Plan de actividades deportivo-recreativas como una oferta para la ocupación del tiempo libre

"La historia tendrá que hablar del deporte cubano, no por lo que hemos hecho, sino por lo que haremos en los años venideros."

Fidel

RESUMEN

La intervención comunitaria, se ha impuesto en nuestros días como una necesidad, pues el desarrollo comunitario en gran medida implica el desarrollo social. Los estudios acerca de la ocupación del tiempo libre tienen un lugar significativo en las investigaciones como elemento importante en la formación de la personalidad del hombre que se manifiestan en todos los aspectos del modo de vida y provocan cambios en los hábitos, cultura e ideología de las masas acerca de cómo emplear su tiempo libre en otras actividades de sus gustos y preferencia, propiciando a su vez transformaciones sociales de carácter individual y colectivo.

La presente investigación está encaminada a la aplicación de un plan de actividades deportivo-recreativas como una oferta para la ocupación del tiempo libre de los jóvenes de 18 a 24 años de la circunscripción 173 del consejo popular Carlos Manuel del municipio Pinar del Río.

El diagnóstico practicado a una muestra de la referida comunidad permitió confirmar a partir de la observación a actividades, entrevistas y encuestas la carencia de ofertas recreativas atractivas para los jóvenes y su pobre participación en estas actividades.

El plan de actividades deportivo-recreativas, propicia un desarrollo socio-cultural, que desarrolla un amplio conjunto de relaciones interpersonales, y contribuye al desarrollo espiritual y social de la comunidad.

Para la realización de nuestro trabajo, utilizamos el método dialéctico materialista como rector, de ahí los métodos teóricos, empíricos, estadísticos y sociales donde se pudo constatar la efectividad de la aplicación práctica del plan de actividades, ya que mejora en gran medida la ocupación del tiempo libre de estos jóvenes y contribuye a la formación de valores éticos y morales dentro de su conducta social.

Palabras Claves:

Tiempo libre – Recreación – Jóvenes

INTRODUCCIÓN

Desde el triunfo revolucionario nuestro país viene realizando una ardua labor en el desarrollo cultural, ideológico, artístico, deportivo y de educación general, tratando de responder a las necesidades y aspiraciones de cada uno de los miembros de la sociedad, y en aras de contribuir a su disfrute y desarrollo multilateral.

La necesidad de proporcionar una generación saludable tanto física, emocional y armónicamente desarrollada resulta cada vez más una exigencia y una meta de la sociedad cubana actual, por lo que cada día la Cultura Física y sus distintas salidas como la educación física, el deporte y la recreación, se convierten en una necesidad de cada individuo y un escenario deseado por toda la sociedad, además un reto para el estado lograr una sostenibilidad en este proceso.

Muchas organizaciones en el mundo trabajan y apoyan la colaboración en materia de desarrollo social sostenible, así como calidad de vida, medio ambiente, alimentación, salud, genero entre otros, y constituyen éstas las líneas directrices para lograr un impacto positivo desde el punto de vista social en los países en vías de desarrollo.

Hoy en nuestra provincia se prioriza la gestión de actividades de que den salida a las principales líneas directrices del desarrollo económico, social y medio ambiental de la sociedad pinareña.

Llevar a cabo planes de actividades para dar respuesta al trabajo comunitario es hoy todo un reto y un reclamo de los gobiernos locales por la gestión de entidades y empresas, además si tenemos en cuenta que la comunidad aparece como el eslabón primario de todo proceso participativo, de cohesión interpersonal y de sentimientos compartidos, ella constituye un ámbito complejo y vital en todo proceso de desarrollo social.

La necesidad de accionar e intervenir en la comunidad permite afirmar que la importancia del trabajo comunitario radica en la posibilidad de atender mejor y de forma sistemática las necesidades que la población, aprovechar mejor los recursos disponibles de forma activa como parte de la vida social, económica y política del territorio, siempre a través del protagonismo de la población en la transformación de su entorno.

El reparto 5 de septiembre (Mayca) perteneciente al consejo popular Carlos Manuel de la ciudad de Pinar del Río donde se desarrollara nuestra investigación, cuenta con la atención de un promotor cultural, 2 profesores de la recreación, y 2 profesores que atienden los programas de la cultura física y 1 el deporte, sin embargo los moradores coinciden en que las ofertas de actividades son muy escasas, limitando el tiempo al horario de seis a ocho de la noche, no existen terrenos y áreas deportivas y en la mayoría de los casos las actividades deportivas, culturales y recreativas se realizan en las calles, las cuales son estrechas y de malas condiciones, con gran cantidad de viviendas a ambos lados de la vía.

Al encuestar a los jóvenes de 18 a 24 años de la circunscripción 173 del reparto 5 de septiembre, los que escogimos como nuestra muestra, ellos plantean la necesidad de festivales donde primen según el sexo masculino: el fútbol, baloncesto, voleibol, béisbol, deportes de combate, la dama española y el dominó, y según las féminas el voleibol, la gimnasia musical aerobia de salón, el ajedrez, la dama española y el dominó. Coinciden en la necesidad de ofertar actividades deportivo-recreativas acorde a sus particularidades e intereses, reconocen que en la comunidad hay ofertas pero estas muchas veces se dirigen a otras edades y es por ello que sus intereses se desvían a realizar otras actividades indebidas.

Al entrevistar los directivos plantean que existe una oferta de actividades rectoradas por el combinado deportivo, pero que las actividades programadas en reiteradas ocasiones son inapropiadas para su edad y no son de su interés, también son suspendidas por diferentes causas ocasionando esto poca sistematicidad de las mismas y el descontento de la población, considerando estos funcionarios que la ocupación del tiempo libre se ha convertido en uno de los problemas sociales de mayor trascendencia en esta comunidad, destacando la necesidad de diseñar y llevar a vías de hecho, un plan de actividades que sea atractivo, utilizando de forma optima los recursos con que se cuenta, y destinado a satisfacer las demandas recreativas de estos jóvenes, y de forma general que tribute a elevar la calidad de vida de los habitantes de esta comunidad.

La calidad y la creación de un mejor estilo de vida en la población presupone una relación dialéctica entre la utilización adecuada del tiempo libre, la salud mental y física de cada persona, puesto que la realización de diferentes actividades deportivo-recreativas fortalecen la salud y mejora la calidad de vida.

La problemática de la ocupación del tiempo libre de los jóvenes, constituye un tema que en los últimos tiempos se ha venido abordando con frecuencia en nuestro país, sin que ello signifique que ha sido agotado o haya perdido importancia, al contrario, cada día cobra mayor relevancia y significación, pues se trata de la utilización positiva de este tiempo en la realización de actividades que contribuyan al sano esparcimiento y desarrollo general de los miembros de la sociedad, en cada uno de los grupos ocupacionales o etários que conforman la misma. Más si se tiene en cuenta las cada vez más crecientes necesidades y preferencias de cada uno de ellos.

Las diferentes investigaciones y trabajos realizados, unido a las vivencias y realidades cotidianas nos revelan insuficiencias en la oferta, organización y realización de programaciones deportivo recreativas, las cuales carecen, en su mayoría de variedad, sistematicidad y calidad, trayendo consigo la insatisfacción de la juventud y por tanto, una creciente demanda de este tipo de actividades para lograr la animación cultural, el esparcimiento y la calidad de vida.

Partiendo del criterio de la recreación como necesidad y derecho del pueblo, es que nos damos a la tarea de estudiar toda una serie de opciones, gustos y preferencias de los jóvenes de la circunscripción 173 del consejo popular "Carlos Manuel" del municipio Pinar del Río, los que han referido no contar con una variada oferta de actividades deportivo-recreativas que satisfaga sus intereses en tal sentido. Esto se pudo constatar a través de observaciones, encuestas y entrevistas realizadas a los jóvenes, conjuntamente con los factores vinculados a dicha actividad.

Por consiguiente nos planteamos como Problema Científico en esta Investigación el siguiente:

¿Cómo mejorar las ofertas deportivas recreativas para la ocupación del tiempo libre de los jóvenes de 18 a 24 años de la circunscripción 173 del consejo popular "Carlos Manuel" del municipio Pinar del Río?

El Objeto de estudio es:

El proceso de recreación comunitaria.

El campo de acción es:

La ocupación del tiempo libre de los jóvenes de 18 a 24 años.

Siendo nuestro OBJETIVO:

Elaborar un plan de actividades deportivo-recreativas como una oferta para la ocupación del tiempo libre de los jóvenes de 18 a 24 años de la circunscripción 173 del consejo popular "Carlos Manuel" del municipio Pinar del Río.

Preguntas científicas

• 1. ¿Qué antecedentes teóricos y metodológicos existen sobre la ocupación del tiempo libre y la recreación física de los jóvenes?

• 2. ¿Cuáles son los modos de ocupar el tiempo libre y los principales intereses deportivos recreativos de los jóvenes de 18 a 24 años de la circunscripción 173 del consejo popular "Carlos Manuel" del municipio Pinar del Río?

• 3. ¿Qué actividades deportivo-recreativas se pudieran planificar en el plan de actividades deportivo-recreativas como una oferta para la ocupación del tiempo libre de los jóvenes de 18 a 24 años de la circunscripción 173 del consejo popular "Carlos Manuel" del municipio Pinar del Río?

4. ¿Cómo queda valorado de forma teórica y práctica el plan de actividades deportivo-recreativas como una oferta para la ocupación del tiempo libre de los jóvenes de 18 a 24 años de la circunscripción 173, perteneciente al consejo popular "Carlos Manuel" del municipio de Pinar del Río?

TAREAS CIENTÍFICAS

• 1. Estudio inicial de los antecedentes teóricos y metodológicos sobre la ocupación del tiempo libre y la recreación física comunitaria de los jóvenes.

• 2. Determinación de los modos de ocupación del tiempo libre e intereses deportivos – recreativos de los jóvenes de 18 a 24 años de la circunscripción 173 del consejo popular "Carlos Manuel" del municipio de Pinar del Río.

• 3. Elaboración de un plan de actividades deportivo-recreativas como una oferta para la ocupación del tiempo libre de los jóvenes de 18 a 24 años de la circunscripción 173 del consejo popular "Carlos Manuel" del municipio Pinar del Río.

4. Valorar de forma teórica y práctica el plan de actividades deportivo-recreativas como una oferta para la ocupación del tiempo libre de los jóvenes de 18 a 24 años de la circunscripción 173 del consejo popular "Carlos Manuel" del municipio de Pinar del Río.

Las variables operacionalizadas en la investigación fueron:

Variable Dependiente: Ocupación del tiempo libre.

Variable independiente: Plan de actividades deportivo-recreativas.

POBLACIÓN Y MUESTRA

Para la realización de nuestra investigación de una población de 103 jóvenes de la circunscripción 173 del consejo popular "Carlos Manuel", del municipio Pinar del Río. Se tomo una muestra de 34, donde se utilizó el muestreo aleatorio simple, con un criterio de muestra de 3-1 lo que representa un 33% de la población, el muestreo es aleatorio simple probabilístico, los datos son cuantitativos y la escala de medición es la métrica.

Utilizamos el registro de población de la circunscripción y se seleccionaron los primeros 34 jóvenes entre estas edades que tenían un número impar en el consecutivo del registro.

Variable discreta.

Cálculo porcentual.

Como población secundaria tenemos a.8 informantes claves.

• 1 Presidente del Consejo Popular.

• 1 Delegado de la circunscripción.

• 1 Directora del Combinado Deportivo.

• 2 profesores de recreación.

• 3 activistas de la comunidad.

Para facilitar el desarrollo de esta investigación se utilizaron diferentes Métodos Investigativos, donde se destacan los teóricos, empíricos, de intervención comunitaria y los métodos matemáticos estadísticos.

El método materialista dialéctico fue el método rector que condujo la investigación en todas sus etapas, fue empleado en la sistematización de los principales criterios de los diferentes autores estudiados. A partir de ahí se derivan los demás métodos de investigación.

Métodos Teóricos.

Histórico Lógico: Permitió analizar los elementos de semejanzas con estudios similares sobre la ocupación del tiempo libre y las actividades deportivo–recreativas existentes, de incidencia positiva en la conformación de la programación que se utilizara en el plan de actividades.

Análisis-Síntesis: Para la determinación de las actividades deportivo–recreativas para la ocupación del tiempo libre de los jóvenes en edades de 18-24 años, así como establecer la forma en que serán ofertadas las actividades.

Inductivo-Deductivo: Fue utilizado para elaborar el objetivo en función de seleccionar la oferta de actividades deportivo-recreativas para la ocupación del tiempo libre de los jóvenes en edades de 18-24 años de la circunscripción 173 del consejo popular "Carlos Manuel" del municipio Pinar del Río.

Métodos Empíricos:

Observación: De las actividades deportivo-recreativas que se han desarrollado en la circunscripción 173 del consejo popular "Carlos Manuel" del municipio Pinar del Río.

Encuesta: Aplicada a los jóvenes de 18 a 24 años de la circunscripción 173 del consejo popular "Carlos Manuel" con el objetivo de conocer sus criterios de en cuanto a, oferta, variedad, participación, así como las preferencias por las actividades deportivo-recreativas.

Consulta con Especialistas: Se consultaron 5 especialistas de vasta experiencia (15 a 35 años) en el trabajo de la recreación, con el fin de conocer su valoración sobre el plan de actividades confeccionado. Dicha valoración se basó en cuatro aspectos fundamentales: efecto, aplicabilidad, viabilidad y relevancia.

Pre-experimento: Se empleo para ser utilizado como instrumento inicial y otro al final para valorar de forma práctica los resultados de la observación.

Métodos de intervención comunitaria.

Investigación – acción participativa: En la búsqueda de las necesidades sociales de los jóvenes de 18-24 años de la circunscripción 173 del consejo popular "Carlos Manuel", como punto de partida para determinar y transformar la realidad social en la que viven.

Entrevista a informantes claves: A los agentes de la socialización (Presidente del consejo popular, delegado de la circunscripción, directora del combinado deportivo, profesores de recreación y activistas), para determinar sus criterios y opiniones acerca del comportamiento social de los jóvenes en el barrio, la educación ambiental que poseen y su actitud hacia el entorno en que se desarrollan.

Estudio de Presupuesto Tiempo: Fue realizado a partir de la información arrojada por auto registro de actividades, aplicado a la muestra de 34 jóvenes, permitiendo analizar, el tiempo promedio dedicado a las actividades principales, los días entre semana, así como la magnitud promedio de tiempo libre y algunas de las actividades que realizan en el mismo para su desarrollo.

Los métodos estadísticos. Intervinieron en la determinación de la muestra a estudiar y en el procesamiento de la información recopilada, facilitando las generalizaciones e interpretaciones que deben hacerse a partir de los datos, en nuestra investigación, se hizo uso de la estadística descriptiva.

En el procesamiento de la información se utilizan los métodos matemáticos. Media Se utilizo para evaluar los resultados de la encuesta a los jóvenes sobre el conocimiento de las actividades que se ofrecen, la prevalecía de las mismas y sus intereses, así como para cuantificar como se va comportando la participación en las actividades del plan y el nivel de satisfacción alcanzado.

Se utilizó el programa STADISTICA para determinar dósima de diferencia de proporción a (a = 0.10) y comprobar si la misma es significativa.

Novedad Científica: El trabajo trata una problemática que afecta el comportamiento social de los jóvenes de 18 a 24 años en la comunidad objeto de la investigación relacionado con la correcta utilización del tiempo libre que ellos disponen proponiendo un grupo de actividades acorde a sus necesidades e intereses, las que se desarrollaran, utilizando los medios y áreas de esparcimiento dentro de la comunidad y aledañas a esta.

Actualidad Científica: Encaminada a resolver una situación social con carácter muy especial, que esta afectando el comportamiento de jóvenes en un grupo de edad básica para el desarrollo de la sociedad, que exige un estudio y tratamiento acorde a sus características sociales y su entorno.

Socialización

Este trabajo ha sido presentado en varios eventos tales como:

Fórum de Ciencia y técnica a nivel de Base 2010.

Fórum de Ciencia y técnica Ramal Municipal 2010.

Evento Expo ANIR 2010.

Evento Ramal de ciencia sociales 2010.

Evento de generalización 2011.

Estructura de la tesis:

Capítulo I Principales antecedentes teóricos sobre la ocupación del tiempo libre y la recreación física de los jóvenes a nivel nacional e internacional. Se exponen los fundamentos teóricos y los resultados de la revisión bibliografica, que actualiza el objeto de estudio.

Capítulo II Caracterización de la situación de los jóvenes en la comunidad en cuanto a ofertas recreativas y ocupación del tiempo libre. Se reflejan los resultados con respecto a la ocupación del tiempo libre y las preferencias de las actividades deportivo-recreativas por los jóvenes.

Capítulo III Plan de actividades deportivo-recreativas para la ocupación del tiempo libre de los jóvenes de 18- 24 años. Se muestra el diseño del plan y se realiza la valoración teórica y practica del plan de actividades. Finalmente se reflejan las conclusiones generales, recomendaciones, bibliografía de 90 libros y folletos consultados y de ellos 21 pertenecen al periodo entre 2000 y el 2007, y los Anexos.

CAPÍTULO I:

PRINCIPALES ANTECEDENTES TEÓRICOS SOBRE LA OCUPACIÓN DEL TIEMPO LIBRE Y LA RECREACIÓN FÍSICA DE LOS JÓVENES A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL

Principales antecedentes teóricos sobre la ocupación del tiempo libre y la recreación a nivel nacional e internacional en los jóvenes.

La Recreación y el Tiempo libre.

Después de una década de utilización de los combinados deportivos, cuyo encargo social es el de educar en los aspectos físicos, deportivos, terapéuticos y recreativos para lograr la educación integral y cultural de los pobladores de una comunidad, se hace necesario incluir planes de actividades deportivo-recreativas que contribuyan al mejoramiento de la ocupación del tiempo libre, el esparcimiento y el ocio de estas personas, y así mejorar también su calidad de vida.

Es por ello que en el siguiente capitulo nos proponemos como objetivo: valorar los antecedentes teóricos sobre la recreación, la ocupación del tiempo libre y el diseño de un plan de actividades deportivo-recreativas que contribuya a su formación y enriquezca la responsabilidad ciudadana particularmente en los jóvenes.

La palabra recreación es escuchada hoy en cualquier parte, la amplia variedad de su contenido permite que cada quién la identifique de diferente forma, sobre la base de la multiplicidad de formas e intereses en el mundo moderno puede constituir formas de recreación.

Es por eso que muchas veces encontramos que lo que para unos es recreación, para otros no lo es, por ejemplo, el cuidado de los jardines para algunos resulta una actividad recreativa y para otros constituye su trabajo.

Muchas veces la palabra recreación en su contenido se confunde con la de juegos, sin embargo, la primera es más amplia que la segunda, aunque desde el punto de vista de sus fundamentos, la recreación para los jóvenes es equivalente al juego de los niños.

Un análisis del concepto de recreación nos lleva a buscar su origen y lo encontramos en los comienzos del hombre, con el surgimiento de un determinado tiempo para realizar actividades que no tuvieran relación directa con la producción, pero no es hasta los inicios de la industrialización, cuando las jornadas de trabajo eran demasiado largas, y se realizaban en pésimas condiciones para la salud, que se dan las condiciones verdaderamente objetivas para conjuntamente con los cambios socioeconómicos que se producirían, establecerse como una necesidad determinante en los hombres.

La función de la recreación – palabra que comenzó a usarse por aquel tiempo – era lograr la regeneración de las fuerzas gastadas en el trabajo, esto es la regeneración de las energías empleadas, de tal manera que el hombre se sintiera restablecido o recuperado, quedando en condiciones para iniciar sus tareas laborales. Pero este propósito, considerado desde el punto de vista que nos da la actualidad, equivale a reducir al hombre a ''homo faber'', es decir, a puro funcionario, que necesita pausas de descanso tan solo para poder seguir produciendo sin dificultades.

Considerando el término desde la prospectiva pedagógica de nuestros días, tiene por cierto, un significado más amplio. Se le considera como una actitud o estado de ánimo para emprender nuevas actividades que impliquen experiencias enriquecedoras, un sistema de vida para ocupar positivamente las horas libres y una fase importante del proceso educativo total.

A continuación presentamos varios enfoques conceptuales de recreación, ya que esta ha adoptado connotaciones de índole práctica y ejecutiva que la separa del concepto de tiempo libre que se analizará en su debido momento.

Para Joffre Dumazedier, destacado sociólogo francés dedicado a los estudios del tiempo libre, recreación ''es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar para divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales''. Es una definición esencialmente descriptiva, aunque popularmente conocida como la de las tres ''D'': descanso, diversión y desarrollo.

Otra definición bastante conocida por englobar los principales aspectos que los

diferentes autores incluyen en múltiples definiciones es la del profesor norteamericano Harry A. Overstrut quien plantea que: "La Recreación es el desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en el tiempo libre, con tendencia a satisfacer ansias psicológicas-espirituales de descanso, entretenimiento, expresión, aventura y socialización".

En esta definición el elemento socialización le imprime un sello particularmente que la distingue por cuanto es uno de los aspectos de más resonancia en las funciones de la Recreación, sin embargo, en ella no queda preciso el hecho del desarrollo que propicia al individuo.

Una muy aceptable y completa definición fue elaborada en Argentina, durante una convención realizada en 1967, definición que mantiene su plena vigencia y plantea:

"La Recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propenden, en última instancia, a su plenitud y a su felicidad".

Hemos presentado algunas definiciones importantes sobre recreación, como punto de partida para futuros análisis ¿Qué entendemos por recreación? ¿Qué significado tiene esta dentro del marco social? y muchas más serán las preguntas que podríamos hacernos referente a esta actividad y las respuestas serán igualmente variadas por la amplitud que encierra el concepto Recreación, el cual es tan vasto como variados pueden ser los intereses humanos.

El término recreación aparece acuñado en la literatura especializada en 1899 en la obra clásica del sociólogo y economista norteamericano Thorstein Veblen, "The Theory of Leisure Class".

La recreación debe representar una fuerza activa mediante la cual lejos de ser una evasión del trabajo, sea una actividad para el desarrollo del individuo a plenitud.

Considerada desde el punto de vista técnico – operativo la recreación es la disciplina cuyo propósito es utilizar las horas de descanso (tiempo libre), en el cual puede el hombre aumentar su valor como ser humano y como miembro de la comunidad, ocupando este tiempo con actividades creadoras y motivándolo para que se enriquezca en los dominios profesional, artístico-cultural, deportivo y social.

Resumiendo este aspecto podemos plantear que casi todos los estudiosos, profesores o promotores de la recreación coinciden en plantear que la recreación es la forma de ocupar el tiempo libre de forma sana, donde el individuo satisface sus necesidades de deleite y esparcimiento tanto individuales como colectivas, y aporta a su beneficio físico, psicológico y social.

1.1 Características socio-psicológicas de la recreación.

Entre las principales características socio – psicológicas de la recreación en todas sus formas, están las siguientes:

1.- Las personas realizan las actividades recreativas por sí mismas; libres de cualquier obligación o compulsión externa.

2.- Las actividades recreativas brindan a los participantes satisfacción inmediata.

3.- El elemento esencial de la recreación no está en los resultados, sino en el disfrute a través de la participación.

4.- La recreación es una forma de participación en la que el hombre siente lo que hace y hace lo que siente como expresión de una necesidad que se satisface.

Algunos psicólogos y sociólogos han tratado de fundamentar la teoría de la necesidad humana de expresión propia. Otros, apoyándose en el campo de lo biológico, realizan el análisis siguiente: "La razón de la vida es la función orgánica, la maquinaria humana se desarrolla sobre la base del movimiento, cada movimiento es una experiencia que supone una acción que admitimos o rechazamos"; sobre esa teoría se desarrolla el principio de que todo hombre invariablemente, trata de realizar aquello que más le satisface (ley del efecto); que todo hombre tratará de hacer aquello que mejor realiza (ley de la madurez); que todo lo que realiza continuamente produce una mejor respuesta y promueve satisfacción (ley del ejercicio).

Por todo lo anterior, conocemos que las tendencias humanas hacia ciertas formas de actividad, están influidas por su preparación física y mental, por el nivel de cultura, por la edad, por el sexo, por el temperamento y que naturalmente, el medio ambiente entrará en condición o canalizará las formas de ajuste, de acuerdo al concepto social que se tenga de la recreación.

La recreación, por tanto, no es un fenómeno estático sino dinámico esencialmente dialéctico, que toma forma y adquiere proporciones objetivas cuando es realmente aplicado para las grandes mayorías, para convertirse entonces en una influyente fuerza vital en el desarrollo de los pueblos.

En la sociedad actual el individuo no solo consume lo necesario materialmente para su existencia, sino que necesita de forma creciente ver la televisión, ir al cine, practicar deportes, ir de excursión, leer, etc.

Reafirmando lo anterior, si analizamos las actividades que en algún momento constituyen una forma recreativa, vemos que todas ellas se nos aparecen como un "Consumo Socialmente Determinado" con una finalidad evidente de reproducción.

Del análisis realizado del proceso general de reproducción que nos ha permitido definir la Recreación como un fenómeno de consumo reproductivo, o sea, de reproducción, se deriva que la Recreación igualmente se nos presenta como fenómeno sociocultural, ahora bien, porque como plantea el profesor Moreira. R (1979) en su libro "La recreación es un fenómeno social, ya que sólo tiene existencia en la comunidad humana, es realizada por los hombres que viven en la sociedad, sino que además se rige por las leyes del desarrollo social que ha esclarecido el materialismo histórico, y es un fenómeno cultural, ya que esta característica deviene del hecho de que el contenido de la recreación está representado por formas culturales".

Es necesario esclarecer que con relación a este último aspecto la denominación de formas culturales se utiliza en su sentido más amplio, referido tanto a las actividades de la cultura artística literaria, como a las de la cultura física, actividades en suma recreativas y las cuales consume el hombre para su desarrollo.

Al realizarse la recreación las funciones que a ella le están dadas a cumplimentar son las inherentes a las posibilidades que tienen en el tiempo en que se realizan las actividades deportivo-recreativas.

De esta manera se distinguen dos elementos que en esencia constituyen las funciones de la recreación:

1.-"El Ocio" que complementa en grado significativo las funciones de reposición de las energías gastadas en el proceso productivo compuesto por descansos pasivos y activos, entretenimientos, relaciones familiares y amistosas y que a tener con las actuales interpretaciones denominaremos reproducción.

La reproducción de las energías físicas psíquicas consumidas en el proceso de producción es la función primera que desempeña la recreación, pero al hablar de esta función no podemos referirnos solo a la producción física del hombre, sino también a su reproducción como elemento de la estructura económico-política de la sociedad, y a la reproducción de las relaciones de producción.

2.- "La actividad más elevada" relacionada con el desarrollo del hombre, con la revelación de su capacidad "Estudio", participación en la recreación en el consumo de los valores espirituales.

Es sumamente importante la observación de Marx con relación al hecho de que el tiempo libre es capaz de transformar al hombre en una personalidad altamente intelectual y de esta personalidad desarrollada participa en el proceso de producción no ya como su apéndice, sino como su organizador y director.

A esta función superior que cumple la recreación, a través del tiempo libre se le denomina Auto desarrollo, dado que es la posibilidad personal que tiene cada individuo de crearse condiciones para la participación consciente, la formación de hábitos responsables de participación en la vida social a la vez que la formación de habilidades para la creación y el enfrentamiento de cualquier situación social.

1.2 Elementos constituyentes del fenómeno recreativo

Como todo fenómeno la Recreación tiene partes componentes, elementos que la forman y para analizarla como fenómeno socio – cultural se distinguen cuatro elementos constituyentes que la caracterizan, definen y dan forma; siendo estos:

1.- El tiempo de la Recreación, tiempo libre.

2.- Las actividades en una función recreativa.

3.- Necesidad recreativa.

4.- El espacio para la recreación.

El tiempo social es la forma de existencia de los fenómenos materiales fundamentales de la sociedad que resulta una condición necesaria para el desarrollo el cambio consecuente de las formaciones socio – económicas como proceso histórico natural.

Dicha determinación suficientemente amplia acentúa solamente la esencia de las variaciones sociales localizadas en el tiempo, el tiempo social puede ser incluido en cualquier Ciencia Social concreta.

La actividad productivo material de los individuos en la cual descansa el fundamento de la sociedad, la cual determina como hemos visto las formas de vida fuera de la producción, naturalmente por esto se presenta la estructura del tiempo social en dos partes fundamentales:

-El tiempo de trabajo.

-El tiempo extra laboral, que se encuentra fuera de la producción material.

Un análisis ulterior de la estructura del tiempo extra laboral condujo a los investigadores a extraer de este tiempo el propio tiempo libre.

El tiempo libre por lo tanto es una parte específica del tiempo de la sociedad.

En lo general el tiempo humano podemos dividirlo en tiempo relacionado directamente con la producción (tiempo de producción) y un tiempo no relacionado directamente con la producción (tiempo de reproducción). Desde ya sostenemos la unidad de estos tiempos, tanto porque producción y reproducción, con miembros de una totalidad siendo dominante el primer factor, esto en contra de las teorías burguesas que sostienen que entre uno y otro no hay relación alguna.

Esta superación no tiene otra finalidad de ocultar el hecho de que el uso, forma y contenido de las actividades del tiempo libre, están determinadas por las formas y contenido de las actividades del tiempo libre, están determinadas por la forma en como se participe en el proceso de producción.

La dimensión del tiempo de la reproducción en general, está en relación directa con el grado de desarrollo de las fuerzas productivas aumenta el tiempo libre, como parte que es el tiempo de reproducción y esto es cierto, pero sólo en general en abstracto.

Para llegar a la esencia del tiempo, libre es necesario analizar las actividades de estos tiempos, especialmente las características de obligatoriedad y necesidad de ellas.

A simple vistas las actividades del tiempo de producción presenta un alto grado de obligatoriedad y necesidad que va decreciendo en las actividades del tiempo de reproducción que son denominadas utilitarias (comer, dormir, asearse, etc.) y que todavía tiene un grado de obligatoria ejecución pero una cierta flexibilidad oportunidad, duración y forma de esa ejecución.

Pero dentro de ese tiempo extra laboral (reproducción) hay un sector de actividades de reproducción que por el bajo grado de obligatoriedad y por la amplia gama de ellas permite al individuo optar por una u otra actividad según su interés, las cuales se encuentran condicionadas socialmente aunque se expresan individualmente.

Debemos enfatizar que las actividades antes mencionadas, actividades recreativas pueden escogerse libremente y pueden también no seleccionarse, no realizarse, porque aunque se sobreentienda que estas son absolutamente necesarias en la vida del hombre esta necesidad es de otro genero, por lo que la sociedad debe contribuir a condicionar los intereses en las esferas de las actividades del tiempo libre.

A la interrelación existente entre las actividades recreativas, la posibilidad de opciones de estas y la disponibilidad de un tiempo para su realización, dadas como una unidad es lo que se le denomina Recreación.

Pero el tiempo disponible socialmente determinado para la realización de actividades recreativas, no es tiempo de recreación, no es tiempo libre, sino cuando se dan ciertas condiciones socioeconómicas que permitan satisfacer en un nivel básico, las necesidades humanas vitales que corresponde a la sociedad específica. Sobre esta base se encuentra sustentado el principio de opción habilidad de libre selección de las actividades del tiempo libre.

El tiempo de la recreación y el tiempo libre, más que la existencia de un tiempo cronológico, de un tiempo en horas y minutos, es un problema de la existencia de condiciones socioeconómicas que permita la realización o no, a la vez que utilizar y disfrutar ese tiempo sus actividades recreativas.

El concepto de tiempo libre ha sido durante un buen tiempo objeto de numerosas discusiones y debates entre economistas, sociólogos y psicólogos. Su definición plantea numerosas interrogantes que dan hoy en día no están totalmente solucionadas por lo que nosotros, al abordar este concepto daremos nuestra definición teórica, pero también estudiaremos otras definiciones que consideramos objetivas, tantos teóricas, como operacionales y de trabajo que son definiciones muy utilizadas por lo funcionales que resultan en las investigaciones, a la vez que reclamamos que el tiempo libre es una categoría sociológica compleja que siempre al estudiarla requiere un análisis de su esencia, contenido y correspondientemente de la manifestación específica de elementos interiores y formas concretas.

Entendemos por tiempo libre, según el Dr. C. Desiderio Sosa Loy:

"Aquella parte del tiempo de reproducción en la cual el grado de obligatoriedad de las actividades no es de necesidad y en virtud de tener satisfechas las necesidades vitales humanas en un nivel básico se puede optar por cualquiera de ellas".

Queremos destacar aquí que la existencia de un nivel básico de satisfacción de las necesidades humanas es la condición que permite realmente al individuo optar y elegir libremente las actividades a realizar durante su tiempo libre. Esto afirma el hecho de que el tipo de actividad es seleccionado por el individuo, pero esta es ofertada, condicionada socialmente.

Una definición interesante de tiempo libre nos lo brinda el destacado sociólogo soviético en cuestiones de tiempo libre Grushin, O (1996) quien afirma:

"Por tiempo libre se entiende pues, aquella parte del tiempo que no se trabaja y que queda después de descontadas todas las inversiones de tiempo utilitario (actividades domésticas, fisiológicas, de transporte, etc.) es decir, el tiempo libre del cumplimiento de diversas obligaciones".

Los destacados sociólogos cubanos Rolando Zamora y Maritza García definen teóricamente el tiempo libre como: