Plan de actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de los jóvenes de 15 a 30 años

Introducción

El mundo hoy vive difíciles momentos, perdura el hambre, la miseria, la explotación, las guerras injustas y ante este dilema a los estados solo le corresponde conceder a la educación la responsabilidad de preparar sabiamente a las nuevas generaciones

Los movimientos comunitarios en el mundo están asociados a la autogestión y al auto desarrollo de la comunidad, llenando el espacio que les ha retraído el Estado. La mayor parte de estos movimientos han surgido de las necesidades de la comunidad de sobrevivir. La creación de los Consejos Populares y el surgimiento de movimientos comunitarios en diferentes regiones del país está propiciando la formación de la conciencia ciudadana según la cual el Estado debía satisfacer sus necesidades y avanzar hacia la concientización de que es la propia comunidad, con sus recursos y fuerzas internas quien debe resolver sus problemas para garantizar su auto desarrollo.

La Cultura física como actividad social no escapa a la dinámica de los cambios que se han producido en la sociedad y tienen como pretensión desarrollar su carácter participativo en la comunidad. En el desempeño de desarrollar una Cultura Física Comunitaria se hace necesario desarrollar una serie de acciones, encaminadas todas estas a lograr el comprometimiento de los miembros de la comunidad y de los profesionales que laboran con el propósito de que puedan ser agentes activos en la solución de sus demandas. Un factor que ha influido de forma relevante en el aumento de la expectativa de vida y su calidad en la población es la actividad física sistemática y bien dirigida, educando y desarrollando así la voluntad y las capacidades físicas; donde ejercen un importante papel en la personalidad y el mejoramiento de su organismo. Es notable destacar el avance de la Cultura física con el fin de desarrollar la salud de los ciudadanos. Nos encontramos en una tercera revolución educacional, donde los logros son evidentes, pero persisten insatisfacciones.

Es por esto que la misión del Grupo de Gestión de la Recreación física en el estado es contribuir a la formación integral de la población en el desarrollo local y satisfacer las necesidades respecto a la práctica de las actividades físicas de tiempo libre como elementos integradores y facilitadores de prevención de salud, drogadicción, alcoholismo, violencia, desarrollo comunitario y educativo creando una cultura de vida a través de la práctica del deporte, la educación física y la recreación, mediante sistemas de información y conocimientos, planificación, organización, divulgación, fomento, coordinación, desarrollo y control de los programas a nivel local. Sabemos que en nuestro estado existe orientaciones para las actividades físico recreativo, en la comunidad para el trabajo de la recreación sana. La recreación como uno de los sectores fundamentales del tiempo libre, es el medio fundamental que utiliza el hombre para ocupar su tiempo extra – laboral después de haber resuelto sus necesidades mínimas materiales, además de reproducir sus energías físicas y mentales consumidas durante el proceso productivo y de enriquecerlo espiritualmente y mentalmente a la vez que le aporta elementos positivos y formativos en su vida como ser social. Alejandro Ramón Rodríguez (2007)

El Tiempo libre constituye una condición obligatoria en la reproducción espiritual ampliada de la personalidad, tiempo este que esta muy distante en esta comunidad, donde la recreación no satisface las expectativas de los jóvenes de 15 a 30 años en el sector de pro patria el jebe municipio Iribarren. Es por esto que se escoge esta población como muestra. Con este plan se quiere vincular a toda la población de estas edades, todo esto se debe llevar de forma sana y recreativa que se puede lograr, en colaboración con inderis la comunidad y la misión deportiva cubana " Hablar de ejercicios y hablar de deportes no es hablar de campeones olímpicos y mundiales, es hablar de bienestar diario y constante, es hablar de plenitud de salud". (1). Se conoce que la solución no está solo en este programa de actividades, se propone el perfeccionamiento del ser humano

Con esta investigación se pretende mejorar la satisfacción y la ocupación del tiempo libre de los jóvenes de 15 a 30 años del sector pro patria, el jebe municipio Iribarren, sus peculiaridades y en el cual se centra la investigación.

El autor asume una Propuesta de Actividades Físicas-Recreativas para los jóvenes de 15 a 30 años del sector pro patria , el jebe, municipio Iribarren por los beneficios que reportaban estas actividades a la salud , y al nivel socio cultural dentro de la ocupación del tiempo libre, culturalmente orientado elevando con ello la calidad de vida de dichos pobladores, unido a las vivencias y realidades cotidianas revelan que el tiempo libre del que disponen estas personas no resulta ocupado y aprovechado de la mejor forma, en función de la satisfacción de las necesidades física-recreativas, existiendo insuficiencias en la oferta, organización y realización de programaciones recreativas, las cuales carecen, en su mayoría de variedad, sistematicidad y calidad, trayendo consigo la insatisfacción de los jóvenes de 15 a 30 años el sector e pro patria, el jebe, municipio Iribarren ocupando estos su tiempo libre en: mirar la televisión, bebiendo, buscando y leyendo la prensa, conversado jugando algún juego de mesa aislado en casa de algún amigo, jugando fútbol o haciendo pesas y otras actividades que nada tienen que ver con la recreación sana.

Los aspectos abordados anteriormente dieron origen a la siguiente situación problémica: A pesar de que existen actividades recreativas dirigidas a los jóvenes de 15 a 30 años del sector de pro patria, el jebe, municipio Iribarren , estas no satisfacen la ocupación del tiempo libre de los mismos.

Esta situación conllevo al planteamiento del siguiente Problema científico: ¿Cómo lograr el aprovechamiento del tiempo libre de los jóvenes de 15 a 30 años el sector pro patria, el jebe, municipio Iribarren?

El Objeto de estudio: La ocupación del tiempo.

El Campo de acción: Plan de actividades físico-recreativas para el aprovechamiento del tiempo libre.

Para nuestra investigación nos proponemos el siguiente Objetivo:

Diseñar un plan de actividades físico – recreativas, que permita el aprovechamiento del tiempo libre de los jóvenes de 15 a 30 años de edad en el sector e pro patria, el jebe, municipio Iribarren.

Preguntas Científicas.

1- ¿Qué fundamentos teóricos sustentan el tiempo libre de los jóvenes de 15 a 30 años de edad en el sector e pro patria, el jebe, municipio Iribarren.

2- ¿Cuál es el estado actual del plan de actividades físico–recreativas de los jóvenes de 15 a 30 años de edad en el sector e pro patria, el jebe, municipio Iribarren.?

3. ¿Que criterios tendrán los promotores recreativos acerca del diseño propuesto?

4. ¿Qué efecto producirá el plan de actividades físico – recreativas, de los jóvenes de 15- 30 años de edad en el sector e pro patria, el jebe, municipio Iribarren?

Tareas Científicas

1- Fundamentación teórica del tiempo libre de los jóvenes de 15 a 30 años de edad en el sector e pro patria, el jebe, municipio Iribarren.

2- Diagnóstico del plan de actividades físico–recreativas de los jóvenes de 15 a 30 años de edad en el sector e pro patria, el jebe, municipio Iribarren.

3. Valoración de la viabilidad de la propuesta, a partir del criterio de los promotores recreativos.

4. Evaluación de la efectividad que producirá la implementación de un plan de actividades físico – recreativas, de los jóvenes de 15-30 años de edad en el sector e pro patria, el jebe, municipio Iribarren.

Justificación de la investigación.

Los resultados de esta investigación serán de utilidad para contribuir al perfeccionamiento del proceso de formación de valores en jóvenes de 15 a 30 años en la comunidad y el mejoramiento de su comportamiento a partir de las actividades físicas – recreativas en su tiempo libre.

Aporte teórico

Se enmarca en el redimensionamiento de las concepciones que enriquecen el conocimiento sobre la ocupación del tiempo libre en los jóvenes de 15 a 30 años de edad en el sector e pro patria, el jebe, municipio Iribarren.

Propiciando la práctica del ejercicio físico y la recreación como medios de satisfacción.

Aporte Práctico

La elaboración del plan de actividades físico-recreativas para los jóvenes de 15 a 30 años de edad en el sector e pro patria, el jebe, municipio Iribarren.

Relevancia Social

La tesis contribuirá al mejoramiento de la calidad de vida y ocupación, del tiempo libre culturalmente orientado, a la formación general de los jóvenes

La novedad e importancia del tema

La ocupación correcta del tiempo libre de jóvenes, a través de actividades de su preferencia, que les permitan sentirse a gusto Con la ocupación del tiempo libre, lo que contribuirá a mejorar las relaciones interpersonales así como el sentido de pertenencia por su comunidad.

Definiciones conceptuales.

Tiempo libre: "Aquella parte del tiempo de reproducción en la cual el grado de obligatoriedad de las actividades no es de necesidad y en virtud de tener satisfechas las necesidades vitales humanas en un nivel básico se puede optar por cualquiera de ellas".

Comunidad: "Es un grupo social de cualquier tamaño cuyos miembros residen en una localidad específica, tienen una herencia cultural e histórica común y comparte características e intereses comunes".

Recreación: "Proceso de renovación consciente de las capacidades físicas intelectuales, volitivas del individuo, mediante acciones participativas ejercidas con plena libertad de elección y en consecuencia contribuyen al desarrollo humano y que la misma no se impone a las personas, pues son ellas quienes han de decidir como debe hacerse".

Recreación física: "Con las actividades de la recreación física se hace uso adecuado y correcto del tiempo libre con los pobladores, los cuales se entregan de forma voluntaria a las actividades programadas por parte de los profesores de recreación y del activismo recreativo según sus intereses y necesidades recreativas en cada uno de los centros o comunidades".

Juego didáctico: Juego, que entre sus acepciones se encuentra la de "ejercicio recreativo sujeto a ciertas reglas" Aristos, (1985).

Elementos básicos: constituyen atributos esenciales en el aprendizaje y son de fácil asimilación al incorporarse a la enseñanza desde el primer contacto de los alumnos.

Acciones: Una concepción teórico práctica de la organización, dirección, control y evaluación del proceso pedagógico para la transformación del estado real al estado deseado, en la formación y desarrollo de la personalidad. Es un plan participado, abierto y flexible, una herramienta de trabajo viva y dinámica para la comunidad, que aplicada en el proceso de formación de manera efectiva, a partir de los resultados del diagnóstico, contribuye al logro de los objetivos formativos y recreativos propuestos, MSc. Anselmo Bandera (2008).

CAPITULO I

MARCO TEORICO CONCEPTUAL

En el capítulo se exponen los fundamentos históricos y teóricos que sirven de base a la investigación, para el cual se tienen en cuenta los diferentes enfoques y tendencias pedagógicas actuales sobre los valores. Se analizan algunas concepciones teóricas sobre los valores profesionales y muy en especial, el de la responsabilidad. Abarca los juegos recreativos así como sus objetivos y funciones.

La Axiología como rama del saber que estudia los valores, aparece a mediados del siglo XIX y toma como objeto el mundo del deber ser (lo relativo a los valores, en tanto normas e ideales). Esta disciplina tiene sus raíces en el desarrollo histórico del pensamiento filosófico, en el discurso de las diversas concepciones acerca del hombre y sus valores, desde la antigüedad hasta nuestros días. Hoy, en ella se destacan dos posiciones opuestas: la de la filosofía burguesa y la de la filosofía marxista. Ambas son objeto de grandes debates acerca del carácter objetivo– subjetivo de los valores en el mundo, incluyendo América Latina.

1.1. La recreación, un fenómeno sociocultural. Valoración del concepto de recreación.

El profesor (2) Plantea que La recreación es un fenómeno social, ya que sólo tiene existencia en la comunidad humana, es realizada por los hombres que viven en la, sociedad, sino que además se rige por las leyes del desarrollo social que ha esclarecido el materialismo histórico, y es un fenómeno cultural, ya que esta característica deviene del hecho de que el contenido de la recreación está representado por formas culturales. Partiendo de lo planteado por el profesor Moreira y con el cual concuerda el autor, ya que las actividades recreativas enmarcan formas complementarias de enriquecimiento cultural lo que en el plan de actividades se incluyen lo cultural como una forma de mejorar el nivel socio cultural de la población y en lo social porque son realizadas por los jóvenes que viven en la comunidad.

Es necesario esclarecer que con relación a este último aspecto la denominación de formas culturales se utiliza en su sentido más amplio, referido tanto a las actividades de la cultura artística literaria, como a las de la cultura física, actividades en suma recreativas y las cuales consume el hombre para su desarrollo.

1.- Las personas realizan las actividades recreativas por sí mismas; libres de cualquier obligación o compulsión externa.

2.- Las actividades recreativas brindan a los participantes satisfacción inmediata.

3.- El elemento esencial de la recreación no está en los resultados, sino en el disfrute a través de la participación.

4.- La recreación es una forma de participación en la que el hombre siente lo que hace y hace lo que siente como expresión de una necesidad que se satisface. Muchos han sido los intentos por definir científicamente la base teórica de la recreación.

Algunos psicólogos y sociólogos han tratado de fundamentar la teoría de la necesidad humana de expresión propia. Otros, apoyándose en el campo de lo biológico, en las características de la estructura anatómica, fisiológica del ser humano y en, sus inclinaciones y tendencias, desde el punto de vista psicológico realizan el análisis siguiente:

(3)La razón de la vida es la función orgánica, la maquinaria humana se desarrolla sobre la base del movimiento, cada movimiento es una experiencia que supone una acción que admitimos o rechazamos

Sobre esa teoría se desarrolla el principio de que todo hombre invariablemente, trata de realizar aquello que más le satisface (ley del efecto); que todo hombre tratará de hacer aquello que mejor realiza (ley de la madurez); que todo lo que realiza continuamente produce una mejor respuesta y promueve satisfacción (ley del ejercicio). Por todo lo anterior, conocemos que las tendencias humanas hacia ciertas formas de actividad, están influidas por su preparación física y mental, por el nivel de cultura, por la edad, por el sexo, por el temperamento y que naturalmente, el medio ambiente entrará en condición o canalizará las formas de ajuste, de acuerdo al concepto social que se tenga de la recreación. De aquí que los programas de recreación, en cualquiera de sus formas deban caracterizarse por la riqueza en la variedad de formas, de oportunidades, que se ofrezcan, a fin de satisfacer los más variados intereses.

La recreación, no es un fenómeno estático sino dinámico esencialmente dialéctico, que toma forma y adquiere proporciones objetivas cuando es realmente aplicado para las grandes mayorías, para convertirse entonces en una influyente fuerza vital en el desarrollo de los pueblos.

Al detenerse en la relación producción – consumo – reproducción se observa que en el desarrollo de las fuerzas productivas, en el devenir histórico de la humanidad el consumo reproductivo no se limita sólo al consumo de bienes materiales sino también más al consumo de bienes espirituales o culturales, en definitiva a la realización de actividades recreativas, en la sociedad actual el individuo no solo consume lo necesario materialmente para su existencia, sino que necesita de forma creciente ver la televisión, ir al cine, practicar deportes, ir de excursión, leer, etc.

Reafirmando lo anterior, si se analizan las actividades que en algún momento constituyen una forma recreativa, se observa que todas ellas aparecen como un "consumo socialmente determinado" con una finalidad evidente de reproducción.

Concluyendo con las ideas expresadas anteriormente se puede afirmar que la

Recreación es un consumo reproductivo (se da en la fase de consumo) de bienes materiales y espirituales, a la vez que el fenómeno de este consumo está determinado en última instancia por el elemento producción y este consumo va a depender del grado de desarrollo de las fuerzas productivas y del carácter de las relaciones de producción.

En el marco del proceso de producción la Recreación aparece como un fenómeno de reproducción caracterizado por el consumo de bienes culturales y si tenemos en cuenta las fases que presenta este proceso, salta a la vista que en la medida que se refuerce el último eslabón de este proceso, el consumo reproductivo, mediante una Recreación más integral, polifacética, en la que el individuo encuentra representada la variedad de intereses que generan los diversos sectores de su actividad principal, se reforzará igualmente el primer eslabón del proceso, la producción, ya que el individuo tiene la posibilidad de utilizar positiva y creativamente su tiempo de reproducción, esto logra que su reencuentro con el trabajo lo haga en un estado sumamente favorable, superior, con una estabilidad psíquica y funcional acorde con los requerimientos de la vida en la sociedad, donde los hombres conforman el centro de todos los problemas.

Funciones del fenómeno recreativo

De esta manera se distinguen dos elementos que en esencia constituyen las funciones de la Recreación:.(4)

1. –"El ocio" complementa en grado significativo las funciones de reposición de la energía gastada en el proceso productivo compuesto por el des canso pasivo y activos, entretenimientos relaciones familiares y amistosas y que a tener con las actuales interpretación denominaremos reproducción.

La reproducción de las energías físicas psíquicas consumidas en el proceso

2. – "La actividad más elevada" relacionada con el desarrollo del hombre, con la revelación de su capacidad "estudio", participación en la recreación en el consumo de los valores espirituales.

Es sumamente importante la observación de Marx con relación al hecho de que el tiempo libre es capaz de transformar al hombre en una personalidad altamente intelectual y de esta personalidad desarrollada participa en el proceso de producción no ya como su apéndice, sino como su organizador y director.

A esta función superior que cumple la recreación, a través del tiempo libre se le denomina Auto desarrollo, dado que es la posibilidad personal que tiene cada individuo de crearse condiciones para la participación consciente, la formación de hábitos responsables de participación en la vida social a la vez que la formación de habilidades para la creación y el enfrentamiento de cualquier situación social.

Esta función se da plenamente en el socialismo, al estar asignadas las condiciones socio — económicas básicas para toda la sociedad.

En el Capitalismo sólo la clase elite, la dominante, la burguesía tiene patrimonio, Posibilidades de auto desarrollarse mediante la realización de actividades recreativas.

En las posibilidades de desarrollo espiritual y físico que encuentra el individuo en el tiempo libre, al presentarse la Recreación como una actividad integral de desarrollo multifacético, como un fenómeno de formación general, constituida por formas recreativas especificas, las cuales representan los más diversos sectores de las actividades del hombre y por consecuencia suplen un papel coadyuvante en la formación de la personalidad en el socialismo, radica la verdadera dimensión en importancia que para la sociedad socialista posee la utilización positiva y creativa del tiempo libre.

A partir de lo expuesto surgen algunas conclusiones respecto de los SR (Socio Recreativa):

• Si bien toda actividad puede contener en su desarrollo aspectos gratificantes, es en los SR donde éstos se ponen en evidencia con mayor claridad, puesto que todo en ellos está orientado al goce, al disfrute, al placer, al uso creativo y educativo del tiempo libre.

• Si bien toda actividad puede potencialmente generar relaciones personales, es en los SR donde se dan las mejores condiciones para la diversificación y /o emergencia de estos vínculos.

• Estos SR reflejan con mayor expresividad que otros sistemas de actividad la evolución de la cultura, las costumbres y la vida social de la ciudad, por sus características intrínsecas y por su alta interrelación con el espacio social (ES).

• La mayor capacidad que posee el SR, de convertir espacios en "lugares", respecto de otro sistema de actividad, radica en que asocia actividades recreativas, de interacción social, de contemplación, etc., muy unidas al campo afectivo.

• Esta actividad es esencialmente dinámica – peatonal o vehicular- con intenso uso del espacio público. Se puede desarrollar tanto a lo largo de un recorrido determinado por la oferta – con marcada direccionalidad – o construido por el propio usuario.

• El disfrute de esta actividad puede ser de carácter grupal o individual, y la elección del lugar depende de su atractividad, novedad y puesta de moda, determinándose así la escala de la demanda.

En el Capitalismo sólo la clase, la dominante, tiene patrimonio, posibilidades de auto desarrollarse mediante la realización de actividades recreativas.

En las posibilidades de desarrollo espiritual y físico que encuentra el individuo en el tiempo libre, al presentarse la Recreación como una actividad integral de desarrollo multifacético, como un fenómeno de formación general, constituida por formas recreativas especificas, las cuales representan los más diversos sectores de las actividades del hombre y por consecuencia suplen un papel coadyuvante en la formación de la personalidad en el socialismo, radica la verdadera dimensión en importancia que para la sociedad socialista posee la utilización positiva y creativa del tiempo libre.

Elementos del fenómeno recreativo.

Como todo fenómeno la Recreación tiene partes componentes, elementos que la forman y para analizarla como fenómeno socio – cultural se distinguen cuatro elementos constituyentes que la caracterizan, definen y dan forma; siendo estos:

1.- El tiempo de la Recreación, tiempo libre.

2.- Las actividades en una función recreativa.

3.- Necesidad recreativa.

4.- El espacio para la recreación.

1.2. LA RECREACIÓN.

Para Joffre Dumazedier, destacado sociólogo francés dedicado a los estudios del tiempo libre, Recreación 'es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar para divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales. Es una definición esencialmente descriptiva, aunque popularmente conocida como la de las tres ''D'': Descanso, Diversión y Desarrollo. J. (5)

Otra definición bastante conocida por englobar los principales aspectos que los diferentes autores incluyen en múltiples definiciones, Pérez, A. (1997), refiere la del profesor norteamericano Según Harry A. Overstrut (1966) Overstrut citado por Aldo Pérez Sánchez quien plantea que: La Recreación es el desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en el tiempo libre, con tendencia a satisfacer ansias psicó -espirituales de descanso, entretenimiento, expresión, aventura y socialización. En esta definición el elemento socialización le imprime un sello particularmente que la distingue por cuanto es uno de los aspectos de más resonancia en las funciones de la Recreación, sin embargo, en ella no queda preciso el hecho del desarrollo que propicia al individuo. Pérez, Sánchez. (6)

Una muy aceptable y completa definición fue elaborada en Argentina, durante una convención realizada en 1967, y aun mantiene su plena vigencia y plantea: La recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propenden, en última instancia, a su plenitud y a su felicidad.

Partiendo de esa definición muy acertada con la cual coincide plenamente el autor ya que la recreación le permite al hombre la posibilidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas.

Para el saber vulgar, del hombre de la calle en su lenguaje cotidiano, es sinónimo de entretenimiento, divertimento, alegría, actividad sin esfuerzo y no demasiado importante, etc. Se desarrolla en un tiempo de poca valía social, no obligatoria y que no supone productividad.

Para los que intentan analizar, comprender e incidir en las prácticas sociales del tiempo libre, la temática es más compleja.

En la valoración, el concepto de Recreación, se enuncian algunos elementos esenciales a tener en cuenta en la elaboración de dicho concepto:

• Se realiza a voluntad de los participantes.

• En el tiempo libre.

• Variedad de actividades por su contenido.

• Actividades que pueden efectuarse individual o colectivamente.

• Brinda satisfacción inmediata.

• Restablecimiento.

• Diversión.

• Descanso.

• Desarrollo de la personalidad.

1.3. Concepto de Recreación.

La Recreación representa en sí un conjunto de conceptos etimológicos: Recreativo (latín), restablecimiento; recreation (Francés), diversión, descanso, cambio de acción, que excluye la actividad laboral y caracteriza el espacio relacionado con estas acciones. Por consiguiente el término Recreación caracteriza, no sólo los tipos determinados de actividad vital selectiva de la gente durante el tiempo libre, sino que también el espacio en que estos funcionan. Para aquellos que intentan analizar, comprender e incidir en las prácticas sociales del tiempo libre, la temática es más compleja. Es que por eso que el autor retoma la definición que fue elaborada en Argentina, durante una convención realizada en 1967, que mantiene vigencia y plantea:

La Recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre.

Le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que le permiten volver al mundo. Vital de la naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propenden, en última instancia, a su plenitud y a su felicidad".

También para Medeiros, E y Díaz, R. (1969) en su obra Juegos de Recreación: Si cada uno de nosotros hiciese un rol de sus actividades recreativas y si tales listas fuesen puestas lado a lado, encontraríamos las más diversas ocupaciones. Figurarían, por cierto, cosas tan diferentes como lectura y natación, música y excursionismo, pintura y fútbol, cine y filatelia, teatro y cocina, danza y pesca, etc. Saltaría a nuestros ojos que la recreación comprende un número infinito de experiencias en una multiplicidad de situaciones. Lo que caracteriza a todas estas es la actitud del individuo, la disposición mental de quien a ellas se entrega, por propia elección, en sus horas libres. Lo que para unos constituye un trabajo pesado, para otros es recreo, es pasatiempo dominguero. Cualquier ocupación puede ser justamente considerada recreativa, siempre que alguien se dedique a ella por su voluntad, en su tiempo libre, sin tener en vista otro fin que no sea el placer de la propia actividad y que en ella encuentre satisfacción íntima y oportunidad para recrear.

A. Pérez refiere (1997), que la recreación ,es el conjunto de fenómenos y relaciones que surgen en el proceso de aprovechamiento del tiempo libre mediante la actividad terapéutica, profiláctica, cognoscitiva, deportiva o artística – cultural, sin que para ello sea necesario una compulsión externa y mediante las cuales se obtiene felicidad, satisfacción inmediata y desarrollo de la personalidad.

Se pudieran mencionar otros conceptos y valoraciones sobre el vocablo recreación e inclusive pudiéramos dar nuestra valoración, lo cual no es lo más interesante, sino tener en cuenta cuando hablamos de recreación, aquellos elementos esenciales que incluye, en relación a lo que ella misma encierra y lo que significa para el hombre y para el desarrollo de su personalidad.

En contraposición con la recreación como industria del ocio, la recreación cuyo propósito es utilizar las horas de descanso (Tiempo Libre), en el cual el hombre aumenta su valor como ser humano y como miembro de la comunidad ocupando este tiempo con actividades creadoras y motivándolo para que se enriquezca como profesional, en la cultura, lo artístico, lo deportivo y social.

1.4 Los juegos recreativos.

De manera general los juegos son un tipo de actividad especial espontánea u organizada que tiene gran importancia pedagógica, psicológica, socio-cultural y recreativa, ya que a través del mismo se puede desarrollar cualidades físicas; adquirir conocimientos; solidaridad; entre otros., a través del contacto social, al mismo tiempo produce placer.

De forma específica los juegos recreativos son cualquier forma de juego que es utilizado voluntariamente en el tiempo libre y no hay sobre todo en ellos rigurosidad en la aplicación de reglamentaciones y necesidad de instalaciones muy específicas. Estos juegos pretenden ocupar el tiempo libre de las personas a cualquier edad a través del desarrollo del juego y la actividad física. La metodología a seguir se basa en la libertad de participación, y sobre todo en la diversión.

Objetivos y funciones de los juegos recreativos. Los juegos recreativos tienen diversos objetivos y funciones tales

Objetivos de los Juegos Recreativos:

• 1. Exaltar la autoestima, la responsabilidad y la solidaridad de los participantes.

• 2. Fomentar hábitos de salud, disciplina, compañerismo, cooperación, responsabilidad.

• 3. Desarrollar habilidades de liderazgo.

• 4. Favorecer la integración.

• 5. Favorecer la comprensión y reconocimiento.

• 6. Desarrollar la agilidad mental.

• 7. Estimular la capacidad para la solución de problemas.

• 8. Favorece la creatividad, imaginación y curiosidad infantil.

• 9. Desarrollar destrezas físicas.

• 10. Intercambiar ideas y experiencias durante su desarrollo.

Funciones de los Juegos Recreativos:

Utilitaria: Tienen por finalidad el aprendizaje útil de la persona.

Higiénico – Profiláctico: En muchas ocasiones la finalidad del juego es utilizar estas actividades para incidir positivamente sobre los aspectos físicos, psíquicos, y de relación social.

Los principales aspectos a incidir son:

– Mejora o mantenimiento de la condición física con un carácter higiénico preventivo.

– Beneficio de tipo psíquico y de relación social, canalizando la agresividad, compensando la actividad intelectual y favoreciendo la socialización.

_ Educativa: El juego supone una formación integral del sujeto a través del movimiento, según diversos autores: cognitivo, afectivo y psicomotor.

– Competitiva – Cooperativa: Se pretende usar el ámbito de eficiencia y rendimiento, pero siempre a través de una competencia positiva, evitando aspectos negativos. Desde esta función se pretende motivas al participante a realizar juegos tanto de competición como de cooperación.

Estos se subdividen en:

a.- Juegos interiores: Los que se realizan en gimnasios, salas y locales techados.

b.- Juegos exteriores: Los que se realizan en reas abiertas como parques, plazas, calles, playas, etc.

El juego constituye una excelente herencia recreativa que viene desde los tiempos más remotos, al principio el hombre juega con instrumentos muy simples, después comenzó a experimentar la necesidad de ampliar éstos y llevarlo a actividades más complejas, con el pasar de los años los juegos fueron perfeccionándose, hasta llegar a ser parte importante de las formas recreativas de las diferentes épocas. El juego es una actividad fundamental que se apoya en la necesidad de movimiento del hombre, en sus intereses y estados anímicos y que se manifiesta de una manera espontánea o consciente en la búsqueda de satisfacciones conscientes, además de ser recreativos ayudan a la formación de hábitos y habilidades, así como destrezas. Los juegos recreativos ayudan al desarrollo de las cualidades físicas reflejadas en el mejoramiento de la salud y la preparación física general, su práctica en colectivo nos permite una sana rivalidad y cumplimiento de reglas creadas por los propios juegos.

Por todos los valores educativos, el juego esta considerado uno de los medios

fundamentales del profesor, especialmente en lo que concierne al trabajo con los niños, y su correcta utilización conlleva una incidencia grande en la formación de hábitos motores primarios, todo los cual se reflejará como base fundamental en la permanente incorporación de nuevos hábitos, que es la ley inmutable del desarrollo. La clasificación de los juegos no es más que una forma concreta de agruparlos de acuerdo a ciertas características o factores que están en relación directa con los objetivos que se persiguen en el momento de clasificarlos, nos interesa por lo importante que resulta para la aplicación en programas de recreación física, presentar la clasificación genética de los juegos, es decir, la evolución de esta actividad:

Las actividades en una función recreativa.

Al hablar de tiempo libre es preciso destacar la vinculación directa de este fenómeno con la producción social y por tanto su naturaleza económica y sociológica, la cual una vez evidenciada permite el estudio del mismo sobre bases rigurosas, es por eso que partiendo de la interrogante anterior podemos enunciar que cualquier actividad puede cumplir una función recreativa, siempre que satisfaga los principios siguientes:

• Lo recreativo de una actividad no está en la actividad misma sino en la actitud con la que enfrenta el individuo.

El autor quiere decir con esto que el tipo de actividad, su oportunidad y duración lo define el individuo, según sus intereses, habilidades, capacidades, experiencia y nivel de información, ya que la opciónabilidad es una característica propia de la actividad recreativa, aunque esta elección se realiza sobre la base de intereses individuales, es condicionada socialmente, enfatizar lo que las características propias de la actividad a realizar son determinadas por el individuo y no desde fuera de él, por lo que una misma actividad puede constituir una actividad recreativa o laboral a razón de como se enfrente.

• Debe ser realizado en el tiempo libre.

Si retoman aspectos tratados anteriormente resulta una lógica consecuencia, ya que como se encuentra planteado en la definición de tiempo libre, las actividades pueden ser elegidas libremente sobre la base de su grado bajo de obligatoriedad, son las consideradas actividades de tiempo libre.

• Teniendo como base la función de autodesarrollo que cumpla la Recreación (formación integral), cualquier actividad que se realice en el tiempo libre y aporte características positivas a la posibilidad, es considerada como recreativa.

Muy interesante por consiguiente con los principios antes planteados resulta lo que presenta el profesor argentino Manuel Vigo sobre las características que debiera reunir una actividad para ser considerada recreativa, estas son según él, cuando:

• Es voluntaria, no es compulsada.

• Es una actitud de participación gozosa, de felicidad.

• No es utilitaria en el sentido de esperar una retribución o ventaja material.

• Es regeneradora de las energías gastadas en el trabajo o en el estudio, porque produce distensión y descanso integral.

• Es compensadora de las limitaciones y exigencias de la vida

• contemporánea al posibilitar la expresión creadora del ser humano a través de las artes, las ciencias, los deportes y la naturaleza.

• Es saludable porque procura el perfeccionamiento y desarrollo del hombre.

• Es un sistema de vida porque se constituye en la manera grata y positiva de utilizar el tiempo libre.

• Es un derecho humano que debe ser válido para todos los periodos de la vida y para todos los niveles sociales.

• Es parte del proceso educativo permanente por el que procurarse dar los medios para utilizar con sentido el tiempo libre.

• Es algo que puede ser espontáneo u organizado, individual o colectivo.