Descargar

Las reformas en la escuela: proyectos didácticos y competencias (página 2)

Partes: 1, 2

Encontrándonos en niveles por abajo de Países Latinoamericanos como: Chile, Puerto Rico, Barbados, Panamá y Costa Rica. Sin duda México tiene ante sí un gran reto para recuperar el liderazgo en América Latina, más aún para alcanzar la etapa de desarrollo, requiere fomentar la innovación y fortalecer la calidad en la educación y la capacitación.

Pese a las críticas de las que han sido objeto los docentes por los resultados negativos en calidad educativa, muchos de ellos tienen un compromiso social que se pone de manifiesto en las capacitaciones a las cuales asisten costeándose sus propios gastos, evidenciándose en la asistencia al Tercer Simposio Internacional "las reformas en la escuelas: proyectos didácticos y competencias", celebrado del 13 al 15 de mayo de 2010, en Copala, Guerrero, y precisamente ese evento será abordado en el presente escrito.

El Estado de Guerrero, siendo uno de los estados con peores resultados en calidad educativa, ha dado un paso adelante al generar un espacio de reflexión de la práctica educativa.

Capacitación: ¿Panacea del desarrollo?

Los cambios que se gestan a nivel mundial hacen que un empleado competente pueda dejar de serlo si no se capacita, puesto que sus conocimientos y habilidades pueden volverse obsoletas.

Derivado de los cambios sociales, nuevas estructuras de pensamiento, estereotipos, modelos e ideales distintos; los docentes deben prepararse para atender a las nuevas generaciones.

La Secretaría de Educación Pública (SEP), opera un préstamo de 50,4 millones de dólares otorgado por el Banco Interamericano de Desarrollo para mejorar los programas de formación profesional y técnica y de Capacitación, el cual ha generado críticas severas pues no se ha llevado a cabo según las políticas establecidas, provocando un atraso de hasta 20 años en el capital humano comparado con países como España y Estados Unidos.

Los programas de capacitación y actualización de la SEP, son programas con una temática establecida, sin que se genere un intercambio de saberes, de expresiones, de experiencias, son sentidas las quejas que se escuchan por parte del magisterio ya que generalmente quienes dan los cursos y talleres son personas que los tomaron para posteriormente impartirlos sin tener experiencia en el área de la capacitación, lo que origina que no puedan resolver dudas o establecer un dialogo, pero además resulta frustrante porque cambian los conceptos usados de un curso a otro.

Mientras que en el Tercer Simposio Internacional celebrado en Guerrero, los conferenciantes son personas expertas en el ámbito educativo, autores de libros, investigadores, pero que además tienen una visión crítica de lo que acontece en el mundo actual y es precisamente por esa visión crítica que las instituciones y organismos privados no los invitan a debatir en sus foros.

Tercer Simposio Internacional "Las reformas en la escuela: proyectos didácticos y competencias"

Guerrero, es el lugar en donde los contrastes son más evidentes, somos un pueblo multicultural, multiétnico, con una población analfabeta que ronda el 22%, igualmente son pocos los que tienen acceso a las tecnologías de la información y la comunicación, contando con un elevado número de analfabetas funcionales, la realidad a muchos los ha aplastado por la resistencia a la computadora y el Internet, en los foros que se han celebrado es notorio la inclinación de la inmensa mayoría por las clases presenciales en lugar de la educación a distancia.

Además Guerrero es uno de los tres Estados más pobres y rezagados de todo el país; presenta una variedad de clima, flora y fauna, colinda con el océano pacífico por lo que tiene un gran potencial económico que no ha detonado debido a la falta de capacidad para generar tecnología e innovar procesos comerciales. Así mismo se tienen graves problemas en salud, crimen organizado, corrupción, seguridad social, procesos electorales y educación, sin embargo, la comunidad se encuentra generando espacios de reflexión que le permitan salir del atraso en el cual se encuentra inmerso.

La cita fue en la costa del Estado, los docentes soportaron un clima caluroso, El Colegio de Bachilleres plantel 15 Copala fue el escenario, sus alumnos engalanaron el evento con sus danzas.

Resulta sumamente trascendente el hecho de que el Centro de Investigación y Desarrollo Educacional, A.C., organizará el evento en una sede en donde las condiciones económicas con precarias, lo cual fue posible gracias al apoyo del Sindicato del Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero SUTCOBACH, pero además co-auspiciaron el evento los Gobiernos Municipales correspondientes al H. Ayuntamiento de San Luis Acatlán, H. Ayuntamiento de Copala, así como la Zona Número 21 Secundarias Técnicas de Tlapa de Comonfort, todos pertenecientes al Estado de Guerrero, lo cual evidencia la preocupación y ocupación que tienen los docentes y algunos políticos del Estado.

Los expositores provenientes de lugares tan distantes como: Venezuela, Cuba, República Dominicana, fueron acompañados por expertos de nuestro país.

El primer día, 13 de mayo, estuvo lleno de encuentros, desencuentros y muchas reflexiones en torno a la educación, se desarrollaron 13 talleres que trataron los siguientes temas:

  • 1. Estrategias de aprendizaje cooperativo.

  • 2. La necesidad de enseñar las particularidades del texto expositivo como vía para mejorar los aprendizajes.

  • 3. Desarrollo de habilidades de pensamiento mediante la adquisición de las operaciones lógicas.

  • 4. Evaluación de competencias y las reformas curriculares.

  • 5. Competencias y conductas proambientales.

  • 6. Desarrollo de competencias en proyectos sustentables en cuidado del medio ambiente y la salud.

  • 7. Las competencias en el área de Ciencias Sociales en educación media superior.

  • 8. Promoción de competencias para un consumo ambiental.

  • 9. Desarrollo de competencias en educación física.

  • 10.  Las estructuras de dirección y sus retos en la escuela actual.

  • 11.  Estrategias Didácticas que favorecen la construcción del pensamiento matemático.

  • 12.  Estrategias de investigación educativas. De las variables a los instrumentos de investigación.

  • 13.  Estrategias de evaluación de los aprendizajes escolares.

La primera jornada finalizó con la conferencia magistral: Investigación Educativa. De las variables a los instrumentos de investigación a cargo de la Dra. Solangel Alfonso Vázquez de Cuba, que aporto elementos técnicos para los docentes que se inician en la investigación científica y académica.

El 14 de mayo, los asistentes disfrutaron de dos conferencias magistrales, la educación pública, un reto en la actualidad dictada por el Dr. Ronald Larez Romero de Venezuela y el papel de los educadores en la era de la globalización a cargo de la MsC. Bélgica Ramírez de República Dominicana, también se presentaron los libros que edito el Centro de Investigación y Desarrollo Educacional, A.C. (CEIDE, A.C.), cuyos autores son el Dr. Jorge Luis Murillo Amaro y la Dra. Yolanda Murillo Amaro, ambos catedráticos del Centro de Estudios de Postgrado "Lev Vygotsky" en donde se imparte la maestría en ciencias de la educación con especialidad en desarrollo de habilidades intelectuales.

La tercera jornada, fue enmarcada por la conferencia magistral gestión escolar y calidad de los aprendizajes a cargo del Dr. Fermín Ferriol Sánchez de Cuba, así mismo se realizó una mesa redonda con el tema reformas curriculares contemporáneas: competencias y calidad de los aprendizajes en donde 4 especialistas vertieron sus puntos de vistas.

Los nervios estuvieron a flor de piel entre los alumnos del Centro de Estudios de Postgrado "Lev Vygostky" de las sedes de Acapulco, Tlapa de Comonfort y Copala en Guerrero, ya que en 5 diferentes mesas de trabajo presentaron algunos por vez primera sus trabajos de investigación, derivado de la importancia que dicha escuela le atribuye a la investigación educativa desde la práctica.

Las expectativas fueron satisfechas, éstos docentes están indagando temas que van desde la creatividad, la motivación, la autoestima, la sexualidad, los valores hasta la comprensión lectora, estrategias de aprendizaje, y más interesante resulta el que incluyen a los adultos de la tercera edad y a los pueblo bilingües pero no solo hablan de las asignaturas académicas sino que abarcan áreas como: educación física y expresiones artísticas como la danza, la música, la cultura en general e igual muestran las resistencias de los propios docentes, dichos trabajos sin duda tendrán un impacto a nivel nacional.

Finalizando la jornada con reconocimientos, muchos rostros llenos de satisfacción, lágrimas y cansancio por las inclemencias del sol.

Educación Pública, un reto en la actualidad

Hablar de Educación Pública es hablar del legado que nos dejaron nuestros antepasados, es hablar de un Derecho Constitucional, de una garantía que todo mexicano posee, pero so pretexto de la carga en el gasto público que implica y tomando como bandera la mala calidad educativa el gobierno ha ido privatizando la educación, motivo por el cual se ha reducido la matrícula en las escuelas públicas ampliándose en la iniciativa privada.

Nuestros pueblos Latinoamericanos tienen en común que fueron conquistados y colonizados por europeos, arrastrando siglos de dominación y dependencia, debido a estas similitudes es vital compartir algunas ideas que en la conferencia magistral del Dr. Ronald Larez Romero de Venezuela se expusieron, el moderador fue el MsC. Humberto Fierro Hernández quién realizó una brillante introducción al tema, propicio que nos cuestionáramos ¿en cuantas vacas, pretextos o prejuicios tenemos que tirar para lograr un avance substancial en la educación?.

Desde que vi al Dr. Ronald Larez, me impacto la sencillez, la humildad que tiene un hombre tan preparado como él, es notorio su amplio bagaje cultural, igual cita a Simón Bolívar que ha Henry Giroux, a José Martí que a Platón, teniendo una hilaridad de ideas extraordinarias, inició felicitando a organizadores, participantes, conferenciantes y destacó el que Copala sea un centro de producción intelectual, puesto que se imparte la maestría en Ciencias de la Educación y es el tercer simposio internacional que se realiza en este lugar del pueblo de Guerrero.

Algunas de las reflexiones que compartió el Dr. Larez son las siguientes:

1. Destacando el papel del docente.

Los docentes tienen ante sí un gran reto debido a que tienen que desarrollar estrategias metodológicas y didácticas que propicien en sus alumnos el que emanen ideas en campos como la educación, proyectos comunitarios, etc., pero además son esenciales en la formación integral del niño.

2. La visión mercantilista que se acrecienta debido a la globalización.

La visión mercantilista de la educación, lleva de manera acrítica los principios del mercado al ámbito educativo, por lo que al hablar de calidad en la educación se toman en cuenta medidores como productividad, eficacia, tasa de retorno, optimización, eficiencia, tal como en la empresa se cree que para producir un artículo se requiere una entrada, es decir un insumo, un proceso en el que debe haber cero defectos, y por lo tanto la salida del producto que se planeo.

Está manera lineal de ver la educación no considera lo complejo que es el ser humano, su cultura, su entorno, so pretexto de la mala calidad en la educación pública se busca privatizar los espacios educativos.

3. Los docentes como intelectuales y generadores de ideas.

Larez enfatizó que los docentes son protagonistas de los procesos educativos por lo que deben mirarse introspectivamente como verdaderos intelectuales en los procesos de cambio y transformación de nuestros países latinoamericanos.

El docente de la educación pública debe ser sensible, subjetivamente en construcción, saber de su país, entender que los cambios provocan resistencias, cuestionamientos, etc.

4. Respeto a las culturas y la investigación.

Larez habló de la importancia del educador como investigador de su práctica educativa para trascender del espacio institucional al social, pero además puntualizó que se debe hacer frente a la homogeneidad que se quiere imponer en la educación pública respetando la heterogeneidad cultural, la identidad de nuestros pueblos, dando sentido a nuestras vivencias y experiencias.

La escuela pública está enmarcada en nuevas posiciones expresivas, de esperanza y de ilusión utópica, por lo que es vital que los docentes se capaciten, se informen, se actualicen y lean para ser guías de sus estudiantes.

Una forma de concluir

Ya lo decía el pensador cubano José Martí "El Universo ha sido creado para la enseñanza, alimento, placer y educación del hombre", por lo que el intercambio de ideas que se llevó a cabo en este lugar sin que sea una de las ciudades principales del Estado de Guerrero nos da cuenta de la preocupación y ocupación que existe por parte de los docentes para hacer frente a los retos que el mundo de hoy impone.

La producción intelectual no es exclusiva de una elite o de un lugar en especial, lo importante es generar los espacios de debate, de diálogo, que nos lleven a producir intercambios que favorezcan el desarrollo de la educación pública en México.

Tal como lo señaló Larez es vital que los docentes realicen investigaciones desde su propia práctica educativa, que se capaciten, que se actualicen, y que incidan en la vida social para preservar nuestra identidad Latinoamericana.

Nuestro mundo es un lugar bastante complejo, donde no podemos conducirnos de manera lineal, siendo el ámbito educativo el que mayor complejidad reviste, por lo cual debe procurarse dar a los estudiantes las armas necesarias para hacer frente a la incertidumbre que este mundo genera.

Es importante señalar la corresponsabilidad que existe entre todos los actores involucrados en el proceso educativo, llámese directivos, profesores, padres de familia, alumnos y por supuesto el Gobierno quien establece las políticas educativas del país.

En lugar de señalar responsables debemos generar lugares de intercambio como el que se produjo en Copala, Guerrero, y producir ideas que nos ayuden a cambiar el lastre que arrastra nuestro sistema educativo.

La educación profesional continua cumple con un reclamo social, de que los docentes sigan aprendiendo conforme se generan nuevas estructuras de pensamiento para poder guiar adecuadamente el proceso enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes, pero además el que los docentes realicen investigaciones académicas hará que incidan en su entorno social y político, de tal forma que generen propuestas, reformas o principios que sean llevados a foros nacionales para insertarse en las políticas educativas del Estado.

De la diversidad étnica y cultural de los docentes del Estado de Guerrero fue testigo el Tercer Simposio Internacional, en donde nos pudimos percatar de las distintas percepciones que se tienen de la realidad, desde estos tan equidistantes marcos de referencia se presentaron avances de investigaciones con propuestas innovadoras en las que se muestra que cada uno de éstos maestros está ayudando a subsanar las debilidades del sistema educativo Guerrerense.

Es palpable el dinamismo que estos docentes están dando a su práctica educativa mediante la reorganización de su aula, utilizando principios de aprendizaje significativo, dando viabilidad al sistema directivo, entre otras estrategias que buscan incidir en el entorno de tal forma que se eleve la calidad de la educación.

Pese a los altos grados de marginación, a la precariedad económica y a lo oneroso que resulta la capacitación, en Guerrero los docentes están realizando un esfuerzo extraordinario por responder a las demandas sociales con sus propios recursos económicos.

En espera de que el brillante sol de las costas del Estado de Guerrero sea testigo de un cuarto simposio internacional en el bello pueblo de Copala, los invitó a que se agenden para poder acompañarnos el próximo año.

Bibliografía

[22/05/2010]

http://cubalagrannacion.wordpress.com/2010/02/03/frases-de-jose-marti/ [28/05/2010]

 

 

Autor:

M.F. Olga Madeline Cuevas Villanueva[1]

[1] Maestrante en ciencias de la educación con especialidad en el desarrollo de habilidades intelectuales del Centro de Estudios de Postgrado “Lev Vygotsky”, sede Copala, Guerrero.

Partes: 1, 2
 Página anterior Volver al principio del trabajoPágina siguiente