Cómo afecta la discriminación en la conducta de los estudiantes de la carrera de odontología

Introducción

En el siguiente texto hablaremos de la conducta, Al analizar una determinada conducta, es de interés conocer su origen, como se mantiene, así como también la forma de modificarla.

La investigación se orienta y enfoca hacia las relaciones entre el medio ambiente y la conducta, es decir las vivencias de un individuo en su medio ambiente, tratando de establecer su conexión recíproca buscando cómo el medio ambiente influye en el individuo y como éste a su vez, al formar parte de diversos sistemas sociales, interactúa con ellos afectándose mutuamente (la familia, círculo de amigos, colegas, etc.)

Otro tema que daremos a conocer es la discriminación en un marco general abordando algunos temas como la discriminación del mismo género (hombre, mujer). Tratando de dar como resultado que el problema de discriminación no es un problema de un género o persona si no de una sociedad o cultura.

Resumen

La discriminación afecta la conducta en los estudiantes de la carrera de odontología de la UNAH. Los objetivos es identificar las causas de la discriminación, los tipos que existen. Y como afecta a los estudiantes

La investigación se basa en dar a conocer que la conducta está relacionada con la actitud que tienen las personas para comportarse en los diversos ámbitos de su vida.

Algunos de los factores que determinan la conducta son; los genéticos o hereditario, las situaciones o el medio la primera se refiere a la conducta innata que se adquiere desde el nacimiento; y las situacionales es la conducta concreta que es aprendida.

Los instintos son las respuestas aprendidas.

Las instintivas es la características de la especie animal.

Por lo tanto los tipos de conducta son; agresivos, pasivos, asertivos. En la conducta agresiva se expresa los sentimientos y creencias en forma agresiva y deshonesta e inapropiada .Las personas con este tipo de conducta atacan y no valoran la autoestima, respeto de los demás.

En la conducta pasiva las demás personas se aprovechan de el fácilmente suelen ser inseguras e inferiores evitando relacionarse por temor a ser rechazados, Y en la conducta asertiva tienen la habilidad de transmitir y recibir los mensajes de sentimientos, creencias su opiniones de una forma honesta, oportuna y respetuosa. Con el objetivo de lograr una comunicación satisfactoria hasta donde el proceso de la relación humana lo permita

La conducta prosocial;se define como las acciones que tienden a beneficiar a otros sin recibir recompensa, entre ellas consolar, compadecer ,ayudar, cooperar, compartir, y proteger. Esta aparece en la etapa preescolar y puede observase en el niño de 2 años de edad.

Las conductas motivadas aprendidas son aquellas que se encargan de incentivar los logros obtenidos llámese aspiraciones amor necesidad de seguridad entre otras

Las características de la conducta humana son: motivada, compleja, singular.

La discriminación es una violencia pasiva pero se puede convertir en una agresión física, las personas que discriminan violan los derechos de los demás sea por color, raza, religión, etnia, sexo, edad, cultura, e ideología.

Las personas que les gusta discriminar tienen una visión distorsionada de las personas y muchas veces se manifiesta a través de miradas ociadas o con falta de aceptación en los lugares públicos, universidades o con otras carreras.

Entre los adolescentes el aspecto físico como el color de la piel, el tamaño y el peso es el principal motivo por el que los adolescentes son discriminados, otra causa es el nivel socioeconómico.

Los tipos de discriminación son; sociales, sexuales, religiosos, ideológicos y laborales

Algunas de las desventajas en los estudiantes de la UNAH son el aislamiento, los molestos apodos y sonidos descortés peinados y la forma de vestir.

Las sociedades humanas se desunen por situaciones económicas sociales salud y educativos.

Planteamiento del problema

OBJETIVOS

1. Objetivo General:

Identificar las causas de la discriminación en los estudiantes de odontología de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.

2. Objetivo Especifico:

Conocer los tipos de discriminación que se da entre los estudiantes de odontología de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.
Evaluar cómo afecta la discriminación en la conducta de los estudiantes de odontología de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.
Analizar las causas por los que se da la discriminación en los estudiantes de odontología en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION:

1. ¿Cuáles son los tipos de discriminación que se da entre los estudiantes de odontología de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras?
2. ¿Cómo afecta la discriminación en los estudiantes de odontología de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras?
3. ¿Cuáles son las causas de la discriminación por las que se da entre los estudiantes de odontología de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras?

JUSTIFICACION:

Esta investigación tiene como propósito dar a conocer los diferentes tipos de discriminación que existe dentro de un grupo de estudiantes.Las razones son identificar las consecuencias que tiene la discriminación en la conducta de dichos estudiantes, usando como participantes de la investigación los estudiantes de la facultad de odontología de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.

Marco teórico

En la siguiente información daremos a conocer una serie de conceptos básicos de dicha información.

CONDUCTA

La conducta está relacionada a la actitud que tienen las personas para comportarse en diversos ámbitos de su vida. El término conducta se relaciona con el concepto de comportamiento, ya que se refiere a las acciones que desarrollan las personas en su entorno en general.

Podría decirse que la conducta es entendida a partir de los comportamientos que en las personas pueden observarse. En su comportamiento entran en juego las actividades del cuerpo (como hablar o caminar) y de la mente (pensar), en especial aquellas que se desarrollan para interactuar con otras personas.

1.1 FACTORES QUE DETERMINAN LA CONDUCTA

Los genéticos o hereditarios, los situacionales o del medio

Los genéticos se refieren a la conducta innata (instintiva) que existe desde el nacimiento.
Los situacionales, a la conducta concreta que se da ante una determinada situación (aprendida).

Durante mucho tiempo se pensó que gran parte de la conducta humana era instintiva: Las personas a lo largo de su vida llevaba consigo un conjunto de respuestas organizadas que se adecuaban a las diferentes situaciones. Heisenberg (2011).

Hoy se sabe que a los instintos son las respuestas aprendidas, y que la conducta instintiva es característica de las especies animales, aunque estas puedan también desarrollar signos de conductas aprendidas.

1.2 TIPOS DE CONDUCTA

Conducta Agresiva: Es la forma de expresar los sentimientos, creencias y opiniones, que pretenden reflejar lo propio, pero atacando o no considerando la autoestima, sensibilidad o respeto hacia los demás.

COMUNICACIÓN:

Violan los derechos de los demásExpresan pensamientos, sentimientos y creencias en forma agresiva, deshonesta, inapropiada e inoportuna.Defienden lo suyo, pero sin respetar,Lo que cuentan son sus derechos únicamente.MENSAJE:

Esto es lo que yo pienso (tú eres un tonto por pensar de manera diferente)Esto es lo que yo quiero (lo que tú quieres no es importante)Esto es lo que yo siento, lo que tú sientes no cuenta.Solo mis derechos cuentan.META:

Dominar y ganarForzar a las otras personas a perder.Debilitar y hacer menos capaces de expresar y defender sus necesidades y derechos a los demás.

Conducta Pasiva: Los demás se aprovechan de él fácilmente. Suelen tener sentimientos de inseguridad y de inferioridad, se esfuerzan siempre que entra en contacto con otras personas agresivas. Están enfadados consigo mismo porque saben que los demás se aprovechan de ellos. Son expertos en ocultar sus sentimientos. Son tímidos y reservados cuando están con otras personas. No saben aceptar cumplidos. Se agotan y no tienen mucha energía y entusiasmo para nada. Sus actitudes acaban irritando a los demás. Absorben la energía de los demás. Se les puede reconocer por su típico lenguaje corporal y verbal.

VOZ. Débil, temblorosa; volumen bajo.

MIRADA. Evita el contacto visual; ojos caídos y llorosos.

POSTURA. Agachada; mueve la cabeza en forma afirmativa constantemente.

MANOS. Temblorosas y sudorosas.

Conducta Asertiva: Es la habilidad para transmitir y recibir los mensajes de sentimientos, creencias u opiniones propias o de los demás de una manera honesta, oportuna y profundamente respetuosa. Su meta es: Lograr una comunicación satisfactoria hasta donde el proceso de la relación humana lo permita.

COMUNICACIÓN:

Reconocen y defienden sus derechosReconocen y respetan los derechos de los demásExpresan sus pensamientos y creencias en forma directa, respetuosa, honesta, oportuna y apropiada.Controla sus emociones.MENSAJE:

Esto es lo que yo pienso.Esto es lo que yo siento.Así es como yo veo la situación.(Se dice sin dominar, humillar, rebajar o degradar a las personas)META:

Comunicación abierta, clara y profunda.MutualidadDar y recibir respetoPedir "juego limpio"Dejar un espacio (en caso de que las necesidades y derechos de la otra persona entren en conflicto con los propios)

Conducta Pro social: Eisenberg (2011) estableció El termino conducta pro social se define "como las acciones que tienden a beneficiar a otros, sin que se prevean recompensas externas" (pág. 2).

Zahn, Waxler y Smith (1988) encontraron estas acciones, entre ellas consolar, compadecer, ayudar, compartir, cooperar, rescatar, proteger y defender encajan en forma perfecta en la definición de altruismo- interés genuino por el bienestar de la gente. La conducta prosocial entraña a menudo costos, sacrificios o riesgos para el individuo. Sin embargo, no es mera serie de habilidades sociales. Cuando se desarrolla a plenitud, se acompaña de sentimientos de amistad, afecto y afabilidad, así como de empatía por los sentimientos ajenos (Zahn, Waxler y Smith, 1992).

La conducta pro social comienza a aparecer durante la etapa pre-escolar y puede observarse en el niño desde los dos años de edad. Sin embargo la capacidad para compartir y cooperar es limitada; la conducta prosocial sigue desarrollándose ya entrada la adolescencia y de manera posterior. Son la situación y las normas familiares y culturales las que deciden qué conducta se considerará socialmente apropiada. La agresión no siempre es mala y el altruismo no es conveniente en todo momento.

Conductas motivadas aprendidas: En este caso no existe un objetivo inmediato a alcanzar, pero se introducen determinadas conductas que se necesita reproducir. Algunos de los logros alcanzados se transforman en reforzadores positivos, llamados recompensas, que implican la obtención de un placer. Entre ellos se encuentran: necesidad de seguridad, de aprobación, de interrelaciones, de amor, aspiraciones, poder, entre otras.

Cuando algunos objetivos son particularmente atractivos de lograr, se les denomina incentivos

1.3 CARACTERÍSTICAS DE LA CONDUCTA HUMANA

Es una conducta motivada.-

Porque siempre obedecen a una causa, un motivo. Esto es lo que se denomina la motivación, que comprende desde los estímulos físicos y sus respuestas fisiológicas, hasta los más complicados motivos psicológicos, sociales, espirituales y culturales.

Es una conducta compleja.-

Por la naturaleza misma del ser humano, que es el más complejo de todos los seres vivientes, en el cual se pueden distinguir los aspectos: 1) biológico o corporal; 2) psíquico; y 3) social. Pero el hombre se comporta como una compleja totalidad unitaria, en la cual las «partes» o aspectos, sólo se pueden encontrar mediante el análisis

Es una conducta singular.-

Como hemos visto en el capítulo anterior, cada uno tiene su peculiar o singular manera de comportarse, lo cual depende de su personalidad, carácter y temperamento, así como de las circunstancias de su vida habitual de un determinado momento. Por eso se dice que el comportamiento humano es singular, peculiar distintivo de cada persona.

Es una conducta constante.-

No obstante la singularidad de los actos conductuales, por las mismas razones de personalidad, carácter, nivel cultural, profesión, estilo de vida, etc., las personas tienen una forma constante de comportarse, de hacer las cosas, de vivir.

Discriminación

La discriminación de alguna forma es una violencia pasiva pero a veces se convierte en una agresión física, las personas que discriminan tienden a tener un trato diferente en cuanto a los derechos de las personas, ya sea por el color de piel, etnia, sexo, edad, cultura, religión o ideología, Estas personas a las cuales les gusta estar discriminando tiene una visión distorsionada de las personas, ya que estas personas se atribuyen a sí mismos características o virtudes que los ubican en una escala más arriba que ciertos grupos, y desde esa altura que ellos mismos se han creado creen que pueden juzgar al resto de las personas por cualidades que los hacen superiores, muchas veces este rechazo se manifiesta con miradas odiosas o con la falta de aceptación en lugares públicos, universidades o con otras carreras.

Entre los adolescentes el aspecto físico como el color de la piel, el tamaño, y el peso, es el principal motivo por el que los adolescentes son discriminados.

Después de las cuestiones físicas y la nacionalidad, el nivel socioeconómico es la tercera causa por la que los adolescentes se sienten discriminados.

D. Josep M.S (2005) señalo que los actos discriminatorios ocurren en la sociedad, de la que la escuela es parte. Frenar la discriminación es complicado porque es parte de un diálogo social.

La discriminación entre adolescentes se da principalmente en las escuelas, esta actitud está incorporada en la sociedad y es institucionalizada por los sistemas de enseñanza, que busca una homogeneidad escolar, desconociendo la diversidad.

Las motivaciones pueden ser de diversa índole, pero siempre están ligadas con la intolerancia por las diferencias.

Jorge, E. (2011). Prejuicios, Estereotipos y Discriminación. Oaxaca-México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. Un "grupo interno" es el grupo al cual una persona pertenece, y un "grupo externo" es un grupo al cual una persona no pertenece. Pues bien, existe un fenómeno conocido como homogeneidad del grupo externo este se refiere a que cuando se trata de actitudes, valores, rasgos de la personalidad y otras características, la gente tiende a ver a miembros del grupo externo más parecidos que a miembros del grupo interno, razón por la cual lo miembros del grupo externo tienen a ser más fácilmente estereotipados.

¿Quiénes son los afectados?

Como ya hemos explicado la discriminación afecta a las denominadas minorías, minorías quiere decir pequeños grupos dentro de una sociedad, algunas veces estos grupos no son pequeños pero aun así son rechazados, como se ha ido explicando hay muchos ámbitos donde los universitarios pueden ser rechazados, ya que aquellos que optan por discriminar encuentran muchas razones para hacerlo.

Todorov (1991) presento un vocabulario de la discriminación, algunas de las frases comunes con las que los universitarios se dirigen ofendiendo a otros compañeros ya sea por su origen étnico, color de piel, preferencia sexual:

edu.red

2.1 TIPOS DE DISCRIMINACION

Discriminación social: En las universidades hay varias personas con discapacidades, son unas de las más afectadas, ya que se les hace difícil, trasladarse de un edificio a otro, Trasladarse en sillas de ruedas o bastones, y trasladarse por las vías públicas sin hacer malabares.
Discriminación sexual: Se da de acuerdo dos ideologías: el machismo y el feminismo relativamente nuevo, ya que aún hoy hay quienes creen que un sexo "debe" dominar al más débil, y es por como en esta época la mujer ya no es una mujer débil, sumisa dedicada a su hogar, ya que hace doble rol, es una mujer completamente independiente. Pero, también se da en las preferencias sexuales, todavía en nuestra época se da bastante la discriminación a personas gay y lesbianas, ya que en nuestra sociedad todavía existe ese tabú de ver dos mujeres de novias o dos hombres besándose, cuando ya las personas y más nosotros, jóvenes universitarios deberíamos de verlo algo normal, ya que todos somos iguales, y todos tenemos los mismos derechos solo que cada uno con diferentes gustos como debe de ser.
Discriminación religiosa: En la universidad nosotros vemos todavía raro las religiones, esto es a una falta de comprensión por las costumbres de nuestros semejantes es una de las razones del rechazo a aquellos compañeros que practican otra religión distinta a la nuestra, para muchos nos es difícil comprender que alguien tenga una creencia distinta, y más ahora en el siglo y año que estamos, así, los judíos, los hindúes, los budistas o los gitanos son rechazados. En las universidades se da bastante esta intolerancia ya que es muestra de nuestra inmadurez de pensamiento y entendimiento.
Discriminación ideológica: Al igual que a la discriminación religiosa, este rechazo es causado desde la incomprensión hacia los ideales o ideas de otras personas. Rechazar por ideas a nuestros compañeros o licenciados puede ser uno de los más grandes atentados, ya que nos pueden quitar todo, robarnos las ganas de gritar pero jamás deben despojarnos de nuestras ganas de pensar, crear y soñar.
Discriminación laboral: Limita la libertad de las personas de desarrollar capacidades y de escoger y realizar sus aspiraciones profesionales y personales sin importar las calificaciones. Profesionalidad y competencia no pueden ser desarrolladas, no hay gratificación por el trabajo y se genera un sentido de humillación frustración e impotencia.

DESVENTAJAS DE LA DISCRIMINACION

Estas son algunas de las desventajas de lo que puede causar el rechazo y la discriminación en los universitarios, ya que de alguna u otra manera todos han pasado:

El rincón es nuestra parte preferida del salón, ya que hemos hechos de la última silla nuestro trono personalizado, para estar solos y escuchar a los licenciados decir "trabajo en grupo" es una tortura.
Si eres de un pueblo lejano, tener acento y costumbres diferentes son las principales razones de aislamiento de los jóvenes universitario durante los primeros semestres.
La inseguridad propia de llegar a un nuevo entorno, sumando a los requerimientos académicos, se convierte muchas veces en un dolor de cabeza para los de carácter más débil.
Molestos apodos y sonidos descorteses, ya que son compañeros que se encargan de hacerte la vida difícil.
El peinado.
La manera de vestir, porque no usa la ropa que está de moda.
La música que escuchas y como respondes ante los dardos venenosos de quienes dicen ser el grupo "cool", estos son aspectos que no debes cambiar por la presión de no encajar a un grupo.
Si no están actualizado con la tecnología, como ser: celulares, reproductores, etc.

Factores de las sociedades humanas

Según Las Voces de la Juventud del Fondo de las Naciones Unidas para los Niños (UNICEF) establecieron la desgracia de las sociedades humanas es que suelen desunirse por los siguientes factores:

Económicos:

Este factor es muy importante recalcar ya que las personas les interesan relacionarse con personas que les beneficiara en su economía.

Sociales:

En este factor los jóvenes de esta época no se relacionan con otros jóvenes que no tienen su mismo estatus social ya que se dice que estos les perjudicarían con sus amistades.

Salud:

Aquí se encuentra un nivel de discriminación muy elevado ya que personas sanas no se juntan o no se relacionan con personas que están enfermas o cualquier aspecto físico.

Educativos:

Es un aspecto que no puede quedar fuera ya que en este se da a ¨conocer¨ quién puede tener mejor status económico, por la facilidad que proporcionan las familias a sus hijos a ir a los centros de estudios más propicios a su economía.

Es preciso tener en cuenta que toda causa conlleva a una consecuencia y es tanto así que, la discriminación, lo único que se consigue con esta son malos resultados, puesto que una persona al ser discriminada toma diferentes actitudes, pero es casi claro decir que no es para nada positivo la reacción de una persona discriminada, y nos encontramos con consecuencias como lo son :
Odio
Resentimiento
Baja autoestima
Desconfianza
Guerra
Violencia
Rechazo
Inseguridad
Depresión
Debilidad

Metodología

POBLACION Y MUESTRA

Población:

Estudiantes de la carrera de odontología de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).

Características:

Homogeneidad:

1. Estudiantes matriculados en la asignatura de sanitaria 2, del II periodo académico del año 2013.
2. Estudiantes que pertenezcan a las edades de 18 a 21 años.

Tiempo:

Se realizara en un periodo de tiempo de 2 semanas, comprendiendo las fechas del 7 al 17 de agosto del presente año.

Espacio:

Se ubica en la facultad de Odontología de la UNAH, edificio G1, 2 piso, "aula de los espejos".

Cantidad:

La población en general es de 1,441 aproximadamente, y se tomara una muestra a los estudiantes de la clases de sanitaria 2 de la sección 801, cuyo número de estudiantes es de 35.

Muestra:

El tipo de muestra a utilizar es el "Sistemático" ya que se seleccionara un grupo en específico para realizar la encuesta.

I. Sugerir al estudiante que a través del conocimiento se enriquece la persona; no por tener la tecnología del momento ni los accesorios de moda.
II. Respetar las creencias, religión, sexo, raza, clase social, sin que ninguno de estos dañe a terceros.
III. Crear entornos agradables para una buena adaptación del estudiante al llegar al nivel superior.
IV. Optar por un nuevo modelo de desarrollo que responda al buen vivir, a la justicia social, a la dignidad humana y la relación armónica con el medio ambiente.

Conclusiones

a) Que la discriminación y las desigualdades son el principal motor de la exclusión social y educacional; y por ende el principal obstáculo para la realización del derecho a la educación y de los demás derechos humanos.
b) Se logró realizar un plan estratégico para impartir charlas parciales contra la discriminación que a diario afecta la conducta de los estudiantes.

Referencias bibliográficas

a) (Eisenberg, 1988).
b) Zahn- Waxler y Smith, 1992)
c) TzvetanTodorov (1991)
d) Documento: " Niñas y Mujeres Jóvenes en el Siglo 21: Un llamado a la acción", presentado por The Alliance of YouthCEOs.
e) Una Acción Mundial es una organización que trabaja por un mundo libre de pobreza y opresión. Su sitio Web contiene información acerca de la marginalización y acerca de cómo afrontarla: http://www.oneworldaction.org
f) El sitio Web Voces de la Juventud del Fondo de las Naciones Unidas para los Niños (UNICEF) contiene información interesante acerca de este tema: http://www.unicef.org/voy/explore/education/explore_education.php
g) El sitio Web el Ciberbús Escolar de las Naciones Unidas: http://www.un.org/cyberschoolbus
h) COMISIÓN DE DEFENSA DE LOSDERECHOS HUMANOS PARAEL ESTADO DE NAYARITPágina Web: www.cddh-nayarit.orgCorreo electrónico:[email protected]
i) Prejuicios, estereotipos y discriminación, (2011), Jorge Everardo, Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C., Oaxaca-México.
j) Autor: D. Josep María Sabaté i Bosch, Coordinador de las Aules d"Extensió.