Proyecto deportivo-recreativo para la formación de valores en adolescentes (página 2)

A través de actividades deportivas-recreativas se contribuirá al desarrollo de valores en los adolescentes de la comunidad La Orquídea.

Muestra y metodología

Selección de la muestra.

Para el desarrollo de esta investigación se seleccionó el sector II comunidad La Orquídea del municipio Simón Bolívar en el cual se tomó como población un total de 110 adolescentes de ambos sexos entre las edades de 13 a 18 años que representan el 100% de esta parte de la población, de ellos se tomó de forma intencional una muestra de 35 adolescentes con posibles alteraciones de la conducta y representan el 31.8% de la población menor de forma general, con el objetivo de conocer sus intereses, gustos y preferencias deportivas y recreativas, así como sus necesidades educativas y de integración social.

Para la elaboración del programa tuvimos en cuenta el diagnóstico realizado en la comunidad.

Se realizó una caracterización de la comunidad con el objetivo de establecer la magnitud y naturaleza de las necesidades que afectan a la realidad social, lo que nos permitió una valoración detallada sobre el nivel de desarrollo socioeconómico, principales actividades económicas, nivel de integración social, así como el índice socio- demográfico de la zona objeto de estudio. Además se hizo una distribución de la muestra teniendo en cuenta una serie de factores que influyen positivamente en el proceso de transformación de la conducta y formación de valores tales como responsabilidad, respeto y amistad.

Métodos de Investigación

Métodos teóricos:

Histórico-lógico: permitió conocer los rasgos del proceso de recreación física comunitaria para la atención de los adolescentes con posibles alteraciones de la conducta, mediante la sistematización teórica sobre la base de los aportes realizados por distintos autores.

Análisis-síntesis: al estudiar los aspectos teóricos y penetrar en la esencia de los mismos para asumir los fundamentos teóricos- metodológicos que sustentan la propuesta que satisface el objetivo de la investigación.

Inductivo-deductivo: en la determinación de las necesidades que reflejan los adolescentes con posibles alteraciones de la conducta para favorecer al desarrollo de valores.

Método sistémico estructural: En la elaboración del programa físico-deportivo-recreativo para los adolescentes con posibles alteraciones de la conducta, teniendo en cuenta su estructura componentes, así como las relaciones que se establecen entre ellos.

Métodos empíricos:

Observación estructurada: permitió observar al adolescente en su medio social, familiar y escolar y brindar la posibilidad de conocer el comportamiento real, así como sus principales trastorno de la conducta, para poder elaborar las actividades deportivas-recreativas que contribuyan a la formación de valores en los mismos.

Técnicas o procedimientos:

Entrevista: está dirigida a los adolescentes con trastornos de la conducta de la Orquídea municipio Simón Bolívar para conocer sus opiniones acerca de la influencia de la actividad física en la formación de valores de los mismos.

El impacto social se demuestra con la incorporación de los adolescentes con posibles alteraciones de la conducta a las actividades físico-deportivo-recreativas en función de disminuir y prevenir las conductas inadecuadas además de potenciar los valores: responsabilidad, respeto, amistad y la integración social de los mismos así como la participación de la familia en dichas actividades.

Definiciones de trabajo

Valores: son aquellas formaciones psicológicas que le posibilitan a la persona valorar y orientar su relación con el mundo que le rodea, con los semejantes y consigo mismo. Forman parte del desarrollo moral, en tanto hay un desarrollo de conceptos morales, una elaboración individual de puntos de vista sobre la asimilación de reglas y concepciones, reglas que debe seguir, que sirven para hacer el bien evitando el mal.

Responsabilidad: respuesta positiva ante la obligación contraída, actitud que se asume ante los resultados de la labor que se realiza y por lo que tiene que responder ante los demás.

Respeto: es una de las bases sobre la cual se sustenta la ética y la moral en cualquier campo y en cualquier época.

Amistad: (del latín amicus; amigo, que deriva de amore, amar) es una relación afectiva entre dos o más personas. La amistad es una de las relaciones interpersonales más comunes que la mayoría de las personas tienen en la vida.

Trastornos de la conducta: los trastornos de la conducta son alteraciones variadas y estables de la esfera emocional volitiva, que resultan de la interrelación dialéctica de factores negativos internos y externos, los cuales originan principalmente dificultades en el aprendizaje y en las relaciones interpersonales, todo lo cual se expresa en desviaciones del desarrollo de la personalidad que tiene un carácter reversible" –Fontes O. 1991-

Recreación: proceso de renovación consciente de las capacidades físicas, intelectuales volitivas del individuo, mediante acciones participativas ejercidas con plena libertad de elección, y que en consecuencia contribuyen al pleno desarrollo humano.

Tiempo libre: momento en que el hombre puede ejercer su libertad de elección para la acción participativa según sus intereses y necesidades. Es por definición, un momento de recreación, de crecimiento y desarrollo personal.

Comunidad: es una agrupación orgánica que se percibe como unidad social, cuyos miembros participan de algún rasgo, intereses, elementos objetivos o funciones comunes, con conciencia de pertenencia, situada en determinada área geográfica, en la cual la pluralidad de personas interaccionan más intensamente entre sí que en otro contexto. Ezequiel Ego. (1986).

El adolescente intenta desprenderse de los cuidados excesivos de los padres, que le resultan molestos, intenta reconstruir las relaciones sobre la base de la igualdad. Realmente estas relaciones van a depender de un conjunto de condiciones, tales como: el ritmo y el carácter de los cambios sociales, la estructura de la familia, los modos de mantener la disciplina, etc. De la sensibilidad y el tacto de los padres dependerá la conservación de la armonía emocional y la comprensión mutua con sus hijos en la adolescencia.

La adolescencia es el periodo más colectivo, lo importante es ser admitido por los iguales, sentirse necesarios para el grupo y tener en él un determinado prestigio y autoridad. El bajo status sociométrico se relaciona por lo general un alto nivel de inquietudes.

En esta etapa, el desarrollo del joven se manifiesta dentro de un conjunto de exigencias que condicionan la necesidad de lograr su futuro lugar en la sociedad. Apareciendo la inserción a múltiples grupos, incluyendo aquellos en donde su influencia incluso se contradice.

Ocurren nuevos deberes y exigencias sociales, entre los más relevantes se encuentran: la obtención de la cédula de identidad, el derecho al voto, la incorporación a las actividades sociales y políticas, el poder iniciar una vida laboral, la posibilidad de ser juzgados por las leyes que rigen en el país, así como de contraer matrimonio.

Al incrementarse las exigencias, se derivan de ello un mayor un mayor número de responsabilidades y también niveles de independencia.

A pesar de lo antes expuesto, coexisten rasgos de dependencia, pues materialmente viven aún expensas de los padres, donde muchos de ellos los liberan de responsabilidades.

Mediante el deporte y teniendo en cuenta sus potencialidades, los participantes se sienten tenidos en cuenta en el grupo a que pertenecen y esto les ayuda a tener criterio propio y asumir su importancia en la sociedad.

Desarrollo

En las condiciones actuales de la sociedad contemporánea, a la recreación como a cualquier actividad social hay que verla a través de un enfoque basado en la sistematicidad, logrando una interrelación heterogénea de todos los integrantes y aún más en lugares de difíciles condiciones de vida donde se debe tener en cuenta todos los intereses de los miembros de la comunidad. Esto solo se logra con la participación de todos los componentes de la comunidad donde en la interacción se logra fundir todos sus deseos, aspiraciones y logros comunes.

Se hace necesario la utilización del tiempo libre, que los individuos aprecien la importancia del mismo para su perfeccionamiento y desarrollo, luchar por su mejor utilización y empleo en actividades sanas y recreativas.

Nuestro trabajo pretende evidenciar de manera práctica a través de un plan de actividades deportiva-recreativas la influencia positiva de estas en la formación de valores en la comunidad, dichas actividades tuvieron una aceptación elevada, se trabajaron diferentes tipos de juegos tales como: ajedrez, dama, dominó, pelotica de goma, futbolito, Kikimbol, baloncesto y un programa a jugar. En el transcurso de las actividades realizadas los participantes exhibieron un buen dominio de la técnica así como el cumplimiento de las reglas de cada actividad designada.

A continuación se muestran los valores que se desarrollaron en el transcurso de esta investigación:

Responsabilidad: contribuimos al desarrollo del mismo mediante las obligaciones que se le asignaron a cada participante tales como: ponerlos al frente de los equipos o de una actividad determinada, que decidieran por si mismo en cada acción determinada, o sea, que le dieran solución a los problemas presentado en el desarrollo de la actividad.

Colectivismo y Compañerismo: se puso de manifiesto cuando en los momentos que había que trasladarse de un sector a otro los participantes contribuían de manera monetaria y voluntaria cuando algún integrante del equipo no tenía dinero para participar o para merendar.

Amistad: se manifiesta a través del afecto personal, puro y desinteresado de los integrantes y participantes que se fortalece con el roce diario e intercambio de ideas y la necesidad de apoyo y comunicación entre ellos para desarrollar las actividades planteadas logrando aumentar la necesidad de comunicación e interrelación entre ellos para cumplir los resultados esperados.

Respeto: fomentamos el desarrollo de este mediante la enseñanza de la ética y espíritu deportivo en los diferentes eventos, y manifestación de acatamiento de los jugadores en los juegos realizados.

Conclusiones

En el deporte masivo se logró la consolidación de la unidad y la amistad en el equipo ya que los integrantes del mismo pertenecían a distintos sectores rivales los cuales vivían en constantes riñas y a través del trabajo en equipo y el roce diario del entrenamiento se pudo lograr que desarrollaran sentimientos afectivos , tales como el respeto, admiración y simpatía hacia los distintos integrantes del equipo y además cada vez que había un encuentro en el lugar, se agrupaban los conocidos de cada integrantes para verlos jugar y se lograba un ambiente cordial y de respeto entre todos, desarrollándose la actividad de manera pacifica sin ningún tipo de contradicción.

También se logró que familiares de estos integrantes que nunca se habían desplazado a otros sectores por temor a la violencia existente, lograran caminar sin miedo por los mismos y se relacionaran con las demás personas.

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Autor:

Maikel Fonseca

Maestría en Actividad Física en la Comunidad