Sensibilización y prevención del Abuso Sexual Infantil (página 2)

Fundamentación teórica e investigativa

• DEFINICION DEL ABUSO SEXUAL DE NIÑOS

• Tocar con intención de estimular sexualmente al niño(o adolescente) o de proporcionar educación sexual al pariente, adulto ofensor.

• Besar de una manera prolongada o con los mismos propósitos del tocar.

• Acariciar los genitales u otras partes del cuerpo de una manera sexual.

• Contactos sexuales explícitos tales como sexo oral, estimulación sexual de los genitales o coito.

• FRECUENCIA DEL ABUSO SEXUAL DEL NIÑOS

Existen dos géneros de información que corrientemente aporta una guía acerca de la frecuencia con que se produce el abuso sexual de niños.

El primero corresponde a los datos referidos a la policía o entes especializados en realizar investigaciones delictivas como la fiscalía, los servicios sociales como el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, los organismos médicos o terapéuticos y de aquellos que se descubre que han sido abusados sexualmente.

Estos estudios sugieren mas bien un porcentaje bajo de abuso sexual infantil.

Por ejemplo; una encuesta efectuada por Mrazet, Lynch y Bentovim (1983). Entre 1599 médicos de familia, cirujanos, policiales, pediatras y psiquiatras infantiles revelo un total de 1072 casos de abuso sexual de niños vistos por estos profesionales en los años de 1977 – 1978 si este hallazgo fuera valido, arrojaría una incidencia en cifra (cantidad de casos nuevos en la población) de 1500 por año, lo que representa uno de cada seis mil niños).

Se estima que a lo largo de todo el periodo de la infancia (hasta los 15 años) se reconocen a 3 de algunas dificultades con el estudio de Mrazek y otros.

Para dar dos ejemplos; muchos niños están demasiado asustados, avergonzados o confundidos para contarle a alguien su problema; de igual modo, tanto el presente como el pasado, muchos profesionales están evaden la realidad de los niños por el simple hecho de no querer involucrarse, además se muestran desconcertados o simplemente no creen estar lo suficientemente preparados para dar una respuesta apropiada cuando un niño comienza a hablar.

La creciente concientización y las diversas campañas publicitarias que en buenahora los entes estatales como los ministerios y otras instituciones no centralizadas emiten constantemente por los diferentes medios masivos de comunicación.

La segunda fuente de datos sobre la frecuencia de abuso sexual infantil se encuentra en una serie de estudios de población en los que se encuesta a adultos acerca de sus experiencia sexuales con niños. Hay unos cuantos estudios muy buenos de este tipo, que aunque varían en sus hallazgos, tristemente indican todos que el abuso sexual infantil son un fenómeno común y destructivo.

Aunque estas encuestas tienden a tener un alto margen de error, ya que se encontró que los adultos encuestados tenían un concepto muy vasto de lo que es el abuso sexual, lo que por ende hace que pierda el enfoque real del problema. El abuso sexual no es ficción ni una moda que se alejara cuando se presente en escena al próximo problema interesante.

• VICTIMAS Y ABUSADORES.

Todas las encuestas muestran ampliamente a los menores de edad como las principales víctimas del Abuso sexual, cuyas proporciones varían dentro de un rango bastante estrecho.

En el estudio realizado por Finkelhor (1979) con estudiantes universitarios, las tasa de abuso sexual sufrido en la infancia son el doble de altas para las mujeres (19%) que para los hombres (9%).

El estudio británico llevado a cabo por Baker y Duncan obtiene tasa de abuso del 12% en niñas y el 8% para varones, lo que coincide en términos generales con otros hallazgos. Existe una cantidad de otros autores que describen a las victimas y abusadores, y que tienen cierta importancia tanto para la teoría como para la práctica. Hay pocos datos sobre distribución por clases o etnias; en ellos se sugiere que el Abuso Sexual Infantil sea más o menos común en familias pobres, pero en las clases medias muestran una distribución mayor que otras formas de abuso.

La época de comienzo del abuso sexual infantil es cuando las victimas tienen edades de entre ocho (5) y catorce (14) años, si bien el rango llega hasta la infancia temprana. Aunque hoy en día es más inculcado el concejo que se da a los niños para advertirles sólo que se mantengan alejados de extraños y de lugares desconocidos no los protegerán muy efectivamente contra el abuso sexual. El estudio de BAKER y DUNCAN, nos señala que mas del 50 % de los abusadores eran conocidos por sus victimas, y el 14% de ellos informaron que el abuso se produjo en el contexto familiar. Las niñas fueron las más susceptibles de ser abusadas por sus padres, abuelos o hermanos, mientras que los niños corrían más riesgos por parte de gente ajena a la familia pero conocidas.

Rusel encontró que los abusadores en la mayoría no eran parientes, pero también era poco probable que fueran extraños el 29% parientes y el 57% conocidos de las victimas, pero sin relación del parentesco con ellas.

CANTIDAD DE NIÑAS ABUSADAS 1315

CANTIDAD DE NIÑOS ABUSADOS 955

TOTAL DE NIÑOS 2270

** CIFRAS TOMADAS DE UN ESTUDIO REALIZADO POR MARIA FERNANDA SUAREZ GOMEZ, FUNCIONARIA DEL ICBF.

De la misma manera que no están segura entre gente supuestamente segura, los niños tampoco los niños tampoco lo están en lugares seguros. En el estudio de Dejong y otros el 26% de los niños abusados fueròn atacados en su propio hogar, otros 21% màs en el hogar del abusador, que era generalmente conocido del niños.

• LA GRAVEDAD EN EL ABUSO SEXUAL DE NIÑOS

Existen considerables pruebas de que el abuso sexual infantil es una experiencia que produce efectos dañinos a largo plazo para los niños.

Primeramente, si bien para muchos niños el abuso sexual se produce solo en una ocasión; una gran cantidad experimentada prolongados o múltiples abusos de índole grave.

El "Abuso sexual muy grave" incluye experiencias que van desde la penetración pene – vagina, forzada a la tentativa de fellativo, cunnilingus y coito anal; "el abuso sexual grave" incluye experiencias que van desde la penetración digital de la vagina hasta tentativa del contacto no forzado de los pechos o coito simulado.

INTENSIDAD DEL ABUSO

El 23% de todos los incidentes de abuso sexual infantil intrafamiliar fue clasificado como "muy grave" y el 41% como "grave", las cifras correspondientes al abuso extra familiar fueron 53% y 47% respetivamente.

En el abuso sexual perpetrado por padrastros, la proporción de los "muy graves" alcanzo el 47%".

Es importante hacer notar que todos los estudios son retrospectivos, pueden ser que algunas experiencias contuvieran componentes mas placenteros que lo que recordaban o que estuvieran dispuesto a admitir. Sin embargo esto no significa que fuera mas fáciles de tolerar, más bien las experiencias clínicas enseñan que los encuentros sexuales experimentados como parcialmente placenteros pueden resultar más difíciles de tratar en la medida que aumenta la posibilidad de que el niño se sienta culpable y confundido.

Finalmente hay muchas pruebas de que los efectos a largo de plazo del abuso sexual pueden ser perjudiciales los niños sexualmente abusados, por lo general muestran reacciones, emociones negativas tales como: depresión, culpa o autoestima disminuida el abuso sexual también se vincula a fobias, pesadillas, inquietudes, enuresis, rechazo escolar, embarazos adolescentes, tentativos de suicidios, en espectro total de las dificultades psicológicas de la infancia. Las víctimas del abuso sexual pueden sexualidad todas sus relaciones como tentativa de ganar afecto; en la adolescencia esta actitud puede conducir a un cuadro autodestructivo de promiscuidad con una sucesión de relaciones abusivas.

Decimos que los niños abusados son más posibles de convertirse en adictos a las drogas o el alcohol.

Resulta acaso, más significativo para los trabajadores sociales y otros profesionales que trabajan con niños, que las víctimas de abuso sexual infantil tendrían mayor posibilidad de tener hijos que a su vez sean abusados a la vez física y sexualmente

Hasta cierto punto, esto constituye un vinculo directo por el cual las personas que han sido sexualmente abusadas prosiguen ellas mismas abusando de sus hijos, lo que acurre primariamente con victimas varones, que a menudo parecen repetir los desoladores patrones parentales a los que fueron expuestos, los que incluyen una imagen de los niños como sexualmente explorables. Este es también un poderoso vinculo indirecto, mediante el cual las niñas que fueron sexualmente abusadas crecen para tener hijas que son sexualmente abusadas por otras personas.

Por lo tanto, son muchos los modos por los que el abuso sexual infantil puede perjudicar a varias generaciones.

La niña seductora

Muchos autores han señalado que los hombres que abusan sexualmente de los niños son especialmente hábiles para racionalizar sus actos en términos de provocación de sus victimas, – el poder avasallador de seducción proveniente de los niños mismos – Ocasionalmente el lenguaje es el del "padre preocupado" que encuentra una manera especial, concreta de educar a su hija: más a menudo, es el lenguaje del animal sexual masculino, incapaz de controlar su pasión frente al deseo.

Algunas veces el lenguaje es el de la humillación, conocido por todos los hombres, y por las mujeres como receptoras: "Ella se lo buscó". Tales racionalizaciones pueden parecer entraunelinarias a la luz de la realidad del abuso sexual infantil.

La niña seductora no es, por lo tanto, una invención desesperada y auto servido de los hombres que abusan de niños; es una persistente imagen cultura en la cual abrevan los hombres. Ella vincula los actos de algunos hombres (que abusan sexualmente de niños) a los deseos de millones de otros hombres (que en su fantasía hacen lo mismo). Dada la difusión de la fantasía de la niña seductora, quizá no deba sorprendernos descubrir en la literatura profesional sobre el abuso infantil – sobre el incesto específicamente – que también ha demostrado una tendencia de "culpar a la víctima".

Finkelhor, identifica dos grupos de teorías vinculadas que han dominado la literatura; ambas señalan que los atributos de los niños (varones y niñas) estimulan su victimización sexual.

• El primero de ellos corre exactamente paralelo con las fantasías descritas, si bien a la explicación sobre la conducta del niño se le da un tinte "medicinal" en lugar de localización en sus deseos.

• En segundo tipo de teorías considera al niño menos activo, pero señala el hecho de que al ser prolongadas las relaciones incestuosas los niños (acaso debido a la perturbación) entran en colusión con ellas.

La sexualidad en los niños

El psicoanálisis sostiene que los niños son seres sexuales desde el comienzo de la vida, con deseo que se articulan sexualmente además del concepto general de que existe la sexualidad infantil y que están representadas por diferentes modos de comportamiento, el psicoanálisis freudiano propone que existen algunas experiencias de desarrollo que surten un efecto estructurante sobre la sexualidad y la mente. La sexualidad masculina termina renunciando a otras formas posibles de sexualidad.

Las principales víctimas del abuso sexual son las niñas representadas por la imagen de la "niña seductora", es válido considerar la descripción que hace Freud del origen de la sexualidad femenina. De acuerdo con este autor existen pocos diferencias entre el desarrollo masculino y femenino hasta la entrada en la fase fálica, puesto que los niños están unidos a la madre y ambos, varones y niñas experimentan impulsos anales y orales análogos. En el varon, el centro de la ortogénesis se desplaza del ano al pene; su deseo se convierte en penetrar y poseer a la madre. En contraste la pequeña depende de su clítoris para obtener estimulación sexual y pronto advierte su inferioridad como órgano, lo que resulta en una mezcla de emociones dañinas: un sentido general de su propia inferioridad en el mundo, su distancia del poder una rabia odiosa hacia la madre por haberla creado así, a su propia imagen, y una apasionada envidia hacia la verdadera cosa, el pene poseído por el padre y el hermano.

La madre es la mejor de los objetos, puesto que su actividad se centra alrededor del niño. Así sus deseos sexuales se dirigen hacia la madre. En el estadio fálico de desarrollo, este aspecto se refleja en un deseo de desplazar al padre y de poseer a la madre sexualmente. Sin embargo, la traducción de este deseo a la acción es imposible porque transgrediría el tabú del incesto; específicamente el deseo por la madre es, opuesto a la autoridad paternal, en la fantasía del niño representa como amenaza de castración.

El comportamiento infantil

La exposición de Freud ha sido cuestionada desde el punto de vista descriptivo, basado en que su versión de los intereses sexuales de los niños es fácticamente incorrecta.

En síntesis, los puntos demostrados en este estudio son los siguientes:

• En el niño varón las erecciones peneanas producen desde el nacimiento, con una frecuencia de tres a onces veces por días en los primeros meses. Estas pueden ser al principio desagradables y ciertamente tienen la calidad del reflejo, pero los niños en ambos géneros pronto comienzan a tocarse los genitales junto con otras partes del cuerpo. Gradualmente, la manipulación genital adquiere calidad erótica y se vuelve placentera.

• El interés genital aumenta en el periodo entre los dos y cinco años.

• Son comunes a la edad de cuatro años los juegos que involucran desvestirse o la exploración sexual, con una amplia variedad de actividades demostradas por los escolares. Son características las actividades exhibicionistas y voyeurísticas en ambos, niños y adultos; se produce la masturbación, los niños intentan acariciar los senos de su madre y de la naturaleza de su juego resulta que en la mente de los niños orinar se asocia a la actividad sexual.

• No existe un periodo de lactancia en el sentido de una época en la mitad de la infancia en la que la actividad sexual sea reducida, si bien el comportamiento sexual puede estar más alto.

• El juego homosexual en los varones (que consiste mayormente en el tocamiento recíproco de los genitales) y en la niñas presenta un incremento gradual durante la infancia.

Si bien esto no coincide específicamente en la teoría, vale la pena notar que la experiencia sexual entre los adolescente es bastante extendida, aunque no tanto como a veces se la presenta.

Aquellos chicos que intentan sexualidad relaciones afectuosas lo hacen porque siguen una frecuencia de experiencias particulares, en general, la de haber sido sexualmente abusados. Cualquiera que sea las fantasias los deseos que los niños pueden tener son los adultos quienes deciden si serán los objetos de encuentros sexuales, ya que ellos tienen poder sobre los niños y pueden definir y manipular esos deseos según su elección.

Agresión y sexualidad

En la historia de la psicología las tres aproximaciones clásicas a la etimología de la violación han sido psicopatológica, psicosocial y la biológica. Pero actualmente, de los delitos sexuales existe un consenso de que la comprensión de los mismos debe efectuarse en términos de las teorías de la violencia mas que de la motivación sexual.

Tampoco pueden ser asumidas simplificaciones es este tipo de delitos "agresores y víctimas", son muy heterogéneos. Se utilizan conceptos diferidos a sus grupos o variables parciales para generalizar y simplificar un problema social complejo.

El enfoque que queremos darle se mostrará desde las dimensiones: "agresor, agresión, víctima y determinantes biopsicosociales".

5.1 AGRESION HUMANA Y CONDUCTA SOCIAL.

La conducta agresiva es polémica en la sociedad actual, tanto en los ámbitos científicos como en la comunidad en general. Los comportamientos "agresivos", la conducta antisocial, la hospitalidad y la agresividad son percibimos por la sociedad como cotidianos ya sea por la expresión de los individuos o por las noticias de esta conducta son publicadas en los medios de comunicación o conocidos a través de la interacción social informal. Nos resultan bastante conocidas las situaciones de violencia y agresividad que se han convertido con el pasar del tiempo en un común denominador de los países del mundo.

Ya que tratamos con cierta frecuencia palabras como agresión, agresividad y violencia, es importante distinguirlas entre sí, ya que las practicas sociles suelen volverlas sinónimos:

• LA AGRESIVIDAD: Sería de cualidad que atribuimos a los sujetos activos de actos agresivos. En su sentido amplio pueden considerarse agresividad la tendencia, comportamental que incluye la conducta de adoptacion de un organismo al medio y supone un cambio sobre el sistema externo, cuando una motivación del organismo se realiza superando oposiciones externos.

• AGRESION: Decimos que la agresión humana define: la agresión como "una conducta que tiene consecuencias dañinas". Agresión seria aquellos comportamientos etiquetados socialmente como destructivos, pero debemos distinguir distintas formas.

• VIOLENCIA: Puede asimilarse a la agresión destructiva, por su carácter de gratuita, hostil y destructiva.

• Hostil: Tenia como objetivo principal el influir deliberadamente un daño o sufrimiento emocional a otra persona.

• Destructiva: Es la propiamente humana y es una de las pasiones del carácter, pero se modula por factores sociales y culturales.

5.2 SEXUALIDAD HUMANA.

La agresión sexual como forma de comportamiento humano tiene un doble componente de violencia y sexualidad en una misma conducta. Tradicionalmente se ha abordado el fenómeno desde una visión psicopatológica, considerando dentro de las perversiones o desviaciones de la conducta sexual, fenómeno que ha sido paralelo a la estigmatización de diversas conductas sexuales como "anormales".

La sexualidad es una conducta simple y compleja al mismo tiempo. Pero que obedece a las mismas determinantes que cualquier otra conducta humana, aunque los factores culturales y sociales han interferido catastróficamente en una comprensión natural.

5.3 CONCEPTOS DE AGRESION SEXUAL.

La asociación agresiva – sexualidad se ha encontrado en comportamientos humanos y animales, dando lugar a una discusión sobre el compromiso genético y la influencia del aprendizaje en estos comportamientos. En el estudio de la agresión sexual también están presentes aspectos históricos, sociales y legales.

• Aproximación al concepto histórico de agresión sexual. La preocupación por el delito de la agresión sexual es el eje principal de los estudios sobre las víctimas y el proceso de victimización, así como los estudios sobre la personalidad y la conducta de los agresores. Según recogen diversas encuestas de victimización, la población de ambos sexos general tiende a identificar "miedo al delito" con el riesgo a ser victima de una agresión sexual.

Me preocupa y me disgusta que los hombres argumenten que muchas mujeres deseen que las violen y que no les importa en absoluto que los hombres las violen aun cuando protesten de palabra".

• Concepción psicosocial de la agresión sexual, agresor y víctima.

Definición de agresión sexual, delito sexual y agresor. Los conceptos de agresión sexual y delito sexual están predeterminados históricas y culturalmente, y pueden definirse de dos formas:

• LEGALMENTE: Es la que encontramos en los ordenamientos de las leyes penales donde se tipifican las conductas consideradas como delitos. El artículo primero de nuestro código penal ofrece la clásica tautología. Son delitos o faltas las acciones y omisiones dolosas o culposas penadas por la ley.

• PSICOSOCIALMENTE: Formas de conducta asocial que implica un quebranto a las reglas sociales de interacción o una acción contra la autodeterminación de los demás.

De igual forma, desde una perspectiva psicosocial, podemos definir al agresor sexual como el sujeto activo de estos comportamientos, aunque pueden interesar también otras conductas facilitadoras relacionadas con ella, como violencia familiar.

En un conjunto podemos observar como la agresión sexual es, desde una perspectiva psicojuridica:

• Un fenómeno sociocultural.

• Posee un perfil transcultural.

• La sexualidad es un valor socialmente protegido y recogido en los diferentes códigos penales.

• El factor dominante es la agresión en sus múltiples formas.

• El miedo para ejercerla es la conducta interpersonal d contenido sexual.

• El objetivo es la satisfacción de unas necesidades personales del agresor como persona de contenido o no estrictamente sexual.

• Es un fenómeno complejo y aglutinador de múltiples y variadas formas de conducta.

Definición conceptual de victimas y victimización. La dificultad para definir y delimitar el concepto de víctima es uno de los problemas esenciales desde el inicio de la victimo logia y de la psicología de la victimización por la variabilidad del concepto y su acotación. La víctima es toda aquella persona que "PERCIBE" un delito y la tipología delictiva penal define las diversas victimizaciones susceptibles de producirse, pero se continua sin definir el sujeto de estudio.

Concepción Jurídica de la Agresión Sexual. El marco jurídico de los delitos por agresión sexual dentro de los derechos básicos garantizados por la constitución: la vida, la seguridad y, mas específicamente, la libertad personal.

La concepción jurídica actual, por encima de otros valores, enfatiza el derecho a la libertad personal, que se ve troncado al suceder el presente delito.

El tratamiento actual de ls menores y enajenados en el Colegio Penal refleja el derecho a la libertad sexual al prohibir conductas sexuales con personas que se hallan en situación carente de libertad, en este sentido también los delitos de exhibicionismo, provocan sexual y pornografía tienen una consideración de delitos contra la libertad sexual, en cuanto involucran a una persona en una relación en contra de su voluntad.

La agresión sexual

El enfoque clásico clínico de la agresión sexual ha reducido su estudio al agresor y a la búsqueda de unas características intrapsiquicas individuales como determinantes de estas agresiones, donde los factores psicosociales no estaban presentes y consecuentemente, la única alternativa de intervención era la terapia individual.

• ENFERMOS, PERVERSOS O NORMALES.

El modelo médico de la agresión sexual ha considerado que estos sujetos son enfermos sociales con unos trastornos bien de la psicopatología general (especialmente de los desórdenes de personalidad) o de las parafilias, considerando a los agresores como victimas de un "impulso incontrolado". En la base de este modelo encontramos una postura atribucionista basada en la teoría de la naturaleza humana.

El mérito de la psicología social y de la psicología criminal ha consistido en estudiar la agresión sexual realmente existe en las sociedades y no únicamente los hechos detectados por los sistemas jurídicos penales demostrando la extensión de estos comportamientos y como solo pueden comprenderse en modelos de la interaccion humana. En cuanto a la violación, estos modelos han permitido comprenderla mas en términos de las teorías de la violencia que de la sexualidad humana.

• ORIGENES DE LA AGRESION SEXUAL.

A continuación estudiaremos los factores biológicos, sociales y cognitivos que se han encontrado en los orígenes de la agresión sexual.

Factores Biológicos:

• a) HERENCIA: La aproximación biospicológica en criminalidad tiene una historia donde ocupan un lugar destacado la figura clásica de la criminología, cesare Lombroso (1836 – 1909) con su clasificación de los delincuentes, y los somatotipos de William H. Sheldan, quien basándose en las clasificaciones de la constitución psicofísicas de Emil Kretschmer (1925), realiza una clasificación que relaciona el cuerpo con la psique de los delincuentes.

• b) NEUROBIOLOGÍA: Los estudios de las bases biológicas de la agresión han utilizado dos paradigmas básicos según se centraban en la biología de la sexualidad o de la agresividad.

También se ha encontrado una relación entre el funcionamiento del sistema manoaminergico cerebral, la actividad de su neurorregulador como la monoaminoxidasa y a las hormonas gonadales con los rasgos de sociabilidad, búsqueda de sanciones, dominancia, agresividad y conducta sexual.

• c) ACTIVACION SEXUAL: Hace referencia a la liberación de energía por un organismo a través de los diferentes sistemas fisiológicos como preparación a la acción que puede tener una dirección de acercamiento o de retirada.

• d) SEXO: La mayoría de hombres y un porcentaje muy pequeño de mujeres el 0.78% de personas reclusas por delitos contra la libertad sexual, y estadísticas similares se encuentran en otros países,

• e) EDAD: Todos los delincuentes tienden a ser jóvenes y los agresores sexuales no son una excepción. Mas de la mitad de los agresores tienden menos de 25 años y un 80% menos de 30 años.

• f) INTELIGENCIA: Son realmente excepcionales las personas deficientes mente que son acusadas de violación, pero a estas personas es relativamente mas frecuente encontrarlos bien como acusados de abuso con niños, tocamientos o de exhibicionismo (o masturbación en grupo) o mas comúnmente, en nuestro tribunales, aparecen como víctimas de abusos sexuales incluso de explotación en redes de prostitución. En nuestra sociedad el derecho a la expresión sexual de los retrasos mentales ha causado una gran resistencia tanto por la sociedad como, por sus padres y un constante temor a las prácticas homosexuales y los "delitos sexuales" que pueden cometer.

El alcohol es la droga que se encuentra presente en un considerable número de delitos y numerosos autores manifiestan que aproximadamente un 50% de los delincuentes comete sus delitos bajo los efectos del alcohol y este mismo porcentaje se mantiene en su violación. Se han presentado dos grupos de teorías para explicar este efecto potenciado de la agresividad; la basadas en la desinhibición farmacología por su influencia en los centros de control cerebral de la respuesta agresiva y la teoría de la expectativa del alcohol, que postula que son importantes las creencias que tienen la persona sobre el alcohol y sus efectos que la dosis ingiera. La clínica demuestra que el consumo de alcohol se da tanto en agresores de asalto como en aquellos que ya conocen a la victima así como en todos los perfiles de agresores, aunque el alcohol se suma a otras variables internacionando con ellas y no explicar el comportamiento.

La investigadora del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), Tania Correa, dijo que la explotación y abuso sexual de niños y adolescentes "se está desbordando en todo el país, y en particular en ciudades de alto turismo".

Sustentación

La decisión de desarrollar esta temática radica en una experiencia tenida por uno de los integrantes del CIPA:

Identificación del problema

Experiencia:

A las 5:30 p.m. como todos los días, me disponía a entregar los niños de mi curso; son todos niños entre 5 y 6 años de edad, quienes cursan primer grado de primaria en el Colegio MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA. Los niños fueron saliendo paulatinamente, algunos viven cerca y se van solitos, otros son recogidos por sus padres, hermanos ó algún otro familiar.

Tengo un estudiante de 6 años en mi aula de clases y su hermano menor estudia en el mismo colegio en preescolar. Normalmente a los dos niños los recoge alguno de sus dos padres; ese día ví cuando se acercaron unos preadolescentes en bicicleta, eran tres chicos, entre ellos pude reconocer al hermano mayor de los niños que estudian en el colegio donde trabajo. Los chicos tenían aspecto desdeñado y no parecían muy limpios. Es un sector de estrato I, donde comúnmente los chicos deben trabajar en oficios varios; entonces atribuí su aspecto a la ejecución de sus labores del día. El niño de 6 años, que se encontraba junto a mí, entró en una crisis nerviosa al ver a su hermano, me tomó por la ropa y se escondió detrás de mí, muy nervioso, casi en shock, me pedía una y otra vez que no lo dejara llevar por su hermano mayor y sus "amigos". Extrañada por su actitud, le insistí varias veces que se fuera con su hermano mayor, argumentando que estarían él y su hermanito menor en buenas manos, al cuidado de su otro hermano. El niño de 6 años comenzó a dejar ver las lágrimas y me pidió que lo dejara ir solo con su hermanito menor y fue en ese momento que comprendí que algo andaba mal. Serenamente les pedí a los muchachos que se marcharan. Me volteé y le pedí al niño de 6 años que me contara que estaba pasando… muy asombrada quedé cuando el niño con sus ojitos llenos de pánico me contaba aún en su "media lengua" todo lo que su hermano mayor le hacía, pero no solo él, más me aterró su actitud permisiva, ya que indiferente dejaba que sus amigos tuvieran las mismas prácticas sexuales con su hermano de tan solo 6 años. El niño es abusado sexualmente por su hermano mayor y los amigos de este. Es víctima del manoseo y de prácticas de sexo oral. No pude determinar con precisión si ha habido penetración. El niño de 6 años se encontraba alterado de tal modo que el tema concluyó rápidamente. Es muy triste ver episodios como este y dejar que las cosas sigan como si nada.

Por ende hemos decidido, sin identificar públicamente a los sujetos activos del problema, desarrollar actividades que orienten no solo a maestros y directivos sino que también a los estudiantes y grupo familiar, a prevenir y a identificar los síntomas que presentan los niños que son abusados sexualmente. Muchas veces los padres ni siquiera se percatan de lo que sucede.

Para establecer el grado de conocimiento que tienen primordialmente las familias de la comunidad educativa MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA, en el barrio la Reliquia. Hemos diseñado una encuesta que fue realizada en una reunión de padres de Familia el día 9 de marzo de 2010, con los padres de familia asistentes. Solo el 31.6% de los padres de familia del grado Primero de primaria asistieron a la reunión. Lo que deja ver el poco interés que tienen los adultos en de esta comunidad en el desarrollo educativo de sus hijos. Este porcentaje corresponde a 19 acudientes de 60 niños que tiene el grupo.

LA ENCUESTA

Las siguientes preguntas fueron respondidas por los padres de familia.

• 1. Estarías de acuerdo con la pena de muerte para los criminales que abusen sexualmente a menores de edad?

• 2. Consideras que los abusadores sexuales son reincidentes?

• 3. Nombra 3 cosas que puedes hacer para prevenir el abuso sexual infantil?

• 4. Di si es…verdadero ó Falso

La policía y otras autoridades toman muy seriamente el abuso sexual.

• 5. La familia es un constituyente fundamental para evitar abusadores sexuales futuros?

• 6. Cómo conversar el abuso sexual con los niños?

• 7. Como reaccionar ante el abuso sexual?

• 8. Como los colegios pueden identificar el abuso sexual?

• 9. Apruebas la educación sexual a temprana edad?

• 10. Por lo general, El abusador está en la familia?

• 11. Cree que los niños inventan ó imaginan que son abusados sexualmente?

• 12. Por qué cree que el abuso sexual infantil no es denunciado?

• 13. Que debemos hacer si sospechamos de un caso de abuso sexual infantil?

• 14. Que cree que piensa el abusador?

Se solicitó autorización para iniciar una orientación en educación sexual por un lado de manera preventiva e informativa y por otro para proporcionar los conceptos básicos para la identificación del hecho ya consumado. La idea es crear una campaña a nivel colegio para sensibilizar sobre la gravedad de este fenómeno a los padres de familia, profesores y a los mismos estudiantes.

Acudimos a la secretaría de Salud de Villavicencio indagando los tramites para la solicitud de un Taller de Educación sexual dirigido a los adultos sujetos activos como lo son los Padres de Familia, docentes y directivos. Allí nos entrevistamos con la Dra. TANIA JARAMILLO, quien nos remitió a la Jefe de la Unidad Salud a su casa y Salud al colegio.

Ellos piden que sea el Colegio quien haga la solicitud directamente, proponen aplazar el taller por acercarse la Semana Santa. Queda pendiente que el colegio expida la solicitud para radicarla en la oficina de la Directora del Programa Salud al Colegio de la secretaria de educación municipal Dra. ROSA MARIA JIMENEZ, quien dispondrá del recurso humano con que cuenta la alcaldía.

La Dra. ROSA MARIA, precisa que inicialmente se enviará personal a prestar servicios psicológicos que presten una orientación y hagan una actividad de observación. Asegura que de detectar sospechas sobre abuso sexual se iniciara la investigación y se hará una denuncia formal. No obstante, mantiene el Colegio y la comunidad educativa en observación mientras se evidencian casos concretos. Realiza seguimiento en el desarrollo de sensibilización y prevención.

Se solicita a la secretaría de salud de Villavicencio material didáctico que facilite la comunicación con los niños y niñas del colegio MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA, y así de una manera muy creativa reciban el mensaje.

Las aulas deben convertirse en un observatorio constante e imparable. Los maestros deben agudizar sus sentidos y estar muy atentos a cualquier señal de maltrato infantil y en especial del abuso sexual infantil. Los maestros deben aprender a escuchar a sus estudiantes; no solo oírlos sino escudriñar en sus palabras y descubrir lo que quieren comunicar entre letras.

Denunciar SÍ es una opción y todas las personas deben tener en cuenta la denuncia como estrategia en la disminución de este fenómeno tan atroz.

Propuesta de taller

Taller de sensibilización y Prevención del abuso sexual Infantil

Objetivo General:

Sensibilizar a la comunidad educativa del Colegio MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA, en derechos sexuales, para que reconozcan, acojan y la información en acciones de prevención del abuso sexual de los niños, así como el tratamiento que se le debe dar al hecho consumado.

Objetivos específicos:

• Sensibilizar a la comunidad sobre el abuso sexual

• Brindar elementos que faciliten la prevención del abuso sexual a partir del estudio de las posibles causas

• Identificar factores pre disponentes al abuso sexual

• Generar confianza en los niños para hablar sobre el problema, disminuir el miedo frente al agresor

El taller esta organizado en dos sesiones

Primera Sesión: Derechos Sexuales.

Conceptualización

• 1. ¿Qué es el enfoque de derechos?

• 2. Derechos Sexuales y Reproductivos.

• 3.  Salud Sexual y Reproductiva.:

Segunda sesión: Prevención del abuso sexual en la infancia

Actividad

• 1. ¿Qué es el Abuso Sexual?

• 2. Causas del Abuso Sexual

• 3. Impacto del Abuso Sexual

• 4. La red de seguridad.

• 5. Situaciones de riesgo. Sentirse inseguro o no protegido.

Conclusiones

De acuerdo a las actividades desarrolladas y a las planteadas, podemos concluir que:

• El abuso sexual en los niños se evidencia más en los estratos bajos, ya que no se cuenta con el recurso humano ni tecnológico necesario para fomentar la prevención e incentivar la denuncia del delito como tal.

• No es suficiente con proponer un tema y definir que existe un problema, la crudeza de la realidad opaca por completo los nobles y altruistas ideales del CIPA HEROES PEDAGOGICOS que poniendo todo de sí, no logramos los resultados esperados. Es un proceso que toma tiempo y merece ser tratado con guantes.

• En relación con el material teórico investigado podemos decir que:

• El niño abusado sexualmente hoy, será el hombre del mañana traumado que rechaza su pasado convirtiéndose en abusador o en un ser retraído, replegado y autotorturado.

• Los niños abusados sexualmente muestran evidencias físicas y emocionales que intentan ocultar por temor, es deber del adulto reconocerlas.

Bibliografía

Policía Nacional de Colombia, Aumenta el turismo y el abuso sexual en el país, Publicación Web, Caracol Radio Abril 7 de 2006

Moreno, Protocolo de Educación sexual, 1986

Suárez Gómez, María Fernanda; Maltrato infantil en Colombia. 1995

Salazar, Ángel Estrategia de Prevención Integral del Abuso Sexual. Plan Internacional, 2007.

Semana, Revista. Publicaciones en línea.

El Colombiano, Periódico; publicaciones en línea

Autor:

HÉROES PEDAGÓGICOS

Andrea del Pilar Castillo Herrera

andreacastilloherrera[arroba]hotmail.com

(Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Lengua Castellana)

Yiseth Jhovanna Martínez Perdomo

(Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Artística)

Claudia Patricia Martínez Perdomo

(Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Artística)

Eider Ferney Meza Cuéllar

(Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Artística)