Multimedia educativa: Publicación de artículo científico

Resumen

La presencia de errores en la elaboración de artículos científicos es uno de los fenómenos que con más frecuencia se presentan en las publicaciones científicas; esto trae como consecuencia que muchos de los artículos enviados sean rechazados porque no cumplen con el formato establecido para ser publicado. Objetivos: Diagnosticar las necesidades de aprendizaje de los profesionales del Policlínico Jimmy Hirzel y a su vez diseñar e implementar una multimedia educativa para su preparación en la elaboración de artículos científicos. Métodos empleados: teóricos, como el histórico-lógico, analítico–sintético y la modelación; empíricos: el análisis documental, la encuesta y la entrevista. Se obtuvo como resultado que el tiempo destinado a la preparación de los profesionales de la salud en el tema publicaciones científicas es insuficiente, lo que repercute en el pobre conocimiento de esta temática. Es escasa la bibliografía impresa sobre el tema comunicación científica y la preparación en publicaciones científicas en revistas médicas; no se han encontrado evidencias de un software para la preparación de los profesionales de la salud en lo referido a la elaboración de artículo de publicación científica, pues no todos pueden acceder con la misma facilidad a los materiales que existen en Infomed. Por lo que se concluye que es insuficiente la preparación de los profesionales del policlínico en la elaboración de artículos científicos. La multimedia constituye una herramienta necesaria para la elaboración de artículos científicos médicos a utilizar por los profesionales de la Institución.

Palabras claves: Publicaciones científica, revistas electrónicas, programas informáticos, multimedia, desarrollo tecnológico.

Introducción

La publicación es el último paso de cualquier investigación científica. Un artículo científico debe estar definido por tres siglos de tradiciones cambiantes y responder a la práctica editorial, la ética científica y la influencia recíproca de los procedimientos de impresión y publicación. (1)

La presencia de errores en la elaboración de artículos científicos es uno de los fenómenos que con frecuencia se presentan en nuestras revistas médicas en los últimos años. Desde el punto de vista editorial, esto trae como consecuencia que muchos de los artículos recibidos sean rechazados, porque no presentan el formato establecido por las revistas, aun cuando existen normas de publicación y tipología de artículos que los autores deben consultar antes de redactar su trabajo.

Actualmente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han contribuido a la creación de manuales electrónicos y sitios web para dar solución a este problema.

Así encontramos, por ejemplo, el libro de Robert A. Day y Bárbara Gastel (2) titulado Cómo escribir y publicar trabajos científicos. También, el manual ABC de la redacción y publicación médico-científica, del Dr. Eduardo Aranda Torrelio (3) y el Manual de redacción científica, de José A. Mari Mut que fue escrito para estudiantes de posgrado y para profesionales que inician sus carreras como investigadores y autores de artículos científicos. (4)

Esta es una institución de investigación y educación superior que elabora publicaciones, documentos, informes y presentaciones en medios electrónicos.

Asimismo, se encuentra una Web temática de la Universidad de Alcalá, en Madrid, España (5) dirigida a investigadores de cualquier área y puede ser de interés para estudiantes de biblioteconomía y documentación. Esta Web pretende contribuir a aumentar el impacto de los estudios realizados en las universidades y centros de investigación nacionales (6)

En Cuba, la Academia de Ciencias es la institución que ha asumido diferentes tareas y responsabilidades con la nación en calidad de representante de la comunidad científica. Una de sus principales líneas de trabajo se refiere a la promoción de las ciencias. Anales de la Academia de Ciencias (7) Por otra parte, en el Ministerio de Salud Pública (MINSAP) existe una vicedirección de ciencia y técnica que lleva el control de las investigaciones que se hacen en el país y publica los resultados de ese control en diferentes revistas cubanas que se encuentran en la Biblioteca Virtual de la Salud, cuya casa editora es la Editorial de Ciencias Médicas (ECIMED), entidad que divulga los resultados de investigaciones científicas, revisiones y otros temas realizados en el país por nuestros profesionales. (8)

En este sentido, se está diseñando una multimedia educativa para fomentar la publicación científica (9) En la institución se realizan un plan de incorporar sus propias acciones para contribuir al cumplimiento de los objetivos propuestos en este trabajo.

Infomed es la red telemática de salud en Cuba. El sitio de la Editorial Ciencias Médicas (ECIMED) (10) al cual se puede acceder a través de Infomed, ofrece valiosos recursos informativos sobre cómo publicar en libros y revistas médicas en la biblioteca del policlínico se ofrecen algunos manuales que han sido confeccionados por los especialistas que editan la revista Electrónica Multimed, que es el órgano oficial de la Universidad de Ciencias Médicas de esta provincia. La elaboración de una multimedia educativa posibilitaría que los usuarios pudieran acceder, de manera permanente, a la información que en ella se encuentra y así contribuir a complementar la que ya existe.

Este trabajo se propone dar solución al siguiente problema. ¿Cómo publicar correctamente artículos científicos en revistas médicas por los profesionales del Policlínico Jimmy Hirzel?

OBJETIVOS

1. Diagnosticar las necesidades de aprendizaje de los profesionales del policlínico Jimmy Hirzel en cuanto a publicación de Artículo Científico.

2. Diseñar e implementar una multimedia educativa para su preparación en la elaboración de artículos científicos.

Métodos

TEÓRICOS

• Histórico–lógico: Utilizado para determinar las tendencias y la evolución de las publicaciones científicas en la revistas médicas Multimed de Granma durante el período 2011-2012, correspondiente a la institución.

• Analítico–sintético: Empleado en toda la investigación al analizar los diferentes factores que influyen en la calidad de las publicaciones científicas, lo cual permitió establecer regularidades que en su síntesis condujeron a la propuesta de solución al problema planteado.

• Modelación: Al modelar el software propuesto, permitió identificar los actores del sistema y sus casos de uso en la multimedia integradora de información sobre publicación científica en revistas médicas.

EMPÍRICOS

Se analizaron también las resoluciones emitidas por el Ministerio de Salud Pública para constatar los requisitos que deben regir la obtención de categorías docentes y grados científicos. Se revisaron, además, los dictámenes emitidos por el consejo editorial para verificar las dificultades que presentaban los artículos destinados a publicar.

La encuesta a los profesionales de la salud sirvió para determinar las carencias y potencialidades sobre el tema publicación científica. En la encuesta realizada (anexo 1), el universo de estudio lo constituyeron profesionales de la salud que realizan investigaciones científicas y radican en la institución. De ellos, 11 eran asistentes, y 1 titular. Se seleccionó una muestra probabilística del 14,6 % del universo, para lo cual se realizó un muestreo estratificado con el siguiente resultado: asistentes 8, profesor titulares 1. En total la muestra seleccionada fue de 9 profesionales de la salud.

Se consideró como criterio de inclusión a los profesionales de la salud que ostentaban la categoría docente superior a Instructor, y como criterio de exclusión aquellos que poseían categoría docente de Instructor, ya que estos no necesitan tener publicaciones en revistas para obtener esta categoría docente. La selección del universo de estudio y la muestra se hizo a través del método estadístico de conteo simple

La entrevista a un arbito editorial de la revista Multimed Granma con experiencia en la edición de publicaciones científicas fue útil para conocer las dificultades que se presentaban en la confección de artículos destinados a publicar y el tratamiento que se le daba con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Mediante la triangulación se realizó un control cruzado entre diferentes fuentes de datos y el criterio de actores y especialistas para valorar la efectividad y calidad del software elaborado. Para esto se aplicó una prueba de usabilidad de la multimedia a 9 profesionales de la salud que poseen categoría docente.

En ella se tuvo en cuenta la siguiente variable:

Facilidad de trabajo, presentación de la interfaz y calidad científica del contenido..

La tecnología Workflow es la que permite, a través de los modelos de diversos procesos, guiarnos durante el desarrollo del software (11) que constituye la multimedia.

En esta que se presenta, se empleó la metodología utilizada en el proceso unificado de desarrollo de software, que usa el Lenguaje Unificado de Modelado (Unified)

Lenguaje marcado de hipertexto (HTML por sus siglas en inglés), para preparar todos los esquemas de un sistema software y determinar los actores del proceso, del software y los casos de su uso, que facilitan el diseño. La metodología consta de cuatro fases y tiene en cuenta el momento en que se realiza:

Primera fase: Su objetivo principal es realizar el análisis para decidir si se sigue adelante con el proyecto. En este análisis se debe determinar el ámbito del sistema propuesto, describir o esbozar una propuesta de la arquitectura del sistema, identificar riesgos críticos, es decir, los que afectan la capacidad de construir el sistema y demostrar a usuarios o clientes potenciales que el sistema propuesto es capaz de resolver sus problemas o de mejorar sus objetivos de negocio con la construcción de un prototipo.

Segunda fase: Su objetivo fundamental es elaborar una arquitectura estable para guiar el sistema a lo largo de su vida futura, y realizar un estudio minucioso del sistema propuesto que permita planificar la fase de construcción con gran precisión.

Tercera fase: Se le llama fase de construcción a aquella en la que el software es desarrollado a partir de una línea base de la arquitectura ejecutable, hasta el punto en el que está listo para ser transmitido a la comunidad de usuarios.

Cuarta fase: Es aquella en la que el software es puesto en manos de la comunidad de usuarios.

Resultados y discusión

Las especialidades encuestadas fueron: psicología, medicina interna ,medicina general integral

Tiempo de experiencia en el ejercicio de la profesión: Del total de profesionales, 6 tenían de 5 a 10 años de experiencia, 3 de 11 a 20 años.

Publicaciones en revistas médicas cubanas: A los especialistas se les preguntó si habían publicado en revistas médicas cubanas. El 100 % de ellos respondieron de forma afirmativa y seleccionaron las revistas donde habían publicado.

Redacción de artículos científicos: Los autores plantearon que solo tenían en cuenta la ortografía, el orden de las ideas y la objetividad: se constató que existían dificultades en el conocimiento del estilo científico.

Conocimiento de manuales de redacción científica: 2 profesionales contestaron que si (16,6 %) respondieron que no 7( 83,3 %)

Tipos de artículos que se publican comúnmente: De los encuestados 9 (100%) identificaron el artículo original y el artículo de revisión fue identificado solo por 4 encuestados ( 33,3 %); 5 (66,6 %) respondieron que no,

Conocimiento sobre publicación científica en revistas médicas: Se pudo apreciar que este fue bajo, lo que permitió seleccionar los contenidos a incluir en la multimedia educativa.

El análisis de los programas de posgrado permitió comprobar que en las maestrías de Educación Médica se incluye un módulo de Información Científico Técnica (ICT), donde aparece un tema dedicado a las publicaciones científicas, pero el tiempo dedicado a este es poco.

Generalmente se solicita a los especialistas del Centro de Información que impartan este tema. Se infiere que las dificultades en la preparación de artículos científicos de los profesionales de la salud responde a que la formación tanto de pregrado como de posgrado en el tema comunicación científica es pobre y que en el posgrado no se le dedica suficiente tiempo. Se revisó el nuevo Reglamento para la obtención del Segundo Grado de las especialidades en ciencias de la salud (12) y se pudieron comprobar los requisitos que deben regir para la obtención de grados científicos. También conocimos que los profesionales de la salud deben tener dos trabajos publicados en revistas científico técnicas cubanas, provinciales o nacionales, impresas o electrónicas, acreditadas con el sello CITMA y en revistas extranjeras publicadas en la Base de datos LILACS (13) y SCIELO (14)

Al analizar la Resolución 128/2006 referente al cambio de categoría docente, se pudo constatar que para obtener la categoría de Profesor Titular los profesionales de la salud deben tener resultados científicos y que estos hayan sido publicados en revistas referadas en bases de datos de prestigio y visibilidad internacional o publicaciones especializadas editados en los últimos cinco años o que mantengan su vigencia científica. Para la obtención de la categoría docente de Profesor Auxiliar deben tener resultados científicos y que estos hayan sido publicados en revistas referidas en bases de datos reconocidas a nivel internacional o en publicaciones especializadas editadas en los últimos cinco años o aprobados con ese fin o que mantengan su vigencia científica. Para la obtención de la categoría docente de Asistente deben haber publicado al menos un artículo científico o que este se encuentre aprobado para publicar en revistas especializadas (15)

A pesar de esto, el análisis de los dictámenes que emite el comité editorial al revisar los artículos entregados por los autores para publicar permitió conocer la devolución a los autores para que le realizaran modificaciones, lo que corrobora aún más la presencia de errores en la presentación y redacción de los artículos médicos.

Los errores detectados son similares a los del estudio realizado en el 2004 por el MSc. José E. Alfonso Manzanet (16) en los artículos enviados por los autores a las revistas cubanas. Entre ellos se pueden citar los siguientes: Uso inadecuado del lenguaje científico, resúmenes mal estructurados, títulos imprecisos, introducciones que no contienen los objetivos, resultados que no quedan bien esclarecidos y pobre rigor científico.

En la entrevista (anexo 2), realizada a l tres especialistas del comité cientifico de la institución, se refieren a la importancia de la publicación científica para los profesionales de la salud, pues esta es la salida de las investigaciones y permite una asistencia médica de mayor calidad a la comunidad, así como una mayor actualización, por lo que se imparte una docencia más eficiente por los profesores. Se refieren a que desde el año 2001 se realizan talleres de publicación científica, pero la frecuencia de capacitación es baja, y que las dificultades en la presentación de los artículos coinciden con las encontradas en el análisis de los dictámenes del comité editorial.

Las irregularidades observadas en esta investigación fueron:

• El tiempo destinado a la preparación de los profesionales de la institución en eltema publicaciones científicas es insuficiente y esto repercute en el pobre conocimiento sobre esta temática.

• Es escasa la bibliografía impresa sobre el tema comunicación científica y preparación en publicaciones científicas en revistas médicas.

• No se han encontrado evidencias de un software para capacitar a los profesionales de la salud sobre procedimientos para elaborar publicaciones científicas.

• Los materiales de consulta que existen en Infomed no son utilizados de forma óptima.

Después de haber consultado las diferentes fuentes de datos, se realizó un control cruzado, mediante la triangulación, para determinar los núcleos básicos que se debían incluir en la multimedia.

La información científica recogida, tanto en la bibliografía consultada como en los criterios y recomendaciones emitidos por los especialistas acerca de los núcleos temáticos que se incluyeron en el software, sirvió de base para el diseño de la multimedia. Cada una de las secciones de esta se fue conformando a partir de los temas y documentos que se seleccionaron, siguiendo el criterio de los especialistas.

La multimedia diseñada integra textos, imágenes, animaciones e hipertextos en cada sección. Esta fue denominada Publicación de Articulo Cientifico. La herramienta informática seleccionada fue el programa A4Desk, que es una herramienta visual con la que se pueden crear aplicaciones de CD y DVD con reproducción automática (autorun)

desde Windows.XP

La interfaz de la multimedia está basada en ventanas y permite acceder fácilmente a los temas seleccionados por el usuario, de acuerdo con su interés y necesidades de información (fig. 1). En esta ventana también se presentan una serie temas a los cuales el usuario puede acceder desde la multimedia .Estos son

• Inicio

• Publicación científica

• Artículo Científico

• Publicación en Multimed

• Ejemplo de Artículos

• Anexos

Figura. 1 Interfaz de la multimedia

Para el diseño de la multimedia se tuvo en cuenta un esquema balanceado de navegación, así como una estructura de la información que responde a la lógica del usuario y las barras de navegación que emplea este para explorar y recorrer la herramienta. Con estos elementos se pretende que el usuario encuentre lo que busca en la multimedia fácilmente y que se muestre la forma de llegar rápidamente a la información que le interesa.

Entre las secciones más importantes de la multimedia se encuentra la de redacción de artículo científico, que agrupa información necesaria para contribuir al aprendizaje de los usuarios en lo referido a la redacción del artículo científico y a todo lo que implica la actividad de publicaciones. Las fuentes de información que se pueden consultar son:

• El informe final de una investigación

• El Resumen de un articulo cientifico

• Elementos básicos para mejora la redacción de un artículo científico

• Tipos de Artículos Científicos

• Sugerencias para mejorar la redacción de un articulo científico el las ciencias de la salud

• Libro de metodología de la investigación

• Ortografía de la lengua española

La multimedia muestra ejemplos de artículos que ya han sido publicados en las revistas y es una guía para el usuario (fig. 2). Cada vez que el usuario accede a un ejemplo encuentra, inicialmente, una explicación de la estructura de este, lo cual le facilitará la correcta elaboración y presentación futura de los artículos que necesite publicar.

Figura. 2. Ejemplos de Artículos Científicos

Criterio de actores y especialistas

Para la realización de las pruebas preliminares de la multimedia se seleccionó un grupo reducido de 9 usuarios finales a quienes se les solicitó su consentimiento, teniendo en cuenta las normas de la bioética. Este grupo no poseía conocimientos acerca del contenido que se incluyó en el software y todos eran profesionales de la salud. Se les aplicó una breve encuesta. Las variables que se analizaron fueron: facilidad de trabajo con la multimedia, presentación de la interfaz y calidad científica del contenido (tablas 1, 2 y 3). Se esperaba que el 80 % de los encuestados consideraran de muy fácil el trabajo con la multimedia, lo cual se corroboró al procesar las encuestas.

Los especialistas seleccionados eran másteres y profesores, quienes fueron imparciales al emitir sus criterios referidos a las siguientes variables: Necesidad del producto, aplicabilidad y utilidad. El 100 % de ellos refirió su criterio positivo en cuanto a estas tres variables.

Valoración Económica

En los momentos actuales; por la carencia de conectividad y que no todos los investigadores cuentan con una computadora; este producto presenta una modalidad de gran interés, en el cual podrán encontrar todo lo relacionado a lo que un artículo de publicación científico se refiere y la interrogante de cómo posteriormente se puede publicar. De este modo ahorrarían tiempo de trabajo y material de impresión; ya que la presentación del artículo a los árbitros, llegaría con la calidad requerida sin tener que realizar búsquedas en las bases de datos bibliografícas disponibles en Infomed o tenerlo que realizar nuevamente por los errores cometidos en su elaboración.Sin embargo; teniendo la información ya recopilada en la multimedia podrán interactuar , autopreparse y guardar en cualquier soporte magnético para su posterior consulta en el momento que lo necesiten; por lo que el valor económico de este trabajo es de gran trascendencia para cualquier profesor o investigador .

Valoración Social

Esta multimedia tiene gran impacto social porque puede servir de apoyo a la docencia, así como constituir una actividad de un importante valor en la preparación y el desarrollo de los recursos humanos; al conformarse por entidad propia, en materia de estudio fundamental e indispensable.Debido a la evolución social de las nuevas tecnologías, el producto antes mencionado; ayuda a aprender, adquirir conocimientos, habilidades y actitudes en los investigadores. Este potencial didáctico que fue debidamente diseñado, contribuye al proceso de enseñanza-aprendizaje de los profesionales de nuestra institución.

Conclusiones

El diagnóstico realizado permitió comprobar que es insuficiente la preparación de los profesionales del policlínico, en la elaboración de artículos científicos destinados a la publicación en revistas médicas. Además, el diseño e implementación de esta multimedia educativa; como eficaz medio de capacitación y fuente de información, constituye una herramienta necesaria para ser utilizada en la elaboración de artículos científicos médicos por nuestros profesionales.

Referencias bibliográficas

• 1. CDICT. Santa Clara: Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas [citado: 6 de octubre de 2012]. Disponible en:http://www.cdict.uclv.edu.cu/node/la-busqueda-deinformacion.-las fuentes- de-información

2. Day AR, Gastel B. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington, DC: OPS; 2005

3. Aranda Torrelio E, Mitra Tejerina N, Costa Arduz S. El ABC de la redacción y publicación médico-científica. La Paz: Elite Impresiones; 2009.

4. Mari Mutt JA. Manual de redacción científica. Puerto Rico: Universidad de Puerto Rico; 2004.

5. CICESE. Ensenada; 2012 [citado: 6 de enero de 2012]. Disponible en:

http://www.cicese.edu.mx/

6. Cómo escribir y publicar un artículo científico. Cómo estudiar y aumentar su impacto. Madrid: Universidad de Alcalá; 2003. [citado: 6 de octubre de 2012].

Disponible en: http://www.uah.es/otrosWeb/jmc

7. Pastrana JS. Dimensión y alcance actual de la Academia de Ciencias de Cuba. Anales de la Academia de Ciencias de Cuba. 2012;1(1):1.

8. ECIMED. La Habana: Infomed; 2012 [actualizado: 29 de abril de 2010]. Disponible en: http://www.sld.cu/sitios/ecimed/

9. Urra P, Carlos Silva R, Donet M, Capote R, Rojas F, Gangó F, et al. Programa parael fomento de la publicación científica en ciencias de la salud. La Habana: Infomed; 2005 [citado: 6 de octubre de 2009]. Disponible en:

http://www.intranet.sld.cu/areas-del -cnicm/docencia-e investigaciones/ departamento-de-investigaciones/

10. Infomed. Granma: Infomed; 2011 [citado: 5 de mayo de 2012]. Disponible en: http://www.grm.sld.cu/productos/documentos-para-la-redacion-cientifica

11. Popkin Software and Systems. Modelado de Sistemas con UML [citado: 3 de junio de 20012]. Disponible en: http://es.tldp.org/Tutoriales/doc-modelado-sistemas-UML/multiple-html/c12.html

12. Ministerio de Salud Pública. Resolución Ministerial No. 109 de 2004. La Habana:

MINSAP; 2004.

13. La base de datos Lilacs [citado 29 de abril de 2012]. Disponible en:

http://bvsmodelo.bvsalud.org/site/lilacs/E/elilacs.htm

14. SciELO. La Habana: Infomed. [citado: 29 de abril de 20112]. Disponible en:

http://scielo.sld.cu/scielo.php

15. Ministerio de Salud Pública. Resolución Ministerial 128/2006. La Habana: MINSAP; 2004.

16. Alfonso Manzanet, JE. Curso a distancia tesis de maestría La Habana: CECAM; 2004 [citado: 4 de enero de 2012. Disponible en:

http://www.cecam.sld.cu/pages/docencia/tesis/cursodistarticuloscient.pdf

Autor:

Julia Roviralta Verdecia*;

Alixandra González Naranjo**;

Melba Marín Vázquez*;

Yoniel Milanés González***;

Juan José Milanés Pérez****;

Luisa Sánchez Alarcón *****

Correo electrónico de la autora principal:

Créditos:

* Lic. En Gestión de información en salud. Profesor Instructor.

**Ing. En Ciencias informática.

***Lic. En Enfermería .Especialista en 1er grado en enfermería intensiva y emergente. Profesor Instructor

****Lic. En Matemática y Computación. Máster en Tecnología de la Educación y la Información. Profesor Auxiliar.

***** Especialista de 1er grado en Ginecobstetricia. Profesor Instructor.

País: Cuba

Ciudad: Bayamo.