Usted quizá ha visto como un amo de casa enseña a su perro por ejemplo, a recoger el periódico sin que lo rompa y lo lleve a un lugar determinado o se lo entregue en las manos…normalmente se dice "que la mascota está bien amaestrada"…más no se dice "que es un perro muy educado".
Siguiendo en la misma línea: cuando un científico reconocido por sus aportaciones culturales, actúa de manera desconsiderada con palabras malsonantes en cuestiones sociales o de interacción, se dice: "tiene mucha instrucción, pero es mal educado".
De tal forma que dicen las personas: "pues aunque sea un buen médico es un mal educado"
Por otro lado, una persona del campo, al visitar una ciudad, da las gracias y dice con su permiso, y usted perdone, se dice: No tiene mucha instrucción; pero es muy educado.
El lector pudiera concederme aunque sea a priori que la educación es más valiosa que la instrucción.
Supongamos que el perro que ha sido amaestrado en el asunto del periódico o en salir a orinar fuera del interior de la casa, etc., también estará de acuerdo conmigo el lector que esa animal no puede transmitir esa habilidad a uno de sus cachorros.
¿Sabe por qué?, porque el animal solo piensa instintivamente, mientras que el hombre al ser capaz de enseñar a otros seres vivos, lo hace pensando de manera reflexiva y en base a reflexiones sobre reflexiones propias y ajenas.
En otros tiempos como dicen los abuelitos: usted no podía ver una perra y un perro copulando en la vía pública, porque la moral le decía que no estaba bien que usted viera esos actos.
Los animales como no tienen moral, solo instintos pueden copular en plena vía pública, pero no los seres humanos que por naturaleza sienten un pudor de cohabitar a la vista de todos, ¿Por qué? Por un arreglo social que les dicta que eso no está bien, que debe ser un asunto privado y no público…bueno esas eran las buenas costumbres. Y lo mismo se puede decir de fumar, tomar bebidas embriagantes o consumir drogas, o sus tendencias sexuales.
Pero actualmente existe un rompimiento con estas reglas sociales, y bajo el pretexto de que se coarta la libertad individual y de las minorías, digamos que "casi todo se permite", sin importar si hay niños que aprenden esas reglas o conductas sociales aunque sean no escritas.
Partiendo de esa primicia: un ser humano tiene o nace con una moralidad intrínseca y todo otro animal no. El ser humano sueña con ser un ser superior o más aún sueña con que algún día puede llegar a ser un ángel, mientras que el animal aunque sí sueña-usted puede ver cómo está dormido y se sobresalta-no sueña ni hace nada por ser un ser más superior.
Me atrevo a opinar entonces que, el hombre cuando nace está entre un umbral de seguir siendo una bestia, transformarse cuando menos en un hombre o en llegar a ser un ángel y en esa diferencia está la educación como una función potenciadora de mejorar la humanidad.
De tal forma que considero a la educación, como el motor que hace posible la felicidad personal y de la sociedad, porque ilumina la oscuridad de la conciencia y la hace legar a ser más grande o más desarrollada culturalmente.
Esa educación hace trascender al hombre, le crea una cultura y a diferencia del animal que está entre la nada y el infinito, el hombre está en potencia del Ser por medio de la pedagogía en un sentido ontológico.
Por eso se debe apostar por la educación, como una inversión muy rentable, donde hay mucho que ganar y nada que perder, y en ese TODO está lo infinito, porque eterna ha sido, es y seguirá siendo la educación.
La educación une lo que es diverso, ya sea hablando de lenguas, culturas, costumbres, religión, sexo, edades, todo queda unido de manera armoniosa, porque todo se permea por la educación, respetando los acuerdos sociales y los proyectos de nación o los ideales de belleza y justicia, porque todo asunto bajo los cielos es cuestión de educación….y las personas bien educadas, se respetan así mismas y respetan los derechos de los demás.
Por otro lado, la razón es rebasada por la imaginación para seguir creciendo exponencialmente en todos los aspectos sociales, para mejorar la satisfacción de las necesidades de habitación, alimento, vestido, salud, cultura, y entretenimiento.
Así que hablando de instintos, se puede decir que a veces hasta el animal tiene dignidad en su instinto-sin duda hemos observado, como una gato por ejemplo, tapa su excremento-bueno el hombre no solo tiene dignidad en lo biológico, sino a aun en su pensamiento-como que le duele tener un mal pensamiento cuando su conciencia está bien educada-.
Se puede decir que el hombre por instinto busca la sabiduría y en ese camino se va afianzando cuando se va fortaleciendo la razón por medio de una conciencia bien educada que le hace emplear bien ese conocimiento en beneficio de sí mismo y de la sociedad y nunca en perjuicio de sí mismo y de los demás…esa es una labor del educador desde el jardín de niños hasta la educación superior.
La educación como es universal no está oculta, sino que esta expuesta y al alcance de todos los que quieran asirse de ella para llegar a ser mejores. No es válido decir que no se tiene tiempo para estudiar, tiempo sí tenemos, lo que pasa es que lo gastamos miserablemente en otras cosas o vanidades de la vida, y descuidamos lo valioso, lo que nos hace trascender como personas. Si pensamos que la educación no vale la pena, es como si estuviéramos cuidando los centavos y descuidando el tesoro valioso que es la educación y que debemos verla como una riqueza cultural que nos han heredado todos los seres humanos que nos han precedido y a la cual nosotros en lugar de acrecentarla la disminuimos o la rajamos, la desperdiciamos o hasta despreciamos esa herencia cultural maravillosa; pero a la cual, todos hasta los menos ilustrados la intuyen como lago que valió la pena en el pasado, vale en el presente y valdrá en lo futuro y que se reconoce como una potenciadora de la riqueza física y cultural de las naciones, porque no hay país que sea pobre, si tiene educación.
Actualmente la humanidad, está sumida en un mar de dudas y trata de construir una Torre de Babel que llegue hasta el espacio exterior; pero en la cual sus cimientos son de barro por haberse olvidado del arte de educar, en base a solo instruir.
Como humanidad nos enfrascamos en una loca carrera de tener y poder; pero descuidadnos el llegar a ser, lo cual solo es posible por la educación.
De tal forma que el hombre tiene en promedio 70 u 80 años en promedio natural de vida para buscar la verdad material y espiritual, por medio de su intuición y de la aplicación de sus sentidos, de la percepción, de la acomodación, de la reflexión y de la construcción de nuevos conocimientos.
Solo que va acompañado toda su vida por el acecho de un mal que promueve la ignorancia y la obscuridad mental que lo circunda y lo distrae con videojuegos violentos, novelas de dudosa calidad moral, la publicidad engañosa de drogas, alcohol, deportes violentos que realmente no hacen mejores a las personas, sino que las degradan con malos ejemplos de sus ídolos del deporte. Así que distrae a las personas de sus fines más nobles en la vida, y solo crea con ese consumismo una baja moralidad, vicios sociales, como violencia callejera y doméstica, el robo, el abuso de menores, y prostitución el rebajamiento de las normas morales que deben regir la conducta ciudadana…porque si le quitamos al hombre la educación solo le queda en esencia el instinto de la bestia y ese será su comportamiento en cualquier país.
Así que si por un lado decimos que todos pensamos, es cierto; pero no todos pensamos bien de acuerdo a lo que se espera socialmente. Por otro lado decimos que razonamos bien, cuando percibimos que hay una infinidad de cosas que la rebasan como la imaginación, la creatividad, y el hecho de que dude en sí mismo y en los demás; pero que debe ser una duda que sea un acicate de mejoramiento.
Como podemos ver la razón es débil y no todo puede someterse a la razón, por otro lado creo que si excluimos a la razón o no se admite otra cosa que la razón, se cae en solo en el lado material o de la racionalidad, y nos perdemos el lado espiritual que es la otra potencialidad de los seres humanos o la fe para hacer las cosas posibles que la razón no ve ni alcanza a comprender.
Consultemos la historia de la educación y veremos que encierra la historia de todas las demás ciencias, porque la educación es como la verdad que no se altera por el cambio de las generaciones, porque en la educación todo converge para formar nuevos proyectos pedagógicos que se transmitan a las nuevas generaciones para hacerlas mejores.
Considero entonces a la educación como a una fuerza muy grande, pero que debe impulsar a la acción y que haga que los príncipes abandonen sus palacios, que los ricos compartan sus riquezas, o que los hombres y mujeres dejen la comodidad de sus hogares para ir a recibir la sabiduría no la del maestro, sino la de la humanidad aunque sea a un humilde salón de clases sea choza cabaña ya sea construida por el gobierno de un país o por una empresa privada o aún bajo la sombra de un árbol transformado en un espació áulico a la orilla de un río por un acuerdo social o de comunidad que sirva para educar a los niño, a los jóvenes o a los adultos, porque todos tenemos la necesidad de ser educados.
Por eso creo que y se trate de una sala de capacitación en una empresa, el hecho de ir en un avión o en una nave interestelar…allí seguirá existimado el binomio de un educador y de un educando, con un contenido que aprender, con una manera de instruir y alentado por un entorno para lograr esa expectativa educativa.
Así que sea viajando aquí en nuestra propia Tierra, o en naves viajando a otras galaxias, el hombre estará allí aparte por la ciencia por un interés más noble da hacer crecer las ciencias por medio de la ciencia de la educación.
Por tal razón, se debe arriesgar, pero con certidumbre en la educación para ganarle a la incertidumbre de un futuro que nos alcance con una sociedad mal educada.
Usted puede vislumbrar en la historia que muchos tiranos han tratado de eliminar a la educación, prohibir los libros, las aulas, los maestros, etc., pero que en realidad podemos decir que ellos como hombres han pasado y han quedado las instituciones educativas para seguir educando porque solo la educación subiste para siempre, porque el mundo puede ser oscuro; pero lo seguirá iluminando la educación.
¿Me concede entonces el lector que en el hombre existen dos naturalezas?
Por un lado una corpórea, animal y por otro lado la divina, por incorpórea y sutil; pero que pueden coexistir armoniosamente por medio del vínculo de la educación.
Por eso opino, que el pecado original fue el de no querer ser educado, pues el Perfecto Maestro solo quería transmitir la mejor forma de vivir y eso era por medio de educarlo para la vida no para la muerte y que el hombre en su soberbia desdeñó la enseñanza y… como podemos deducir el hecho de vivir bien o mal fue cuestión de educación.
Y es que como humanos no podemos vislumbrar la verdad entera, sino que nos acercamos a ella por aproximaciones sucesivas por medio de la investigación y de las experiencias, pero de una manera muy lenta porque nos la impiden el orgullo o la pereza de querer llegar a ser más educados.
Si aceptamos la educación estaremos venciendo la soberbia y la pereza.
Determinemos pues hasta aquí: que si la educación no llega a las masas, surgirá la miseria por todas partes y vendrá con ella la desesperación de las masas sociales en todos los aspectos y trataran de arrebatar los bienes a los ricos que se enriquecieron a costa de ese embrutecimiento de las masas, haciendo por medio de una aplicación mala de los medios de comunicación con enajenación cultural.
No desesperemos, los tiranos no podrán acabar con la educación porque ella es un factor de unión, y aunque el peor enemigo del hombre es el mismo hombre el adía que se acabe esta amalgama en el crisol de la educación se acabaría el mismo hombre.
Porque la educación es como UN TODO, para instruir y educar al hombre, no solo en conocimiento, sino para potenciar su voluntad de actora a favor de un mundo más humano, más ecológico respetando las formas de vida sin llegar a la extinción de las especies, aunque mientras seamos una humanidad desesperada y miserable, solo la educación nos llevará a corregir nuestro rumbo de este barco que parece ir a la deriva, y que las buenas aplicaciones del conocimiento nos llevarán a un final feliz ¿Por qué si nos quitan la educación qué nos queda?…solo vicios, deshumanización, vicios, enfermedades, desesperación y muerte.
Por eso solo la educación dispone todas las cosas con dulzura, desde la educación en la cuna, porque consiste en introducir conocimientos en el cuerpo y en el espíritu de los educandos, haciéndolo con un corazón dispuesto, con razones, con motivación, y no coaccionando sus corazones con amenazar o terror.
El maestro que sabe lo que es la educación, conoce que no solo por la razón se capta el conocimiento, sino que comprende que el corazón tiene sus motivos, que la razón no conoce ni siente, por eso el amor no se cultiva en la razón, sino en el corazón del maestros y de los alumnos, porque tanto los maestros como los educandos tienen algo en común…la búsqueda siempre perenne de la felicidad como un camino constante y una forma de vida.
Por eso la persona mal educada solo vive el presente, "el lo quiero ahora", la persona medio educada se mueve en el pasado y el presente al contrastar si le será útil o no el contenido de la educación, y solo el estudiante verdaderamente educado como ya es sabio tiene todo el poder del tiempo o sea la eternidad para crear oportunidades de solución de los problemas.
Porque ya asentamos que la ignorancia genera inseguridad, incertidumbre en las acciones y por el otro lado la sabiduría genera la certidumbre, la confianza en la aplicación positiva del conocimiento ante los problemas porque posee una aproximación más cercana a una verdad.
Por eso un alumno no se vuelve sabio por ver a su maestro, sino cuando discierne él puede llegar a ser mejor que su maestro.
Debemos decir que a unas personas les da alegría el estudiar porque ven el conocimiento como una oportunidad de mejorar en lo personal y por eso ven significativo en contenido, por el otro lado otras personas ven la educación con temor, como una pérdida de tiempo y de recursos…bueno ese es el reto del maestro, saber despertad el interés por estudiar y aprender el contenido de la educación.
En un mundo turbulento donde existen tantas instituciones educativas y sociales, no se tambalean las que dominan el arte de la educación porque en base a ella no hay nada qué temer. Por eso de todos los fragmentos históricos del pasado solo nos llegan como ciertos los pueblos que han tenido una verdadera educación.
El maestro sabe que en niño que va a educar para ser un hombre, existen la vanidad y la pereza, entonces abe que como tarea de educador será la de dirigir con amor el conocimiento, hacerle significativo el aprendizaje y despertando su interés por acudir al aula para descubrir sus cualidades o potencialidades y sus debilidades. Sí el niño quiere estudiar y a la vez se resiste al aprendizaje del contenido que le es propuesto, como que está entre la guerra y la paz que es una ley de los contrarios y en donde solo el maestro como persona sabia sabrá equilibrar los dos lados opuestos para que el educando se encuentre consigo mismo.
Una vez descubiertas sus fortalezas y debilidades, el buen maestro nunca le dirá que es un niño tonto porque le educando acabará por creerlo debido al efecto Pigmalión, sino que por el contrario irá afianzando al niño en sus fortalezas y para que el mismo educando vaya descubriendo la manera eficaz de ir contrarrestando las debilidades como una oportunidad de mejora personal.
Cunado un miembro de nuestro cuerpo sufre algún dolor, los demás miembros lo notan y como que consideración o amor tratan de ayudarle o equilibrar al cuerpo para que el ser humano donde reside la vida, cumpla al cien por ciento… y aún más el cerebro acepta y alienta hasta la extirpación de ese miembro para que los demás sigan viviendo.
¿No le parece al lector que así debería ser en todos las partes del cuerpo educativo?…padres, alumnos, maestros, autoridades, y otras instituciones sociales.
Así que debemos ver no solo los beneficios que se reciben por la educación, sino en dar reconocimiento a los padres de familia, a los maestros, a los propios alumnos, a las autoridades, todos necesitamos alentarnos en la educación.
Porque en la educación todos trabajamos por un mañana que no vemos con los ojos físicos, sino que estamos viendo y confiando por medio de los ojos espirituales de la fe, por una esperanza en un mundo mejor.
Aunque veamos que la ciencia a echado a perder a los hombres, por una mala aplicación del conocimiento en armas nucleares, baja moralidad, tenemos confianza en que solo la educación es la que tiende al bien común, porque entre la vida y la muerte o entre el todo y la nada se mueve la educación como un factor integrador de voluntades para una convivencia mejor con todas las especies.
Por eso entre los infinitos hay un término medio, sí entre la ignorancia y la sabiduría está el tesoro del conocimiento como un producto valioso y apetecible del proceso de la enseñanza y del aprendizaje.
Aunque estemos rodeados de bajezas humanas y de malos ejemplos de líderes políticos, militares, deportistas, religiosos, familiares, tenemos una naturaleza espiritual que cuidar y guiar que es la que nos elevará por los pantanos más abyectos de la Tierra…porque solo así el hombre llega a ser grande cuando se da cuenta de que en relación con lo divino, con lo celestial, con el TODO, no sabe e realidad nada con lo que ha aprendido solo de la Tierra…pero donde es peligroso dejar que el hombre ignore su grandeza o su bajeza para que sepa utilizar el timón de la educación como el mejor rumbo en todas las galaxias.
Por eso opino que estamos cargados de miserias porque hasta ahora solo hemos tendido a educar al hombre por medio de la ciencia y la razón, pero no debe estar peleada la religión con la ciencia, saber educar con el corazón y recibir el conocmiento de la misma manera, porque pude haber un mente brillante, pero que no fructificará porque la domina un corcón mezquinó en las acciones solo la verdadera educación sabrá sacar los motivos ocultos del corazón y saber encauzar los sentimientos y la razón a un mundo mejor.
En otra línea de pensamiento, por más que poseamos imaginación, eso no nos hará sabios, pues solo es un auxilio para pensar y a veces esa imaginación engaña a los sentidos y a la misma razón con las falsas apariencias.
De la misma manera tanto algunas antiguas escuelas como en algunas modernas
Se ha engañado a las personas, se les ha dicho que la calidad o lujos o laboratorios de las aulas, en lo material les darán mejores oportunidades de empleo a los educandos; y qué desilusión cuando los egresados no alcanzan a recuperar su inversión de recursos y de tiempo.
Por otro lado hay escuelas que no serán muy lujosas en sus instalaciones; pero en donde tanto maestros como personal auxiliar colaboran como equipo para cumplir con los objetivos de egresar estudiantes capaces en conocimientos y habilidades de comunicación y que saben resolver los problemas, previendo, planeando, organizando, programando, integrando, controlando y dirigiendo los recursos de sus empresas para lograr las metas…por eso opino que la educación no engaña, sino que es la que equilibra los extremos.
Por lo tanto pasado, presente y futuro de la educación es un balance en la educación para mejorar todos los agentes que intervienen en ella, para no hacer de la eternidad una nada, sino hacer de la nada UN TODO y para eso necesitamos a la educación.
Pero donde de nada sirve de algo creer que podemos hacer algo, si no tenemos la voluntad de actuar para alcanzarlo, por lo tanto en los alumnos buscamos entrenar la voluntad de poner en práctica la teoría, porque el hombre desde que nace busca los bienes; pero el bien más deseable es el aprendizaje y aunque todos los seres humanos percibimos, sentimos y concebimos de distinta manera, el maestro debe hacer que sea apetecible el contenido para que el alumno desee ese aprendizaje… ¡y ese es el arte de enseñar!
Y tanto maestro como alumno deben saber que es mejor conocer que no se sabe nada, que ni siquiera darse cuenta de que no se sabe nada.
Eso significa que tanto los instruidos como los ignorantes van por el camino de la vida; pero por no ser verdaderamente educados se desprecian unos con otros…solo los sabios se salvan porque saber salvar esa diferencia.
Al ignorante lo distrae la diversión en los circos sin pan que le ofrece el poder hegemónico, sean deportes, conciertos musicales, modas, fiestas religiosas, culturales, lo que sea con tal de que no se instruya y de que no representen un peligro para la dominación o el poder, porque son peligrosos los que saben…mejor que se diviertan y que gozan la vida porque quizá mañana tengan que morir.
En realidad no vivismo porque nos movemos entre el pasado y el presente y no tratamos de construir un futuro mejor.
Por eso si perimimos como maestros que el alumno solo busque la diversión, eso solo hará que esté muy ocupado, estará fatigado en clase y será incapaz de buscar la solución a los problemas, sino que el arte de educar consiste en formad de manera armoniosa tanto en el cuerpo como en lo espiritual, saber obtener provecho del ocio bien empleado del alumno con utilices actividades productivas, pero en un hacer por hacer, sino con un sentido de orientación de aprender para la vida, sabiendo que el corazón no puede exigir a la mente que sienta, ni exigir la razón que sepa, porque solo el educador sabe que tanto la razón como el corazón son complemento para el buen vivir, ya que todos como hombres buscamos la felicidad y la educación es un medio para ser felices tanto externamente como interiormente , pero nunca un fin en sí mismo, de un placer por el placer mismo, por eso los efectos son sensibles; pero las causas solo las discernimos y las resolvemos con el intelecto y luego con las acciones de los sentidos.
El educador debe amar al alumno como persona, no por sus meras cualidades y mucho menos odiarlo por sus defectos, es carne de nuestra, pues es nuestra carne de humanidad…por eso son más espontáneos los niños para el amor, lo perciben en los ancestros y en las personas que les muestran afecto, y es fácil para los educadores el transmitir y propiciar el aprendizaje porque han recibido amor en su infancia, pero es más difícil enseñar con amor a quien no ha recibido amor.
De tal forma que los maestros nos damos cuenta que todos nuestros alumnos no son iguales, en edad, en percepción, cognoscitivas, en sexo, en posición económica, y además sienten de diferente manera en base a su referencia cultural y biológica por lo que debemos preguntarnos:
¿De dónde vienen?
¿Qué nivel cognoscitivo tienen?
¿Quiénes van a prender?
¿De qué son capaces?
¿A dónde van?
¿Qué les enseñó?
¿Cómo les enseño?
¿Cómo compruebo que aprendieron?
¿Cómo mejoro para enseñar?
Y de antemano ya sabemos que el educando se fastidiará por alguna causa exterior en donde yo también estoy aparte de otros distractores que dificultarán la enseñanza y el aprendizaje.
En donde el maestro es un factor de cambio para que el alumnos se haga del contenido y lo transforme en aprendizaje significativa para la vida actual y futura del educando.
Sabiendo que cuando el hombre está dormido, sueña despierto y cuando está en vigilia aunque tenga los ojos despiertos y las mejores intenciones de aprender le ganarán el sueño y solo anhelará dormir y soñar que es feliz ahora…¡y que también lo será en el futuro!
Así que tenemos una idea muy clara de lo que es la educación, pero que tanto maestros como alumnos no podemos llegar a ella en sí misma, sino que conocemos a la educación no solo por la razón que ya es mucho, sino por el corazón que es la desiderata…pero que en este sueño nos impulsan tanto la razón como nuestro corazón figurativo como centro de nuestros motivos de reseñar de aprender y de vivir, dentro y fuera de nosotros mismos.
Espero que hasta este momento tanto mis lectores como yo estemos buscando la sabiduría por medio de la educación y no encontremos la ignorancia por ser indolentes en nuestros quehaceres de enseñante o de aprendiz.
Es una desiderata que los hombres que gobiernen sean sabios, pues realmente un sabio no necesitaría gobernar, porque bien sabe que el hombre siempre ha gobernado al hombre sobre la Tierra en perjuicio de muchos hombres.
Se infiere entonces que el hombre aunque tenga muchos estudios, no significa que será un buen gobernante, si antes no ha cultivado las virtudes de ser bien educado, antes que sus habilidades para gobernar.
Si hablamos del gobierno dentro del aula, un maestro que es justo; pero no tiene un carácter para dominar algunas situaciones que se dan dentro del aula, no podrá resolver los conflictos; pero si tiene la fuerza y la ejerce sin justicia, se convierte en un profesor tirano o villano de la educación, si así lo prefiere el lector,
Pues no será justo para los alumnos que obedezcan a la fuerza.
Se puede decir entonces que los niños y los jóvenes deben estar libres del temor en la sociedad escolar, porque si con "Yo" impongo o le cambio su "yo" a un niño, entices ¿Qué le queda?
Por eso en la educación no importa tanto el esfuerzo, sino lo que se consigue o el resultado positivo de mejoramiento en todos los sentidos.
Cuando transcurre un tiempo entre los niños que educamos, ya no son los mismos porque el conocimiento los ha transformado, les ha hecho más grande la conciencia y han crecido en su nivel cognoscitivo.
De tal manera que el ingenio y el sentimiento se desarrolla en la educación de cada niño, que son como un camino andante, que no lleva sino a donde la voluntad del estudiante quiere ir, y al paso que él quiere, rápido o lento aunque el maestro ría o llore al ayudarlo a andar por ese camino.
El alumno que me amó hace 10 años en el nivel educativo o camino de la educación que anduvimos, ahora que está en otro nivel o que anda en otro camino ¿Aún me recuerda?… ¿Los principios que yo sembré serán cosecha en otros niveles y maestros?
Por eso no se debe permitir que los alumnos se duerman en clase, porque los enemigos vigilan… ¿Y si yo duermo también en clase que nos queda?
Los médicos aun si te curan, pasará el tiempo y de todos modos morirás; pero solo la medicina del espíritu que te cura por medio de la educación te hora eterno.
Por eso ya sea como Maestro o como Alumnos, no te compares con los demás, compárate con la educación para que seas verdaderamente grande.
No trates de quedar bien con los demás, primero queda bien contigo mismo, en base a los buenos principios de la educación y con esos quedarás bien con todo el mundo, y serás como el sol que a pesar de que haya tinieblas sobre la Tierra, eterno estará brillando.
Como Maestro debemos ser elocuentes para decir las cosas, de tal manera que los alumnos sientan placer y traten de entender el conocimiento que se les propone. Esa elocuencia debe llegar al corazón de los educando antes que llegar a su mente, para que anhele ese conocimiento para que lo acepte, lo adapte y lo acomode a su referencia cultura y luego construya su propio conocimiento.
De tal forma que el maestro al enseñar, escoge bien las palabras con las que se expresa y refina las manera en que las dice al educando para que llegue bien el sentido de lo que quiere comunicar.
De tal forma que el maestro a los niños sentimentales les habla de lo general a lo particular y a los niños con agudeza de razonamiento les enseña de lo particular a lo general para que ellos mismos sinteticen la construcción de su propio conocimiento… por eso el buen maestro no dice voy a continuar con "mi clase" sino un sigamos con "nuestra clase" porque comprende que es un binomio y que aprende el alumno a enseñar y que él se enseña a aprender para después enseñar mejor en una espiral de mejoramiento constante…por eso se dice que jamás guizgamos dos veces de la misma manera porque ya no somos los mismos, porque ya no estamos ni en el mismo espacio ni en el mismo tiempo, así como el agua ya no es la misma, en la misma ni en fuente, el río o el mar.
Por eso en cuanto a la educación nada es viejo ni nuevo, todo es relativo y depende de las circunstancias o de los multicontextos sociales o mundiales, ya que cada generación utiliza las joyas antiguas y las nuevas que se engastan en la pedagogía y sol se van añadiendo nuevos descubrimientos o nuevas maneras de engastas esas joyas de la educación que lucirán los maestros y los alumnos de las siguientes generaciones.
Pues las gentes que llamamos antiguas, también fueron jóvenes sobre esta Tierra y creo por el contrario la generación actual es más vieja en muchos aspectos, porque hay muchos jóvenes que parecen viejos y muchos viejos que parecen jóvenes…por eso vemos zona obra de arte griega y no nos parece antigua, sino fresca…por eso al hablar de amor a la educación, verdedaeramnete se enamora uno de la duración en todos los aspectos y en todos los conceptos, porque el entendimiento tiene las cualidades, con las cuales se pueden perfeccionar todas las potencialidades de los seres humanos, porque con ese respeto y ese amor por la educar y aprender, se va moviendo el barco de la educación y la instrucción de los padres debe precede a la de los pedagogos, porque con la educación se transforma la conducta para cumplir los deberes fortaleciendo a la vez la razón y con un enfoque siempre perenne de alcanzar una mejor calidad de vida.
Así que podemos decir que solo mediante la educación, el hombre llega a un equilibrio entre lo que se debe y lo que se puede; pero eso sí siempre está posibilitando el querer.
Y el peligro del desequilibrio consiste en la duda; pero hasta en eso nos ayuda la educación porque aún de la misma duda aprendemos, porque no podemos dudar de que dudamos por eso encausamos esa dialéctica unas acciones más positivas de ganar – ganar y no a una anarquía que todo lo destruye o caer en el juego donde todos perdemos socialmente.
Por eso opino que somos protagonistas de la educación, solo que hay que saber representar bien ese papel ya sea como maestro o como estudiante, pero no podemos hacer papeles mediocres.
Por eso si estamos muy alejados de la verdad ¿Cómo podemos decir que tenemos la verdad?…bueno pues es solo por medio de la educación que nos aproximamos a la verdad.
Si tanto maestro como alumnos, no tenemos amor o interés por la educación, nos pareceremos ambos a las personas que sueñan que están comiendo; pero despiertan y están tan hambrientos como se acostaron.
Aunque hemos experimentado grandes revoluciones de la humanidad en :
La industria
Cultura
Informática y comunicaciones
Y hemos sufrido dos guerras mundiales.
Considero que no nos hemos dado cuenta de que el hombre sí tenía un nivel de lavado de humanismo y hemos caído a un nivel inferior de comportamiento personal y social, aún pero que los animales, porque ellos ismos no se auto extinguen como especies, no abortan deliberadamente, aunque luchan por el alimento y el territorio no asesinan a sus congéneres, ni acumulan la riqueza perjudicando a los demás, ni contaminan la Tierra y todos sus elementos como ríos, mares, aire y suelo… y todo por no darle el justo valor a la educación, sino solo a la fuerza de los instintos o la fuerza y las malas costumbres, cuando es la educación la que nos enseña a vivir armoniosamente con todas las especies, respetando nuestra propia higiene, nuestro derecho, pero también el derecho de los demás y nos quita los malos hábitos que nos dañan personalmente y perjudican al medio ambiente.
Por eso solo con la educación, juzgamos rectamente para saber separar las perlas de entre el estiércol, sí solo la educación eleva nuestra inteligencia y nos hace discernir las diferencias y las relaciones entre los objetos y los sujetos.
Por eso opino que el hombre desde niño va conociendo desde el vientre materno, el número, el tiempo, el espacio con la primera educación maternal va aceptando de la madre los conceptos de música o agradables sonidos y va diferenciando a las personas que le hablan y que ya desde esa aula, va construyendo sus nuevos conocimientos que le van haciendo una conciencia más grande del mundo que lo rodea.
La naturaleza aporta, pero los maestros y estudiantes vamos potenciando esas cualidades de música, de danza, de canto, de número, de lenguaje, que existen en los seres humanos; pero donde se vislumbra que aunque tengamos una mente brillante, si tenemos una voluntad corrupta para hacer torcidas las cosas, por eso los maestros necesitamos hacer que los alumnos "quieran con el corazón recibir
El conocimiento" para que se produzca el aprendizaje y diga "tengo conocimiento" y deseo hacer lo que es correcto en beneficio mismo y de los demás.
Como tedios dentro del salón de clases tenemos diferentes motivos e intereses para aprender y no son iguales ni en el hombre ni en la mujer, ni en pobre ni ricos, ni en estudiantes bien dotados físicamente o en personas con otras habilidades, ni en anos ni enfermos, por lo tanto el maestro necesita usar la empatía y ser lo más justo posible para poder entender ese mundo de diferencias y poder influir para que cada quien de manera personal y con enseñanza personalizada le saque el mejor provecho posible a lo que la naturaleza le ha negado o que por el contrario le ha proporcionado, de tal manera que el maestro sepa motivar y guiar esos intereses y guiarlos hacia un enfoque sinérgico de voluntades donde todos saquen el mejor provecho del contenido curricular en base a sus habilidades.
De tal forma que tanto al inicio como al final del ciclo escolar del contenido curricular los alumnos aunque no posean el mismo conocimiento porque como ya explicamos aprenden de acuerdo a sus potencialidades y habilidades y a lo que realmente pueden y quieren aprender, pues aunque la educación es como un árbol generoso con excelentes semillas de la verdad del conocimiento, germinarán de 20, 50 o de 100 por uno, porque dependen de la calidad de la tierra en donde se han sembrado por el maestro… por eso los mejore alumnos se persuaden con las razones que ellos mismos descubren y las saben diferenciar de las que les proponen sus maestros.
De tal forma que cuando el estudiante es altivo en el camino o en la busca de la sabiduría, en realidad se estará alejando de ella por eso los estudiantes humildes que ansían el conocimiento se incluían y muestran reverencia buscando en los libros y en los maestros esa sabiduría que saben bien que ellos no poseen.
Por otro lado, los maestros que son pedantes harán difícil el aprendizaje a los alumnos pues con su conducta lejos de acercar a los alumnos al conocimiento los alejan de él.
Y como explique antes, el maestro sabrá partir de lo general a lo particular y de lo particular a lo general por medio de su arte de entender las diferencias en el proceso de la enseñanza y del aprendizaje. Y tanto maestro como alumnos deben saber que vista, espíritu y un corazón recto o justo ayudarán a razonar verdaderamente, porque en eso consiste la perspicacia, en discernir con un juicio verdadero entre la verdad y la mentira, utilizando equilibradamente la razón y el corazón, por eso la educación es un arte donde se obtienen juicios rectos en base a razonamientos con principios de razón suficiente y sentimientos bien dirigidos.
La tarea de maestros es una de reyes que consiste en enseñar a sus súbditos para tener una nación culta y poderosa, y como el rey tiene muchas ocupaciones ha delegado una de enorme valor que es la de educar en un maestro; pero el maestro no debe sentirse como rey ni enseñorearse con sus alumnos como deseando estar por encima de ellos y por eso se nombra un rector que medie entre lo que quiere el rey, la sociedad, el maestro y los alumnos.
Así que solo por la voluntad de los hombres, permanecen las instituciones que son necesarias para la administración escolar, aunque no sean tampoco imprescindibles.
Por eso digamos finalmente que el verdadero o maestro no es el institucional, sino el que logra el poder real a base de satisfacer las necesidades espirituales (deseos de superación) de los alumnos por lo menos dentro de su salón de clases.
Sí es el que siempre está aprendiendo para saber enseñar mejor y que el alumno como un ser mejorable, esté también siempre aprendiendo para saber enseñar después y apura que termine un nivel educativo que lo lleve al campo laboral, pero también en un perfeccionamiento del ser más humano y que sepa despertar la sed por un aprendizaje continuo, de tal forma que hasta en el momento de estar expirando su último aliento diga: "Tengo que poner atención para ver qué provecho le sacaré a este aprendizaje de esta experiencia que me enseñar la vida y el Maestro más grande de todos los tiempos".
Bien ya le dije al lector mis opiniones sobre la educación:
¿Cuál es la suya?
¿Pudiera compartirla con otros?
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