Las actividades deportivas recreativas en el tratamiento a jóvenes con conductas desviadas
Enviado por María del Carmen Pérez
Introducción
El tránsito de la Revolución Venezolana ha constituido para el mundo un logro muy importante, pues marcó en muchos casos un avance en diferentes esferas donde no se habían alcanzado avances significativos. A pesar del empeño de los principales mecanismos del estado por preservar los más importantes triunfos de la Revolución la escasez de recursos incidió negativamente en diferentes sectores de la población, esencialmente en los sectores juveniles que vieron muy afectadas las oportunidades de recreo y distracción en la ocupación del tiempo libre y en algunos casos la limitación del desarrollo profesional.
Las limitaciones materiales en muchos sectores influyo en la aparición y desarrollo de determinadas formas de desviaciones de la conducta ciudadana, sobre todo en la población juvenil.
La paulatina recuperación del país en el sector económico permitió que se tomaran decisiones en aras de favorecer a los sectores desventajados y proclives de aparición de determinadas formas de delito común, es así como durante estos años hacen su aparición en el ámbito educativo venezolano las escuelas de superación para jóvenes desvinculados de los estudios y el trabajo con la intencionalidad expresa de favorecer la reinserción de amplios sectores juveniles a la vida social con plena capacidad para emprender un desarrollo ulterior a través del aprovechamiento de las oportunidades de superación en la educación superior o de la superación técnica y profesional, no obstante la características temporales de estas medidas nos hace reflexionar en búsqueda de alternativas de solución a este situación.
Las conductas antisociales en Venezuela tienen un matiz económico esencialmente y no económico-político y social como ocurre en otros pises. De ahí la búsqueda de alternativas para dar solución desde el trabajo comunitario, con la incorporación de todos los factores posibles. Una de las vías que ha sido utilizada para atender tales casos, es la ocupación del tiempo libre, culturalmente orientado, de los jóvenes con tales desviaciones en las normas de convivencia social con posibilidades de integración del trabajo social, deportivo, recreativo y cultural (Pérez, 2003)
Los autores que se han dedicado al tema, consideran que las principales manifestaciones de conductas antisociales son: consumo excesivo de bebida alcohólicas, drogas, utilización de arma de fuego, la violencia física o verbal, incumplimiento de los deberes ciudadanos y familiares, desvinculación de las actividades laborales y estudiantiles, etc.(Petrus, 1998). Esas manifestaciones coinciden con los comportamientos de un grupo de jóvenes de la comunidad Aguirre.
En un sondeo efectuado en el mencionado sector del municipio Tinaquillo, se pudo encontrar que de veinte (20) casos de jóvenes con expedientes delictivos, dieciniueve (19) de ellos no tienen vínculos con el estudio o el trabajo. Dieciséis (16) habían abandonado los estudios antes de arrivar a la edad prevista en la constitución de la República. Diecisiete(17)manifestaron no encontrar satisfacción en las actividades propuestas por las autoridades de reeducación, y dieciocho (18) expresan que no encuentran los espacios adecuados para la ocupación sana del tiempo libre.
Una breve caracterización del entorno comunitario de estos jóvenes permitió identificar una situación problemática en la ausencia de espacios comunitarios para la utilización sana del tiempo libre. El consejo comunal no cuenta con las opciones recreativas para atender a esos jóvenes, existe desvinculación entre las autoridades encargadas de su reeducación y las potencialidades del consejo para la realización de un efectivo trabajo comunitario.
Desde la perspectiva de la actividad física, no existe ningún área especializada para atender el trabajo con los jóvenes de la comunidad y por tanto la ausencia de un trabajo comunitario desde la actividad física para la atención de este sector de la población. Todo lo relacionado anteriormente conforma la situación problémica que da origen al:
Problema científico: como favorecer las actividades físicas, recreativas en la atención de los jóvenes con problemas de conducta del sector Aguirre del municipio Falcón
Se propone como Objeto de Investigación: Las actividades físicas, recreativas en los Jóvenes
Objeto de estudio la atención del tiempo libre culturalmente orientado y como
Campo de acción a las actividades físico, deportivas recreativas en jóvenes con problema de conducta.
Para lo cual se establece como objetivo:
La aplicación de actividades física, deportiva, recreativa y cultural en la atención del tiempo libre en jóvenes con problemas de conductas en el sector Aguirre del Estado de Cojedes; teniéndose como
PREGUNTAS Científicas:
1. Cuáles son los referentes Teóricos relacionados actividades físicas, deportivas, recreativas y culturales en los Jóvenes con problema de conducta del Sector Aguirre.
2. Cuál es el estado actual de Las actividades físicas, deportivas, recreativas y culturales en los Jóvenes con problemas de conducta del Sector Aguirre.
3. Como elaborar las actividades físicas, deportivas, recreativas y culturales en los Jóvenes con problemas de conducta del Sector Aguirre.
4. Como Aplicar las actividades físicas, deportivas, recreativas y culturales en los Jóvenes con problema de conducta del Sector Aguirre.
Para dar respuesta a las preguntas se propone las siguientes Tareas Científicas:
Fundamentar Teóricamente las actividades físicas, deportivas, recreativas y culturales en la Cultura Física.
Diagnosticar el estado actual de las actividades físicas, deportivas, recreativas y culturales en los Jóvenes con problemas de conducta del Sector Aguirre.
Elaborar las actividades físicas, deportivas, recreativas y culturales que favorezcan la atención en los Jóvenes con problemas de conducta del Sector Aguirre.
Aplicar las actividades físicas, deportivas, recreativas y culturales para la atención en los Jóvenes con problemas de conducta del Sector Aguirre.
Aporte
La importancia de este trabajo radica fundamentalmente en la utilización de actividades física, recreativa en la atención del tiempo libre en jóvenes con problemas de conductas en el sector Aguirre del Estado Cojedes para satisfacer las necesidades espirituales, intereses, gustos y preferencias de las personas, en el disfrute de su tiempo libre que permita un elevado bienestar y por ende un mejoramiento de la calidad de vida de los mismos, así como mejorar su comportamiento social en su tiempo libre los fines de semana, logrando así vincularlos al deporte y alejarlos del vicio y las malas costumbres de la comunidad. Fortaleciendo las convicciones y los sentimientos sirven de base espiritual a la madurez ciudadana lo que constituye la base fundamental del comportamiento del ser humano.
En una primera aproximación, se hará una descripción de la situación de los jóvenes con conductas desviadas en la comunidad Aguirre, sobre las tenencias pedagógicas en la educación venezolana y el tiempo libre, por cuanto son los tres núcleos conceptuales con los cuales se trabaja en la presente investigación.
El carácter del deporte en Venezuela
Entre las diversas tranformaciones sociales emprendidas por la Revolución Bolivariana, la de mayor impacto comparable sólo con la Salud, es en el deporte. Tratar de reverir la concepción elitista centrada en el alto rendimiento y sustituirlo por el deporte para todos, lo convierte en instrumento de educación. Por eso se hará referencia a las diferentes tendencias pedagógicas presentes en el sistema educacional venezolano. También resultan de interés esclarecer acerca del término que define la presente investigación: conductas desviadas, así como de la vía para atender a los jóvenes objeto de estudio, a saber el empleo del tiempo libre.
Para ello resulta necesario reflexionar en torno al soporte institucional del deporte venezolano, mediante el decreto Nº 164 (junio1949) para creación del Instituto Nacional de Deportes. Esa institución está llevando a toda Venezuela, la práctica y masificación del deporte en la comunidad para la formación integral de su pueblo y la construcción de una nueva cultura deportiva en el país.
Esas transformaciones comprenden, además de las celebraciones de eventos deportivos y construcción de infraestructuras, la construcción de una cultura deportiva de base.
La práctica del deporte, así como la teoría en torno a él, han demostrado que este ofrece un espacio ideal para el crecimiento cultural de los pueblos, en oposición a los vicios humanos que eque subsisten en la sociedad. (Carta Magna , 1999) "T odas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación como actividades que benefician la calidad de vida individual y colectiva. El Estado asumirá el deporte y la recreación como política de educación y salud pública y garantizará los recursos para su promoción. La educación física y el deporte cumplen un papel fundamental en la formación integral de la niñez y adolescencia…" (1)
El soporte institucional propicia la creación de planes y programas, para la práctica de actividades físico recreativas, en la atención a grupos poblacionales necesitados de atención, como es el caso de los jóvenes con conductas delictivas. De ahí la validez científica de los resultados y experiencias acumuladas en otros contextos, como el cubano.
En Cuba se desarrollan numerosos estudios sobre el tratamiento a personas con problemas de conducta, o con antecedentes de ese tipo, así como también se desarrollan planes en condiciones de reclusorio o no.
Perspectivas pedagógicas en la enseñanza del deporte.
Varias corrientes pedagógicas se hayan presentes en la educación en Venezuela, consideradas como: "Los campos, corrientes o discursos que expresan, … líneas de fuerza en el pensamiento y/o en la práctica educativa" (Contreras y Cols 1996, p.10). Esas corrientes definen las diversas pedagogías.
Desde la perspectiva de Flórez (1994), estas tendencias centran "el proceso de humanización que va caracterizando el desarrollo individual, según las propias posibilidades; la formación es la misión de la educación y de la enseñanza, facilitar la realización personal, cualificar lo que cada uno tiene de humano y personal, potenciarse como ser racional, autónomo y solidario" (p. 108).
Las tendencias pedagógicas contemporáneas más difundidas en Venezuela son: la pedagogía tradicional, la escuela nueva, la tecnología educativa, la liberadora, la cognitiva, y el enfoque socio – histórico – cultural que, por ser el asumido en la presente investigación, se hará referencia a continuación.
La llamada "Escuela Nueva", o "activa", es una propuesta educativa cuando,, la educación fue nuevamente considerada esperanza de paz, al finalizar la primera guerra mundial, en la década del 40 del siglo XIX (Ferriere,1982). Según ese movimiento: el acto educativo debe tratar a cada uno según sus aptitudes, partir del interés del niño. La relación maestro devino un vínculo marcado por el afecto y la camaradería. La imposición de los programas, es sustituida por una nueva óptica: descubrir las necesidades o intereses de sus estudiantes.
La propuesta liberadora de Paulo Freire, considera que el proceso educativo ha de estar centrado en los estudiantes. Los educandos se activan en la interpretación de su propia realidad como parte del aprendizaje.
En los últimos años, las tendencias cognitivas en su conjunto, han contribuido a un entendimiento multidisciplinario de la mente y del conocimiento en general. Su diversidad teórica y metodológica, abarca estudios que van desde una célula nerviosa, hasta una red neuronal; desde un individuo hasta los grupos sociales, donde el lenguaje, la organización social y la cultura; juegan roles fundamentales.
Las bases teóricas de las tendencias descriptas anteriormente, resultan válidas para el presente estudio, aún cuando éste haya sido definido por el enfoque socio-histórico-cultural, al que se hará referencia a continuación.
La corriente pedagógica sociocultural o histórico cultural, expuesta por Vygotsky, está apoyada en la teoría marxista, según la cual la ideología de una sociedad es expresión de las relaciones sociales surgidas en ella. Vygotsky, (1978) desde su especialidad, la psicología, se propuso demostrar que todo aprendizaje tiene un origen social.
Una contribución que hizo trascendente la obra de Vygotsky fue el estudio de la zona de desarrollo próximo, definida como: "…la distancia entre el nivel de desarrollo actual determinado por la habilidad para resolver problemas bajo la dirección de un adulto o de un compañero más capaz." (p.86)
Numerosas acciones ha emprendido el gobierno de Venezuela para masificar la práctica del deporte: aumento del número de instalaciones deportivas así como su mejoramiento y equipamiento, la celebración de eventos deportivos internacionales de primer nivel, la ampliación del calendario competitivo en eventos de base, la donación de kit deportivos a las comunidades, la puesta en marcha nuevamente de los juegos nacionales estadales, y la creación de los módulos Barrio Adentro Deportivo II. Justamente en este último, es donde se desarrolla la presente investigación, en la que interviene el gobierno cubano, con la misión deportiva.
Aunque no es objetivo del presente trabajo, el estudio de la categoría conductas desviadas, resulta pertinente hacer referencia a ella, por cuanto es esa la cualidad que define la población.
Conductas desviadas
Las conductas de las personas, sólo pueden ser reveladas en su interacción con otras; es ahí donde una persona se manifiesta y otra evalúa el comportamiento. Por eso, media un criterio valorativo que depende de la cultura socio histórica. Muchas de las conductas no aceptadas en la sociedad, están asociadas al derecho, pero con mucha mayor fuerza, poseen su arraigo en la moral. Por eso la determinación cualitativa del concepto varía en las diferentes latitudes y épocas.
Al indagar en la teoría, se pudo apreciar que los autores conceptualizan las conductas desviadas a través de las manifestaciones en la sociedad, tales como:(Petrus, 1998)
el consumo excesivo de bebida alcohólicas, esto es cuando es ingerida fuera del marco social, su consumo se hace habitual y crea dependencia.
el consumo drogas, en cualquier medida.
La utilización de armas de fuego.
la violencia física o verbal.
El incumplimiento de deberes ciudadanos y familiares. desvinculación de las actividades laborales y estudiantiles.
El diagnóstico realizado, a través de la consulta de documentos y la entrevista, se pudo constrastar que las manifestaciones expuestas teóricamente, coinciden con los comportamientos de un grupo de jóvenes de la comunidad Aguirre, a las cuales se hará referencia en otro momento.
El tiempo libre.
El empleo del tiempo libre, se realiza de acuerdo con los gustos, intereses, necesidades, nivel cultural, sector social, profesión, etc. Por otra parte, diferentes individuos tienen apreciaciones diferentes acerca de cómo emplear el tiempo libre.
El tiempo libre en Venezuela se desarrolla y organiza mediante actividades deportivas, recreativas y culturales. Con este objetivo se crean áreas de participación, así como instalaciones deportivas en todos los niveles de enseñanza, en las fuerzas armadas, en los centros de trabajos y en las comunidades, con lo cual se estimula la práctica de ejercicio físico y deportivo de forma masiva.
Otro elemento importante que se utiliza en el desarrollo de la regulación y control del tiempo libre, es la recreación. El tiempo libre no es una simple suma de actividades sino es darle uso inteligente y provechoso al mismo, con el objetivo de lograr un desarrollo integral.
Si bien en el caso de los estudiantes el tiempo libre debe utilizarse en las actividades extraescolares, en los adultos también es posible en el desarrollo intelectual y cultural.
Por eso se insiste en que el tiempo libre no es sólo ocio y placeres, sino además, descanso activo durante el cual el joven puede dedicarse a realizar actividades de interés social y en su propia formación.
Debido a que las actividades físicas, recreativas son muy importantes para el desarrollo integral del joven, también lo es para aquellos con problemas de conducta, tal como lo demuestran los planes y programas desarrollados en poblaciones de ese tipo, preparándolo para la vida.
Ha sido probado que la recreación en cualquiera de sus variantes, puede estabilizar o evitar cualquier efecto nocivo de una carga física en la persona, así como influir considerablemente en los casos de sobre tensión psíquica. Por ello, el interés en diseñar un plan de actividades físico recreativo para el grupo de jóvenes con conductas delictivas de la comunidad Aguirre.
La oferta recreativa está llamada a satisfacer esas necesidades recreativas de los jóvenes teniendo en cuenta su preferencia de esparcimiento, orientada hacia un objetivo de jóvenes. Por eso la pertinencia de realizar una encuesta para conocer sus gustos y preferencias.
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Autor:
Lic. Erasmo Vaillant Zapata
Enviado por:
María del Carmen Pérez