El surgimiento de los niños Índigo en el nuevo milenio

Introducción

Para la presente investigación se ha escogido el tema "surgimiento de los niños indigo en el nuevo milenio" el mismo que tiene gran importancia ya que con el surgimiento de ellos a partir de la década de los 80 que fue cada vez mas . Están llegando para ayudar a la transformación social, educativa, familiar y espiritual de todo el planeta,, cambiando las viejas formas de desarrollo humano y creando algo mas puro y a la vez sano, sin malicia, ellos poseen utilizanen su cerebro, mas el hemisferio derecho y menos el izquierdo. Ellos han venido a romper los paradigmas de la humanidad

• Nos ayudarán a disminuir el distanciamiento entre PENSAR y ACTUAR. Hoy en nuestra sociedad todos saben lo qué está bien o mal. Sin embargo, frecuentemente actuamos diferentemente a cómo pensamos. Estos niños van a inducirnos a disminuir este distanciamiento, generando así una sociedad más auténtica, transparente, verdadera, con mayor confianza en nuestras relaciones.

• Ellos también nos ayudarán a mudar el foco del YO hacia el PRÓJIMO, inicialmente a partir del restablecimiento de la autenticidad y la confianza de la humanidad, que son requisitos previos para que podamos respetar y considerar más al PRÓJIMO que a nosotros mismos. Como consecuencia, disminuirán el Egoísmo, la Envidia, las Exclusiones, resultando en una mayor solidaridad y compartición

Te puedes preguntar: ¿Cómo van a hacer semejante transformación estos niños? A través del cuestionamiento y la transformación de todas las instituciones rígidas que los rodean. Comenzando por la Familia, que hoy se basa en la imposición de reglas, sin tiempo de dedicación, sin autenticidad, sin explicaciones, sin información, sin elección ni negociación. Estos niños simplemente no responden a estas estructuras rígidas, porque para ellos es imprescindible tener opciones, relaciones verdaderas y mucha negociación. Ellos no aceptan ser engañados porque tienen una "intuición" para percibir las verdaderas intenciones, y no tienen miedo. Por lo tanto, intimidarlos no da resultado, porque ellos siempre encontrarán una manera de obtener la verdad. Ellos perciben las verdaderas intenciones y las debilidades de los adultos.

La segunda institución vulnerable a la acción de los Índigos es la Escuela. Hoy el modelo de enseñanza es siempre impuesto, sin mucha interacción, sin escuchar y sin la participación de los estudiantes. Este modelo es simplemente incompatible con los Índigos, siendo por lo tanto el mayor conflicto, muchas veces superior al que hay con la familia, principalmente por la falta de vínculos afectivos y amor. Como los Índigos poseen una estructura mental diferente, resuelven problemas conocidos de una manera diferente, más allá de encontrar formas diferentes de razonamiento que sacuden el modelo educativo actual.

Los objetivos propuestos para la presente investigación son:

Objetivo general

Establecer las principales características que presentan los niños índigos,

Su naturaleza en general

Objetivos específicos

• Conocer que es un niño índigo

• Cuáles y cuantos son los tipos de niños índigo

• Sus problemas en la educación

• Para que llegaron al mundo es decir su misión

• Reconocer sus características

• Que dones tienen

• Como relacionarse

• Conocer de algunas experiencias con ellos

Capítulo 1

¿Qué es un niño índigo?

Es un niño que muestra una nueva y poco usual serie de atributos sicológicos con un patrón de comportamiento no documentado antes. Este patrón de comportamiento tiene factores comunes únicos que sugieren a quienes interactúan con los niños (los padres en particular) que deben cambiar la forma de tratarlos y de criarlos para poder lograr un equilibrio adecuado. Ignorar estos nuevos patrones de comportamiento es crear un desequilibrio potencial y una gran frustración en la mente de estas preciosas nuevas vidas.

* Algunos rasgos más comunes de un niño índigo:

1. Ellos vienen a este mundo con un sentimiento de realeza (y frecuentemente se comportan como tales).

2. Ellos tienen la sensación de "merecer estar aquí" y se sorprenden cuando otros no comparten esa misma sensación.

3. La autoestima no es para los Niños Índigo un gran tema de preocupación (ellos con frecuencia les dicen a sus padres "quiénes son ellos" – los niños).

4. Ellos tienen dificultad en aceptar una autoridad absoluta (autoridad sin ninguna explicación o sin más alternativas).

5. Ellos simplemente no harán ciertas cosas; por ejemplo: esperar en una fila es muy difícil para ellos.

6. Se frustran con sistemas que son como rituales y que no requieren de pensamientos creativos.

7. Con frecuencia ellos tienen mejores formas de hacer las cosas, tanto en la casa como en la escuela, lo que los hace ser como rebeldes, inconformes con cualquier sistema.

8. Parecen muy antisociales a menos que se encuentren entre niños de su misma clase. Si no hay otros con el mismo nivel de consciencia, a menudo se tornan retraídos, sintiendo que ningún ser humano los entiende. La escuela es para ellos un sitio donde les es muy difícil socializar.

9. Ellos no responderán a la disciplina de "culpa" ("espera que tu padre llegue a casa y se entere de lo que has hecho").

10. Ellos sienten timidez en expresarle a usted lo que necesitan.

Nancy Ann Tape fue la primera en identificar y escribir sobre el fenómeno Índigo.

Hizo sus investigaciones en la Univ. Estatal de San Diego EEUU, tratando de construir un perfil psicológico coherente que pudiera resistir la crítica académica. Nancy A. tape mira el color de vida de las personas para conocer cuál es su misión en la vida, en el plano de la Tierra – qué es lo que han venido a aprender. En los años 80 aprox. empezó a ver con más intensidad y frecuencia ese color en los niños pequeños recién nacidos, los registró y comenzó el proceso de personalización. Porque en ese entonces, tenía algunos niños que tenían cinco, seis y siete años, y podía observar y "leer" su personalidad y ver de qué se trataba.

Capítulo 2

Tipos de niños índigo

Ella descubrió que básicamente hay 4 tipos de niños Índigo:

1. El HUMANISTA: el primero es el Índigo humanista que está destinado a trabajar con las masas. Ellos son los médicos, abogados, profesores, comerciantes, y políticos del mañana. Ellos servirán a las masas y son muy hiperactivos y extremadamente sociables. Ellos hablarán con todo el mundo, siempre en forma muy, pero muy amigable. Ellos tienen puntos de vista muy definidos, con un cuerpo un poco torpe, y muy hiperactivos. Algunas veces se estrellarán contra una pared porque olvidaron poner los frenos. Ellos no saben cómo jugar con un juguete, pero le sacarán todas las partes que contengan y probablemente después no lo vuelvan a tocar. Si usted quiere que ellos limpien el cuarto, usted tendrá que recordárselo muchas veces, porque son muy distraídos. Ellos irán al cuarto, comenzarán a limpiar hasta que se encuentran con un libro y entonces se sentarán a leer, porque son lectores feroces.

2. El CONCEPTUAL: El Índigo conceptual esta más interesado en proyectos que en la gente. Ellos serán los Ingenieros, arquitectos, diseñadores, astronautas, pilotos y militares del mañana. Son niños muy atléticos. Son controladores y la persona que más tratan de controlar es a su madre si son niños, y a su padre si son niñas. Este tipo de Índigo tiene tendencia a la adicción, especialmente drogas, durante la adolescencia. Sus padres deben vigilar estrechamente sus patrones de comportamiento y cuando ellos empiezan a esconder cosas o a decir cosas como: "no te acerques a mi cuarto" es cuando la madre necesita revisar su habitación.

3. El ARTISTA: El índigo Artista es muy sensitivo y su cuerpo es pequeño, aunque no siempre. Están más inclinados hacia el arte, son muy creativos y serán los maestros y los artistas del mañana. A cualquier cosa que se dediquen siempre estarán orientados hacia el lado creativo. Dentro del campo de la medicina, serán cirujanos o investigadores. En el campo de las artes, serán los actores. Entre las edades de 4 a 10 se involucrarán en no menos de 15 actividades creativas, le dedicarán 5 minutos a una y luego la abandonan. Así que siempre le digo a las madres de músicos y artistas: "no compren los instrumentos, mejor alquílenlos". El Índigo artista puede trabajar con 5 ó 6 instrumentos diferentes y en la adolescencia escogerán uno y se convertirán en un verdadero artista.

4. El INTERDIMENSIONAL: El cuarto tipo de Índigo es el inter dimensional. Son más grandes que los otros tipos y a la edad de 1 ó 2 años ya usted podrá decirles cualquier cosa y ellos le dirán: "yo ya lo sé" o "yo puedo hacerlo", o "no me molestes". Son ellos quienes traerán nuevas filosofías y nuevas religiones a este mundo. Pueden llegar a convertirse en bravucones y jactanciosos porque son mucho más grandes y porque no encajan en ninguno a de los 3 tipos anteriores.

Los Niños Índigo son el puente entre la tercera dimensión a la cuarta. La tercera dimensión es la dimensión de la razón, la dimensión del pensamiento. La cuarta dimensión es la dimensión del Ser. Nosotros siempre hablamos acerca del amor y el honor, la paz, la felicidad, pero rara vez lo practicamos. Estamos mejorando de a poco pero en la cuarta dimensión practicaremos. Estamos empezando a reconocer que la guerra es estéril, inútil y que oprimir a alguien es sólo otra forma de matarnos a nosotros mismos. Estos niños ya conocen estos principios.

Capítulo 3

Características de los niños índigos

Los autores enumeran las siguientes características para ayudar a identificar si su niño es un Índigo:

• Tiene gran sensibilidad

• Tiene energía en exceso

• Se distrae fácilmente o tiene bajo poder de concentración.

• Necesita adultos emocionalmente estables y seguros a su alrededor

• Se resiste a la autoridad si ésta no está democráticamente orientada

• Prefiere otras formas de aprendizaje –para la lectura y las matemáticas en particular.

• Puede frustrarse fácilmente porque tiene grandes ideas pero pocos recursos o personas dispuestas a ayudarle a realizarlas

• Aprende a un nivel exploratorio, y se resiste a memorizar mecánicamente o a ser un mero oyente.

• No dura mucho tiempo sentado a menos que esté absorto en un tema de su interés.

• Es muy compasivo y tiene muchos miedos, tales como a la muerte y a la pérdida de sus seres queridos.

• Si experimenta fracasos o decepción a edad muy temprana, puede desistir y desarrollar un bloqueo permanente.

"Muchas personas tienen dificultad en relacionarse con estos emisarios, porque se acercan a ellos con creencias y normas preconcebidas que los niños no comparten."

"Los niños son todo lo que necesitan ser. Son ellos mismos. Dejémoslos solos para que puedan ser exactamente lo que son."

CARACTERISTICAS FISICAS DE LOS NIÑOS INDIGOS

"Científicamente ya tenemos confirmación del cambio que aportan estos chicos, manifestándose en la activación de 4 códigos más en el ADN. Lo normal en los humanos es tener 4 núcleos que, combinados en sets de 3, producen 64 patrones diferentes, llamados códigos. Los humanos tenemos 20 de esos códigos activados que proporcionan toda la información genética. Exceptuando 3 códigos, que son los códigos de arrancar y parar como si fuese una computadora", añade la especialista venezolana.

Hasta ahora la ciencia ha considerado a éstos códigos desactivados como programas remotos que hoy en día no necesitamos. Pero aparentemente los niños índigos nacen con un potencial de activación de cuatro códigos más, que se denota en un claro fortalecimiento del sistema inmunológico.

Esto ha quedado demostrado en estudios realizados en la Universidad de California (UCLA). Algunos de estos experimentos han consistido en mezclar células de niños índigos con dosis letales de virus de Sida y con células cancerosas, que no tuvieron efecto alguno en las células de los infantes. "La conclusión es que éstos pequeños vienen con un sistema inmunológico fortalecido, manifestando inmunidad a las enfermedades".

Para la especialista, los Niños Indigo (término reconocido a nivel internacional) nacen en cualquier clase socioeconómica y se caracterizan, básicamente, por poseer un nuevo estado de conciencia.

Sin embargo, destaca Paoli, ciertos rasgos físicos distinguen a los niños azulados del nuevo mundo: "Son más delgados, tienen ojos grandes, ligeramente abultado el lóbulo frontral, por lo general zurdos o ambidiestros. Comen poco, e incluso, algunos son vegetarianos por no soportar la carne", añade.

Y es que, según estima Paoli, en 1999 esta nueva raza ya abarcaba el 80% de la población infantil mundial, por lo general en querubines menores de diez años de edad.

Capitulo 4

Dones que poseen los índigos

Liderazgo. ¨ Entusiasmo. ¨ Innovación.

¨ Originalidad. ¨ Creatividad. ¨ Carisma.

¨ Calma interna. ¨ Independencia. ¨ Solidaridad.

¨ Experto en recursos. ¨ Responsabilidad. ¨ Autonomía.

¨ Energía de sanación. ¨ Capacidad de convocatoria. ¨ Humildad.

¨ Equilibrado sentido del riesgo.

Para que todas esta cualidades puedan expresarse, los índigo necesitan ser apoyados por un entorno socio-familiar adecuado.

Capítulo 5

Misión de los niños índigos

Según Paoli, la llegada de estos "nuevos hombres" no es casualidad, sino que tienen una tarea muy específica por delante. "Porque son puentes entre la tercera y cuarta dimensión, y el verdadero cambio lo activan en la familia, en el hogar", señala.

A juicio de la especialista, estos niños llegan al planeta con la misión de aumentar la rata vibratoria, y poseen mejores condiciones biológicas para manejar las impurezas creadas por el hombre, incluso un potencial de cambio en su ADN.

La cualidad aurica de un índigo le sitúa por su sola presencia, a ser un catalizador, un sanador nato, es decir, su configuración energética drena, equilibra, eleva y potencia todas las cualidades positivas y expansivas de todas las personas con las que el Índigo se relaciona.

Y eso, él o ella, de alguna manera lo sabe. Y lo sabe porque lo siente. Y no alardea de ello porque su sentido de humildad va a la par con su natural coherencia y sentido de liderazgo de una manera muy natural

Capítulo 6

Consejos para relacionarnos

Consejos para la relación con Índigos

• Los Índigo son abiertos y honestos – esto no es una debilidad, sino su mayor fortaleza. Si no son honestos y abiertos con ellos, ellos seguirán siendo los mismos con ustedes: sin embargo, no los respetarán.

• El aburrimiento puede traer arrogancia en los Índigos, así que no dejen que se aburran. Si actúan con arrogancia, significa que necesitan un nuevo desafío y nuevos límites. Alimente sus cerebros y manténgalos ocupados de la mejor forma posible.

• Los padres, maestros y auxiliares tienen que ser capaces de establecer y mantener límites claros, y sin embargo, lo suficientemente flexibles para cambiar y ajustar esos límites cuando sea necesario, basados en el crecimiento emocional/mental, pues los Índigos crecen rápido. Ser firmes, pero justos, es necesario para el bien de ellos y el nuestro.

• El mensaje dado y transmitido por los adultos debe ser más placentero que doloroso, y más basado en el amor que en el miedo.

• Mantenga al niño informado e involucrado en los asuntos.

• Evite malentendidos simplemente dando explicaciones.

• No pierda la paciencia con su niño.

• Evite dar órdenes (verbos en imperativo). En vez de usar órdenes verbales, use el tacto para llamar su atención. Ellos son muy sensibles al contacto (toque en el hombro, apretón de manos, abrazo, etc.)

• Mantenga su palabra

• Negocie en cada situación.

• No esconda nada ni use lenguaje ofensivo.

• Deje que sus emociones le muestren amor, y no odio.

• Discuta la situación generadora de la reprimenda después de ésta.

• Después de todo, siempre acérquesele al niño y vea si hubo un aprendizaje y crecimiento tras la reprimenda.

• Importante: Recuerde que el castigo no funcionará con estos niños. El castigo es diferente de la reprimenda. El castigo está basado en la culpa, mientras que la reprimenda se basa en un crecimiento o mejoramiento.

Capítulo 7

Problemas que los niños índigos pueden experimentar

Problemas de los métodos educacionales en las escuelas

En la educación y al elegir una escuela, debemos tener en mente que debemos enseñar a los niños CÓMO pensar y no QUÉ pensar. Nuestro papel no es transmitir conocimiento, sino transmitir sabiduría. La sabiduría es el conocimiento aplicado. Cuando le damos a los niños sólo conocimiento, les estamos diciendo qué pensar, lo que supuestamente deben conocer y lo que queremos que ellos crean como verdad.

Cuando les transmitimos sabiduría a los niños, no les estarnos diciendo lo que deben pensar o lo que es verdad. En cambio, les decimos a ellos cómo hacer para encontrar su propia verdad. Por supuesto, no podemos ignorar el conocimiento cuando enseñamos sabiduría, porque sin conocimiento no hay sabiduría. Una cierta cantidad de conocimiento debe pasar de una generación a la siguiente, pero debemos permitir que los niños la descubran por sí mismos. El conocimiento con frecuencia se pierde, pero la sabiduría nunca se olvida.

Los viejos patrones de energía se basan en la creencia fundamental de que los niños son simples vasos vacíos que deben ser llenados de conocimiento por expertos, los profesores. Los profesores utilizan técnicas de avergonzar y comparar a los estudiantes, con la idea de que eso les dará motivación. En esta atmósfera, cualquier niño que no encaja en el modelo es considerado un niño problemático.

El problema con este sistema es que los niños aprenden a suplir su necesidad de atención y reconocimiento de forma negativa.

Los problemas que los niños índigo pueden experimentar

1. Ellos demandan mucha atención y sienten que la vida es demasiado valiosa para dejarla pasar. Quieren que las cosas sucedan y con frecuencia fuerzan una situación a fin de lograr sus expectativas. Los padres caen fácilmente en la trampa de "hacer cosas" por su hijo en lugar, de desempeñar el papel de ejemplo y de compartir con el niño. Una vez que esto sucede, usted puede apostar que siempre tendrá al niño a su alrededor como si estuvieran unidos por una cuerda.

2. Estos emisarios pueden llegar a perturbarse emocionalmente por quienes no entienden el fenómeno Índigo. Ellos no pueden entender cómo otros operan en diferentes áreas menos en el amor. Son extremadamente vivaces y tratan de ayudar a otros niños necesitados aunque su ayuda es muchas veces rechazada. En la juventud tienen dificultad para adaptarse con estos otros niños.

• 3. Los Niños Índigo, con frecuencia son diagnosticados como niños con desórdenes de atención o alguna forma de hiperactividad. Ciertamente hay muchos casos en que el diagnóstico es válido basados en causas químicas y genéticas, pero qué decir de aquellos casos que son mal interpretados, sólo porque la ciencia no acepta como terapéuticamente importante focalizar su atención en el espíritu y en el reino etérico de estos niños.

• Yo he hablado con niños y adultos que parecen tener desórdenes de la atención o de ser hiperactivos, pero en quienes yo he visto patrones de pensamiento focalizados en el reino espiritual y etérico. Estos Índigo, clasificados como poseedores de desórdenes de la atención, no pueden relacionarse consistentemente con la mente lineal u objetivos lineales. Esto no es un déficit sino una característica muy valiosa, y si se propicia un diálogo creativo donde ellos puedan expresar sus actividades en forma segura y dándoles orientación espiritual a su reino creativo, será la clave para tratar los desórdenes de la atención (hiperactividad).

• La denominación de hiperactivo o poseedor de desórdenes de la atención puede llegar a ser más traumática para una persona que el síntoma mismo. Esto puede hacer que la persona niegue sus propias habilidades internas y subestime sus habilidades. Una cuidadosa atención debe darse antes de calificar a alguien en esta categoría y por supuesto no debe iniciarse ningún tratamiento sin que el paciente haya sido investigado exhaustivamente.

• Lee Carroll, gracias a sus observaciones y estudios comenta en su libro "los Niños Índigo", 10 puntos básicos de cómo tratarlos:

• 1. Trate a los Índigo con respeto – Honre su existencia en la familia.

• 2. Ayúdelos a que sean ellos mismos quienes creen sus propias soluciones disciplinarias.

• 3. Deles la oportunidad en todo

• 4. Nunca los desprecie ni los haga sentir pequeños

• 5. Explíqueles siempre por qué les da usted instrucciones, no use la estúpida frase de: "porque yo lo digo", y si la usa entonces corrija la instrucción, ellos la/lo respetarán si lo hace. Pero si usted les da órdenes sin razones sólidas y en forma dictatorial, los niños lo harán a un lado. – ellos no le obedecerán y lo que es más, le darán una larga lista de razones por las que sus órdenes no son buenas. – algunas veces las razones que usted tiene pueden ser tan sencillas como: "porque esto me ayudará hoy, la verdad estoy muy cansada/o". Honestamente usted ganará como nunca antes – ellos pensarán en ello y lo harán.

• 6. Conviértalos en sus socios en su propia crianza – piense bastante en este punto.

• 7. Desde la temprana infancia explíqueles todo lo que usted está haciendo – ellos no le entenderán pero su consciencia y el hecho de que usted los esta honrando se hará sentir. Esto es una ayuda muy eficaz para cuando ellos empiecen a hablar.

• 8. Si surgen problemas serios como hiperactividad y desórdenes de la atención, hágalos examinar primero antes de empezar a suministrarles droga.

• 9. Proporciónele seguridad cuando usted le brinde apoyo. Evite críticas negativas. Hágales saber que usted siempre apoya sus esfuerzos.

• 10. No les diga quiénes son ellos ahora o quiénes van a ser más tarde –

Capítulo 8

Sugerencias de cómo se debe tratar y educar a un niño índigo

• Desde el mismo momento en que se sabe que esta en el vientre de la madre, hay que tratar al bebe como si el o ella fuera un joven adulto especialmente utilizando el tono de voz. Usen este método para respetar la fuerza vital de ellos. El niño espera esto, y reaccionara negativamente si Uds. no lo hacen.

• El respeto hacia el niño es la base para llevar una buena relación padre hijo, al principio puede que el niño no comprenda su solicitud de reciprocidad, pero empiecen a solicitarla verbalmente, y recuerden que deben ganarse el respecto con sus actos.

• Muéstreles respeto. Son sólo pequeños en edad, pero a menudo sabios en espíritu. No los avergüence, se sentirán ofendidos ante este trato. Trátelos como iguales lo más posible. Déjelos que les ayuden a crear reglas y consecuencias. Asegúrense que tengan límites que los protejan.

• Una pronta y silenciosa actitud disciplinaria, hecha en el momento oportuno; es lo que mejor funciona

• En lo posible de explicaciones completas de acuerdo a la inteligencia y madurez del niño

• Nunca lo Manipule, ni emplee el recurso de la culpa. No funciona con los índigo. Sea honesto con él.

• Impúlselos, alimente su sentido de poder personal, Déjelos que desarrollen autonomía haciendo todo lo que pueden por ellos mismo. Déjelos elegir la ropa. Enséñeles a bañarse solos a temprana edad.

• Respete sus habilidades psíquicas, ayúdelos a desarrollar sus dones metafísicos con prácticas, clases y estímulo.

• Enséñeles técnicas de enraizamiento y protección energética. Los índigo son sensibles a las emociones. Tienen severos cambios de humor y sus ánimos y son generalmente causados por levantarlas de otros a su alrededor. Entrenamiento en varias técnicas de sanación puede ayudar en esto.

• Enséñeles técnicas de relajación y meditación. Estas herramientas pueden ayudarlos a conducirse mejor en la vida y a conectarse con el mundo espiritual.

• Respeten su sensibilidad física y emocional. Que está destinada a ser extrema y parece inusual, pero no están jugando y pueden estar necesitando su ayuda para tolerar esos sentimientos.

• Encuentren terapias alternativas para los desórdenes de Atención u otros "desórdenes".

• Encontrar alternativas significa trabajar con este comportamiento, como suplementos nutricionales, esencias florales, etc. además de permitir a los estudiantes alternativas en el aprendizaje.

• Ayúdelos a desarrollar la conciencia de su naturaleza índigo y su misión en la vida. Los índigo están aquí por una razón. Tienen características de comportamiento únicas de modo que están más capacitados para contribuir a elevar las nuevas energías y ayudar a construir un mundo mejor. Antes de que ellos sean conscientes de esto, pueden tener problemas manejando su humanidad, su sensibilidad excesiva y diferencias. Si aprenden que hay una razón para su diferencia, serán más fáciles de tratar y podrán trabajar en su misión de transformación de la sociedad futura.

• Busque que se relacione con otros niños índigos.

• No tema pedir ayuda, busque a aquellos que trabajen con niños de manera profesional tan pronto como sé de cuenta de algún problema, y sienta que no lo puede manejar.

Capítulo 9

Cosas que recordar cuando criamos niños Índigo

Cosas que recordar cuando criamos niños índigo Kathy McCloskey

• 1. Sea creativo al establecer límites.

– Haga espacio para energía física adicional. Incorpore esto en la mayoría de las situaciones (tales como enseñar, establecer límites y lograr que se hagan las labores hogareñas).

– Permita que las fortalezas del niño establezcan los límites, y no al revés. Podrían sorprenderse de lo que un índigo puede hacer. ¡Prueben los límites de manera segura!

– Más que todo, pídale al niño que lo ayude a establecer los límites. De hecho, muchos Índigo estarán muy complacidos en establecer los límites por sí mismos, con la ayuda del adulto

• 2. Sin darles a estos niños las responsabilidades del adulto, trátenlos como adultos y compañeros

– Denle a estos niños explicaciones de adultos, la palabra al tomar decisiones de todo tipo y. sobre todo, ¡muchas opciones!

– No les hablen desde arriba.

– ¡Escúchenlos! Son sabios, y sabrán cosas que ustedes no saben.

– Respétenlos de todas las formas, como lo harían con sus propios padres o con alguien muy cercano, un querido amigo.

• 3. Si les dicen que los aman, pero los tratan de manera irrespetuosa, no confiarán en ustedes.

– Ellos no les creerán que los aman si no los tratan de manera amorosa. Todas las palabras del mundo caerán en oídos sordos.

– La manera en que manejan su propia vida y "administran" su propia familia es una evidencia directa para el Niño Índigo sobre si los aman

• 4. Interactuar con los Niños Índigo es un trabajo y un privilegio.

– Ellos los descubrirán en todos los engaños. ¡Ni siquiera lo intenten!

– Cuando tengan dudas, no solamente deben preguntarle a los mismos niños, sino también a otros adultos que tengan experiencia con Niños Índigo.

-No olviden darse tiempo para observar a los Niños Índigo interactuando entre ellos – hay mucho que aprender ahí.

A pesar de todo lo antes dicho, muchos profesionales, padres. profesores. se encuentran dentro de un espacio de ignorancia con este tema, y tratan de "aplacar", "tranquilizar".. A estos hermosos seres medicamentándolos. Es por esta razón, ante también un gran sentimiento de desesperación, que desde hace algunos años se han puesto de "moda" y ha sido la "gran solución", el medicamento RITALIN.

"Curiosamente, la mayor parte de los estudios que existen, hablan de las bondades del ritalín y otras drogas infantiles. En este momento, millones de niños en el mundo las consumen, engrosando las arcas de transnacionales farmacéuticas, que a su vez financian científicos que prueban nuevas generaciones de drogas, en los adultos del futuro. Si bien algunos niños que presentan trastornos neurológicos severos, pueden beneficiarse de fármacos especializados, la gran mayoría no los necesita y muchos niños que presentan exceso de inquietud o se distraen fácilmente, requieren de una intervención más inteligente, por parte de los adultos que son responsables por su bienestar, al menos explorando la causa del trastorno, antes de darles una pastillita que creen mágica. "Escrito por: Esther Morales León. Licenciada en Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile. Psicóloga Educacional y Clínica Infantil.

"Una píldora no puede ser mejor, que nuestra capacidad para lograr bienestar y una mejor calidad de vida, para esos maravillosos seres, que son nuestros niños."

"Finalmente, en este momento existen terapias complementarias tales como el Reiki y las Esencias de Bach, que recomiendo por lo exitosas y rápidas que resultan, como co ayudantes en el tratamiento de problemas emocionales, ya que no son invasivas, carecen de efectos secundarios, y ayudan a equilibrar y armonizar la energía vital. Sin haber intentado al menos, algunas de estas intervenciones, me parece poco responsable, drogar a un niño con una dextro anfetamina, como el ritalín. Este psicofármaco, debe dejarse como última alternativa y NUNCA como la primera y única además.

No olviden: Ellos no solamente saben quiénes son, también saben quiénes son ustedes. El rostro y la mirada de los Niños Índigo no dan lugar a equivocación, son miradas muy viejas, profundas y sabias. Sus ojos son las ventanas de sus sentimientos y de su alma. Parece que no pueden "fingir" como otros lo hacen. Cuando los lastiman, estarán decepcionados de ustedes, e incluso podrán cuestionarse la "sabiduría" de haberlos elegido! Pero cuando los aman y reconocen lo que son, se abrirán a ustedes como nadie en la vida.

Nosotros cómo sociedad tenemos la obligación de empezar a crear espacios "seguros" a estos niños que vienen a cambiar nuestra conciencia. Como padres, educadores, profesionales de la salud y personas en general, ha llegado la hora de iniciar un cambio verdadero en estamentos educacionales, en la manera de ver y tratar profesionalmente a estos niños.

Es así como hoy en día se han ido abriendo poco a poco y de una manera casi imperceptible, a mi modo de ver, espacios importantes para estos niños y han ido creando conciencia y un gran aporte a nosotros los adultos para poder realizarlos, expandirlos y cobijarlos.

Algunos de estos espacios son:

• Escuelas Montessori.

• Escuelas Waldorf

Otras Técnicas

• Yoga Kundalini

• Diversas tipos de Yoga.

• Flores de Bach

• Reiki

• Disciplina Ayurvédica para niños (Joyce Seyburn Su nuevo libro "Los Siete Secretos Para Ciar un Niño Saludable y Feliz").

Capítulo 10

Los índigo y la violencia

Los índigo son a menudo muy inteligentes y creativos, pero también inconformistas y tienen una gran aversión por el sistema y por cualquier clase de autoridad. Son muchas veces muy emocionales y sensibles. Los índigo pueden ser muy compasivos o cariñosos o exactamente lo opuesto, insensibles y apáticos.

Creo que los índigos que son insensibles son los que más probablemente pueden convertirse en violentos porque son aquellos que han levantado un escudo emocional debido al dolor sufrido en la infancia, por eso no les importa nada y quieren causar dolor a la gente como venganza al sufrimiento padecido en sus vidas. Los índigo son generalmente muy intuitivos, tienen dones y talentos metafísicos. Necesitan ser tratados como iguales sin importar la edad que tengan.

Si los índigo son contenidos y amados, ellos se elevarán y traerán grandes maravillas al mundo. Si no lo son, pueden desencadenarse serios hechos de violencia en el hogar, en la escuela y en la calle. La difusión de este información es muy importante. Ser índigo no es un desorden y no todos los índigos son agresivos. Es la evolución espiritual que se manifiesta físicamente y aparece como una revolución Cultural. Es el momento de cambiar el modo de criar y educar a nuestros niños.

¿Cómo podemos prevenir la violencia? Entendiendo como trabajar con ellos efectivamente, podemos prevenir este tipo de problema. Necesitan ser respetados. Necesitan libertad para desarrollarse, equilibrando supervisión y límites seguros.

Los índigo van a cambiar el mundo. Van a dar un vuelco a los sistemas actuales, empezando por las escuelas.

Capítulo 11

Experiencias con niños índigos

La información y experiencias que a continuación se presentan fueron escritas por el Sr. Carlos Oñates en el mes de Mayo del 2000.

Gran parte de la información acerca de los Niños Índigo fue transmitida telepáticamente o canalizada por una entidad, nunca encarnada en la tierra, que se llama Kryon.

Dicha información se dio a conocer después de publicarse, en ingles, el libro escrito por Lee Carrol y Jan Tober: Los Niños Índigo y a partir de entonces la noticia de la llegada de estos niños corrió por todo el mundo.

¿Pero quien es Kryon?. Kryon es una gentil y amorosa entidad que se encuentra actualmente en la Tierra, desde el año de l991, para ayudar a movernos hacia la alta energía de lo que llamamos "La Nueva Era". Canalizadas en sesiones en vivo por Lee Carroll, las inspiradas palabras de Kryon, han cambiado vidas y brindado amor y luz hasta algunos de los más oscuros y ocultos rincones de nuestro ser interno.

Todos los mensajes de Kryon comienzan diciendo: Yo Soy Kryon del servicio magnético. No es ninguna casualidad que estas palabras encuentren la forma de llegar a sus mentes y de penetrar en sus espíritus, pues todos ustedes se hallan en una fase de descubrimiento.

Cuando Kryon empezó a dar algunos datos específicos los educadores de niños que asistían a los seminarios movían sus cabezas en acuerdo, aceptando que en verdad los niños han sido muy diferentes a lo largo de los últimos años. Muchos de estos educadores han trabajado con niños por mas de 15 años, y están profundamente conscientes de algunos cambios notables es su actitud en los últimos 5 años.

Deben Uds. Estar conscientes de que estos niños tienen una capa del conocimiento de quienes son que es totalmente diferente de la que tuvimos nosotros de niños. A nivel celular, ellos saben que son criaturas del universo, con una misión increíble. Esta dualidad en su conciencia es, por lo tanto, diferente de la nuestra. El resultado es múltiple: primero, ellos están capacitados para cambiar de vibración, si así lo desean, de una manera mucho mas fácil que nosotros. Si les llega el momento, o cuando les llegue el momento, para descubrirse a sí mismos, durante su vida ellos tendrán muchos menos problemas con asuntos de auto-estima, temores, o residuos de vidas pasadas.

Su transición a nuevas vibraciones no les costara ningún esfuerzo, y aprenderán algunas cosas muy complejas acerca de los cambios vibracionales y de como funcionan con los niveles más bajos de la tierra. Algunos vendrán sin ningún karma.

Esto no significa automaticamente que los nuevos niños serán todos seres iluminados en la nueva era. Ellos tendrán aun la libertad de descubrirse a sí mismos al igual que nosotros, pero si lo descubren poseen, un mejor equipo que nosotros para llevar a cabo el trabajo.

Seria como tener las cualidades de Babe Ruth escondidas en todos nosotros. Algunos de nosotros no podríamos ni siquiera levantar el bat, pero los que si, tendrán una gran facilidad para pegarle a la pelota. El otro lado de la moneda es que sus cualidades especiales son propensas a causar problemas en sus personalidades si no reconocemos quienes son.

Kryon les dijo a las madres y padres de niños índigos que estos debían ser reconocidos y tratados de modo diferente. Lo peor que los padres pueden hacer es menospreciar o avergonzar a uno de estos niños, solamente para lograr que se comporten como ellos desean. Ahora, si este hecho ha sido verdad aun para niños regulares en los últimos años, entonces cual es la diferencia?

Kryon dice que en el pasado, si a un niño se le decía que no valía mucho, podía verse afectado en una manera adversa. Esto saldría mas adelante en su vida, y esta persona tendría que ir a terapia como adulto para tratar su problema de baja auto-estima. Así que, ¿qué es lo nuevo?