Proyecto de reanimación forestal en Pozo Dulce

Introducción

En el mundo son cada vez más evidentes los problemas que afectan al medio ambiente, causados principalmente por la interacción de la humanidad con la naturaleza. La preocupación por la solución a estos problemas planteó la necesidad de una educación ambiental que en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente Humano, (Estocolmo, 1972) se hizo explícita y recomendó la adopción de medidas para desarrollarla y concientizar a la población mundial en la conservación y protección del medio ambiente.

Los efectos actuales y potenciales de los problemas ambientales mundiales –entre los que se encuentran el agotamiento de la capa de ozono; el calentamiento resultante del efecto invernadero; las precipitaciones ácidas; la pérdida de la biodiversidad; la contaminación ocasionada por el gigantismo urbano; la contaminación de las aguas subterráneas y superficiales, los mares y zonas costeras; la deforestación; la depauperación de los suelos agrícolas; la pobreza extrema de algunos países en vías de desarrollo y otras formas de deterioro ambiental producidas por el modelo consumista y derrochador de los países más desarrollados-, han conducido al proceso de concientización de la humanidad, marco propicio para que se desarrolle la educación ambiental como ciencia.

La educación ambiental es un proceso de extrema necesidad. La gravedad de la crisis existente explica por sí sola las urgencias que se plantean de tomar medidas que generen cambios hacia una mejor conciencia y conducta personal en el cuidado del planeta.

La importancia de la educación ambiental reside en la posibilidad de incidir sobre la forma de pensar y actuar de la población, crear habilidades y sentimientos de manera que se convierta en defensor de la calidad del entorno.

La preocupación alrededor de los problemas ambientales crece a diario en la población mundial, en Cuba desde el triunfo de la Revolución la voluntad política del gobierno ha estado a favor de la protección ambiental, muestra de ello es la implementación de diferentes leyes, programas y proyectos y la puesta en práctica de la Estrategia Ambiental Nacional (EAN) y la Estrategia Nacional de Educación Ambiental (ENEA) en 1997. Aunque Cuba puede mostrar importantes logros en el contexto ambiental, sobre todo los vinculados a la esfera social y a la económica, persisten problemas identificados en la Estrategia Ambiental Nacional:

• Degradación de los suelos.

• Deterioro del saneamiento y las condiciones ambientales en asentamientos humanos.

• Contaminación de las aguas interiores y marinas.

• Deforestación.

• Pérdida de diversidad biológica.

La formación ambiental constituye uno de los temas más importantes en la actualidad. La crisis socio ambiental a escala planetaria exige nuevas acciones. En este contexto, las universidades potencian la dimensión ambiental en el perfil profesional.

En la cumbre de Río de Janeiro en 1992 nuestro Comandante en Jefe Fidel

Castro Ruz expresó

"…Los bosques desaparecen, los desiertos se extienden, miles de toneladas de tierra fértil van a parar cada año al mar. Numerosas especies se extinguen. La presión poblacional y la pobreza conducen a esfuerzos desesperados para sobrevivir aun a costa de la naturaleza."

Hoy la deforestación constituye el principal indicador de la crisis ecológica del planeta. Por sólo citar un ejemplo, en la Cuenca Amazónica, la misma alcanza el 60 %.

Dada la importancia que reviste la reforestación para la preservación de la propia especie humana, por el rol que desempeña la flora desde el punto de vista económico, ambiental y social, y teniendo en cuenta además que los ecosistemas alcanzan del 20 al 25 %, consideramos que se hace necesaria y urgente la creación y educación de una conciencia de dependencia y pertinencia con el entorno.

Nuestro país también, sufre los efectos de la deforestación, acrecentada ésta a partir de los duros años del período especial, en que la difícil situación económica condujo a la familia cubana a la tala indiscriminada de árboles, y en él, el municipio Contramaestre , en particular la comunidad de Pozo Dulce, perteneciente al Consejo de Poblado de Baire, hoy presenta una situación desfavorable en este sentido. No existiendo antecedentes relacionados con estudios, investigaciones o proyectos para su transformación, ha motivado nuestro interés con vistas a insertar proyecto de gestión sociocultural en la referida comunidad, una vez determinada como problemática:

La insuficiente educación medio ambientalista para el logro de la reanimación forestal en la comunidad Pozo Dulce, del Consejo Popular Baire evidenciada en la desfavorable situación que presenta la comunidad en relación con la población de árboles maderables.

• El objetivo general del proyecto: proponer un plan de acciones para la reanimación forestal en la comunidad de Pozo Dulce, perteneciente al Consejo Popular Baire.

Este proyecto se desarrolla a partir de los objetivos específicos siguientes:

Diagnóstico de la comunidad.

Caracterización de la comunidad.

Búsqueda, recopilación y estudio de la bibliografía referente al tema.

Elaborar un plan de acciones para la reanimación forestal en la comunidad de Pozo Dulce.

Evaluar los resultados del plan de acciones.

Métodos investigativos Observación: Se realizó durante toda la investigación, resultó de utilidad para la caracterización del problema; en la percepción de la realidad investigativa de las transformaciones derivadas de la aplicación del modelo a través de la puesta en práctica de la consulta o criterios de especialistas y la validación que nos permite obtener información del comportamiento de los individuos estudiados, La observación sistemática por lo que se puede decir que para su ejecución es necesario tener en cuenta principios, tareas y plazos. Específicamente en la Comunidad, se realiza una observación participante.

Entrevista: Se le da utilidad a la entrevista a expertos, que a decir de muchos es una de las formas que adopta la encuesta en el diseño cualitativo, que tiene la particularidad de realizarse a través de un proceso verbal, que se da generalmente en el contexto de una relación cara a cara entre al menos dos personas

Se le da utilidad a la entrevista a expertos, que a decir de muchos es una de las formas que adopta la encuesta en el diseño cualitativo, que tiene la particularidad de realizarse a través de un proceso verbal, que se da generalmente en el contexto de una relación cara a cara entre al menos dos personas

También se emplean métodos teóricos como el análisis síntesis, histórico lógico y sistémico estructural.

Análisis- Síntesis: Permitió realizar juicios, valoraciones y llegar a conclusiones relacionadas con la teoría y concepciones consultadas acerca del objeto y campo de investigación, así como de los instrumentos aplicados para diagnosticar la problemática y validar el aporte de la investigación

Histórico-Lógico: Permitió analizar, estudiar y profundizar el desarrollo y evolución del objeto de estudio de la investigación en el decursar del tiempo.

Inductivo- Deductivo: encaminados a determinar el sistema de acciones para la reanimación forestal en la comunidad Pozo Dulce.

La investigación aporta acciones que contribuyen a la educación medio ambiental y a la transformación del entorno desde el punto de vista práctico en tanto se logre la reanimación forestal con la participación directa de la población y de los factores administrativos y políticos, de manera que reporte una mejor calidad de vida de sus pobladores.

La novedad de este trabajo consiste en un conjunto de acciones necesarias para lograr una cultura medioambiental en la comunidad de Pozo Dulce, demostrándose que existe falta de gestión y el no desarrollo de una conciencia de la necesidad de la reforestación en la comunidad para mejorar el nivel de vida de sus habitantes.

Contribuir a la educación ambientalista de niños, jóvenes y la comunidad en general, que garantice entre otros propósitos, la preservación de los suelos y bosques. En ese sentido se realiza el presente proyecto que parte de la siguiente caracterización de la comunidad Pozo Dulce, Municipio Contramaestre, Provincia Santiago de Cuba.

Fundada en los inicios del siglo XIX, cuando Severino Castañeda adquiere la propiedad de los terrenos Pozo Dulce, debe su nombre según testimonios de habitantes de edad avanzada a la abundancia de pozos de agua dulce, actualmente encontramos en la comunidad 11 entre tradicionales y artesanales. En sus inicios la comunidad estaba ubicada en la parte central de la propiedad, cerca de las tierras del cultivo hasta que en el año 1963 luego del triunfo de la Revolución los habitantes de la comunidad deciden trasladarse hacia la parte más norte de la propiedad por la cercanía de la carretera central. La comunidad se encuentra en el Consejo Popular de Baire, municipio Contramaestre, limita al norte con la carretera central, al este con la UBPC Villa América, al sur con el Consejo Popular La Rinconada y al oeste con la provincia Granma. Tiene una extensión superficial de 41,60 hectáreas donde un 60% son terrenos montañosos y de cultivos. Es una comunidad rural que posee un clima húmedo tropical, con una temperatura media anual de 30 grados Celsius y precipitaciones media anuales de1500 miligramos. Tiene un relieve montañosos y de llanuras, con suelos negros y pardos propicios para cualquier cultivo, por ella corre un pequeño arroyuelo de agua dulce proveniente de las montañas, es activo solo en el período lluvioso, no posee contaminaciones ya que no existen causas y motivos que conduzcan al mismo. En las montañas encontramos bosques latifolios (o de hojas anchas) muy empobrecidos por la deforestación y los incendios forestales. En ellos podíamos encontrar especies vegetales endémicas de la zona como Caobas, Cedros, Majaguas azules entre otras variedades. Se encontran además mamíferos y aves propias del área como jutías, azulejos, carta cubas etc. Es una comunidad plenamente agrícola, en donde un gran por ciento de los habitantes son campesinos y otros ocupan empleos con el Estado.

Tabla. Estructura social de la comunidad Pozo Dulce.

En la comunidad Pozo Dulce se encuentra una escuela primaria la Ángel Bello Vega con una matrícula de 85 alumnos y 23 trabajadores, formado por un director, un jefe de ciclo, una administradora, una bibliotecaria, una profesora de computación, un profesor de artes plástica, una profesora de Inglés, 7 maestros docentes, tres profesores de Educación Física, un profesor de Ajedrez, dos auxiliares pedagógicas, una auxiliar de limpieza y 2 custodios. Un preuniversitario en los límites de la comunidad, el Eugenio González Montada con una matrícula de 275 alumnos y 65 trabajadores docentes y no docentes. Una UBPC también en sus límites con 10 trabajadores, un consultorio médico donde se atienden los habitantes de la comunidad formado por una doctora, una enfermera y una auxiliar de limpieza, además un centro gastronómico "El Viajero" con trece trabajadores, un administrador, un almacenero, una auxiliar de limpieza y los demás dependientes y elaboradores y una unidad comercial mixta "La Revolución" con tres trabajadores, un administrador y dos dependientes. No existe en la comunidad instituciones culturales, pero si se realizan actividades culturales organizadas por los promotores culturales que atienden a la zona, donde la población participa activamente. Se realizan concursos de dibujos con los niños, se proyectan filmes en casa de la comunidad, se realizan concursos culinarios con las amas de casas, entre otras actividades. Los jóvenes de la comunidad tienen una participación en eventos deportivos con otras comunidades aledañas organizadas por profesores de cultura física que atienden a la misma, se practican varios deportes entre jóvenes y niños como el béisbol deporte nacional, fútbol y voleibol así como se realizan prácticas deportivas con los adultos mayores. Los recursos utilizados se obtienen por los propios esfuerzos de los jóvenes y niños como por ejemplo: pelotas, guantes, bates, redes etc.

Existe una buena proyección política- ideológica por parte de los habitantes, ya que participan activamente en rendiciones de cuentas de los delegados a sus electores, reuniones organizadas por los CDR, actos políticos y elecciones populares, en donde la juventud juega un papel importante. Las organizaciones políticas y de masas existentes en la comunidad CDR y FMC apoyan incondicionalmente las actividades organizadas en la misma. Se celebran eventos como: 17 de mayo "Día del Campesino Cubano", "el Día Internacional de la Mujer" (8 de marzo), el Día de los Niños (1 de junio), 28 de septiembre (creación de los CDR). Existen en la zona 4 militantes del PCC y un militante de la UJC.

En esta comunidad no fue muy prolífera la existencia de centros o casas de culto para prácticas religiosas, tampoco existen practicantes de ninguna religión en particular, pero sí podemos encontrar habitantes con creencias cristianas y de manera general las creencias populares . Existen en la zona 5 habitantes que practican la técnica de sobar. La comunidad Pozo Dulce posee un CDR el # 1, en la circunscripción 134 de la zona 28. Tiene una población de 124 habitantes, con 48 viviendas actualmente.

La comunidad Pozo Dulce tiene un alto riesgo parasitario y de Leptospirosis por la posible contaminación de los pozos, ya que no poseen tratamientos, puesto que no existen en la comunidad una cultura sanitaria adecuada; así como un alto riesgo de enfermedades de transmisión sexual por la conducta inadecuada de los habitantes así como las relaciones hombres con hombres desprotegidos. Tiene una esperanza de vida al nacer de 85 años y la natalidad regular pues golpea las infecciones vaginales y la pérdida de peso, lo que trae consigo la prematuridad de los niños y riesgos de aborto. En la comunidad existen varios habitantes con enfermedades como:

Problemas que afectan a la comunidad Pozo Dulce

• 1. Alcoholismo

• 2. Desempleo

• 3. Falta de medios de comunicación (vías telefónicas)

• 4. Deforestación.

La deforestación de los bosques de la comunidad Pozo Dulce se incrementó en los inicios de los años 90 con el recrudecimiento del bloqueo económico y financiero impuesto por los Estados Unidos a Cuba. En este periodo la comunidad al igual que el resto del país se vio obligada a utilizar la madera como combustible para la elaboración de los alimentos, lo que trajo como consecuencia que los bosques del área sufrieran enormemente una deforestación irracional, perdiéndose una gran variedad de especies vegetales existentes en la zona. Otro factor que incidió en el aumento de la deforestación fue el auge de la artesanía, que provocó una gran pérdida de árboles maderables. La deforestación del área trajo como consecuencia la disminución del régimen lluvioso, la desertificación de los suelos y con ello una gran preocupación por el sector campesino que al poseer adelantos científico técnicos para el cultivo de sus tierras, dependen generalmente del régimen lluvioso, atrasando sus producciones agrícolas.

En el horizonte de los años 90 cobra fuerza una estrategia realmente nueva: producción ecológica y desarrollo sostenible. La propuesta científica de los años 80 pasó con rapidez al contexto político de los años 90, pues sólo en él puede pasar del terreno de la utopía a la realidad, pero también porque en el encuentra los mayores obstáculos materiales y espirituales para su materialización en la vida. El pensamiento ecologista de los años 90 ha contribuido sustentablemente a la toma de conciencia a nivel mundial dentro de los amplios sectores de la comunidad humana.

Justificación del proyecto

Los bosques forman parte importante de nuestro patrimonio natural en el se desarrollan los componentes del medio biótico y abiótico, estructuralmente es la base del equilibrio del ecosistema. En la comunidad Pozo Dulce éstos han sufrido el deterioro de una explotación irracional causada por la poca conciencia ambiental de los habitantes. Por ello la creación de un proyecto encaminado a concientizar a los habitantes en una recuperación, a través del incremento y rescate de las especies que en él se desarrollan, contribuye de manera significativa el mantenimiento del papel ecológico que juega en la naturaleza, razón por la cual se fundamente la presente propuesta para ello toma en consideración las finalidades y principios de la educación ambiental.

• Ayudar a hacer comprender claramente la existencia y la importancia de la interdependencia económica, social, política y ecológica en las zonas urbanas y rurales;

• Proporcionar a todas las personas la posibilidad de adquirir los conocimientos, el sentido de los valores, las actitudes, el interés activo y las aptitudes necesarias para proteger y mejorar el medio ambiente;

Inculcar nuevas pautas de conducta en los individuos, los grupos sociales y la sociedad en su conjunto, respecto al medio ambiente

En una primera etapa se realizó el diagnóstico y caracterización de la comunidad que permitieron identificar los referentes culturales desde los cuales se pudiera propiciar el cambio en la calidad de vida y en el grado de participación de sus pobladores en la solución de sus problemas.

Como referente cultural se pudiera destacar la escuela como agente cultural más importante, existen en la comunidad dos centros estudiantiles: uno de la enseñanza primaria y otro preuniversitario. En el propio local se desarrollan actividades con aficionados del consejo, promovidas por los dos promotores culturales que lo atienden.

Existen otras actividades en que los habitantes emplean el tiempo libre: el juego de dominó, de béisbol ,audición de música grabada, entre otras.

Se aplicó encuesta a 20 pobladores del lugar , con el objetivo de obtener información referida al estado actual de la zona en cuanto a la población forestal, como parte de la atención y cuidado al medio ambiente, y poder orientar acciones concretas para su transformación. Los resultados se expresan a continuación: ver anexo 1).

Pregunta No. 1 El 100% de los encuestados, expone que ha vivido siempre en esa comunidad(Pozo Dulce)

Pregunta No.2: El tiempo que llevan conviviendo en ella es bastante extenso: 3 llevan entre 10 y 20 años y 17 hace más de 20 años. Todo lo cual propicia el conocimiento que tienen de la zona donde conviven.

Pregunta 3: El 100% plantea que la zona estuvo poblada de árboles hace algún tiempo, y completan la pregunta 4 exponiendo que actualmente sólo tiene algunos árboles .

Al responder la pregunta 5 manifiestan que en la zona se cultivan con facilidad tanto árboles maderables como frutales, el 100%. De igual manera en la pregunta 6 consideran que el terreno es fértil y propicio para la siembra, y argumentan con razones como las siguientes:

• Los suelos son negros y pardos, ricos para cualquier cultivo.

• Los suelos tienen buen contenido vegetal, propicios para el cultivo.

• Tienen suficientes nutrientes.

La pregunta 7 solicita las causas que consideran, inciden en las actuales condiciones de la zona. Los resultados fueron:

• a) Condiciones del terreno….0

• b) Poca preocupación por parte de las organizaciones estatales….20(100%)

• c) Poca preocupación por los habitantes de la zona…..20(100%)

• d) Falta de agua y otros recursos…0

• e) Tala indiscriminada de los árboles…..20(100%)

En la pregunta 8 el 100% cree que puede cambiar la situación actual de la comunidad y lograr una reanimación forestal en sus campos. Y por último, las medidas más recomendadas para cumplir el objetivo anterior son:

• Educar a niños, jóvenes y población en general en el cuidado y conservación del medio ambiente.

• Incentivar a los organismos y organizaciones de masas para la repoblación forestal de la zona.

• Crear viveros para la reforestación.

• Evitar los incendios y la tala de los árboles.

• Conservar los pocos ejemplares que quedan.

• Sembrar árboles extintos.

• Crear un cuerpo de guardabosques.

Se le da utilidad a la entrevista a expertos, que a decir de muchos es una de las formas que adopta la encuesta en el diseño cualitativo, que tiene la particularidad de realizarse a través de un proceso verbal, que se da generalmente en el contexto de una relación cara a cara entre al menos dos personas.

El objetivo especifico de nuestra entrevista a expertos fue lograr determinar cuál es el consenso general o la polémica que se maneja entre los referente directivos y expertos del tema, que nos situé nuestro trabajo en una sólida base investigativa y nos permita obtener una gran riqueza informativa.

En nuestro caso fue utilizada la entrevista a pobladores y para lograr un conocimiento más exacto, acabado, obtener una base fundamentada del problema que se trata en nuestra investigación

Además no existe un ordenamiento territorial o infraestructura que garantice el problema ambiental de la repoblación forestal en la zona.

La entrevista al Delegado de la Comunidad arroja que entre las causas de mayor incidencia

Para contribuir al desarrollo sostenible, y la elevación de la calidad de vida, es preciso modificar la manera de pensar y actuar, así como desarrollar una conducta ambiental responsable. Una premisa para alcanzar dicha aspiración es la participación activa y responsable de todos en la identificación de las causas de los problemas, sus responsables y las posibles soluciones, además de asumir los costos de estas.

Plan de actividades

• Reunión, con los diferentes sectores de la comunidad.

• Tratar el tema: Cuidado y Protección del medio ambiente.

• Conversación grupal y encuentro de reflexión sobre la deforestación y repoblación forestal.

• Taller de capacitación "Comunicación y Educación Medioambiental"

• Realización de charlas educativas para la divulgación de ideas y socialización con el tema de la reanimación forestal.

• Encuentro con las organizaciones políticas y sociales de la comunidad para la promoción de acciones.

• Directivos de la comunidad: delegado de circunscripción, presidentes de CDR, de la FMC, Militantes del Partido y de la UJC desarrollarán conversatorios, y debates dirigidos reflexionar con los habitantes sobre la necesidad de preservar el medio ambiente y lograr la reanimación forestal en la zona.

• Continuar con los talleres de capacitación "Comunicación y Educación Medioambiental" La deforestación y repoblación forestal.

• La escuela no estará exenta de la tarea que se está desempeñando, identificándose con los problemas ambientales, buscar soluciones a los mismos y sobre todo cumplir con la responsabilidad, con la tarea que se le asigne.

• Realización de reuniones públicas de reflexión acerca de los hábitos y formación de valores en los habitantes y garantizar la participación de los mismos en la prevención y protección de su medio.

• Festival de siembra de árboles forestales en conmemoración del día mundial del Medio Ambiente.

• Continuar con los talleres de capacitación "Comunicación y Educación Medioambiental" hacia otras comunidades.

• Festividad de reforestación en la Comunidad por el 28 de Septiembre que incluye: creación de viveros, siembra de árboles frutales y maderables ; los alumnos mediante la escuela y los CDR realizarán concurso de narración sobre el medio ambiente de la Comunidad, pinturas, dramatización. Entre los temas a concursar se proponen:

• Mi comunidad reverdecida.

• Los árboles, pulmones de la naturaleza.

• Como veo a mi comunidad

• La reanimación forestal en la comunidad.

Reunión con los gestores comunitarios de otras Comunidades para potencializar la reanimación forestal

Conclusiones

• La educación ambiental como hemos podido apreciar es un proceso complejo en el que mucho tiene que ver la gestión que se logre al respecto y la eficiencia de los diferentes programas, estrategias, sistemas de acciones, etc. que se implementen sistemática y coordinadamente en los diferentes espacios comunitarios, que son disímiles y tienen diversas características como hemos constatado en la experiencia desarrollada en la Comunidad de "Pozo Dulce " perteneciente al consejo popular de Baire, la cual en los últimos años ha sufrido las consecuencias de la deforestación fundamentalmente de árboles maderables, por lo que se hace necesario realizar acciones masivas, atractivas con grandes movilizaciones hacia el logro de la educación ambiental, que recojan las necesidades e intereses sociales en esta esfera, también se requieren acciones más pequeñas, cotidianas, a nivel comunitario, familiar, grupal que desde los intereses particulares promuevan una acción directa en el entorno cotidiano más cercano, el barrio, la escuela, la comunidad que propicien la reanimación forestal de la localidad.

• El desarrollo de la educación ambiental en torno a la reanimación forestal puede ser una vía para ir sedimentando en la población la idea de la necesidad de colaborar con la sostenibilidad de los recursos de la sociedad, de la familia, de la comunidad y que hay otros factores que pueden afectar el desenvolvimiento de la misma en el plano de las condiciones materiales y espirituales.

En esencia, se impone una vez detectada la problemática en el territorio, desplegar el proceso de educación ambiental de forma coordinada, con la participación de las organizaciones y establecimientos que mejores condiciones tienen para llevarla a cabo, entre ellas se destacan; la Dirección de la Empresa Forestal, la Dirección de Educación, la Educación Superior, los CDR, la FMC.

Autor:

Adelkis Mora Rodríguez

RosaYanely Peña Garcés