Multimedia Interactiva: una vía para propiciar el aprendizaje en la carrera de Mecánica (página 6)

Partes: 1, , 3, 4, 5, 6

Leyenda:

C1-Total acuerdo.

C2-De acuerdo.

C3-En desacuerdo.

C4-Total desacuerdo.

ANEXO XIX

Tabla de frecuencia de los criterios de expertos.

Resultados de la valoración de los expertos en informática al valorar la multimedia "MecaSoft"

Fuente: Anexo XV

Leyenda:

C1-Total acuerdo.

C2- De acuerdo.

C3- En desacuerdo.

C4- Total desacuerdo.

ANEXO XX

Prueba pedagógica de entrada.

1. ______ Para obtener un buen acabado en una superficie durante el torneado se necesita disminuir la velocidad de corte y amentar el avance.

   ______ Para obtener un buen acabado en una superficie durante el torneado se necesita aumentar la velocidad de corte y disminuir el avance.

   ______ Las propiedades mecánicas del acero rápido para herramientas de corte satisfacen el acabado espejo a altas velocidades.

   ______ Para seleccionar la herramienta de corte hay que tener en cuenta el tipo de material a elaborar.

2. ¿Cuáles de las situaciones siguientes propician un buen acabado en una superficie durante su maquinado, Indíquelo colocando una (V) para el caso que el planteamiento sea verdadero o una (F) si el mismo es falso.

   ______ En el proceso de corte se pone de manifiesto la segunda ley de newton "donde a cada fuerza se le opone una fuerza igual o mayor a la producida.

   ______ Para que se produzca el corte entre la pieza de girar contraria y al filo de la herramienta de corte.

   ______ Para que se produzca el corte el ángulo de incidencia principal debe tener una magnitud igual acero.

   ______ En el proceso de corte el refrigerante elimina el calentamiento entre la herramienta de corte y la pieza.

   ______. En el proceso de corte el refrigerante atenúa la fricción entre la herramienta de corte y la pieza.

3. A continuación le presentamos un grupo de juicios que están relacionados con recursos nemotécnicos que ayudan a explicar fenómenos físicos Analícelos e indique cuáles juicios son falsos y cuáles verdaderos. Hágalo colocando V (verdadero) o F (falso) en el espacio correspondiente.
4. Calcule la velocidad de corte óptima durante el torneado teniendo en cuenta las condiciones que a continuación le mostramos.

Datos

HB = 120

Material de la H.C.= Carburo Metálico T15K6

Carácter de Elaboración = Pieza Bruta.

Material a Elaborar = Acero al carbono

Estado del metal = Recocido

r = 1mm

S = 0,50 mm/rev.

t = 3 mm

T = 70 min

= 15 0

1= 45 0

T = 75 kgf/mm2

= positiva

4. Identifique las partes de la cuchilla de tornear en el siguiente gráfico

1. A continuación se presentan las definiciones de varios de los ángulos de las herramientas de cortes utilizadas en los diferentes procesos de corte, los cuales deberán ser relacionados con su respectivo nombre. Enlace la definición del ángulo que se encuentra en la columna A, con la denominación ángulo que se encuentra columna B.

ANEXO XXI

Resultados de la prueba pedagógica de entrada (Primera etapa).

ANEXO XXII

Sistema de conocimientos correspondiente a la asignatura "Teoría del Corte de los Metales".

Materiales de de las herramientas de corte, Materiales de las herramientas especiales, Parámetros geométricos, de las herramientas de corte, Métodos de comprobación, Elementos principales del régimen de corte, Filo recrecido, calidad de las superficie, líquidos lubricantes y refrigerantes, Fuerzas que actúan en el proceso de corte, Velocidad de corte, Factores que influyen, determinación de la velocidad de corte óptima, tipos de herramientas de corte.

ANEXO XXIII

Prueba pedagógica de salida.

1. ______ Para obtener un buen acabado en una superficie durante el torneado se necesita disminuir la velocidad de corte y amentar el avance.

   ______ Para obtener un buen acabado en una superficie durante el torneado se necesita aumentar la velocidad de corte y disminuir el avance.

   ______ Las propiedades mecánicas del acero rápido para herramientas de corte satisfacen el acabado espejo a altas velocidades.

   ______ Para seleccionar la herramienta de corte hay que tener en cuenta el tipo de material a elaborar.

2. ¿Cuáles de las situaciones siguientes propician un buen acabado en una superficie durante su maquinado, Indíquelo colocando una (V) para el caso que el planteamiento sea verdadero o una (F) si el mismo es falso.

   ______ En el proceso de corte se pone de manifiesto la segunda ley de newton "donde a cada fuerza se le opone una fuerza igual o mayor a la producida.

   ______ Para que se produzca el corte entre la pieza de girar contraria y al filo de la herramienta de corte.

   ______ Para que se produzca el corte el ángulo de incidencia principal debe tener una magnitud igual acero.

   ______ En el proceso de corte el refrigerante elimina el calentamiento entre la herramienta de corte y la pieza.

   ______. En el proceso de corte el refrigerante atenúa la fricción entre la herramienta de corte y la pieza.

3. A continuación le presentamos un grupo de juicios que están relacionados con recursos nemotécnicos que ayudan a explicar fenómenos físicos Analícelos e indique cuáles juicios son falsos y cuáles verdaderos. Hágalo colocando V (verdadero) o F (falso) en el espacio correspondiente.
4. Calcule la velocidad de corte óptima durante el torneado teniendo en cuenta las condiciones que a continuación le mostramos.

Datos

HB = 120

Material de la H.C.= Carburo Metálico T15K6

Carácter de Elaboración = Pieza Bruta.

Material a Elaborar = Acero al carbono

Estado del metal = Recocido

r = 1mm

S = 0,50 mm/rev.

t = 3 mm

T = 70 min

= 15 0

1= 45 0

T = 75 kgf/mm2

= positiva

4. Identifique las partes de la cuchilla de tornear en el siguiente gráfico

1. A continuación se presentan las definiciones de varios de los ángulos de las herramientas de cortes utilizadas en los diferentes procesos de corte, los cuales deberán ser relacionados con su respectivo nombre. Enlace la definición del ángulo que se encuentra en la columna A, con la denominación ángulo que se encuentra columna B.

ANEXO XXVI

Resultados de la prueba pedagógica de salida (2da etapa).

Citas y referencias

Carlos Álvarez de Zalla. Hacia una escuela de excelencia. p. 38.

José Martí Pérez. Los indios en los Estados Unidos. p. 325.

Carlos Zarzar. Diseño de estrategias para el aprendizaje grupal. Una experiencia de trabajo. p. 36.

Jorge Pacheco Ballaga. Material didáctico para propiciar el aprendizaje de los contenidos "Aspectos Generales de las Máquinas de Corriente Directa". Tesis de Maestría en Investigación Educativa. h 25.

QS·media. Desarrollo de contenidos: estrategias para mejorar la retención. [en línea]. <http://www.qsmedia.es/elearning/elr_articulos19.cfm>.

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Carlos Zarzar. p. 36. op. cit.

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R. Bermúdez y M. Rodríguez. Teoría y Metodología del Aprendizaje. p. 18.

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Pilar Rico. Reflexión y aprendizaje en el aula. p.10.

Emilio Torres Ortiz. El enfoque cognitivo del aprendizaje y la informática educativa en la educación superior. [en línea] <http://www.psicologia.online.com/ciopa2001/actividades/18/>.

María T. Moreno, comp. Estrategias de aprendizaje. p. 54.

Uribe Arredondo – Martiano. Notas para un modelo de docencia. p.12.

C. Rogers. El proceso de convertirse en persona. p.32.

Demetrio Gallardo, comp. Introducción a la Psicología. p. 81.

L. S. Vigotsky. Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. p.16.

L. S. Vigotsky. Interacción entre enseñanza y desarrollo. t. 3, p. 46.

Doris Castellanos. Aprender y enseñar en la escuela. p. 24.

Pere Marqués. El software educativo. [en línea]. <http://desing.uch.edu.ar/apuntes/software.doc>.

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Ibid.

Pere Marqués. El software educativo. [en línea]. <http://desing.uch.edu.ar/apuntes/software.doc>.

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*Jorge Pacheco Ballaga, h. 32. op. cit.

Gerónimo Hernández Fuentes. El criterio de especialistas y su aplicación en las investigaciones pedagógicas, h. 5.

*Ninoska Cardona. Producción de software educativo. p. 12.

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*Rios ariza, j.m. y Cebrián de la serna, m. (2000) Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación. Ediciones Aljibe. Málaga

*García Vidal, Geisel. (2004) Multimedia didáctica como vía para propiciar el aprendizaje del tema "Aspectos Generales de las Máquinas de Corriente Directa".

http://www.ilustrados.com/educacion/maquinadecorrienteelectrica/.html.

*Rosario Martínez, Sandra María del () "Multimedia para la especialidad musical de Dirección Coral" www.mfc.uclv.edu.cu/scmc/Boletín/ N2/textos/Sistemas%20Educativos/Sandra%20(Ciego).doc

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Autor:

P. Asist. Lic. Rolando de la Rosa Yerena.

Lic. Ariel Velazco Gallo.

Lic. Yoesdelis Cruz Acosta

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO JOSE MARTI DE CAMAGUEY

Fecha: 25 de Noviembre del 2005

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"Año de la Revolución Energética en Cuba"

2006