El poder adaptativo

El poder adaptativo

Somos lo que somos gracias a nuestro cerebro, sin el; no seriamos.

Es innegable que la humanidad de hoy esta mas sujeta a la psiconeurosis de ansiedad y demás sobre exigencias emocionales que la humanidad del pasado; la explicación parece estar hoy día en el hecho de las grandes transformaciones tecnológicas y psicosociales por las que estamos pasando.

Antes de los años (80) la vida era más natural e invariable; se vivía una situación mas fija; había menos novedades, menos necesidades, menos tendencias, menos noticias, menos catástrofes, menos tecnología, menos contactos, menos humanos, menos automóviles; los inventos eran novedosos hoy son cotidianos, el circulo de conocidos y de amigos con los que se desarrollaban las relaciones humanas eran mas restringido, mas intimo, mas genuino.

Hoy la vida es excesivamente velos y técnica; hoy día las tecnologías detonan las neurosis que antes detonaban las relaciones. Hoy circulamos a gran velocidad en todos los espacios y hacia todas las direcciones; las comunicaciones se entrecruzan ininterrumpidamente, las sobre exigencias son constantes y las amenazas llegan de todas partes, la selección que hace la tecnología hoy día aterra al hombre actual y compromete al hombre del futuro. Estamos en la obligación de saber que nos hace una especie inteligente y potencializar la inteligencia a fuerza de temerle a la desaparición. Si no estamos a la altura de las nuevas tecnologías debemos desarrollar la inteligencia artificial y a esa; la verdad, le temo mucho; no es lo mismo hablar de inteligencias múltiples que hablar de inteligencia artificial; esta puede terminar siendo un mecanismo de selección absolutamente complejo y lo que es peor; estará esta desprovista de emociones.

Hoy la adaptación a la tecnología es otro imperativo; la tecnología selecciona a la especie homo sapiens. Hoy somos testigos de la más grande selección artificial de la especie; dicha selección comenzó en nuestra época es decir; en la mitad de la era Antropo-homínida y lo que es peor; no terminara; estamos obligados a ser mucho muy inteligentes y reevaluar los conceptos de inteligencia; hoy nos especializamos o desaparecemos como masas; la tecnología eliminara a las masas; esta será la cúspide de la selección artificial y será muy pronto; todos los miembros de la especie tenemos que desarrollar el poder adaptativo. La especie homo sapiens no superara los (500.000) años de existencia; tenemos poco mas o menos (200.000) años de evolución; la mayoría de ellos de apariencia simiesca y (38.000) años de existencia como especie definida, en fin…

(1) — Adaptación: la presencia de este fenómeno en la naturaleza fue demostrada por Darwin en su teoría evolucionista; la evolución del cerebro humano corresponde con la necesidad de adaptación al medio natural para posibilitar la conservación y la súper vivencia. Hoy sigue siendo evidente e indispensable para el cerebro; seguir en la tendencia evolutiva y adaptativa.

El hombre del siglo (XXI) ha de evolucionar en un hombre (bio-psico-tecno-eco-socio-cultura) o desaparecerá por sus propios excesos; el planeta tierra no extrañara a esta belicosa y presumida criatura.

(2) — La evolución del cerebro.

Como evoluciono nuestro cerebro: el origen de nuestro maravilloso cerebro sé podría exaltar en la tendencia evolutiva, adaptativa y creciente de la masa cerebral; organizada para hacer frente a las necesidades de acomodación a entornos nuevos para funcionar mejor y con mayor adaptabilidad. Tengamos en cuenta que a mayor exigencia mayor será la inteligencia. Los organismos que son sobre exigidos naturalmente o sobre exigidos psico-socialmente como es el caso del hombre actual; tienden a desarrollar habilidades adaptativas que los hacen seres mucho más inteligentes que sus predecesores.

Los primeros fósiles de un animal con cerebro son de hace unos (500) millones de años; son de un pez sin mandíbulas (los primeros vertebrados) con un patrón en su construcción que va a servir como modelo a lo largo de toda la evolución; desde los vertebrados inferiores (peces, anfibios, y reptiles) siguiendo por los vertebrados superiores (aves y mamíferos) hasta llegar al homo sapiens. Este modelo esta constituido por la medula espinal seguida del tronco del encéfalo, di encéfalo y eventualmente la corteza cerebral. Este cerebro primitivo se ha seguido como modelo a lo largo de toda la escala evolutiva tanto en la diversidad anatómica de cerebros encontrados; como en los cerebros de los peces actuales.

Esta diversidad de cerebros parece deberse a que partiendo de ese patrón básico y fundamental; se han derivado especializaciones adaptadas a diferentes nichos ecológicos. Hoy podemos decir que a mayor adaptabilidad de un organismo a un medio ambiente determinado, menor será su capacidad o su necesidad evolutiva; las eco-familias que existimos hoy día, no hemos necesitado de cambios físicos notables, lo que hemos desarrollado todos conjuntamente es mayor inteligencia; en parte es debido a que el planeta se ha mantenido estable por mucho tiempo y en consecuencia ni el hombre ni las demás entidades o familias han tenido que transformarse para acomodarse a nuevos entornos, los entornos de hoy son tecnológicos y casi todas las familias existentes; nos hemos acomodado a ellos.

La línea evolutiva ha partido siempre de cerebros; es el cerebro el que dicta las necesidades de acomodación o adaptación; por ende hoy la necesidad básica del cerebro es transformarse en una entidad con un poder adaptativo sorprendente porque todos los días nos enfrentamos a exigencias tecnológicas que podrían cambiar mañana; luego, la adaptación es permanente y constante sin que esto signifique cambios físicos notorios o sustanciales

(3) — Como apareció el cerebro mamífero: esto hace poco más o menos (60) millones de años; el desarrollo del cerebro se considera la primera y verdadera gran revolución con respecto al proceso moderado que había mantenido este desarrollo hasta entonces. Con esta gran revolución nace la verdadera inteligencia es decir, aparece la capacidad flexible de adoptar opciones de respuesta y acomodación frente a un determinado estimulo.

Esta gran revolución se expresa en los primeros mamíferos como un suceso que determina la nueva organización del cerebro; ya no se hace de manera lineal como en los primitivos cerebros (vertebrados inferiores) sino que comienza el contacto o superposición de la parte posterior de la corteza con la anterior del cerebelo y con ello por primera vez desaparece la exposición del tronco del encéfalo el cual queda recubierto por estas dos estructuras.

La segunda gran revolución del cerebro es dada por la aparición de la familia homo, este es un proceso fascinante al mismo tiempo que sorprendente debido al tiempo relativamente corto de su aparición; el homo en tan sólo un espacio de tiempo de (2-3) millones de años; ha aumentado el peso del cerebro de (500) gramos a (1.400) gramos debido en parte a la dieta especializada que adopto y a la necesidad de acomodación al entorno; es decir, al poder adaptativo.

Desde que se tuvieron los primeros datos acerca de los grandes primates homínidos y fueron estos catalogados como una única familia; bajo el nombre de Australopitecos, entonces el puente entre el hombre y los animales se estableció de una forma clara y definitiva.

El estudio de los fósiles nos permiten comprobar que: desde los primeros antecesores del hombre, los (Ardipitecus) hasta los (Australopitecinos) es decir de "Ardí a Lucy" los cuales modificaron la morfología de la mano y los (Afarensis) en los cuales el volumen cerebral medio era de (400cc); al igual que el (Africanus) de Sudáfrica; el cual era de (460cc) ya se tendía un puente con el homo actual.

Desde el primer homo el cerebro aumentó de unos (250-350) gramos a (700-750) en el (Homo Habilis); ese era el volumen cerebral medio, pero en el (Homo Erectus) el volumen cerebral se modifico y alcanzó los (900) gramos, y de ahí en adelante fue aumentando proporcionalmente hasta llegar al (Homo Sapiens) con cerca de (1.400cc) lo demás ya lo sabéis.

Sin duda en el aumento de tamaño y la organización del cerebro en un tiempo tan relativamente corto han participado toda una serie de factores en los cuales han intervenido muchos agentes; hace por lo menos unos (200.000) años adoptamos la forma que hoy ostentamos pero sin embargo no teníamos un cerebro tan especializado; estaría mal, o por lo menos inadecuado; pensar que la evolución del cerebro puede atribuirse a un solo factor; esta, también se debió a: la adquisición de la bipedestación, la utilización y construcción de herramientas, la adquisición del lenguaje, la organización, la definición de tareas, etc., y mucho mas reciente a los nuevos modos de vida que se fueron implementando; las grandes revoluciones hominidas recientes; también contribuyeron grande mente al desarrollo del cerebro como fueron la aparición de la agricultura y la ganadería hace poco más o menos unos (13.000) años; también pudo ser un agente determinante el poder de adaptación y la relación con los otros y a la necesidad de alterar el medio; a mi manera de ver esto hizo que los homos traspasaran el umbral de la animalidad tosca y accedieran a la animalidad organizada, delicada y pensante debido esto al poder de adaptación psico-social permanente, la cual se erigía como una de las mayores exigencias; al crecer en número las exigencias adaptativas se fueron incrementando junto con otras habilidades sociales propias de lo humano; al aumentar en número las necesidades y las adaptaciones aumentan y las competencias se hacen mucho mas evidentes y en ocasiones crueles.

(4) — La maravillosa organización del cerebro.

El cerebro: fundido en una sola estructura nuestro sistema nervioso central; alberga (tres) cerebros.

Por orden de aparición en la historia evolutiva estos cerebros son:

(1) Paleo-encéfalo: (reptiliano) La parte de nuestro cerebro que es más primitiva es el hoy llamado cerebro básico, instintivo, reptiliano o paleo-encéfalo. Esta parte del cerebro está formada por los ganglios básales, el tallo cerebral y el sistema reticular; esta alojado en el tronco cerebral, es la parte más antigua del cerebro y se desarrolló hace unos (500) millones de años; se encuentra presente primordialmente en los reptiles.

Los reptiles son las especies animales con el menor desarrollo del cerebro, este cerebro está diseñado para lograr la supervivencia desde un sistema binario; defenderse de depredadores, atacar o huir con muy poco o ningún asiento sensitivo. Este cerebro tiene un papel muy importante en el control de la vida instintiva, se encarga de autorregular el organismo; en consecuencia este cerebro no está en capacidad de pensar, ni de sentir; su función fundamental es la de proceder cuando el organismo así lo demande o cuando surja una sobre exigencia de carácter puntual.

El complejo reptiliano en los seres humanos incluye conductas que se asemejan a los rituales animales como el anidarse o aparearse. La conducta animal e instintiva está en gran medida controlada por este cerebro; se trata entonces de un tipo de conducta instintiva programada y poderosa y por lo tanto es muy resistente al cambio o a la modificación, es el impulso que da origen a la supervivencia como: comer, beber, protegerse del calor o frío, tener sexo, determinar una territorialidad; provee la necesidad de cobijo y de protección; es un cerebro funcional, territorial, responsable de conservar la vida y también; es el cerebro que es capaz de cometer las mayores atrocidades debido en parte a que no es un cerebro sensitivo, este cerebro nos sitúa en el presente, sin pasado y sin futuro y por tanto es incapaz de aprender o anticipar, no piensa no siente emociones, este es un cerebro reactivo, muchas de las barbaries que comete el hombre tiene asiento en este cerebro; las atrocidades son conductas reptilianas.

En el cerebro reptiliano se procesan las experiencias primarias no verbales de aceptación o rechazo; aquí se organizan y procesan las funciones que tienen que ver con el hacer y el actuar, lo cual incluye: las rutinas, los hábitos, la territorialidad, el espacio vital, condicionamiento, adicciones, rituales, ritmos, imitaciones, inhibiciones y seguridad.

Este cerebro es el responsable de la conducta automática o programada, tales como las que se refieren a la preservación de la especie y a los cambios fisiológicos necesarios para la súper-vivencia, en síntesis este cerebro se caracteriza por la acción. Este sistema básico o reptiliano controla la respiración, el ritmo cardíaco, la presión sanguínea e incluso asiste en la continua expansión y contracción de nuestros músculos, este primer cerebro es sobre todo un guardián de la supervivencia, pues en él están los mayores sentidos de conservación y lucha y además por su interrelación con los poros de la piel, los cuales son como una especie de interfase que poseemos con el mundo externo, este primer cerebro es nuestro agente avisador de peligros para el cuerpo en general, las respuestas galvánicas tienen que ver con este cerebro.

Este cerebro permite con rapidez la adaptación por medio de respuestas elementales poco complicadas sin ser emocionales o intelectuales; esta conducta no está basada en consideraciones fundadas en las experiencias previas, ni en los efectos a mediano o a largo plazo es decir; estos actos son pautados por la naturaleza del ser no por la razón del ser. Son estas las conductas que exhiben algunas personas calificadas de psicópatas; que carecen de sentimientos de culpa y también los paranoicos quienes se ajustan a este patrón de conducta desprovista de sensibilidad; en las psicopatías se juega el papel de (depredador) y en las paranoias se juega el papel de (presa) seguimos siendo reptilianos.

Es en este primer cerebro donde las adicciones son muy (poderosas) tanto a sustancias, como a alguien o a formas de actuar; desde ahí se tasan las respuestas reactivas de algunas personas; por eso algunas respuestas reactivas en estas personas revisten características de barbarie; para decirlo de alguna forma rápida; en este primer cerebro esta la herencia de los períodos cavernarios donde la supervivencia era lo esencial sin importar quien estuviere en frente.

El paleo-encéfalo o cerebro reptil sustenta una parte de la mente inconsciente o subconsciente; donde se graba, se aloja y se desarrolla el (trauma psicológico) es decir aquello que determina la mayoría de miedos y fobias que conforman la mente reactiva la cual en algunas ocasiones lleva al ser humano a comportarse como reptil y claro que, algunos menos especializados; obran como gusanos.

(2) Mezo-encéfalo (límbico) mamíferos primitivos: este cerebro se empieza a desarrollar incipientemente en las aves y totalmente en los mamíferos; el mezo-encéfalo o cerebro mamífero esta dotado de sistema límbico, físicamente esta ubicado encima del cerebro de reptil; le permite al mamífero un desarrollo susceptible que opera fundamentalmente desde la estructura conocida como la amígdala y es ello lo que les permite establecer relaciones de grupo o relaciones de mayor fidelidad que los reptiles.

El sistema límbico está asociado a la capacidad de sentir y de desear; está constituido por (seis) estructuras, las cuales son:

(1) Tálamo (placer-dolor) (2) Amígdala (nutrición, oralidad, protección, hostilidad) (3) Hipotálamo (protección y cuidado características mamíferas) (4) Bulbos olfatorios (olfato y memoria olfativa) (5) Región septal (sexualidad) (6) Hipocampo (memoria de largo plazo)

En esta zona evolucionaron las (dos) glándulas endocrinas más importantes en el ser humano y son estas: (1) Glándula pineal o epífisis (2) Glándula pituitaria.

En este cerebro se dan procesos emocionales y estados de calidez, amor, gozo, depresión, esperanza, tedio, odio, etc., y procesos que tienen que ver con nuestras motivaciones o impulsos básicos. Esta parte es capaz de poner el pasado en el presente y por tanto se produce el aprendizaje y se activa cuando nos inquietamos positiva o negativamente; facilita la calidad de vida que dan las relaciones sociales y humanas. Es razonable pensar que el desarrollo de la memoria se asocia a momentos emocionalmente intensos, como la muerte de los seres queridos o hechos con características catastróficas; sin olvidar los recuerdos gratos y transformativos.

Muestra una capacidad de trascender el imperativo del presente; teniendo respeto por el pasado. La parte oscura o la conflictiva emocional se detonan cuando el peso excesivo del pasado facilita las respuestas exageradas emocionalmente a las cuales llamamos comúnmente neurosis.

En éste cerebro esta la sede de todas las fuerzas emotivas que darán lugar a todo tipo de deseos y sentimientos propios de los humanos y es en él; donde subyacen la inteligencia optativa o la capacidad de no dejarnos afectar por algo o por alguien o por supuesto todo lo contrario. Proporciona el afecto que los mamíferos necesitamos para sobrevivir por tanto; se introducen los sentimientos, dar o recibir afecto, recibir atención, consideración, escucha, compasión, ternura, empatía y lo mas importante; reconocimiento "tu existes" no eres una lagartija aun que a veces; obres como tal; o como gusano, en fin…

En este segundo cerebro existe la capacidad de sentir, pues de los tres es este el que más se deja afectar por los demás y por el entorno, por ello; quienes tienen este segundo cerebro afectado; son todas aquellas personas incapaces de dejarse afectar por el entorno en pocas palabras no les importan las consecuencias; en las relaciones normales es importante el otro y el impacto que podemos ocasionar. La realidad que percibimos a través de la nariz, la boca y los genitales se relaciona estrechamente con este segundo cerebro.

Su función principal es la de controlar la vida emotiva lo cual incluye los sentimientos, la regulación endocrina, el dolor y el centro del placer. Puede ser considerado como el cerebro afectivo; y el que energiza la conducta para el logro de las metas de acuerdo a nuestras motivaciones.

El desbalance en este cerebro conduce a estados agresivos, depresiones severas y pérdida de la memoria entre otros padecimientos. Este cerebro es el que nos permite sentir. Su carácter más específico desde el punto de vista temporal es la capacidad de poner el pasado en el presente (aprendizaje y memoria) en este cerebro se originan los sentimientos.

(3) El neo-córtex (mamíferos evolucionados o superiores): los primates, los mamíferos modernos y algunos cetáceos; tienen un cerebro mucho más desarrollado que los mamíferos primitivos por lo cual además de los sentimientos manejan un proceso de mayor entendimiento que está directamente relacionado con el desarrollo de la corteza cerebral (telen-céfalo o cerebro neo-mamífero) donde se encuentra uno de los mayores desarrollos del cerebro dentro de la escala animal; se ha demostrado que hay relación directa entre el desarrollo de la corteza cerebral y el desarrollo social; hay en los primates una correspondencia directa entre los dos aspectos de manera tal que; a mayor desarrollo de la corteza cerebral en las especies, mayor desarrollo social hay; por consiguiente han de ser más complejas y organizadas sus relaciones.

Los humanos poseemos un cerebro mucho más especializado que el de los primates por lo cual además de sentimientos y emociones; dominamos un proceso racional de entendimiento y de análisis ampliamente superior al de todos los demás mamíferos; este cerebro esta directamente relacionado con las partes más especializadas del telen-céfalo; específicamente en la región frontal la cual nos permite adquirir conocimientos, desarrollar sociedades, culturas, tecnologías, tragedias y lo más importante; comprender las leyes que rigen nuestra existencia y la existencia del universo o al menos parte de ellas.

El sistema neo-cortical es el lugar donde se llevan a efecto los procesos intelectuales superiores; está formado por el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho.

(A) El hemisferio izquierdo: está asociado a procesos de razonamiento lógico de funciones matemáticas, de análisis, de síntesis y hace una descomposición de un todo en sus respectivas partes.

(B) El hemisferio derecho: en el se dan procesos asociativos, imaginativos y creativos; se asocia con la posibilidad de ver globalidades y establecer relaciones espaciales.

El neo-corteza se convierte en el principal foco de atención en las elecciones de generación o resolución de conflictos, análisis y síntesis de información, también hace parte del razonamiento analógico y del pensamiento crítico-creativo.

(5) — Las dos características básicas del neo-corteza son:

(1) La visión: se refiere al sentido de globalidad y a la síntesis e integración con que actúa el hemisferio derecho.

(2) El análisis: se refiere al estilo de procesamiento del hemisferio izquierdo el cual hace énfasis en la relación (parte y todo, lógica, relación, causa-efecto, razonamiento hipotético, precisión y exactitud)

El neo-cortez representa la adquisición de conciencia y se desarrolló a través de la práctica del lenguaje y de la voluntad consciente; las tareas no sensoriales se realizan en los lóbulos frontales; la aparición de los calendarios implica que los seres humanos comenzamos a desarrollar progresivamente la capacidad de anticipar, planificar y visualizar el futuro posible en el presente, mientras que los animales no; los mamíferos son capaces de desarrollar emociones y aprender habilidades; pero la capacidad de poner el futuro en el presente y el pasado en el presente (pasado + presente = futuro) son formas muy elaboradas y en consecuencia son específicamente humanas.

En las (psicosis) por ejemplo; se toma por real lo que no está en el presente (sea del futuro o del pasado) y esta imaginación ciega motiva respuestas inadaptadas de modo irreductible y sin distanciamiento.

Este cerebro es el que nos permite el razonamiento; su característica más notable desde el punto de vista temporal es la capacidad de anticipar y de poner el futuro viable en el presente siendo esto un proceso sano.

El cerebro humano: es una estructura extraordinariamente compleja; permanece como una de las cosas que más desconoce el hombre y en cuanto a sus funciones; la conciencia representa sólo un pequeño espacio de nuestra psiquis; en todo caso parece indudable que nos afectan muchos estímulos que no percibimos conscientemente y que por lo tanto no podemos evaluar de manera racional.

El número de neuronas que contiene nuestro cerebro sólo en la corteza puede calcularse en diez mil millones y el número de conexiones entre ellas supera toda imaginación.

Dos personas distintas habitan el cerebro humano; unidas como mellizos siameses; una de ellas es verbal, analítica, dominante y la otra es artística pero muda, casi misteriosa y mística; estas personas distintas son: el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho de nuestro cerebro constituidos por dos mitades unidas por una compleja red de fibras nerviosas como si fuera un cable tan complejo como la mas sofisticada conexión; esto se llama el cuerpo calloso, la conexión con el sistema nervioso determina que el hemisferio izquierdo controla la parte derecha del cuerpo y el hemisferio derecho controla el lado izquierdo; si se corta este cable como debe hacerse en algunos casos de epilepsia grave, suceden una serie de circunstancias curiosas: el lado izquierdo del cerebro (en el que está alojado el centro del habla) ya no sabe qué está haciendo el lado derecho aunque insiste en encontrar excusas para lo que haya hecho la mitad muda y sigue operando con la ilusión de ser una sola persona; en eso hay una gran complejidad y misterio. Si me preguntaran a mi (Hugo E) que cosa me aterra mas en el mundo; diría que la complejidad del cerebro humano y las enormes distancias del cosmos; pero como nadie me lo esta preguntando; entonces no me lo reservo; es así de fácil comunicar.

Entre los mamíferos evolucionados el hombre es el único que ha desarrollado distintos usos para cada mitad de su cerebro, esta asimetría que todos reconocemos cuando decimos que somos derechos o izquierdos; es el glorioso mecanismo a través del cual el hombre está capacitado para hablar y es esto lo que nos hace diferentes de nuestros primos los simios; claro que en esto hemos de ser prudentes; debido a que las otras familias que comparten con nosotros el planeta, también comunican es decir; el contó de las ballenas y delfines, el trino y canto de las aves, los rebuznos, el relincho, etc., también son otra forma de idioma o formas de comunicar; yo pienso que los demás animales también habla solo es que nuestro cerebro en el proceso de especialización perdió la capacidad de entender esos idiomas animalescos.

(6) — Cada parte del cerebro humano está a cargo de diferentes procesos.

El hemisferio izquierdo se encarga de: (1) Lógica (2) Razonamiento (3) Lenguaje (4) Números (5) Análisis (6) Linealidad (7) Abstracción.

El hemisferio derecho se encarga de: (1) Emociones (2) Música (3) Imaginación (4) Colores (5) Reconocimiento de formas (6) Creatividad general.

La mitad derecha del cerebro es simplemente muda pero hay que reconocer que en realidad percibe, siente y piensa a su manera y en algunos casos puede ser superior al hemisferio izquierdo; el único problema es la comunicación entre ellos que es en forma no verbal; el comportamiento de los dos medios cerebros en la gente normal está rodeado de un magnifico misterio nadie sabe si estas dos mitades semejantes; también se ignoran entre sí, si se inhiben una a otra, si cooperan, si compiten o simplemente se turnan los registros.

Casi todos nosotros sin advertirlo y en diferentes circunstancias tendemos a utilizar sólo el hemisferio cerebral derecho y esto; cuando somos mucho mas emocionales que racionales se evidencia de forma mas clara.

(7) — La inteligencia.

Que es la inteligencia: las definiciones que se dan de la inteligencia siempre tratan de enfatizar en algunos aspectos como son: (1) unos la conciben como la capacidad general e innata dependiente directamente de la dotación genética. (2) otros dicen que la inteligencia se manifiesta en lo que el individuo hace y es la resultante de la interacción entre la dotación genética y el ambiente que lo rodea sin desconocer la historia afectiva personal. (3) otros consideran que la inteligencia está muy relacionada con la aplicación de la razón y la lógica.

Dentro de las distintas definiciones que se han dado de la inteligencia se ha llegado a pensar que la inteligencia no es tanto una capacidad general sino que mas bien es un conjunto de estrategias específicas para realizar cada actividad en particular; por ejemplo: un dibujante no va desarrollando su inteligencia en general si no que ha desarrollado la estrategia del dibujo y conoce los contenidos del mismo y esto le posibilita la creación.

A partir del enfoque conductista: que enfatiza la importancia que tiene el medio en el comportamiento humano ha formulado el concepto de (inteligencia artificial) según el cual; un buen docto se hace no nace, porque para enfrentarse a situaciones críticas es necesario tener un conocimiento técnico que es aprendido es decir; artificial.

Para hablar de inteligencia propiamente dicho hay que tener en cuenta los siguientes aspectos: (1) las emociones (2) los fundamentos del razonamiento (3) la resolución de conflictos (4) la toma de decisiones (5) el pensamiento inventivo (6) la comprensión del lenguaje (7) el razonamiento verbal (8) las definiciones afectivas (9) el aspecto psicosocial (10) el aspecto cultural.

Hoy en el mundo no se habla de inteligencia; se habla más bien de inteligencias es decir; hoy día se habla de las inteligencias múltiples las cuales son:

(1) Inteligencia lingüística: es la capacidad dada en lectura, escritura, escucha y habla; sensibilidad para los sonidos y palabras con sus matices de significado, ritmo y causas; potencial para estimular y persuadir por medio de la palabra, es una inteligencia que puede tener un filósofo, un escritor, un poeta, un orador, un terapeuta, un docente, un comunicador, etc.

(2) Inteligencia lógico-matemática: es la capacidad relacionada con el razonamiento abstracto, la computación numérica, la derivación de evidencias y la solución de problemas lógicos; corresponde a la inteligencia que podemos encontrar en un matemático, un físico, un ingeniero, un economista, un analista de sistemas, etc.

(3) Inteligencia espacial: es la capacidad utilizada para enfrentar problemas de desplazamiento y orientación en el espacio, reconoce situaciones, escenarios o rostros, permite crear modelos del entorno (viso-espaciales) y efectuar transformaciones a partir de él aún en ausencia de los estímulos concretos; podemos encontrar esta inteligencia en navegantes, en arquitectos, en pilotos, en escultores, etc.

(4) Inteligencia musical: es la capacidad para producir y apreciar el tono, ritmo y timbre de la música; se expresa en el canto, la ejecución de un instrumento, la composición, la dirección de una orquesta o la apreciación musical.

(5) Inteligencia corporal (físicos kinestésica) movimiento: es la capacidad para utilizar el propio cuerpo ya sea total o parcialmente en la solución de problemas o en la interpretación; Implica controlar los movimientos corporales, manipular objetos y lograr efectos en el ambiente; comprende la inteligencia de un artesano, un atleta, un mimo, un cirujano, un bailarín, un gimnasta, un contorsionista, etc.

(6) Inteligencia interpersonal: es la capacidad para entender a los demás y actuar en situaciones sociales para percibir y discriminar emociones, motivaciones o intenciones; está estrechamente asociada a los fenómenos interpersonales como la organización y el liderazgo; esta inteligencia puede estar representada en un político, un profesor, un líder religioso, un vendedor, un psicoterapeuta, un terapeuta psicosocial, un comunicador y muchos otros.

(7) Inteligencia intrapersonal: es la capacidad para comprenderse a sí mismo, reconocer los estados personales, las propias emociones, tener claridad sobre las razones que llevan a reaccionar de un modo u otro y comportarse de una manera que resulte adecuada a las necesidades, a las metas y a las habilidades personales; permite el acceso al mundo interior para luego poder aprovechar y a la vez orientar las experiencias; esta inteligencia se encuentra representada en cualquier persona adulta y madura para la cual; las sobre exigencias adaptativas son formas y modos de entender la vida y sus circunstancias especificas.

(8) Inteligencia naturalista: es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente; objetos, animales, plantas, paisajes, etc., tanto del ambiente urbano como suburbano o rural, incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno, la poseen en alto nivel las personas del campo, los botánicos, los ecologistas, los paisajistas, los decoradores, entre muchos otros.

(9) Inteligencia existencial: es la capacidad de preguntar y preguntarse por el sentido de la existencia; por el mundo y los grandes temas filosóficos como lo es la trascendencia; esta inteligencia la poseen todas las personas que buscan el sentido de la vida sin importar las circunstancias esta inteligencia; no tiene fundamento neurológico su fundamento es meramente existencial; la poseen los, logo-terapeutas, los filósofos, los terapeutas psicosociales entre otros.

Todos poseemos las inteligencias múltiples en virtud de que somos seres absolutamente extraordinarios; sin embargo algunas personas desarrollan una mas que otra de ahí los artista y toda persona que se destaca sobre todo en occidente; el problema esta en que; no todos poseemos los modos y las formas para desarrollarlas pero las tenemos; las tenemos implícitas como una inteligencia innata; el reto esta en desarrollarlas y hacerlas evidentes.

El concepto de inteligencia enfatizaba en el aspecto cognoscitivo en principio y posteriormente se fueron involucrando aspectos referidos a la dimensión ambiental, cultural, social, afectiva, psicosocial entre otras; la teoría de las inteligencias múltiples cuestiona el encasillamiento intelectual como parámetro de inteligencia; cuestiona también la discriminación cualitativa y cuantitativa de los contenidos lingüísticos y matemáticos y también otras dimensiones de la persona que las hacen mucho muy inteligentes; a manera de ejemplo: (tu que lees este trabajo y nunca has sido afín con las matemáticas; no te preocupes no eres menos inteligente; el autor de este ensayo tampoco ha sido afín con las matemáticas, es por eso que es psicoterapeuta)

(8) — Que nos hace inteligentes o mejor ¿por qué somos inteligentes?

Tratemos de encontrar respuestas a este interrogante. Serán las emociones las que detonan la inteligencia.

La inteligencia emocional: es en simples palabras la aplicación inteligente de las emociones; cuando la persona tiene un conocimiento eficaz sobre su inteligencia emocional puede encauzar, dirigir y aplicar sus emociones, permitiendo así que las mismas trabajen a favor y no en contra de la personalidad; en esta forma las emociones pueden guiar todas las actitudes de nuestra vida hacia pensamientos constructivos que mejoran en forma absoluta los resultados finales que queremos alcanzar; tiene aplicaciones infinitas en nuestro entorno, en nuestra familia, en el trabajo, en la vida diaria; es un delicado instrumento para solucionar desde una situación desagradable u optar particularmente por una forma de ser; nos sirve hasta para resolver en forma definitiva y tranquila las difíciles situaciones que la mayor parte de las personas vive como algo destructivo, agotador y frustrante. Las emociones viene pautadas por los deseos; los deseos son quienes nos obligan a acomodarnos al medio de forma natural.

La inteligencia emocional puede ayudarnos desde adentro; desde nuestro ser interno o en aplicaciones interpersonales es decir ayudando a los demás; el conocimiento sobre este tema es simple y efectivo puede cambiar situaciones muy negativas en situaciones de éxito y concreción; puede concedernos la importante actitud de terminar una tarea o situación con decoro. Con la aplicación de la inteligencia emocional podemos enfrentar los impedimentos que no permiten el éxito que buscamos disfrutando de las vivencias en lugar de padecerlas. Si hay algo que le permite al cerebro acomodarse son las emociones; debido en parte a que desprovistos de ellas; no seriamos, seriamos solo biomasa

(9) — ¿De que depende la inteligencia emocional?

De la infancia: cuando en nuestra vida ocurren una y otra vez acontecimientos desagradables, nos preguntamos qué hacer y en la mayoría de los casos se nos aconseja acudir a un profesional capacitado; seguramente ese profesional luego de escucharnos remitirá la causa del problema a los primeros años de vida, muchas personas se resisten a esto porque sienten que recordar situaciones que nos ocurrieron siendo niños puede ser doloroso sin embargo; hay razones fundamentales para indagar en los primeros años; una de las más importantes es que ya en el primer año de vida aprendemos a luchar por un espacio emocional propio. Gran parte de la inteligencia que ostentamos la construimos desde niños, el poder adaptativo lo desarrollamos conjuntamente con las emociones determinadas estas por los deseos; el deseo de ser mejor, de vivir mejor, en fin…

El instinto de supervivencia está acompañado por necesidades emocionales como cuidados, seguridad, intimidad, sentimiento de pertenencia y sobre todo reconocimiento; mantener estas necesidades en equilibrio es fundamental; están antes que cualquier otra cosa que queramos hacer con el entorno; lo fundamental es entender que; luego ya adultos en cada acto de la vida; tenemos la constante e imperiosa necesidad de sentir reconocimiento; el reconocimiento es un sentimiento básico y normal que rige la vida de todos los seres humanos, pero una gran parte de aquellos que no sienten este reconocimiento, sin darse cuenta; se vuelven controladores de los demás y están en búsqueda constante y permanente de reconocimiento.

Una persona puede haber tenido una mediana educación, pero si ha tenido en su hogar en la medida necesaria cuidados, seguridad, intimidad pero sobre todo reconocimiento; es probable que sea absolutamente seguro en situaciones desagradables o en situaciones de gran exigencia; el reconocimiento lleva implícito el famoso tu puedes.

Educación emocional: tengamos en cuenta que las emociones son evaluadas en el mercado laboral hoy día; la inteligencia emocional se conecta directamente con el don de gentes, la acomodación al entorno y también con la adaptación a los cambios y las sobre exigencias del mundo de hoy, no olvidemos que la mente es lógica, racional y emocional. En la década del (80) denominada la década del cerebro se intensificaron los estudios dirigidos a investigar profundamente las emociones y lo que determinan en relación al desarrollo de las personas y al enorme potencial implícito en ellas; las emociones son el mecanismo perse de defensa, ninguna maquina podrá ostentarlo jamás; seremos por ellas reconocidos.

Las emociones juegan un rol muy importante y determinante en la capacidad del ser humano para adaptarse y vivir mejor. No nos ajustamos sólo a un coeficiente de inteligencia basado en informaciones intelectuales si no también y en gran medida a un coeficiente emocional.

El coeficiente emocional óptimo es alcanzado por aquella persona que conoce sus emociones negativas y lo que es más importante; pueden resolverlas, modificarlas o transformarlas es ahí; donde esta lo bello de las emociones la capacidad de modificación que tiene el cerebro humano es infinita; el hombre actual no conoce las maravillas del cerebro humano; la parte luminosa del cerebro es tan esplendida y compleja como lo es el cosmos; a ningún hombre le es dado explicar las complejas conexiones del cerebro humano y mucho menos la compleja conexión hombre cosmos.

La persona que no conoce sus propias emociones negativas o que conociéndolas se niega a modificarlas; está afectando su vida de trabajo, su vida de pareja, su vida de familia, su visión del mundo, sus relaciones sociales, su poder adaptativo y su inteligencia.

La educación de las emociones tiene hoy la categoría que siempre debió tener la cual es; lograr la capacidad para conocer las propias conductas y saber manejarlas y controlarlas esto es tan importante como tener un muy buen coeficiente intelectual y a veces el mercado laboral prefiere la solvencia emocional a la solvencia intelectual debido en parte a la gran oferta de profesionales fríos y distantes y a la demanda en crecimiento de profesionales emocionalmente solventes que puedan hacer frente a las situaciones de alta exigencia psicosocial, laboral, afectiva, cultural, religiosa, sexual, política, que se dan en el diario trato con los otros; la solvencia emocional hace a la persona absolutamente optativa; siendo esta la mas de las veces un bálsamo para los demás; es muy grato encontrar este tipo de personas sobretodo en estos momentos de tanta exigencia psicosocial y tecnológica.

(10) — El pensamiento creativo: es un instrumento de transformación capaz de modificar la vida personal y profesional, impulsándola a nuevos estadios de satisfacción y éxito. Vivimos un tiempo de rápidos e intensos cambios y de sobre exigencias permanentes donde precisamos renovarnos constantemente es decir a diario; también para introducir novedades en nuestras vidas, mejorar como seres humanos y saber crear o saber hacer; también nos permite vivir más intensamente el presente y planear inteligentemente el futuro sin desconocer el pasado.

La creatividad es el componente activo el cual diferencia la animalidad tosca y reactiva de las actitudes y de las opciones.

El pensamiento creativo nos invita a:

(1) localizar los conflictos interiores que nos impiden el éxito; de alguna manera es hacernos cargo de nuestras limitaciones y descubrir nuestras potencialidades.

(2) mejorar la comunicación en las relaciones afectivas, interpersonales, sociales, laborales, psicosociales, en gran medida todo lo que nos pasa es el resultado de nuestras inversiones emocionales o de nuestro derroche emocional; como actúo, como respondo, como soy como persona, como compañero, como amigo, como esposo o esposa; hay una gran responsabilidad en el hecho de relacionarnos con los demás; siempre hemos de estar dispuestos a acomodarnos a situaciones de exigencia; si todo fuera perfecto no hubiese evolucionado nuestro cerebro de la forma que lo ha hecho.

(3) transformar las dificultades en éxitos, descubriendo las bondades que existen en lo que en apariencia es negativo u oscuro; muchas veces salimos corriendo para no enfrentar situaciones de gran exigencia y son esas exigencias las que nos permiten descubrir de que estamos hechos y cuales conductas debemos reforzar o modificar.

(4) eliminar la tensión, la angustia y el miedo ocasionado por las sobre exigencias psicosociales permanentes; las cuales nos obligan a una acomodación constante o permanente no debemos mortificarnos; solo debemos acomodarnos a las circunstancias que se nos presentan a diario.

(5) superar sentimientos de depresión, agobio o confusión que aparecen como sobre exigencias emocionales de difícil adaptación y que no nos permiten acceder al disfrute que deseamos y que además nos merecemos.