Programa de actividades recreativas en la comunidad para la ocupación del tiempo libre

En Enero de 1959 se producen grandes transformaciones en el país, reflejándose éstas en la dimensión económica, política y social, de estas transformaciones no queda exenta la práctica del deporte y la recreación. En tal sentido el deporte dejó de constituir un medio de vida y perdió su condición clasista y discriminatoria, para convertirse en derecho del pueblo.

En 1961 se establece la democratización de la educación, se crea el "Instituto Nacional de Deportes Educación Física y Recreación" (INDER), cuya misión desde sus inicios ha sido la de dirigir, coordinar y masificar estas actividades, propagándolas en todas las direcciones, llegando hasta los lugares más recónditos del país y estimulando su práctica como un medio para una vida sana, lo que constituye hoy más que nunca una exigencia para nuestra sociedad, en aras de lograr una población saludable físicamente, Integralmente y armónicamente desarrollada.

En nuestro país, la práctica del deporte, la cultura física y la recreación tiene a nuestro juicio un importante rol que cumplir, debiendo asumir entre otras tareas, las de propiciar las condiciones y facilidades para la utilización por parte de la población de su tiempo libre, de forma sana contribuyendo a elevar su calidad y estilo de vida.

El disponer de tiempo libre constituye una necesidad del hombre para lograr su reproducción física y espiritual. El hombre puede trabajar y descansar después del trabajo, pero si no dispone de tiempo para incrementar sus conocimientos, para dominar la ciencia, no crece intelectualmente, igualmente debe disponer de tiempo para la recreación, pero sin vicios y le haga crecer en las otras aristas de la vida, por lo que fomentar la cultura, aprovechar el tiempo libre y organizarlo racionalmente, constituye una tarea de gran trascendencia social.

Las actividades físico recreativas son aquellas que su contenido así lo indica, es decir, de carácter físico, deportivo o turístico, a las cuales el hombre se dedica voluntariamente en su tiempo libre para el descanso activo, la diversión y el desarrollo individual.

Estas persiguen como objetivo principal la satisfacción de las necesidades de movimiento del hombre para lograr como resultado final, salud y alegría.

De aquí podemos inferir la importancia que reviste esto para la sociedad.

La planificación y programación de estas actividades dependen en gran medida de aspectos tan importantes como: la edad de los participantes, los gustos e intereses, así como la cultura requerida para su realización.

La calidad y creación de un mejor estilo de vida en la población presume una relación dialéctica entre la utilización adecuada del tiempo libre, la salud mental y física de cada persona, puesto que por un lado la realización de adecuadas actividades físico recreativa fortalecen la salud y lo preparan para el pleno disfrute de la vida y por otro lado una buena salud.

La programación y oferta de las actividades recreativas debe ser de la preferencia de la sociedad a fin de que responda a los intereses tanto individuales como de la comunidad, lo cual tributa a la conservación del carácter motivacional y recreativo de las actividades. Cabe señalar que las instituciones culturales y deportivas, incluyendo la UJC, han tenido a su cargo acciones destinadas a la recreación sobre todo para la adolescentes de la comunidad, aunque aún falta lograr una integración sólida entre los diferentes sectores involucrados y un aprovechamiento mucho mayor de los espacios físicos con los que cuenta nuestra ecléctica comunidad, en función de promover hábitos de vida y de recreación saludables entre los niños , adolescentes y jóvenes que con ello se promuevan así nuestros valores patrimoniales, históricos y culturales, a partir de los problemas detectados en el estudio y las necesidades sentidas de sus pobladores.

Basados en el criterio de la recreación como necesidad y derecho del pueblo, es que se estudia toda una serie de opciones, preferencias y necesidades de los adolescentes de la Circunscripción No. 3, del Consejo Popular "Urbano" en el municipio San Juan y Martínez,

A pesar de contar con una institución cultural, dos educacionales, los moradores coinciden en que las ofertas de actividades son muy escasas, limitando el tiempo, lugar de realización (Área de la Universidad), en terrenos en muy malas condiciones y en la mayoría de los casos se realizan en las calles.

Al encuestar a los 75 adolescentes que escogimos como muestra en las edades comprendidas entre 12- 15 años de la circunscripción # 3 del Consejo Popular "Urbano", los mismos plantean no contar con una oferta recreativa que satisfaga sus intereses y necesidades, , ya que los mismos manifiestan ocupar su tiempo libre mirando la televisión escuchando música, escaparse para el rio sin el permiso de los padres, realización de juegos ilícitos tales como el de Domino y cartas por dinero, la ingestión de bebidas alcohólicas y fumar..

Al entrevistar a los informantes claves de la comunidad como el presidente del CDR, núcleo zonal, agente del MINIM que atiende la comunidad, la FMC plantean que existe un programa rectorado por la escuela comunitaria , pero que las actividades programadas en reiteradas ocasiones son suspendidas y no son de su interés, ocasionando esto la no sistematización de ellas y el descontento de los adolescentes ,considerando que la ocupación del tiempo libre de los adolescentes se ha convertido en uno de los problemas sociales de mayor trascendencia en esta comunidad , destacando la necesidad de planificar acciones que incrementen la satisfacción recreativa de dichos habitantes garantizando una correcta ocupación del tiempo libre a través de acciones recreativas disímiles.

Al revisar el programa de actividades propuestas que lleva a cabo la escuela comunitaria nos percatamos que estas carecen de la calidad necesaria para llevar a vías de hecho lo que se propone, lo que en muchas ocasiones son infuncionales y no tiene en cuenta los gustos intereses y necesidades de los adolescentes de la zona 10, circunscripción 3

Sabemos que existen dificultades en la realización de actividades recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes, problema de gran importancia en la actualidad por los momentos especiales que nos encontramos viviendo.

Realizando una caracterización de esta comunidad se pudo determinar que esta ubicada en una zona Urbana con una gran extensión territorial a la zona rural y se encuentra ubicada al extremo sur del municipio, esta comunidad se encuentra priorizada por la dirección del municipio por el nivel de desorden social entre los pobladores.

Partiendo del criterio de que la recreación constituye una necesidad y un derecho del pueblo, nos damos a la tarea de estudiar una serie de opciones, gustos y preferencias de los adolescentes de la Circunscripción No.3 del Consejo Popular "Urbano" del municipio San Juan y Martínez, los que han referido no contar con un Programa de actividades recreativas. Esto se pudo constatar a través de observaciones, encuestas y entrevistas realizadas a los adolescentes, conjuntamente con los factores vinculados a dicha actividad.

Se pudo constatar a través de observaciones, a cinco (5) actividades realizadas en la comunidad una serie de dificultades lo cual justificaban la no participación de los adolescentes al desarrollo de las mismas.

Los parámetros observados fueron,.

• 1. La idoneidad del lugar.

• 2. La participación de los adolescentes.

• 3. La calidad de las actividades:

• 4. La Organización de la actividad.

• 5. La aceptación de las actividades.

Partiendo de lo antes mencionado es que nos proponemos el siguiente

Problema Científico

¿Cómo mejorar la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de 12 a 15 años de la Circunscripción # 3 del consejo popular "Urano" del Municipio San Juan y Martínez?

Objeto de la investigación:

La ocupación del tiempo libre de los adolescentes de 12 a 15 años de la Circunscripción # 3 del consejo popular "Urbano" del Municipio San Juan y Martínez.

Campo de acción de la investigación:

Acciones recreativas comunitarias en los adolescentes de 12 a 15 años de la Circunscripción # 3 del consejo popular "Urbano" el Municipio San Juan y Martínez.

Objetivo de la investigación:

Proponer un Programa de actividades recreativas en la comunidad para la ocupación del tiempo libre en los adolescentes de 12 a 15 años de la Circunscripción # 3 del consejo popular "Urbano" del Municipio San Juan y Martínez.

PREGUNTAS CIENTÍFICAS

• 1. ¿Qué antecedentes teóricos y metodológicos existen sobre la ocupación del tiempo libre a través de la recreación comunitaria de los adolescentes?

• 2. -¿Cuál es el estado actual de la ocupación el tiempo libre de los adolescentes de 12 a 15 años de la Circunscripción # 3 del consejo popular "Urbano" del Municipio San Juan y Martínez?

• 3. ¿Qué acciones recreativas se pudieran ofertar para contribuir a la ocupación del tiempo libre, en la recreación comunitaria, de los adolescentes de 12 a 15 años de la Circunscripción # 3 del consejo popular "Urbano" del Municipio San Juan y Martínez?

4. ¿Cuál es la factibilidad del programa de actividades físico recreativo para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes 12-15 años de la circunscripción # 3 del Consejo popular urbano del municipio San Juan y Martínez?

TAREAS CIENTÍFICAS

• 1. ¿Cuáles son los sustentos teóricos y metodológicos sobre la ocupación del tiempo libre a través de la recreación comunitaria de los adolescentes.

• 2. Determinación del presupuesto de tiempo libre e intereses recreativos de los adolescentes de 12 a 15 años de la Circunscripción # 3 del consejo popular "Urbano" del Municipio San Juan y Martínez.

• 3. Elaboración de un Programa de actividades recreativo para contribuir a la ocupación del tiempo libre en la recreación comunitaria, de los adolescentes de 12 a 15 años de la Circunscripción # 3 del consejo popular "Urbano" del Municipio San Juan y Martínez.

4-Validación de la factibilidad del programa de actividades físico- recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes 12-15 años de la circunscripción # 3 del consejo popular urbano de San Juan y Martínez.

Las variables operacionalizadas en la investigación fueron:

Variable Dependiente: Ocupación del tiempo libre

Variable independiente. Programa de actividades recreativas comunitario

Población y muestra

Para la realización de nuestra investigación se tuvo en cuenta del total de Habitantes de la comunidad.

La población: 157 adolescentes de la circunscripción # 3 del consejo popular "Urbano" del Municipio San Juan y Martínez.

La Muestra: Estará representada por 75 adolescentes, de ellos 40 niños y 35 niñas de la circunscripción # 3 del consejo popular "Urbano" del Municipio San Juan y Martínez,

OJOEl tipo de muestreo utilizados es probabilístico e intencional y aleatorio donde los seleccionados al azar tienen edades ente 12 -15 años.

OJOTipo de muestra: no probabilística.

• Forma de selección: intencional.

• La muestra es representativa al cumplir las exigencias anteriores.

• Diseño estadístico: medición.

• Tipos de datos: cualitativos y cuantitativos.

• Escala de medición: es nominal para calificar y detectar el problema.

• Técnica estadística: Cálculo promedio (Media).

Cualitativos: Valoración de los estados de satisfacción.

Elementos estadísticos: El por ciento.

Para llevar a cabo nuestros propósitos nos apoyamos en diferentes métodos de investigación:

Métodos teóricos.

Histórico-lógico: Para determinar las tendencias, regulaciones y particularidades más significativas de la dirección de las actividades recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes.

Inductivo-deductivo: Establecer relación e incidencia de las actividades recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes atendiendo a las características de esa comunidad.

Análisis y síntesis: Para la interpretación de la información y el análisis documental para determinación de los antecedentes y tendencias de la dirección de las actividades recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes.

Métodos Empíricos.

Observación: se realizó en el mes de octubre de 2010 observándose actividades recreativas ofertadas y organizadas por los factores implicados en la recreación, en el área motivo de estudio, con el objetivo de constatar una serie de aspectos relacionados con la planificación y realización de los mismos, tales como idoneidad del lugar, participación y calidad.

Entrevistas: Se realizó al comienzo de la investigación a las 10 compañeros con amplios conocimientos de la comunidad investigada: Delegada de la circunscripción, médico del consultorio, , Profesor de Cultura Física, Recreación, de Educación Física, dirigentes de las organizaciones políticas y de masas PCC, CDR, FMC.

Encuesta: Se aplica una encuesta a una muestra de 75 adolescentes, 40 niños y 35 niñas del consejo popular, con el objetivo de conocer criterios en cuanto a las ofertas recreativas que se vienen desarrollando: lugar, participantes, frecuencia y satisfacción así como las preferencias entre otros elementos.

Presupuesto tiempo: Se aplica a la muestra para conocer como ocupar el tiempo los adolescentes en diferentes horas del día con el objetivo de determinar en que horario del día disponen de tiempo libre, para en base a ello elaborar el Programa de actividades

Estudio de documentos: Se realiza con el objetivo de analizar como crear un nuevo programa de actividades a partir de la práctica del deporte, la recreación y el ejercicio físico y mental, para la ocupación del tiempo libre de los ciudadanos, realizando una búsqueda y estudio de materiales relacionados con dicho tema, lo cual permitió profundizar en la temática estudiada y en particular cumplimentar con el enfoque tradicional de la elaboración del Programa de Actividades.

0JOTrabajo con documentos: Se utilizó para efectuar una amplia revisión y análisis de la literatura y estudios relacionados con el tema, lo cual permitió profundizar en la temática estudiada y en particular cumplimentar con el enfoque tradicional de la elaboración del Programa de actividades.

Técnicas de Intervención comunitarias:

Informantes claves: Facilito la información un medico, la secretaria de la delegación de la FMC, presidente del CDR, Del núcleo zonal, presidenta del consejo popular, el técnico de la cultura física, Profesor de Educación Física y director de la escuela comunitaria que atiende el consejo popular que son personas que cuenta con amplio conocimiento acerca del medio y problema sobre el que se va a realizar el estudio.

La novedad e importancia del tema consiste en la aplicación de un Programa de actividades Recreativas comunitaria para ocupar el tiempo libre de los adolescentes aportándole bienestar y conocimientos sobre la comunidad de la circunscripción # 3 del consejo popular "Urbano" del Municipio San Juan y Martínez y apoyado por todos los factores en el mismo.

Recolección de datos secundarios: Estuvieron dirigidos a la situación existente en cuanto a las actividades físico-recreativas que realizan los adolescentes de la circunscripción # 3 del Consejo Popular Urbano del municipio de San Juan y Martínez.

Forum comunitario: De manera conjunta se expresaron las principales dificultades existentes en la zona, en cuanto al desarrollo de las actividades recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes.

Autorregistro de actividades: Aplicado a la muestra de adolescentes para conocer la distribución de su presupuesto de tiempo, así como la cantidad de tiempo libre disponible y su utilización actual.

Los principales aportes de la investigación se concretan en:

Aportes teóricos:

Está dada por los fundamentos teóricos sobre la ocupación sana del tiempo libre mediante un programa de actividades recreativa en la comunidad, para los adolescentes de la Circunscripción # 3 del Consejo Popular. "Urbano"

Aporte práctico:

Realización de un Programa de Actividades Recreativo comunitario para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de la Circunscripción # 3 del Consejo Popular. "Urbano"

Pertinencia social: Es pertinente porque debe lograr reincorporar a los adolescentes a la práctica de actividades físicas recreativas de forma sistemática en la zona los que se encontraban ocupando su tiempo libre en la realización de actividades que no se corresponden con las normas sociales

Principales resultados esperados:

Una vez puesto en práctica este trabajo se pretende resolver unas de las problemáticas de la Circunscripción # 3 del Consejo Popular. Urbano relacionadas con la ocupación del tiempo libre y la recreación de los adolescentes en edades de 12 – 15 años.

Estructuración de la tesis:

El presente trabajo consta de una introducción que cuenta con un total de 8 páginas, en las que se presenta el diseño teórico-metodológico de la investigación y la fundamentación e importancia del problema planteado.

El capítulo I se desarrollan los elementos teóricos y los resultados de la revisión bibliográfica, que nos actualizan sobre el objeto de estudio y el campo de acción. Características Psicológicas de los adolescentes. Fundamentos teóricos sobre Comunidad, y Grupos sociales. Fundamentos teóricos del Programa de actividades recreativas para la ocupación del tiempo libre en los adolescentes

El capítulo II Concepción metodológica de la investigación. Métodos y procedimientos utilizados, Caracterización del consejo popular "Urbano", Análisis de los resultados obtenidos.. Posteriormente se valora la eficacia del plan de acciones recreativo comunitario del Consejo Popular "Urbano" de la circunscripción # 3 del municipio de San Juan y Martínez en el orden teórico y práctico a partir de la consulta de especialistas. Por ultimo la Validación de la propuesta Además se presentan las conclusiones, las recomendaciones, bibliografía y los anexos del trabajo investigativo.

Finalmente esta investigación ha sido presentada en diferentes eventos para su socialización, siendo estos los siguientes:

2010- II Simposio Pedagógico.

2010 – Forum Municipal. Celebrado en el mes de Mayo.

– Forum ramal de Ciencia y técnica

XVI. Forum Municipal. de Recreación. Mayo 2010

Capítulo 1

La ocupación del tiempo libre a través del proceso recreativo Comunitario de los adolescentes en la Comunidad

Objetivo:

Valorar los antecedentes teóricos sobre la recreación, la recreación comunitaria, comunidad , ocupación del tiempo libre y la adolescencia

La Recreación es escuchada hoy en cualquier parte, por la amplia variedad de su contenido que permite que cada quién la identifique de diferente forma, sobre la base de la multiplicidad de formas e intereses en el mundo moderno.

Es por eso que muchas veces encontramos que lo que para unos es recreación, para otros no lo es, por ejemplo, el cuidado de los jardines para algunos resulta una actividad recreativa y para otros constituye su trabajo.

Muchas veces la palabra recreación en su contenido se confunde con la de juegos, sin embargo, la primera es más amplia que la segunda, aunque desde el punto de vista de sus fundamentos.

1.1 La recreación física, su desarrollo en Cuba.

El trabajo de la Recreación Física se encamina hacia objetivos superiores, a partir de las nuevas exigencias planteadas por la Dirección de la Revolución para brindar adecuadas alternativas a la ocupación provechosa del tiempo libre de la población, contribuyendo a la elevación de su calidad de vida dentro de los programas dirigidos al desarrollo de una cultura general integral, como parte de la batalla de ideas.

El objeto de la Recreación Física son, indudablemente, los gustos y preferencias recreativas de la población en su diversidad de grupos de edades, de géneros, ocupacionales, etc. De modo que no es posible concebir y desarrollar un buen proyecto recreativo si ellos no son tenidos en cuenta, para lo cual el primer paso será un efectivo trabajo de levantamiento, o búsqueda de información en el terreno, y un cuidadoso diagnóstico en función de los objetivos planteados.

Recreación es un término al que se le da muchos significados. En la escuela tradicional se le llamó recreo al lapso entre dos materias u horas de clase, en el que se permitía a los alumnos jugar o descansar, reponiéndose del esfuerzo de concentración requerida por el estudio. Para muchos, la palabra tiene una connotación placentera, para otros es sinónimo de diversión, entretenimiento o descanso.

Puede que la recreación esta teñida del colorido particular de estas cosas y de otras tantas, pero como en la actualidad es una disciplina que declara ser formativa y enriquecedora de la vida humana, es necesario precisar mejor su alcance, aceptando que, siendo más joven que la Educación, resulta aún más difícil de definir.

Un análisis del concepto nos lleva a buscar su origen y lo encontramos en los comienzos del hombre, con el surgimiento de un determinado tiempo para realizar actividades que no tuvieran relación directa con la producción, pero no es hasta los inicios de la industrialización, cuando las jornadas de trabajo eran demasiado largas, y se realizaban en pésimas condiciones para la salud, que se dan las condiciones verdaderamente objetivas para conjuntamente con los cambios socioeconómicos que se producirían, establecerse como una necesidad determinante en los hombres.

La función de la recreación – palabra que comenzó a usarse por aquel tiempo – era lograr la regeneración de las fuerzas gastadas en el trabajo, esto es la regeneración de las energías empleadas, de tal manera que el hombre se sintiera restablecido o recuperado, quedando en condiciones para iniciar sus tareas laborales.

Pero este propósito, considerado desde el punto de vista que nos da la actualidad, equivale a reducir al hombre a ''homo faber'', es decir, a puro funcionario, que necesita pausas de descanso tan solo para poder seguir produciendo sin dificultades.

Considerando el término desde la prospectiva pedagógica de nuestros días, tiene por cierto, un significado más amplio. Se le considera como una actitud o estado de ánimo para emprender nuevas actividades que impliquen experiencias enriquecedoras, un sistema de vida para ocupar positivamente las horas libres y una fase importante del proceso educativo total.

A continuación presentamos varios enfoques conceptuales de recreación, ya que esta ha adoptado connotaciones de índole práctica y ejecutiva que la separa del concepto de tiempo libre que se analizará en su debido momento.

Para Joffre Dumazedier, destacado sociólogo francés dedicado a los estudios del tiempo libre, Recreación ''es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar para divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales''. Es una definición esencialmente descriptiva, aunque popularmente conocida como la de las tres ''D'': Descanso, Diversión y Desarrollo.

Otra definición bastante conocida por englobar los principales aspectos que los

Diferentes autores incluyen en múltiples definiciones es la del profesor norteamericano Harry A. Overstrut quien plantea que: "La Recreación es el desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en el tiempo libre, con tendencia a satisfacer ansias psicológicas-espirituales de descanso, entretenimiento, expresión, aventura y socialización".

En esta definición el elemento socialización le imprime un sello particularmente que la distingue por cuanto es uno de los aspectos de más resonancia en las funciones de la Recreación, sin embargo, en ella no queda preciso el hecho del desarrollo que propicia al individuo.

Una muy aceptable y completa definición fue elaborada en Argentina, durante una convención realizada en 1967, definición que mantiene su plena vigencia y plantea:

"La Recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propenden, en última instancia, a su plenitud y a su felicidad".(Por Quién)

Hemos presentado algunas definiciones importantes sobre Recreación, como punto de partida para futuros análisis ¿Qué entendemos por Recreación? ¿Qué significado tiene esta dentro del marco social? y muchas más serán las preguntas que podríamos hacernos referente a esta actividad y las respuestas serán igualmente variadas por la amplitud que encierra el concepto Recreación, el cual es tan vasto como variados pueden ser los intereses humanos.

No obstante, consideramos importante expresar nuestros criterios conceptuales

Partiendo del hecho que si queremos revelar la naturaleza y el contenido de la actividad de la persona durante el descanso es precisamente el concepto "Recreación" el que refleja mejor y con mayor plenitud el contenido de esta clase de actividad vital selectiva de la gente durante el tiempo libre.

La Recreación representa en sí, un conjunto de conceptos etimológicos: Recreativo (latín), restablecimiento; recreation (francés), diversión, descanso, cambio de acción, que excluye la actividad laboral y caracteriza el espacio relacionado con estas acciones. Por consiguiente el término Recreación caracteriza, no sólo los tipos determinados de actividad vital selectiva de la gente durante el tiempo libre, sino que también el espacio en que estos funcionan. El término Recreación aparece acuñado en la literatura especializada en 1899 en la obra clásica del sociólogo y economista norteamericano Thorstein Veblen, " The Theory of Leisure Class".

La Recreación debe representar una fuerza activa mediante la cual lejos de ser una evasión del trabajo, sea una actividad para el desarrollo del individuo a plenitud. Esto quiere decir que se irá al cultivo óptimo de sus facultades ya que por medio de esta actividad el individuo se enriquece, profundiza su concepción del mundo, sobre esta base es que presentamos nuestra definición.

Recreación es el conjunto de fenómenos y relaciones que surgen en el proceso de aprovechamiento del tiempo libre mediante la actividad terapéutica, profiláctica, cognoscitiva, deportiva o artística – cultural, sin que para ello sea necesario una compulsión externa y mediante las cuales se obtiene felicidad, satisfacción inmediata y desarrollo de la personalidad.

El hecho de que el individuo obtenga satisfacción directa de ciertas actividades hace que gran parte de estas sean para él formas de recreación.

Debido a que muchas personas derivan experiencias satisfactorias del mismo tipo de actividad, estas han pasado a ser consideradas como formas de recreación, aunque esencialmente la esta es la actitud que caracteriza la participación en estas actividades que den satisfacción, alegría y desarrollo.

Considerada desde el punto de vista técnico – operativo la Recreación es la disciplina cuyo propósito es utilizar las horas de descanso (tiempo libre), en el cual puede el hombre aumentar su valor como ser humano y como miembro de la comunidad, ocupando este tiempo con actividades creadoras y motivándolo para que se enriquezca en los dominios profesional, artístico-cultural, deportivo y social.

Resumiendo este aspecto podemos plantear que todos o casi todos los estudiosos, profesores o promotores de la Recreación coinciden en plantear que la Recreación no es sólo la agradable forma de pasar el tiempo libre sino el aprovechamiento de este tiempo de forma positiva en la sociedad, de manera tal que contribuya al desarrollo de la personalidad del hombre, La Recreación esta ligada por tanto con la educación, auto educación, higiene física y psíquica, la diversión y la cultura en general.

Nosotros después de un análisis de los conceptos dado por los diferentes autores acerca de la Recreación nos sumamos al criterio elaborado en Argentina, durante una convención realizada en 1967, definición que mantiene su plena vigencia y plantea:

"La Recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propenden, en última instancia, a su plenitud y a su felicidad".

1.1 Características Socio-Psicológicas de la Recreación.

La importancia de tener tiempo libre y ocuparlo en actividades que nos ayuden a

formarnos como personas, tiene además un carácter preventivo de algunos de los males que aquejan a la sociedad: depresión, soledad, aislamiento, alcoholismo, drogadicción, enfermedades por sedentarismo, enfermedades crónicas, etc. Esto hace que el tiempo libre hoy en día sea una reivindicación de todas las clases sociales y de todos los grupos de edad.

En esta línea Peralta (1990) afirma que liberar el tiempo y generar el espacio para que la recreación contribuya al perfeccionamiento del hombre, es un reto para éste, pero significa también un reclamo de la sociedad al estado y al gobierno para que las estructuras productivas y de distribución del ingreso garanticen tiempo y recursos adicionales para el recreo del cuerpo, la mente y el espíritu.

Este reclamo social, en pro de una mejora cualitativa y cuantitativa de vida esta en

relación con lo que denominamos calidad de vida, aspecto este directamente relacionado con el tiempo libre "La calidad de vida que experimenta una persona hoy en día, en nuestra sociedad, predominantemente urbana, está ligada al tiempo libre".

Entre las principales características socio – psicológicas de la recreación en todas sus formas, están las siguientes:

1.- Las personas realizan las actividades recreativas por sí mismas; libres de cualquier obligación o compulsión externa.

2.- Las actividades recreativas brindan a los participantes satisfacción inmediata.

3.- El elemento esencial de la recreación no está en los resultados, sino en el disfrute a través de la participación.

4.- La recreación es una forma de participación en la que el hombre siente lo que hace y hace lo que siente como expresión de una necesidad que se satisface. Muchos han sido los intentos por definir científicamente la base teórica de la recreación.

Algunos psicólogos y sociólogos han tratado de fundamentar la teoría de la necesidad humana de expresión propia. Otros, apoyándose en el campo de lo biológico, en las características de la estructura anatómica, fisiológica del ser humano y en, sus inclinaciones y tendencias, desde el punto de vista psicológico, realizan el análisis siguiente: "La razón de la vida es la función orgánica, la maquinaria humana se desarrolla sobre la base del movimiento, cada movimiento es una experiencia que supone una acción que admitimos o rechazamos "; sobre esa teoría se desarrolla el principio de que todo hombre invariablemente, trata de realizar aquello que más le satisface (ley del efecto); que todo hombre tratará de hacer aquello que mejor realiza (ley de la madurez); que todo lo que realiza continuamente produce una mejor respuesta y promueve satisfacción (ley del ejercicio).

Por todo lo anterior, conocemos que las tendencias humanas hacia ciertas formas de actividad, están influidas por su preparación física y mental, por el nivel de cultura, por la edad, por el sexo, por el temperamento y que naturalmente, el medio ambiente entrará en condición o canalizará las formas de ajuste, de acuerdo al concepto social que se tenga de la recreación.

De aquí que los programas de recreación, en cualquiera de sus formas deban caracterizarse por la riqueza en la variedad de formas, de oportunidades, que se ofrezcan, a fin de satisfacer los más variados intereses.

La recreación, por tanto, no es un fenómeno estático sino dinámico esencialmente dialéctico, que toma forma y adquiere proporciones objetivas cuando es realmente aplicado para las grandes mayorías, para convertirse entonces en una influyente fuerza vital en el desarrollo de los pueblos.

Deteniéndonos en la relación producción – consumo – reproducción vemos que en el desarrollo de las fuerzas productivas, en el devenir histórico de la humanidad el consumo reproductivo no se limita sólo al consumo de bienes materiales sino también y cada vez más al consumo de bienes espirituales o culturales, en definitiva a la realización de actividades recreativas, en la sociedad actual el individuo no solo consume lo necesario materialmente para su existencia, sino que necesita de forma creciente ver la televisión, ir al cine, practicar deportes, ir de excursión, leer, etc.

Reafirmando lo anterior, si analizamos las actividades que en algún momento constituyen una forma recreativa, vemos que todas ellas se nos aparecen como un "Consumo Socialmente Determinado" con una finalidad evidente de reproducción.

Concluyendo con las ideas expresadas anteriormente podemos afirmar que la

Recreación es un consumo reproductivo (se da en la fase de consumo) de bienes materiales y espirituales, a la vez que el fenómeno de este consumo está determinado en ultima instancia por el elemento producción y este consumo va a depender del grado de desarrollo de las fuerzas productivas y del carácter de las relaciones de producción.

Del análisis realizado del proceso general de reproducción que nos ha permitido definir la Recreación como un fenómeno de consumo reproductivo, o sea, de reproducción, se deriva que la Recreación igualmente se nos presenta como fenómeno sociocultural, ahora bien, porque como plantea el profesor Moreira. R (1979) en su libro "La recreación es un fenómeno social, ya que sólo tiene existencia en la comunidad humana, es realizada por los hombres que viven en la sociedad, sino que además se rige por las leyes del desarrollo social que ha esclarecido el materialismo histórico, y es un fenómeno cultural, ya que esta característica deviene del hecho de que el contenido de la recreación está representado por formas culturales"

Es necesario esclarecer que con relación a este último aspecto la denominación de formas culturales se utiliza en su sentido más amplio, referido tanto a las actividades de la cultura artística literaria, como a las de la cultura física, actividades en suma recreativas y las cuales consume el hombre para su desarrollo.

En el marco del proceso de producción la Recreación aparece como un fenómeno de reproducción caracterizado por el consumo de bienes culturales y si tenemos en cuenta las fases que presenta este proceso, salta a la vista que en la medida que se refuerce el último eslabón de este proceso, el consumo reproductivo, mediante una Recreación más integral, polifacética, en la que el

individuo encuentra representada la variedad de intereses que generan los diversos sectores de su actividad principal, se reforzará igualmente el primer eslabón del proceso, la producción, ya que el individuo tiene la posibilidad de utilizar positiva y creativamente su tiempo de reproducción, esto logra que su reencuentro con el trabajo lo haga en un estado sumamente favorable, superior, con una estabilidad psíquica y funcional acorde con los requerimientos de la vida en la sociedad, donde los hombres conforman el centro de todos los problemas.

1.2 La Función de la Recreación

AL realizarse la Recreación las funciones que a ella le están dadas a cumplimentar son las inherentes a las posibilidades que tienen en el tiempo en que se realizan las actividades recreativas.

De esta manera se distinguen dos elementos que en esencia constituyen las funciones de la Recreación:

1.-"El Ocio" que complementa en grado significativo las funciones de reposición de las energías gastadas en el proceso productivo compuesto por descansos pasivos y activos, entretenimientos, relaciones familiares y amistosas y que a tener con las actuales interpretaciones denominaremos reproducción.

La reproducción de las energías físicas psíquicas consumidas en el proceso de producción es la función primera que desempeña la recreación, pero al hablar de esta función no podemos referirnos solo a la producción física del hombre, sino también a su reproducción técnica, acorde con el grado de desarrollo de las fuerzas productiva y su reproducción como elemento de la estructura económico-política de la sociedad, y a la reproducción de las relaciones de producción.

2.- "La actividad más elevada" relacionada con el desarrollo del hombre, con la revelación de su capacidad "Estudio", participación en la recreación en el consumo de los valores espirituales.

Es sumamente importante la observación de Marx con relación al hecho de que el tiempo libre es capaz de transformar al hombre en una personalidad altamente intelectual y de esta personalidad desarrollada participa en el proceso de producción no ya como su apéndice, sino como su organizador y director.

A esta función superior que cumple la recreación, a través del tiempo libre se le denomina Auto desarrollo, dado que es la posibilidad personal que tiene cada individuo de crearse condiciones para la participación consciente, la formación de hábitos responsables de participación en la vida social a la vez que la formación de habilidades para la creación y el enfrentamiento de cualquier situación social.

En las posibilidades de desarrollo espiritual y físico que encuentra el individuo en el tiempo libre, al presentarse la Recreación como una actividad integral de desarrollo multifacético, como un fenómeno de formación general, constituida por formas recreativas especificas, las cuales representan los más diversos sectores de las actividades del hombre y por consecuencia suplen un papel coadyuvante en la formación de la personalidad en el socialismo, radica la verdadera dimensión en importancia que para la sociedad socialista posee la utilización positiva y creativa del tiempo libre.

1.3 Elementos Constituyentes del Fenómeno Recreativo

Como todo fenómeno la Recreación tiene partes componentes, elementos que la forman y para analizarla como fenómeno socio – cultural se distinguen cuatro elementos constituyentes que la caracterizan, definen y dan forma; siendo estos:

1.- El tiempo de la Recreación, tiempo libre.

2.- Las actividades en una función recreativa.

3.- Necesidad recreativa.

4.- El espacio para la recreación.

El tiempo social es la forma de existencia de los fenómenos materiales fundamentales de la sociedad que resulta una condición necesaria para el desarrollo el cambio consecuente de las formaciones socio – económicas como proceso histórico natural. Dicha determinación suficientemente amplia acentúa solamente la esencia de las variaciones sociales localizadas en el tiempo, el tiempo social puede ser incluido en cualquier Ciencia Social concreta.

Los economistas y sociólogos adoptan distintos indicadores para una caracterización esencial de la producción de bienes materiales y espirituales, así como para su empleo.

Ello representa la magnitud del trabajo y la magnitud de la actividad recreativa.