El aprendizaje del idioma Inglés para las mujeres economistas

Resumen

Este trabajo pretende demostrar la necesidad del aprendizaje del idioma Inglés para las personas vinculadas directamente a la actividad económica para acelerar el proceso de aprendizaje de una manera eficaz y ayudar a las personas a realizar sus objetivos deseados, se procedió a la elaboración de plegables con contenidos básicos sobre economía, además se orienta la utilización de: video, audio, con actividades en inglés para su enseñanza con el propósito de practicar y así aumentar la habilidad oral, pronunciación, fluidez, coherencia, entre otros elementos prosódicos en el idioma.

El trabajo tiene como objetivo desarrollar habilidades en el idioma Inglés en el personal que se desempeñan en la actividad económica.

Introducción

Debido a la globalización, mundial cada vez se necesita más que las personas cuenten con un domino adecuado sobre el idioma inglés. En la actual circunstancia que se desarrolla la economía y el restablecimiento de las relaciones de Cuba con los Estados Unidos, en la mayoría de los sectores laborales del país urge cada vez más que se cumpla este requisito en los trabajadores. La demanda de empleos se ha vuelto cada vez mayor, cada vez más exigente en cuanto a estudios se refiere y que las personas además de éstos, tengan un buen dominio del inglés. Estas personas contarán con mejores posibilidades para obtener empleo o ascender en el que ya se tenga si es que cumplen con los requisitos previamente mencionados.

Es por esto que la mayoría de la población trabajadora se encuentra en busca continua de curso de superación de idioma para reforzar su nivel de inglés o adquirir el idioma desde cero. Lo que la mayoría de las personas hace es inscribirse a centros especializados en dicho idioma, que les enseñe cómo hablar en éste, obtener un certificado que avale sus estudios y su habilidad de dominio para así obtener diferentes beneficios tanto laborales como personales.

Las personas al ingresar a dichos cursos, debido a la necesidad que tienen de aprender el idioma inglés, esperan que se les enseñe de la manera más rápida y eficaz, para que así, en poco tiempo sean capaces de expresarse y comunicarse en el idioma de la mejor forma. Esto no es tarea fácil debido a que el aprendizaje del idioma inglés requiere de mucha práctica, constancia y sobre todo mucha dedicación para adquirirse de la manera correcta. Es por esta necesidad, que para acelerar el proceso de aprendizaje de una manera eficaz y ayudar a las personas a realizar sus objetivos deseados, se elaboraran plegables que contengan contenidos básicos sobre economía, además se orientará la utilización de: videos, audios, utilizándose actividades en inglés para su enseñanza con el propósito de practicar y así aumentar la habilidad oral en el idioma.

Los sectores laborales de la economía aglutinan una diversidad de trabajadoras procedentes de fuentes de ingresos. En tanto que el paradigma económico está viendo un florecimiento de textos y publicaciones en Inglés en los últimos años. Abarca además un amplio abanico que va desde textos de alta especialización hasta publicaciones de difusión general y de formación básica.

El trabajo tiene como objetivo desarrollar habilidades en el idioma Inglés en el personal que se desempeñan en la actividad económica.

Desarrollo

Aprendizaje del idioma inglés.

La importancia del inglés hoy en día.

El mundo se ha convertido en un lugar competitivo, se compite por todo, por tener más cosas materiales, mejores puestos laborales, reconocimientos profesionales, etc. Existen más requisitos que los empleados deben cubrir y que si ya están ocupando un puesto tampoco se escaparan de éstos y es una necesidad inaplazable que los trabajadores hoy en día, dominen el idioma Inglés.

Dentro de la globalización de la información, los artículos más novedosos y sofisticados se encuentran en inglés y muchas veces utilizar traductores de texto o leer textos ya traducidos no aporta las mismas ideas debido a que están mal realizadas. Saber un idioma abre las puertas hacia diferentes culturas donde se habla el idioma.

El idioma inglés es la lengua franca del mundo moderno hoy en día. Si se tiene gusto por viajar, la mayoría de las personas del exterior tienen como lengua materna el idioma inglés. Otra razón por la cual es importante saber inglés es si se quiere estudiar en el extranjero, lo cual ofrece dar más prestigio y mejores oportunidades laborales al regresar al país de origen. (Utreras, 2007)

Las personas están conscientes de que el inglés se ha vuelto un requisito indispensable para desempeñarse de manera adecuada en sus actividades diarias, debido a esta razón, cada vez aumenta más el interés de las mismas por adquirir el idioma de manera rápida y correcta.

El proceso de aprender inglés.

La mayoría de las personas que buscan e ingresan a un centro de idiomas para aprender por primera vez inglés, encuentran diferentes obstáculos en el proceso. ¿Por qué sucede esto? Para empezar, no todas las personas aprenden de la misma manera, distintos factores se involucran en el proceso y por comentar algunos de ellos se encuentra que: la motivación es un factor principal del proceso, el interés por el idioma, disponibilidad de horario para aprenderlo, práctica, edad, situación social, cultura, entre otros.

Al observar la adquisición de la lengua materna frente al aprendizaje de un segundo idioma, éste supone un estudio consciente sobre la lengua madre a través de la misma gramática, de su misma pronunciación y mismo vocabulario. (Moya, 2004)

En el momento en la persona se va involucrando con el segundo idioma pasa por una serie de pasos que lo aproximan cada vez más a adquirir competitividad y fluidez en éste.

Dificultades para aprender inglés.

La lengua materna tiene mucha influencia sobre el segundo idioma, haciendo que sea el mayor problema para que la persona lo adquiera eficazmente. El conocimiento que se tiene sobre su lengua materna interfiere en el proceso de aprendizaje del segundo idioma convirtiendo esto en la causa principal de los errores que se cometen. (Moya, 2004)

Uno de los grandes problemas cuando se aprende un segundo idioma, es que tiende a transferir formas, cultura y significados de su lengua materna hacia el segundo idioma tanto productivamente como receptivamente.

En lo que respecta al sistema vocálico, la lengua inglesa:

• Posee un elevado número de fonemas vocálicos, 12; frente a las 5 vocales en español.

• Tiene un sonido desconocido para el español, la schwa /_/, presente en casi todas las palabras.

Debido a esto, además de que el alumno con lengua materna en español no conoce ésta al cien por ciento, es que existe tanto atraso y falta de participación oral en inglés en el aula.

El idioma inglés conlleva cuatro habilidades para dominar, que son: "Listening, Writing, Reading y Speaking" (Comprensión auditiva del inglés, gramática/escritura, lectura y pronunciación/hablarlo). En cualquier curso de inglés al que el alumno se someta, encontrará que tiene que desarrollar efectivamente estas cuatro habilidades para ir avanzando de nivel.

Dificultades para hablar en inglés.

Muchas veces, las personas del idioma inglés van adquiriendo las cuatro habilidades de manera constante y correcta, pero muchos otros se van atrasando en una o en dos habilidades y donde encuentran más problema es en la oral pero, ¿por qué sucede esto?

A lo largo de la experiencia de docentes en inglés, se ha notado que: las personas tienen miedo o vergüenza de hablar inglés en frente de los compañeros de clase debido a que no dominan el idioma y como no lo hablan no pueden practicarlo para llegar a dominarlo. Se tiene temor de cometer errores, de que sus compañeros se burlen de él/ella tanto por la falta de gramática como en la pronunciación. No les gusta sentir que puede ser juzgado y criticado por otros, por ello mismo muchas veces se abstiene de participar en clase oralmente.

Aprender el idioma inglés requiere de motivación, de esfuerzos, practicas y sacrificios que la mayoría de las veces los alumnos no están dispuestos a dar. Si se quiere aprender a hablar en inglés, el alumno debe adentrarse y razonar cómo fue que aprendió su lengua materna y hacer lo mismo con el inglés. No se nace sabiendo un idioma sino que éste se adquiere con el paso del tiempo, escuchando sonidos y tratando de reproducirlos, al inicio no se entenderá muy bien pero con la práctica y la constancia se llegará a perfeccionar o mínimo a darlo a entender.

Aparte de los problemas físicos y psicológicos de los alumnos para aprender hablar en inglés correctamente, también existen otros factores que pueden truncar su aprendizaje tales como:

Mala pronunciación del profesor.- Muchas veces los alumnos se encuentran con un profesor que tal vez conozca mucho del idioma, sepa todas las reglas gramaticales, entienda a la perfección el inglés pero al momento de hablarlo el alumno no entiende exactamente todo lo que éste quiere decir. Estos casos se pueden llegar a dar debido a lo explicado ya anteriormente sobre la influencia de la lengua materna sobre el segundo idioma, a veces las personas se rehúsan a cambiar su acento o entonación porque tienen miedo de perder su identidad o parte de su cultura.

Poca producción en clase.- Usualmente las lecciones para aprender un segundo idioma duran entre una hora y media a dos horas, en este tiempo, el profesor debe practicar conjunto los alumnos el idioma además de abarcar ciertas unidades o contenidos que son exigidos por sus superiores. Muchas veces al tener que abarcar todo el contenido de los libros u otras actividades no queda mucho tiempo para la práctica oral del idioma, provocando así que el alumno se quede con muy poca práctica para hablar en inglés, además de que fuera del aula éste no busca otros recursos para practicar.

Enfocarse demasiado en la gramática.- En varias ocasiones se ha visto que los alumnos no practican oralmente debido a que no saben exactamente qué reglas gramaticales utilizar y al momento de hablar tratan de recordar cada regla provocando lentitud y perdiendo la idea original de lo que querían comunicar. (Inglés Total, 2008)

Estrategias para aprender inglés.

Fijarse objetivos, saber por qué se quiere aprender el idioma, cuánto tiempo y esfuerzo se le dedicará.

1) Acudir a un centro de idiomas o instituto profesional donde ofrezcan buenos planes de estudio, que se adecuen a las necesidades de presupuesto, quede cerca del trabajo o de casa y brinde la disponibilidad de horario que la persona requiera.

2) Conseguir todos los materiales correspondientes para el estudio del idioma tales como: libros de texto y de trabajo (a veces provistos por el centro en el que se estudie otras veces se conseguirán aparte), CD de ejercicios (para practicar la habilidad auditiva y de pronunciación), diccionarios inglés – español, entre otros.

3) Utilizar todos los recursos tecnológicos que estén al alcance para practicar dentro y fuera del aula.

Estrategias para hablar en inglés.

En cuanto a la habilidad para hablar en inglés, en la cual se ha notado más deficiencia, se encuentra que es debido a la influencia que ejerce la lengua materna (español) sobre el idioma inglés.

Las personas que están aprendiendo inglés, tienden a traducir todo lo que escuchan, leen y escriben de inglés al español. Esto es un error que la mayoría de los alumnos de inglés cometen, pues no todo es traducible al inglés, existen otros tipos de expresiones, gramática y sonidos, entre otros factores.

Para las personas es extremadamente difícil memorizar todas las posiciones que se necesitan realizar para crear los sonidos correctamente así que lo más fácil y comúnmente practicado es aprender de oído. Es así como los niños ingleses aprenden a pronunciar bien el idioma escuchando y repitiendo todo lo que oyen. (Aprendizaje del inglés, 2010)

Se presenta a continuación una serie de características fonéticas que tiene el inglés a diferencias del español:

La pronunciación de las vocales en inglés, tiene muchos sonidos diferentes, no sólo los básicos que son: A (ei), E (i), I (ai), O (ou), U (yu).

Principales combinaciones de vocales. En cada columna se indica el sonido correcto que se debe dar a la vocal, ya que casi nunca se pronuncia como se escribe:

Tabla 1. Sonidos Fonéticos. (Aprendizaje del inglés, 2010)

El sonido de las consonantes en inglés es el siguiente:

Tabla 2. Consonantes en inglés. (Aprendizaje del inglés, 2010)

Para practicar y mejorar la habilidad oral tanto en el aula como fuera de ella, lo más recomendable es lo siguiente:

• Ser concreto: organizar las ideas para saber exactamente lo que se quiere transmitir, no intentar hablar tan rápidamente, hacerlo a un ritmo medio.

• ?Evitar "revolver" idiomas: tratar lo más posible de olvidarse del idioma español, pensar en inglés y no querer traducir todo del español al inglés.

• Llevar las palabras a la acción: Si no se sabe el significado o cómo pronunciar y decir algo, es mejor ser honesto y pedir ayuda o mediante diferentes acciones tratar de comunicar lo deseado.

• ?No es lo que se dice, sino cómo se dice: Es muy importante enfocarse en la entonación de lo que se pronuncia, puede ser que se esté diciendo algo importante pero si no se le agrega la entonación adecuada, el mensaje puede transmitirse erróneamente, haciendo de esto que no se comprenda la idea original que se deseaba comunicar.

• Analizar los acentos e inflexiones del lenguaje y trabajar en ello: es importante enfocarse en imitar el acento en inglés, es recomendable acostumbrarse primero a escuchar un tipo de acento (americano) y ya cuando se esté familiarizado con éste, empezar a familiarizarse con los demás (británico, australiano, etc.).

• Estudiar frases y no palabras aisladas: es mejor aprender palabras de vocabulario dentro de frases en un contexto determinado, así se podrán utilizar en diferentes ocasiones y esto creará que se construyan más frases para tener una conversación más fluida de manera más natural.

• No concentrarse mucho en la gramática: si es que en todo momento se le quiere dar prioridad a la gramática, se dificultará más ser fluido al hablar, si sólo se piensa en las reglas gramaticales al hablar, ocasionará que se realicen muchas pausas.

• ?Escuchar, escuchar y escuchar: para aprender a hablar más en inglés se debe poner especial atención a escuchar el idioma, es recomendable ver series y películas en inglés, estar en constante práctica con el idioma, no dejarlo de escuchar y hacer esto diariamente. Mientras más se esté en contacto con el idioma, más se familiarizará con éste y cada vez será más fácil saber lo que otra persona está hablando en inglés debido a que el cerebro se está acostumbrando a imitar estructuras y frases, formando patrones a seguir. (Coto, 2010)

1.8. Diagnóstico inicial para evaluar la necesidad del curso.

Al realizar el diagnóstico el diagnóstico inicial para evaluar la necesidad de capacitación se pudo constatar que la cantidad de mujeres asociadas a las diferentes secciones requieren del aprendizaje del idioma inglés.

Relación del personal

Propuesta metodológica para el aprendizaje del idioma inglés

Elaboración de plegable.

Para la elaboración de los plegables se tuvo en cuenta las terminologías técnicas más utilizadas en la dinámica laboral de la mayoría de las empresas.

Términos relacionados con la economía que son más utilizados:

Impartición de curso de superación.

Relacionado con información personal y temas propios de economía, con el objetivo desarrollar habilidades en el idioma Inglés en el personal que se desempeñan en la actividad económica.

1 re dialogo:

• Hello!

• Hello!

• What"s your name?

• My name is Rosa, and what"s your name?

• My name is Alice

• Bye

• Bye

2do dialogo:

• Good morning. May I help you?

• Yes, please. My sister likes to study English

• Sure, I have a course in English.

• What is it about?

• It"s about economy

• Oh nice, I will be here.

Con estos diálogos se pretende trabajar de manera oral las habilidades del inglés y despertar el interés de las personas por el aprendizaje de este idioma.Se seguirá toda la metodología para la presentación y el trabajo con los diálogos y su respectiva memorización y puesta en práctica.

Conclusiones

• 1. De acuerdo con los resultados esperados en esta propuesta, la utilización del plegable y el curso que se propone facilitará el aprendizaje del idioma inglés.

• 2. Se considerara que es buena idea mezclar el aprendizaje de un segundo idioma debido a la globalización mundial, que cada vez se necesita más que las personas cuenten con un domino adecuado sobre el idioma inglés.

Bibliografía

Utreras, M. (27 de junio de 2007). Plan Amanecer. Recuperado el 16 de enero de 2016, de La importancia de aprender inglés: http://www.planamanecer.com/recursos/alumno/bachillerato/Documentos/mayo10/la_importancia_del_ingles.pdf.

Moya, A. (marzo de 2004). Glosas Didácticas – Revista Electrónica Internacional. Recuperado el 12 de febrero de 2016, de El proceso de interlengua en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en edades tempranas: http://www.um.es/glosasdidacticas/doc-es/10moya.pdf.

Bitelia. (07 de septiembre de 2011). 10 recursos y consejos para aprender idiomas. Recuperado el 1 de Febrero de 2016, de http://bitelia.com/2011/09/10-recursos-consejos-aprender-idiomas.

Inglés Total. (2008). Problemas al aprender inglés en el aula. Recuperado el 14 de enero de 2016, de http://www.inglestotal.com/problemas-al-aprender-ingles-estudiar-aula/.

Aprendizaje del inglés. (2010). Fonética Inglesa: Introducción, consejos para mejorar la pronunciación y algunos videos. Recuperado el 17 de febrero de 2016, de http://elaprendizaje.com/1397-fonetica-inglesa-introduccion-consejos-para-mejorar-la-pronunciacion-y-algunos-videos.html.

Coto, J. (23 de febrero de 2010). easy. Recuperado el 16 de febrero de 2016, de Estrategias y métodos para hablar inglés sin problemas: http://centroeasy.wordpress.com/

Anexos

Términos relacionados con la economía que son más utilizados:

1 re dialogo:

• Hello!

¦ What"s your name?

• My name is Rosa, and what"s your name?

¦ My name is Alice

• Bye

¦ Bye

2 do dialogo:

• Good morning. May I help you?

¦ Yes, please. My sister likes to study English

• Sure, I have a course in English.

¦ What is it about?

• It"s about economy

¦ Oh nice I will be here

Con estos diálogos se pretende trabajar de manera oral las habilidades del inglés.

Autor:

MSc. Rosa Maria Cepero Álvarez.

MSc. Andrés Salvador Hidalgo Cabrera.

MSc. Amparo Verónica Aguilar Medina.

Lic. Dulce María Castellá Ordiales.

Centro Universitario Campechuela. Granma, Cuba.