Propuesta de cambio organizacional de la Universidad de la Isla de la Juventud Jesús Montané Oropesa

Introducción

La Universidad de la Isla de la Juventud Jesús Montané Oropesa se encuentra ubicada en Carretera Aeropuerto Km. 3 ½, Nueva Gerona como institución social es una comunidad de directivos, profesores, investigadores, estudiantes y trabajadores que sustenta su razón de ser en preservar, desarrollar y difundir la cultura, su nivel de subordinación es nacional directamente al MES.

La Universidad centra su actividad en la formación del Profesional, Universalización, Postgrado y Superación de Cuadros, Ciencia e Innovación Tecnológica, Extensión Universitaria y Aseguramiento Material y Financiero.

La Universidad tiene como objetivo llevar a cabo la formación integral y continua de los profesionales en las ramas de las Ciencias Tecnicas,Agropecuarias,Ciencias Económicas, Sociales y Humanísticas tanto en los cursos regulares diurnos, para trabajadores, a distancia y en la matricula de la sede del municipio en las diferentes fuentes previstas.

De igual forma atiende la superación de cuadros y profesionales a través de diferentes tipos de cursos de Postgrado, Diplomados, Maestrías, Entrenamiento entre otras figuras de este nivel de enseñanza.,

El centro cuenta con 2 Vicerrectorias y 3 Facultades con varios departamentos que le permiten llevar a cabo su misión. Es un centro joven en desarrollo con un claustro que aun tiene una composición de categoría científica y docente desfavorable, con una producción científica limitada por la experiencia del claustro y con un déficit de instalaciones docentes y científicas. (Anexo 1).

La Universidad asumirá el proceso de universalización con prioridad en aquellos que reafirman la concepción del estudio como fuente de empleo y para el empleo y otros programas priorizados por la revolución así como la capacitación de directivos y profesionales del territorio vinculados a estas tareas.

Se incrementa el nivel de actividad a partir de la creación de nuevas carreras y la aplicación de los programas especiales de la Revolución produciéndose gradualmente incrementos de matrícula, creando tensiones en las capacidades disponibles.

La actividad de postgrado para la superación y preparación del nuevo personal docente que se incorpora a través de la Continuidad de Estudios, se adecuó y enriqueció por este motivo, además se incrementarán las acciones de superación continua de los cuadros del territorio.

Se continuará el perfeccionamiento de la gestión económico financiera, como una expresión de la aplicación de la Resolución Económica del V Congreso del PCC.

MISIÓN

Satisfacer las necesidades del territorio en la formación y superación continua de profesionales y cuadros con capacidad de liderazgo científico, cultural y político, con un claustro de elevada preparación, identificado con la Revolución y el socialismo y en estrecho vínculo con las organizaciones administrativas, políticas, de masas y la población.

VISIÓN

La Universidad "Jesús Montané Oropesa" es una organización estable que:

• 1. Incrementa sustancialmente el impacto de los resultados de la ciencia y la técnica.

• 2. Consolida la Comunidad Universitaria como fiel exponente de los principios revolucionarios, los valores patrios y el socialismo.

• 3. Rectorea la formación de profesionales en las ramas de las ciencias agropecuarias, humanísticas y económicas alcanzando valores cualitativamente superiores.

• 4. Es líder en la superación de los cuadros y profesionales garantizando un alto nivel de satisfacción de sus necesidades.

• 5. El claustro está altamente comprometido con la Revolución, en correspondencia con los valores de la organización.

• 6. Incrementa gradualmente el por ciento de doctores de sus integrantes con categoría principal.

• 7. Alcanza un mayor protagonismo en la informatización de la sociedad pinera, posee alto nivel de la gestión docente, administrativa y económica y un elevado nivel de actualización del aprendizaje y la investigación.

• 8. Satisface las necesidades de la universalización a partir de la consolidación de la Sede Universitaria Municipal (SUM), la que cuenta con un claustro preparado y cultura organizacional que se refleja en la calidad de la formación.

• 9. Consolida la gestión económica financiera de la organización que permite incrementar los niveles de aseguramiento material y financiero y logra un eficiente y eficaz uso y control.

• 10.  Trabaja por la prevención y el control de cualquier tipo de manifestación, de corrupción, ilegalidad, fraude, delito o vicio, como parte de la cultura organizacional, que fomenta una vida sana.

• 11.  La infraestructura responde al desarrollo de los procesos sustantivos de la Educación Superior, con acciones concretas y con una red que asegura el empleo de las NTIC.

• 12.  Amplía la efectividad de la colaboración internacional expresada en la contribución al desarrollo, la captación de recursos y el internacionalismo.

Objetivos de trabajo para el curso 2010 – 2011

RESULTADO CLAVE 1:

PERFECCIONAMIENTO DE LA LABOR EDUCATIVA Y POLÍTICO-IDEOLÓGICA.

OBJETIVO:

Alcanzar niveles superiores en la labor educativa y el trabajo político-ideológico, conducentes a un mayor compromiso con la Revolución, participación consecuente y cabal cumplimiento de las misiones de la comunidad universitaria.

Lineamientos:

• 1. La comunidad universitaria muestra una transformación constante a partir de la efectividad de la labor educativa y el trabajo político e ideológico, centrados en alcanzar mayor compromiso con la Revolución y con el enfrentamiento a la subversión ideológica del enemigo. Se mantiene un control y evaluación sistemáticos sobre su desarrollo y resultados.

• Se ratifica en el 100 % de las asambleas de trabajadores y estudiantes los principios que rigen la ejecución del plan de acción contra la subversión del enemigo.

• Se caracteriza al 100% de la comunidad universitaria, identificando aquellos casos que no educan desde la instrucción y desde el ejemplo personal.

• Se logra que el 100% de los estudiantes dominen y expresen en su actuación el significado del valor incondicionalidad, vinculado a su futuro profesional.

• 2. El trabajo de formación de valores se perfecciona y se logra un alto nivel de incondicionalidad de los estudiantes ante el cumplimiento de su servicio social, así como en la participación en las actividades de preparación para la Defensa y de educación patriótico-militar.

• Se elaboran los proyectos educativos a partir de la precisión de los objetivos que se deben alcanzar en el año académico y las prioridades de trabajo de la comunidad universitaria y el territorio. Determinar los criterios de medida, las acciones y su evaluación. Se alcanza el 97 % de satisfacción de los estudiantes.

• Se perfecciona el diagnóstico, que revela realmente cómo piensa el 100 % de los estudiantes y cuáles son sus verdaderas aspiraciones. Se alcanza un 80 % de transformaciones positivas en los estudiantes, según los distintos indicadores y subindicadores del modelo establecido, para evaluar la formación de una cultura general e integral de los mismos.

• Se alcanza el 100% de incondicionalidad de los estudiantes (su compromiso de cumplir después de graduado la misión que se le asigne).

• Se garantiza la introducción de las modificaciones del programa perfeccionado de la disciplina Preparación para la Defensa (PPD) en el 100 % de las carreras.

• Se obtiene un 95 % de satisfacción de los estudiantes con la calidad de las actividades de la PPD, garantizando la formación de valores como el patriotismo, internacionalismo y el antiimperialismo en todas las actividades que realice esta disciplina.

• Se alcanza un 100 % de incorporación de los profesores al curso de Seguridad Nacional y Defensa Nacional.

• Se obtiene un 98% de satisfacción y mayores niveles de calidad en la preparación y organización de las Milicias de Tropas Territoriales y las reservas listas (reservas de las FAR).

• 3. La labor educativa y el trabajo político-ideológico se optimiza, según la especificidad de las funciones sustantivas en esos escenarios académicos.

• El 90 % de la comunidad universitaria de la Continuidad de Estudios manifiesta estar satisfecho con la calidad de las actividades de carácter político, científico, deportivo y cultural que contribuyan a la formación en este escenario de profesionales más capaces e integrales, con un profundo sentido de la responsabilidad y compromiso con las tareas a desarrollar en el municipio.

• Se alcanza el 90% de satisfacción de la comunidad universitaria, con la calidad y trascendencia educativa de los talleres acerca de la Historia Local, Martiano y el de EPMI respectivamente.

• 4. Muestra avances el desarrollo de una cultura general integral por parte de los profesores, trabajadores y estudiantes, en la que se destaca el conocimiento de la Historia de Cuba y del cuidado al medioambiente. Especial atención se le brinda a la sistematización y profundización del estudio del pensamiento de José Martí y de Fidel Castro.

• Al menos el 90% de la comunidad universitaria expresa satisfacción con la aplicación de la estrategia de Historia de Cuba.

• Se alcanza el 85% de aprobados en las comprobaciones periódicas de la asignatura Historia de Cuba.

• El 100 % de los estudiantes que reciben la asignatura Historia de Cuba reconoce la calidad de las clases.

• Se alcanza el 90 % de satisfacción de la comunidad universitaria por las acciones de las Cátedras Honoríficas.

• El 100 % de las brigadas analiza en debates el pensamiento de José Martí y de Fidel Castro.

• Se obtiene un resultado de bien en el 95% de la evaluación integral de los estudiantes.

• 5. La dedicación al estudio de los estudiantes se incrementa como resultado de la apropiación consciente de su responsabilidad social y de sus deberes, así como del aumento de la exigencia institucional.

• Se garantiza que el 100 % de los estudiantes cursen la asignatura "Aprender a aprender" o participen en talleres establecidos al efecto.

• Se incrementa la dedicación al estudio por parte de los estudiantes a un mínimo de 20 horas semanales a partir de asegurar niveles de exigencia y rigor académico en el proceso de formación.

• Se alcanza el 95 % de satisfacción de los estudiantes con el rigor de todas las actividades académicas.

• Se logra el 92 % de satisfacción de los estudiantes con la preparación profesional que reciben.

• Se garantiza que los profesores guías y los tutores de los primeros años sean los docentes más preparados científica y políticamente.

• Se controlan dos veces en el curso, los sistemas de evaluación que propicien el estudio sistemático en cada facultad.

• Se efectúan bimensualmente evaluaciones periódicas a los estudiantes, en las reuniones de brigada, según los criterios de integralidad establecidos.

• 6. La creación de una conciencia de ahorro y de una mentalidad de productores en los colectivos universitarios alcanza resultados superiores y se perfeccionan los mecanismos de participación en tareas de impacto productivo y socialmente útiles, especialmente en la agricultura.

• El 98 % de los estudiantes participa en tareas de impacto productivo y socialmente útiles, en especial en la agricultura.

• Se garantiza la planificación en el gráfico docente del curso, los 15 días de participación en labores agrícolas de 1er a tercer año.

• Se ejecutan acciones concretas, desde las asignaturas, que propician la formación de la conciencia de productores. En los controles a clases se constatan los resultados.

• 7. Las acciones encaminadas a lograr una verdadera educación desde la instrucción se refuerzan, como parte de un sistema de trabajo metodológico que involucre a todos los niveles de dirección.

• Se garantiza que el 100 % de los planes de trabajo metodológico cumpla los ciclos de actividades y exprese con claridad los objetivos a lograr en la labor educativa y político-ideológica, desde la perspectiva de su profesión, según los lineamientos aprobados por la institución.

• Se alcanza un 90 % de satisfacción de los directivos con el modo de actuación de los estudiantes.

• Se realizan 2 controles a cada profesor por semestre. Se garantiza el rigor de los controles y su uniformidad a partir de la aplicación de la guía de control a clases.

• Se logra que en el 100% de los controles a clases se refleje la valoración de la labor educativa y político-ideológica realizada desde lo curricular.

• Se alcanza la preparación del 100 % de los expedientes de las asignaturas que se desarrollen en el curso, en los profesores a tiempo completo y en 95% en los profesores a tiempo parcial.

• Se fortalece el trabajo metodológico de los colectivos de carrera y disciplina, lo que se refleja en resultados superiores de promoción.

• Se obtiene evaluación de bien en las inspecciones realizadas.

• 8- El sistema de superación integral y política de los profesores impacta positivamente en la calidad de los procesos sustantivos, lo cual se evalúa periódicamente. Se hace énfasis en los profesores a tiempo parcial y los recién incorporados al claustro. Aumenta el rigor para ingresar en el claustro de profesores y se cumplen las normativas para el trabajo con los recién graduados en servicio social.

• El 100% de los profesores participa en cursos de superación política y de lengua materna.

• Los profesores del claustro único expresan un 95% de satisfacción por la superación recibida.

• Se implementa el plan de superación para profesores de reciente incorporación al claustro, en el que se refuerzan las áreas jurídica, política, económica y metodológica, con un 85% de satisfacción.

• Se eleva la exigencia y el rigor para ingresar en el claustro de profesores, cumplimiento con la aplicación del Sistema de Gestión de los Recursos Humanos, desde todas las áreas, realizando un mínimo de 3 verificaciones.

• Se cumple con el 100% de las normas para el desempeño del trabajo con los recién graduados.

• 9- El debate educativo en la comunidad universitaria se garantiza a través de las acciones contenidas en los sistemas de información y comunicación con los estudiantes y trabajadores.

• Se garantiza que en el 100% de las áreas del centro se desarrollen acciones que contribuyan al debate educativo, a través del intercambio y la reflexión de temas de interés y actualización.

• 10-  Se logra que el ambiente universitario sea reflejo de altos valores en la comunidad universitaria y de hábitos de educación formal, acordes con este nivel de educación.

• Se propicia por todas las vías del trabajo político-movilizativo, la participación del 100% de los estudiantes y trabajadores en labores de limpieza y embellecimiento del centro y de las sedes de la continuidad de estudio.

• Se mejoran y mantienen las condiciones de trabajo y estudio, propiciando un mejor ambiente universitario. Se consolida la formación de valores y los hábitos de educación formal. Estos indicadores alcanzan evaluación de bien, en el 100 % de las áreas,

ÁREA DE RESULTADO CLAVE 2:

ELEVACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

OBJETIVO:

Incrementar los niveles de calidad de los procesos sustantivos de la educación superior en todos los escenarios universitarios.

Lineamientos:

• 1. Las transformaciones fundamentales que se aplican en la educación superior experimentan avances, en especial las referidas al rigor en la evaluación, el descuento ortográfico y las normas de asistencia a clases.

• Se garantiza que cada facultad oferte al menos un curso optativo de Ortografía y Redacción para los estudiantes.

• Se controla la aplicación del descuento ortográfico por parte de los jefes de departamento y de disciplina. Se muestra la aplicación de la instrucción en el 100 % de las asignaturas del semestre.

• Se controla en las inspecciones integrales a las facultades el correcto empleo del Registro de Asistencia y Evaluación por parte del 100% de los profesores.

• Se garantiza que el 100 % de las asignaturas desarrollen las evaluaciones frecuentes y sitúen evaluaciones parciales que propicien el estudio sistemático por parte de los estudiantes.

• Se realizan 4 cortes de promoción para valorar colectivamente el aprovechamiento docente de los estudiantes.

• 2. Las modificaciones realizadas a los planes de estudio vigentes son aplicadas en todas las carreras, con especial atención a las transformaciones en la enseñanza del Marxismo-Leninismo y de la Historia de Cuba, dirigidas a perfeccionar su impacto en la formación integral de los estudiantes, con énfasis en su formación económica, cívica y jurídica.

• Se garantiza que cada carrera realice al menos una sesión de trabajo con los claustros y los OACE para evaluar la implementación de los nuevos planes de estudio.

• Se garantiza la introducción del 100 % de las modificaciones de las disciplinas Marxismo Leninismo y la asignatura Historia de Cuba.

• Se alcanza un 90 % de satisfacción de la comunidad universitaria en la aplicación de las estrategias económica, cívica y jurídica.

• 3. La marcha del proceso docente en el primer año de todas las carreras se atiende diferenciadamente, con medidas que permiten una adecuada atención personalizada a las dificultades que presentan los estudiantes en cada una de las asignaturas.

• Se alcanza un 90% de retención en el CD a partir de la consolidación de la estrategia de permanencia.

• Se garantiza que en el primer año de todas las carreras estén los mejores profesores de la universidad.

• 4. Aumenta la exigencia institucional y el reconocimiento de deberes y derechos de los estudiantes a través de la puesta en práctica del nuevo reglamento para los aspectos organizativos del proceso docente y la aplicación de las normativas específicas para el ordenamiento del progreso en la carrera de los actuales estudiantes de la Continuidad de Estudios.

• Se garantiza que el 100% de los directivos, docentes y estudiantes conozcan y apliquen el nuevo Reglamento de organización docente y el de la CE (continuantes).

• Se garantiza la implementación del Manual de Normas y Procedimientos para el trabajo de las secretarías en el 100 % de las facultades y la Continuidad de Estudios.

• 5. Las prácticas laborales de las carreras se perfeccionan para que constituyan un componente consustancial de la formación integral de los estudiantes y para fortalecer el desarrollo de su mentalidad de productores.

• Se garantiza el control de la asistencia del 100 % de los estudiantes a las unidades docentes y entidades laborales.

• Se perfecciona la guía de práctica laboral para fortalecer los valores. Se alcanza un 80% de satisfacción de los estudiantes en esta labor.

• Se garantiza y controla que el estudiante durante el período de práctica laboral participe en la vida sociopolítica de la entidad laboral o unidad docente e impacte en la solución de problemas.

• 6. El sistema de medios didácticos de las carreras – libros de texto, guías de estudio, software educativo, multimedias y otros – se perfecciona, y se logra mayor y más oportuna cobertura y mejor integración entre sus diferentes componentes.

• Se realiza la producción, como mínimo, de 2 software y teleclases por cada carrera, para ser producidas por el Laboratorio de Tecnología Educativa.

• Se alcanza el 90 % de satisfacción de los estudiantes con el aseguramiento bibliográfico.

• Se garantiza que el 100 % de los profesores elaboren materiales de apoyo a la docencia, a través del Laboratorio de Tecnología Educativa.

• Se garantiza que el 100 % de las asignaturas estén montadas en plataformas interactivas.

7. Los Departamentos Docentes se fortalecen como bases de la actividad docente, metodológica y científica. La consecuente preparación de sus jefes propicia el adecuado desarrollo de su gestión como líderes académicos.

• Se logra que el 100 % de los instructores del claustro único, que le corresponde, obtenga la categoría docente de asistente.

• Se garantiza la preparación y el cambio del 95 % de los asistentes que están planificados para la obtención de la categoría de profesor auxiliar.

8. Los resultados en la formación de postgrado son cualitativamente superiores en la satisfacción de las necesidades, en correspondencia con las prioridades del desarrollo económico, social, científico y pedagógico.

• El 100% de los temas de investigación de doctorados y maestrías están insertados a proyectos de desarrollo territorial, vinculados a las líneas de investigación prioritarias.

• Se incrementa la formación académica y científica del claustro con la defensa de

1 doctorado, 8 máster y 11 especialistas.

9. Los objetivos propuestos en los indicadores que miden la labor científica y técnica son cumplidos y se logra mayor impacto a través de la IDi, en producción de alimentos, medio ambiente y las TIC. Se perfecciona la gestión de aseguramiento de la información científico técnica, con mayores impactos en su acceso y utilización.

• Se obtiene un premio territorial de Innovación Tecnológica del CITMA.

• Se obtienen 16 premios a nivel municipal en los grupos del FORUM de Ciencia y Técnica. La Universidad recibe reconocimiento por la labor desplegada.

• Se realizan 46 publicaciones distribuidas en los grupos dos, tres y cuatro:

Grupo dos____________2

Grupo tres____________9

Grupo cuatro_________35

• Se obtiene un registro informático a través del sistema de acreditación nacional.

• Se obtiene financiamiento nacional de 25 000 CUP por concepto de proyectos territoriales, con salida a la producción de alimentos, medio ambiente y trabajo comunitario. Existen dos proyectos que se generalizan y un Proyecto Ramal del MES.

• Se obtienen resultados pertinentes en la generalización de dos proyectos territoriales, uno en el sector agropecuario y el otro en las TIC.

10. La gestión del conocimiento y la innovación logran impactos en el desarrollo local con un proyecto piloto. Se instrumenta un sistema de evaluación que permite medir el impacto en el desarrollo económico, cultural y social.

• Se instrumenta un proyecto de desarrollo local con la participación de toda la comunidad universitaria, que contribuye en la gestión y pertinencia de la institución.

• Se expresa un 85% de satisfacción por las acciones desarrolladas, en el Consejo Popular Sierra Caballo.

• Se instrumenta un sistema de evaluación que permite medir el impacto concreto de dichas acciones en el desarrollo económico, cultural y social.

11. La práctica masiva del deporte como vía para elevar la salud y la calidad de vida, así como el desarrollo cultural del territorio y hacia el interior del centro se potencia a través de estrategias y proyectos de extensión universitaria que contribuyen al cumplimiento del encargo social de la educación superior.

• Se desarrollan e incrementan proyectos comunitarios y acciones extensionistas asociados a la cultura general-integral. El 95 % de los estudiantes se encuentran insertados en proyectos y valoran de correcta la estrategia y .el plan de acciones de extensión.

• El 95 % de los profesores de la universidad y las sedes implementan actividades culturales y recreativas que ponen de manifiesto los modos de actuación profesional. Cada carrera desarrolla al menos una actividad mensual.

• Se desarrollan acciones de superación cultural por medio de un sistema de cursos de Extensión Universitaria dirigido a los profesionales de la comunidad universitaria. El 90 % del Consejo de Extensión está insertado en cursos de superación.

• El 90 % de los estudiantes evalúan de bien las opciones culturales, deportivas y recreativas que se desarrollan, así como las actividades político-ideológicas.

• Se consolidan las acciones por el mejoramiento de la vida cultural en la universidad y en las sedes con calidad y sistematicidad. Estas acciones son evaluadas de bien.

12. El trabajo con los cuadros y las reservas se fortalece, con mayor impacto de la preparación política e ideológica que se realiza, mayor incorporación de mujeres, negros y mestizos, mayor estabilidad en los cargos y una capacitación más efectiva.

• Mejora la atención a los cuadros y reservas haciendo énfasis en su preparación para un mejor desempeño y superación política – ideológica. Haciendo énfasis en los jóvenes que ocupan cargos de dirección.

• Lograr que la composición de cuadros y reservas esté en correspondencia con la composición del claustro y la población del Municipio Especial en cuanto a mujeres, negros y mestizos.

• Se logra una mejor selección y estabilidad de los cuadros en los cargos que ocupan, que se evalúa de bien en el 100% de los niveles de la estructura.

13. La atención oportuna a profesores, estudiantes y trabajadores, el ajuste racional de estructuras, funciones y plantillas, el perfeccionamiento del sistema de información y de participación para la toma de decisiones, la exigencia, el rigor y el control de todos los procesos, mejora la gestión institucional de la universidad.

• Se aplica un ajuste racional de la estructura del centro, sobre la base del estudio de una plantilla objetiva que responde al nivel de pertinencia que debe alcanzar la Universidad en el territorio.

• Se logra adecuada correspondencia entre las evaluaciones de cuadros y profesores, con los resultados alcanzados en cada área.

• Se mejora el sistema de atención a profesores, trabajadores y cuadros. El sistema es evaluado de bien en el 90% de las áreas.

14. Se asegura el rigor en el ingreso a la educación superior, en los perfiles determinantes para el desarrollo del municipio, según la demanda y las posibilidades reales, a partir de una adecuada orientación vocacional, profesional y de la reorientación y complementación de carreras y se crean las condiciones para abrir un aula de doce grado para la carrera de Agronomía para el próximo curso.

• Se asegura el rigor, organización y control en el ingreso a la Educación Superior en el 100% de los perfiles determinantes para el desarrollo del territorio en correspondencia con la demanda y las posibilidades reales de profesionales.

• Se garantiza que el 100% de las facultades realicen una adecuada orientación vocacional y profesional enfatizando en la motivación hacia las carreras menos solicitadas y de importancia relevante para el desarrollo del territorio partiendo desde la Secundaria Básica y preferentemente con el doce grado.

• Crear las condiciones para la captación de estudiantes de onceno grado, para garantizar la apertura de un aula de doce grado, para la carrera de Agronomía.

15. La mejora continua de la gestión institucional, las carreras y las maestrías es garantizada con la implementación de una adecuada estrategia de evaluación y acreditación basada en la autoevaluación y el cumplimiento de los planes de mejora definidos en cada caso, lo que forma parte intrínseca del sistema de gestión de calidad del centro.

• Se obtiene la aprobación de un programa de maestría y uno de especialidad por el sistema de evaluación de la COPEP, lo que forma parte intrínseca del sistema de gestión de calidad de la universidad.

• Se imparte la especialidad en Educación Superior con programa propio, con un 90 % de satisfacción de los cursistas.

• Se realizan, cada semestre, evaluaciones a los programas propios que se imparten en la institución.

16. El trabajo de preparación y superación de los cuadros y reservas se fortalece, así como la capacitación en técnicas de dirección, a través de la asesoría a las empresas, entidades y al CAM.

• Se imparte una maestría en dirección y una especialidad en Docencia Universitaria, lo que contribuye al fortalecimiento en el trabajo con los cuadros y las reservas, con énfasis en la preparación política e ideológica.

• Los cuadros expresan un 90% de satisfacción con los programas que reciben.

• El 100% de los programas que se imparten responden a las necesidades de capacitación y superación de los cuadros del territorio.

• El 100 % de las líneas de investigación se corresponden con las necesidades de capacitación y el desarrollo del territorio, lo cual se consolida a través de las facultades.

17. Los resultados del proceso de internacionalización en los distintos escenarios universitarios, favorecen el incremento en los niveles de calidad de los procesos sustantivos de la educación superior.

• Se realizan acciones para que el 33 % de los profesores participen en redes académicas, científicas y de intercambios, que contribuyan a la formación de profesionales, al desarrollo y mejor utilización de las tecnologías educativas.

• Se participa en tres eventos científicos internacionales, en el extranjero.

• Se gestiona un proyecto de colaboración internacional que contribuya a la elevación de los niveles de excelencia en la docencia, la investigación científica y la extensión universitaria.

• Se logra que tres profesores participen en las convocatorias de becas de estancias cortas en apoyo a doctorado e investigación y se logra una beca postdoctoral.

• Se inserta a cuatro profesores en la Bolsa de ANTEX y cuatro dentro del marco del ALBA.

ÁREA DE RESULTADO CLAVE 3:

PERFECCIONAMIENTO DE LA GESTIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA.

OBJETIVO:

Asegurar con la calidad y racionalidad económico-financiera requeridas los procesos sustantivos según lo aprobado en el plan de la economía y el presupuesto, en correspondencia con la proyección económica 2011-2015.

Lineamientos:

1. La aplicación actualizada de los conceptos del Modelo de Gestión Económico Financiera asegura los procesos sustantivos, con el uso racional de los recursos aprobados en el plan y presupuesto, manteniendo la Contabilidad, el Control Interno y el Plan de Prevención en situación favorable.

• Se logran avances en la evaluación y acreditación del programa de la Gestión Económico Financiera de la UIJ. Se acreditan 2 de los subsistemas.

• Se obtienen resultados favorables en el 100 % de las auditorías y verificaciones externas.

• Se ejecuta el presupuesto de acuerdo al plan y a las cifras límites y directivas aprobadas.

• Se cumple en un 100 % los pagos en término.

• Se logra la contabilidad actualizada al cierre de cada mes.

2. La participación de la Facultad de Contabilidad y Finanzas y la carrera de Ingeniería Industrial potencia la planificación, administración financiera y la estadística, sobre sistemas automatizados, estructuras y plantillas eficientes.

• Se logra establecer un convenio en líneas de trabajo conjunto, con la facultad de Contabilidad y Finanzas y la carrera de Ingeniería Industrial, logrando la aplicación de métodos y técnicas avanzadas en los procesos de la gestión económica financiera. Los resultados del trabajo realizado alcanzan evaluación de bien.

3. Los proyectos de plan y presupuesto 2011 se elaboran en correspondencia con los lineamientos económicos para el quinquenio, actualizando los indicadores de eficiencia a partir de niveles de actividad de acuerdo con las demandas de graduados en el territorio.

• Se elabora el plan de la economía y el anteproyecto de presupuesto, cumpliendo las indicaciones y el cronograma establecido. El 100 % de los trabajadores participa en este proceso.

• El 100 % de las áreas cumple el control del plan de la economía con la calidad requerida.

• Se logra la ejecución del presupuesto aprobado en más de un 90 %.

• Se asegura la distribución del 100 % de los recursos materiales y financieros, para cada una de las áreas, en función de garantizar las actividades sustantivas de la universidad.

4. La gestión eficiente de los planes de la economía para la defensa se logra, asegurando las reservas requeridas y su rotación de manera que se garantice la vitalidad en cada una de las etapas.

• Se cumplen las normas establecidas en el reglamento de la reserva estatal asegurando su completamiento y rotación en un 100 %.

• Se perfecciona el reglamento que establece las normas para las inspecciones a las reservas estatales.

5. La ejecución de las inversiones y el mantenimiento aprobado en el plan y el mejoramiento de la calidad de los servicios, influyen favorablemente en las condiciones de estudio, trabajo y vida en la universidad.

• Se alcanza más del 95 % de puesta en explotación de los recursos recibidos.

• Se aseguran buenas condiciones en más del 90 % de los locales de la universidad.

• Se garantiza el mantenimiento al 95% de los equipos e inmuebles.

6. Aumentan los recursos externos por la vía de las fuentes de ingresos sustantivas de la educación superior y la colaboración internacional, como complemento a las asignaciones presupuestarias y se revierten en el mejoramiento de la infraestructura y el perfeccionamiento de los procesos de la universidad.

• Se logra incrementar la recaudación en 1200 CUC por concepto de cursos a extranjeros y/o donativos.

• Se gestionan donaciones en especies, por profesores que realicen salidas por cualquiera de las modalidades establecidas, para contribuir al desarrollo y mejoramiento de la infraestructura del centro.

7. Los planes de ahorro aseguran el uso eficiente de los portadores energéticos.

• Se aplica en un 100 % el Sistema de Gestión Total Eficiente de Energía.

• Se aplica el 100 % de las medidas de previstas, para cada una de las áreas, en el portador de energía eléctrica, lográndose un ahorro de 2 MW.

• Se ejecuta en más de un 97 % la asignación recibida en el portador de combustibles, lográndose un ahorro de un 3% de la asignación.

Uno de los problemas básicos de la universidad, es saber cuál es la actitud que debe adoptar la institución universitaria frente a los cambios y demandas sociales y cómo responder desde su propia autonomía la responsabilidad para con la sociedad de la que forma parte. Aunque continuamente se realizan esfuerzos para cerrar esta brecha pudiera decirse "las estructuras, funciones, objetivos, métodos y estrategias de trabajo usuales no" siempre "responden convenientemente" a las adversidades que enfrenta la universidad."

Teniendo en cuenta lo antes expuesto, y que la estructura organizativa puede contribuir al desarrollo de las nuevas exigencias que enfrentó y enfrentan hoy las universidades analizando que dependen de la tecnología, del tipo de actividad y de los procesos. ¿De qué forma contribuir a ese desarrollo?, pues a través de un modelo que permita estructurar la universidad en función de las nuevas exigencias.