Educación emocional: tengamos en cuenta que las emociones son evaluadas en el mercado laboral hoy día; la inteligencia emocional se conecta directamente con el don de gentes, la acomodación al entorno y también con la adaptación a los cambios y a las sobre exigencias del mundo de hoy, no olvidemos que la mente es lógica, racional y emocional. En la década del (80) denominada la década del cerebro se intensificaron los estudios dirigidos a investigar profundamente las emociones y lo que determinan en relación al desarrollo de las personas y al enorme potencial implícito en ellas; las emociones son el mecanismo perse de defensa, ninguna maquina podrá ostentarlo jamás, seremos por ellas reconocidos cuando el mecanismo de selección se haga mas evidente, ya lo veréis.
Las emociones juegan un rol muy importante y determinante en la capacidad del ser humano para adaptarse y vivir mejor. No nos ajustamos sólo a un coeficiente de inteligencia basado en informaciones intelectuales y numéricas; si no también, y en gran medida, a un coeficiente emocional.
El coeficiente emocional óptimo es alcanzado por aquella persona que conoce sus emociones negativas y lo que es más importante; pueden resolverlas, modificarlas o transformarlas es ahí; donde esta lo bello de las emociones, la capacidad de modificación que tiene el cerebro humano es infinita; el hombre actual no conoce las maravillas del cerebro humano; la parte luminosa del cerebro es tan esplendida y compleja como lo es el cosmos; a ningún hombre le es dado explicar las complejas conexiones del cerebro humano y mucho menos la compleja conexión hombre cosmos.
La persona que no conoce sus propias emociones negativas o que conociéndolas se niega a modificarlas; está afectando su vida de trabajo, su vida de pareja, su vida de familia, su visión del mundo, sus relaciones sociales, su poder adaptativo, su inteligencia y su emocionalidad, asimismo; se niega a vivir mejor.
La educación de las emociones tiene hoy la categoría que siempre debió tener la cual es; lograr la capacidad para conocer las propias conductas y saber manejarlas y controlarlas, esto es tan importante como tener un muy buen coeficiente intelectual y a veces el mercado laboral prefiere la solvencia emocional a la solvencia intelectual debido en parte a la gran oferta de profesionales fríos y distantes y a la demanda en crecimiento de profesionales emocionalmente solventes que puedan hacer frente a las situaciones de alta exigencia psicosocial, laboral, afectiva, cultural, religiosa, sexual, política, que se dan en el diario trato con los otros; la solvencia emocional hace a la persona absolutamente optativa; siendo esta la mas de las veces un bálsamo para los demás; es muy grato encontrar este tipo de personas sobretodo en estos momentos de tanta exigencia psicosocial y tecnológica.
El pensamiento creativo
Es un instrumento de transformación capaz de modificar la vida personal y profesional, impulsándola a nuevos estadios de satisfacción y éxito. Vivimos un tiempo de rápidos e intensos cambios y de sobre exigencias permanentes donde precisamos renovarnos constantemente es decir, a diario; también para introducir novedades en nuestras vidas, mejorar como seres humanos y saber crear o saber hacer; también nos permite vivir más intensamente el presente y planear inteligentemente el futuro sin desconocer el pasado.
La creatividad es el componente activo el cual diferencia la animalidad tosca y reactiva de las actitudes y de las opciones.
El pensamiento creativo nos invita a:
(1) localizar los conflictos interiores que nos impiden el éxito; de alguna manera es hacernos cargo de nuestras limitaciones y descubrir nuestras potencialidades.
(2) mejorar la comunicación en las relaciones afectivas, interpersonales, sociales, laborales, psicosociales, culturales, etc., en gran medida todo lo que nos pasa es el resultado de nuestras inversiones emocionales o de nuestro derroche emocional; como actúo, como respondo, como soy como persona, como compañero, como amigo, como esposo o esposa; hay una gran responsabilidad en el hecho de relacionarnos con los demás; siempre hemos de estar dispuestos a acomodarnos a situaciones de exigencia. Si todo fuera perfecto no hubiese evolucionado nuestro cerebro de la forma que lo ha hecho.
(3) transformar las dificultades en éxitos, descubriendo las bondades que existen en lo que en apariencia es negativo u oscuro; muchas veces salimos corriendo para no enfrentar situaciones de gran exigencia y son esas exigencias las que nos permiten descubrir de que estamos hechos y cuales conductas debemos reforzar o modificar.
(4) eliminar la tensión, la angustia y el miedo ocasionado por las sobre exigencias psicosociales permanentes; las cuales nos obligan a una acomodación constante o permanente no debemos mortificarnos; solo debemos acomodarnos a las circunstancias que se nos presentan a diario.
(5) superar sentimientos de depresión, agobio o confusión que aparecen como sobre exigencias emocionales de difícil adaptación y que no nos permiten acceder al disfrute que deseamos y que además nos merecemos.
(6) crear un futuro real con base en el hoy y aumentar la confianza y la autorrealización personal, modificando y cuestionando nuestros objetivos para descubrir si tenemos los talentos para acceder a la vida que deseamos es decir; coherencia en todos los aspectos yo puedo lograr grandes cosas pero eso demanda inversiones emocionales, académicas, culturales y psicosociales la pregunta es ¿estoy dispuesto o dispuesta a invertir?
(7) lograr la interrelación coherente entre esfuerzos, sacrificios, pensamientos, motivaciones, acciones y resultados, no nos convertimos en mejores personas si no estamos dispuestos a renunciar a algunas conductas es decir; hay que hacer inversiones emocionales que muchas veces son dolorosas; reconocer que estuvimos equivocados supone dolor y hay que estar dispuesto a hacerle frente, es así de fácil o así de difícil; depende de cómo sea visto.
(8) revisar los contenidos éticos, axiológicos y conductuales que subyacen en la conducta habitual y comportamental.
(9) formar modelos mentales creativos, nuevos que nos permitan ser un poco eclécticos en nuestras observaciones; la apertura es fundamental los pensamientos reduccionistas son una verdadera traba para nuestra realización personal y nuestra acomodación individual.
El afecto e intelecto
Partimos de reconocer que el aspecto intelectual está íntimamente relacionado con lo socio-afectivo y lo psicosocial; lo intelectual deriva su fuerza de lo afectivo y se desarrolla desde niños y también se establecen entre la atención recibida y el mundo exterior; un mundo exterior percibido como amenazante anula el principio creativo de las personas y particularmente de los niños; un niño respetado, cuidado y tenido en cuenta es un adulto equilibrado y productivo y socialmente ajustado a la normatividad; para que el niño logre establecer esta relación es necesario que el nivel de deseo afectivo por parte de la persona que lo cuida sea generoso, cuando interactúan los deseos o estos se satisfacen; tenemos a un ciudadano ajustado y acomodado al entorno.
Si por el contrario el niño recibe más frustración que afecto la fuerza de la afectividad le llevará a buscar la descarga por las vías más cortas en forma directa e inmediata sin mediación de consecuencias por cualquier vía; generando lo que (Freud) llamaba pensamiento práctico que se forma por impulsos primarios descargado defensivamente sin contención ni dirección; aquí aparece el cerebro de reptil y el niño se hace reactivo y muy poco optativo.
El paso del pensamiento práctico al pensamiento cognoscitivo es lo que posibilita el desarrollo intelectual y posteriormente dará como resultado la inteligencia emocional que hace a la persona abierta y optativa; un niño sin afecto es un hombre resentido y un hombre resentido es una bomba inteligente.
La inteligencia y la educación
A partir de los estudios sobre el cerebro se cuestiona la labor educativa en la medida en que ésta al centrarse en la enseñanza de la lectura, la escritura y las matemáticas; está estimulando solo el (hemisferio cerebral izquierdo) con lo cual se pierde la estimulación de casi el (50%) de la capacidad cerebral es decir el (hemisferio cerebral derecho)
El ser humano siempre ha dispuesto de dos medios diferentes y complementarios para procesar la información y el conocimiento; es el estimulo de estas áreas las que hacen a la persona mucho muy inteligente; empero hoy día, se hace necesario involucrar el aspecto psico-social; para desarrollar en grado alto la inteligencia siendo este quien nos permite; funcionar adecuadamente en los escenarios que elegimos para desarrollar nuestra personalidad y potencialidad.
Hoy en la educación y en la formación se hace necesario la persistencia y la preocupación por estimular de forma decidida; tres tipos de pensamiento los cuales son: (1) pensamiento convergente (fusionado o afín) (2) pensamiento divergente (bifurcado o diferente) (3) pensamiento psico-social (la importancia de las emociones en el trato diario y permanente), (la importancia de las relaciones con los demás; entendiendo que todos somos responsables de todos).
Es posible que al estimular estos tres tipos de pensamientos se estimule un rendimiento más amplio de la capacidad cerebro-emocional. Al pensamiento convergente se conoce también como: pensamiento (recto) o vertical, al pensamiento divergente como: pensamiento (adyacente) o lateral, y al pensamiento psico-social como: (real-afectivo-emocional) o tangible.
Se caracterizan así:
(A) Pensamiento vertical convergente: es selectivo, busca lo correcto, selecciona una vía y excluye otra, es unidireccional, desarrolla ideas, está pegado a la realidad, es analítico, es concreto; en el está presente el sentido común.
(B) Pensamiento lateral divergente: no es selectivo, es generativo y flexible, no busca lo correcto sino abarca lo posible, cambia de una vía a otra para considerar varias posibilidades, es multidireccional, genera ideas, se alimenta de fantasía, utiliza varias categorías de análisis, es sintético, crea posibilidades, abre a realidades diversas, permite la combinación de ideas.
(C) Pensamiento psico-social: es inherente a todos los humanos y es desarrollado y potenciado cuando existe; interés en las consecuencias sociales y psicológicas de nuestro actuar, acentúa el interés en vivir bien; sin sobre saltos de exigencias exógenas que demande acomodación oportunista. Este tipo de pensamiento; reúne las exigencias que se necesitan para vivir conforme a la colectividad, y ajustados al entorno; potencializando la productividad y el don de gentes.
Todos como ya lo habíamos señalado, poseemos las diferentes inteligencias; las usamos combinadamente todo el tiempo. El reto lo han asumido quienes las han desarrollado al máximo y se han destacan en algo.
A la hora de señalar la inteligencia en una cultura determinada; debemos tener en cuenta: (1) la crítica que cabe a la educación masiva y uniforme que se imparte. (2) el reconocimiento y la aceptación de los potenciales y estilos cognoscitivos de cada una de las personas de esa cultura. (3) se deben reconocer y respetar; la diversidad de puntos de vista, los conocimientos y las divergencias. (4) se deben ofrecer analogías apropiadas, modelos y experiencias próximas a esa cultura, de otra forma no podemos medir nada; la inteligencia no la podemos evaluar como uniforme en el sapiens. (5) se deben suministrar múltiples representaciones de una idea, como son: los tópicos sugestivos y el dominio de diversos formatos, además; la información y la formación de las personas; se deben reconocer como una forma cultural altamente significativa.
Hay que reconocer que las condiciones de vida y la crianza inciden en el desarrollo intelectual de todas las persona; por lo tanto podemos concluir que: las personas que tienen altos rendimientos; por lo general vienen de hogares en los cuales los padres se interesaban por el rendimiento y las realizaciones infantiles fueron amigables y congeniaban con facilidad con los demás; nótese que estamos hablando de una calidad de vida mas próxima al afecto; que a lo económico, si bien este ultimo punto es importante; podemos concluir que no es definitivo en el desarrollo de la personalidad inteligente de ahí; se desprende la gran responsabilidad que se tiene con los niños y niñas; a la hora de orientar sus conductas, sus emociones, sus motivaciones, sus prejuicios, sus afectos, sus gustos y adaptaciones.
Concepto actual de inteligencia
Actualmente se considera la inteligencia como la resultante de la interacción entre los factores biológicos de los que dispone la persona, el medio psico-socio-ambiental-cultural y tecnológico con el cual a tenido contacto.
Se entiende la inteligencia como la capacidad básica influida genéticamente, pero realizada por la experiencia psicosocial. Esta capacidad se concreta en procesos que nos permiten conocer, comprender y enfrentar los problemas vitales, de tal manera que se puedan atender las necesidades dentro de la realización colectiva, la inteligencia al realizarse dentro de la interacción de la persona con su mundo, implica cambios progresivos tanto en la persona como en el medio social, tecnológico y físico.
La inteligencia también es el poder de influir positivamente en el medio social al cual se pertenece y la modificación sana del mismo.
La inteligencia se manifiesta de muchas formas; este hecho está determinado por las diferentes culturas es decir, cada cultura determina las actitudes que ha de considerar inteligentes.
Las mediciones que se hacen para determinar la inteligencia; tienen en mi forma de ver ciertas limitaciones; existe una tendencia a reproducir un (mecanismo cultural) mostrándolo como un ideal intelectual para todos; con el fin de seleccionar quienes se ajusta al modelo y quienes no.
Para hacer una "medición sensata" (si cabe ese termino) debemos tener en cuenta los siguientes niveles:
(A) El nivel afectivo: es muy importante saber el grado de aceptación que ha tenido la persona; la inteligencia se relaciona con el afecto.
(B) El ambiente psico-social: este es determinante en sus relaciones; una persona con limitaciones afectivas resulta menos sociable que una aceptada y querida en su infancia.
(C) Los contenidos morales: desde niño o niña afectan de forma decidida la inteligencia; un niño a quien se le vicia la percepción del mundo, hace diferencias que podríamos llamar prejuicios; los niños se hacen a ideas provenientes estas de sus padres o cuidadores.
(D) El perceptivo: la percepción del niño se afecta directamente por contenidos culturales muchas veces en desuso.
(E) El lenguaje: es fundamental, este nos dice el grado de respeto que el niño tiene de si mismo, un lenguaje sicopático es herencia de personas psicopaticas.
(F) El intelectual: un niño reconocido, querido, aceptado y estimulado en su creatividad; termina siendo un adulto muy inteligente y productivo.
(G) Los contenidos emocionales: muchas historias culturales definen un perfil que a veces resulta pernicioso.
(H) La tecnología: el contacto con los adelantos técnicos ejercita el cerebro y este se hace más optativo y vivaz.
(I) La satisfacción de las necesidades básicas: estas necesidades son fundamentales para determinar el deseo y los merecimientos.
La inteligencia es: bio-lógica y psico-socio-cultural
La inteligencia psicosocial: determina el afecto y la intelectualidad; porque en la interacción con el medio siempre está presente la estructura (intelectual) y la estructura valorativa que viene siendo lo (afectivo) el afecto no se puede separar de las valoraciones objetivas y subjetivas.
Es muy importante la correspondencia con los niños sobre todo en sus formas de relación, si en esta relación no se dan valorizaciones positivas el niño tiende a hacerse temeroso e inseguro. Los niños son un encargo divino, además; son luminosos; somos los adultos los que los oscurecemos, en fin…
Un niño desarrolla mas fácilmente su inteligencia cuando tienen: (necesidades satisfechas, afecto, respeto, reconocimiento y cuidado) los niños son muy complejos; ellos son, lo que hacemos de ellos (ángeles o demonios)
La educación tiene una función socializadora y es en la experiencia social educativa donde se construye el pensamiento y el conocimiento adaptativo; a eso se le llama aprender; y aprender significa cambiar conocimientos previos por conocimientos científicos; la interacción social nos aproxima a elementos culturales y cognitivos; los cuales fundamentan el desarrollo del pensamiento y la inteligencia en los niños; y es esto, lo que hace a los niños y en general a las personas adaptativas.
Cultura, adaptación y creatividad
El ambiente cultural tiende a fomentar o a retardar el desarrollo de determinadas clases de talento creador y adaptativo. Una de las formas en que una cultura estima el talento creador y adaptativo, se refleja en los ideales de la enseñaza y en la clase de conductas que estas favorecen o tratan de fomentar; al formar a los niños y a los demás educandos.
Una cultura represiva solo produce modelos comporta-mentales repetitivos y nocivos; además, esto anula el poder adaptativo.
Conclusiones
(1) El poder adaptativo esta mas desarrollado en algunas personas que en otras; debido esto a: factores psicosociales, culturales, genéticos, ambientales y tecnológicos; entre otros, esto se evidencia cuando encuentran soluciones nuevas ante sobre exigencias o dificultades con características de catástrofe y esto en conjunto con la inteligencia; complementan el instinto de supervivencia.
Una persona verdaderamente inteligente se adapta más fácilmente a las sobre exigencias ambientales y culturales sin que esto represente grandes requerimientos emocionales y además traumáticos; esto lo evidenciamos en las catástrofes, hay personas que asumen sin mucha inversión emocional las perdidas; siendo estas cuales fueren, en cambio hay otras que catastró-fizan su vida y se vuelven eternos damnificados; a un en condiciones aparentes.
El hombre que se hace preguntas; esta en la obligación de responderlas y son las respuestas las que revisten la genialidad, la capacidad creadora, la capacidad adaptativa y la capacidad resiliente que subyace en el intelecto humano.
A mayor inteligencia mayor capacidad para enfrentar los retos; el ser humano que catastró-fiza su vida; ha de esperar sentado lo que nadie le debe.
La generación del (Internet) ha demostrado un avance sustancial en su capacidad adaptativa y cognitiva; haciéndose más dúctil y más competente, acomodándose a los tiempos actuales de sobre exigencias. Hoy día el mundo ha vuelto a ser Pangea y exige adoptar posiciones, fusionar culturas y desaparecer otras.
El futuro se muestra aun más exigente; el cerebro humano ha de soportar grandes exigencias adaptativas. Esta época es una de las mas convulsionadas desde el punto de vista del cerebro, de esta forma podemos decir que; estamos en la peor generación de la historia; debido en parte a los avances tecnológicos que se dan a diario. Hoy hablamos desde diferentes escenarios de la revolución del neurotransmisor es decir; un vasto incremento de los conocimientos científicos acerca de la naturaleza bioquímica del cerebro y de sus procesos cognitivos.
Hablar hoy día de inteligencia y tratar de definirla además; resulta un tanto aventurado o por lómenos insuficiente o ambiguo; hoy los procesos mentales son veloces y accedemos con facilidad a estados de inteligencia insospechados, el hombre de hoy; es un organismo súper-complejo de alto rendimiento y de gran acomodación (bio-psico-tecno-eco-socio-cultural-espiritual) esa es la inteligencia que determina el poder adaptativo esencial en estos tiempos.
Esta inteligencia; es una inteligencia tomada de la parte psíquica del hombre también de los procesos mentales que se involucran en ella y de las nuevas tecnologías que afanan el proceso de asimilación; que desde luego procuran mantener el medioambiente estable para todas las entidades generacionales; involucrando como es apenas lógico; las relaciones sociales que se derivan de la condición y de la cultura de la familia humana.
El cerebro humano es poderosamente adaptativo y seguirá en dicho proceso hasta que se agote su potencial.
Todo cerebro que no se adapte a los cambios y a las exigencias tecnológicas de hoy; desaparecerá por su propia incompetencia, la naturaleza sigue siendo exigente; pero no es esta la que selecciona hoy, la selección hoy día la hace la tecnología creciente y la (adaptación-transformación-cerebral-permanente) y esto es solo el comienzo; estamos en la verdadera era del cerebro, la tecnología nos hará acceder a mundos insospechados; asombrosos por no decir terroríficos y catastróficos.
Nunca antes en la historia de la humanidad fuimos tan lucidos y tan crueles; desaparecerá el (ser) y el (tener) y formaremos el (tecno-ser) el hombre del conocimiento técnico. El hombre del conocimiento técnico será un hombre extraordinariamente inteligente, desarrollara su capacidad de acuerdo a sus competencias y desde ahí; se harán las selecciones a las cuales nos veremos enfrentados. Es una obligación especializar la mente para no ser arrollados por la inteligencia artificial; los humanos de hoy debemos estar preparados para enfrentar la maquinaria de la selección; estamos en la obligación de desarrollar las inteligencias múltiples, son el único mecanismo que nos permitirá ir un paso adelante; para hacerle frente a esta nueva selección.
Las emociones, los deseos y las motivaciones; son armas tan poderosas que ninguna maquina podrá tan siquiera emular, y son estas; propiedad absoluta y exclusiva de la familia humana, nadie mas dispone de ellas; estas trasciende los instintos.
El cerebro sabe que solo hay que desear estar allí y allí estaremos, no podemos transportarnos a grandes distancia intergalácticas; debido a que hemos evolucionado bajo fuerzas especificas, pero esto corresponde solo a la materia; el contenido del cerebro puede llevarnos a donde queramos, solo tendremos que desearlo.
Hemos de desarrollar habilidades que podrán destruir la maquina mas poderosa que construyamos o construida dado el caso alienígena, podremos hablar de guerra psíquica y darle otras connotaciones a la especie. Cuando verdaderamente el cerebro domine la materia; podremos desmaterializarnos aquí y materializarnos allí, esto solo corresponderá con los deseos y las emociones que son en últimas; las que determinan el afecto por nuestros hermanos de especie y por su supervivencia.
El cerebro nos hará conocer mundos paralelos; otras dimensiones que existen y están a la espera de que el poderoso cerebro; nos permita conocerlas y no es en otro planeta estas puertas están aquí mismo, en esos lugares hay todo lo que tenemos aquí, lo único que no esta allí; es el poderoso cerebro y con el; el concepto de humano.
Los hombres y las mujeres que hoy vivimos; hemos de ser los testigos, además; de protagonistas de la verdadera revolución de la especie, y lo haremos desde el cerebro. Muy pronto empezaremos a darle otras percepciones valorativas a lo que llamamos paranormal o sobre natural e incluso, estas líneas que para muchos tendrán la connotación de disparate; serán valiosas. El ojo no ve lo que el cerebro no conoce, el cerebro no conoce; lo que no acepta.
Hoy es indispensable la adaptación a fuerza de temerle a la desaparición.
¿A que nos hemos de enfrentar cada mañana?
La ciencia no parara en su descubrimiento, parar ahora significa retroceder y eso no es humanamente posible, el descubrimiento cesara cuando la ciencia se colapse y volvamos a la edad de piedra. Cuando el poder adaptativo no sea posible desapareceremos como especie.
El hombre actual es un organismo absolutamente dependiente de su inteligencia y de la tecnología; sin la cual no seria posible su existencia.
El cerebro es quien determina nuestro poder adaptativo; nos adaptamos o desaparecemos como especie; esto se hará más evidente en unos (30) años adelante; estamos en (2003), para algunos podría parecer un chiste y además de mal gusto; pero no lo es, quisiera que lo fuera; sobretodo por las generaciones que aun no nacen, en fin…
Muy pronto empezaremos a oír de la alianza; entre tecnología y biopolitica (tecno-bio-política) será la mas grande empresa planetaria; (como lo fuera alguna vez el petróleo), esta controlara: (1) humanos (2) animales fueren estos los que fueren (3) alimentos (4) agua (5) bio-combustibles (6) tierras de labranzas (7) ozono (8) aire (9) nubes (10) océanos (11) sol (12) luna (13) tenencia (14) propiedad (15) sexualidad (16) países (17) procreación (18) espacio, en fin…
La nano-tecnología nos horrorizara y le dará al hombre otras herramientas afines con la nueva selección y además, otras formas para seleccionar deseables de indeseables, la selección se hará sobre los países ricos en agua, ricos en suelos aptos para los cultivos y ricos en algún vestigio de combustible fósil; sin importar el numero de personas; pues estas serán vistas como lo que son; una expresión natural acosada por el numero y por el hambre; será la nano eugenesia planetaria. Para la (nano-tecno-bio-política), no todas las personas serán deseadas; por lo tanto, serán puestas aprueba por la misma tecnología y la bio-política que dictaran el que hacer, y si esto resultare poco o confuso; la nano-tecnología hará el resto del trabajo, se instalara en lo profundo del cerebro humano y este; obedece o es aniquilado, se hará una selección silenciosa y muy poco dolorosa. La nano-tecnología será un arma silenciosa para una guerra tranquila.
El mundo cambio notablemente después del (11) de septiembre, y sin animo de querer profetizar, en el medio oriente se detonara el nacimiento del nuevo orden mundial y moral; para todas las especies. Algunos países acosados por el número, por la pobreza, por el hambre y por el colapso económico, le pondrán fin a la vida y esto, será conocido como la depresión de especie, ya lo veréis o comprobareis.
La selección que hará la (nano-tecno-bio-política) es ya…, ya comenzó, en fin…, la década de los 80a fue definitiva para la humanidad, ahí nació; la idea del nuevo orden mundial, gústenos o no nos guste, a un año de mi muerte; se dirá, que horror; el profesor (Hugo) tenia razón.
Pero…
El cerebro humano es tan complejo que a ninguna maquina le será dado el privilegio de desentrañarlo; no obstante párese ser que sin la tecnología es incapaz de sobrevivir; a esta tecnología nunca le podremos transmitir los principios creativos y adaptativos que confieren las emociones y los deseos del sapiens; los cuales son útiles solo para el.
Tendremos ventajas sobre las tecnologías; estas no podrán seleccionar ni limitar el principio creativo y adaptativo del hombre; no hemos de olvidarnos de nuestros instintos y nuestro poder adaptativo, hemos de volver más pronto que tarde a depender de ellos; no es una sentencia, es una certeza, los instintos nos procuraran un habitad, la inteligencia una supervivencia.
El poder adaptativo será superior a la nueva alianza que se cierne sobre nuestras cabezas. Sobreviviremos gracias al poder adaptativo; de eso, estoy completamente seguro. Mientras el poderoso cerebro pueda inferir; habrá esperanza, disputa, desacuerdo y selección.
Es verdad que el hombre puede adaptarse aun a condiciones insatisfactorias, pero en este proceso de adaptación; desarrolla reacciones mentales y emocionales definidas; que se derivan de las propiedades especificas de su propia naturaleza y esta naturaleza le obliga a transformar su entorno y hacerlo su habitad, y aun en condiciones adversas; su cerebro le estimula a la dominación de su entorno y a la utilización de la maquina en provecho propio.
Cuando el poderoso cerebro no controle la tecnología; desapareceremos como la especie homo sapiens o estaremos completamente subordinados a la maquina; desde luego, con algunos cambios aleatorios (que se harán en laboratorios necesarios) para someter la voluntad.
El poder del cerebro humano es aterrador y lo descubriremos en este siglo XXI. La necesidad de supervivencia obligara al cerebro a incursionar en áreas insospechadas, paranormales y temibles, desaparecerá la conmiseración. Cuando la investigación sea un deber para la especie; lanzaremos por tierra las historias emocionales que le han dado forma a la cultura humana y seleccionaremos los cerebros más aptos.
Para la supervivencia del homo-sapiens; se harán ineludibles todas las ideas, y todos los cerebros "evolucionados", en fin…
La nano-bio-política, distinguirá (los rasgos-reptilianos, los rasgos de mamífero-interior y los rasgos de mamífero-superior o evolucionado) y asignara oficios y cargos; sin que esto se constituya en malestar alguno para la especie.
La nano-bio-política, potenciara al mamífero superior o evolucionado fomentando el desarrollo del cerebro solar, además, salvara al hombre de las penosas enfermedades que ha padecido através de su corta historia como son: la paridera, la conmiseración y el asistencialismo. Solo el más (apto) sobrevive, ya lo veréis.
Ya para terminar:
Conozcamos una especulación traída de los cabellos.
Existen (10) cerebros o estados complejos de energía cósmica y estos; se han venido desarrollando en el homo sapiens através de su historia evolutiva desde siempre; empero debo hacer una aclaración; estos estados energéticos cósmicos, se han dado en otras formas de vida; no obstante es el homo sapiens quien desarrollo la habilidad especulativa y pudo; tener el pasado, el presente y el futuro en cuenta, y además; ha desarrollado la complejidad del leguaje y la cognición; para dar razón de ello.
(1) Cerebro vibración: es el verdadero comienzo del cerebro, se dio en bacterias y fue poco a poco acumulando conocimientos que transmitió a su descendencia y estas, emergieron con un cambio ínfimo; pero con un cambio al fin de cuentas.
(2) Cerebro simiente: este cerebro fue un poco mas especializado; debido en parte a que estaba alojado en un cuerpo pluricelular y esta condición necesitaba de una mayor especialización, este cerebro cada vez se haría mas complejo.
(3) Cerebro reptiliano: ya lo conocéis.
(4) Cerebro mamífero inferior: ya lo conocéis.
(5) Cerebro humano mamífero superior: ya lo conocéis.
(6) Cerebro colectivo: es el cerebro actual; es el proceso que nos acerca a la preocupación por nuestros hermanos de especie, es por eso que procuramos que todo lo que se haga favorezca a la especie; de ahí el afán actual de preservar el planeta junto con toda la biota y en la biota; estamos los sapiens, además; se evidencia en el afán de garantizar un buen estado planetario para las generaciones futuras. Este cerebro ha evoluciono desde poco mas o menos 38.000-a-40.000 años. El paso de un cerebro a otro es de aproximadamente. 50.000 años; estamos finalizando este periodo y entraremos muy pronto a depender totalmente del sol. El sol es la única forma energética que nos permitirá vivir por eones y eones; debido en parte a que mientras el sol exista, existirá la tierra y con ella; la vida que conocemos hasta hoy.
(7) Cerebro solar: es el cerebro que desarrollaremos cuando encontremos la forma de que el sol reemplace los combustibles fósiles, este cerebro o estado cósmico energético lo empezaremos a desarrollar a partir del año 2035, esto no es una profecía, en el negocio de las profecías; buenas no son las fechas.
(8) Cerebro galáctico: este es el cerebro que nos pondrá en contacto con otras vidas tecnológicas. Descubriremos vida en proceso de evolución, vida tecnológica y vida en regresión, accederemos a las grandes distancias en un mínimo de tiempo, recuerden (solo hay que desear estar allí y allí estaremos). Este cerebro desmaterializa y materializa a antojo la materia, cualquier materia será buena dependiendo de las necesidades, es decir; adoptaremos las formas que se requieran, saldremos y entraremos en la materia a antojo.
(9) Cerebro cósmico: este cerebro es el que coloniza y da forma a la vida siendo esta cual fuere, nada se escapa a este cerebro que posee enormes vibraciones, y además; sabe lo que esta ocurriendo al otro lado de la galaxia sin desplazarse, solo se desplazan las ideas y estas lo hacen a velocidades superiores a la luz.
(10) Cerebro Magnus: es el cerebro que nos pondrá en contacto con seres de luz, (con los dioses) y es de esta forma que descubriremos las otras mansiones y los reinos prometidos. Seremos de la misma naturaleza de los dioses, seremos…, en fin…, somos dioses en potencia; gracias al poderoso cerebro humano.
No te olvides que la experiencia que llamamos Dios; es la mas inquietante experiencia paranormal especulativa, quizás Dios solo sea una idea; pero no hemos de olvidar que esta idea; esta alojada en el cerebro humano desde siempre. Esa idea o como prefieras llamarla, es la puerta de entrada a mundos insospechados a mundos luminosos y se hará aún mas evidente; cuando empecemos a desarrollar el cerebro solar. Poco a poco iremos reevaluando nuestros estilos de vida, empezaremos todos los sapiens a preocuparnos mas por el ser y muy poco por el tener. El estado actual del mundo es el cisma que nos obligara a hacer cambios sustanciales en la conducta. Dios es un contenido emocional que se alojo en el cerebro del homo sapiens desde los primeros momentos evolutivos. La evolución social de la especie, la determinaron: (el conocimiento especulativo, los rudimentos de la moral y la creencia en un todopoderoso) condición esta; que no olvidara la nano-tecno-bio-política.
El cerebro es una caja llena de sorpresas; aún hoy, no conocemos las capacidades que verdaderamente tiene el cerebro humano. La supervivencia del sapiens, esta; en la inteligencia que es una de las tantas capacidades que tiene el cerebro humano. El cerebro humano puede habitar en mundos paralelos, puede desplazarse a grandes distancias; basta el deseo para estar allí, puede desmaterializar y materializar a antojo, puede tomar la forma material que desee, puede comunicarse sin la ayuda de los sentidos, puede habitar los lugares mas insospechados sin que lo afecten los elemento, en fin…, en fin…, el cerebro será nano-tecnológico y por la misma razón, terrorífico.
No hemos de preocuparnos para todos los cerebros "evolucionados"; hay un lugar.
Tenemos que aprender todos los días; el conocimiento en el sapiens es acumulativo (las ideas son acumulativas) y es el conocimiento y la experiencia; la que puede alargar la vida del planeta; en un momento determinado.
Los pensamientos luminosos son la más clara evidencia de que estamos entrando en el tiempo del cerebro solar.
Hemos descubierto que aun si tuviésemos la tecnología para viajar a grandes distancias; nuestra condición evolutiva no lo permite; el único que puede hacerlo es el cerebro; metido en un nano-tecnológico.
El cerebro puede llevarnos a lugares que están; en los confines del cosmos y mas allá inclusive. Pero por el momento; seamos más humanos con: (los animales, con los vegetales, con los minerales, con el agua, con el planeta), en fin…, seamos mejores ciudadanos planetarios y mejores ciudadanos cósmicos; seamos mas cerebrales y menos carnales. El producto de la carne se descompone, el producto del cerebro prevalece para siempre; de otra forma no podríamos explicar la cultura humana y nuestro conocimiento, además de nuestro adelanto nano-tecnológico.
Sinceramente:
Dedicado a todos aquellos preocupados por el futuro del planeta y por quienes se preocupan por el futuro frágil y ambiguo de la condición humana.
A mi hermano (Ronny) y a mi hermana (Marlen) quienes decidieron por propia cuenta; no aumentar el número miembros de la especie.
Recordemos:
Es mejor controlar el número de miembros de la especie con un dulce (NO), que dejar para controlarles mañana; con un fusil o condenarles a la hambruna y al exilio o dejar que la nano-tecno-bio-política, tome decisiones que podrán ser dolorosas para el sapiens, en fin…
Con aprecio hacia la especie homo sapiens, y hacia las demás especies; sin las cuales no seriamos, y con un gran reconocimiento al lugar que nos sirve de morada común a todos los sapiens y (EO) sapiens.
El poderoso cerebro; salvara a la especie del colapso ambiental.
Sin el poderoso cerebro; no seriamos, sin la nano-tecnología; no seremos.
(HERM)
Bibliografía
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Autor:
Hugo Edgar Ruiz Monroy
Hugo E Ruiz M
Terapeuta psicosocial
Psicoterapeuta
Eticista y bioeticista
Docente PUJ Bogota Colombia
Breviarios: para un mejor entendimiento.
(HERM) 2003
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