Sistemas de Actividades Recreativas para jóvenes de 14-20 años en la parroquia Dalla Costa

Resumen

El presente trabajo trata sobre la propuesta de un plan de actividades físicas recreativas deportivas para los jóvenes de 14 a 20 años a partir de un diagnostico realizado, con el objetivo de brindar una alternativa viable y objetiva que posibilite una participación masiva e integración a las actividades programada en ese período en dicho Consejo y así ocupar el tiempo libre de los Jóvenes y sus pobladores de manera sana. Para el mismo se hace un minucioso estudio acerca de la Recreación Física, así como de las características de los programas de enseñanza existentes en los Consejo Deportivos y lo que tiene planteado la dirección de educación para esas etapa Se hace un análisis exhaustivo del Tiempo Libre y la recreación y de las características fundamentales y particulares de dicha comunidad. Se propone también, la forma en que se organizará todo el proceso explicando detalladamente todo el contenido del plan propuesto y las vías de cómo hacerlo.

Introducción

La palabra recreación es escuchada hoy en muchas partes del mundo, su amplia variedad de contenido trae consigo que cada cual la identifique de diversos ángulos sobre la base de multiplicidad de forma e intereses, pero algo en lo que coinciden la mayoría de los estudiosos del tema es en plantear que la misma (no es solo una agradable forma de pasar el tiempo libre, sino el aprovechamiento de este tiempo de forma positiva en la sociedad de manera tal que contribuya al desarrollo de las posibilidades del hombre fundamentando su valor como ser humano y como miembro de la comunidad ocupando el tiempo creado y motivándolo para que se enriquezca en los dominios profesionales, culturales, artísticos, deportivos y sociales, por lo tanto está ligado con la educación, auto-educación, higiene físico-psíquica, la diversión y la cultura en general.

La recreación es un fenómeno social, es un derecho del pueblo como forma cultural. La misma asegura las condiciones socioeconómicas y desempeña un gran papel por sus valores específicos en la opción y en ser una actividad de auto desarrollo que cumple la recreación (formación cultural integral), cualquier actividad que se realice en el tiempo libre y aporte características positivas a la personalidad, es considerado como recreativa.

La recreación es la realización de actividades de diversos tipos que se ejecutan en tiempo libre, van a tomar como marco de acción una instalación, el campo deportivo o simplemente los recursos que ofrece la propia naturaleza para brindar al individuo la satisfacción de una necesidad de movimiento. Representa para el niño una contribución a su desarrollo físico, social, intelectual; para el joven, la acción la aventura e independencia, para el adulto un elemento higiénico y de descanso activo.

La recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectiva, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear el tiempo libre en ocupaciones espontáneas y organizadas, que le permite volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorpora al mundo creador de la cultura, que sirve a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propone, en última instancia, a su plenitud y felicidad.

La recreación contribuye al descanso multilateral del individuo, proporciona a través de la participación sistemática un nivel de preparación física general superior, la incorporación de hábitos socialmente aceptables como son: el respeto a las reglas establecidas en las actividades, la disciplina, el autocontrol, el colectivismo, sentido de responsabilidad, dar la oportunidad por medio de la participación para la formación moral y el desarrollo socio político e ideológico; facilita durante el desarrollo de las actividades la observación de la naturaleza y la sociedad, la vinculación del conocimiento cultural y técnico en el contexto común que permita la profundización en la concepción científica del mundo.

Desde la antigüedad hasta nuestros días la educación física y la recreación han estado en una constante y profunda evolución, pues ha ido respondiendo a las distintas políticas económicas y sociales que han predominado no solo en la naturaleza del mismo, sino también de la característica del ejercicio físico; es decir que han sido las propias necesidades sociales, los factores principales de influencia en la organización de la cultura física y el deporte, subordinado a la ideología o pensamiento de las clases dominantes.

Hoy en día a cambiado el concepto de recreación, según ha evolucionado la sociedad cambiante en este nuevo siglo XXI en el cual se buscan nuevas perspectivas dentro de la sociedad la cual desea satisfacer sus necesidades y expectativas por lo que podemos decir que la recreación no es solo la agradable forma de pasar el tiempo libre, sino el aprovechamiento de este tipo de forma positiva en la sociedad, de manera tal que contribuya al desarrollo de la personalidad del hombre. La recreación es un problema cultural, esta característica deviene del hecho que el contenido de la misma está representado por formas culturales. Se utiliza en su sentido más amplio referido, tanto a las actividades de la cultura artístico- literaria, como a las de la Cultura Física; actividades en suma recreativas, las cuales consume el hombre para su desarrollo; está ligada, por tanto, a la diversión y la cultura general integral de nuestro pueblo.

Desarrollo

Con la creación de la misión Barrio Adentro Deportivo que se inició el 19 de abril del 2003, Sobre estos objetivos, la misión desde sus inicios ha sido la de dirigir, coordinar y masificar estas actividades deportivas y recreativas, propagándolas en todas las direcciones, llegando hasta los lugares más recónditos del país y estimulando su práctica como un medio para una vida sana, lo que constituye hoy más que nunca una exigencia social, en aras de lograr una población saludable físicamente, multilateral y armónicamente desarrollada a partir de ahí se llevo a cabo la inserción de la recreación a través de los técnicos de este organismo hacia todas las comunidades, centros educacionales, centros de trabajo, etc. y así ocupar su tiempo libre en actividades que le permitan relajar, satisfacer y armonizar su mente y su cuerpo.

El deporte, la educación física y la recreación son contribuyentes a las actividades vitales para la salud, la educación, la recreación y el bienestar del hombre. La práctica del deporte y los ejercicios físicos pueden hacer por la humanidad lo que pueden alcanzar millones de médicos juntos.

La reproducción de la energía física y psíquicas consumido en el proceso de reproducción es la primer función que desempeña la recreación, pero al hablar de esta función no puede referirse, solo a reproducción física del hombre sino también a su reproducción interna como elemento de su estructura económica Y política de la sociedad. La recreación cumple en su contenido con los aspectos culturales y sociales en la comunidad.

En el marco del proceso de producción la recreación aparece como un fenómeno de reproducción, caracterizado por el consumo de bienes culturales. La reproducción es el proceso que posibilita al hombre compensar las energías, tanto físicas, como mentales invertidas en el proceso de producción. Esto se logra a través de la recreación y tiene lugar en la fase de consumo, lo que nos permite considerarlo como un producto reproductivo. En nuestra sociedad no debe derrocharse el tiempo libre sino por lo contrario utilizarlos de forma consciente, es por eso, que encierra tanta importancia el desarrollo de planes y actividades para una correcta y adecuada utilización de este, por tanto se hace necesario que los períodos útiles de espacios libres vayan aumentando, se puede atribuir en la época actual, al progreso técnico, aumento del paro, envejecimiento de la población. Las horas libres de cada día, los días libres de las semanas y las vacaciones de temporada y anuales, permiten y exigen un nuevo concepto de la actividad y determina una situación favorable para la utilización del tiempo libre y de ocio en actividades físicas alternativas.

Lo importante de este trabajo es que se tiene en cuenta la limitación de recursos para desarrollar las actividades por lo que presentaremos adaptaciones posibles a realizar en todos los territorios, con ayuda de la creatividad de los profesores de Recreación, Educación Física, Activistas y todas aquellas personas interesadas en desarrollar de una u otra forma la creación de medios para las actividades recreativas.

Es necesario tener en cuenta los gustos y preferencias, así como las tradiciones de cada Consejo, barrio, territorio etc. Ajustando las ideas a las peculiaridades del lugar.

Concepto de Recreación Física

Es la realización de actividades de diversos tipos, que ejecutada en un tiempo libre, van a tomar como marco de acción una instalación, el campo deportivo o simplemente, los recursos que ofrece la propia naturaleza para brindar al individuo la satisfacción de una necesidad de movimiento.

Representa para el niño un medio a través del cual contribuye a su desarrollo físico, social e intelectual; para el joven la acción, la aventura, la independencia y para el adulto un elemento higiénico y de descanso activo.

Objetivos de la Recreación Física

1. Contribuir al desarrollo multilateral del individuo

2. Proporcionar a través de la participación sistemática, un nivel de preparación física general superior.

3. Contribuir a la incorporación de hábitos socialmente aceptables como son:

Respeto a las reglas establecidas en las actividades, la disciplina, el autocontrol, el colectivismo, el sentido de la responsabilidad, etc.

4. Dar oportunidades por medio de la participación para la formación moral y el desarrollo socio político ideológico

5. Facilitar durante el desarrollo de actividades, la observación de la naturaleza y la sociedad, la vinculación del conocimiento cultural y técnico en el contexto común que permite la profundización en la concepción científica del mundo.

6. Conocer las actividades que forman parte del programa de Recreación Física:

Planes de la Calle

Festivales Deportivos Recreativos

Círculos de Recreación Turística

Deportes de Orientación

Animación Recreativa

Objetos Volantes

A Jugar

Turismo Deportivo

Pesca Deportiva

Caza Deportiva

Deporte Canino

Deporte Subacuático

Como se venía observando y tal como expone Hernández y Gallardo (1994: 59)"sin temor a equivocarnos, podemos decir que en estos momentos estamos en un período de transición, a la búsqueda de una nueva civilización en la que el ocio domine al trabajo". Es por ello que se hace urgente e implacable al considerar como un reto y una meta educativa el uso racional del ocio, este debe ser algo que preocupe y en alguna medida también ocupe a todo el profesorado de modo que esto lo sienta como una verdadera necesidad que ellos mismo deben impregnar.

La educación del ocio y el tiempo libre, no solo como tema de debate, sino singularmente como preocupación educativa merece una atención creciente, que es como expresa Martínez(1995:13) "tanta y de tal magnitud que puede considerarse como un auténtico deber social".

El buen uso del ocio y el tiempo libre es, fundamentalmente, un problema que debe ser abordado desde la perspectiva educativa, tanto desde el punto de vista individual como desde el colectivo. Por ello se debe ir con paso firme y seguro, hacia una racionalización del tiempo libre, en la que este se viva de la manera más positiva, para llegar a gozar del ocio con dignidad.

Las condiciones de trabajo y de estudios, la distribución territorial, los intereses económicos y en definitiva los nuevos estilos de vida llevan a un empobrecimiento de las relaciones sociales, conducen a la soledad, no hay comunicación interpersonal, el consumo deriva hacia forma individuales.

En una familia deben reunirse como muchas, dos generaciones; al revés que antes que llegaban a convivir tres y hasta cuatro, la tasa de natalidad ha disminuido, la importancia del papel de la mujer en el mundo ha aumentado esto hace que se desmorone como núcleo social primario y que pierda parte de su influencia sobre el grado de socialización del individuo.

Todas esta situaciones provocan un malestar que empujan a corto plazo, a la mayor parte de la población a ocupar su tiempo libre con actividades que le permiten evadirse de dichos problemas (de ahí la gran masa de espectadores deportivos que necesitan una válvula de escape en lugar de desahogo y descomposición, con la posibilidad de identificación aparente y contacto con valores deportivos pero a largo plazo, y cada vez con mayor importancia buscan su propia participación activa, la obsesión por el descanso y por él "estar ocio " sucumbe ante nuevos objetivos cubrir las necesidades de relacionarse socialmente, de ver "nuevos mundos", de asistir de actos culturales, de realizar actividad física, de seguir aprendiendo, son entre otros nuevos intereses, que quieren y deben cubrirse

Referentes teóricos que sustentan la participación en las actividades programadas de los jóvenes en las actividades comunitarias

Una muy aceptable y completa definición fue elaborada en Argentina, durante una convención realizada en 1967, definición que mantiene su plena vigencia y plantea: "La Recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propenden, en última

instancia, a su plenitud y a su felicidad". Hemos presentado algunas definiciones importantes sobre Recreación, como punto de

partida para futuros análisis ¿ Qué entendemos por Recreación? ¿ Qué significado tiene esta dentro del marco social? y muchas más serán las preguntas que podríamos hacernos referente a esta actividad y las respuestas serán igualmente variadas por la amplitud que encierra el concepto Recreación, el cual es tan vasto como variados pueden ser los intereses humanos.

No obstante, consideramos importante expresar nuestros criterios conceptuales

partiendo del hecho que si queremos revelar la naturaleza y el contenido de la actividad de la persona durante el descanso es precisamente el concepto "Recreación" el que refleja mejor y con mayor plenitud el contenido de esta clase de actividad vital selectiva de la gente durante el tiempo libre.

La Recreación representa en sí un conjunto de conceptos etimológicos: Recreativo (Latín), restablecimiento; recreation (Francés), diversión, descanso, cambio de acción, que excluye la actividad laboral y caracteriza el espacio relacionado con estas acciones.

Por consiguiente el término Recreación caracteriza, no sólo los tipos determinados de actividad vital selectiva de la gente durante el tiempo libre, sino que también el espacio en que estos funcionan.

El término Recreación aparece acuñado en la literatura especializada en 1899 en la obra clásica del sociólogo y economista norteamericano Thorstein Veblen, " The Theory of

Leisure Class".

La Recreación debe representar una fuerza activa mediante la cual lejos de ser una evasión del trabajo, sea una actividad para el desarrollo del individuo a plenitud. Esto quiere decir que se irá al cultivo óptimo de sus facultades ya que por medio de esta actividad el individuo se enriquece, profundiza su concepción del mundo, sobre esta base es que presentamos nuestra definición.

Recreación es el conjunto de fenómenos y relaciones que surgen en el proceso de aprovechamiento del tiempo libre mediante la actividad terapéutica, profiláctica, cognoscitiva, deportiva o artística – cultural, sin que para ello sea necesario una compulsión externa y mediante las cuales se obtiene felicidad, satisfacción inmediata y desarrollo de la personalidad.

La presentación de las actividades físicas – deportivas-recreativas

En primer lugar el profesor de recreación debe estar convencido de que el juego o actividad ha sido bien seleccionado y su presentación va a servir para mejorar la educación total del individuo (si no estamos convencido de la actividad) física – deportiva – recreativa no lograremos realizar una buena presentación de esta.

Una presentación no consecuente (errónea) supone un fracaso seguro de juego o actividad, el profesor de recreación siempre debe tener una predisposición hacia las actividades físicas – deportivas – recreativas, lo conduciría de entrada a una buena presentación.

Cuando existe una cierta indiferencia por el profesor de recreación que plantea el juego o la actividad, los participantes lo van a notar y van a provocar un rechazo hacia las actividades planteadas.

En el momento de presentar el juego o actividad debe tenerse en cuenta:

1. Reunir a los participantes, agrupándolos.

2. Decir el nombre de la actividad física – deportiva – recreativa.

3. Relatar las reglas básicas de la actividad. Hay que explicarlo con claridad, detalle y brevedad.

4. Si fuera preciso debe realizar una pequeña demostración.

5. Comprobar que lo explicado ha sido entendido.

6. Formar equipos, antes de comenzar la actividad física-deportiva-recreativa, hay que tratar por todos los medios que los equipos estén equilibrados de forma que tengan posibilidades parecidas. Esto debe ser breve también, se pueden agrupar por vestuarios con diferentes colores, por dorsales, por algún distintivo, es importante que se distingan fácilmente los equipos, los papeles principales no deben siempre entregarse a los participantes aventajados.

En las condiciones de desarrollo de la sociedad contemporánea, a la recreación como a cualquier fenómeno social, hay que velar a través de un enfoque sistemático que consta de parte heterogénea interrelacionada entre si permitiendo obtener un desarrollo ascendente en la satisfacción de las necesidades recreativa de la población donde su estructura es de la siguiente forma:

2.2.4 Sistema de actividades físico – deportivo – recreativo con los jóvenes de la comunidad (Ver anexo 3)

Para elaborar el plan de actividades físico – deportivo – recreativo con los jóvenes de la escuela Hérnianos Saiz se aplicaron diferentes instrumentos los cuales permitieron determinar las principales necesidades recreativas en los jóvenes de esta comunidad, además en el proceso de elaboración del plan de actividades se tuvo en cuenta los métodos y técnicas de los programas recreativos comunitarios, los enfoques de éstos, tales como estados de opinión, deseos y preferencias, tradición, actualidad, autoridad y sociopolítico los cuales contribuyeron a darle cumplimiento a los elementos de primera etapa para elaborar el plan de actividades referente al diagnóstico, permitiéndonos vincular estas actividades dentro del accionar profesional del técnico de recreación que de forma no sistemática realiza actividades en esta comunidad.

JUEGOS POPULARES

? Festival de Capacidades

Este festival se desarrolla para ver las capacidades físicas que han logrado los Jóvenes durante la clase de educación física a través del juego, es muy popular. Este juego se ejecuta en áreas abiertas donde puedan estar muchas personas como ejecutoras y espectadores.

Objetivos. Desarrollar las capacidades motrices y ver el más fuerte.

Materiales: Cinta métrica, cronometro, pelota béisbol , jabalina.

Explicación: Se harán equipos mixtos donde todos van a participar en cincos pruebas de capacidades motrices, en la que ganara aquel equipo que mas repeticiones haga en cada ejercicio.

Ejercicios:

*El más fuerte (plancha)

*El más rápido (correr con una pelota rellena de arena).

*El más resistente (cargar a la pareja en el lugar)

*El que más lanza (lanzar la jabalina al yanqui)

*El que más salta (saltar el río más grande)

Reglamentación:

1. Se competirá según las edades.

2. Cada equipo tendrá 10 jóvenes (5 hembras y 5 varones).

? b) Kikimbol

Este juego por sus características es un juego similar al béisbol pero se juega con los pies y un balón de fútbol, es una actividad sana muy gustada por los niños, donde se unen dos deportes, se realiza con 9 participantes ganando siempre un equipo hasta el noveno inning.

Objetivos: Desarrollar el colectivismo y la camaradería.

Materiales: Pelota de fútbol, 4 bases, lápiz y papel.

Explicación: Es juego se realiza de forma simultánea, el objetivo fundamental es golpear el balón lo más fuerte posible y tratar de embazarse para anotar carreras, igual que el béisbol.

Organización: En un área o terreno similar al de pelota.

Reglamento:

1. Se jugara libre de categoría y sexo.

2. A los 4 faul se decretara out.

3. Solo jugaran nueve jóvenes en el terreno.

? C) Boxeo ciego

Este juego por sus características es una actividad sana, con actividades físicas, se realiza con 2 participantes ganando siempre uno.

Objetivo: Desarrollar la perseverancia y el afán de triunfo.

Materiales: pañoletas, cuerdas, guantes.

Organización: en un área al aire libre preferentemente a la sombra con un ambiente agradable, eliminándose en todo contra todo, al culminar la primera ronda se enfrentan los ganadores, hasta que quede el campeón. Habrá un árbitro en cada pelea.

Reglamento:

1. No se puede participar borracho.

2. No se permite ayuda de otro compañero.

3. Se descalifica el que haga trampa.

4. El que permita marcar a su adversario 3 puntos está eliminado.

5. Los puntos se otorgarán por golpear la cara y el abdomen del contrario

Análisis cualitativo y cuantitativo de la encuesta final

Después de aplicado el plan de actividades, se realizó una encuesta final para determinar su efectividad (ver anexo VI)

En la pregunta #1 Observamos que de una muestra de 110 encuestados 95 respondieron positivamente para un 86,36 %, lo que demuestra que las actividades que se desarrollaron tuvieron buena motivación y aceptación, mientras que solo 5 sujetos expresaron evaluarlo de Regular. (Tabla #1)

En la pregunta # 2 Del total de encuestados respondieron positivamente 93 para un 84,54 %, cinco expresaron un poco de agrado por lo que se puede generalizar que estuvieron correctamente escogidas las actividades según sus intereses y necesidades. (Tabla #2)

En la pregunta #3 Se observa un 100% de respuestas positivas, lo que afirma que las actividades desarrolladas en los horarios escogidos por ellos se pueden catalogar de apropiados. (Tabla #3)

En la pregunta #4 Se obtuvo un 100% de respuestas positivas, ellos consideran que las actividades están de acorde con su edad, siendo de gran importancia la utilización y puesta en función de las características del plan de actividades para ellos, valorando el criterio, los intereses y necesidades de los participantes para lograr consolidar las actividades recreativas. (Tabla #4)

La pregunta #5 Un 100 %de respuestas positivas, por lo que queda informado que la oferta recreativa aumentó, mejoró y satisfizo a la muestra. (Tabla #5)

En la pregunta #6 Se observó que el 100 % de los encuestados respondieron positivamente por lo que el plan de actividades debe hacerse sistemáticamente, lo cual permite un correcto uso del tiempo libre de una forma activa y recreativa en ellos, participando activamente en las tareas de compromisos sociales. Estas actividades inciden positivamente, ya que permite el fortalecimiento de valores y el mejoramiento de las relaciones interpersonales, nos permite admirar y cuidar nuestras flores y fauna. (Tabla #6)

En la pregunta #7 Pudimos analizar que las actividades que más motivaron, fueron en primer lugar el cicloturismo, seleccionado por el 100 % de los sujetos, a continuación aparecen los encuentros deportivos en los diferentes deportes también con un 100 % de preferencia. Posteriormente aparecen los festivales culturales seleccionados por 105 sujetos, para un 95,45 %, seguido de una preferencia del 94,54 % por los festivales deportivos recreativos, y las acampadas para un 90,90%. (Tabla #7)

Conclusiones

Logramos ocupar el tiempo libre de estos jóvenes en actividades sanas y variadas.
Creció y mejoró la oferta de los jóvenes, en la comunidad.
La característica del medio físico y geográfico son propicias para el desarrollo de las actividades físicas – deportivas – recreativas en la comunidad.
Se organizaron y se pusieron en función los consejos voluntarios deportivos y el movimiento de activista en conjunto con la escuela comunitaria.
Se logró una activa participación de los centros de trabajos en las actividades planificadas.
Se fortalecieron las relaciones interpersonales, la cultura y las capacidades físicas de los jóvenes investigados.
El plan de actividades físico – deportivo – recreativo permitió incidir positivamente en el nivel de participación y satisfacción de los Jóvenes durante el período analizado.

Bibliografía

1- Argüelles, José Roger (2005). Un activista de recreación física en la comunidad de Piedra Blanca, municipio Holguín. Trabajo de Diploma Holguín, Instituto Superior de Cultura Física" Manuel Fajardo" 57
2- Abalde Paz, E. y J. Miguel Muñoz (1991) Cantero Metodología de la Investigación educativa I. Universidad de Coruña.
3- Alsina Velásquez, Cecilia (2005) Propuesta de un programa de animación Para las áreas de Piscinas Deportivas, y en la naturaleza, En el Hotel Playa Pesquero, Gaviota SA. Trabajo de diploma. Holguín ISCF. "Manuel Fajardo" 71 p.
4- Ámbito de las prácticas Físicas Deportivas. Programa de Doctorado ISCF "Manuel Fajardo" INEFC. Universidad de Lleida. Ciudad de La Habana.
5- Bisquerra, R (1988) Método de investigación educativa. Ediciones CEGC. Barcelona, España.
6- CIE "Graciela Bustillos", Asociación de pedagogos de Cuba (1999). Selección de Lectura sobre investigación. Edición financiada por la organización no Gubernamental "Pan para el Mundo" de Alemania.