Propuesta de acciones encaminadas al trabajo profiláctico con los niños y niñas de desventaja social en las áreas deportivas (página 2)

Teniendo plena conciencia de la importancia de este trabajo nos proponemos como Objetivo General.

• 5 Proponer acciones encaminadas al trabajo profiláctico con los niños y niñas que presentan desventaja social en las áreas deportivas de la ECDEFR "Renán Turiño"

Objetivos Específicos

• 1 Diagnosticar los pequeños atletas con desventaja social en cada uno de los deportes que se practican en nuestra escuela comunitaria.

• 2 Identificar las causas que propician la desventaja social en los alumnos de las áreas deportivas

• 3 Determinar los deportes que presentan mayor incidencia de alumnos con desventaja social

DESARROLLO

Aspectos teóricos y metodológicos

Debemos hacer un recuento de las subáreas de la sociología y su acontecer a través de la historia de los fenómenos sociales ya que el tema que nos ocupa esta contenido o tiene sus raíces en la familia que son los niños con desventaja social.

Las subáreas más antiguas de la sociología son aquellas que estudian los fenómenos sociales que no han sido todavía considerados objeto de estudio por otras ciencias sociales; por ejemplo, el matrimonio y la familia, la desigualdad social, la estratificación social, las relaciones étnicas, la desviación social, las comunidades urbanas y las organizaciones formales. Subáreas de origen más reciente son la gerontología, la sociología del sexo y los estereotipos sexuales.

Dado que prácticamente toda actividad humana implica una relación social, otra de las subáreas importantes de especialización de la sociología es el estudio de la estructura social en los distintos campos de actividad humana, como la sociología política, la sociología del derecho, de la religión, de la educación, del ejército, de las ocupaciones y de las profesiones, de las burocracias, industrial, de las artes, de las ciencias, del lenguaje (o sociolingüística), de la medicina, de la biología (sociobiología), de los medios de comunicación y de los deportes. Estas subáreas difieren de modo considerable en cuanto a volumen de investigación y número de adeptos. Algunas subáreas (como la sociología del deporte) son de origen reciente, mientras que otras (como la sociología de la religión y del derecho) tienen sus raíces en los primeros estudios sociológicos. Otras subáreas de escasa popularidad han sido incorporadas a otras más amplias. La sociología industrial, por ejemplo, fue un área floreciente en Estados Unidos en las décadas de 1930 y 1940, para ser después absorbida por el estudio de las organizaciones complejas. En Gran Bretaña, sin embargo, la sociología industrial se ha mantenido como un área independiente de investigación. Un fenómeno sociológico más habitual es la división de una subárea en subdivisiones. Así, por ejemplo, la sociología del conocimiento se ha dividido según los campos que abarca: la ciencia, el arte, la literatura, la cultura popular y el lenguaje, entre otros.

Los asistentes sociales pueden trabajar en puestos muy diversos. Los asistentes sociales de familia tratan directamente con el cliente como miembro de una familia determinada y solicitan la participación y colaboración de todos sus miembros. Trabajan en el sector público (asociaciones de servicio a la familia, hospitales médicos y psiquiátricos, organizaciones públicas o clínicas de desintoxicación), aunque en las dos últimas décadas se viene observando en algunos países una tendencia hacia el trabajo en el sector privado. Una vez determinada la naturaleza del problema, el asistente social de familia intenta ayudar a la persona que lo necesita a superar estas dificultades y a conseguir una asistencia adecuada. También intenta que las personas necesitadas encuentren solución a sus problemas por ellas mismas. En los últimos años han aumentado considerablemente las áreas de especialización del trabajo social.

Los asistentes sociales de grupo planifican o dirigen las actividades de grandes grupos de personas. Este tipo de trabajo social se realiza en centros terapéuticos y hospitales.

Los planificadores sociales son asistentes sociales que investigan y diseñan políticas de bienestar social, que con frecuencia son presentadas como anteproyectos de leyes sociales. Los organizadores comunitarios actúan como coordinadores de área para conseguir que los programas de las diferentes organizaciones cubran al máximo las necesidades de servicios médicos y de bienestar social. También colaboran en programas de autoayuda de grupos locales con intereses comunes como, por ejemplo, programas de formación para dirigentes locales que permitan analizar y resolver los problemas de su comunidad. Los organizadores comunitarios participan de forma activa, como todos los asistentes sociales, en consejos locales de organizaciones sociales y en grupos de acción comunitaria. A veces, el papel de los organizadores comunitarios se solapa con el de los planificadores sociales.

El trabajo social se realiza principalmente en organizaciones públicas y también en entidades privadas, cuyos fondos están destinados a servicios de adopción de niños abandonados, maltratados o que sufren abusos, atención de orfanatos, instituciones infantiles, escuelas de formación de jóvenes y centros de comunidades locales. Además, también se atiende al trabajo social en escuelas, clínicas psiquiátricas y de enfermos mentales, programas de rehabilitación de drogadictos, programas de mejora de relaciones intergrupales y de planificación social. Muchas organizaciones de voluntariado, por ejemplo, conceden ayudas para programas similares.

A pesar de los resultados económicos y humanos alcanzados con la Revolución, exiten grupos de desventaja social, (los que tienen sus antecedentes en las condiciones económicas, sociales y culturales en que transcurre su vida), por ello es necesario conocer quienes son los niños y niñas y jóvenes con desventaja social y las causas o factores que la propician.

Entre estas están:

• 1 Padres que no trabajan sin causa justificada.

• 2 Causas genéticas o de otra índole.

• 3 Discapacidad física o mental.

• 4 Problemas familiares (familias con problemas interpersonales, discusiones, alcoholismo, enfermedad mental de alguno de los padres, enfermedades incapacitantes de alguno de los padres, padres que no han conocido a los hijos.

• 5 Diversas causas. (padre preso, muerte de ambos padres, ser manipulados por adultos sin escrúpulo al margen de la ley)

Nuestro gobierno revolucionario por medio de los trabajadores sociales, formados en los principios sociales de nuestro proceso lleva a cabo un plan de acciones encaminado a la atención a los grupos de desventaja social entre los que se encuentran: Atención a personas discapacitadas, desvinculados del estudio y el trabajo, alimentación a niños desnutridos etc.

Desde nuestro puesto de trabajo que también tiene una gran incidencia en el contexto social debemos dar nuestro modesto esfuerzo para en aras de formar un hombre cada día mejor, comunicativo, honrado, patriótico, trabajador, tenaz y sobretodo alegre y satisfecho con el entorno que no rodea.

Es necesario tratar algunos conceptos que deben ser del dominio para la comprensión de lo que estamos tratando:

Trabajo social.

Actividad profesional cuyo objetivo suele ser enriquecer y mejorar el desarrollo individual y de grupo, o aliviar condiciones sociales y económicas adversas.

Psicología social.

Rama de la psicología que estudia cómo el entorno social influye directa o indirectamente en la conducta y comportamiento de los individuos.

Menores en desventaja social:

Son aquellos que presentan alto riesgo para lograr una sana y armónica educación y desarrollo, por existir factores sociales y familiares que ejercen influencia negativa sobre el menor coadyuvando los mismos a una deficiente formación integral.

En esta investigación hemos empleado los métodos:

La observación Científica. Específicamente la observación incluida y participante, donde se participa en las tareas y actividades del grupo para observar la conducta, o sea que se observa dentro del grupo. Se utilizó en observaciones variadas como: Entrenamientos deportivos, comportamiento del menor en el aula, en las actividades comunitarias.

Se utilizó para el procesamiento de los datos el análisis porcentual en las tablas.

La población es la matricula de alumnos en áreas deportivas de la escuela comunitaria Renán Turiño.

La muestra se realizó con carácter intencional donde se debía cumplir la condición de ser alumno de las áreas especiales deportivas de la ECDEFR Renán Turiño y presentar desventaja social

La población es de 705 alumnos y la muestra 292, lo que representa el 41,4 %

Después de diagnosticar los alumnos con desventaja social, por deporte y causas que provocan esta desventaja proponemos las siguientes acciones.

Acciones encaminadas al trabajo profiláctico con los niños y niñas con desventaja social

• 1. Caracterización de las niñas y niños con desventaja social.

• 2. Sensibilizar al colectivo de entrenadores con la labor educativa y de apoyo a los alumnos y especialmente a los que presentan desventaja social a través de conversatorios con los profesores deportivos del apoyo que necesitan estos alumnos, realizando actividades con los niños sin amparo filial.

• 3. Intercambio estrecho con los familiares de los niños con desventaja social por medio de visitas a los hogares, actividades culturales, invitarlos a ver los entrenamientos, competencias de base y asambleas educativas.

• 4. Desarrollo de actividades recreativas con familiares y alumnos.

• 5. Destacar los logros que tengan estos alumnos en matutinos en los centros escolares, CDR, FMC y asambleas con los delegados.

• 6. Darle protagonismo de participación en matutinos, actos revolucionarios, responsabilidades en el entrenamiento y con el equipo.

• 7. Participación en concurso de monitores, exposición de círculos de interés, participar como alumnos en los festivales de clases de deporte a nivel de base y municipal, etc.

• 8. Realizar charlas en las asambleas educativas del papel de la familia en el desarrollo de la personalidad del niño.

• 9. Dar atención priorizada a los niños con desventaja social en el entrenamiento deportivo con el fin de que se destaquen en eventos y competencias.

• 10. Realizar un trabajo sistemático con la orientación profesional de estos a través de círculos de interés y visitas a centros laborales y de interés histórico y social.

• 11. Visitas sistemáticas a la casas de estudios donde están vinculados estos

• 12. Tener un control del perfil psicopedagógicos a través de la valoración de psicólogos y psicopedagogos.

• 13.  Hacer actividades festivas al regresar de la competencia donde participen atletas, familiares, maestros y dirigentes de las organizaciones de masas y políticas de la comunidad.

• 14. Realizar convocatorios de concursos sobre la obra martiana a nivel de escuela comunitaria, pudiendo ser por narraciones, poesías y dibujos.

• 15. Hacer convocatoria sobre el diseño de cómo debe ser la bandera de la ECDEFR y confeccionar la bandera.

• 16. Hacer actividades conjuntas de los atletas con discapacitados, Círculos de abuelos etc., que propicien inculcar el respeto y cariño hacia esas personas

Aporte social

Consideramos que nuestra investigación tiene un gran aporte social, ya que es un proyecto de intervención comunitaria y que incide en un grupo bastante numeroso de niñas y niños que se le debe prestar una atención especial por las características que presentan en su ambiente familiar. Se caracterizan estos por deportes y se hacen acción para darle el tratamiento sin un mayor gasto de recursos materiales.

Conclusiones

• 1 Podemos señalar que en nuestra escuela comunitaria hay una incidencia elevada con niños que tienen desventaja social, en el diagnóstico realizado se aprecia que de una matrícula de 705 alumnos, 292 son de desventaja social lo que arroja un 41,4 %.

• 2 Los deportes que más alumnos con desventaja social tienen son Boxeo con 56,2 %, Atletismo con el 50,3 %, Karate con 48,3 %

• 3 El deporte que menos % de alumnos de desventaja social tiene es el Béisbol con 32,5 %.

• 1 La causa fundamental de desventaja social es la de padres divorciados con 155 para un 53,1 % y la de menor incidencia es la de madres presas con 2 alumnos para un 0,68 %

• 4 Se confeccionaron acciones para los atletas con desventaja social matriculados en las áreas deportivas.

• 5 Se pudo constatar que en la reserva deportiva 39 alumnos presentan desventaja, social de los cuales: 16 fueron promovidos para la EIDE, es significativo que no hay uno solo de estos que sean controlados en las comisiones de prevención por no cumplir con los deberes escolares.

Recomendaciones

• 1. Las acciones propuestas se le aplican a la matricula general haciendo énfasis en los alumnos con desventaja social con mucho profesionalismo, cuidado y naturalidad sin que ellos perciban esa atención priorizada.

• 2. Se recomienda utilizar solamente la observación Participativa a través de visitas a los hogares de residencia de los niños, visitas a centros escolares y reuniones que realicen los factores de la comunidad (CDR, FMC y rendiciones de cuenta)

• 3. Mantener actualizado el diagnostico de la nueva matricula por curso escolar y continuar perfeccionando el proyecto de intervención comunitaria con el incremento de actividades

Bibliografía

Núñez, Carlos: Selección de Lecturas sobre metodología de la Educación Popular," Educar para Transformar, Transformar para Educar", CIE "Graciela Bustillos", Asociación de Pedagogos de Cuba, Ciudad de la Habana 2001

Singer, R. (1985): El aprendizaje de las acciones motrices del deporte.

Hispano Europea. Barcelona. 1985.

Sóñora, M. y Vázquez, A.: Institucionalización de la Prevención en Cuba, Selección de Lecturas sobre sociología y trabajo social, Ciudad de la Habana, 2001, pp. 3-8.

Zamanillo. T. y Goitán. L: Para Comprender el Trabajo Social, Ed. Verbo divino, España, 1987.

Anexos

ANEXO 1.

Representación en % de alumnos con desventaja social por deporte.

Observaciones: Los datos que expresa esta tabla se recopilaron a través de:

• 1 Psicopedagogo.

• 2 Maestros donde estudian los pequeños atletas.

• 3 Profesores de Educación Física de las escuelas donde estudian.

• 4 Visita de los profesores de deporte e investigadores a los hogares.

• 5 Visita a dirigentes de masas de la comunidad( CDR, FMC y Delegados del poder popular)

ANEXO 2.

Causas por las cuáles se consideran desventaja social.

ANEXO 3.

Reserva deportiva y promovidos a la EIDE, con desventaja social

Algunas Imágenes de las actividades realizadas.

La Cátedra Martiana, La Bandera de la ECDEFR y el Mural de Formación de Valores.

Autor:

Lic. Aurora C. Tabares Martín

Lic. Davis Estrada Alvarez

Presentado. Jornada Científica SUM Trinidad.

Centro: ECDCFR "Renán Turiño Fernández"

Organismo: INDER

Municipio: Trinidad.

Provincia. Sancti – Spiritus.

Año de Terminación del trabajo: 2008.

Año de presentación del trabajo: 2009