La motivación exige necesariamente que haya alguna necesidad de cualquier grado; ésta puede ser absoluta, relativa, de placer o de lujo. Siempre que se esté motivado a algo, se considera que ese "algo" es necesario o conveniente. La motivación es el lazo que une o lleva esa acción a satisfacer esa necesidad o conveniencia, o bien a dejar de hacerlo.
Los motivos pueden agruparse en diversas categorías:
Algunas definiciones de motivación
Es tradicional que los autores definan su tema en le prologo. Sin embargo, se presentan ciertas dificultades en la definición de los términos, en un campo de la investigación psicológico relacionado con ciertos tipos de fenómenos y eventos .citar algunas de las muchas definiciones que se han dado podría ser el mejor modo de la pregunta, pues así se revelaría la amplitud del tema
P.T. YOUNG manifestó el tema en su libro, recientemente revisado y aumentado, motivación and emoción (1961), en que a la ves ofrece su propia definición del concept
El concepto de motivación es sumamente amplio, hecho que los psicólogos han intentado reducirlo… (Seleccionado) este o aquel aspecto de los complejos aspectos de la determinación. Los aspectos mas importantes son el energético… t el de regulación y dirección. (Podría)… Definirse, de modo general, el estudio de la motivación como una búsqueda de los determinantes (todos los determinantes) de la actividad humana u animal.
Young considera al motivación, mas específicamente hablando, como "…el proceso para despertar la acción, sostener la actividad en proceso y regular el patrón de actividades.
Gardner murphy (947) considera que motivación es el nombre general que se da a los actos u organismos que estén, determinados por su propia naturaleza o por su estructura externa. Por otra parte, N.R.F maier (1949) empleo el termino motivación para caracterizar el proceso que determina la expresión de la conducta e influencia en la futura expresión por medio de consecuencia de la propia conducta.
En 1949, D. O. Hebb escribió que "… el problema principal al que enfrentan el Psicol. Cuando habla de la motivación no es despertar la actividad, si no darle un patrón y dirigirla "
Mas adelante, y en sus propios términos, escribió:
Entonces, el termino motivación se refiere
1 ala existencia de una secuencia de fases organizadas
2 a su dirección y contenido
3 a su persistencia en una dirección dada o estabiliza de contenido
Esta definición quiere decir que motivación no es un proceso distinto si no viene referencia, también quiere decir el animal adulto normal y despierto tiene alguna motivación.
Poco después, hebb reexamino el problema y, dando un excelente ejemplo de auto corrección basándose en la evidencia y en un análisis adicional y en pruebas mas recientes dio un cambio y separo la clave y los aspectos de activación de los eventos secciónales. solo los eventos constituyen conceptos motivaciónales : "si una base del impulsión general … la pulsión es una energetizador , pero no un directos .. " ; (en 1955 ) mas tarde , pulsión es " … algún proceso da energía al movimiento , pero que … como el motor de u auto ovil no determina como será dicho movimiento ( 1958 ) atkinson ( 1958 ) también incorpora la vigilancia ala fusión de activación , pero la une estrechamente con la claves de al situación ; el termino motivación se refiere al activación de una tendencia actualizar por producir uno o mas efectos el términos motivación subraya la fuerza final de la tendencia de a acción , del persona experimenta como un " yo quiero >>> . El propósito particular de estado de motivación ese comentario define por su situación "
¿Por qué se usa el concepto de motivación?
Desde luego, el tema de las ciencias conductuales es la conducta del organismo viviente.
Sin embargo, estas disciplinas utilizan términos y conceptos que aparecen implicar procesos no manifiestos en dicha conducta un hombre corre despacio o rápido, por este lado mejor que por aquel, o corre en estas condiciones y no en aquellas. El hecho conductual es que corre qué lo hace a determinada velocidad, en un tiempo preciso, en cierto lugar y en una dirección dada. No se ve directamente, en esta conducta y en sus propiedades, la percepción, el ámbito, la motivación, la actitud, los valores o el pensamiento. Y, sin embargo, estos términos y otras parecidas formas grandes paro; del léxico de las ciencias conductuales; una conducta, como correr, no forma parte de dicho léxico. Que son estos términos y por que les usa en lugar de las descripciones conductuales directas?
Diferencia entre Motivación y Satisfacción
Se puede definir a la motivación como el impulso y el esfuerzo para satisfacer un deseo o meta. En cambio, la satisfacción esta referida al gusto que se experimenta una vez cumplido el deseo.
Podemos decir entonces que la motivación es anterior al resultado, puesto que esta implica un impulso para conseguirlo; mientras que la satisfacción es posterior al resultado, ya que es el resultado experimentado
Otros Autores definen que la motivación es positiva y negativa.
* Motivación positiva. Es el deseo constante de superación, guiado siempre por un espíritu positivo. Mattos dice que esta motivación puede ser intrínseca y extrínseca. * Motivación negativa. Es la obligación que hace cumplir a la persona a través de castigos, amenazas, etc. de la familia o de la sociedad.
Motivación intrínseca (MI)
Es intrínseca, cuando la persona fija su interés por el estudio o trabajo, demostrando siempre superación y personalidad en la consecución de sus fines, sus aspiraciones y sus metas.Definida por el hecho de realizar una actividad por el placer y la satisfacción que uno experimenta mientras aprende, explora o trata de entender algo nuevo. Aquí se relacionan varios constructor tales como la exploración, la curiosidad, los objetivos de aprendizaje, la intelectualidad intrínseca y, finalmente, la MI para aprender.
MI hacia la realización: En la medida en la cual los individuos se enfocan más sobre el proceso de logros que sobre resultados, puede pensarse que están motivados al logro. De este modo, realizar cosas puede definirse como el hecho de enrolarse en una actividad, por el placer y la satisfacción experimentada cuando uno intenta realizar o crear algo.
MI hacia experiencias estimulantes: Opera cuando alguien realiza una acción a fin de experimentar sensaciones (ej. placer sensorial, experiencias estéticas, diversión y excitación).
Motivación Extrínseca (ME)
Es extrínseca cuando el alumno sólo trata de aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si no por las ventajas que ésta ofrece.
Contraria a la MI, la motivación extrínseca pertenece a una amplia variedad de conductas las cuales son medios para llegar a un fin, y no el fin en sí mismas. Hay tres tipos de ME: Regulación externa: La conducta es regulada a través de medios externos tales como premios y castigos. Por ejemplo: un estudiante puede decir, "estudio la noche antes del examen porque mis padres me fuerzan a hacerlo".
Regulación introyectada: El individuo comienza a internalizar las razones para sus acciones pero esta internalización no es verdaderamente autodeterminada, puesto que está limitada a la internalización de pasadas contingencias externas. Por ejemplo: "estudiaré para este examen porque el examen anterior lo reprobé por no estudiar".
Identificación: Es la medida en que la conducta es juzgada importante para el individuo, especialmente lo que percibe como escogido por él mismo, entonces la internalización de motivos extrínsecos se regula a través de identificación. Por ejemplo: "decidí estudiar anoche porque es algo importante para mí".
Etapas del ciclo motivacional, que implica la satisfacción de una necesidad
En el ciclo motivacional descrito anteriormente, la necesidad se ha satisfecha. A medida que el ciclo se repite, el aprendizaje y la repetición (refuerzos) hacen que los comportamientos se vuelvan más eficaces en la satisfacción de ciertas necesidades
Una vez satisfecha la necesidad, deja de ser motivación de comportamiento, puesto que ya no causa tensión inconformidad.
Algunas veces la necesidades no puede en el ciclo motivacional, y puede originar frustración, o en algunas casos, compensación (transferencia hacia otro objeto, persona o institución
Cuando se presenta la frustración en el ciclo motivacional, la tensión que provoca el surgimiento de la necesidad encuentra una barrera u obstáculo que impide su liberación, al no hallar la salida normal, la tensión representada en el organismo busca una vía indirecta de salida, bien sea mediante lo psicológico (agresividad, descontento, tensión emocional, apatía, indiferencia, etc.), bien mediante lo fisiológico (tensión nervioso, insomnio, repercusiones cardiacas o digestivas, etc.)
Ciclo motivacional con frustraciones o compensación
La satisfacción de lagunas necesidades es transitorio y pasajera, es decir, la motivación humana es cíclica: el comportamiento es casi un proceso continuo de solución de problemas y de satisfacción de necesidades a medida que van apareciendo.
Las teorías más conocidas sobre motivación estas relacionadas con las necesidades humanas; por ejemplo, la teoría de maslow acerca de la jerarquía de las necesidades humanas
La jerarquía de las necesidades, según Maslow
Maslow elaboro una teoría de la motivación con base en el concepto de la jerarquía de necesidades que influyen en le comportamiento humano. Maslow convide esa jerarquía por el hecho de que el hombre satisface sus necesidades crecen durante su vida. A medida que el hombre satisface sus necesidades básicas, otras mas elevadas ocupan el predominio de su comportamiento. De acuerdo con Maslow, las necesidades humanas tienen las siguientes jerarquías:
Necesidades fisiológicas.- estas incluyen las necesidades que tenemos de oxigeno, agua, proteínas, sal, azúcar, calcio y otros minerales y vitaminas. También se incluye aquí la necesidad de mantener el equilibrio del PH ( volverse demasiado acido o básico nos mataría ) y de temperatura (36,7 Cº o cercano o el = otras necesidades incluidas aquí son aquellas dirigidas a mantenernos activos , a dormir , a descansar , a eliminar desperdicios ( CO2 sudor orina y heces ) a, evitar el dolor y a tener sexo .
Necesidades de seguridad.- cuando las necesidades fisiológicas se mantienen compensadas, entran en un juego estas necesidades. Empezaras a preocuparte en hallar cuestiones que provean seguridad, protección y estabilidad incluso podrías desarrollar una necesidad de estructura, de ciertos limites, de orden.
Necesidades sociales.- una vez satisfechas las necesidades fisiológicas y seguridad, la motivación se da por las necesidades sociales. Estas tienen relaciones con la necesidad de compañía del ser humano, com. Su aspecto efectivo y su participación social.dentro de estas necesidades tenemos la de comunicarse con otras personas, la de establecer amistad con ellas, la de manifestar y recibir efectos, la de vivir en comunidad, la de pertenecer a un grupo y sentirse aceptado dentro de el, entre otras
En nuestra vida cotidiana , exhibimos estas necesidades en nuestros deseos de unión ( matrimonio ) , de tener familia , en ser parte de unas comunidad , a ser miembro de la iglesia , a una hermandad , a ser parte de una pandilla o a pertenecer a u Cúb. social. También es parte de lo que buscamos en la elección de carrera. (Protección contra el peligro o las privaciones)
Necesidades de estima.- a continuación empezamos a preocuparnos por algo de autoestima. Maslow describió dos versiones de necesidades de estima, una baja y otra alta. La baja es la del respeto de los demás. La necesidad de estatus fama, gloria, reconocimiento, atención, reputación, apreciación, dignidad e incluso dominio. El alta comprende las necesidades de respeto por uno mismo, incluyendo sentimientos tales como confianza, la potencia, maestría, independencia y libertad. Observacise que esta forma "alta "porque, a diferencia del respeto de los demás, una vez que tenemos respeto por nosotros mismos, ¡es bastante más difícil perderlo!
La versión negativa de estas necesidades es una baja autoestima y complejos de inferioridad. Maslow creía que aldler había descubierto algo importante cunado propuso que esto en la raíz de muchos t cuidado si en la mayoría de nuestros problemas psicológicos.
Necesidades de autorrealización.- que se convierten en le ideal para cada individuo. En este nivel el ser humano requiere trascender, dejar desarrollar al máximo el potencial de cada uno sensación autosuperadora permanente. Son ejemplos de ella autonomía, independencia, autocontrol.
Necesidades de ser
Necesidades de
Déficit
La motivación humana
La motivación es uno de los factores internos que requiere una mayor atención sin un mismo conocimiento de la motivación de un comportamiento es imposible comprender el comportamiento de las personas el conecto de motivación es difícil definirlo, puesto que se ha utilizado en diferentes sentidos .de manera, por lo menos que origina una propensión hacia
Un comportamiento especifico. Este impulso a actuar puede ser provocado por un estimulo externo que proviene del ambiente) o puede ser generado internamente con el sistema de cognición del individuo.
Es obvio pensar que las personas son diferentes: como las necesidades varían de individuo a individuo, producen diversos patrones de comportamiento .los valores sociales y capacidad individual para alcanzar los objetivos también son diferentes.
Además, las necesidades, los valores sociales y las capacidades en el individuo varían con el tiempo
No obstante esas diferencias, el proceso que hace dinámico el comportamiento es semejante en todas las personas, es decir, a pensar de los patrones de comportamiento varían, el proceso que los origina es básicamente el mismo para todas las personas .en ese sentido, existen tres premisas que hacen dinámico e l comportamiento humano
El comportamiento es causado. Existe una causalidad de comportamiento. Tanto la herencia como el ambiente influyente de manera decisiva en le comportamiento
De las personas de las personas, el cual se origina en estímulos intereses o externos
El comportamiento es motivación todo comportamiento humano existe una finalidad. El comportamiento no es casual ni aleatorio, siempre esta dirigido u orientado hacia algún objetivo
El comportamiento esta orientado hacia a objetivos. En todo comportamiento existe un
"impulso", un "deseo", una necesidad "del comportamiento.
Modelos básicos de la motivación
Persona
Aunque el modelo básico de motivación que muestra la figura sea el mismo para todas las personas, el resultado podría variar independiente, pues depende de la manera de cómo se recibe el estimulo que también varían la persona, y en la misma persona, como el tiempo), las necesidades (que varían co la persona) y del conocimiento que posee cada persona. La motivación de la persona depende en lo fundamental de estas tres variables.
Ciclo motivacional
El ciclo de la motivación comienza cuando surge una necesidad, fuerza dinámica y persistente que origina el comportamiento. Cada vez que aparece una necesidad, esta
Rompe el estado de equilibrio del organismo y produce un estado de tensión insatisfacción o acción capaz de descargar la tensión y liberarlo de la inconformidad y del desequilibrio. Si el comportamiento es eficaz, el individuo satisfacera la necesidad y por ende descargara la tensión provocada por aquella .una vez satisfecha la necesidad, el organismo retorna a su estado de equilibrio anterior y a su manera de adaptación al ambiente. La figura que sigue nuestra el esquema del ciclo motivacional
Teoría de la motivación
El estudio psicológico del aprendizaje dio como sepultado el desarrollo de la teoría del aprendizaje, cuya problemática es la naturaleza del aprendizaje, y no la motivación. Sin embargo a causa de la intima relación entre motivación y aprendizaje, la teoría del aprendizaje tuvo que tener en cuanto la motivación.
Las más específicas y mejoradas desarrolladas teorías de la conducta surgen probablemente de la teoría del aprendizaje interés.
Sus diversos intereses con los problemas del aprendizaje como tal, son tangenciales.
A principios de los treinta, tolman (1932) describió su teoría del aprendizaje junto con sus implicaciones para aquellas situaciones dirintas a las que implicaban aprendizaje. Lo siguiente guthrie, hull y skinner. Más recientemente, se modifico la posición hulliana en aspectos importantes, especialmente por parte del mower (1947,956)
La teoría Hulliana
Se asocia con el nombre de clarkl.hull la influyente formulación de una teoría aprendizaje – conducta. A partir de 1929 hubo una serie de artículos y libros de hull inicialmente dedicados al aprendizaje y al condicionamiento por ensayo y error, y que se desarrollaron en un sistema.
Objetos de la motivación y efectos sobre el comportamiento
Rendimiento.- realización de tareas difíciles. Poder comprender con otros y sus peraltos si es posible.
Humillación.- someterse pasivamente a otros atraer deliberadamente sobre si censuras u criticas ("cultivar" su inferioridad)
Tendencia social dirigirse a otros activamente, disfrutar con el trato, ganarse amigos y conservar su amistad.
Agresión.- querer vencer obstáculos a la fuerza. Alejar activamente frustraciones y en general, todas clase de ataques y tomar el desquite. Ridiculizar a otras personas, denigrarlas, atacarlas de hecho menospreciar sus trabajos, etc.
Independencia.- liberarse de obligaciones y de limitaciones. Adquirir la independencia necesaria para realizar la labor que mas agrade
Inflexibilidad.- no tolerar el fracaso y reaccionar frente a el con redoblado empeño. Vender las debilidades propias y procurar siempre dar satisfacción a la propia estima.
Sometimiento.- admirar a los que ocupan puestos elevados y estar dispuestos a servirlos. Celos de serles útil.
Defensa propia.- defenderse contra ataques de toda clase, contra críticas y cesuras. Justificarse y defender la actitud propia, incluso cuando no es necesario.
Afirma de si mismo.- imponerse a los demás. Luchar demás e incluir en ellos
Tendencia exhibicionista.- impresiona a los demás destacando meritos personas los propia persona o los propios meritos. Presumir. Gustar de ser visto y escuchado por los otros
Evitación de peligros.- mucho cuidado en evitar daños físicos m eludir por todos los medios todo lo que pueda originar dolor, fracaso, enfermedad o muerte.
Disposición a la ayuda.- ayudar a los enfermos o inválidos, y preocuparse de ellos.
Orden- tratar personas y cosas con cierta mesura .buscar el orden y el aseo.
Juego.- ocupar el tiempo libre en juegos, reuniones y deportes. Reír mucho y tener mucho humor.
Orgullo.- no interesa por las personas que ocupan una posición subordinada o baja. Hacerse "superior" ante los demás
Conclusión
La naturaleza humana hace que la percepción que podamos tener de todos estos factores fluctúe constantemente y se produzcan cambios frecuentes de pensamiento o sentimientos. Según sean éstos, nuestra conducta puede verse reforzada, asegurando el éxito o por el contrario podemos perder interés durante el proceso y no lograr el objetivo marcado. Se puede definir a la motivación como el impulso y el esfuerzo para satisfacer un deseo o meta. En cambio, la satisfacción esta referida al gusto que se experimenta una vez cumplido el deseo.Podemos decir entonces que la motivación es anterior al resultado, puesto que esta implica un impulso para conseguirlo; mientras que la satisfacción es posterior al resultado, ya que es el resultado experimentado.
Las personas tratan de satisfacer al menos una parte de sus necesidades, colaborando con otros en un grupo. En él, cada miembro aporta algo y depende de otros para satisfacer sus aspiraciones.Es frecuente que en este proceso la persona pierda algo de su personalidad individual y adquiera un complejo grupal, mientras que las necesidades personales pasan a ser parte de las aspiraciones del grupo.
Es importante señalar que el comportamiento individual es un concepto de suma importancia en la motivación. Tiene como características el trabajo en equipo y la dependencia de sus integrantes. Para que pueda influir en un grupo, el gerente no debe tratarlo como un conjunto de individuos separados, sino como un grupo en sí.
Y maslow (1954) escribe:"una sólida teoría motivacional debería … suponer que la motivación es constante que nunca Terminal fluctúa y que es compleja ,y que es una característica universal de prácticamente cualquier situación del organismo" ,considera una variable motivación especificando a facilitar o a "vigorizar varias respuestas diferentes; 2)si , a continuación de una nueva respuesta ,su terminación o retiro hace que se aprenda dicha respuesta;3)si un aumento súbito en la fuerza de la variable hace que se abandonen las respuestas,y 4) si sus efectos sobre conducta no pueden atribuirse a otros procesos, como el aprendizaje , la sensación , las capacidades innatas y las circunstancias".Una vez citadas las diferencias en énfasis, podemos dedicarnos a discutir algunas bases sobre las que puede hacerse una comparación de las teorías.
Autor:
Marilu Díaz Cabanillas
Enviado por:
Cintia
Curso: Teoría de la motivaciónProfesor: Rubén
Universidad de Chiclayo
Facultad de Ciencias de la Comunicación
Chiclayo, Perú
16 de marzo del 2009
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