Las reformas en la escuela: proyectos didácticos y competencias

Introducción

México es un país de marcadas diferencias, de grandes contrastes, de ambigüedades y vacíos que son muy palpables en el sector educativo; debido a las tendencias actuales en el uso de las tecnologías de la información, es aplastante lo disímiles que son nuestras comunidades, tenemos localidades en las cuales no existe señal de Internet, entonces ¿por qué incluir a esas escuelas con todas esas precariedades en los mismos indicadores de calidad educativa?, ¿cómo es posible que se aplique una prueba ENLACE diseñada para alumnos de lengua español a alumnos de una lengua distinta llámese náhuatl, tlapaneco, mixteco, etc.?

Es un hecho de que a la sociedad de este tercer milenio se le aplican pruebas uniformes a nivel mundial, dando auge al enfoque por competencias, de tal forma que se habilite al individuo para el trabajo, por lo tanto, al igual que en las empresas, en la educación se está privilegiando la capacidad de innovación y adaptación, cuyo elemento primordial es la rapidez para llevar a cabo dichos procesos. Derivado de esta rapidez nuestros conocimientos pasan a estar con facilidad obsoletos. Para entender los fenómenos actuales se requiere una nueva visión, una nueva forma de interactuar e inclusive de pensar.

Si bien es cierto que la globalización económica ha roto fronteras y traspasado culturas, también lo es el hecho de que al hombre se le exige ser cada vez más competitivo, por lo que invierte más tiempo en su preparación y durante más horas se dedica al trabajo, se han generado nuevas estructuras familiares, de razonamiento y de identidad; en esta era de la información lo inmediato se encuentra desfasado, los cambios son constantes y vertiginosos, estamos ante un mundo cada vez más complejo.

La Educación actual en México, se debate en varias contradicciones puesto que se requiere formar al hombre con capacidad de pensamiento y razonamiento y al mismo tiempo se están reduciendo las materias de filosofía en la educación media superior e impulsando el desarrollo de competencias para integrarse al mundo laboral.

El fenómeno de la globalización económica dicta lo que debe hacerse en materia educativa, el objetivo es homogeneizar a la población mundial, motivo por el cual se desdeñan las culturas y saberes locales; generando crisis de identidad debido a que no se educa a los estudiantes para hacer frente al mundo de incertidumbre en el cuál vivimos.

El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en inglés), que "tiene por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos cercanos al final de la educación obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y habilidades necesarios para la participación plena en la sociedad del saber". (OCDE, 2009), ha dado cuenta de los lacerantes rezagos que tenemos en materia educativa, sin embargo el Gobierno Federal no ha incluido la participación de los docentes al momento de formular planes y programas de estudio, dictando de manera unilateral las políticas educativas, por ende no considera las necesidades y diferencias de cada grupo social.

La globalización ha provocado que la competitividad se posicione como un nuevo paradigma en el estudio de desarrollo económico, por lo cual el foro económico mundial ha creado un Reporte Global de Competitividad (RGC), elaborado en colaboración con el Centro para el Desarrollo Internacional (Center for International Development-CID) de la Universidad de Harvard, es producido con ayuda de academias lideres en el mundo entero y una red global de 122 institutos asociados. (Foro Económico Mundial, 2010)

El reporte es único, ya que su metodología combina información pública disponible e información de encuestas que registran las percepciones y observaciones de los líderes de negocios de un país específico, el RGC cuenta con más de 111 indicadores y participan 134 países.

México, en Educación Superior y Capacitación se encuentra en el lugar 72; incluye medidores tales como:

• Calidad del Sistema Educativo en el lugar 92

• Extensión de la Capacitación de Personal en el número 65

• Acceso a Internet en Escuelas en el rank 62

• Disponibilidad Local de Servicios Especializados de Investigación y Capacitación en el lugar 52

En el pilar de Innovación la posición es el 71.

• Abastecimiento Gubernamental de Productos de Tecnología Avanzada en el 93

• Gastos de las Compañías en Investigación y Desarrollo en el 69

• Calidad de las Instituciones de Investigaciones Científicas en el lugar 59

• Capacidad de Innovación en el rank 58