El alcoholismo y su influencia en la etapa de la adolescencia y la juventud
Enviado por Franciss Brown Smith
Resumen
Con el objetivo de promover el programa de prevención del alcoholismo y las drogas en las instituciones de educación se realiza este trabajo. Este sistema de actividades para prevenir el consumo del alcohol en los estudiantes con desviaciones afectivas de la conducta sigue las ideas de Vigostsky, planteada en la Concepción Socio-Histórico- Cultural, en la cual se hace énfasis en el papel activo del sujeto con el medio como vía para su desarrollo.
La elaboración del diseño teórico-metodológico, así como el proceso investigativo que de él se deriva, tiene como sustento filosófico la concepción marxista – leninista y su método general, el dialéctico materialista, cuyos principios de objetividad, análisis histórico – concreto, concatenación universal y práctica social constituyen punto de partida de dicho proceso. La aplicación del sistema de métodos seleccionados y su interrelación, se apoyan en esa concepción que preside toda la búsqueda, sistematización y construcción del conocimiento en esta investigación.
Es así que en el conocimiento y transformación de la realidad (relación sujeto – objeto) se destaca el carácter histórico y el condicionamiento social de esta relación, además el papel activo del sujeto. La actividad práctica del hombre es la categoría que refleja la acción de conocimiento, transformación y creación de la realidad.
Los fundamentos filosóficos de la prevención del alcoholismo se aprecian en el desarrollo de diversas tesis, así como en el establecimiento de importantes categorías con el objetivo de explicar de forma científica los fenómenos y procesos que ocurren en la sociedad, en el pensamiento y en la naturaleza. Dentro de estos procesos el hombre desempeña un papel protagónico en constante interacción con el medio, trata de lograr motivaciones y transformaciones de este, y a su vez es reflejo de esas transformaciones.
El fundamento filosófico se expresa también en el enfoque sociológico de la investigación, al considerar la función social como premisa de toda reflexión, encaminada a dar solución al problema planteado. Se manifiesta asimismo, en la fundamentación del carácter históricamente condicionado del trabajo preventivo en las escuelas, concretamente enmarcado en el contexto sociocultural, en el que los intereses de clase se expresan en la propia función social del subsistema.
La actividad que realiza el hombre es forma de su propia existencia, de su desarrollo y de la transformación de la realidad social. Penetra todo el quehacer de la obra humana teniendo connotación filosófica. De igual manera, la prevención del alcoholismo es elemento que induce al hombre a su actuación; por lo tanto, el quehacer humano tiene también una connotación psicológica. La actividad cognitiva constituye una forma esencial de la actividad espiritual del hombre.
Si el hombre logra prevenir, entonces se plantea objetivos, comienza a asumir una posición consciente, traza su ideología al respecto, por lo tanto manifiesta los procesos psíquicos con un grado de mayor complejidad y logra la categoría de personalidad, la cual es reguladora de la actividad del hombre. En este sentido, el Dr. Fernando González Rey ha expresado: "(…) la personalidad constituye el nivel más complejo de la regulación psicológica y en ello se encuentran los elementos explicativos de las conductas complejas del hombre".(1)
Desde el punto de vista psicológico en la investigación se asume el Enfoque Histórico – Cultural, por cuanto se parte del hecho de que lo psíquico surge de la interrelación dialéctica entre el sujeto, portador de las funciones psíquicas y la realidad en que está inmerso, y donde a través de la actividad y la comunicación que establece dicho sujeto se manifiesta y regula la psiquis, asimismo se tiene en cuenta la unidad de lo cognitivo y lo afectivo y la Zona de Desarrollo Próximo como potencial de desarrollo del estudiante. Esto tiene implicaciones directas tanto en la concepción de la capacitación, como en la propuesta que se presenta para dar solución al problema científico planteado.
El ser humano en su vida cotidiana refleja objetos indicadores de la satisfacción de sus necesidades, que le inducen a actuar, y experimentan deseos, emociones, aspiraciones y propósitos que, si existen condiciones adecuadas, impulsan y dirigen la actividad hacia determinadas metas cuya obtención le produce satisfacción.
La investigación, en tanto aborda un problema cuya solución debe contribuir al perfeccionamiento del proceso de formación y desarrollo integral de las escolares, tiene una esencia pedagógica. Se asume este proceso con un carácter consciente, sistemático y orientado a un fin predeterminado, y se caracteriza por su proyección social, su orientación humanística y su carácter transformador. Es decir, aborda la solución de un problema social – en última instancia la satisfacción de la función social de la Educación Especial, y está enfocada a la prevención del alcoholismo en los estudiantes de este subsistema, a su propia transformación y a la de su adecuado comportamiento social en un contexto históricamente condicionado. En consecuencia, desde el punto de vista pedagógico, la investigación asume los postulados teóricos de lo mejor del pensamiento pedagógico cubano, así como las concepciones científicas actuales acerca de la educación del hombre.
Palabras claves: Alcoholismo, Drogas, Adicción,
Introducción
La adicción por el alcohol se ha practicado a lo largo de la historia de la humanidad, sin embargo, en las últimas décadas su uso ha aumentado, particularmente en los jóvenes. Esto va asociado a la búsqueda de nuevas experiencias, a la influencia del grupo social o por imitar modelos de comportamiento. Lo cierto es que lo que se limitaba a grupos reducidos o áreas geográficas específicas, se ha convertido en una problemática que amenaza el futuro de las nuevas generaciones. Las actividades festivas, las reuniones entre amigos e incluso eventos oficiales se realizan con la presencia de esta sustancia. En centros recreativos donde acuden, fundamentalmente estos escolares, tales como: las discotecas, los campismos y en las fiestas populares, hay un alto consumo de bebidas alcohólicas, lo que constituye un riesgo para los escolares. Lo real es que el por ciento de adolescentes y jóvenes que ingiere bebidas alcohólicas es creciente. Se hace necesario diseñar otras vías que complementen la salida curricular del Programa Director de Salud en lo referido a la educación antialcohólica, para educar a los escolares en este sentido.
El hecho de que el inicio de su consumo ocurra en la etapa escolar hace que la escuela juegue un papel fundamental en la formación de la personalidad de los educandos, sobre todo en la formación de valores e ideales que normen su comportamiento, lo que hace de esta un lugar estratégico para la prevención, donde los escolares deben aprender y poner en práctica estilos de vida saludables, entre los cuales no tiene cabida el consumo excesivo de la ingestión de alcohol que puede provocar daños irreparables.
"El alcoholismo es una enfermedad crónica, que puede dañar al organismo hasta ocasionar la muerte; además afecta el funcionamiento escolar, familiar y social, pues puede ser la causa de bajos rendimientos académicos, mal comportamiento, violencia, conductas antisociales, accidentes e incluso homicidios" (2)
La sociedad cubana y especialmente el sistema de educación necesitan que sus escolares mantengan conductas, hábitos y comportamientos acorde a los principios de la Revolución, que sean responsables y desarrollen una actitud crítica y autocrítica, es por ello que el trabajo preventivo en las escuelas juega un papel fundamental.
Desarrollo
El término alcohol proviene del árabe Alkuhi que significa esencia o espíritu. El consumo de esta sustancia se inicia con los albores de la historia. Las primeras referencias datan de 8000 años a.n.e. con el consumo de hidromiel (especie de cerveza elaborada por las antiguas civilizaciones con miel fermentada). Los egipcios ingerían cerveza, esto lo demuestran textos y representaciones pictóricas que aparecen en la pirámide de Sakkara. En Babilonia también se llevó a cabo la ingestión de bebidas alcohólicas. Se dice que el famoso código Hammurabi de este pueblo contenía leyes que regían el consumo en esa sociedad. Los romanos y los griegos eran grandes consumidores de vino, fueron famosas las fiestas en honor a Dionisio o Baco, por el alto consumo de estas sustancias. A la llegada de Cristóbal Colón a Cuba los indios bebían Chicha, bebida extraída del maíz.
Durante muchos años al bebedor no se le consideró como un enfermo, se le calificaba como perverso, vicioso o débil moral.
La ingestión inicial con fines religiosos dio paso al consumo colectivo con fines festivos en ocasiones muy especiales y finalmente alcanzó mayor potencialidad dañina cuando dependió de la decisión personal, su consumo cotidiano dio origen a los alcohólicos enfermos. En el estudio de diferentes fuentes se determina la definición e inicio del estudio del alcoholismo como adicción según Díaz Tabares (1996): "En 1849 surgió el término alcoholismo, Magrus Huss, un médico sueco lo define como abuso de bebidas alcohólicas". (4)
Citado por Díaz Tabares (1996), Jellinek, define al alcoholismo como: "Todo consumo de alcohol que determinara daños a quien lo ingiere y lo complementa al expresar que se relaciona con la pérdida de libertad ante el alcohol, es decidir la incapacidad del individuo para tomar decisiones de no beber y si lo hace, su ineptitud para decidir hasta cuando tomar." (5).
La definición que ofrece la Organización Mundial de la Salud (OMS) (1989), sobre el alcoholismo: "Es un trastorno de la conducta, crónico, manifestado por repetidas ingesta de alcohol, excesivas con respecto a las normas dietéticas y sociales de la comunidad y que acaban interfiriendo la salud y las funciones sociales y económicas del bebedor" (6). La autora considera esta definición, la más completa, porque expresa las causas y consecuencias de este hábito para la salud del ser humano.
El alcoholismo, según González Menéndez (2001), es el resultado de la intoxicación por la ingestión de alcohol etílico (alcohol destinado al consumo humano) por individuos, que tienen perturbaciones afectivas y volitivas, provocadas por la descompensación a causa de algún estrés emocional, situaciones de frustraciones, conflictos y en el caso de profundas alteraciones de la personalidad. (7)
Según Miguel Rodríguez García (2004), al referirse sobre esta enfermedad que se puede adquirir tan tempranamente como en la adolescencia, se han tomado una serie de medidas preventivas, las cuales deben ser enseñadas desde la niñez en la escuela, y la familia, pues su tratamiento a tiempo es evitar su aparición.
A medida que aumenta el consumo de alcohol en frecuencia y cantidad se altera el comportamiento, seguido del innegable deterioro progresivo del organismo al ingresar una sustancia depresora del Sistema Nervioso Central cuyo efecto directo es el de deprimir centros inhibidores cerebrales, que originan los cambios de comportamientos bajo el efecto del alcohol.
El consumo a edades tempranas induce a la atrofia cerebral, que lleva a una importante disminución de la capacidad intelectual en los niveles de memoria y atención, la comprensión se hace menos rápida, la toma de decisiones es indefinida y es capaz de provocar trastornos psíquicos severos. Casi todos los sistemas de órganos se ven afectados por el abuso crónico del alcohol, pero es el Sistema Nervioso Central y el hígado los que padecen mayores lesiones.
En un informe de la OMS (2002), se indica que, alrededor del 5 % de la población mundial se ve afectada por el síndrome de dependencia alcohólica y se calcula que anualmente ocasiona a nivel mundial 18 millones de hechos criminales bajo los efectos del alcohol, que uno de cada 100 personas abusan del alcohol en gran parte de los países europeos y que en lo Estados Unidos más de la mitad de las victimas de accidentes del tránsito tiene concentración de alcohol en la sangre.
Existe actualmente consenso mundial acerca de que el alcohol trae afectaciones al individuo que lo consume y a su vez, provoca daños a todas las personas que estén relacionadas directa o indirectamente con él. Lo más importante a considerar es la labor preventiva, que consiste en la necesidad de evitar que los escolares lleguen a probar los efectos iníciales del consumo de esta u otra droga.
Una de las tareas de la educación para la salud es desarrollar en los escolares un estado completo de bienestar físico, mental y social, lo que significa perfeccionar la salud como expresión integral del funcionamiento de la sociedad.
La Educación para la Salud es una parte inseparable de la educación integral de la personalidad, la cual no puede reducirse a la información sobre un conjunto de hábitos y medidas a observar por el individuo. Más que eso, es desarrollar un grupo de acciones sistemáticas que puedan favorecer experiencias acorde con el momento, la forma y el contexto, de manera que inciten al escolar a adquirir conocimientos y adoptar una actitud y un comportamiento adecuado en la escuela.
En el Sistema Nacional de Educación se adoptó el programa para fortalecer el trabajo preventivo. Entre los documentos normativos del MINED y la Circular 4 / 99 se establecen como infracciones de la disciplina laboral concurrir al centro de trabajo en estado de embriaguez (Capítulo 2, Artículo 4), o ingerir bebidas alcohólicas en el centro laboral e inducir a los escolares al consumo (Capítulo 4 Artículo 29.
Los principios esenciales que deben tenerse en cuenta para realizar el trabajo preventivo en lo referente al consumo de alcohol son los siguientes:
El alcoholismo es la más significativa toxicomanía de nuestros días y uno de los problemas de salud más importantes a nivel mundial.
La prevención del alcoholismo es una gestión de salud que, por el alto significado humano y económico, derivado de la solución de un problema médico – social, adquiere una significación de primer orden.
El éxito de los programas de prevención del alcoholismo depende, en gran medida, de que estos alcancen un rango estatal y se ejecuten, por tanto, con el respaldo decidido, profundo y consciente a todos los niveles jerárquicos.
El enfrentamiento sereno, racional y científicamente pautado de esta problemática debe desarrollarse como un programa para dar solución al problema.
Una de las primeras tareas debe ser el desarrollo de actitudes ante la bebida, donde se rechace el uso del alcohol con objetivos distorsionan de la realidad y se critique la embriaguez.
Es necesario modificar el patrón que vincula su consumo con la expresión de solidaridad, amistad o amor.
El control de la propaganda debe incluir no solo el desarrollo de la catalogada como médico – educativa y la supresión de la orientada comercialmente, sino también la eliminación total de la propaganda ingenua ofrecida por los medios de difusión mediante sujetos carismáticos que se erigen como modelos de consumo que pueden imitar la juventud y refuerzan patrones socioculturales ancestrales que han de ser modificados.
La prohibición total de consumo etílico debe evitarse y enfatizar en las medidas orientadas a desarrollar hábitos de consumo de bebidas no alcohólicas, ofrecer actividades secas para emplear el tiempo libre y controlar la accesibilidad del tóxico mediante regulación de edades, horarios y sitios de expendio, así como favorecer el consumo de preparados de baja graduación alcohólica.
El alcohol como se mencionó anteriormente es una droga, es decir, una sustancia que introducida en el organismo puede modificar una o más funciones de este, capaz de crear dependencia, caracterizada por modificaciones en el comportamiento y por otras reacciones que comprenden siempre la compulsión a tomar la sustancia de un modo continuado o periódico, a fin de obtener sus efectos, y a veces, evitar el malestar de su falta. Por tanto, es un producto que crea dependencia por lo que los alcohólicos son también drogodependientes. "La drogodependencia es un estado psíquico y a veces físico resultante de la interacción entre un organismo vivo y un producto psicoactivo que se caracteriza por modificaciones de la conducta y por otras reacciones que incluyen siempre el deseo inevitable de consumir droga, continua y periódicamente a fin de experimentar nuevamente sus efectos psíquicos y evitar el malestar de su privación" (8)
El alcohol en el organismo causa efectos altamente perjudiciales, después de ser ingerido es absorbido entre un 20 y un 25% en el estómago y el resto en el duodeno. Luego este toma la sangre como vía hasta el hígado, de donde pasa a la vena cava inferior para llegar al corazón que termina enviándola a todo el organismo, causando efectos nocivos en:
El sistema nervioso central.
Es un depresor del sistema nervioso central. La aparente estimulación se debe a la supresión de mecanismos del cerebro, lo que trae como consecuencia perturbaciones sensoriales y motoras.
Alteraciones Psiquiátricas
El alcohol inhibe la síntesis de proteínas y de ARN, los cuales son factores determinantes en la memoria. Estas afecciones provocan trastornos tales como, amnesia, perturbaciones de sueño, psicosis, depresión con ideas y conductas suicidas, alucinaciones, delirios,
Se estima que un 25% de los pacientes que ingresan en instituciones para enfermos mentales sufren de alguna forma psicosis alcohólica. Por la afección de la médula espinal y de los nervios periféricos se determina deterioro.
El sistema digestivo.
Al llegar al estómago una parte del alcohol se absorbe y el resto se diluye en el jugo gástrico. El 90% del alcohol absorbido se transforma en el hígado formando metabólicos intermediarios que son dañinos para el organismo. Este proceso de oxidación del alcohol desprende energía. Entre las afectaciones que provoca el paso del alcohol a través del sistema digestivo se encuentran la inflamación de la lengua y del esófago, úlceras gastroduodenales, puede ocasionar también estreñimiento o diarreas por la afección de la movilidad y la secreción intestinal. La acumulación de grasas en el hígado puede provocar hepatitis alcohólica, cirrosis hepáticas, cáncer y otras.
El sistema circulatorio
El alcohol al circular por los vasos sanguíneos une los glóbulos rojos entre sí obstruyendo los vasos capilares. El consumo de alcohol provoca arteriosclerosis temprana, hipertensión arterial e insuficiencia respiratoria por la debilidad del músculo cardíaco. Causa trastornos en la actividad cardiaca como arritmias, taquicardias e incluso infarto del miocardio.
El sistema reproductor
En el hombre el consumo de alcohol provoca trastornos serios en las funciones sexuales, que en casos crónicos se caracteriza por la reducción de la secreción de hormonas masculinas, trastornos en la erección por reducción de la entrada de sangre a los cuerpos cavernosos del pene y disminución de la actividad de los centros medulares de la erección. En la mujer provoca infertilidad.
La mujer embarazada
En el embarazo el alcohol ingerido afecta al feto ya que el etanol inhibe la división celular y también causa daños a la placenta lo que impide la correcta nutrición fetal. El alcohol además puede ocasionar abortos y toxemia del embarazo.
Todas estas afectaciones pueden provocar trastornos en la vida estudiantil, el escolar que consume alcohol puede ver afectado su rendimiento académico a consecuencia de los diversos trastornos de los sistemas de órganos del cuerpo humano. El que ha creado dependencia puede presentar ausencias a la escuela, pérdida de interés por el estudio y otras actividades tanto docentes como no docentes, puede mostrar trastornos en el comportamiento, puede violar el reglamento escolar e incurrir en indisciplina de consumir en la escuela e influir en el resto del grupo para incitar al consumo, lo que puede ser la causa de agresiones, conductas violentas, hechos delictivos y otros sucesos que influyen negativamente en la formación de los escolares.
La presencia de alcohólicos en la familia influye también en el escolar. En esta etapa necesitan ser queridos. Además el desarrollo en su esfera de motivación depende en gran medida de las relaciones que establece con los demás, donde tiene un gran peso la familia. La convivencia en el hogar por lo general, se hace penosa y repercute en el desenvolvimiento económico y en las relaciones entre sus miembros.
El escolar que vive en estas condiciones es inseguro y le falta confianza, además, es en muchas ocasiones, objeto de golpes y maltratos. Estos hogares violentos generan hijos poco comunicativos, irrespetuosos y con graves problemas de conducta. Muchas de estas situaciones, matizadas de desavenencias, tensiones, recriminaciones mutuas y agresividad pueden terminar en divorcios.
Este escolar presenta mayor riesgo que el resto, porque a la influencia del grupo social en que se desempeña, se le suma la influencia de la comunidad la familia donde se encuentran modelos negativos de normas y comportamiento. Si a este no se le brinda la atención adecuada puede convertirse en adulto alcohólico, agresivo, inadaptado al medio social, proclive a acciones delictivas y formador de una familia con graves problemas de convivencia.
La familia es una inestimable fuente de formación de valores, comunicación y apoyo emocional para los adolescentes. La escuela es un escenario fundamental en la promoción de nuevos intereses, posibilidades de alternativas de participación social que conduzca a compromisos y responsabilidades con el desarrollo y crecimiento de cada individuo en particular y con la colectividad en su conjunto. Es por ello que los educadores deben unir sus manos utilizando acciones participativas, donde cada integrante tenga un rol protagónico, promoviendo aprendizajes desarrolladores, aprovechando las potencialidades educativas de la sociedad socialista. Entre los problemas científicos de la Educación cubana se encuentran la Educación para la Salud y para la vida, así como el trabajo de prevención y atención educativa a la familia y a la comunidad. Una de las líneas de trabajo de la Educación para la Salud es la prevención contra el consumo de drogas, y dentro de estas el alcohol, que por ser legal es altamente consumida por la sociedad cubana, siendo una droga portera que conduce al uso de otras sustancias ilegales.
La prevención del alcoholismo es una forma de educar para mantener estilos de vida saludable, adoptando medidas para reducir y evitar factores de riesgo relacionados con el consumo de alcohol, el cual es una droga que además de afectar la salud del bebedor, también repercute en su convivencia familiar y social.
El desarrollo de los medios más avanzados para el tratamiento y rehabilitación de los pacientes alcohólicos tiene implicaciones preventivas, al evitar la repercusión nociva de su conducta sobre la familia, vía por la que se generan también nuevos toxicómanos.
Por esta razón la familia es la primera y básica escuela que constituye la célula fundamental de la sociedad y lo es en dos sentidos, en el biológico y en el social pues funciona como un micro mundo, como la portadora de la ideología, normas, costumbre que a la sociedad caracteriza.
En síntesis, la problemática en torno a los menores que manifiestan estas conductas contempla una gran profusión de términos que reflejan la diversidad de conductas con las que estos reaccionan ante la sociedad.
De lo expuesto anteriormente se adentra el análisis de investigaciones efectuadas por autores del país que durante años se han dedicado a abordar el tema, entre los que se encuentran Guillermo Áreas Beatón, Juana Betancourt Torres, Leovigildo Ortega, Omar Fontes Sosa de una forma acertada dirigen sus investigaciones a las causas de los trastornos afectivo_ conductuales en los escolares.
El Programa Director de Salud expresa que entre los ejes temáticos fundamentales a tratar, se encuentra la educación antialcohólica y dentro de este los antecedentes históricos del consumo de alcohol, los componentes químicos de esta sustancia, las causas del inicio del hábito y los métodos para abandonarlo. Además, orienta como prevenir la adicción por el alcohol como un problema familiar y social.
El consumo de sustancias nocivas puede ser el germen de conductas inadecuadas y de comportamientos que tienen un alto costo social. Tomar la educación como arma para lograr su disminución es indispensable. Cada escolar que tome conciencia acerca de los daños que ocasiona el alcohol puede trasmitir esto a su familia y a su grupo social, contribuyendo al carácter integral de la educación en la sociedad cubana.
Se hace evidente, además la necesidad de continuar fortaleciendo y ampliando el trabajo preventivo en cuanto al alcoholismo, convencida de que este último constituye una poderosa e incluso imprescindible herramienta para el cambio educativo.
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Autor:
MSc Francis Brown Smith
Dpto: Agronomía. UCP "Héctor A Pineda Zaldívar"
Taller de Producción Intelectual