La participación del adulto mayor en las actividades de la recreación en la Comunidad de Sevilla (página 2)

• Entrevista: Se realizó para conocer las principales características de los pobladores de la tercera edad, sus tradiciones y preferencias recreativas. (Anexo # 2 )

• Observación: Para conocer los niveles de participación del adulto mayor en las actividades recreativas. (Anexo # 1 )

Caracterización de la población

La Comunidad de Sevilla está situada al sur de la cabecera municipal de Quemado de Güines a una distancia aproximada de 2 Km., rodeada por tierras cultivadas principalmente de cañas y otras producciones pertenecientes a la Empresa Azucarera Panchito Gómez Toro. Es una zona rural de una pequeña extensión territorial y una densidad poblacional de 58 habitantes por Km2, pertenece al consejo popular El Perejil. La población del adulto mayor en Sevilla es de 104 personas, dedicándose la mayoría a la atención de pequeñas parcelas de tierra para el cultivo de viandas y hortalizas, esta población presenta problemas de conducta social, teniendo como principal ocupación del tiempo libre la ingestión de bebidas alcohólicas.

DESARROLLO.

Cada vez se dispone de más tiempo libre. La razón de que los periodos útiles de tiempo libre vayan aumentando se puede atribuir, en la época actual, al progreso técnico (aumento del paro, envejecimiento de la población…). Las horas libres de cada día, los días libres de la semana y las vacaciones de temporada y anuales, permiten y exigen un nuevo concepto de actividad y determinan una situación favorable para la utilización del tiempo libre y de ocio en actividades físicas alternativas.

Es la realización de actividades de diversos tipos, que ejecutada en un tiempo libre, van a tomar como marco de acción una instalación, el campo deportivo o simplemente, los recursos que ofrece la propia naturaleza para brindar al individuo la satisfacción de una necesidad de movimiento.

Representa para el niño un medio a través del cual contribuye a su desarrollo físico, social e intelectual; para el joven la acción, la aventura, la independencia y para el adulto un elemento higiénico y de descanso activo.

La recreación física brinda un gran número de programas y actividades en función de ocupar el tiempo libre de la población, satisfaciendo las necesidades de movimiento en la mayoría de los grupos de edades. Para la infancia resulta además un medio recreativo un medio que ayuda al desarrollo de habilidades y capacidades físicas, los jóvenes encuentran en ello un espacio de libertad, aventura distracción. Pero ¿Qué sucede con el adulto mayor?

La población del adulto mayor es una de las que requiere un grupo de opciones para satisfacer sus necesidades de movimiento y dar cumplimiento así a uno de los objetivos de la recreación que es mejorar los niveles de vida de la población. Por lo que nos dimos a la tarea de estudiar la situación de la participación del adulto mayor en las actividades que la recreación ofertan, además de realizar un diagnóstico de sus gustos y preferencias, puesto que no podemos limitar a nadie de tener una recreación sana y placentera.

Recreación. Proceso de renovación consciente de las capacidades físicas,

Intelectuales y volitivas del individuo, mediante acciones participativas ejercidas con plena libertad de elección, y que en consecuencia contribuyen al desarrollo humano. No se impone o administra la recreación de las personas, pues son ellas quienes han de decidir cómo desean recrearse. Nuestra labor es facilitar y promover las ofertas recreativas a fin de que constituyan opciones para la libre elección de quienes se recrean.

Recreación Física: Campo de la Recreación -como también lo son la

Recreación Artístico-literaria, y la Recreación Turística (donde se combinan acciones de las demás)- que transita por la práctica de actividades lúdico recreativas, de deportes recreativos y del espectáculo deportivo, como uno de los componentes de la Cultura Física (junto a la Educación Física escolar y de adultos, y el Deporte), para la ocupación placentera, sana y provechosa del tiempo libre.

Actividad Lúdica recreativa: Aquellas presididas por el ejercicio de la libertad de elección, como es característico en la actividad lúdica por excelencia: el juego en su diversidad de formas, a través del cual es posible lograr resultados educativos y formativos, como valores agregados a la obtención del placer. Lo lúdico es una condición inseparable del juego, por lo que es erróneo emplear el término de "juegos lúdicos", ya que no existen juegos que no lo sean. En el campo general de la Lúdica también se inscriben las manifestaciones artísticas, el rito sacro y la liturgia religiosa, el espectáculo y la fiesta, y otras expresiones de la cultura humana regidas por el simbolismo lúdico, o representación simbólica de la realidad.

Tiempo Libre. Momento en el que el ser humano puede ejercer su libertad de elección para la acción participativa según sus intereses y necesidades. Comúnmente se le identifica con el ocio, cuando en realidad puede transcurrir tanto dentro como fuera del tiempo de ocio. Es, por definición, un momento de recreación, de crecimiento y desarrollo personal.

Objetivos de la Recreación Física

•  1. Contribuir al desarrollo multilateral del individuo

•  2. Proporcionar a través de la participación sistemática, un nivel de preparación física general superior.

•  3. Contribuir a la incorporación de hábitos socialmente aceptables como son:

•  ? Respeto a las reglas establecidas en las actividades, la disciplina, el autocontrol, el colectivismo, el sentido de la responsabilidad, etc.

•  4. Dar oportunidades por medio de la participación para la formación moral y el desarrollo socio político ideológico

•  5. Facilitar durante el desarrollo de actividades, la observación de la naturaleza y la sociedad, la vinculación del conocimiento cultural y técnico en el contexto común que permite la profundización en la concepción científica del mundo.

•  6. Conocer las actividades que forman parte del programa de Recreación Física:

Indicaciones Metodológicas de cada actividad

Festivales Deportivos Recreativos

Organización de los Festivales

Estos se deben planificar atendiendo a:

•  ? Cantidad de actividades

•  ? Medios materiales

•  ? Áreas disponibles

•  ? Cantidad de participantes

•  ? Actividades a realizar

Para seleccionar las actividades debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:

•  ? Juegos organizados

•  ? Juegos recreativos tradicionales

•  ? Juegos pre-deportivos

•  ? Competencias de atletismo

•  ? Tabla gimnástica

•  ? Juegos de recorridos con obstáculos

Planeamientos de un Festival Recreativo

Objetivos:

Parte inicial:

Aquí es donde se organiza la actividad planeada y la información de la ejecución (si solamente es un plan puro e individual o si es simultáneo con otras actividades del sistema)

Parte principal:

Aquí se desarrolla la ejecución de las competencias de las actividades seleccionadas para desarrollar el mismo ejemplo:

•  ? Lanzamiento de argollas

•  ? Tiro al blanco

•  ? Juegos organizados

•  ? Juegos con pelotas

•  ? Juegos de Mesa.

Parte Final:

Según Nydia González y Argelia Fernández la comunidad es un grupo humano, que habita un territorio determinado, con relaciones interpersonales, historia, formas de expresiones y tradiciones y sobre todo con intereses comunes, basado en mis conocimientos adquiridos no comparto esta definición, considerando que un grupo de persona pueden vivir en la misma comunidad, no compartir los mismos intereses y motivaciones, ni relacionarse directamente.

Para definir nuestro concepto de comunidad nos apoyamos en 3 importantes elementos que se muestran en el libro "Psicología para maestros".

• Existe una comunidad humana cuando un agregado de población esta concentrado en una zona geográfica definida.

• Los miembros de este agregado de población muestra alguna interacción social, pudiendo ser esa interacción muy directa, es decir, cara a cara, o indirecta y que los miembros de este agregado de población tiene cierto sentido de pertenencia, o sea, de formar una unidad.

• Los miembros de esta agregado de población tienen cierto sentido de pertenencia, o sea, de formar una unidad.

Para que exista una comunidad necesariamente todos sus miembros no tienen que relacionarse directamente. Esta interacción puede ser simbólica, es decir, podemos imaginar la existencia de miembros de la comunidad en forma representativa, miembros que influyen en nuestra manera de pensar y actuar.

En un sentido más restringido, la comunidad se refiere a la convivencia próxima y duradera de determinado número de individuos en constante interacción y mutua comprensión. Los sujetos que viven en una comunidad coordinan sus diferentes actividades, configurando estructuras sociales para satisfacer sus necesidades: la familia, el grupo de trabajo, el partido político, las organizaciones de masas, etc.

Por tanto se piensa, por lo general, que una comunidad está localizada en determinado pueblo o ciudad o tal vez en uno de sus vecindarios, siendo estos una forma más limitada de comunidad. El criterio de extensión geográfica de una comunidad puede ser arbitrario. Existe la comunidad nacional, provincial, regional, seccional y por último la comunidad local. Las comunidades no solo se diferencian por su extensión geográfica, sino también por las variadas formas de interacción entre sus miembros que van desde la interacción directa cara a cara en la comunidad local, hasta la disminuida o limitada interacción entre los miembros de la comunidad nacional.

A mi criterio una comunidad es un asentamiento poblacional que habita en un territorio determinado y que comparten variadas formas de interacción (pudiendo ser directa o indirecta), influenciada por la sociedad que funciona como un sistema más o menos organizado.

Es importante participar en los trabajos comunitarios porque desarrolla conocimientos y habilidades que mejoran la efectividad y la eficiencia de los proyectos, satisface necesidades espirituales de los comunitarios, genera poder en lo participantes, profundiza su identidad y compromiso revolucionario, además de que disminuye los costos de los proyectos.

Participar es algo más que asistir o estar presente, aunque esto sea una condición necesaria para que se produzca la participación. Participar es tener o tomar parte, intervenir, implicarse… Supone, en consecuencia, que la presencia es activa, comprometida a la persona, en mayor o menor medida.

Los objetivos del Trabajo Comunitario en Cuba están dirigidos a potenciar los esfuerzos y la acción de la comunidad para lograr una mejor calidad de vida para su población y conquistar nuevas metas dentro del proyecto social socialista elegido por nuestro pueblo.

El trabajo comunitario debe:

• Partir de los intereses y necesidades de la propia comunidad y de los portadores reales de la acción comunitaria con que cuenta la propia comunidad.

• Respetar la diversidad de tradiciones y características culturales producidas por la historia asumiendo los elementos de carácter progresivo y transformando los de carácter regresivo. Es vital tener como principio esencial la atención y el respeto a las peculiaridades propias de cada comunidad que hace de cada una un macro irrepetible.

• Estar basado en los valores éticos de la clase trabajadora, en particular los de cooperación y ayuda mutua.

• Tener en cuenta que la comunidad en última instancia esta constituida por personas, individualidades a las cuales debe llegar la acción comunitaria no como algo impersonal o distante, sino de modo directo y personal.

El trabajo comunitario tiene como objetivo central fortalecer la defensa de la revolución en todas las formas en que se expresa, consolidando así el proyecto cubano de desarrollo socialista, mediante la cohesión de los esfuerzos de todos para lograr el mejor aprovechamiento de las potencialidades de la comunidad.

Para ello se dirige a:

• Organizar y movilizar a la comunidad propiciando su participación en la identificación, toma de decisiones y elaboración y ejecución de soluciones a problemas y respuestas a necesidades de la propia comunidad, el mejoramiento de la claridad de vida y del progreso propio y de la sociedad en general, a partir de sus propios recursos materiales y humanos-físicos y espirituales.

• El desarrollo de relaciones de colaboración y ayuda mutua entre sus miembros, entre distintas comunidades y entre la comunidad y la sociedad en general. El trabajo comunitario debe constituir una escuela de colectivismo y de democracia social y un freno a las tendencias individualistas y utilitarias.

• Reforzar el sentimiento de identidad cultural como vía de valoración y apropiación de lo universal, lo nacional y lo focal, frente a las tendencias globalizadoras.

• Proporcionar la expresión e intercambio de ideas y opiniones entre los miembros de la comunidad, favoreciendo la comprensión y explicación critica de la situación actual y perspectiva de su comunidad y del país, así como la importancia del papel de cada uno en su desarrollo.

• Crear expectativas objetivas de desarrollo social y personal que contribuyan al bienestar y equilibrio emocional de las personas que viven en la comunidad como factor que impulse su participación social activa.

El trabajo comunitario comprende tres fases bien definidas aunque interrelacionadas:

• Diagnostico: revela cuales son los problemas y necesidades de la comunidad, así como el potencial humano y material con que se cuenta. Es el punto de partida para la jerarquización de las necesidades derivadas de la evaluación realizada y para dar un orden de prioridad a las acciones a desarrollar.

• Elaboración y ejecución del plan de acción: permite formular claramente cómo organizar y ordenar en el tiempo las acciones que se deben emprender en la comunidad. Al conformarlo se tendrá en cuenta la definición de los objetivos del trabajo a partir de definición y jerarquización de las necesidades realizada en le diagnostico y los recursos materiales y humanos con que se cuenta.

• Seguimiento y evaluación del proceso y del impacto del plan de acción

Estructura organizativa y funcional

La Comunidad de Sevilla solamente consta de calles y terrenos baldíos para realizar las actividades recreativas, un terreno béisbol con características rusticas, explotaremos también "El Caney" del Autoconsumo y áreas aledañas, además de su Represa para eventos de pesca deportiva..

Fases y acciones a realizar

Es necesario primeramente realizar un diagnostico sobre el estado de la recreación en la Comunidad de Sevilla. Luego confeccionar y activar un consejo técnico asesor de recreación, pasamos a comprobar la formación, capacitación, especialización de los técnicos, especialistas, activistas de recreación. Entonces establecemos relaciones de trabajo con las organizaciones existentes en la comunidad, con el fin de vincular los deportes a proyectos populares recreativos para la población, con el apoyo de estas organizaciones realizamos la divulgación por los diferentes medios masivos de nuestras actividades, las cuales deben lograr masificación en las actividades recreativas, para la realización de las mismas debemos garantizar los medios materiales necesarios para el desarrollo de las actividades, rescatar y desarrollar los juegos tradicionales campesinos donde el adulto mayor tiene su participación como espectador. Efectuamos competencias recreativas de corta y larga duración a nivel de Comunidad. Este proyecto de actividades recreativas se ajusta tanto a las necesidades e intereses como a los gustos y preferencias de esta comunidad, creando espacios para la recreación del adulto mayor, realizamos Festivales Deportivos Recreativos, Juegos Deportivos de Participación (principalmente juegos de mesa). Los principales recursos materiales a utilizar serán creados por los técnicos de recreación como alternativa para suplir la falta de estos, también se recibirá el apoyo voluntario de los factores de la comunidad para estimular la participación de las personas de la tercera edad.

CONCLUSIONES.

Esperamos que como resultado de este trabajo que la participación del adulto mayor en las actividades recreativas aumente considerablemente, incrementando las opciones pasivas, donde no exista un gran desgaste físico, y la edad ni las condiciones físicas sea un indicador importante, donde tampoco intervengan la destreza deportiva, como pudieran ser los juegos al azar, realizados en los horarios y escenarios de su preferencia. Crear espacios para el desarrollo de actividades recreativas para las personas de la tercera edad Esperamos que esta experiencia sirva también de generalización en las diferentes comunidades del territorio y así elevar la calidad de vida de las personas de la tercera edad.

Este proyecto es factible ya que su planificación con la opinión de la población, y los diferentes factores de la comunidad acerca de las actividades, analizando sus inquietudes y proposiciones en cuanto a las actividades diseñadas, las cuales se tomaron en consideración a la hora de planificar las actividades, quedando satisfecha la población con las actividades planificadas. Los medios de difusión masiva, y los diferentes factores de nuestro municipio están en la mayor disposición de apoyar estas actividades que son de gran importancia para la salud mental y física de las personas de la tercera edad.

Bibliografía

• 1. Barahona Moreira Ramón. La recreación como fenómeno sociocultural. La habana. Editorial José Antonio Huelga, 1977

• 2. De Urrutia barroso, Lourdes (Compiladora). "Sociología del deporte." Editorial Deportes. Ciudad de la Habana 2004.

• 3.  Dumazadier, Joffre. La revolución cultural del tiempo libre. Sao Pablo Brasil. Editorial Livros Studio Novel Ltda.. 1994

• 4. Esteves, M. Arroyo, M. Gozalez, C. "La investigación científica en la actividad física: su metodología" editorial deportes, C. de la Habana 2004.

• 5. En Universalización de la Cultura Física. Materiales bibliográficos.[CD-ROOM] La Habana, ISCF "Manuel Fajardo".

• 6.  En Actividad Física en la Comunidad ( Maestría).[CD-ROOM] La Habana, ISCF "Manuel Fajardo"

• 7. Enciclopedia Microsoft® Encarta® 99. © 1993-1998 Microsoft Corporation.

• 8. García Montes Maria Elena y Francisco Ruiz Juan Una posibilidad de recreación colectiva: Los juegos de mesa adaptados.

• 9. González Molina, Antonio. Planificación de Actividades de Ocio, Tiempo libre y Recreación. Universidad de las Palmas de Gran Canarias. 1995.

• 10. Selección de lecturas para la docencia. "sociología del deporte" editorial Deportes. C. de la Habana 2004.

ANEXO: 1

Guía de observación

• Objeto de observación: el adulto mayor

• Objetivo de la observación: evaluar los niveles de participación del adulto mayor en las actividades de la recreación

• Tiempo total y frecuencia de la observación: 11 meses con una frecuencia de tres veces por semana.

• Cantidad de observadores: 2

• Observación sistemática.

• Aspectos de la observación

• Ver el número de participantes a las actividades

• Ver los lugares en que el número de participantes es mayor.

• Ver a qué tipo de actividades asisten más los adultos mayores.

ANEXO: 2

Guía de entrevista:

¿Cuántos habitantes mayores de 60 años viven en la comunidad?

¿Existen algunos con discapacidad físico o mental?

¿Cuántos?

¿Hay ancianos con más de 95 años? ¿Cuántos?

¿Cuáles son las actividades con que a ellos les gusta recrearse?

¿Existe un lugar específico donde se reúnen?

¿Comparten con las demás generaciones?

¿Tienen tradiciones de tipo recreativa? ¿Cuáles?

ANEXO: 3

El sectorial municipal de deportes de Quemado de Güines desea conocer las preferencias recreativas del adulto mayor con el fin de poder satisfacer las necesidades de actividad física en este grupo de edades, brindándoles las opciones de su preferencia en su tiempo libre, buscando así mejorar la calidad de vida para una longevidad sana. Para el logro de los objetivos resulta de gran importancia la información que nos puedan brindar las personas de la tercera edad, la cual será totalmente anónima.

Agradecemos la cooperación que nos puedan brindar al respecto.

CUESTIONARIO

Marque con una x al grupo de edades al que pertenece y su sexo.

Sexo Edades

1- femenino___ 1- de 61 a 65 años ____

2- masculino___ 2- de 66 a 70 años____

3- de 71 a 75 años____

4- de 76 a 80 años____

5- de 81 a 85 años ____

6- de 86 a 90 años_____

7- de 91 a 95 años_____

¿En qué momento prefiere tener las opciones recreativas?

Por la mañana ____ Por la tarde ____

Por la noche_____ Los fines de semanas____

De las siguientes actividades marque con una x las que le gusta realizar en su tiempo libre. Marque con dos x las de mayor preferencia.

Dominó___ Tradiciones campesinas ___

Ajedrez___ juegos con dados ____

Caza deportiva___ juegos con cartas ____

Pesca deportiva ___ Competencia con otras generaciones ____

Otras ___ ¿Cuáles?

Anexo de cronograma de actividades deportivas fundamentales

Julio 2009

Agosto 2009

Septiembre 2009

Octubre 2009

Noviembre 2009

Diciembre 2009.

Enero 2010

Febrero 2010

Marzo 2010

Abril 2010

Mayo 2010

Autor:

Lic. Yilena Brizuela Rodríguez

Lic. Víctor Luis González Godoy