Plan de actividades físicos recreativas para ocupar el tiempo libre en los adolescentes

El presente trabajo tiene como objetivo proponer un plan de actividades físicos recreativas para la ocupación del tiempo libre, la satisfacción sana y alegre de los habitantes del Consejo Popular Hermanos Barcón del Municipio Pinar del Rió, comprendidos entre la edad de 12 a 15 años.

Dicho trabajo se inicio desde del año 2008 con el propósito de llevar a vías de hecho un grupo de actividades que incrementen la satisfacción recreativa de los habitantes garantizando la buena y mejor ocupación de tiempo libre a través de un plan de actividades físicas recreativas disímiles. El estudio comenzó con la observación de varias actividades en el mes de septiembre del 2008 posteriormente realizamos unas encuestas para conocer el estado de satisfacción

recreativas de los vecinos (CDR 16) de la referida comunidad y las ofertas recreativas existentes que se les brindaban, las que evidenciaban que eran limitadas, por lo que nos dimos la tarea de confeccionar un plan de actividades físicas recreativas que respondan a los gustos y preferencias de los habitantes así como a otros objetivos sociales en específicos .Para el desarrollo de esta investigación utilizamos una serie de métodos empíricos, teóricos , estadísticos, y de intervención comunitaria.

La propuesta de este plan además de servir como mediador en el trabajo realizado por el personal que labora en la comunidad, propicia estilos de vida saludables, capaces de manifestar en todos los aspectos un mejoramiento de la calidad de vida y provocando cambios en los hábitos, cultura e ideología de las masas atendiendo a sus gustos y preferencias.

Introducción

Las nuevas transformaciones que se producen en el país en la dimensión económica, política y social son de gran importancia para la sociedad, de estas transformaciones no queda exenta la práctica del deporte y la recreación. En tal sentido el deporte dejó de constituir un medio de vida y perdió su condición clasista y discriminatoria, para convertirse en derecho del pueblo.

Para hacer realidad esta consigna, se crea en febrero de 1961 el "Instituto Nacional de Deportes Educación Física y Recreación" (INDER), cuya misión desde sus inicios ha sido la de dirigir, coordinar y masificar estas actividades, propagándolas en todas las direcciones, llegando hasta los lugares más recónditos del país y estimulando su práctica como un medio para una vida sana, lo que constituye hoy más que nunca una exigencia para nuestra sociedad, en aras de lograr una población saludable física, multilateral y armónicamente desarrollada. (INDER Ley 59).

En tal sentido nuestro país ha dedicado grandes esfuerzos en la construcción de Escuelas de Profesores de Educación Física, para formar profesionales altamente calificados capaces de abarcar todos los programas e irradiar en todas las esferas, unidos a los CVD y activistas. (INDER 2000-2003).

Posteriormente, con la creación de combinados deportivos y con la creación un año después de escuelas comunitarias, en todos los consejos populares, ha posibilitado la interacción directa con las distintas comunidades, llevando así todos los programas de la cultura física, recreación y deportes, lo que ha permitido incorporar a los miembros de las comunidades, según sus necesidades, gustos y preferencias, a la práctica de estas actividades, unidos al sector de la salud, la cultura y organizaciones políticas y de masas. (INDER 2000-2003).

En el contexto de la "Batalla de Ideas" que lleva a cabo nuestro país, la práctica del deporte, la cultura física y la recreación tiene a nuestro juicio un importante rol que cumplir, debiendo asumir entre otras tareas, las de propiciar las condiciones y facilidades para la utilización por parte de la población, de su tiempo libre, de forma sana, contribuyendo a elevar su calidad y estilo de vida. (CITMA1996)

En nuestros días, a pesar de las posibilidades que nos da el sistema, encontramos personas que piensan que la adolescencia solo es una parte de la vida y que en esta etapa estamos indispuestos para enfrentar cualquier actividad incluyendo las actividades físicas recreativas, ignorando los beneficios que estas tienen para el organismo humano en cualquier etapa de la vida.

Nuestro país a pesar de las limitaciones, hace grandes esfuerzos por elevar la calidad de vida de su población, lo que ha hecho posible que la esperanza de vida sea de 75 años.

En nuestros tiempos es una necesidad rescatar iniciativas y buscar diversas soluciones a las dificultades de diverso tipo en cada localidad, en cada Consejo Popular con la participación activa de todos sus miembros, es algo que hoy preocupa y ocupa a organismos e instituciones nacionales e internacionales.

En Cuba la búsqueda de soluciones a los problemas con la participación social de la comunidad no es cosa nueva ni importada, es algo que se ha ido perdiendo y se necesita recuperar. Analizar la participación de nuestro pueblo en el desarrollo de pequeños micro proyectos locales, corrobora el impulso y el respaldo por parte del gobierno a estas nuevas formas de trabajo en la comunidad, el reconocimiento expreso de su importancia ya que es considerada la comunidad como el espacio estratégico más importante para el desarrollo del país, de esta forma han surgido diversos proyectos comunitarios, los cuales han tenido como objetivo la satisfacción de las necesidades de subsistencia, pero debido a la difícil situación económica que atraviesa el país, se han acumulado necesidades para las cuales no hay respuesta de inmediato, que agobian a la población y exigen de movilización para su solución.

Pero son pocos los proyectos analizados que se refieren a la satisfacción de necesidades de carácter espiritual, que tiene la comunidad y que de hecho estamos en mejores condiciones de satisfacer de forma inmediata, como son la satisfacción de necesidades de creación, de recreación, de afecto, de participación, de entretenimiento, de protección y de identidad.

La creación de espacios recreativos en la comunidad es una vía de tener a la población en su tiempo libre realizando una serie de actividades, tanto desde el punto de vista recreativo como físico, en aras de lograr una comunidad saludable; las actividades físicas y recreativas desde su creación han sido un instrumentos en el cual los promotores de la comunidad se han basado, por lo que creemos que estos proyectos no es cosa de estos tiempos , sino que dadas las circunstancias por las cuales atraviesa el país se fue perdiendo un poco la realización de esas actividades, en estos momentos es importante el rescate de todas estas tradiciones.

Desde la década de los 90 se fue perdiendo el hábito de la realización de las actividades físicas recreativas, los niños, adolescentes, jóvenes, Adultos y Adultos mayores, siendo todos afectados, disminuyó la actividad física-recreativa; para mejorar esta situación se implementó un plan de prevención, priorizando a los sectores poblacionales más vulnerables, creándose a nivel de barrio los Consejos Populares en 1992.

No obstante a la modificación e implementación de diferentes planes para mejorar la actividad física recreativa y que esta sea aprovechada efectivamente el tiempo libre existente, deficiencias en el aprovechamiento y realización de los planes.

La planificación y programación de estas actividades dependerá en gran medida de aspectos importantes para la misma como son: la edad de los participantes, los gustos e intereses, así como toda la cultura para la realización de dichas actividades. (1977 Ramón Moreira).

Todo lo antes expuesto, unido a la problemática actual de lograr una satisfacción recreativa en nuestra población y en el criterio de la recreación como necesidad y derecho del pueblo, nos motivó a investigar sobre el tema, tomando como referencia a las personas de edades comprendidas entre 12 y 15 años, de la circunscripción # 169 del Consejo Popular Hermanos Barcón del Municipio de Pinar del Río, para poner en práctica en la comunidad, nos basamos en el concepto según Rappaport 1980.

Las actividades físicas recreativas de esta localidad específica, que tiene una herencia cultural e histórica común y comparten características e intereses comunes, con el propósito de formar un grupo social que interactúen mutuamente, de modo que cada persona influya en todas las demás y sea influida por ellas (Shaw1980.)

La problemática planteada es abordada con el mejor interés y por las inquietudes planteadas y experiencias propias de la convivencia en el lugar donde se percibía la realidad social y la situación existente en relación al empleo del tiempo libre y la realización de las actividades físicas recreativas.

A través de la observación y la encuesta, conocimos las dificultades con la programación deportiva recreativa de la comunidad y, en especifico de las personas de 12 a 15 años, verificamos que la participación de estas en las actividades son limitadas, esta situación se constató también al conversar con directivos de la escuela comunitaria, promotores y activistas deportivos recreativos, todos ellos cumplen sus funciones; no obstante, se han producido algunas irregularidades como por ejemplo: el uso irracional del tiempo libre entre las cuales sobresalen:

• Proliferación de las actividades delictivas.

• Insuficiente participación y movilización de la comunidad para la solución de las problemáticas existentes

• Falta de opciones recreativas, deportivas y culturales para la comunidad.

Los diferentes factores de la comunidad y los adolescentes fueron tomados como informantes claves de la investigación, además se aplicaron otros instrumentos de diagnóstico como el presupuesto de tiempo y la matriz DAFO, esto nos facilitó conocer el estado actual de nuestra comunidad.

Teniendo en cuenta los elementos anteriores es que nos podemos formular el problema de la investigación en los siguientes términos

Problema:

¿Cómo lograr una mejor ocupación del tiempo libre de los adolescentes comprendidos en las edades de 12 a 15 años de la circunscripción # 169 del Consejo Popular Hermanos Barcón?

Nos planteamos como Objetivo en nuestra investigación.

Diseñar un programa de actividades físico- recreativas, en función de lograr una mejor ocupación del tiempo libre de los adolescentes comprendido en las edades de 12 a 15 años de la circunscripción # 169 del Consejo Popular Hermanos Barcón.

Objeto de estudio

El proceso de ocupación del tiempo libre.

Campo de Acción

El proceso de ocupación del tiempo libre en los adolescentes.

Preguntas científicas

• 1. ¿Qué antecedentes teóricos se conocen sobre la ocupación del tiempo libre a nivel internacional y nacional?

• 2. ¿Cuál es el estado actual de la ocupación del tiempo libre de los adolescentes comprendido en las edades de 12 a 15 años de la circunscripción # 169 del Consejo Popular Hermano Barcón?

• 3.  ¿Cómo estructurar un Proyecto de actividades físico- recreativas, en función de lograr una mejor ocupación del tiempo libre de los adolescentes comprendidos en las edades de12 a 15 años de la circunscripción # 169 del Consejo Popular Hermanos Barcón?

• 4. ¿Cuál es la efectividad de la propuesta del programa de actividades físico- recreativas, en función de lograr una mejor ocupación del tiempo libre de los adolescentes comprendidos en las edades de 12 a 15 años de la circunscripción # 169 del Consejo Popular Hermanos Barcón?

Tareas científicas

• 1. Establecimiento de los fundamentos teóricos de la ocupación del tiempo libre en función del trabajo comunitario de los adolescentes en las actividades físicas recreativa.

• 2. Caracterización del estado actual de la ocupación del tiempo libre de los adolescentes comprendido en las edades de 12 a 15 años de la circunscripción # 169 del Consejo Popular Hermanos Barcón.

• 3. Elaboración de un Proyecto de actividades físico- recreativas, en función de lograr una mejor ocupación del tiempo libre de los adolescentes comprendidos en las edades de12 a 15 años de la circunscripción # 169 del Consejo Popular Hermanos Barcón.

• 4. Constatación de la efectividad de la propuesta del Proyecto de actividades físico- recreativas, en función de lograr una mejor ocupación del tiempo libre de los adolescentes comprendidos en las edades de 12 a 15 años de la circunscripción # 169 del Consejo Popular Hermanos Barcón.

Metodología utilizada

En todas las etapas de la investigación fueron empleados diferentes métodos investigativos, pero esta rectorada por el método materialista dialéctico, también se destacan por su importancia los métodos teóricos, empíricos, estadísticos matemáticos y los métodos de intervención comunitaria. Estos nos permitieron la constatación del problema y facilitaron la realización de la propuesta del plan de actividades físicas-recreativas para dar solución a la problemática existente en un grupo de adolescentes de la comunidad.

El método materialista dialéctico fue el método rector que guió la investigación, fue empleado en el análisis de diferentes literaturas especializadas viendo los cambios y transformaciones ocurridas en ella. A partir de ahí se derivan los demás métodos de nuestra investigación.

Métodos Teóricos.

Posibilitaron a partir de los resultados obtenidos, sistematizarlos, analizarlos, explicarlos, descubrir qué tienen en común, para llegar a conclusiones confiables que permitan resolver el problema. Se utilizaron para la construcción de las teorías, elaboración de las premisas metodológicas y en la construcción de las preguntas científicas.

El método Histórico Lógico: permitió realizar un estudio bibliográfico sobre la ocupación del tiempo libre de los adolescentes en la recreación comunitaria en diferentes etapas, analizar los elementos de semejanzas con estudios similares sobre la ocupación del tiempo libre y los programas de recreación existentes, de incidencia positiva en la conformación del conjunto de actividades físico recreativas.

El método Análisis Síntesis: Permitió hacer un estudio detallado del problema de investigación y analizar los contenidos a partir de la valoración de los datos recogidos, lo que permitió concretar los elementos de los enfoques necesarios para la conformación del plan de actividades recreativas a ofertar.

El método Inductivo-Deductivo: fue utilizado para elaborar el objetivo en función de proponer un conjunto de actividades físico recreativas para la ocupación del tiempo de los adolescentes de 12 a 15 años.

Métodos Empíricos

Se utilizan para descubrir y acumular un conjunto de hechos y datos como base para dar respuesta a las preguntas científicas de la investigación, pero no son suficientes para profundizar en las relaciones esenciales que se dan en los procesos pedagógicos.

Observación: Se realizó en el mes de junio y julio de 2010 observándose actividades recreativas ofertadas y organizadas por los factores implicados en la recreación en el área objeto de estudio, con el objetivo de constatar una serie de aspectos relacionados con la planificación y realización de los mismos, tales como idoneidad del lugar, participación y calidad.

Entrevistas: Se realizó al comienzo de la investigación a las 10 personas implicadas directamente en la organización y desarrollo de las actividades recreativas en la localidad, con el propósito de conocer una serie de aspectos relacionados con la planificación, variedad y frecuencia de las ofertas recreativas que se venían brindando hasta el momento.

Encuesta: Se aplica una encuesta a una muestra de 23 habitantes adolescentes del Consejo Popular, con el objetivo de conocer criterios en cuanto a las ofertas recreativas que se vienen desarrollando en el lugar, participantes, frecuencia y satisfacción, así como las preferencias entre otros elementos.

Auto registro de presupuesto de tiempo: Se aplica a la muestra con el objetivo de conocer como ocupan el tiempo los adolescentes en diferentes horas del día, con el objetivo de determinar en qué horario del día disponen de tiempo libre, para en base a ello elaborar el plan de actividades

Métodos de intervención comunitaria

Permitieron complementar la información necesaria para la constatación del problema existente en la comunidad, así como la confección e implementación de la nueva propuesta.

Método de intervención acción participativa: Se aplica a diferentes factores y adolescentes con el objetivo de recoger información y motivarlos hacia la práctica de actividades físicas recreativas, con el fin de transformar la realidad social.

Informantes claves: Facilitó la información una Profesora, la secretaria de la delegación de la FMC, el secretario del núcleo zonal del PCC, el médico y enfermera de la familia, el subdirector de cultura física y el director de la escuela comunitaria que atiende el Consejo Popular, que son personas que cuentan con amplio conocimiento acerca del medio y problema sobre el que se va a realizar el estudio.

Métodos Estadísticos Matemático:

Intervienen en la determinación de la muestra a estudiar y en el procesamiento de la información recopilada, facilitando las generalizaciones e interpretaciones que deben hacerse a partir de los datos.

Estadística-Descriptiva:

Para la tabulación y análisis de los datos obtenidos se utilizó la estadística descriptiva, empleándose el cálculo porcentual, reflejado en las tablas y gráficos confeccionados al efecto.

Estadística inferencial:

Para poder comparar los resultados iníciales con los del final.

Aporte Teórico: consiste en el establecimiento de los fundamentos teóricos del proceso de actividades físico recreativas para los adolescentes, sustentado en la relación opciones – participación, potenciando el auto desarrollo comunitario, destinándoles espacios a los adolescentes para que inviertan satisfactoriamente su tiempo libre y contribuyendo a mejorar su calidad de vida.

Aporte Práctico: radica en la elaboración de un Proyecto de actividades físico- recreativas que servirá de orientación y diversificará las opciones deportivas recreativas en el proceso de actividades con los adolescentes a nivel comunitario.

Socialización

Este trabajo se presentó en:

-La XV Jornada Provincial de Medicina Familiar Julio 2009.Facultad de Ciencias Medicas Ernesto Guevara de la Serna. Pinar del Río.

-La Jornada Científica de la EPEF Comandante Manuel Fajardo Julio 2010

Población y Muestra

El núcleo de nuestra investigación lo constituyó la circunscripción #169 del Consejo Popular Hermanos Barcón, la cuál cuenta con una población de 46 adolescentes de 12 a 15 años, se trabajó con una muestra de 23, representando un 50%, de los cuales 17 pertenecen al sexo masculino y 6 al sexo femenino.

La entrevista fue aplicada al 100% de los factores vinculados al desarrollo de la recreación en la comunidad (10). Son ellos:

– 5 Profesores de recreación.

– 1 Director de Escuela Comunitaria.

– 1 Presidente de Consejo Popular.

– 3 Activistas.

Definición de términos

Durante el desarrollo de este trabajo se han utilizado términos que pueden dificultar la consulta de los intereses en el presente trabajo, por tal razón fundamentamos los más representativos.

Ocupación de tiempo libre: es la utilización del tiempo individual que cada persona dedica a realizar una gama de actividades de contenido físico-recreativas o turísticas para lograr un desarrollo integral de su personalidad.

Grupo: dos o más personas que interactúan mutuamente, de modo que cada persona influya en todas las demás, y es influida por ellas. .( Shaw 1980)

Actividad Físicas Recreativa: práctica social que se desarrolla con diversas finalidades (recreativas, lúdicas, educativas, compensatorias) donde se produce un proceso de identificación entre sí con el entorno, contribuyendo a una mayor integración social.

Estructuración de la tesis: El presente trabajo consta de una introducción, que cuenta con un total de _____ páginas, en las que se presenta el diseño teórico-metodológico de la investigación y la fundamentación e importancia del problema planteado.

En capítulo1 se desarrollan los elementos teóricos y los resultados de la revisión bibliográfica, que nos actualizan sobre el objeto de estudio y el campo de acción.

En el capitulo 2 se desarrollan los análisis de los resultados de los instrumentos utilizados en la investigación como la caracterización del tiempo libre de los adultos mayores y los resultados del diagnostico y entrevistas.

En el capitulo 3 se encuentra la propuesta del Plan de actividades físicas recreativas, con una amplia explicación metodológica de todas las actividades a realizar.

Finalmente se reflejan las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y los anexos del trabajo investigativo.

CAPITULO I.

Fundamentación teórica de los principales antecedentes sobre la ocupación del tiempo libre en Cuba y en el mundo

En este capítulo se aborda la fundamentación teórico-metodológica relacionada con la ocupación del tiempo libre de los adultos mayores en la recreación comunitaria, se establecen los principales criterios nacionales e internacionales en relación con el objeto de estudio, así como se hace un análisis de las diferentes definiciones existentes y la asumida por el autor de la investigación.

La necesidad de proporcionar una generación saludable, físicamente, multilateral y armónicamente desarrollada resulta cada vez más una exigencia de nuestra sociedad.

El hombre puede trabajar y descansar después del trabajo, pero si no dispone de tiempo para incrementar sus conocimientos, para dominar la ciencia, no crece intelectualmente, es decir que la sociedad no podría conseguir la reproducción ampliada de la fuerza espiritual, por lo que fomentar la cultura, aprovechar el tiempo libre y organizarlo racionalmente, constituye una tarea de gran trascendencia social.

1.1 El Tiempo Libre

En relación al concepto de tiempo libre, hoy en día, aún se plantean interrogantes que no están solucionadas totalmente, por lo que sociólogos, psicólogos y otros, mantienen discusiones y debates desde sus ciencias respectivas. Algunas de las definiciones más utilizadas y conocidas, se exponen a continuación.

Una definición interesante de tiempo libre nos lo brinda el destacado sociólogo soviético en cuestiones de tiempo libre B. Grushin (1966), quien afirma:

"Por tiempo libre se entiende pues, aquella parte del tiempo que no se trabaja y que queda después de descontadas todas las inversiones de tiempo utilitario (actividades domésticas, fisiológicas, de transporte, etc.) es decir, el tiempo libre del cumplimiento de diversas obligaciones.

El sociólogo Dumazedier (1971) ha escrito bastante sobre el tema, afirma que el tiempo libre cumple tres funciones:

• El descanso como reposo reparador y como liberación psicológica de las obligaciones.

• La diversión como antítesis de la rutina y la monotonía.

• El desarrollo (intelectual, artístico y físico) se opone a los estereotipos y a limitaciones laborales.

Zamora y García, 1988, define: El tiempo libre es aquel que resta luego de descontar la realización de un conjunto de actividades biológicas o socialmente admisibles de inclusión, propias de un día natural (24 horas) y que se agrupan bajo los indicadores: trabajo, transportación, tareas domésticas, necesidades bio-fisiológicas y de obligación social.

También O. G. Petroski en su libro "El tiempo libre y el desarrollo armónico de la personalidad" consideró a este como una riqueza social cuando se emplea en el desarrollo armónico del hombre, su capacidad y así mismo, para un aumento mayor del potencial material y espiritual de toda la sociedad.

Además como Tiempo Libre se conoce al espacio restante después de concluir la realización de actividades docentes, laborales, domésticas, fisiológicas y de transportación, en el que se realizan actividades de libre elección a voluntad de los propios implicados, según Pérez, A (2003).

Para Néstor Sánchez (1988) las características fundamentales del tiempo libre son: la primera , diríamos que es el tiempo en el que ejercemos actividades sin ejecución a las mismas ; lo que equivale a decir que puedo abandonarlas en el momento que desee y como segunda característica : diríamos que el tiempo libre es un tiempo no producido económicamente hablado ;pero productivo a desde el punto de vista humano , donde no se producen bienes materiales , pero si satisfacción y crecimiento personal para quienes participan de estas actividades ."El tiempo libre; es un espacio más marcado por el placer que por el hacer."

Por lo que unificando lo planteado por los diferentes autores podemos dar de forma general un concepto de tiempo libre, en el que podemos decir que no es más que aquel tiempo que al ser humano le resta después de haber realizado sus actividades diarias, en el cuál realiza actividades de libre elección .Espacios temporales fuera de obligaciones laborales, sociales, domésticas, necesidades biológicas y de transportación puesto al disfrute de la autodeterminación (paseo ,lectura ,charla ,juego , según Suárez Rodríguez, M (2006).

Las investigaciones en la esfera de la recreación y tiempo libre son aspectos indispensables, independientemente de los criterios o teorías, estas actividades son parte de la necesidad de la población, con su realización en los aspectos económicos, médico biológicos, políticos, sociológicos y socio psicológicos.

Las investigaciones sociológicas sobre la recreación y el tiempo libre surge como una necesidad indispensable a consecuencia del proceso de desarrollo económico y social, se manifiestan transformaciones sociales en todos los aspectos de la vida y provocan cambios sustánciales en los hábitos, en la cultura y la ideología de las masas, también en las necesidades materiales y especiales.

Resumiendo este aspecto podemos plantear que todos o casi todos los estudiosos, profesores o promotores de la recreación coinciden en plantear que la recreación no es sólo la agradable forma de pasar el tiempo libre, sino el aprovechamiento de este tiempo de forma positiva en la sociedad, de manera tal que contribuya al desarrollo de la personalidad del hombre, (Aldo Pérez 2003).

Se analiza el importante papel que desempeña el tiempo libre en la sociedad socialista desde el punto de vista económico, social, cultural e ideológico y finalmente en su doble función de reposición de las energías físicas y psicológicas del hombre en el desarrollo integral de su personalidad.

1.1.2 Presupuesto de Tiempo y Tiempo Libre

Según Maritza García y Rolando Zamora (1988) el presupuesto de tiempo de un individuo no es más que un informe de su vida cotidiana durante un período de tiempo no menor de 24 horas.

Analizando este concepto vemos como el presupuesto de un grupo humano está conformado por una serie de actividades de realización cotidiana y que estas a su vez sean especificas en dependencia de su tipo.

Por lo que el registro de actividades no es más que la recogida de información de la vida cotidiana del individuo que se convierten en el presupuesto del tiempo.

El registro del tiempo permite eliminar una de las limitaciones básicas del análisis de documento: la falta de homogeneidad de la información y la selección de la muestra por lo que el estudio de presupuesto de tiempo es un análisis documental realizado por medio del análisis de contenido, este se refiere al carácter individual de las actividades recreativas.

Si analizamos estos elementos podemos decir que el estudio del presupuesto de tiempo aporta una infamación muy objetiva sobre la magnitud del tiempo libre y algunos elementos del estudio de la estructura que permitan profundizar en su conocimiento y poder estudiar el contenido del mismo, las necesidades , gustos y preferencias de los adolescentes.

Debido a restricciones lógicas en cuanto a recursos humanos y materiales los estudios del presupuesto de tiempo son estáticos, es decir representan fotografías de situaciones temporales especificas (una semana, una quincena, un mes, lo que impide medir las variaciones que debe sufrir según los cambios en las características climáticas o producto a determinadas situaciones sociales, vacaciones, fiestas tradicionales, etc., debidas a algunas situaciones coyunturales de la oferta de productos o servicios vinculados a la recreación) periodo de alta o baja del turismo, variaciones en el calendario de actividades, variaciones en los precios lo que es otra forma de manifestación de las intenciones subjetivas, los motivos ante las necesidades o hábitos de los individuos .

El presupuesto de tiempo se calcula para determinados estrato sociales trabajadores de uno u otro sexo, amas de casa, estudiantes donde se simplifica la relación que se establece entre ellos en el empleo de su fondo de tiempo el cual implica un proceso de participación social.

1.1.3 La Recreación como forma de utilización en el tiempo libre.

La recreación es la disciplina que tiene como propósito utilizar las horas de descanso del hombre, momento en el cual, el ser humano aumenta su valor como miembro de una comunidad, al ejecutar actividades creadoras, que lo motivan y enriquecen en los dominios profesionales, culturales, artísticos, deportivos y sociales. Por lo que la recreación no es sólo la agradable forma de pasar el tiempo libre, sino el aprovechamiento del mismo de forma positiva en la sociedad, de manera que contribuya al desarrollo de su personalidad, según Pérez S.A (2002).

El profesor norteamericano Harry. A. Overetrut (1966) plantea: ¨ la recreación es el desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en el tiempo libre con tendencias a satisfacer ansias psico – espirituales de descanso, entretenimiento, expresión, aventura y socialización. Valorando esta definición vemos que en ella no queda explícita el auto desarrollo que la recreación propicia al individuo, donde este pueda expresar sus sentimientos, el encuentro de su propio yo, y que propenden en ultima instancia a su plenitud, a su felicidad y a la participación consciente y responsable en la vida social.

Para Joffre Dumazedier , destacado sociólogo francés dedicado a los estudios del tiempo libre, y la recreación: "es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre se puede entregar por completo antojo, para descansar, para divertirse o para desarrollar su información desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales."

Pérez A. (2003), expresa: "la recreación es el conjunto de fenómenos y relaciones que surgen en el proceso de aprovechamiento del tiempo libre mediante la actividad terapéutica, profiláctica, cognoscitiva, deportiva o artística- cultural, sin que para ello sea necesario una compulsión externa y mediante las cuales se obtiene felicidad, satisfacción inmediata y desarrollo de la personalidad.

Por lo que la autora asume el criterio que la recreación más que descanso y entretenimiento, es establecer comunicación entre las personas a través de cualquier actividad del tiempo libre que permita un desarrollo de la idiosincrasia y un enfrentamiento a las circunstancias de la vida sin que para ello exista ninguna presión externa.

Características y Funciones de la recreación

La recreación presenta las siguientes características:

• 1  Es un fenómeno de reproducción y por el consumo de bienes culturales esta se ubicará dentro de la fase de consumo reproductivo el proceso general de reproducción.

• 2 Depende del nivel de desarrollo de las fuerzas productivas y del carácter de las relaciones de producción.

• 3 Posee carácter superestructura al ser la misma un fenómeno que se caracteriza por el consumo de actividades culturales, utilizando la aceptación amplia de cultura, tanto artístico literario, como física.

La recreación desempeña diferentes funciones destacándose:

• 1  El ocio complementa en grado significativo las funciones de reposición o las energías gastadas en el proceso productivo, compuesto por, descansos pasivos y activos, entretenimiento, relaciones familiares y amistosas; y que a través de las actuales interpretaciones denominaremos reproducción.

• 2 La actividad más elevada relacionada con el desarrollo del hombre, con la revelación de su capacidad de estudio, participación en la recreación y en el consumo de los valores espirituales.

1.1.4 La recreación en Cuba

Algunos aspectos de la historia de la recreación en Cuba, fue parte de la bibliografía utilizada para la elaboración de este trabajo. Este nos permite entre otros aspectos de singular importancia, enfocar la recreación como fenómeno socio-cultural en un mismo contexto con el desarrollo histórico a través de diferentes regímenes sociales que han ocurrido en nuestro país, analizando además con una fundamentación materialista histórica. Al ser vista la recreación como fenómeno social la hace dependiente de cada régimen social del grado de desarrollo alcanzado por las fuerzas productivas y del carácter de las relaciones de producción, haciendo una valoración de estas circunstancias en el análisis de nuestra historicidad recreativa, donde se puede apreciar objetivamente esta situación como un hecho real que se ha manifestado en cada una de las estructuras socio-económicas desarrolladas en nuestro país hasta el presente.(Guerrero. S (s-a)

Con el objetivo de lograr un desarrollo exitoso de nuestro trabajo y garantizando bases sólidas para la argumentación y comprensión de todos aquellos elementos que en mayor o menor grado pudieran incidir en los resultados de esta investigación, fueron utilizados los elementos más actuales, extraídos de libros, folletos, informaciones, temáticas, recortes, etc. de los cuales trataremos a continuación.

Desde el punto de vista histórico la recreación se ha asociado con el estilo de vida de la aristocracia, mientras que el resto de la población no podía disfrutar de la misma porque tenía que trabajar para subsistir. (Guerrero. S (s-a)

Paradójicamente, el crecimiento económico se ha explicado en parte como resultado de una mayor aceptación del protestantismo, y hoy es justamente en estos países donde la gente dispone de más tiempo libre para la recreación al ser más ricos y tener mayores ingresos.

En la realidad social, sin embargo, oportunidades de recrearse han pasado a formar parte de la vida en todas las sociedades del mundo. Aún en sociedades no desarrolladas y sin los avances técnicos y de nacionalización doméstica a que se debe aspirar, existe objetivamente un tiempo libre que la población puede emplear de muy diversas maneras. La forma en que la emplea tiene mucha relación con importantes problemas de formación y educación para su disfrute y aprovechamiento de manera consciente.

En nuestro país a partir de la creación de INDER en el año 1961 y primero a través de los Consejos Voluntarios Deportivos (C.V.D.) y posteriormente con la estructuración del Departamento de Recreación, que entre sus tareas fundamentales posee la de dar ocupación al tiempo libre de nuestra población y satisfacer sus intereses, para ello se han desarrollado un sinnúmero de programas y actividades recreativas. En gran medida, la creación de los Consejos Populares, ha posibilitado desde el primer momento que dicha actividad tenga un carácter más organizado. (INDER 2000-2003)

La recreación en Cuba constituye un problema práctico, tanto por el incremento del nivel cultural, problemas económicos, como por aumento de la productividad del trabajo de los individuos que lo practican, estas implican una connotación ideológica.

Sobre la recreación física en el ámbito de la circunscripción, el Dr. Rodríguez, E (2004) plantea que posibilita la expresión de las actividades con características esencialmente locales, donde se expresan y condicionan las necesidades recreativo físicas de acuerdo al medio geográfico y a las tradiciones del lugar, como forma organizativa puede reunir características que las asemejan a la recreación para grupos urbanos o comunitarios. Como estructura de gobernabilidad en la localidad puede integrar a varios grupos urbanos y comunidades, cada circunscripción debe poseer su "sistema de información y conocimientos sobre las necesidades físicas-recreativas" como expresión de un fenómeno local que permita la proyección estratégica de la recreación física de acuerdo a las necesidades, es decir, los intereses de acuerdo a la edad, las manifestaciones que para cada grupo de edad es necesario proyectar en aras del desarrollo humano local.

1.1.5 Actividades Recreativas

Con el propósito de lograr mayores opciones de actividades físicas y recreativas que den respuesta a los intereses y motivaciones de la población de la tercera edad, se hace necesario un vínculo de trabajo entre el profesor del Cultura Física y el promotor de recreación del territorio.

Las actividades físicas recreativas pueden realizarse según Pérez, A (2003), de forma individual u organizada; la forma de realización individual supone que el iniciador y organizador de la actividad es un individuo o grupos de personas, los cuales garantizan el plan, medios técnicos, recursos y el conocimiento técnico de la actividad a un nivel adecuado a las exigencias de cada actividad, se asume que la dirección de la actividad es asumida por el participante.

Las actividades recreativas bien dirigidas y organizadas, constituyen una actividad sana, alegre y educativa que contribuye positivamente al desarrollo psíquico-físico y social de los abuelos, también esta debe garantizar todos los recursos, tales como equipos, instalaciones, personal técnico y de servicios, programas de actividades, en general una gestión que en lo fundamental estará en función de los protagonistas del proceso.

Para una mejor utilización del tiempo libre, orientar una variada gama de actividades adecuadas a las características de las personas con diferentes edades, en las cuales podrán participar en compañía de sus amigos y familiares, ya que las mismas se avienen a todos. Entre ellos están:

• Juegos pasivos: Los juegos, representan una actividad de iniciativa y libertades propias, dirigida a conseguir vivencias alegres que facilitan las relaciones personales entre el grupo de adolescentes.

• Las excursiones, festivales recreativos, los campismos, cine debate y participación en el concurso nacional de turismo deportivo, son actividades que deben formar parte del programa recreativo para los adolescentes.

1.2 Características fundamentales de la adolescencia

Según el criterio más extendido entre los autores, citados por González M. A. (34) que abordan el problema de la periodización del desarrollo ontogenético (Elkonin, 1971; Kori, 1990; Petrovsky, s/a), la adolescencia constituye un periodo comprendido desde los11 o 12 hasta los 15 o 16 años, aunque en esta etapa los limites son muy imprecisos, ya que no depende de la edad cronológica del sujeto sino de su propio desarrollo personal y social. Esto ha llevado que muchos autores no establezcan diferencias entre la adolescencia y la juventud.

Constituye una etapa de rápidos y profundos cambios en el desarrollo del individuo. Se amplían los sistemas de la actividad y comunicación que determinan un conjunto de características psicológicas propias de este periodo.

Desde el punto de vista social, el adolescente sigue siendo un escolar, pero las exigencias del medio le obligan a desarrollar una mayor autonomía e independencia.

Los cambios anatomo-fisiológicos tales como el segundo cambio de la forma y la maduración sexual, modifican su físico y lo hacen parecerse más a un adulto que aun niño.

Exige independencia, pero aún se siente inseguro para comportarse de modo autónomo con éxito, lo que le impulsa a autoafirmarse constantemente ante los demás, por esta razón manifiesta conductas exageradas que no siempre agradan a los adultos.

El grupo de coetáneos adquiere una tremenda importancia y el ocupar una posición en él se convierte en un motivo fundamental.

Comienza a reflexionar sobre si mismo, surge la necesidad de conocerse y auto valorarse adecuadamente por lo que se desarrollan estas formaciones psicológicas. Se asumen como modelos a imitar a personajes heroicos o extraordinarios, por lo que los ideales resultan difíciles de llevar a la práctica y no regulan con efectividad el comportamiento.

El adolescente vive el presente, no le importa mucho el futuro, por lo que no se manifiesta motivaciones profesionales.