No todos los alumnos tienen dominio de los problemas medioambientales globales y locales, desconocen causas de su origen y consecuencias que estos pueden ocasionar a la naturaleza y especialmente a los seres vivos, fundamentalmente, el hombre. No dominan las medidas más importantes que pueden aplicarse para eliminar o disminuir el efecto nocivo que ocasionan los problemas ambientales. Consideramos que la débil labor educativa desarrollada por las instituciones educacionales ha influido notablemente en ese conocimiento lo cual se traduce en el poco cuidado que manifiestan muchos adolescentes hacia el medio ambiente en su localidad como: mantener animalitos en cautiverio, talar plantas y cazar animales innecesariamente, botar basuras en lugares inapropiados, no ayudar a eliminar los vertederos y micro vertederos que existen en la casa o en el barrio, producir o hacerse partícipes de ruidos con el sonido musical que emiten los equipos de sonido, ayudar a sus familiares al cultivo en zonas de pendiente, mantener animales domésticos en áreas pobladas sin el hacinamiento necesario, crear terrenos rústicos en suelos fértiles habiendo suelos arcillosos entre otras. Por lo que se propone como Objetivo: Actividades en el deporte Comunitario para mejorar la educación ambiental en los Atletas de la categoría 11-12 año del municipio Jatibonico aplicar actividades para favorecer la Educación Ambiental a través de los entrenamientos deportivos
Por lo que nos proponemos mejorar la educación ambiental en los atletas 11-12 años del municipio de Jatibonico.
Después de una profunda revisión bibliográfica, nos acogimos al concepto de Educación Ambiental, recogido en la Ley No. 81, aprobada el 11 de junio de 1997 en el IX Período ordinario de Sesiones de la Cuarta Legislatura de la Asamblea Nacional del Poder Popular, donde se expresa:
Educación Ambiental; proceso continuo y permanente que constituye una dimensión de la educación integral de todos los ciudadanos, orientada a que en la adquisición de conocimientos, desarrollo de hábitos, habilidades, capacidades y actitudes y en la formación de valores, se armonicen las relaciones entre los seres humanos y de ellos con el resto de la sociedad y la naturaleza, para propiciar la orientación de los procesos económicos, sociales y culturales hacia el desarrollo sostenible.
Desarrollo
Resulta difícil proteger el Medio Ambiente sin conocerlo; hay que educar para enfrentar los problemas ambientales, para hacer la Educación Ambiental es importante conocer. ¿Qué es la Educación Ambiental?
En este caso se define como" un proceso educativo permanente encaminado a despertar la necesidad, universalizar la ética humana e inducir a los individuos a adoptar actitudes y comportamientos consecuentes, que aseguren la protección del Medio Ambiente y el mejoramiento de la calidad de vida de la humanidad en el presente y el futuro"; todo lo cual implica adquirir conciencia y actuar. Podemos resumir que la Educación Ambiental surta las bases para una nueva manera de vivir en armonía con el Medio Ambiente, que permita un nuevo estilo de vida.
A partir de la segunda década del pasado siglo , el impresionante crecimiento de la población , junto con el aumento de las necesidades humanas y con el desarrollo de y expansión de la cultura consumistas del capitalismo asociado a las necesidades ficticias creadas por el capital han provocado una intensificación en la explotación de los recursos naturales , lo que unido a el desarrollo sin precedente de las tecnologías y el crecimiento en el consumo de materiales estratégicos , el alza en el nivel de consumo energético , originan que el planeta se aproxime al límite de sus posibilidades al no poder competir el ritmo de explotación con la capacidad de restablecimiento de estos recursos por la naturaleza , lo que pone en peligro el proceso de vida en la tierra.
Recurso natural
El concepto de recurso natural, según Naciones Unidas, es todo aquello que encuentra el hombre en la naturaleza y puede ser usado en beneficio propio, tanto por vía directa como por vía de las transformaciones.
En el pasado los recursos naturales se dividían en renovables y no renovables, sin embargo en la actualidad el límite entre ambos es difícil de precisar. Un recurso renovable se supone que este siempre disponible para cuando el hombre lo necesite (o sea no se agota).
En la actualidad resulta difícil definir un recurso que sea realmente renovable, a causa del deterioro medioambiental existente, el crecimiento excesivo de la población y la satisfacción de sus necesidades materiales.
Medio Ambiente.
El colectivo de autores del Tabloide sobre Medio Ambiente de Universidad para todos define el medio ambiente como ……..un sistema complejo y dinámico de interrelaciones ecológicas socio económicas y culturales , que evoluciona a través del proceso histórico de la sociedad , el patrimonio cultural , lo creado por la humanidad , y como elemento de gran importancia de las relaciones sociales y la cultura .(1).
Teresita Gonzáles por su parte lo define como….. un sistema de elementos biótico , abióticos y socioeconómicos con que interactúa el hombre, a la vez que se adapta al mismo , lo transforma y lo utiliza para satisfacer sus necesidades.
Principales problemas ambientales globales
En la preparación de la Conferencia sobre Medio Ambiente y Desarrollo se identificaron los principales problemas ambientales para darle tratamiento y trazar acciones para su solución, los mismos son:
Degradación de los suelos
Contaminación ambiental.
Agotamiento de la capa de Ozono.
Perdida de la diversidad biológica.
Los principales problemas ambientales de Cuba son:
Degradación de los suelos (erosión, drenaje, salinidad, acidez, compactación, etc.) esto afecta grandes extensiones de superficie agrícola del país, base principal de la actividad económica.
Deterioro del saneamiento y de las condiciones ambientales en asentamientos humanos: incide sobre la calidad de vida y de salud de la población.
Contaminación de las aguas terrestres y marítimas: afecta la pesca, la agricultura, el turismo, entre otros sectores, los ecosistemas y la calidad de vida en general.
Deforestación: afecta los suelos, cuencas hidrográficas, la calidad de los ecosistemas montañosos costeros, y otros ecosistemas frágiles.
Perdida de la diversidad biológica.: implica afectaciones a los recursos naturales del país, tanto bióticos como abióticos y al a calidad de vida de las futuras generaciones.
Los actores sociales y su papel en el tránsito hacia el desarrollo sostenible
El individuo
El individuo, como componente básico de la sociedad, tiene un papel fundamental en la creación de una cultura ambiental y en el arraigo de una ética personal de consumir solo lo necesario, no contaminar el medio, cuidar su entorno, participar del proceso de creación sustentable de riquezas para el colectivo y con su ejemplo trasmitir experiencias positivas.
La familia
La familia como célula fundamental de cualquier sociedad tiene una función trascendental por el impacto educativo que ejerce en el arraigo de creencias y costumbres, en el desarrollo de hábitos y en la formación de valores.
Precisamente en el hogar los niños reciben las primeras influencias educativas con el mundo que les rodea, y se forman las primeras nociones de lo que será
su concepción del entorno y del hombre. La influencia de los padres, especialmente de la madre, en cuanto a su cultura alimentaría es decisiva; así se conforma su paladar y sus creencias sobre lo mejor para la salud, sobre cómo combinar los distintos tipos de alimentos, el volumen de la ingesta diaria, entre otros.
La escuela y las Áreas deportivas.
El rol de la escuela, en su contribución a esta aspiración, se expresa mediante el propósito de integrar la dimensión ambiental en el sistema educativo, dirigido
éste a la adquisición de conocimientos, al desarrollo de capacidades y a la formación de valores éticos que favorezcan un comportamiento social y profesional coherentes con desarrollo sostenible.
La escuela ha iniciado el camino hacia el logro de estos objetivos con la inclusión de contenidos importantes en las disciplinas de sus diferentes niveles. Las áreas deportivas por su ubicación interactúan los niños y el medio ambiente por lo que se hace más fácil la comprensión del cuidado del medio ambiente.
La comunidad
La comunidad es un grupo social clave en la contribución a las soluciones que demanda la problemática ambiental a nivel de territorio y nación. Algunos problemas a resolver en las comunidades están relacionados con la indisciplina social y comunitaria, cuya solución depende de la acción educativa de la propia comunidad en coordinación con sus organizaciones políticas y de masas y las gubernamentales.
Los principales problemas medioambientales en el municipio de Jatibonico son:
Contaminación de las aguas terrestres
Deterioro del saneamiento y de las condiciones ambientales en asentamientos humanos.
Deforestación ( consecuencia del incremento de utilización de la madera como combustible)
La erosión y otras afectaciones al suelo.
Perdida de la diversidad biológica.
Para enfrentar esta situación desde el punto de vista de llevar en conocimiento a la población y los diversos actores sociales que lo compone esta institución se ha planteado:
Elaborar un programa de estudio en todos los organismos, organizaciones de masa, sindicatos, estudiantes, y profesionales que permita identificar a toda la población con la estrategia del municipio.
Desarrollar programas de educación ambiental formal y no formal sobre la legislación ambiental.
O sea que existen acciones previstas por parte del CITMA para concientizar la sociedad sobre los problemas que los agobia.
Las actividades que se proponen en este trabajo se rigen por este último concepto por ser el más práctico, entendible, y porque permite contribuir al cumplimiento del fin de la educación.
Pero ¿qué es lo que hay que hacer para que nuestros atletas se motiven a la hora de realizar cierta actividad vinculada al medio ambiente que decidamos orientar en las clases de deporte?
El profesor de deporte además de apropiarse de todos estos requisitos debe despertar los motivos e intereses de los estudiantes es decir debe de actuar sobre el estado psicológico de sus alumnos despertando sus motivos e intereses, su atención y estimular su imaginación creadora.
Si el profesor deporte desea que la actividad se realice de la forma que el quiere, tiene que motivar, pero esta motivación no se produce espontáneamente en el proceso docente educativo, surge y evoluciona de un modo fecundo en determinadas condiciones cuando se influye directamente sobre las tres esferas del campo motivacional: la emocional, la cognitiva y la volitiva.
Siempre que el profesor se preocupe por realizar actividades interesantes vinculadas con el medio ambiente y las actividades típicas de su deporte el estudiante, despertará su interés por conocer lo nuevo, de ahí que una de las tareas constantes y necesarias de nuestros combinados deportivos es desarrollar en cada alumno el interés cognoscitivo el ansia de conocer.
En el diagnóstico inicial se indagó sobre elementos del conocimiento que deben poseer los alumnos en esta categoría; dominio de los problemas ambientales globales y locales, causas que lo originan, consecuencias que producen y las posibles soluciones a los mismos. En la dimensión conductual se comprobó la actitud que asumen los alumnos ante los problemas ambientales locales desde el punto de vista individual y colectivo. Los resultados alcanzados muestran deficiencias en ambas dimensiones, por lo que fue necesario aplicar actividades en los entrenamientos deportivos dirigidas a mejorar la educación ambiental en los alumnos, dando solución parcial a total a muchos de los problemas medio-ambientales que se manifiestan en la localidad; conversatorio sobre medio ambiente y salud en la comunidad , creación de un jardín cerca del área deportiva, sembrando semillas de plantas en período de extinción y atendidas por los alumnos , realización de cerca con arboles nacientes, embellecimiento del área donde se realizan las actividades de deportivas ,celebrar diferentes actividades y encuentros deportivos en las diferentes fechas, el día del medio ambiente (5 de junio) ,el día mundial del agua (22de marzo) ,el día de la tierra(22 de abril) ,divulgar las actividades que se realizan en los matutinos y los espacios deportivos de la radio y televisión jatiboniquense, limpiando y eliminando vertederos y micro-vertederos que se encuentran cerca de la áreas deportivas, elaborando carteles a favor del medio ambiente y colocándolos en lugares visibles del entorno, fundamentalmente en áreas dañadas.
Conclusiones
A partir de la aplicación de las actividades en el deporte Comunitario para mejorar la educación ambiental en los Atletas de la categoría 11-12 año del municipio Jatibonico en los entrenamientos deportivos se aprecian considerables avances en el conocimiento del medio ambiente como: identificación de problemas ambientales, determinación de las causas y consecuencias, identificación de los responsables así como modos de comportamiento que contribuyen a la formación de un pensamiento crítico y responsable en lo individual y colectivo.
Bibliografía
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Chávez Rodríguez, Justo A., A. Suárez Lorenzo y L..D. Permuy González. Acercamiento necesario a la Pedagogía General. Ed. Pueblo y Educación. Ciudad de La Habana. 2005.
González Maura, Viviana. Psicología para educadores. Ed. Pueblo y Educación, La Habana, 2002.
Hernández Sampier, R. Metodología de la investigación. Tomo I. Ed. Félix Varela, La Habana. 2005.
Ley # 81 del Medio Ambiente. Gaceta Oficial de la República de Cuba, La Habana, 11 de julio de 1997.
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Pérez Rodríguez, Gastón y Gilberto García Batista. Metodología de la investigación educacional. Ed. Pueblo y Educación. La Habana, 1996.
Valdés Valdés, Orestes. La educación ambiental: ¿Cómo desarrollar esta en las escuelas? Educación, año XVI, # 60, enero- marzo. La Habana, 1986.
Autor:
Sergio Yelondi González Parra
Especialidad: Cultura Física Grado Científico: Licenciado
Categoría Docente: Instructor
Edad: 33 años.
Entidad: Inder.
Jorge Portal Plazaola
Especialidad: Cultura Física Grado Científico: Licenciado
Categoría Docente: Instructor
Fernando Sánchez Rendón
Especialidad: Cultura Física Grado Científico: Licenciado
Categoría Docente: Instructor
Nayibi Fleites García
Evis Gil Rodríguez
Enviado por
Osmani Toledo Perna
"AÑO 50 ANIVERSARIO DE LA REVOLUCIÓN".
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