Proyecto deportivo-recreativo la incorporación y satisfacción del adulto físico motor

Resumen

El contenido de este trabajo refiere sobre la influencia de un Proyecto de actividades recreativa-deportivas en función de elevar la incorporación, integración social y satisfacción de los adultos miembros de la ACLIFIM de la comunidad Jamaica, del municipio Jiguaní. Se implementa este Proyecto Recreativo-Deportivo con el objetivo de elevar el nivel participación, esparcimiento y satisfacción recreativa de estas personas. Este objetivo fue cumplido en el transcurso de la investigación a través de la introducción de métodos teóricos, tales como: histórico-lógico, inductivo-deductivo, sistémico estructural funcional y el de análisis–síntesis; métodos empíricos tales como: la observación (percepción del nivel de preferencia recreativa por parte de los adultos miembros de la ACLIFIM), encuestas, entrevistas y el pre experimento (análisis y comparación del diagnóstico inicial y final), y técnicas como la de V. A. Ladov (medición del estado de satisfacción) y la encuesta (recopilación de toda la información necesaria con el fin de conocer los elementos a tener en cuenta en la planificación de las actividades recreativo-deportivas). Las actividades implementadas son propias de las diferentes disciplinas recreativas con inclusión de juegos pre deportivos, fundamentalmente los que realizan en espacios abiertos y en contacto con la naturaleza. A través de este Proyecto se logró emplear adecuadamente el tiempo libre de personas con discapacidad físico-motora, elevando su autoestima, nivel de interrelaciones personales e integración social, lo cual avala un potencial espacio de posibilidades infinitas y abiertas para actividades recreativas en pro del esparcimiento, satisfacción y el mejoramiento de la calidad de vida; además se logró un incremento en su participación y socialización, influyendo positivamente en la masificación de la actividad y como solución a sus necesidades de de ocupación del tiempo libre.

Introducción

Los limitados físico motores tienen dificultad para ciertas actividades consideradas normales para la generalidad de las personas, dígase viajar en transporte público, subir escaleras o incluso utilizar herramientas de uso común. Sin embargo, el mayor reto para ellos ha sido convencer a la sociedad de que no son socialmente una clase aparte. Erróneamente han sido compadecidos, ignorados, denigrados, vejados e incluso ocultados en instituciones.

La ACLIFIM representa y dirige al limitado físico motor en nuestro país, la cual tiene como misión la plena integración social a una vida socialmente útil de las personas con discapacidad físico-motriz, logrando la equiparación de posibilidades y oportunidades. Hoy en Cuba todos los niños con discapacidad acceden a los estudios; incluso aquellos que tienen necesidades más complejas se les garantiza la educación en su casa y hasta en instituciones de salud, cuando es necesario.

En nuestro municipio al igual que el resto del país, se defienden los criterios y derechos de igualdad para todos, sin embargo todavía persiste en el componente conductual social rezagos de discriminación o rechazo respecto a personas con discapacidad, a pesar del importante papel educativo que se realiza en nuestro país para con los limitados físicos motores, en pro de lograr su aceptación e integración social objetiva; todavía éste continúa siendo un campo de trabajo en el que se profundizan estudios acerca de cómo entender y tratar la discapacidad.

La actividad recreativa, como fenómeno social, abarca programas de contenido físico, deportivo, recreativo y turístico, a los cuales el discapacitado se inserta por espontánea voluntad en su tiempo libre para su esparcimiento y desarrollo individual, y tiene como objetivo la satisfacción de las necesidades recreativas. Las potencialidades de la recreación física no son totalmente explotadas para lograr una correcta atención a las personas con determinadas discapacidades, de ahí la importancia y necesidad de realizar investigaciones dirigidas a este sector de la sociedad con el objetivo de mejorar su calidad de vida.

A partir de la aplicación de los métodos de investigación científica a la muestra selecciona y la comunidad Jamaica se constatan las siguientes insuficiencias:

• Las ofertas recreativas son pobres y no están acordes a las necesidades, gustos, preferencias, e intereses de los limitados físicos motores.

• No se precisan propuestas de programas o actividades recreativas integradoras para la diversidad poblacional existente en la comunidad.

• Es insuficiente el apoyo de las agentes socializadoras para la atención de las personas con discapacidad físico motora en el desarrollo de las actividades físico recreativas que se realizan en la comunidad.

• Pobre cultura de aprovechamiento del tiempo libre, que permita el desarrollo de iniciativas recreativas propias, así como la realización de actividades que respondan a los gustos recreativos de las personas con discapacidad físico motora.

Lo anteriormente evaluado produce:

• Un estado de insatisfacción en las personas con discapacidad físico motora.

• Desconocimiento colectivo, desinterés y baja motivación de las personas con discapacidad físico motora por las actividades recreativas.

• La agudización de los problemas de falta de integración y exclusión a social que sufren las personas con discapacidad físico motora.

• Conductas depresivas y/o de ira sin aparente motivo.

• Autovaloración no adecuada de su personalidad y posibilidades de desarrollo.

• Subestimación y/o abandono de sí mismo.

Estos argumentos evidencian la necesidad de la búsqueda y aplicación de nuevas alternativas que contribuyan a resolver esta problemática. La propuesta tiene como antecedentes los estudios realizados por varios autores, entre los que se encuentran:: Danger, O. [2008] ¿Cómo elaborar estrategias pedagógicas que contribuyan a la atención de personas con limitaciones físicos motoras?, que propone un proceder metodológico para elaborar actividades pedagógicas en centros con condiciones especiales; M, Torres [2009] que aborda en su investigación acciones para el trabajo diferenciado con los adolescentes que presentan necesidades educativas especiales desde un enfoque pedagógico, entre los que se incluyen los limitados físicos motores. López, A. [1982], que realiza una propuesta didáctica para la organización de las actividades físico-recreativas dirigida al adulto mayor con determinadas patologías; García, M. y Ruiz, Francisco. [1997], que propone una metodología para la gestión de los recursos materiales, espaciales y humanos para la recreación físico-deportiva en la comunidad; entre otros.

Teniendo en cuenta las deficiencias detectadas se plantea la siguiente situación problémica con relación al tema de la investigación:

Inexistencia en el programa de la Recreación Física Comunitaria de actividades con su metodología dirigidas a los limitados físicos motores, lo cual provoca que los profesores de recreación no posean las herramientas necesarias para brindar la atención y el tratamiento adecuado a personas con discapacidad físico motora.

A partir de la situación descrita se derivó como problema científico de la investigación el siguiente:

¿Cómo potenciar la incorporación y nivel de satisfacción del adulto con discapacidad físico motora de la comunidad Jamaica, del municipio Jiguaní.?

A partir del problema planteado se establece como objeto de la investigación: el proceso de la Recreación Física en la comunidad desde las actividades deportivas-recreativas.

Como una aproximación al problema planteado se declara como objetivo:

Elaborar un proyecto de actividades deportivo-recreativas para incrementar la incorporación y nivel de satisfacción del adulto con discapacidad físico motora de la comunidad Jamaica, del municipio Jiguaní.

El campo de acción se enmarca en la incorporación y nivel de satisfacción del adulto con discapacidad físico motora de la comunidad Jamaica, del municipio Jiguaní.

El planteamiento hipotético se realizó por la variante de preguntas científicas, las que darán respuestas al problema científico declarado:

• 1. ¿Qué referentes teóricos y metodológicos sustentan el proceso de la recreación física en la comunidad?

• 2. ¿Cuáles son los antecedentes históricos contextuales del proceso de la recreación física en la comunidad?

• 3. ¿Cuál es el estado actual que presenta la incorporación y nivel de satisfacción del adulto con discapacidad físico motora de la comunidad Jamaica, del municipio Jiguaní.?

• 4. ¿Qué actividades desarrollar para promover la incorporación y nivel de satisfacción del adulto con discapacidad físico motora de la comunidad Jamaica, del municipio Jiguaní.?

• 5. ¿Qué factibilidad o pertinencia tiene el proyecto de actividades deportivas- recreativas para contribuir a la la incorporación y nivel de satisfacción del adulto con discapacidad físico motora de la comunidad Jamaica, del municipio Jiguaní.?

Para darle respuesta a las preguntas científicas se elaboran las siguientes tareas científicas:

• 1. Sistematización de los referentes psicológicos, anatomo-fisiológicos y sociológicos que sustentan el proceso de la Recreación Física en la comunidad.

• 2. Estudio de los antecedentes históricos tendenciales del proceso de la Recreación Física en la comunidad.

• 3. Diagnóstico del estado actual que presenta la incorporación y nivel de satisfacción del adulto con discapacidad físico motora de la comunidad Jamaica, del municipio Jiguaní.

• 4. Elaboración del proyecto de actividades deportivas- recreativas para la atención de la población adulta con discapacidad físico motora de la comunidad Jamaica del municipio Jiguaní.

• 5. Validación del proyecto de actividades deportivas- recreativas para contribuir a la incorporación y nivel de satisfacción del adulto con discapacidad físico motora de la comunidad Jamaica, del municipio Jiguaní.

El aporte práctico de la investigación radica en que ofrece una herramienta de trabajo a los profesionales de la recreación física que laboran en la comunidad para darle tratamiento diferenciado a las personas adultas con discapacidad físico motoras a partir de la aplicación de un proyecto de actividades deportivas- recreativas lo que contribuye a la elevación de la calidad de vida de este grupo etáreo de la comunidad Jamaica, del municipio Jiguaní.

En tanto, la novedad científica se expresa en la fundamentación y estructuración de un proyecto de actividades deportivas-recreativas que expresa de manera coherente las potencialidades de las mismas como una variante de intervención comunitaria en función del proceso de integración a la sociedad y la elevación de la calidad de vida de la población adulta con discapacidad físico motora.

La actualidad del problema estudiado está en correspondencia con la política actual del estado, el INDER y el ministerio de Salud Pública para alcanzar los niveles de integración demandados por la sociedad con respecto a la atención de las personas con determinada discapacidad física motora.

Las actividades propuestas garantizan un incremento de las opciones de esparcimiento y elevan el nivel de satisfacción recreativa de la población adulta miembros de la ACLIFIM, además estimulan el desarrollo de capacidades físicas y coordinativas, la formación y/o consolidación de valores en pro de un comportamiento social y profesional coherente acorde a los principios de nuestra sociedad socialista, que a su vez eleve la autoestima, como factor primordial para su bienestar e indicador esencial de la calidad de vida.

La rehabilitación en la persona con discapacidad, limitantes fundamentales para su cumplimiento

La idea de la rehabilitación es tan reciente que solo se puede tomar en cuenta a partir del siglo XX. Es en este siglo cuando el problema de la rehabilitación adopta un carácter social: hay ya una visión más amplia acerca de las posibilidades de educación de las personas defectivas, así como la necesidad de adiestrarlas, entregarlas o reintegrarlas a la vida normal en los aspectos económico, cultural, político, social, etc.

Beneficios que ofrece la recreación para los limitados físicos motores.

• Preparación frente a las disminuciones y limitaciones físicas.

• Prevención de problemas físicos.

• Potenciación de la creatividad y la capacidad artística y estética.

• Favorecimiento de la psicomotricidad y la coordinación de la mente y las manos.

• Favorecimiento del bienestar y la satisfacción personal.

• Potenciación de la interrelación humana y la integración social.

• Promoción de la integración intergeneracional.

• Sostenimiento de la capacidad productiva.

• Consecución del equilibrio, flexibilidad y expresividad corporal.

• Logro de la distensión, la relajación y el escape de tensiones frente al estrés y el cansancio de la vida moderna.

• Desarrollo de la capacidad lúdica, la espontaneidad y la apertura hacia nuevas formas artísticas y artesanales.

• Fomento de la comunicación, la amistad y las relaciones interpersonales.

• Promoción de la conciencia de utilidad y autoestima.

Fundamentación del tipo de estudio

Esta es una investigación descriptiva metodológica experimental que permitió asumir una posición dialéctica con el objeto de estudio en todo el proceso investigativo lo que facilitó el análisis y la reflexión sobre los diferentes situaciones que se fueron presentando durante la misma.

Para ello fue de mucha utilidad las encuestas y entrevistas realizadas a los diferentes actores como son los médicos, enfermeras y el personal técnico calificado de deportes.

Metodología

Población y muestra.

Esta investigación se realizó en la sección de base de la ACLIFIM de la Comunidad Jamaica del municipio Jiguaní. Para ello seleccionamos de una población de 63 afiliados y una muestra de 42 adultos, que representan el 63,4 %. De ellos 18 del sexo femenino para un 42,8 % y 24 del sexo masculino para un 57,2 %. Sus edades oscilan entre 35 y 58 años.

La muestra fue seleccionada de manera intencional, tomando como criterio esencial:

• La etapa evolutiva en la que se encuentran los adultos.

• La limitación físico motora.

Esta muestra presentan las siguientes discapacidades

Leyenda

• A 1b ——— Amputados de un brazo.

• A 1p ——— Amputados de una pierna.

• A 2b ——— Amputados de dos brazos.

• P 1b ——— Parálisis de un brazo.

• P 1p ——— Parálisis de una pierna

• P F ———– Parálisis facial.

• S R ———- Sillas de ruedas.

Métodos y procedimientos de la investigación

Métodos del nivel teórico.

De manera general estos métodos permitieron en el proceso de investigación la construcción de la fundamentación teórica y científica de la investigación y el enfoque general en el abordaje de la problemática planteada, así como la interpretación de los datos empíricos obtenidos. Entre estos métodos se encuentran:

• Histórico-lógico: propició el estudio del desarrollo y evolución de las diferentes concepciones acerca del limitado físico motor y su tratamiento, permitiendo revelar importantes particularidades del proceso de desarrollo, así como la correlación entre el desarrollo lógico del pensamiento y la historia real del objeto; facilitó además conocer el estado actual del tema que se aborda.

• Análisis-síntesis: permitió la conformación del marco teórico, así como conocer la estructura interna y las relaciones diversas y contradictorias existentes en el problema de investigación; además facilitó la descomposición y reunificación de los diferentes artículos, lo cual posibilitó asumir valoraciones críticas estableciendo los puntos de vista del autor, además de la valoración de los datos que aportan los métodos empíricos.

Inductivo-deductivo: permitió conocer las particularidades del problema de la investigación y arribar a conclusiones conceptuales de los escritos, sobre la base del movimiento de lo singular a lo general y viceversa.

• Sistémico estructural funcional: permitió establecer las actividades recreativas y las variantes que se proponen en el proyecto recreativo.

Métodos empíricos.

• Observación: permitió percibir el nivel de preferencia recreativa por parte de los adultos miembros de la ACLIFIM. La aplicación de este método de la investigación tuvo como objetivo observar y valorar la realización de las actividades, calidad de las mismas, satisfacción de las preferencias y necesidades recreativas de los adultos limitados físicos motores en los diferentes espacios físicos recreativos de la comunidad. Para su aplicación se elaboró la guía de observación.

• El experimento, (variante de pre experimento): permitió la instrumentación del experimento como método general de la investigación; tuvo como objetivo la valoración de los resultados de la aplicación del proyecto y su impacto en la integración social de la población objeto de estudio.

El diseño experimental se basó en la tipología de Campbell y Stanley (1966), que divide los diseños experimentales en tres tipos:

• a) Pre experimental.

• b) Experimentos "verdaderos".

• c) Cuasi experimentos.

Para este caso se diseñó un pre experimento con pre test y pos test, y un grupo experimental.

Caracterización de la comunidad Jamaica del municipio Jiguaní

Caracterización de la comunidad "Jamaica" del municipio de Jiguaní.

Se realizó una caracterización de la comunidad con el objetivo de establecer la magnitud y naturaleza de las necesidades que afectan a la realidad social, lo que nos permitió una valoración detallada sobre el nivel de desarrollo socio económico, las principales actividades, el nivel de integración social, así como el índice socio demográfico de la zona objeto de estudio que a continuación brindamos:

Tipo de Comunidad: Urbana

• Edades que predominan: 35 y 65 Años.

• Nivel económico: Medio.

• Nivel ocupacional: Obrero.

• Centros productivos: Empresa de Construcción y Granja de Agricultura Urbana.

• Comercio: Existen cinco bodegas, cinco puntos de venta de leche y cárnicos, tres unidades gastronómicas y un puesto de venta de productos agrícolas.

El problema económico de la comunidad esta dado por la escasez de centros de trabajo que permitan un mayor empleo a la población.

Tipos y formas de trabajo de la comunidad

Trabajan en conjunto con los demás factores para darle solución a los problemas existentes con la participación de la comunidad.

Vida familiar y social

• Viviendas: El 64 % se valora entre regular y mala, y un 36 % de buena. Prevalecen las casas con cubiertas de tejas francesas, tejas de fibrocemento, zinc, placa y algunas de guano. Se reflejan deterioro y pocas comodidades en el fondo habitacional.

• Tipos de familias que predominan en la comunidad: Nucleares con existencia de elementos disfuncionales en la familia como: padres alcohólicos, desempleados, reclusos, conductas inadecuadas y práctica de juegos ilícitos.

Los problemas actuales en relación con la vida familiar se potencian con la vivienda y con la obligada convivencia de varias generaciones en un mismo hogar. En lo social los problemas actuales con la vida familiar están en la falta de trabajo que presentan muchos integrantes de la comunidad.

El tiempo libre y recreo de la comunidad se desarrolla después de la jornada laboral. En el caso de la sección de base de la ACLIFIN solamente efectúan algunos juegos de: mesa, tradicionales, pre deportivos y en ocasiones actividades culturales. También han participado en actividades recreativas y culturales brindadas de conjunto por los profesores de recreación y los promotores culturales, las cuales denotan ser insuficientes.

La atención médica a la población la brinda el policlínico y el hospital; además existen dos consultorios médicos dentro de la comunidad. Las organizaciones sociales, políticas y de masas que funcionan en la comunidad son: los CDR; FMC, ACRC, los núcleos de zona del PCC de jubilados y los Grupos de Trabajo Comunitarios Integrados.

Presentación del Proyecto Recreativo

Todo proyecto debe someterse a un proceso de discusión que consiste en argumentar y explicar la estructura y operación del mismo en una reunión de trabajo ante directivos. Después se obtienen, por regla general, modificaciones que habrán de generar una reestructura de elementos del documento, procediendo entonces a la aprobación. Estará en condiciones técnicas y administrativas para implementarse.

Clasificación de los proyectos

Se pueden clasificar tomando en cuenta tres criterios:

• A. Según la temporalidad.

• Proyecto quincenal.

• Proyecto anual (calendario).

• Proyecto trimestral (temporada).

• Proyecto mensual.

• Proyecto semanal.

• Proyecto de sesión.

B. Según la edad de los participantes.

• Proyecto infantil.

• Proyecto juvenil.

• Proyecto de adultos.

• Proyecto para ancianos o tercera edad.

C. Según su utilización.

• Proyecto de uso único.

• Proyecto de uso constante.

La oferta incluye aquellas actividades orientadas al consumo recreativo que se realizan en el tiempo libre cuya planificación, desarrollo, aseguramiento técnico material, divulgación y control está encomendada a organismos específicos e incluye los conocimientos por parte de la población acerca del contenido de las actividades y su régimen de participación, esta dualidad en el concepto es uno de los factores que determinan la forma de evaluación y estudio de la oferta, la cual puede valorizarse en:

• Su relación y correspondencia con los objetivos sociales.

• Su relación y correspondencia con los intereses del individuo, estrato o grupo social.

• El nivel de conocimiento que sobre ella tengan los usuarios.

• El grado de participación en ellas.

• El grado de saturación de la demanda (aspecto cuantitativo).

Teniendo en cuenta todos estos aspectos se está en condiciones de conocer la matriz DAFO.

• Debilidades: Son puntos débiles internos que afectan la misión.

• Amenazas: Son aspectos externos que afectan la misión.

• Fortalezas: Son puntos fuertes de las organizaciones para alcanzar la misión.

Oportunidades: Son aspectos que facilitan alcanzar la misión.

Evaluación de las actividades realizadas antes de aplicado el proyecto recreativo.

Los resultados de la primera parte del diagnóstico demuestran que 26 miembros de la muestra expresan participar en actividades recreativas en la comunidad, lo cual representa el 61,9 %, mientras que 16 no lo hacían lo cual representa el 38,1 %. En cuanto a la evaluación de las mismas 3 miembros de la muestra las evalúan de Bien, lo cual representa el 7,3 %, 30 miembros de la muestra las evalúan de Regular, lo cual representa el 73,3 % y 9 miembros de la muestra las evalúan de Mal, lo cual representa el 19,4 %. A juzgar por estas cifras la participación no es mala, no obstante es necesario destacar la alta cifra de adultos limitados físico motores que evalúan las actividades de regular y mal. Esto demuestra que las actividades que se realizaban en la sección de base de la ACLIFIN no eran motivadoras, y no respondían a los gustos y preferencia de la muestra, provocando monotonía y desinterés.

Estado de satisfacción de los adultos por las actividades recreativas

El estado de satisfacción es la valoración por parte del sujeto de su estado vivencial con relación al proceso de recreación comunitaria, de la satisfacción que produce la participación en el mismo, manifestación valorativa de la vivencia que el sujeto tiene en la realización con la recreación.

Principales dimensiones del estado de satisfacción

• Motivación sostenida del sujeto hacia la realización de una determinada actividad.

• Vínculo emocional hacia la actividad, se expresa en las manifestaciones valorativas de la vivencia que posee el sujeto.

• Plena satisfacción con relación a la recreación, presupone correspondencia entre la oferta recreativa y las necesidades de recreación del sujeto.

Este indicador se diagnosticó a través de la aplicación del cuestionario y sus resultados fueron procesados a través del cuadro lógico de IADOV. Ver anexo 3

Las tendencias principales constatadas fueron "contradictorio" con 31 %, "más satisfecho que insatisfecho", con 28 %, "insatisfecho" con 22 % y "clara satisfacción" con 17 %, lo que evidencia que existen dificultades que impiden la plena satisfacción de los adultos con las actividades realizadas.

Cronograma de actividades recreativas a desarrollar en el Proyecto

Recursos

Actividades ofertadas por la sección de base antes y durante la aplicación del Proyecto