El Capital Humano

INTRODUCCION

Theodore W. Schultz

El concepto capital ha mostrado durante mucho tiempo acusados rasgos materialistas, evidentes en el predominio del capital material dentro del pensamiento económico. La base lógica de un concepto del capital que abarque todos sus aspectos, entre los cuales se encuentra el capital humano, la estableció Irving Fisher(1906).

Pero la atención de la economía sobre este tema se centra en los bienes de producción, especialmente en las estructuras, equipo y existencias, prestando escasa o ninguna atención a las capacidades humanas, aun cuando los recursos humanos sean con mucho la fuente más importante de flujos de renta.

Capacidades Heredadas y Adquiridas

El filósofo economista Adam Smith consideró atrevidamente todas las capacidades útiles de los habitantes de un país, heredadas o adquiridas, como parte del capital. No obstante, estos dos tipos de capacidades difieren de modo importante en la formación del capital humano.

Las capacidades heredadas de una población son análogas a las propiedades originadas de la tierra en el sentido de que son "dadas por la naturaleza" en cualquier periodo de tiempo significativo para el análisis económico. Las variaciones genéticas que podrían afectar a la distribución y nivel de estas capacidades se producen con tanta lentitud que no tienen importancia para el análisis económico.

La distribución y nivel de las capacidades adquiridas pueden alterarse de modo esencial durante un periodo de tiempo significativo para el análisis económico. Desde el punto de vista histórico, se han alterado profundamente en países que han desarrollo de una economía moderno. En este sentido, la diferencia entre países pobres y ricos, retrasados o modernos, si que es grande, siendo el nivel de las capacidades adquiridas con valor económico muy elevado en unos pocos países mientras se mantienen extremadamente bajo en la mayoría.

TEODORO SCHULTZ SOBRE EL CRECIMIENTO ECONOMICO.

1.) El propósito del libro es "Mejorar nuestra comprensión del proceso de modernización económica, prestando especial atención a los aumentos de ingresos y a los desequilibrios que son consecuencia de este proceso".

2) Se supone que los desequilibrios económicos tienen una fuerte tendencia a desaparecer; se les omite en el núcleo de la teoría económica. Debido a ello, es poco lo que se sabe sobre los orígenes, existencia y procesos dirigidos a restablecer el equilibrio.

3) Hicks (Capital and Growth), comenta que no existe una teoría de crecimiento económico que puede ser defendida en todos los aspectos. "No creo que exista dicha teoría; dudo de que pueda existir. Los fenómenos que se presentan, al desarrollar (cambiar) la economía son muy complejos, cualquier teoría sobre los mismos tiende a simplificar ….. No hay ningún enfoque conocido que no se base en omisiones de gran importancia".

4) Tres de esas omisiones en la teoría del crecimiento que son: a) la especialización como la clave de los más modernos incrementos de ingresos; b) los desequilibrios, puesto que los incrementos de ingresos se obtienen gracias a los adelantos tecnológicos, a la proliferación de capital humano y otras fuentes; y c) los empresarios, como agentes restablecedores del equilibrio. La especialización extraordinaria caracteriza la economía de ingreos altos y modernos.

5) En la mayoría de los países con altos ingresos, existe un importante sector que se especializa en la producción de conocimiento y en la utilización de partes de ese conocimiento en estudios especializados y organizados para desarrollar tecnologías, que sirven para incrementar los ingresos.

Los avances tecnológicos aumentan a su vez las posibilidades de ingresos, a partir de una mayor especialización.

6) Los modelos de crecimiento omiten o menosprecian los incrementos de ingresos a partir de inversiones en capital humano.

El capital humano aumenta la productividad del trabajo y del capital; Como en el caso de la tecnología, los aumentos de ingresos que provienen del capital humano, acrecientan aun más las posibilidades de producir ingresos a partir de una mayor especialización.

7) Los cambios de las condiciones económicas, ya sean institucionales, tecnológicos, o en el capital humano especializado, (se den o no en forma abrupta), no son tomados en cuenta por la economía. (el enfoque de Schumpeter del desarrollo económico es una notable excepción).

8) La mayor parte de la bibliografía económica deja de lado a los pequeños empresarios, o los trata como si fueran una carga para la modernización. No obstante, los éxitos económicos en agricultura durante las últimas décadas, fueron logrados, en gran medida, por pequeños granjeros.

9) Debemos estar atentos en lo que se refiere a "crecimiento económico", pues ésta es una metáfora biológica que connota un proceso que es estable, equilibrado y ordenado. Lo que necesitamos, en cambio, son procesos de incremento de ingresos que no posean connotaciones biológicas.

10) El proceso de modernización, encaminado a producir un mayor ingreso para alcanzar mejores niveles de vida, es más afín a la idea clásica de "progreso económico", que a los modelos de crecimiento económico.

Muchas implicaciones importantes surgen a partir de la mayor calidad de la fuerza de trabajo, el aumento del valor del tiempo y las grandes migraciones..

12) La teoría revela que, en algunos atributos importantes de la actividad empresarial, los primeros economistas tenían algunas ventajas sobre los enfoques recientes más especializados.

13) Nuestra investigación está muy motivada por preguntas pendientes sobre los desequilibrios, que son el origen de los incrementos modernos en los ingresos: ¿Cuales son los atributos básicos de tales desequilibrios? ¿Cuando se tornan evidentes dichos desequilibrios?.

Estos y otros temas relacionados, estarán en nuestro programa: ¿Pueden impedirse dichos desequilibrios, sin dejar de capturar y obtener las ganancias que se derivan a partir de los avances tecnológicos, de la proliferación de capital humano y de todas las formas de especialización económica?.

14) Un aspecto muy importante del crecimiento, son los incentivos que llevan a los empresarios a reasignar sus recursos y la efectividad de dichos incentivos en el restablecimiento del equilibrio.

15) Capacidad empresarial: Al igual que la inteligencia, la capacidad empresarial es uno de los atributos generales de los seres humanos. La conducta que se observa como respuesta a cambios en las condiciones económicas, indica que la mayoría de los adultos lleva a cabo lo que aquí se denomina actividad empresarial.

Los agentes económicos, rompen la rutina y proceden a redistribuir su propio tiempo y sus otros recursos cuando perciben que vale la pena hacerlo. En ello, las aptitudes innatas y adquiridas, son importantes para el restablecimiento del equilibrio.

Estudios calificados demuestran efectos mensurables y positivos de la experiencia, el entrenamiento, los estudios y el estado de salud de las personas, sobre las aptitudes examinadas.

Existen pocas proposiciones económicas que sean tan válidas desde el punto de vista empírico, como aquella que establece que la capacidad empresarial de los granjeros aumenta gracias a la educación.

Los procesos de modernización económica son inmensamente complejos, y muchos de ellos todavía superan la capacidad analítica de los modelos de crecimiento.

16) Tecnología: Un análisis exhaustivo de los costos que ocasionan los avances tecnológicos y de todos los incrementos de ingresos que se derivan de esos adelantos, es prueba suficiente de que los adelantos tecnológicos son estrictamente endógenos; constituyen una clase especial de inversión y están por tanto determinados por condiciones económicas.

17) Los estudios económicos menosprecian la importancia de la especialización que caracteriza al proceso de modernización.

18) Los incrementos de ingresos, los tamaños de los mercados, y la especialización adicional interactúan. Cada uno de ellos posee un efecto positivo sobre los otros. Estos efectos son las fuentes básicas de las propiedades de auto sustentación de la modernización económica.

19) El restablecimiento del equilibrio vincula la macro y la microeconomía. También puede vincular instituciones legales y de otro tipo, incluyendo la política pública.

20) Derechos de propiedad: Las personas limitadas por la institución de la esclavitud no tienen derechos de propiedad sobre su capital humano.

Es por esto que poner en claro el rol del trabajador o empleado del siglo XXI, ante tales circunstancias tenemos que establecer como nuevo paradigma que este(el empleado, trabajador u obrero), no es más que un activo en la entidad para la cual labora.

Y es que este tiene que sentir a la empresa, organización o entidad para la que labora como suya para poder dar el máximo de su capacidad laboral. Tiene que saberse importante para hacer la entidad competitiva ante el mercado donde interactúan.

En otras palabras, en la era del conocimiento las empresas o entidades serán lo que sean sus obreros o empleados, no tan sólo lo que digan sus signos y símbolos, la modernidad de sus maquinarias y el capital económico que tengan invertido.

No, una entidad es algo más que eso y de aquí, por lógica debe surgir alguna inquietud: ¿será ésta una trampa renovadora del cuasi-agotado capitalismo? . ¿Será un aletazo desesperado en un agonizar tan dilatado y profuso?. Es probable que sí, pero también da cabida al beneficio de la duda.

Sin embargo lo cierto es que el reinvento del capitalismo en todas sus modalidades implica un agotamiento en sus estructuras. Es que el mundo cambia y la actitud avara y codiciosa de los inversionistas en lo económico del capitalismo parece habérsele detenido en el espacio y el tiempo, allí en ese recodo tranquilo del desarrollo de la sociedad al que el marxismo llama plusvalía.

Es la inversión que hacen en talento, habilidades, destrezas, inteligencia y acción corporal dentro de su espacio laboral; lo que permite al trabajador u obrero adhesiones emocionales afectivas, sentimentales espirituales a lo que es el proceso de desarrollo de la cultura de entidad corporativa, permitiendo así oxigenar la plenitud de optimización de organización e instituciones societales.

En esta nueva conceptualización retomamos al Ser Humano en las entidades, desde una perspectiva neomarxista. Sobre todo conciente de que hacemos ruptura con la visión capitalista sustentada en el concepto despreciativo y represivo de "Recursos Humanos".

Es que la palabra "recurso" es un elemento que se ha manipulado bajo el criterio de posibilidad de aprovechamiento, es decir ¿para que me sirve?, hasta donde, digamos que se ha manejado utilitariamente, hasta donde me es útil este recurso, que posibilidades de uso meda.

En esta tendencia el recurso humano es visto como un favor que se hace al empleado, como una bendición que le cae de las alturas y por tanto tiene que ser su miso, obediente e incondicional ante cualquier maltrato o falta de elemento ético o moral que la entidad asuma.

A estos empleados se les trata con la política del reduccionismo humano, de la no importantización y realización social del individuo, para que asuma condición de simple obrero, de simple empleado y nada más.

Así, no será ya problema para el sistema, pues pasara a la categoría de máquina o robot, digamos que un ser de instintos, de inseguridad social, no un humano de racionalidad y estabilidad emocional y espiritual.

Es que remover esta parte lastimosa del instintos humano de sobrevivencia, como es la necesidad de conservación de él y los suyos, en torno a las necesidades básicas (salud, techo, educación, alimentación y otros), ha sido el fortalecido talón del capitalismo y su tesis de los recursos humanos, es por ello que auguramos que es el nuevo paradigma del capital humano el que desplazara en las décadas por venir el penoso cuadro antes descrito.

Pero todo lo antes dicho sobre la conceptualización de los R. Humanos como principal punto de apoyo de la administración moderna del capitalismo y que en el campo de la disciplina de las relaciones públicas tiene su espacio de recuperación en la escuela de la comunicación organizacional o escuela americana de las relaciones públicas.

De ahí que todo ello nos remite a dar fortaleza al planteamiento nuestro de "inversión en capital humano" (ICH) bajo los siguientes items:

1) los elementos de conceptos fundamentales del ICH están dado en que si bien los capitalistas invierten recursos económicos e infraestructura, en el planteamiento ICH es en la que el obrero o empleado invierten potencialidades humanas tanto en lo físico como en lo espiritual, tal y como lo explicamos en la definición. Esta inversión en ICH, es tan importante y merece el respeto al igual que el inversionista en recursos económicos.

2) visto esto así, la tendencia del presente siglo XXI será el de la doble inversión como punto nodal de las relaciones obrero patronal.

3) la inversión en capital humano será el moderno punto de apoyo de la comunicación interinstitucional, será el punto brillante y luminoso de las óptimas relaciones de los públicos.

Seguro estamos en que pueden ser la fruta prohibida entre la armonía de los obreros, patronos, trabajadores o dueños, estos así dado el hecho de que si los dueños o patronos siguen desconociendo y desdeñando la importancia del personal en sus entidades, sus inversiones correrán el riesgo de colapsar o mermar en el menor de los casos.

4) Pero no todo es negativo para el empresariado, patrón o dueños de inversiones económicas. Si ellos saben a preciar o reconocen la importancia y el valor de una inversión de capital humano en su entidad, es él o ellos quienes más ganaran:

• a) en lo económico, ya que un empleado adherido emocional y afectivamente a su espacio laborar, podríamos afirmar que sicológicamente esta fecundo para dar lo mejor de sí, digamos que el todo por el todo en su responsabilidad institucional social, que es su empleo, empleo al que no ve como tal sino que le asume como su microempresa, como su herencia inmediata, pues es desde aquí donde se realiza como ser humano.

• b)  nuestros empresarios ganaran: en lo institucional, pues este inversionista del capital humano, si son respetados sus deberes y derechos, serán estos las voces más sólidas y firmes en la propagación de la imagen corporativa, serán los más fieros defensores junto a su familia y amigos en las circunstancias difíciles de la entidad que puedan llegársele a presentar o simplemente ante la más elemental corriente crítica especulativa que pueda hacerse o tejerse en torno a ser espacio de viviencialidad laborar.

En lo institucional gana también en lo referente a la calidad del producto o servicio, ya que este cuidara al máximo mantener en alto la filosofía de calidad y buen o excelente servicio o producto que se proponen las (filosofías) organizacionales.

Determinar lo que usted debe hacer personalmente para mejorar sus resultados

Son muchas las actividades que pueden y deben delegarse. Más aún, la delegación es una de aquellas raras situaciones en las cuales ambas partes salen ganando. Los líderes ganan tiempo para hacer lo que solamente ellos pueden hacer, y los subordinados ganan nuevas funciones que los harán crecer. Ahora bien, para que las organizaciones alcancen los resultados máximos, ciertas tareas claves las deben ejecutar solamente los líderes. Al líder, especialmente al que se basa en resultados, le incumbe también definir aquellas tareas que solamente los líderes pueden llevar a cabo y luego asegurar que las realicen bien y a tiempo.

Obviamente, aquello que el líder debe hacer personalmente no es algo fijo. En ciertos casos, el líder puede ser necesario para reparar relaciones con un cliente clave; en otros casos, para modificar una cultura represiva a fin de que responda y se adapte mejor. Otras situaciones pedirán mejoras tecnológicas, agilización de procesos laborales internos, o bien la definición, comunicación y ejecución de una estrategia actual o nueva.

¿Qué determina las tareas que incumben únicamente al líder? Quizá no haya nadie más para hacerlas. Quizá la actividad exija la presencia de una persona con cierto nivel de título, función o poder. Tatos consideraciones suelen imponerse, por ejemplo, en las relaciones con proveedores claves o dientes grandes. La naturaleza fundamental de la tarea también puede ser tal que pida la participación de un líder. Precisar la misión y visión de un grupo u organización, tratar con individuos que están desempeñándose mal, determinar cuánto se paga o alterar la estructura organizacional son actividades que requieren una amplia competencia y autoridad.

Muchas responsabilidades del líder son más fáciles de evadir ..que de ejecutar, por ejemplo cancelar proyectos, cerrar una oficina de ventas improductiva, suspender una línea de investigación y poner en marcha procesos laborales nuevos que implican el traslado de personal. Pero si no se interviene cuando los problemas afectan a los resultados de la empresa, se estará socavando tanto a los líderes como al liderazgo en sí. El director acaba simplemente perdiendo tiempo o calentando el asiento, perdiendo la oportunidad de ser un líder fuerte que se basa en resultados.

Unos líderes esperan que otros produzcan resultados eficaces sin reconocer que su propia productividad personal quizá sea factor clave del éxito global de su organización. Los líderes que se basan en resultados jamás forman un cuello de botella que atasca las decisiones. Si el trabajo se retrasa o se atasca por indecisión del líder, entonces éste está bloqueando el sistema y no está liderando. Aun cuando el líder por fin se decide, la organización tendrá la dificultad de no quedarse a la zaga y habrá incurrido en un alto coste en cuanto a pérdida de eficacia, oportunidad y coordinación.

Por consiguiente, la inversión en los seres humanos rara vez ha sido incorporada al cuerpo formal de la economía aunque muchos economistas, incluyendo a Marshall, han observado su relevancia en uno u otro lugar de sus obras. – El no considerar explícitamente los recursos humanos como una forma de capital, como un medio de producción producido, como el producto de la inversión, ha fomentado el mantenimiento de la noción clásica del trabajo como una capacidad para realizar un trabajo manual que requiera pocos conocimientos y habilidades, una capacidad con la cual, de acuerdo con esta idea, están casi igualmente dotados todos los trabajadores.

Este concepto de trabajo estaba equivocado en el periodo clásico y hoy es obviamente erróneo. – El recuento de los individuos que pueden y quieren trabajar considerando como una medida la cantidad de un factor económico, no es más significativo que el que resultaría de contabilizar el numero de todas las clases de maquinas para determinar su importancia económica, bien como un "stock" de capital o bien como un flujo de servicios productivos.

– Los trabajadores se han convertido en capitalistas, no por la difusión de la propiedad de las acciones de las sociedades, como lo hubiera querido la tradición, sino por la adquisición de conocimientos y habilidades q tienen un valor económico. – Esos conocimientos y habilidades son en gran parte el producto de la inversión y, junto con otras inversiones humanas, explican principalmente la superioridad productiva de los países técnicamente avanzados. CRECIMIENTO ECONÓMICO Y CAPITAL HUMANO – Muchas paradojas e incógnitas acerca de la dinámica de nuestro crecimiento económico pueden resolverse una vez que la inversión humana es tenida en cuenta.

– Algunos hechos secundarios pero no triviales: o Cuando los trabajadores agrícolas realizan un trabajo no agricultura ganan bastante menos que los trabajadores industriales de la misma raza, edad y sexo. De la misma manera, los varones no blancos de las zonas urbanas ganas mucho menos que los varones blancos después de tener en cuenta los efectos de las diferencias en el grado de desempleo, edad, tamaño de la ciudad y región.

El hecho de que diferencias en las retribuciones se corresponden estrechamente con diferencias existentes en el grado de educación, indica que lo uno es consecuencia de lo otro. § Las grandes diferencias de ingresos parecen reflejar principalmente las diferencias en salud y educación. – Decir que las diferencias en las cantidades de inversión humana pueden explicar estas diferencias de ingresos resulta elemental. – Observaciones más recientes muestran que los trabajadores de más edad que se encuentran en ventaja para obtener trabajos satisfactorias sobre los trabajadores de más edad que se encuentran en situación de desempleo. – La mayoría de esos jóvenes tiene en su haber doce años de escuela, frente a los seis o menos de los de mayor edad.

La ventaja observada puede resultar no de las inflexibilidades de la seguridad social o de los programas de retiro, o de las preferencias sociológicas de los empresarios, sino de diferencias reales.

CONCLUSIÓN

Lo que hemos aprendido sobre el capital humano puede resumirse de la siguiente manera:

1.- El capital humano que han acumulado las personas en economías modernas con altos ingresos consiste, en gran parte, en capital humano especializado.

2.- Un Crusoe, una familia de granjeros autosuficiente, o una población pequeña en una islita sin ningún tipo de comercio con personas de otras localidades, tienen pocos o ningún incentivo para adquirir capital humano especializado.

3.- Durante la modernización económica el porcentaje de incremento en capital humano es mayor que el del capital físico reproducible.

4.- El capital humano aumenta la productividad tanto de la fuerza laboral como del capital físico.

5.-Las personas, en cada nivel de capacitación, son más productivas en un medio de capital humano elevado que uno de capital humano bajo.

6.- El famoso teorema de Adam Smith de que la división del trabajo depende de la magnitud del mercado, abarca las ventajas de la especialización, incluyendo las ganancias que produce el capital humano especializado.

La organización económica que prevalece en la mayoría de los países con bajos ingresos da por resultado subinversiones en distintas dimensiones del capital humano. El capital humano especializado incluye el manejo eficiente de un lenguaje. Mis razones para atribuir gran parte de la importancia económica a la instrucción primaria son las siguientes:

1.- Las capacidades adquiridas para leer en forma eficiente y escribir correctamente son importantes para lograr la modernización económica, y por lo general, son requisitos necesarios previos a la inversión en capital humano especializado.

2.- Los costos reales de aprender a leer y escribir están en su mínimo nivel durante los primeros años de la escuela primaria; estos costos aumentan a medida que aumenta el valor del tiempo de los alumnos de niveles superiores.

3.- La capacidad de leer y escribir es un componente clave en la calidad del capital humano de cualquier población.

Todo esto es bien sabido, pero los desequilibrios en la inversión en la escuela primaria son crónicos en muchos países de bajos recursos.

A pesar de que varios gobiernos son expertos en crear desequilibrios económicos, pocos se concentran en mejorar la organización económica para aumentar la capacidad y eficiencia de los agentes económicos particulares en su tarea de hacer frente a los desequilibrios.

Muchas naciones-estados realizan políticas que distorsionan el comercio mundial y así reducen las ganancias a obtener de dicho comercio. Las naciones-estados, en estas y otras formas, reducen así la especialización, reducen la productividad y reducen el porcentaje de incrementos en los ingresos.

También se requieren mejoras en la organización económica para aumentar las capacidades de los granjeros con inversiones adicionales en la instrucción y la salud, lo que mejoraría el proceso de redistribución.

Tratar de prevenir los desequilibrios que ocurren durante la modernización económica es un planteo erróneo. Lo que importa son los incentivos eficientes para inducir a los agentes económicos particulares a redistribuir sus recursos y así contribuir al establecimiento de un nuevo equilibrio más productivo.

1) Este último capítulo es un resumen extenso de nuestros resultados. Descubrimos que el alcance y la sustancia del capital humano explica en gran medida la modernización económica. Según las palabras de Faulkner: "El hombre sin capacidad ni conocimiento se recuesta pavorosamente en la nada".

2) Los adelantos tecnológicos son sucesos endógenos. Estos adelantos son creados por el hombre. Se originan dentro de la economía. El tratamiento preferido en la actualidad es la analítica de la tecnología endógena.

3) La analítica de los adelantos endógenos en la tecnología, incluyendo estimaciones de costos, retribuciones sociales y ganancias en bienestar, fue publicada hace más de treinta años por Zvi Griliches. Su clásico estudio preparó el camino para un número considerable de estudios económicos comparativos sobre los adelantos tecnológicos.

4) ¿Qué guía analítica podemos tener de los modelos económicos existentes diseñados para explicar el agregado de la renta nacional que se origina de los adelantos tecnológicos durante un período de décadas? Esto está más allá de la capacidad de nuestra teoría y pruebas.

5) A pesar de las cuestiones sin resolver sobre los incrementos en los ingresos a partir de los adelantos tecnológicos, la evidencia de la razón apoyan un enfoque que trata la especialización como en la principal explicación de los incrementos de los ingresos.

6) Debemos aferrarnos al capital humano especializado, debemos desarrollar una teoría para analizar las interacciones de las acumulaciones de capital físico y humano que inducen a la inversión en capital humano especializado.

7) Estos efectos se trasladan de una persona a otra. Las personas en cada nivel de capacitación son más productivas en medios con un alto capital humano que en medios con bajo capital humano. El capital humano aumenta la productividad del capital físico y de la fuerza laboral. Para Lucas "la acumulación de capital humano es una actividad social que abarca a grupos de personas, en una forma tal que no tiene contrapartida en la acumulación de capital físico".

8) Es evidente que el alcance y la complejidad de nuestras profesiones productoras de conocimiento, demuestran la especialización en capital humano y explica gran parte de la productividad alcanzada.

Autor:

Marisol Peña