Plan de actividades físico-recreativo para la ocupación del tiempo libre para niños de 8 a 11

Resumen

En el sector Malariologia, Parroquia Altagracia, Municipio Sucre, Cumana Estado Sucre, se aprecia que aun son insuficientes las opciones físico-recreativo para los niños y las niñas entre 8 y 11 años, por lo que se propone realizar este trabajo con el objetivo de aplicar un plan de actividades dirigidas a satisfacer las necesidades físico-recreativos de los mismos en su tiempo libre para el sano disfrute. Después de realizarles un diagnostico sobre los gustos y preferencias se propone actividades como: juegos pre deportivos (juegos con pelota), juegos tradicionales y deportivos para mejorar tanto el nivel de salud como el mental, fortalecer y formar valores en los niños y niñas. Dirigido, además a la consolidación de habilidades motrices básicas adquiridas en edades anteriores. Para llevar a cabo esta investigación se tomo una muestra de 30 niños y niñas en edades comprendidas de 8 a 11 años, luego se les aplico una encuesta sobre las opciones recreativas de su preferencia y una entrevista a profesores y representantes pertenecientes a la institución educativa del sector. Como método empírico se utilizo la observación para valorar los potenciales y la motivación de los niños y niñas, el nivel de participación y la disposición de los mismos a través de las actividades físico-recreativas. Como instrumento se empleo la encuesta para valorar las inquietudes, los gustos y las preferencias de niños y niñas en las mismas. Además se realizo la entrevista a factores del sector para conocer las opciones físico-recreativo que se brindan en la comunidad y con qué sistematicidad.

PALABRAS CLAVES: Plan físico-recreativo. Recreación. Tiempo libre.

Introducción

A través de los años se a comprobado científicamente en el mundo la importancia de las actividades físico recreativo como elemento fundamental para el desarrollo integral del individuo, ya que, permite que la persona se recree y libere estrés, acumulados por el trabajo o estudio, según sea la ocupación que tenga al momento. En países como cuba se han desarrollado planes físico-recreativos que propicien la participación de niños y niñas en beneficio de crecimiento de forma integral, dentro de este tipo de planes físico recreativo la isla de cuba ha sido pionera en Latinoamérica y servido como orientadora o guía de países latinoamericanos que han tomado en recreación un método o estrategia motivadora que ayuda al buen vivir de poblaciones turbadas por el el industrialismo y en otros casos por la inseguridad generada y heredada por los pobladores de la América a causa de un sistema capitalista que priorizo las estructuras arquitectónicas por encima del buen vivir del ser humano, en este caso de los niños y niñas que fueron olvidados en nuestro continente, pues, nunca creyeron en estos proyectos o planes que tienen como objetivo el goce y disfrute de las actividades para un crecimiento sano de una nueva generación.

Así mismo en países como en estados unidos y Francia se están privilegiando actualmente este tipo de actividad en ayuda de quienes son diariamente bombardeados por el virus mediático de la televisión y de las redes sociales que muchas veces cargan de veneno la mente de un niño en edad escolar. En un mundo industrializado o computarizado como este es de suma emergencia la existencia de planes físico-recreativos que contrarresten toda esa basura mediático que enferma o distorsiona la mente de un niño que solo busca a través del juego y el movimiento, una forma de vida estable para los requerimientos de la edad.

La palabra recreación es escuchada en cualquier parte, la amplia variedad de su contenido permite que cada quien la identifique de diferente forma, sobre la base de la multiplicidad de formas e intereses que el mundo moderno puede constituir formas de recreación, es por eso que muchas veces encontramos que lo que para uno es recreación, para otros no lo es, el cuidado de los jardines para algunos resulta una actividad recreativa y para otros constituye un trabajo. Muchas veces la palabra recreación en su contenido se confunde con la de los juegos, sin embargo, la primera es más amplia que la segunda, aunque desde el punto de vista de sus fundamentos, la recreación para los adultos es equivalente al juego al juego para los niños.

En tal sentido el investigador considera importante enfocar algunos criterios conceptuales estudiados en la obra Recreación Fundamentos Teóricos Metodológicos. Aldo Pérez Sánchez 2003, donde parte del hecho que si queremos revelar la naturaleza y el contenido de la actividad de la persona durante el descanso es precisamente el concepto ¨Recreación´´ el que refleja mejor y con mayor plenitud del contenido de esta clase de actividad vital selectiva de la gente durante el tiempo libre, considerada desde el punto de vista técnico-operativo la recreación es la disciplina cuyo propósito es utilizar las horas de descanso(Tiempo libre), en el cual puede el hombre aumentar su valor como ser humano y como miembro de la comunidad, ocupando este tiempo con actividades creadoras y motivándolos para que se enriquezca en el dominio profesional, artístico-cultural, deportivo y social.

Para {Dumazedier, J, 1964: 4), Destacado filosofo francés, Recreación¨ Es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar, para divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales y sociales.

Según {Moreira, R,177: 10) ´´ La Recreación es un fenómeno social, ya que solo tiene existencia en comunidad humana, es realizada por los hombres que viven en la sociedad y que además se rigen por leyes del desarrollo social que han esclarecido el materialismo histórico´´… y es un fenómeno cultural, ya que esta característica deviene del hecho de que el contenido de la recreación está representada por formas culturales´´

Según {Programa nacional de recreación física, 2003:2) ´´Es un proceso de renovación consciente de las capacidades físicas, intelectuales y evolutivas del individuo, mediante acciones participativas ejercidas con plena libertad de elección y que en consecuencia constituyen al desarrollo humano. No se impone o se administra la recreación de las personas, pues son ellos quienes han de decidir como desean recrearse´´.

Refiriendo a estos conceptos planteados el investigador considera que recreación partiendo de su tiempo libre disponible tiene como objetivo ampliar las opciones y servicios en el ámbito social de un territorio, con actividades recreativas destinadas a la sana ocupación del tiempo libre de la población, a la vez que propicia el desarrollo de diferentes valores tales como el compañerismo, la perseverancia, la constancia, la solidaridad t el trabajo grupal. De allí surge la salud mental y física de cada individuo, pues, por un lado la realización de adecuadas actividades recreativas fortalecen la salud, la calidad de vida, lo prepara para el pleno disfrute de la vida y mejor aprovechamiento del tiempo libre en las diversas esferas de la recreación que permite a quien la identifique de un modo diferente, sobre la base de la multiplicidad de formas e intereses que en el mundo actual pueden constituir formas de recreación.

La práctica de actividades recreativas ayudan al equilibrio psicofísico y social que demanda el niño para poder desenvolverse en la vida. Uniendo esto con lo que expresa, M. WROCZYNKY, Tomado por Petrvsky, A.V(1980) Plantea´´ La educación fuera de la escuela constituye una institución educativa intermedia entre la escuela y la casa´´. Por todos sus valores educativos, las Actividades recreativas tienen que ser consideradas como medio de trabajo fundamental en el tiempo libre, pues, permite especialmente en lo que se refiere al trabajo con los niños y adolescente su correcta utilización con lleva a una incidencia en formación y desarrollo de hábitos motores.

En Venezuela en los últimos tiempos se han venido desarrollando planes como barrio adentro deportivo que contribuye con la práctica de actividades recreativas en todos los estados del país gracias al convenio deportivo CUBA-VENEZUELA, que tiene como objetivo elevar el nivel deportivo no solo en Venezuela, también en otras partes del mundo. Sin embargo en sectores como Malariologia, Municipio Sucre, Estado Sucre, no contamos planes o proyectos que motiven a la práctica de actividades recreativas, en nuestro sector a parte de barrio adentro deportivo no se desarrollan proyectos para la práctica de actividades recreativas de manera sistemática, alguna que otra campeonatos entre escuelas cercana a la que está en el sector Malariologia, pero no existen programaciones que estimulen a la práctica físico recreativa durante el tiempo libre para niños en edad escolar lo que motivo al investigador a realizar un plan que facilite la recreación y la participación de quienes se encuentran acosados por medios televisivos y redes sociales que incitan a la violencia enfermando psicológicamente a niños y niñas que en mucho de los casos no tiene la orientación de los padres. Por eso el investigador cree que un plan de actividades físico-recreativo puede incidir de forma positiva en el desarrollo integral del niño y niña en edad escolar, asi como también en la creación de un ambiente saludable dentro del sector, evitando en muchos casos que los individuos en edad escolar sean inducidos al consumo de drogas por parte de quienes pernotan por el sector.

Es importante señalar que existen factores tanto internos como externos que dificultan el cumplimiento o desarrollo de un plan recreativo de niñas y niños en edad escolar, En principio y como detalle importantísimo no existen los espacios suficientes ni adecuados para la práctica de actividades recreativas dentro del sector, solo existe una cancha deportiva donde se realizan las actividades deportivas y culturales de la comunidad lo que dificulta el despegue de dicho plan que necesita de espacios adecuados que garanticen el buen caminar de un plan que contribuya a la estabilización emocional de quienes se encuentra indefenso ante un mundo lleno de interese que se detiene a pensar en los efectos negativos que genera no tener espacios para el esparcimientos y para la práctica recreativa o deportiva. Así mismo encontramos un elemento que perjudica enormemente el cumplimiento satisfactorio del plan, se trata de la inseguridad reinante dentro del sector que perjudica a niños, adolescente, jóvenes y adultos que prefieren permanecer en sus cargándose de mensajes negativos de la televisión e internet y no salir a arriesgar su vida por tatar de recrearse en sitios que son invadidos o visitados por los anti-sociales que no respetan ni edad ni sexo. Este factor puede evitar que los padres o representantes permitan que sus hijas salga a disfrutar de actividades recreativas que se adapten a su edad, perjudicando la participación masiva y sistemática de quinees integren el plan. EL otro factor de envergadura que obstruye la realización de tales actividades es el poco material deportivo o recreativo son que cuenta la comunidad, a excepción de la institución Ascanio José Velásquez que se encuentra dentro del sector, no existen otra organización que facilite este tipo de material, importante para cualquier evento recreativo que quiera desarrollarse en cualquiera población sobre todo de aquella más vulnerable que vive soñando con un balón, un guante o bate para liberar energías acumuladas de sueños aun no alcanzados.

Para descubrir estos factores negativos que perjudican este tipo de plan de actividades físico recreativo se realizaron entrevistas y encuestas a padres y representantes de la comunidad sobre aquellos que tienen dentro de la institución ´´Ascanio José Velásquez´´, dentro de la cual se encuentra más del noventa por ciento de los niños del sector. Se hicieron entrevistas dirigidas a conocer los obstáculos que podría tener el desarrollo del plan según los factores que estos consideraban eran perjudicial para el buen desenvolvimiento de las actividades físico recreativas. La observación(no estructurada) aplicada por el investigador debido a la experiencia de vida y trabajo dentro del sector lo que le permitió detectar elementos nocivos para la libre practica de actividades físico-recreativo incluidas dentro del plan. Al igual que representantes de los niños también fueran entrevistados docentes tanto de aula como especialistas de educación físicas los cuales dieron su opinión sobre la realidad del sector donde se encuentra la institución y dieron aportes sobre qué actividades podían estar dentro del plan.

Sin embargo hay contradicciones entre la problemática planteada y lo que se quiere lograr de forma general con desarrollo del trabajo de investigación, puesto que según lo expresado anteriormente por el investigador las condiciones no están dadas para que el plan se cumpla de manera factible. Es cierto que no existe según lo planteado las condiciones mínimas para que la propuesta planteada no tenga un final feliz debido a que a medida que se desarrolle el cual las deserciones de los participantes que están dentro del cual se vuelvan habituales por la poca seguridad en todos los ámbitos que se plantea, pero dependerá de las estrategias que aplique el investigador para que tanto los niños como los padres se sientan motivados en el tiempo que dure el plan de actividades físico recreativo, Por eso es importantísimo que el investigador cuente con la aceptación de quienes viven en el sector, pues, de eso dependerá en gran medida el cumplimiento o desarrollo positivo de tal propuesta.

A través de la observación (no estructurada) se pudo constatar que no existe espacios o estructuras adecuadas que faciliten el cumplimento del plan, de allí que algunos manifestaron o preguntaron en que sitio se realizaría las actividades recreativas, ya que el único lugar de esparcimiento que ellos conocían era la cancha deportiva y representantes y docente manifestaron lo mismo, añadiendo que por la seguridad de los niños la cancha era el espacio más indicado para el desarrollo del plan.

SITUACION PROBLEMICA.

Deficiencia de espacios públicos para la práctica de actividades recreativas para niños en edad escolar, no existe un para gustos y preferencias de los niños y la inseguridad reinante en el sector.

PROBLEMA CIENTIFICO.

-Cuáles son las actividades físico-recreativas que propician la participación de los niños y niñas en edad escolar del sector Malariologia.

OBJETO DE ESTUDIO.

-Proceso de recreación en el sector.

CAMPO DE ACCION.

-La ocupación del tiempo libre.

OBJETIVO GENERAL.

-Elaborar un plan de actividades físico-recreativo que beneficie la partición de los niños y niñas de 8 a 11 años durante el tiempo libre en el sector Malariologia.

-¿Cuales son los elementos teóricos que sustentan un plan de actividad física encaminado a la ocupación del tiempo libre?

-¿Cuales son los niveles de participación de los niños y niñas insertados dentro del plan en el sector MalariologÍa?

-¿Cuales elementos se deben incluir en una propuesta de un plan físico-recreativo encaminado a la ocupación del tiempo libre de los niños y niñas en edad escolar?

-¿Cuál es la efectividad de la aplicación del plan de actividades físico- recreativo para que propicie la participación de los niños y niñas de 8 a 11 años en el sector MalariologÍa?

TAREAS CIENTIFICAS.

-Determinar los elementos teóricos que fundamentan que tipo de plan de actividades físico-recreativas se han creado en el mundo encaminado a la ocupación del tiempo libre para niños y niñas en edad escolar.

-Diagnosticar el nivel de participación en actividades físico-recreativo de los niños y niñas del sector Maloriologia.

–Diseño de un plan de actividades físico-recreativo para la ocupación del tiempo libre en el sector Malariologia.

–Evaluación de los resultados de la implementación del plan físico-recreativo para la ocupación del tiempo libre de niños y niñas entre 8 y 11 años de edad del sector Malariologia.

Aporte práctico

El aporte practico de la investigación radica en que el plan de actividades físico-recreativo para la ocupación del tiempo libre de los niños y niñas en edad escolar del sector Malariologia, Parroquia Altagracia, Municipio Sucre, Cumana Estado Sucre, que puede servir de guía, incluyendo posibilidades de ejecución en horario de día o en la noche cualquier día a la semana sin el empleo de muchos recursos, a los promotores deportivos y recreativos de las organizaciones deportivas en función de elevar la calidad de vida de los niños.

El objetivo de la investigación se enmarca en el propósito de resolver una situación social, ya que el niño está expuesto a múltiples influencias que pueden incidir en sus gustos y preferencias. Su correcta elección dependerá, en gran medida de la orientación y oferta de actividades que la sociedad sea capaz de implementar, la cual puede ser planificada a partir de los diferentes estudios, contribuyendo a elevar los conocimientos sobre actividades físicas, deporte y recreación con el objetivo de ocupar el tiempo libre y mejorar la calidad de vida en el sector.

NOVEDAD CIENTIFICA.

Su esencia radica en que por primera vez se fundamenta teóricamente y se pone en práctica un plan de actividades físico-recreativo para la ocupación del tiempo libre de los niños y niñas en edades de 8 a 11 años de edad del sector Malariologia.

CAPITULO I.

Antecedentes de la investigación

En este punto se refleja exclusivamente otros trabajos de investigación (nacional e internacional) con títulos similares y relacionados con la presente investigación.

En el mundo existe una variedad de investigaciones, las cuales se encuentra dirigidas a la creación de planes o programas de actividades físico- recreativo para ser aplicados en niños y niñas en edad escolar. Todo esto en la búsqueda de ocupar el tiempo libre en actividades que le permitan a los participantes tener un desarrollo armónico e integral de sus capacidades psicofísicos a través del goce y disfrute de las mismas.

Una de las investigaciones es realizada por un grupo de profesores como: Lic. María Flores, Lic. Lucia Portillo, Msc. Dunia Díaz, Msc. Emelina Parris, que trata de un plan físico recreativo para los niños y niñas de 10p a 12 años de la circunscripción 14 concejo popular Rocafort del Municipio San Miguel de Padrón, el mismo se desarrollo en búsqueda de estrategia que permitan enfrentar una política de la práctica de educación física deporte y recreación, en función de la promoción de la salud en las comunidades con un carácter masivo.

Este grupo de autores manifiestan su interés en promocionar planes que permitan la práctica de actividades físico-recreativo en comunidades donde no existan la motivación al cumplimento de este tipo de actividades dirigidos a niños para la ocupación del tiempo libre. También manifiestan la importancia de que se masifique el desarrollo de actividades recreativas, ya que estas inciden en el desarrollo de las capacidades y habilidades del niño y niña, así mismo en el desarrollo biológico del mismo de forma saludable.

Otro trabajo de investigación de las mismas esferas es el de Karelya Álvarez, trata de un programa de actividades físico-recreativo para niños y niñas de 6 a 11años en el poblado de Guanábana, Cuba, el cual está encaminado a dar a conocer las condiciones actuales de la realización de actividades físico recreativas en la comunidad de Guanábana, asi como la propuesta para satisfacer necesidades de ocio en los niños.

El investigador expresa en su propuesta dar a conocer la as condiciones actuales de la realización de actividades físico recreativas en la comunidad de la Guanábana, así como la propuesta para satisfacer necesidades de ocios para los niños. Esta propuesta arroja como resultado en el análisis de datos una participación importante de los niños y niñas de comunidad en las actividades escogidas a través de gustos y preferencias de quienes integran el trabajo de investigación.

Un trajo de investigación que causo impacto a nivel escolar fue el realizado por el Programa Nacional de Actividad Física en México {2008), es el plan ´´ Actívate, Vive Mejor´´, el cual busca propiciar el ejercicio dentro de la escuela como un modo de vida que puede ser aplicado en el tiempo libre en su casa o dentro de su comunidad, aplicando como mínimo 30 minutos de ejercicios y busca mejorar el desempeño escolar de quienes lo realizan.

Este trabajo diseñado en México para niños en edad escolar destinado a la realización de ejercicio físico que se combina con actividades recreativas dependiendo de las necesidades que presentan cada escuela. Se busca que en esos treinta minutos de actividad física diario, dentro o fuera de la institución educativa, el participante se muestre motivado a relacionarse de una manera más compenetrada con sus estudios y que a su vez tenga una mayor comunicación dentro y fuera de la escuela con el grupo que realiza las actividades físico- recreativo, el cual le permitirá compartir opiniones sobre la importancia de este tipo actividades para su desarrollo intelectual.

En el {2008) en el Estado Zulia, la profesora Dianora Ferrer, hace efectiva la propuesta de un programa de actividades recreativas para la comunidad de Santa Cruz de Mara, el cual habla de las necesidades de dar aportes para mejorar la calidad de vida de los pobladores de Santa Cruz, a la vez de optimizar el tiempo libre. La propuesta va dirigida a individuos de cualquier edad con la necesidad de incentivar la realización de actividades recreativas para el goce y disfrute de la misma.

Estas actividades expuestas en este trabajo de investigación como bien lo dice la autora son aplicables en niños y niñas o en infantes, que ven en este tipo de investigación una forma distinta de realizar acciones motoras sin sentirse obligados a ejecutarlas, pues, los participantes en su mayoría ven en las actividades físico-recreativas una estrategia no solo para el pleno disfrute, también una manera de socializar y cordializar con todas las personas que integran el plan.

Después de haber realizado un recorrido por algunas partes del mundo donde se realizaron trabajo de investigación parecidos al que está en marcha, se evidencio no solo la preocupación de especialistas de la necesidad de crear alternativas de actividades de esparcimiento para una sociedad que a medida que paso los años se encasilla en patrones modernos como internet o video juegos que solo individualizan el conocimiento y atrofian las mentes de quienes las utilizan como una forma de matar el tiempo. También estos trabajos de investigación en muchas ocasiones ayudan a mejorar las capacidades y potenciar las habilidades, ya que existe en muchos de esos planes una gama de actividades que contribuyen con el desarrollo integral de los participantes en edad escolar.

Países como México y Cuba donde se aplican estos planes físico-recreativos han mantenido un nivel competitivo importante en eventos deportivos internacionales, se sabe que el objetivo de estos planes no va dirigido a la formación de atletas o a la competición exclusiva de ganar, pero es bien sabido que las actividades físico recreativas que tiene como fin único el goce y disfrute de la misma, sirve también para el desarrollo de cualidades en niños que hasta ese momento no han sido descubiertas.

Consideraciones teóricas

La fundamentación teórica para la presente investigación conduce a describir algunos enfoques teóricos que el investigador analiza críticamente del contexto teórico de la variable, plan de actividades físico recreativo con el propósito de sustentarla. En esta línea de acción investigativa, el propósito del presente capitulo es fundamentar la investigación bibliográfica referente al tema de estudio plan de actividades físico-recreativo para el sector Malariologia, Parroquia Altagracia, Municipio Sucre, Cumana Estado Sucre.

A continuación algunas conceptualizaciones relacionadas la recreación.

Aldo Pérez (2003), expresado en su libro ´´Fundamentos Teóricos Metodológicos´´, ´´La recreación es el conjunto de fenómenos y relaciones que surgen en el proceso de aprovechamiento del tiempo libre mediante la actividad terapéutica, profiláctica, cognoscitiva, deportiva o artística-cultural, sin que para ello sea necesario una compulsión externa y mediante las cuales se obtiene felicidad, satisfacción inmediata y desarrollo de la personalidad.

El concepto expresado por este autor es compartido por el presente investigador ya que explica de manera más sublime la esencia del acto recreativo, pues se evidencia en el concepto el objetivo o fin que debe tener dicha actividad, que no es otra que la hacer sentir bien a quien la practica a través del intercambio comunicacional social entre quienes integran el plan recreativo y que va permitir restaurar psicológicamente problemas des motivacionales que obstruyen el libre desenvolvimiento de todas sus facultades, pues esta debe permitir así el goce y disfrute de una actividad liberadora capaz de contrarrestar el consumismo y la competencia insana generada por una sociedad carente de valores.

CARACTERÍSTICAS SOCIO-PSICOLÓGICAS DE LA RECREACIÓN.

Entre las principales características socio – psicológicas de la recreación en todas sus formas, están las siguientes:

1.- Las personas realizan las actividades recreativas por sí mismas; libres de cualquier obligación o compulsión externa.

2.- Las actividades recreativas brindan a los participantes satisfacción inmediata.

3.- El elemento esencial de la recreación no está en los resultados, sino en el disfrute a través de la participación.

4.- La recreación es una forma de participación en la que el hombre siente lo que hace y hace lo que siente como expresión de una necesidad que se satisface.

Muchos han sido los intentos por definir científicamente la base teórica de la recreación.

Algunos psicólogos y sociólogos han tratado de fundamentar la teoría de la necesidad humana de expresión propia. Otros, apoyándose en el campo de lo biológico, en las características de la estructura anatómica, fisiológica del ser humano y en, sus inclinaciones y tendencias, desde el punto de vista psicológico, realizan el análisis siguiente: "La razón de la vida es la función orgánica, la maquinaria humana se desarrolla sobre la base del movimiento, cada movimiento es una experiencia que supone una acción que admitimos o rechazamos "; sobre esa teoría se desarrolla el principio de que todo hombre invariablemente, trata de realizar aquello que más le satisface (ley del efecto); que todo hombre tratará de hacer aquello que mejor realiza (ley de la madurez); que todo lo que realiza continuamente produce una mejor respuesta y promueve satisfacción (ley del ejercicio).

1.- EL TIEMPO DE LA RECREACIÓN, TIEMPO LIBRE.

El tiempo social es la forma de existencia de los fenómenos materiales fundamentales de la sociedad que resulta una condición necesaria para el desarrollo el cambio consecuente de las formaciones socio – económicas como proceso histórico natural.

Dicha determinación suficientemente amplia acentúa solamente la esencia de las 12 variaciones sociales localizadas en el tiempo, el tiempo social puede ser incluido en cualquier Ciencia Social concreta.

Los economistas y sociólogos adoptan distintos indicadores para una caracterización esencial de la producción de bienes materiales y espirituales, así como para su empleo. Ello representa la magnitud del trabajo y la magnitud de la actividad recreativa.

La actividad productivo material de los individuos en la cual descansa el fundamento de la sociedad, la cual determina como hemos visto las formas de vida fuera de la producción, naturalmente por esto se presenta la estructura del tiempo social en dos partes fundamentales:

-El tiempo de trabajo.

-El tiempo extra laboral, que se encuentra fuera de la producción material.

Un análisis anterior de la estructura del tiempo extra laboral condujo a los investigadores a extraer de este tiempo el propio tiempo libre.

El tiempo libre por lo tanto es una parte específica del tiempo de la sociedad.

CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS EN EDAD ESCOLAR DE 8 A 11 AÑOS DEL SECTOR MALARIOLOGIA

PSCOLOGICAS:

-Como fundamentales adquisiciones del desarrollo se puede mencionar el carácter consciente y voluntarioso de los procesos psíquicos comienzan a partir de la regulación de la conducta, formaciones psicológicas complejas como son los ideales y la reflexión.

-Al final de esta etapa de desarrollo psíquico, está presente del surgimiento de un pensamiento conceptual, activo reflexivo, crítico e independiente, siendo cada vez más protagonista la actuación.

-Hay mayor estabilidad de la esfera motivacional, que con el surgimiento de las cualidades como son la responsabilidad, la laboriosidad y la solidaridad, le permiten un mayor control sobre su conducta.

-Las características que determinan la aceptación del niño en el grupo son: la iniciativa, la independencia, las habilidades físicas, el cumplimiento de normas de conducta social y el éxito docente, entre otras.

CARACTERISTICAS ANATOMICAS-FISIOLOGICAS.

-Se observan modificaciones sustanciales en todos los órganos y tejidos del cuerpo.

-Se forman todas las curvaturas vertebrales, pectoral y de la cintura.

-La osificación del esqueleto aun no es completa, debido a lo cual posee gran flexibilidad y movilidad.

-Fortalecimiento considerable del sistema óseo-muscular.

-Aumenta la circunferencia de la caja torácica, cambiando de forma de cono invertido, es decir con la base hacia arriba, favoreciendo la función respiratoria, acentuándose esta cuando se fortalezcan los músculos que tienen que ver con esa función en la parte del tronco.

-Se fortalecen intensamente los músculos y ligamentos, aumentando su volumen y se acrecienta la fuerza muscular general.

-Los grandes músculos se desarrollan ante que los pequeños, pues los músculos pequeños están pocos desarrollados. La actividad cardiovascular se hace relativamente estable pues el musculo cardiaco el musculo crece intensamente y esta bien abastecido de sangre, es por eso que su corazón es bastante resistente. En cuanto al pulso sigue siendo acelerado, las pulsaciones por minutos oscilan aproximadamente entre 84 y 90 por minutos, pero resulta mejor que las edades anteriores.

-Aparece el desarrollo del arco frontal del cerebro, fundamentalmente para funciones superiores y complejas de la actividad psíquica.

-La relación de los procesos de excitación e inhibición varia, la inhibición se acentúa constituye el auto control.

-CARACTERISTICAS SOCIALES.

-A esta edad el niño muestra claras señales de una creciente independencia de la familia y un mayor interés en los amigos.

-Comienza a tener relaciones amistosas intimas, importante para el desarrollo, sin embargo la presión dice los niños de la edad puede ser muy fuerte en este periodo.

-Si los niños o niñas se sienten bien consigo mismo pueden resistir mas presiones negativas de sus compañeros y tomar mejores -decisiones.

-En esta etapa los niños y niñas adquieren un gran sentido de responsabilidad al tiempo que van desarrollando su independencia.

Métodos de investigación utilizados

Para el desarrollo del trabajo se utilizaron distintos métodos y técnicas de investigación dentro de los que se encuentra los relacionados con la estadística. Este estudio se sustenta en el método general de la ciencia bajo el enfoque histórico-dialectico-materialista, lo cual permitió revelar las relaciones causales y funcionales que interactúan en el objeto de estudio.

Dentro de los métodos teóricos se encuentran:

Historico-Logico:

-Se pudo conocer acerca de la evolución y desarrollo del tema de la recreación.

-Permitió analizar de semejanzas con estudios similares sobre la ocupación del tiempo libre y los planes de recreación existentes en Venezuela, de incidencias positivas en la conformación del plan de actividades recreativas.

Analitico-Sintetico:

-Se utilizo en la determinación de las actividades físicas recreativas para la ocupación del tiempo libre de los niños en edad escolar de 8 a 11 años, así como establecer la forma en que serán ofertadas las mismas según sus gustos y preferencias.

Inductivo-Deductivo:

Fue utilizado para elaborar el objetivo en función de seleccionar el plan de actividades físico- recreativo que permita ocupar el tiempo libre de los niños y niñas en edades comprendidas de 8 y 11 años motivo de dicha investigación.

En el orden empírico se realizaron:

La observación: Se detectaron 15 actividades recreativas ofertadas por los diferentes factores implicados en el sector motivo de estudio, con la visión de constatar una serie de aspectos relacionados con la planificación y realización de las mismas, las cuales se desarrollan en los meses comprendidos entre enero y julio del 2013 en el sector Malariologia, Parroquia Altagracia, Municipio Sucre, Cumana Estado Sucre.

Encuesta: Con el objeto de conocer sus gustos y preferencias en ofertas, demanda, variedad y participación en el plan de actividades fisco recreativo de los niños y niñas en edad escolar del sector Malariologia.

Entrevistas:

A informantes claves (presidente del concejo comunal, docentes que viven y trabajan en el sector, sociólogos y trabajador social de la escuela), con el objeto de conocer sus opiniones relacionadas con la organización y realización de las actividades recreativas en el sector.

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Autor:

Prof. Miguel Enrique Flores

Enviado por:

Ricardo José Monoche Castro

Puerto la Cruz, estado Anzoátegui.

ABRIL DE 2013