamos a una serie de problemas por el desconocimiento de la verdadera magnitud de esta situación debido a que no hay datos específicos sobre el tema.

El maltrato infantil no es solo un problema individual o familiar sino que trae con él distintos problemas ya que un niño que sobrevive a un maltrato infantil que brota de la familia infecta a nuestra sociedad con la insensibilidad y el cinismo , la ira, la violencia y la delincuencia, las drogas y las enfermedades.

En el articulo19 de la convención sobre los derechos del niño establece que los países "tomarían todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas adecuadas para proteger al niño de todo maltrato físico o mental mientras que se encuentren en cuidados de los padres.

A pesar de esto el maltrato infantil es un problema escondido en muchos países ya sean desarrollados o en desarrollo.

Visión Panorámica en el Perú

En nuestra realidad social la violencia y el maltrato infantil se ha convertido en una forma de cotidiana de vivir, "El Banco Mundial estima que en los países de América Latina existían en 1997 seis millones de niños maltratados, de los cuales cada año morían 80 mil a consecuencia de las lesiones provocadas por sus padres u otras personas".[1] básicamente la violencia y el maltrato infantil se dan con mucho mas frecuencia en los estratos sociales bajos, de bajo nivel económico lo que también se debe al bajo nivel cultural del que carecen por la falta de medios económicos que les hagan recibir una educación adecuada.

En zonas rurales la violencia se presenta como algo normal, "Los niños a lo único que piensan que tienen derecho cuando se le acercan a uno de buena fe, es a un trato justo. Después que uno haya sido injusto con ellos seguirán queriéndolo, pero después nunca volverán a ser los mismos. Nadie supera la primera injusticia". James Barrie (Gran Bretaña, 1860-1937)[2] los padres que suelen castigar a sus niños, como forma de educativa, ya sea por no haber hecho alguna labor que se les encomendó o por haber hecho mal alguna tarea. Muchas veces los padres justifican la violencia y el maltrato a sus hijos, porque se sienten dueños de ellos y con todo el poder que creen tener por el hecho de ser sus padres, lo cual hace que ejerzan su poder y superioridad frente a ellos, los que se sienten sometidos y obedecen sus órdenes, facilitando el maltrato.

Visión panorámica en la provincia de Chincha

En la provincia de Chincha, los menores son maltratados a causas de matrimonios no deseados o familias separadas por razones de fracturas matrimoniales en este siglo XXI han ido aumentando los maltratos sin medidas por que suceden y nadie de algunos de los afectados exponen o denuncias de estos malos actos de sus padres a los centros de atención al menor contra estas formas de violencias infantiles y dejando impune estos casos por esto es que me atrevo a tratar este informe monográfico para que traten de darse cuenta de el por que es que sigue sucediendo estos actos de maldad en este fenómeno social que aun no tiene remedio que pueda darse a conocer para erradicar este problema.

Asimismo se tienen diversos criterios de estudios en la materia en tratamiento:

1. Carlos A. Seguín, ha efectuado valiosos estudios sobre los mitos de la guerra, el terrorismo, el aborto, etc.

2. Gustavo Saco, plantea que las causas de la sociabilidad y la agresividad están muy alejadas del nivel biológico, fisiológico e instintivo.

3. Tueros, señala que en una situación de violencia no existe sólo la violencia de rebelde, sino del grupo que domina.

4. Alarcón, resalta la relación entre frustración y violencia.

5. Max Hernández, remarca los roles negativos de los medios masivos de comunicación que convierten con su complicidad al espectador en policía, delincuente, autoridad, etc. a la vez.

6. Baldomero Cáceres, señala que la violencia no surge del conflicto de "clases" sino que ha sido y será el juego mismo de la historia, pues corresponde al egoísmo humano. Se preguntan a nombre de quién hablar si todos los poderes justifican la violencia con el culto a las "patrias" y sus sacerdotes que son los hombres armados, entonces plantea hablar en nombre de la angustia criticando a la violencia de la burocracia y el partido. Dice que los Estados se arman porque responden institucionalmente al Miedo. Y propone que un movimiento agresivamente no violento se anteponga a los violentos.

7. Otros estudios importantes son los de Luis Millones y Rodrigo Montoya con valiosos análisis antropológicos. Y los de Felipe Mc Gregor.En anteriores escritos he señalado que no es que la violencia es la partera de la historia, sino que la historia es la partera de la violencia. Además, la violencia se expresa en diversas formas y repercute en las relaciones familiares.

2.3.- Características del Maltrato infantil.-

El origen de la crueldad hacia los niños es en su sentido más amplio puede ser dividido en cuatro categorías:

1. – Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus funciones que se resultan ser sujetos profundamente inadecuados e irresponsables: alcohólicos, drogadictos, criminales o delincuentes, débiles mentales etc..

2. – Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rígidas interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta.

3. – Crueldad patológica cuyos oscuros orígenes mentales o psicólogos son muy difíciles de identificar y todavía mas de tratar.

4. – La crueldad más intangible de todas, la crueldad oficial o la organizada, aquella que se comete por ignorancia, por insensibilidad o por omisión en la forma de falta de legislación o de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor.

2.4.- Causas

El maltrato infantil se debe a múltiples causales "las primeras entendidas como contextos sociales y familiares que originan el maltrato en la familia y potencian su desencadenamiento. La segunda, como coyunturas particulares de la vida familiar en las se privilegian los motivos del hecho agresivo y que tienen que ver con transgresiones en las regla desde la casa, con el control del tiempo, del sexo y con el incumplimiento de exigencias que en ocasiones desbordan las capacidades físicas y psíquicas de quien recibe el maltrato"[3] por lo que es muy complejo y difícil explicar pero las más resaltantes son:

Sociales.-Cuando los padres no tienen una buena comunicación entre ellos y sus hijos ; y se da la desintegración familiar; esta causa va paralela a la situación socioeconómico de la familia y así mismo es inducida por la frustración del desempleo y por los bajos ingresos familiares .Por otro lado por el conflicto ocasionado por el nacimiento de hijos no deseados o que la madre se dedique a la prostitución en este caso el maltrato que se genera es irreversible por la carencia de afecto durante esta etapa.

Económicas.-Esto es a partir de la crisis y el desempleo que trae consigo; que los padres que se encuentren en esta situación se desquiten sus frustraciones con sus hijos y los maltraten ya sea física o psicológicamente.

Emocionales.-Es la incapacidad de los padres de enfrentar sus problemas, tener baja su autoestima, tener inseguridad esto motiva que se desquiten sus frustraciones con sus hijos .Se a comprobado que en el lugar donde exista agresión y violencia entre los padres también va a existir maltrato infantil.

Culturales.-En este caso se incluye a las familias que donde el responsable de ejercer la custodia no cuenta con la orientación ni la responsabilidad de paternidad y consideran que los hijos son objetos de su propiedad. La misma sociedad ha desarrollado una cultura de castigo donde el padre es la máxima autoridad con el derecho de normar y sancionar al resto de los miembros.

2.5.- Consecuencias

El maltrato infantil trae serias consecuencias tanto en el individuo como en la sociedad. Los niños criados en lugares donde se les maltrata mostraran desordenes emocionales; "Todo tipo de maltrato; tiene consecuencias negativas en el desarrollo emocional o psicológico; daña la autoestima, genera sentimientos de inferioridad e inadecuación; genera confusión en el mundo afectivo; interfiere en el desarrollo adecuado de la personalidad; dificultades en el aprendizaje; conductas perturbadas de inhibición, timidez, agresión y violencia; Algunos tipos de maltrato producen traumatismos y lesiones que inhabilitan físicamente o intelectualmente, o pueden llevar a la muerte." [4]muchos experimentan sentimientos de escasa autoestima y sufren de depresión y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u otras drogas .Algunos niños sienten temor al hablar de lo que les pasa por temor a que los demás nos les crean.

El carácter traumático del pánico, el terror, la impotencia, las frustraciones severas, acompañadas de dolor y del carácter impredecible del comportamiento del adulto agresor, constituyen secuelas psicológicas que se manifiestan de las formas siguientes:

a) Muy Pobre Autoestima

Los niños Maltratados se sienten incapaces, tienen sentimientos de inferioridad, lo que manifiesta un comportamiento de timidez y miedo, o con comportamientos de hiperactividad tratando de llamar la atención de las personas que los rodean.

b) Síndromes de Ansiedad, Angustia y Depresión

Esto se puede manifestar por trastornos de comportamiento ya sea por angustia, miedo y ansiedad; estos niños desconfían de los contactos físicos, particularmente de adultos, y se alteran cuando un adulto se acerca a otros niños, especialmente si lloran, presentan problemas de atención, concentración y tienen dificultad para comprender .Estos niños desarrollan sentimientos de tristeza y desmotivación, pudiendo llegar a un estado anímico deprimido, comportándose autodestructivamente, como también pueden llegar a la automutilación. Los niños maltratados físicamente, son más agresivos con otros niños y suelen tener conductas hostiles, como patear, gritar,etc.

c) Desorden de Identidad

El niño golpeado puede llegar a tener una mala imagen de sí mismo, puede creer que es él la causa del descontrol de sus padres, lo que le llevará a autorepresentarse como una persona mala, inadecuada o peligrosa.

Los malos tratos que se llevan a cabo sobre los niños pueden provocar daño o consecuencias negativas a dos niveles: somático y psicológico.

Consecuencias somáticas:

– Abandono físico: necesidades básicas del niño como retraso pondo – estatural, cronificación de problemas por falta de tratamiento físico, vitaminopatías, eritemas de pañal, aplanamiento del occipucio, aparición de ciertas enfermedades prevenibles mediante vacunación y producción de quemaduras y otras lesiones por accidentes familiares debidas a una falta de supervisión.

– Maltrato físico: lesiones cutáneas, quemaduras, lesiones bucales (que pueden afectar a la posición de los dientes), lesiones óseas (que pueden afectar el crecimiento y la movilidad articular), lesiones internas (traumatismos craneales y oculares) entre las que destacan aquellas que producen edemas cerebrales puesto que pueden tener secuelas neurológicas.

Consecuencias psicológicas:

Estas consecuencias se refieren a la variedad de comportamientos que pueden aparecer, sean alterados o como ellos los llaman "excesos conductuales" y también los retrasos o déficit en ciertos repertorios que se esperarían en los niños en función de sus edades respectivas. Estas consecuencias pueden manifestarse a corto, a mediano y largo plazo, es decir, en la infancia, adolescencia y edad adulta.

En escolares y adolescentes encontramos: fugas del hogar, conductas autolesivas, hiperactividad o aislamiento, bajo rendimiento académico, deficiencias intelectuales, fracaso escolar, trastorno disociativo de identidad, delincuencia juvenil, consumo de drogas y alcohol, miedo generalizado, depresión, rechazo al propio cuerpo, culpa y vergüenza, agresividad, problemas de relación interpersonal.

2.6.- Clasificación del maltrato

El abuso infantil es un patrón de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia el niño y que afecta los aspectos físico, emocional y/o sexual, así como una actitud negligente hacia el menor, a partir de la cual se ocasiona amenaza o daño real que afecta su bienestar y salud. El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por acción y maltrato por omisión.

A la vez que el maltrato por acción se divide en: Maltrato físico, abuso fetal, maltrato psicológico o emocional, abuso sexual.

El maltrato por omisión es el abandono o negligencia, el cual se subdivide:

Abandono físico y negligencia o abandono educacional.

Maltrato Físico

Se define como maltrato físico a cualquier lesión física infringida al niño o niña (hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones oculares, lesiones cutáneas) mediante pinchazos, mordeduras, golpes, estirones de pelo, torceduras, puntapiés u otros medios con los que se lastime al niño.

Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intención de lastimar al niño, también se interpreta como maltrato a la aparición de cualquier lesión física arriba señalada que se produzca por el empleo de algún tipo de castigo inapropiado para la edad del niño.

A diferencia del maltrato físico el castigo físico se define como el empleo de la fuerza física con intención de causar dolor, sin lesionar, con el propósito de corregir o controlar una conducta.

Abuso Fetal

Ocurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente, alcohol u otras drogas, estando el feto en su vientre. Producto de esto, el niño (a) nace con problemas, malformaciones, retraso severo.

Maltrato Emocional o Psicológico

Es una de las formas más sutiles pero también más existentes de maltrato infantil. Son niños o niñas habitualmente ridiculizados, insultados regañadas o menospreciadas. Se les somete a presenciar actos de violencia física o verbal hacia otros miembros de la familia.

Se les permite o tolera uso de drogas o el abuso de alcohol. Si bien la ley no define el maltrato psíquico, se entiende como tal acción que produce un daño mental o emocional en el niño, causándole perturbaciones suficiente para afectar la dignidad, alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud

Actos de privación de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama, no solo pueden generar daño físico, sino seguro afecciones psicológicas severas. Lo mismo ocurre cuando se amenaza o intimida permanente al niño, alterando su salud psíquica.

Abuso Sexual

Puede definirse como tal a los contactos o acciones recíprocas entre un niño o una niña y un adulto, "Cualquier comportamiento en el que un menor es utilizado por un adulto u otro menor como medio para obtener estimulación o gratificación sexual".[5] en los que el niño o niña está siendo usado para la gratificación sexual del adulto y frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. Puede incluir desde la exposición de los genitales por parte del adulto hasta la violación del niño o niña.

Una forma común de abuso sexual es el incesto, definido este como el acto sexual entre familiares de sangre, padre-hija, madre-hijo, entre hermanos.

Abandono o Negligencia

Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades básicas del niño en cuanto alimento, abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud, seguridad, educación y bienestar del niño. "La negligencia es una falta de responsabilidad parental que ocasiona una omisión ante aquellas necesidades para su supervivencia y que no son satisfechas temporal o permanentemente por los padres, cuidadores o tutores".[6]

Es decir, Dejar de proporcionar los cuidados o atención al menor que requiere para su adecuado crecimiento y desarrollo físico y espiritual.

Esto puede incluir, por ejemplo, omitir brindarle al menor alimento, medicamentos y afecto.

Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia:

Abandono físico: Este incluye el rehuir o dilatar la atención de problemas de salud, echar de casa a un menor de edad; no realizar la denuncia o no procurar

el regreso al hogar del niño o niña que huyo; dejar al niño solo en casa a cargo de otros menores.

Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de educación obligatorios para cada provincia; no hacer lo necesario para proveer la atención a las necesidades de educación especial.

2.7.- Factores que generan el Maltrato Infantil.

La idea popular de un niño "golpeado" evoca la imagen de un infante patético, sucio y cubierto de moretones, que mira fijamente al fotógrafo de modo aprehensivo. La verdadera imagen revela que los niños sufren de una variedad infinita de abusos, por lo general a manos de los propios padres y a menudo sin lesión evidente ni queja. "Una de las variables a la que se ha designado un mayor explicativo en la aparición del maltrato se centra en la propia experiencia del padres o madre mal tratador como victima de maltrato en su propia infancia."[7]

La habilidad para detectar que un niño ha sido maltratado depende, por lo tanto, del conocimiento por parte de cada observador no sólo del estado físico de un niño, sino del comportamiento normal infantil.

No basta con notar cualquier cambio en las interacciones sociales de un niño en particular, pues el niño agredido constantemente puede haber sufrido desde la primera infancia. Por consiguiente, cuando un niño parece comportarse de un modo anormal, deberá considerarse la posibilidad de que la causa sea el maltrato.

La detección de esta variedad de maltrato infantil depende de dos factores: la capacitación en los patrones típicos que aquél presenta y la experiencia. Para llegar a desarrollar un "olfato" y descubrir al niño maltratado, cada individuo necesita haber acumulado un acervo considerable de casos. El entrenamiento debe, por supuesto, ocupar el primer lugar. No es sino hasta que tenemos un grupo de observadores estratégicamente ubicados en la comunidad, que podemos esperar alcanzar la detección temprana.

Factores que generan el Maltrato Infantil.-

INDIVIDUALES:

Ascendientes mal tratadores

Concepto equivocado de la disciplina

Falsas expectativas

Inmadurez

Retraso Mental

Psicopatías

Adicciones

Trato brusco

FAMILIARES:

Hijos no deseados

Desorganización hogareña

Penurias económicas

Desempleo o subempleo

Desavenencia conyugal

Falta de autodominio

Educación severa

SOCIALES:

Concepto del castigo físico

Actitud social negativa hacia los niños

Indiferencia de la sociedad

2.8.- Problemas que genera el Maltrato Infantil.-

Hoy vamos a tocar el tema de abuso y maltrato infantil y como es el abordaje desde la primera entrevista psicológica, como sabemos la entrevista psicológica es la herramienta fundamental con la que cuenta el psicólogo.

Lejos de ser una indagatoria, la entrevista psicológica pretende acercarse del modo más contenedor posible al problema que sufre una persona, en este caso, un niño, facilitándole desde nuestro especial modo de abordaje, que pueda comunicarnos la naturaleza de su sufrimiento y relato de los hechos que lo motivaron.

Aunque parezca obvio hay que aclarar lo fundamental que resulta el hecho de que el entrevistador conozca las capacidades y limitaciones del niño para conducir la entrevista de tal modo que pueda recabar la información que se requiere de él, teniendo en cuenta, muy especialmente, el momento del desarrollo evolutivo en que se encuentra. Con esto nos referimos a su nivel de pensamiento: intuitivo, concreto o formal, a su capacidad de memoria y a su ubicación témporo – espacial. . "La incidencia de los casos en que los niños reciben agresiones físicas severas o que no reciben una atención y cuidados mínimos, parece no ser inferior a la que se da en otros países de nuestro entorno. En la actualidad, se están desarrollando una serie de iniciativas dirigidas, fundamentalmente, al mantenimiento de la unidad familiar a través de la rehabilitación de los padres."[8]

Para ello debemos conocer el desarrollo evolutivo de los niños, sus posibilidades y sus limitaciones, tanto para comprender como para expresarse.

Somos nosotros los que debemos adecuarnos a ellos y no tratar de forzarlos a contestar cuestionarios que no terminan de entender o los sumen en un estado de angustia.

La misma pregunta reformulada en un lenguaje semejante al utilizado por el niño, según su edad, y atendiendo al especial estado afectivo por el que atraviesa, seguramente arrojará resultados más certeros y contribuirá a un mejor clima emocional en la entrevista.

Con las mejores intenciones, a veces, algunas personas allegadas al niño realizan su propia indagatoria forzando a éste a que relate detalles o agregue comentarios, o, peor aún; hacen interpretaciones de hechos que no ayudan, es más pueden entorpecer el proceso de recuerdo y elaboración del trauma.

Esto se agrava cuando el niño es muy pequeño y le cuesta aún más elaborar un relato fiel de lo ocurrido, cuando el hecho toma, por sus características, estado público (cuando el abuso es extra familiar y hay más niños implicados) y por supuesto, resulta devastador cuando ninguno de los padres utiliza al niño en una batalla legal por la tenencia en casos de divorcio controvertido.

Lejos de pretender colaborar en el ocultamiento de las situaciones de abuso infantil, creemos que por el bien del niño, no hay que sobreexponerlo, sino, ante la duda, consultar inmediatamente a un equipo especializado que sepa encarar esta problemática de la manera menos traumática y más segura, tanto para él como para su familia. En el proceso de recuerdo y elaboración del daño sufrido en estos niños hay que considerar no sólo las características propias de las funciones de la atención y de la memoria infantil que varían según la edad, sino también justamente, la naturaleza traumática del hecho sobre el que tienen que testificar. Estos hechos ponen en marcha mecanismos defensivos tales como la disociación y la negación los cuales interfieren en el recuerdo y en el relato mismo.

En los niños, la no integración de la información traumática en las estructuras existentes del pensamiento constituye el desorden de estrés postraumático. Tal desorden impacta negativamente en la capacidad de atención y procesamiento de la información. El niño presenta problemas generalizados de atención y distractibilidad, adoptando, comúnmente la forma de desorden de hiperactividad y déficit de atención. Sabemos por estudios anteriores realizados en el área de la psicopedagogía cuánta energía necesita el niño para procesar estos hechos traumáticos y cómo lo vivido invade su pensamiento restándole el tiempo y la energía que necesita para el aprendizaje diario y escolar. De esta manera estos niños se presentan como "sin recursos" en la escuela sin embargo lo que sucede es que su pensamiento está abocado a resolver el hecho traumático.

Los malos tratos suelen tener efectos cognitivos negativos en el niño. El niño se siente culpable y/o avergonzado, lo que puede contribuir a una desorganización de su memoria.

Por otra parte, aún cuando la memoria del niño sea buena, su testimonio puede verse frustrado por las limitaciones en la capacidad para comunicarse.

Puede ocurrir que el niño no haya comprendido las preguntas formuladas o el adulto haya interpretado mal sus respuestas.

Una vez más se hace imprescindible conocer el desarrollo evolutivo del niño para adecuar las preguntas, como decíamos anteriormente, a su capacidad de comunicación y adaptarse a su vocabulario. Debemos tener en cuenta, por ejemplo, si el niño está en condiciones de comprender los términos temporales tales como hoy, mañana, ayer, antes, después, si puede entender frases con más de una pregunta simultánea, o preguntas que incluyen una negación, etc.

El miedo, la vergüenza, la culpa pueden paralizar a un niño llevarlo a retractarse. De modo que, en todo momento debe sentirse a salvo y contar con la confianza de que quien lo escucha sabe cómo hacerlo.

La presencia de los padres no sólo puede inhibir a un niño, sino que puede perjudicar la observación de su conducta durante la entrevista. En ocasiones los padres o quien denuncia motivado por su propia ansiedad, pone palabras en el niño o lo fuerza a contar hechos que aún no ''fueron ni mencionados por el menor.

2.9.- Marco Jurídico.-

EL MALTRATO INFANTIL Y SU REGULACIÓN EN LA LEGISLACIÓN PERUANA

El maltrato infantil ha existido a lo largo de la historia y en diferentes culturas, solo se ha empezado a reconocer a partir de la observación de sus efectos en las diferentes etapas del desarrollo del niño hasta llegar a la vida adulta.Hasta antes de la revolución industrial era muy común ver a los niños desarrollando trabajos pesados, con jornadas laborales de más de doce horas y la educación del niño en el hogar como en la escuela continuaba regido por los métodos de castigo tradicionales sin darse cuenta de los efectos nocivos sobre el comportamiento.

Solamente hasta 1960 las denuncias publicadas en diferentes medios de comunicación, sobre casos de niños seriamente maltratados, llamaron la atención de muchos profesionales, entre ellos los abogados, lo cual llevó a crear formas de control y detección a través de publicaciones periódicas. A partir de éstas denuncias, algunos autores como: Kempe, Silverman, Steele, Droegenmueller y Silver en 1962, publicaron un artículo médico sobre el Síndrome del niño golpeado. A raíz de esto surgen términos como el de "niño abusado", "abandonado" y "maltratado". Términos que no solamente se referían a ataques físicos, sino también utilizados para designar casos de mala nutrición, explotación sexual, abandono educacional y médico y abuso mental.Como se mencionó anteriormente, el maltrato infantil parece ser uno de los temas de moda de los últimos tiempos: vemos tanto en noticieros, revistas, entrevistas casos de maltrato, donde aparecen diferentes mensajes dirigidos a padres, recomendándoles el buen trato que hay que dar al niño. Sin embargo todo este trabajo no ha logrado concienciarlos, no parecen producir resultados concretos ni duraderos, y lo que es más triste, no existen mecanismos efectivos para ayudar y proteger a las víctimas de malos tratos. A pesar de la existencia de leyes, el maltrato infantil aun no ha sido incorporado como delito, la violencia de los padres hacia sus hijos es considerada como falta y la sanción a ellas son irrisorias e irrelevantes.

Las razones que pueden explicar esta situación son varias: por un lado está la inefectividad del estado en la creación de estrategias que protejan verdaderamente a los miembros más débiles, además de la ineficiencia de la ley y la burocracia reinante en las instituciones que tienen a cargo la tarea de aplicar la ley contra los abusadores y maltratantes.

En el Perú, el tema de la niñez y el maltrato infantil ha sido campo fértil para el planteamiento de toda clase de situaciones: tomarla como base de puntos programáticos en las campañas políticas, invocar su mala situación frente a la sociedad como bandera demagógica de funcionarios tanto públicos como privados, y también, como negarlo, ha sido punto de partida de diagnósticos y proyectos de ley que quieren cambiar el sistema sancionador en un intento de lograr que el niño, sus derechos sean plenamente velados y resarcidos cuando sea afectados.

Aquí, como en buena parte del mundo subdesarrollado, se observa no pocas veces una gran indiferencia de la sociedad hacia ese grupo de personas, cuyos derechos han sido tradicionalmente desconocidos. Basta ver que la situación de maltrato da pie para encabezados de primera pagina en los diversos medios de comunicación, denotando que aquí, a diferencia de muchos otros lugares, se está construyendo en muchas ocasiones el futuro, sobre la base del sufrimiento de los más indefensos, circunstancia que hoy a la puerta del siglo XXI es totalmente reprochable y nos obliga a tomar las más decididas acciones para derrotar la repugnante actitud de los adultos frente a los niños.Observamos como lamentablemente en nuestras ciudades "se juega con el niño", puesto que es tomado como objeto de las más diversas formas de maltrato, hasta el punto que se le niega su individualidad y dignidad, y lo que es peor, no existe una ley especifica que permita prevenir y sancionar a este tipo d delito. Un hecho tener cuenta es que en el Perú al maltrato infantil no se le tipifica como delito, sino como falta.

2.10.- Realidad del Maltrato infantil en el distrito Chincha-Perú.

Una de las necesidades que impulso la realización de este trabajo Fue el poder tener una visión sobre este problema que atraviesa el Distrito de Chincha Alta.

El maltrato infantil es un problema que enfrenta en esta realidad peruana y por que no decir de todo el mundo .Son pocos los estudios Orientados al enfoque integral de la situación. El presente estudio Cualitativo dentro de la modalidad investigación, se desarrollo en Chincha Alta con una muestra constituidas por niños maltratados e integrantes de sus familiares, tuvo como objetivo realizar una investigación teórica para realizar un diagnostico lográndose la determinación de los puntos álgidos de la problemática "el maltrato infantil" para obtener con el análisis e interpretación de la evidencia recaudada por la observación participantes y la ejecución entrevista, como bases del presente trabajo de investigación

La razón por la cual estudiamos este tema de investigación, es que desde años anteriores ha existido y nos pareció de mucha importancia, ya que la sociedad antiguamente no le daba la debida atención, mas sin embargo ahora en nuestros tiempos ha despertado gran interés en la sociedad ayudar a los niños que han sufrido algún tipo de maltrato.

Con el paso del tiempo esta situación ha ido incrementando y la gente no sabe el porqué está sucediendo, por esa razón nos decidimos a investigar este tema ya que vamos a dar a relucir las causas y características que originan estos maltratos y buscar las formas de cómo ayudar a estos niños que han sufrido algún tipo de maltrato.

En pleno siglo XXI, cuando se han alcanzado logros inimaginables en el mundo de la ciencia y la tecnología, resulta difícil creer que todavía existan miles de niños cada día por problemas de maltrato infantil.

Las consecuencias psicosociales son evidénciales con el trascurrir del tiempo, así el niño en una primera instancia, se presenta una perdida de autoestimadeterioro emocional y auto marginación situación Incrementada, por el rechazo real de su entorno ,grupo de amigos, sociedad en general y en especial su familia, siendo esta ultima la principal responsable de este drama.

La familia, quien en ciertos casos son los causantes de estos problemas injustificados, que se da debido al déficit en la estructura y el ambiente familiar juega definitivamente un papel protagónico en las consecuencias psicológicas como físicas ,por permitir que pueda ocurrir el maltrato en el entorno familiar

Generalmente, influye en las labores escolares dejando consecuencias a Largo plazo dificultando el logro de objetivos, y posibilidades de triunfos.

Lo expuesto anteriormente son aspectos que motivaron a la realizar una investigación orientada a poder obtener un menor índice de niños Maltratados, para el bienestar del distrito, aunque dependerá de la gran medida que puedan tomar las autoridades y pobladores del mismo distrito.

Para poder reducir las posibles consecuencias que se puedan dar aun corto o largo plazo en el niño afectado. Como aspecto negativo para la realización del estudio están en el de la dificultad para la obtención de la muestra, debido a que por lo descrito

Hay tendencia a la auto marginación, hay escasa colaboración por parte de niños maltratados y/o familiares.

Una muestra de la realidad por la que atraviesa nuestro País, ya que como sabemos los derechos del niño vienen siendo violados de una forma muy alterada y sin un plan de acción que pueda acabar con esta situación tan traumatizante por la que pasa el niño a una cierta edad, tomar conciencia el que podemos hacer al respecto con este problema.  

2.11.- Relación con mi carrera de Administración de Negocios.-

Tenemos una responsabilidad directa en el maltrato infantil. "Velar por la salud y el bienestar de nuestros niños es una obligación compartida por todas las sociedades que se preocupan por su futuro. Desde nuestra doble vertiente de ciudadanos y trabajadores del ámbito de la salud, los profesionales sanitarios debemos contribuir a una rápida detección del maltrato infantil, porque de ese modo contribuiremos también a configurar una sociedad más justa, más madura y más responsable."[9] Como profesionales estamos obligados legalmente a denunciarlo donde lo descubramos. Otra responsabilidad que nos cabe es la investigación, en tanto en cuanto es desde los principios del aprendizaje social como vamos a entender mejor esta conducta, y como podremos actuar sobre ella. Y es desde los medios de comunicación desde donde se puede hacer por divulgar, informar y convencer a la población de la necesidad de una actitud activa ante el maltrato infantil. A pesar que puede parecer un tanto desconectado de nuestro campo de acción profesional, no podemos dejar de involucrar que la filosofía de trabajo es respetar a la persona, y tomar valor humano, al que se desenvuelve dentro de nuestro campo laboral, mas si es una mujer a quien cuidamos de no faltarle en absoluto, respetando su productividad, la misma que ha de estar ceñida a las exigencias del puesto que asume, se planteaba que mientras dejemos de maltratar a una mujer esta por lo menos no generará tendencias a desarrollar actitudes de maltrato hacia sus hijos, hacia su entorno, respecto al hombre, se puede decir que mientras se manifieste la expresión de las fortalezas, no podemos dejar de estar siempre interconectados en la esencia del desempeño laboral, es allí, donde habrá que generar motivaciones explícitas que sean motivo de valoración a la persona, de apreciar los esfuerzos, las capacitaciones siempre están orientadas al mejor trato con el cliente, mientras estas se inicien en casa con los hijos, con la familia, mejor será el desempeño del trabajador, mejor será la dinámica de desarrollo empresarial, ello tendrá efecto multiplicador en la familia, aquella que se siente estimada, respetada, valorada.

2.13.- Definiciones Conceptuales.-

Definición conceptual

¿Qué es el maltrato infantil?

El maltrato es cualquier dañofísico o psicológico no accidental a un menor, ocasionado por sus padres o cuidadores, que ocurre como resultado de accionesfísicas, sexuales o emocionales o de negligencia. El maltrato a los niños es un grave problema social, con raíces culturales y psicológicas, que pueden producirse en familias de cualquier nivel económico y educativo. El maltrato viola derechos fundamentales de los niños o niñas y por lo tanto, debe ser detenido, cuanto antes mejor.

¿Qué es el maltrato físico?

El maltrato físico es el uso de la violencia repetitiva y cuya finalidad es causar dolor, generalmente producida como consecuencia de una conducta negativa, real o imaginaria, que ha cometido un niño, y que tiene como finalidad ultima la modificación de la conducta que el adulto considera nociva y perjudicial, ya sea para el niño, el adulto o la sociedad.

¿Qué es abandono físico?

Aquella situación en que las necesidades físicas básicas del niño – alimentación, vestido, higiene, protección y vigilancia en situaciones potencialmente peligrosas o cuidados médicos no son atendidas temporal o permanentemente por ningún miembro del grupo que convive con el niño, estando los mismos en condiciones psicosociales de hacerlo.

Con el paso del tiempo el maltrato puede producir consecuencias en el desarrollo del niño afectando su crecimiento y ocasionándoles traumas psicológicos o trastornos mentales y presentando comportamientos así como actitudes muy distintas al de cualquier otro, y manifestando conductas como de inferioridad, rechazo, miedo e inseguridad y agresividad.

Y en un futuro pueden llegar a maltratar a sus propios hijos.

CAPITULO III

Metodología de investigación

3.1.-Tipo de investigación

La metodología empleada para esta investigación fue la descriptiva, en la cual se baso en una encuesta con cinco preguntas cerradas con dos alternativas, que responden a la pregunta del problema.

3.2.-Muestra

La siguiente muestra fue seleccionada a veinte personas de diferente sexo, edad y clase en el lugar del Distrito de Pueblo Nuevo.

3.3.-Instrumento de relación de datos

Para esta investigación se utilizo la encuesta con cinco preguntas cerradas.

3.4 Tabulación Estadísticos

1.-¿Cree usted que el maltrato infantil se desarrolla en un hogar desintegrado?

El 55% respondió que el maltrato infantil se desarrolla en el hogar desintegrado

El 45% respondió que el maltrato infantil no se desarrolla en un hogar desintegrado

2.- ¿El maltrato infantil influye en el comportamiento de los niños?

El 65%respondio que el maltrato influye en el comportamiento del niño.

El 35% respondió que el maltrato infantil no influye en el comportamiento del niño

3.- ¿Si usted observaría un caso de maltrato infantil lo denunciaría?

El 45% respondió que si denunciaría ese acto

El 55% respondió que no denunciaría ese acto

4.- ¿Un niño maltratado presenta agresividad e inseguridad?

El 75% respondió que un niño si presenta agresividad

El 25% respondió que un niño no presenta agresividad.

5.- ¿Un niño que ha sido maltrato presenta baja autoestima?

El 60% respondió que un niño maltratado presenta baja autoestima

El 40% respondió que un niño maltratado no presenta baja autoestima

CAPITULO IV

4.1.-Interpretacion y Análisis

Según las estadísticas Distritales (Demuna) en el distrito de pueblo nuevo llego a un alto índice de niños maltratados, a un porcentaje De un mil doscientos veinticuatro (1,224) niños maltratado, los cuales ochocientos eran en la edad de (0-12) años de edad y el resto de niños era de (13-17) años de edad, lo que representa un alto porcentaje de niños maltratado en una edad determinada (0-12) .Lo anterior permite ubicar, desde un punto de vista estadística, al maltrato infantil como un problema de emergencia social primero por el alto índice de niños maltratados a una cierta edad y segundo por la gran prevalencia de maltratos en este grupo.

Las consecuencias del maltrato infantil se puede ejemplificar por la gran gama de problemas que puede resultar perjudiciales para el niño principalmente: los problemas físicos, fracturas, moretones, raspones dolores ,etc.

Durante este trabajo de investigación donde se utilizo cinco preguntas en la cual SI lo tomamos como verdadero y NO se tomo como falso. Podemos apreciar que a las personas que hemos encuestados; la mayoría de ellos concuerda con el problema planteado.

Al realizar el análisis nos da la proporción que el maltrato infantil influye mucho en el comportamiento de los niños ya que ellos presentan agresividad e inseguridad.

Pero también nos muestra que una parte de los encuestados no denunciarían este acto de lo cual parece negativo para la población ya que el problema no va a disminuir y no podríamos detener este acto de violencia.

Ante las respuestas obtenidas respondieron SI un 65% y NO un 35% lo cual concuerda con mi problema.

4.2.-Validacion de la hipótesis

Al realizar la encuesta en el Distrito de Pueblo Nuevo podemos comprobar que la mayoría de casos donde existe el maltrato infantil se da en familias desintegradas y de clases social baja y que este problema afecta mucho al niño en su comportamiento ya sean psicológicos, emocional o físico.

4.3.-Conclusiones

• El maltrato infantil influye en el comportamiento del niño así como en su desarrollo.

• La familia no tiene idea del daño que le causa al niño.

• Se llego a la conclusión que el mayor maltrato que se le da al niño es psicológicamente.

4.4.-Discusiones

• Se recomienda a las Autoridades presentar un plan de solución y tomar las medidas respectivas con este problema "El Maltrato Infantil.

• Se sugiere a los padres de familia tomar conciencia sobre sus actos.

• A la Sociedad que denuncie este acto de violencia contra los niños.

• Se sugiere a otros investigadores capacitados que mejoren esta investigación para que puedan dar soluciones positivas.

Bibliografía

Conferencia Internacional Crimen Urbano y Violencia. Rio de Jainero, 1997

Juan Pablo Guerrero, Maltrato Infantil un problema de salud publica, Pulso, pp80

Yolanda López Díaz, Porque se maltrata al mas intimo, pp40

Roger Lester León Vázquez, indicadores emocionales del test del dibujo en niños maltratados

Dr. Francisco Javier Soriano Faura, Promoción del buen trato y prevención del maltrato en la infancia en el ámbito de la atención primaria de la salud, Abril 2005

Dr. Eduardo R. Hernández Gonzales, Pediatría y Terapeuta de la conducta infantil

Félix López Sánchez, La escuela infantil, pp144

Arruabarrena Madariaga, María y Paul, Maltrato a los niños en la familia.

Rafael Suriego García, Consejo de salud y servicio saniarios.

Bibliografía virtual

http://www.psicologia-online.com/infantil/maltrato.shtml

http://es.wikipedia.org/wiki/Maltrato_infantil

http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=347

http://www.monografias.com/trabajos12/violfam/violfam.shtml

Anexos

1.-¿Cree usted que el maltrato infantil se desarrolla en un hogar desintegrado?

a)Si b)No

2.- ¿El maltrato infantil influye en el comportamiento de los niños?

a)Si b)No

3.- ¿Si usted observaría un caso de maltrato infantil lo denunciaría?

a)Si b)No

4.- ¿Un niño maltratado presenta agresividad e inseguridad?

a)Si b)No

5.- ¿Un niño que ha sido maltrato presenta baja autoestima?

a)Si b)No

[1] Conferencia Internacional Crimen Urbano y Violencia. Rio de Jainero, 1997

[2] Juan Pablo Guerrero, Maltrato Infantil un problema de salud publica, Pulso , pp80

[3] Yolanda López Díaz, Porque se maltrata al mas intimo, pp40

[4] Roger Lester León Vázquez, indicadores emocionales del test del dibujo en niños maltratados

[5] Dr. Francisco Javier Soriano Faura, Promoción del buen trato y prevención del maltrato en la infancia en el ámbito de la atención primaria de la salud, Abril 2005

[6] Dr. Eduardo R. Hernández Gonzales, Pediatría y Terapeuta de la conducta infantil

[7] Félix López Sánchez, La escuela infantil, pp144

[8] Arruabarrena Madariaga, María y Paul, Maltrato a los niños en la familia.

[9] Rafael Suriego García, Consejo de salud y servicio saniarios.

Autor:

Felix Céspedes Lourdes

Estudiante del Primer Ciclo de Administración de la Universidad San Juan Bautista.

Aseror: Mg. David Auris Villegas.

Perú, Julio 2010