Cuaderno de ejercicios de redacción y estilo (página 2)

esta flor libre y mambisa

que parece hecha de nieve

?Las ITS son aquellas que, como indica su nombre se propagan por medio de las relaciones sexuales. Existen muchas: unas causadas por virus, otras por bacterias, otras por hongos y también por parásitos. De ellas la más conocida y temida es el SIDA.

Pura, hermosa y virgen ella

Juan Clemente Zenea

6-Construir un texto narrativo en el que emplees por lo menos cuatro recursos de cohesión.

7- En el siguiente texto señala la forma de elocución utilizada.

a) Señala los elementos de cohesión que encuentres

b) ¿Cómo se produce el devenir del texto, cómo está estructurado?

La callejuela se llama Marie Rose, en Paris. Toda su parte norte la ocupa una casa. En ella vivió Lenin. Es una casa oscura de cinco pisos, con negros barandales de hierro en los balcones; en el piso superior los balcones son más anchos y sobre ellos se ven las pequeñas ventanas de las buhardillas. Subamos por la escalera al tercer piso. El apartamento se compone de tres habitaciones o mejor dicho de dos: la intermedia es pequeña, sin ventanas. La de la derecha era el despacho de trabajo de Vladimir Ilich. La barandilla de hierro del balconcito, la puerta que conduce al que hace las veces de ventana, la pequeña chimenea. A la izquierda del balcón se ve un viejo farol que en tiempos alumbraba la calle. Lenin veía desde aquí, desde este balcón, la pequeña calle.

8-En el siguiente texto señala:

a) Receptor, emisor, referente.

b) Función lingüística predominante. Explique

c) Determine el registro.

Juan de Mairena a sus alumnos. de Antonio Machado

Sed hombres de mal gusto. Yo os aconsejo el mal gusto para combatir los excesos de la moda. Porque siempre es de mal gusto lo que no se eleva en una época determinada. Y en ello encontraréis a veces lo que bien debiera llevarse.

9- En los siguientes párrafos:

a) Determina si la idea central está implícita o explícita. Si es explicita señala la

oración temática, si está implícita elabórela.

b) Di los métodos de creación de los que se ponen de manifiesto. Explica por qué lo afirmas.

I-Los años que median entre 1882 y 1890 son sin duda, los más fructíferos, literalmente hablando de José Martí. A 1882 pertenecen Ismaelillo, y la recopilación definitiva de los versos libres. En 1885 aparece en forma de folletín, Amistad funesta. De 1887 es la traducción de Ramona de Helen Hunt Jackson. En 1889 se publican los cuatros números de la Edad de Oro. En esos siete años florece, sobre todo, la más rica posición de su labor de periodista.

José A Portuondo. La voluntad de estilo de Martí

II- Durante siglos la naturaleza fue una bestia que había que domar. Enemiga extraña, traidora. Ahora que todos somos verdes de la mano de una pulucidad mentirosa hecha de palabras, no de hechos, la naturaleza ha pasado ha convertirse en algo que hay que proteger. Pero en cualquiera de los dos casos, es decir la naturaleza como objeto de dominación para arrancarle las ganancias o como objeto de protección está separada de nosotros. Es necesario recuperar el sentido indígena de la comunidad con la naturaleza. La naturaleza no es el paisaje, está en nosotros y con nosotros vive.

Y no me refiero sólo a los bosques sino a todo lo relativo a la concepción sagrada que de la naturaleza tenían y tienen los aborígenes americanos sagrada en el sentido de que todo lo que podamos hacer contra ella y se vuelve contra nosotros. Todo crimen se convierte en suicidio. Y esto se manifiesta también en las grandes ciudades latinoamericanas, una mala copia de las ciudades del mundo desarrollado en los que es virtualmente imposible caminar y respirar.

III- Desde hace mucho tiempo pienso y creo que en esto de la creación literaria no hay más misterio ni otro secreto que este: de una manera o de otra, todo lo que se pone a inventar un mundo y montones de gentes sobre, lo hace porque no está conforme, o no le gusta o le cae mal el mundo en que vive. Y esto lo mismo si el inventor inventa mundos que a el se le antojen ideales o perfectos, o si recoge toda la mugre del hombre que tiene a mano y con ella fabrica sus hombrecitos de papel y pluma; constelados de llagas y pústulas, haciendo libros de resplandores o maravillas que nos están diciendo: "así debiera ser este mundo en que vivimos" o haciéndolos pura pestilencia y miseria que perecen estar gritando "Esta increíble basura es el mundo en que estamos" de todos modos siempre habrá inventor inventando lo que el quisiera que fuera y le parece que no es.

10-Señala el tipo de narrador (implícito o explícito) explica por qué clasifica al narrador desde el punto de vista del grado de conocimiento

a) clasifica la narración de acuerdo al tiempo

b) Señale algún elemento linguoestilístico

Llegamos en silencio, como ante los muertos tendidos. El maquinista tenía la enorme mano soldada en la palanca del freno; con los ojos muy grandes, miraba como por primera vez el mecanismo inexplicable de la caldera o la insoportable angustia del paisaje. Y mientras de sus ojos caían lágrimas como campanas de reloj.

El héroe de Pablo de la Torriente Brau

11- En los siguientes textos:

a) Clasifícalos en literario o no literario. Argumente

b) Señala la función lingüística predominante

c) Extrae los recursos linguoestilísticos que encuentres

Chiroptera. Murciélago: mamífero volador; tamaño pequeño; patas anteriores y dedos segundo y tercero muy alargados, poseen una delgada membrana tegumentaria para el vuelo. Pies posteriores pequeños, con uñas cortantes y curvas; dientes cortantes, nocturnos, capaces de verdadero vuelo.

Lección vigésima – Bestiarium (Dulce María Loynaz)

Desmodus Rufu (Murciélago común)

Recortado con el raso con que forran

Las cajas de los muertos:

Gustador de oleos místicos

Y sangre de corderos.

Tú sabes los caminos de la noche

Y en tu menudo cuerpo

Caben dos glorias que jamás se unen

En otro ser: alas y pecho

12-En el fragmento siguiente señale:

a) Tipo de diálogo

b) Situación comunicativa. Registro

Cuando se dirigía al baño, sonó el timbre del teléfono. A esa hora podía ser una larga distancia de su hermano.

-¿Sí?

-¿Alberto?-oyó una voz femenina- Soy Bini

-¿A esta hora?-pero, lo alegró el llamado

-Sí, soñé contigo y estoy loquita por verte

-¿Necesitás plata?-Alberto se puso en guardia

-No, al contrario, te llamo para invitarte a comer en el Tocororo, y pago yo.

-¿Gracias a mí?

-No sólo comer contigo, felacio. Quiero comerte a ti, desde la punta de los pies.

El rojo en la pluma del Loro

Daniel Chavaría

13- En el texto determine:

a) Tipo de texto. Argumenta

b) Tipo de narrador

c) ¿Consideras que existe descripción? Explícate

d) Forma elocutiva

e) Recursos linguoestilísticos

Alberto Ríos desciende sobre el silencio de los atrios. Los dedos vibrátiles de las madréporas, lo invitan a internarse en fastuosas mansiones biológicas, hijas de la marea y los siglo9s. Alberto alumbra unos corales orejones de ramaje amarillo y gigantescas hojas verdes y sigue cabeza abajo, hacia la selva nocturna de los pólipos.

Alberto filma una vaqueta.también capta imágenes del amable tiburón gata, que pasa acostado sobre las blancas arenas del fondo, pez sociable, acogedor, que al recibir visitas humanas, comienza a <<nadetear>> alrededor.de otro lado pasa, majestuosa, la lúcida mancha azul de un centenar de barberos, con sus colas transparentes, y un loro de vientre rojo y aletas verdes; y un pez trompeta tieso como soldado de ceremonias; y filman gorgonias danzarinas, en abanicos de un gris malva , que hace millones de años se acompasaban con el vaivén de las submarinas aguas, medusas emergentes, más claras que la claridad del mar amanecido, grandes hongos de jalea. Que en Cuba se llaman aguas malas.

El rojo en la pluma del Loro

Daniel Cavaría

14-Lea el siguiente texto de Zaida del Río

Géminis

Suerte que tenga al revés de una distancia

sin aumentar el poder visto a través de los prismáticos.

Las ventanas se vuelven

picoteadas por un pájaro de miaja.

Suerte que sobreviva y escuche la miel y las campanas

con sus marcas de hollín

y sus diamantes.

Fuera del mundo, por el cuello de botella

suplanta el dado, la saliva pretenciosa.

La madera amarra con el brazo

un equilibrio gastado a pesar de su puente.

Tengo datos suficientes de mi actualidad,

La dibujo y no me doy orden de retirada,

he llenado mi ciudad de garabatos,

de hojas y caracoles, demonios arrasados por la luz.

He caminado mi ciudad

y en sus rincones, incomprendida,

he besado los muertos y vivos amores,

sus ojos tibios, las bocas traslúcidas

Que las fuentes mojaron.

Ha entrado enero y se aproxima el cometa

como un pez dorado y sumergido.

Esta vez no está Rachel para contarnos

Cómo piafaban los trenes amarillos

despedidos y despedidores de la muerte.

Son los años ochenta en este mundo

y los niños correrán por el malecón despabilados

y aprobaremos nuestra suerte,

los mensajes astillados en los viejos abrigos

redondos y sonoros como agujeros de flautas.

Son los años de la Habana, mi ciudad

donde lloramos con todos los músculos

y nadie entiende las promesas.

a) Indague acerca de la autora y de su obra

b) Determine los elementos del acto de comunicación

c) Señale la función lingüística predominante

d) Determine el tema o la idea central del texto. Clasifíquela

e) Clasifique por su función el texto

f) Exprese como se establece la relación entre las categorías cohesión y coherencia

15- Determina en los siguientes diálogos literarios los estilos (directo, indirecto e indirecto libre)

a) ¿Qué función le atribuyes al diálogo en la narrativa? Argumente

b) Señale el registro lingüístico empleado

c) Situación comunicativa

I- Cuando entraban al local donde iba a ser la tertulia, el susurró:

-Allá en mi pueblo tengo un amigo que afirma que los poetas se reúnen solo para hablar contrarrevolución.

-A los poetas y a los judíos todavía se les necesita-le explicó Mujer-pero casi siempre es por gusto.

El sonrió.

II-.Mira entre los gallegos, dijo Mujer y casi gritaba. Que pasa dijo él sin dejar de anollar y entonces lo tomó del lienzo para hacerlo detener, dar media vuelta y colocarlo de frente a una trigueña con el pelo aprisionado por una cinta muy ancha.

Llena eres de gloria

Rogelio Riveron

III-El conde, carajo- dijo después de mirar hacia el pasillo del solar y descubrir que estaba vacío-¿qué se te perdió por aquí?

El teniente le extendió la mano y sonrió.

-Mi socio,¿qué tú haces para no ponerte viejo?

-Por dentro me conservo con alcohol y por fuera con esta jeta que Dios me dio: más dura que un palo-y gritó hacia el interior de la casa-Cuqui, pon la cafetera ahí, que llegó el Condecito.

-Anjá, te espero en la escalinata del Pre,¿ a las siete? A las siete y no lleves el carro-le había dicho con la intención morbosa y calculada de hacer un viaje posible a la melancolía. Al carajo el flaco se dijo: hacía diecisiete años que había pactado su última cita amorosa en aquel lugar que constantemente lo asaltaba desde el pasado y desde el presente, como un polo magnético de la memoria y la realidad del que no podía- ni quería-escapar. Iba dispuesto a sumergirse en una piscina desbordada de nostalgia.

Vientos de cuaresma

Leonardo Padura Fuentes

16-En el siguiente diálogo:

a) Diga el estilo a que pertenece

b) Expón tu opinión acerca del criterio filosófico que nos ofrece el autor.

-¿Qué es lo que es pasajero?-preguntó Elias

-Lo inevitable

-¿Y lo definitivo?

-Las lecciones de lo inevitable

Diciendo esto el ángel se alejó.

La quinta montaña

Paolo Coelho.

17-Identifica el método de creación de párrafos en los que a continuación se dan.

a) Argumente por qué lo clasificas así.

-Para un español la palabra "toro" no significa un concepto tan genérico como Bull para un inglés o Stier para un alemán. Me refiero a un español que lleve en las venas la tradición nacional. Los españoles de hoy, que en su mayoría, hace un cuarto de siglo perdieron la continuidad de la tradición, andan cerca del inglés o del alemán al usar la palabra "toro": la envaguecen y la dilatan.

Notas para un brindis

José Ortega y Gasset

-La casa estaba llena de niños. Ursula había recogido a Santa Sofía de la Piedad, con la hija mayor y un par de gemelos que nacieron cinco meses después del fusilamiento de Arcadio. Contra la última voluntad del fusilado, bautizó a la niña con el nombre de Remedios. "Estoy segura que eso fue lo que Arcadio quiso decir, alegó. No le pondremos Ursula, porque se sufre mucho con ese nombre."A los gemelos les puso José Arcadio Segundo y Aureliano Segundo. Amaronta se hizo cargo de todos. Caloró asientitos de madera en la sala y estableció un parvulario con otros niños de familias vecinas. Cuando regresó el coronel Aureliano Buendía, entre estampidas de cohetes y repiques de campanas, un coro infantil le dio la bienvenida a casa.

Gabriel García Márquez

Cien Años de Soledad

-Territorios inmensos de que apoderarse, riquezas inagotables que disfrutar, este fue el primer cuadro del nuevo mundo que se pintó en la imaginación de los españoles.

Muchedumbres de idólatras que convertir o destruir, está es la escena que se destacaba en ese cuadro. Por eso el primer periodo de su colonización, aquel en que cobró forma el germen del organismo futuro, puede resumirse en estos dos propósitos: conquistar y catequizar.

Enrique José Varona

Lo que vale un concepto

18-Haz un resumen del siguiente texto. Utiliza al máximo las técnicas de condensación. Pedro Páramo es quizás la novela más original de la narrativa hispanoamericana. Su autor, Juan Rulfo (México 1918), no ha publicado muchas obras; que sepamos, solo tiene esta novela y los cuentos recogidos en el Llano en llamas. Sin embargo esta corta producción le ha valido para ser de nuestros primeros narradores. En Pedro Páramo, Rulfo toma uno de los temas capitales de la vida mexicana: el cacicazgo. Esta novela de ambiente rural nos enfrenta a un mundo empobrecido y abandonado, nos da una visión de desolación, pesimismo. El hecho de la Revolución pasa por Comala, así como con la guerra de los criterios, pues a Rulfo lo que le interesa dar es el Méjico posterior. La creación de Comala como espacio mítico es uno de los grandes logros del autor. Sin existir, Comala no deja de representar la vida rural mexicana. Rulfo no ha tenido que recurrir a localismos para hacer sentir aspectos esenciales de la vida de su país: el latifundio, la violencia, la muerte. En esto estiba la universalidad de lo regional de esta novela. Simbólicamente, Comala está situada a la entrada del infierno, o sea, en el purgatorio. El tratamiento del tiempo en la novela es casi fantástico. El tiempo cronológico lineal no existe.

19-En todos los textos donde aparecen autores, buscar datos, nacionalidad, algunas obras de su producción.

20-Visita la Galería de Arte, observa las piezas que se muestran e intenta redactar una reseña del artista o los artistas que exponen.

a) Da tu criterio acerca de lo observado.

21- Redacta en un texto expositivo por argumentación tu crítica acerca de una noticia determinada del NTV que haya llamado tu atención.

22-Observa la película De amor y de sombra de la novela homónima de la escritora chilena Isabel Allende. Fija tu atención en la fidelidad de la misma con la novela.

a) Busca explicación al por qué la autora de la novela, escritora representante del BOM en Latinoamérica, utiliza ese momento histórico.

b) Redacta tus opiniones acerca del filme (puedes hacer referencia al equipo de realización, actores, interpretaciones, etc.)

c) Si el ejercicio te fue provechoso, si consideras que lo has disfrutado, repítelo con otros productos audiovisuales a tu alcance.

23- En la actividad anterior se relaciona una obra escrita con un film basado en la misma. Acerca de esto Vicente González Castro en su libro Profesión: Comunicador nos ofrece opciones en cuanto a ver la película antes o después de leer el libro. Consulta el texto y ofrece tus conclusiones. ¿Cuál opción recomendarías y por qué?

24 – El humo de un cigarrillo subió las escaleras

-Ploc, ploc, ploc- se escucharon sus pasos

Cuando llegó arriba ya no existía

Evora Tamayo

a)Conoces a la escritora?.Busca datos acerca de ella

b)¿Qué opinas sobre el cuento corto?¿Conoces a otros escritores que lo cultiven?

c)Señala los recursos extralingüísticos que encuentres.

25-En el siguiente cuento de Virgilio Piñera:

a) Investiga acerca del escritor

b) ¿De qué recursos se vale para comunicarnos el contenido de su cuento? Busca si estas son características de su narrativa.

c) Extrae los elementos de cohesión que encuentres. Explique

d) Enuncia el tema del cuento.

e)¿Conoces otro escritor que se valga de los mismos recursos de creación en la literatura en general.¿Qué sabes de él?

La montaña

La montaña tiene mil metros de altura. He decidido comérmela poco a poco. Es una montaña como todas las montañas: vegetación, piedras, tierras, animales y hasta seres humanos que suben y bajan por sus laderas.

Todas las mañanas me echo boca abajo sobre ella y empieza a masticar lo primero que me sale al paso. Así me estoy varias horas. Vuelvo a casa con el cuerpo molido y con las mandíbulas desechas. Después de un breve descanso me siento en el portal a mirarla en la azulada lejanía.

Si yo dijera estas cosas al vecino de seguro se reiría a carcajadas o me tomaría por loco. Pero yo, que sé lo que mi traigo entre manos veo muy bien como pierde redondez y altura. Entonces hablaran de trastornos geológicos.

He ahí mi tragedia: ninguno querrá admitir que he sido yo el devorador de la montaña de mil metros de altura.

26-Lee el siguiente fragmento de la novela Los días y la sangre de Iverna Colina.

¿Y eso? Qué pasaba con Colita. Ladraba desaforado. Pero fijate un poco el lío que arma tu cusco-dijo Jorge. Y nosotros boludos grandes, entretenidos con el perro-dijo

Santiago. Boludos nosotros, lo que vos, con el cacho de mina que te agenciaste, hermano.-le susurró el flaco.

Santiago lo mira, observa esa rayita que le surca la mejilla y lo ve con el vendaje blanco en la clínica.barajando variantes para ajusticiar al torturador número uno de.y les falló, pero este no podía, no iba a fallar, estaba seguro, por eso agregó: Mejor decí que es una bolita caminando. Como las tareas de chequeo están muy avanzadas ya se puede estudiar el tipo preciso de acción-explicó Jorge. Macanudo-dijo Villarita-¿pero que es esto, che, una mina en bolas? ah, el objetivo en clave, está bueno, de paso cañazo.

a) Determina el estilo funcional al que corresponde el texto

b) Distinga el registro lingüístico empleado

27-Redacte un texto no artístico aproximadamente de una cuartilla donde expongas tu opinión acerca del mensaje que te ofrecen estas palabras.

Un ser que es sombra

Un ser sin vida

Un ser de la droga

Un ser que ya no es.

28- Consulte en la Enciclopedia Encarta acerca de la Ley de las Doce Tablas.

a) Determine el estilo funcional del texto.

b) Teniendo en cuenta las características del texto artístico y no artístico cómo lo clasificarías. Argumente su respuesta.

29-Lee detenidamente el siguiente texto:

El pasado mes de agosto la cuna de la civilización occidental, Grecia, acogió por segunda ocasión los Juegos Olímpicos de Verano. Otra vez los campeones se empinaron sobre la gloria deportiva más importante del universo y por supuesto, algunos atletas cubanos regresaron a casa con tal mérito.

a) Determina la función lingüística que se pone de manifiesto

b) Consulte en la Enciclopedia Encarta acerca de la historia de los Juegos Olímpicos.

c) Expón tu criterio sobre los mismos.

Propuesta de examen final para la asignatura de Redacción y Estilo

Disciplina: Estudios de la Lengua Española

Asignatura: Redacción y Estilo

Orientaciones para Trabajo Final de la Asignatura

Seleccione un texto en prosa o versos de un autor conocido y realice las siguientes actividades:

1-Indague aspectos de la vida y obra del autor y redáctelos de forma coherente.

2-Lea detenidamente el texto y localice el significadote los vocablos que resulten desconocidos para usted.

3-Determine los elementos del acto de comunicación verbal presentes.

Explique brevemente su criterio

4-Demuestre, tomando algunos ejemplos del texto cómo se manifiestan las diversas funciones lingüísticas. Explique a su juicio cual es la predominante.

5-Explique el tipo de texto que seleccionó.

6-Determine la idea central o tema del texto. Clasifíquelo y explique su respuesta.

7-Identifique y explique el método o métodos de desarrollo empleados.

8-Analice la relación entre las categorías coherencia y cohesión, aplicando los conocimientos adquiridos en clases. Explique si está ante un texto coherente.

9-Determine y explique el estilo funcional al que corresponde.

Estructura del Trabajo.

El trabajo deberá ser entregado en el tiempo establecido por el tribunal para su revisión, en soporte magnético e impreso. Debe poseer la estructura que proponemos:

1era página: Nombre de la Institución donde estudia, facultad la que pertenece ,especificidad del tipo de trabajo que presentará, asignatura, semestre, título, autor, año que cursa, carrera, tutor

2da página: Introducción: además de aplicar lo que usted conoce en relación con estos tipos

de párrafos debe enunciar que objetivo u objetivos se propone con este ejercicio; los mismos deben aparecer enunciados en forma de infinitivos

Ej: Demostrar las habilidades alcanzadas en el análisis de textos.

3era página Desarrollo: aplique todo lo estudiado en el análisis de la obra seleccionada, según los aspectos que se piden en las orientaciones del trabajo.

4ta página Conclusiones: ofrezca una valoración sobre la importancia que la concede a la temática que usted seleccionó y su vinculación con la carrera que usted estudia o pretende estudiar.

5ta página Recomendaciones: Debe aludir a aquellos aspectos que a su juicio contribuirán al enriquecimiento de la asignatura.

6ta página Bibliografía. Textos y materiales consultados para la fundamentación de los contenidos. Deberán aparecer en orden alfabético de la siguiente forma:

1er apellido, 2do apellido, nombres (del autor). Título del texto consultado. Ciudad donde fue editado. Editorial. Año de publicación

Usted debe concientizar los siguientes aspectos:

1-Que este ejercicio debe caracterizarse por la cientificidad y dominio de los contenidos que aborde, en correspondencia con su nivel

2-Todos los integrantes de los equipos (2) deben tener dominio del trabajo realizado a efectos de demostrar dominio total del tema

3-En la exposición es de vital importancia el uso adecuado de la lengua, así como la correcta pronunciación de todos los fonemas de la lengua

4-El tribunal realizará todas las preguntas que considere necesarias a fin de otorgar una calificación final.

Autor:

Lic. Lidia Cristina Cano Castro

Profesor Auxiliar SUM Colón

Ing. Elsa de las Mercedes Cano Galarraga

Profesor Instructor SUM Colón