- Planteamiento de la intervención familiar
- Evaluación de la situación familiar
- Ejecución del proceso de intervención
- Intervención en familias multiproblemáticas
- Instrumentos metodológicos de recogida de información: el enograma
- El integrador social en la intervención familiar
- Las intervenciones corporales
- Registro de moradas y lugares privados
Planteamiento de la intervención familiar
Lo más importante es saber qué entendemos por intervenir.
Qué es una intervención?
Intervenir ? Actuar de forma activa en una acción para provocar un cambio, con algunos matices:
Necesaria una modificación o transformación de una situación
Hay que tomar parte de manera voluntaria en lo que se quiere o no hacer
La acción está orientada como respuesta a una demanda
Tenemos que tener claros los objetivos
Tenemos que tener clara la metodología
Saber de qué recursos disponemos (materiales y humanos)
Existe componente humano por lo que son claves la habilidades y competencias de los profesionales
Necesaria la predisposición al cambio
Tipología de problemas en intervención familiar: La finalidad clara es poner en práctica unos procedimientos que nos permitan conocer, entender, explicar y transformar una realidad. Existe una problemática asociada a cada caso:
Calidad de vida: Cuando la familia está bajo el umbral de la pobreza y no tienen satisfechas necesidades básicas
Trama vincular familiar: Pueden surgir problemas de diversa índole:
Conflicto de pareja: peleas, distanciamientos, reconciliaciones, ruptura de diálogo….(suele usarse la terapia familiar)
Relaciones padre-hijo: Crisis evolutivas normales
Solidad intergeneracional: cuando la familia tiene que cuidar de los ancianos
Problemas de identidad: Surgen en determinadas situaciones:
Convivencia de hijos de diferentes uniones: Conductas de aceptación o rechazo, actitudes de conflicto que alteran las relaciones familiares o problemas más severos si no se asume la nueva situación
Adopción: problemas de convivencia cuando se llega a la adolescencia, rebeldía, problemas derivados de la infancia o incluso querer volver con su familia de origen cuando son adolescentes
Desarraigo cultural y migraciones: cuando la familia se ha sometido a grandes cambios culturales
Situaciones límite: Modifican de manera brusca las condiciones de la familia y dificultan su desarrollo (enfermedades de uno de los integrantes, muerte….)
Situaciones de alto riesgo social: Abarca situaciones especiales como puede ser el embarazo de una adolescente, problemas con la ley, abuelos con sus nietos porque los hijos no están capacitados para cuidarlos…..
Violencia doméstica y otra privación de derechos: Situaciones problemáticas que degeneran en violencia de cualquier tipo
Estructuración de la atención social primaria: Funciona de manera diferente en cada CA dado que las competencias están transferidas, por lo que cada una crea sus mecanismos en función del número de población, características, etc…
Las CCAA y la atención primaria: Cada comunidad divide por zonas y en cada zona hay un Área Básica de Salud (ABS); cada una de estas zonas tiene sus equipos en función de la especialidad.
(Las áreas con diferentes problemáticas las podéis ver en la P-105)
Tenéis un ejemplo de estructuración en el área de menores P-105
El usuario y la intervención: Entendemos como usuario tanto a una persona física individual como a una unidad familiar o de convivencia.
Tenemos que tener en cuenta que este tipo de intervención en muchas ocasiones es rechazada por el usuario, por lo que de vital importancia explicarles en qué va a consistir el proceso y qué les va a reportar el mismo. Podemos diferenciar la intervención en función de si la pide el sujeto o familia o cuando éstos la rechazan:
Cuando la piden (usuario y familia): Grado máximo de colaboración ya que partimos de la base de que los usuarios son conscientes de la necesidad, por lo que los objetivos son compartidos por ambas partes. La intervención es captada por el usuario como una ayuda y no una obligación
Cuando el usuario o familia la rechazan: Existe un sentimiento de culpa por parte del usuario al no poder solucionar el problema por sí mismo; hay que trabajar en este sentimiento para hacerlo desaparecer. En casos de violencia doméstica o abuso de menores siempre se da esta situación. El integrador debe poseer grandes habilidades para tratar de "convencer" al usuario de que es lo mejor para la situación
Evaluación de la situación familiar
Seguiremos siempre el siguiente proceso: SOLICITUD – DERIVACIÓN – RECOGIDA DE INFORMACIÓN – ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN – DIAGNÓSTICO Y ALTERNATIVAS
Solicitud (Demanda y detección): Demanda y detección sería las partes que componen la solicitud:
Demanda: Expresión de un deseo o necesidad; a través de la solicitud de un recurso en concreto o de la liberación de deseos y sentimientos. Es el inicio del cambio y se puede dar de diferentes maneras:
Espontánea: Expresión de la necesidad de manera voluntaria, libre y directa. Puede ser acorde con la necesidad o no serlo:
El sujeto desconoce su problemática por lo que la demanda no se corresponde con la necesidad
El sujeto percibe su necesidad de manera alterada
El problema es estructural por lo que la demanda no corresponde con el problema
(proteccionismo fácil: cuando la demanda es interesada y no supone esfuerzo al usuario).
Potencial: Nadie formula el requerimiento pero se realiza la demanda para un colectivo concreto que sabemos que tiene esa necesidad por sus características
Inducida: Cuando solicitamos ayuda porque vamos a sacar un provecho de ella y no porque creamos necesitarla (demanda interesada: me van a dar una ayuda económica, pues lo pido).
No atendida: No hay correspondencia entre lo que el usuario demanda y lo que se le ofrece (quiero una ayuda familiar para pagar el colegio de mis hijos: te doy escolarización gratuita)
Diferentes tipos de demanda en función de cómo la expresamos:
Explícita: Demanda = Necesidad real
Implícita: Hay necesidad real pero el usuario no sabe cómo expresarla
Inespecífica: El usuario explica muchos problemas pero no demanda nada, como si no supiese lo que quiere. Ansiedad presente en el usuario
Ausencia de demanda: Formula la demanda quien no es destinatario de la intervención (ej: la profesora que cree que un niño está sufriendo maltrato).
Detección de necesidades: En este primer paso, además de la demanda tenemos que detectar las necesidades del usuario, a dos niveles:
Prevención: Ya sea en la escuela, la comunidad o a un usuario individual. (mira en el libro las diferencias P-108)
Localización de una situación problemática oculta en la demanda: Situaciones difíciles de detectar (abusos, maltrato….), se da en demanda explícita, implícita y ausencia de demanda.
Derivación: Cuando el profesional no dispone en su institución de los recursos necesarios para afrontar la situación del usuario se traspasa la responsabilidad a otro profesional, puede ser de dos tipos:
Total: Se traspasa la totalidad del plan de trabajo
Parcial: Se traspasan ciertas responsabilidades
El usuario debe de estar de acuerdo con la derivación previa explicación de motivos y los profesionales implicados deben traspasarse toda la información sobre el caso
Recogida de información: Importantes tanto los datos objetivos (observables) como los subjetivos (más intrínsecos) para tener una visión lo más global posible del caso a tratar. (puedes ver todos los pasos a seguir en P-108).
Análisis de la información: Cuatro tipos de análisis necesarios:
Del contexto: Qué recursos se encuentran al alcance del usuario (ver los más importantes en P-109).
Del funcionamiento individual: Tener en cuenta que sea cual sea la demanda del usuario, éste tiene que estar dispuesto a cambiar; sin cambio no hay intervención. El proceso de intervención va a depender del deseo de cambiar que experimente el usuario
Del funcionamiento familiar: Mediante entrevistas tenemos que obtener información sobre las relaciones familiares y los roles sociales del usuario. Si existen problemas familiares lo más común es derivar al usuario a un Centro de Terapia Familiar. Desde este punto de vista (el tema que estamos tratando) a nivel familiar se va centrar en intervenciones puntuales.
Del funcionamiento social: El entorno es un elemento esencial para comprender el contexto global donde viven las personas. Modos de vida, interacción con la comunidad, relaciones de vecindad, amistad, etc…
Diagnóstico y alternativas: Es cuando proponemos el inicio de la intervención. Siempre tenemos que intentar que el usuario no vea demasiado alterada su vida cotidiana (evitaremos enviarlo a centros, etc…) Tendremos en cuenta los recursos de los que disponemos nosotros y aquellos que la familia puede aportar.
Ejecución del proceso de intervención
Cómo realizar el proceso de ayuda: El proceso se realiza mediante planes de mejora o planes de trabajo cuyos objetivos son fijados por el integrador y los implicados
Planes de mejora: Es como un contrato donde aparecen los objetivos a conseguir; con él, la posterior evaluación es más fácil de realizar.
Su creación y seguimiento será realizada por el equipo profesional que trabaja con la familiar. Contemplan aspectos a diferentes niveles:
Individual: hábitos (higiene, salud…)
Familiar: relaciones
Social: Participación en actividades sociales (barrio, comunidad…)
Recogemos todas las intervenciones realizadas en el sistema familiar, por parte de todos los profesionales implicados. Se anotan disfuncionalidades y se realizan evaluaciones pactadas previamente en tiempo y espacio
Control del plan y medidas restrictivas: En caso de no producirse avances y dentro de las directrices legales. (mira el ejemplo de P-111, en cuanto a medidas restrictivas en caso de menores)
Apoyos a la familia y al entorno. Recursos: Es importante trabajar con recursos que no impliquen la separación del individuo de su medio social y/o familiar. Algunos de ellos los hemos visto en la unidad didáctica 2 (repasa tipología de recursos y ayudas) y su acceso se realiza siempre por mediación de los servicios sociales de la zona.
Intervención en familias multiproblemáticas
Planteamiento de la intervención: Es necesario saber quién solicita la intervención, si la misma familia o esta es derivada. Cuando es la familia la que contacta (por crisis más o menos previsibles), ésta acepta la intervención y con frecuencia el problema queda solucionado. Cuando es derivada, hablamos de control por parte del equipo profesional orientado a la superación de los déficits detectados; es importante que la familia sea consciente de sus déficits y de sus posibilidades de superación.
Los objetivos serán definidos en un principio a partir de la información recopilada por el equipo profesional (estudios de investigación, informes…). Es necesario adaptar la intervención a la realidad social en que se encuentra la familia y conseguir:
La familia sea consciente de la problemática
La familia supere la problemática como grupo (que no se culpen ni culpen a nadie externo)
La familia consiga una relación de confianza y comunicación
Modelo de intervención: Os proponen el modelo de Competencia Social (existen otros tipos). Su finalidad máxima es capacitar y dar autonomía a la familia para poder interrumpir la intervención (es decir, superar el problema) Recuerda el dicho: "no le des una manzana a un hambriento, enséñale a plantar un árbol). La base de este modelo es el hecho de que si durante toda nuestra vida hemos estado aprendiendo, también lo podemos seguir haciendo como adultos. Mira otros rasgos del modelo en P-112.
MODELO DE EVALUACIÓN CONTINUA DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN P-113
Papel del integrador social en el proceso: Sus tareas básicas se centran en actuar en la vida cotidiana de la familia, cumpliendo una serie de funciones. Mira la funciones en P-114
Instrumentos metodológicos de recogida de información: el enograma
El genograma es una técnica muy precisa de representación familiar, donde aparecen todos los miembros de una familia, con todas las relaciones que se establecen entre ellos. De este modo nos es más sencillo comprender gráficamente la estructura familiar y sus relaciones. Normalmente aparecerán tres generaciones con los miembros tanto biológicos como "políticos". Recogeremos la información mediante una primera entrevista y otras sucesivas para ir anotando los posibles cambios que acontezcan.
Para realizar el genograma partimos de tres niveles:
Estructura familiar: Tendremos en cuenta los siguientes puntos:
Identificación de personas: Partiendo de la persona clave o identificada (de quien parte el problema) y mediante una serie de símbolos. Mira la página 115 para comprender la simbología.
Matrimonios o uniones conyugales: Usaremos líneas de conexión que identificarán la relación biológica, las uniones legales y las uniones de hecho; recordando anotar los años de unión y los de separación. La monogamia en serie se colocará de izquierda a derecha dejando en último lugar al más reciente. Mira la p-115/116 para comprender la simbología.
Hijos: Debemos señalar tanto los hijos nacidos como los embarazos, las muertes al nacer y los abortos. Los hijos los colocaremos de izquierda a derecha por orden de edad. Mira la página 116 para comprender la simbología.
Núcleos de convivencia: Es necesario plasmar en el genograma a los miembros de la familia extensa que conviven en un mismo núcleo familiar y el periodo de unión. Mira la página 117 para comprender la simbología
Registro de la información familiar: Vamos a tener en cuenta información referente a: (Normalmente en una hoja aparte del genograma)
Datos demográficos: Fechas de nacimiento y fallecimiento, edades, nivel de educación, profesión
Datos funcionales: Aspectos emocionales, aspectos médicos o comportamientos de los miembros de la familia
Aspectos críticos: Todos aquellos cambios o crisis que hayan podido acontecer en la familia (cambios de domicilio, de trabajo, éxitos profesionales….)
Representación de las relaciones familiares: Representaremos también las relaciones interpersonales que se dan en la familia (cómo se llevan unos con otros), información que obtendremos tanto de lo relatado por el usuario como de lo observado por nosotros mismos.
El integrador social en la intervención familiar
Lo más importante es trabajar de forma coordinada con los demás miembros del equipo multidisciplinar del que formará parte, de ese modo potenciará y rentabilizará los diferentes recursos comunitarios que existen en su ámbito de actuación.
Tendremos en cuenta los siguientes aspectos:
Capacidades del Integrador social
Realizaciones del Integrador social
Competencias básicas del integrador social
Cualidades del Integrador social
Las intervenciones corporales
Concepto y clases:
A) Inspecciones corporales: reconocimiento del cuerpo humano (inspecciones vaginales…). Afectación derecho a la intimidad corporal
B) Intervenciones corporales (en sentido estricto): extracción del cuerpo de elementos externos o internos (extracción de sangre, orina….). Afectación derecho a la integridad física:
Leves
Graves
Derechos fundamentales afectados
Derecho a la integridad física: protección frente a cualquier tipo de intervención que carezca del consentimiento del sujeto. No es necesaria la afectación de la salud
Prohibición de las que representen un quebranto para la salud (cfr. art. 99, párrafo segundo, CPPRD)
Prohibición de las que representen un trato inhumano o degradante (reconocimiento dignidad de la persona: art. 10 CPPRD).
Derecho a la intimidad personal y corporal
No identificación con el recato o pudor
Afectación en función de la finalidad de la medida (lo que se pretende conocer). STCE 207/1996.
Derecho a la libertad personal:
Derecho a no declarar, a no declarar contra sí mismo y a la presunción de inocencia. No afectación
(*Caso sobre intervenciones corporales y afectación derechos fundamentales)
Principio de legalidad
Cobertura legal: art. 99 CPPRD (extracción de sangre, fluidos en general y otros estudios corporales)
Calidad de la ley:
Casos en que puede acordarse
Procedimiento de adopción
Garantías del imputado
Consecuencias del no sometimiento voluntario
Utilización o no de vis fisica.
(*Examinar si la legislación dominicana cumple estas exigencias)
Principio de jurisdiccionalidad
Regla general (art. 99 CPPRD): autorización judicial
Excepcionalmente: ministerio público/funcionarios auxiliares. Peligro de demora (art. 99 CPPRD).
Garantías de su ejecución y práctica
Realización por personal médico o sanitario
Presencia persona confianza
Respetar cadena custodia. Garantizar autenticidad
El imputado como destinatario de la medida
Sospechas fundadas
Prohibición intervenciones corporales prospectivas
Art. 99 CPPRD: imputado
Principio de proporcionalidad
(*Caso sobre examen del juicio de necesidad de la intervención corporal)
VIII. Negativa del sujeto al sometimiento voluntario: consecuencias jurídicas
Indicio de culpabilidad
Delito de desobediencia (modalidad de coerción indirecta)
Utilización vis física (coerción directa):
Previsión legislativa
Prohibición tratos vejatorios o degradantes
Solución legislación dominicana: prohibición vis fisica (cfr. art. 107 CPPRD)
(*Caso sobre no sometimiento voluntario)
Registro de moradas y lugares privados
Derecho a la inviolabilidad domiciliaria
Art. 8.3 CRD. Delegación legislador ordinario.
Concepto constitucional de domicilio.
Vinculación inviolabilidad domiciliaria con el derecho a la vida privada y a la intimidad personal (STCE 22/1984).
II. Jurisdiccionalidad
Regla general autorización judicial (art. 180 CPPRD). Alcance de la autorización: entrada y/o registro
Excepciones (art. 181 CPPRD):
Cuando sea necesario para evitar la comisión de una infracción
En respuesta a un pedido de auxilio
Cuando se persigue a un sospechoso que se introdujo a una vivienda ajena
(*Plantear supuestos problemáticos de entrada y registro sin autorización judicial)
Concepto de recinto privado: destinado a
Habitación
Otros fines particulares
(*Planteamiento de casos problemáticos sobre concepto de recinto privado)
Principio de justicia rogada:
Solicitud ministerio público
Solicitud directa policial: casos de urgencia (art. 180 CPPRD)
Contenido orden de allanamiento
Indicación del juez o tribunal
Indicación morada o lugar objeto registro
Autoridad designada para el registro
Motivo preciso del registro, objetos o personas que se espera encontrar y diligencias a practicar
Fecha y lugar de expedición +
Plasmación indicios
Conexión entre delito investigado y sujeto afectado
Identificación del delito
(*Examen del contenido de diferentes solicitudes de registro domiciliario)
Los hallazgos casuales
Concepto
Soluciones:
Principio de especialidad: suspensión registro + nueva solicitud judicial
Principio de extensión: validez. No necesidad nueva autorización. Supuesto de delito flagrante.
Vía intermedia:
Novación total del tipo penal: nueva autorización
Adición o suma: no necesidad autorización
(*Planteamiento caso sobre hallazgos ca
Tiempo para su realización
Plazo de vigencia orden de allanamiento: 15 días (art. 182, párrafo último, CPPRD)
Horario:
Regla general: 6 a.m/6 p.m.
Noche: supuestos excepcionales (art. 179 CPPRD)
Procedimiento
1.Notificación orden de allanamiento (art. 183 CPPRD)
2.Forma. Utilización fuerza física (art. 183 CPPRD)
3. Presencia del notificado en el registro
Notificado/imputado
Notificado/no imputado
4. Realización de operaciones técnicas y participación de testigos o peritos (art. 185 CPPRD)
5. Documentación de la diligencia: acta. Contenido
1. REGISTRO DE LOCALES PÚBLICOS
Concepto de locales públicos: dependencias estatales, locales comerciales, o destinados al esparcimiento público o al culto religioso (art. 184 CPPRD).
No autorización judicial
Excepción: zonas privadas o reservadas destinadas a morada de estos locales.
Presencia del encargado o responsable del local
Eficacia probatoria: lectura acta.
2. DILIGENCIAS INJERENTES EN DERECHOS FUNDAMENTALES
Modelo inquisitivo/modelo acusatorio:
La reubicación de los sujetos procesales. El Fiscal como dueño del procedimiento preliminar. La figura del Juez de garantías.
Diligencias injerentes en derechos fundamentales. Principios inspiradores:
A) Principio de legalidad:
Previsión legislativa (presupuesto formal)
Calidad en la ley
B) Principio de proporcionalidad:
Consagración constitucional
Contenido:
Principio de idoneidad o necesidad: cualitativa y cuantitativamente
Principio de necesidad o subsidiariedad
Principio de proporcionalidad en sentido estricto. Gravedad del hecho delictivo.
C) Jurisdiccionalidad. Resolución motivada
Autor:
Ing.+Lic. Yunior Andrés Castillo S.
"NO A LA CULTURA DEL SECRETO, SI A LA LIBERTAD DE INFORMACION"®
www.monografias.com/usuario/perfiles/ing_lic_yunior_andra_s_castillo_s/monografias
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana,
2015.
"DIOS, JUAN PABLO DUARTE Y JUAN BOSCH – POR SIEMPRE"®