Plan de actividades físico-recreativas para contribuir a la utilización del tiempo libre en los niños

Pensamiento

"Los pueblos, lo mismo que los niños, necesitan de tiempo en tiempo algo así como correr mucho, reírse mucho y dar gritos y saltos. Es que en la vida no se puede hacer todo lo que se quiere y lo que se va quedando sin hacer sale así, de tiempo en tiempo, como una locura".

José Martí

Artículo "Un juego nuevo y otros viejos"

Resumen

En el presente trabajo se presenta un plan de actividades físico- recreativas en función de mejorar la utilización del tiempo libre de los adolescentes de 8-10 años del Consejo Popular Ceferino Fernández Viñas del Reparto "Pedro Raúl Sánchez" Pinar del Río. Con el empleo de los métodos científicos teóricos y empíricos así como los métodos sociales se determinaron las principales dificultades que existen en la comunidad en cuanto a la utilización del tiempo libre de este grupo etario, tomándose estas como punto de partida para la elaboración de la propuesta, la cual ofrece formas organizativas variadas de recreación sana y activa, se aprovechan los espacios de la comunidad, se elaboran y emplean medios de enseñanza y se cuenta con la inclusión del promotor de recreación; con la presente investigación se espera además de mejorar la recreación, contribuir a la exaltación de los más altos valores humanos, a la comunicación constante entre los miembros de la comunidad, proporcionando el desarrollo de sus habilidades, además de fortalecer su personalidad de forma integral. Por último se recomienda enriquecer el plan de actividades físico – recreativas en función de la satisfacción de necesidades e intereses de los niños así como su generalización en el contexto de otras circunscripciones.

Introducción

En la sociedad contemporánea, el carácter de la utilización del tiempo libre, se está convirtiendo en uno de los problemas sociales más importantes. Cuba no está exenta de esta realidad, hoy más que nunca se ha logrado preservar las conquistas y avances de su revolución socialista, a pesar del férreo bloqueo económico mantenido por el gobierno norteamericano hace más de 50 años, es por ello, que debemos aprovechar y planificar de forma correcta y adecuada los recursos con los cuales se cuenta en aras de satisfacer las crecientes necesidades recreativas para el empleo del tiempo libre, lo cual constituye una condición obligatoria en la reproducción espiritual ampliada de la personalidad. El hombre puede trabajar y descansar después del trabajo, pero si no dispone de tiempo para incrementar sus conocimientos, para dominar la ciencia, no crece intelectualmente, es decir que la sociedad no podría conseguir la reproducción ampliada de la fuerza espiritual, por lo que fomentar la cultura, aprovechar el tiempo libre y organizarlo racionalmente, constituye una tarea de gran trascendencia social.

La necesidad de formar una generación saludable, físicamente, multilateral y armónicamente desarrollada, resulta cada vez más una exigencia de la sociedad .Cada día la Cultura Física y sus distintas salidas como la Educación Física, el Deporte y la Recreación, se convierten en una necesidad de cada individuo y de toda la humanidad. Con independencia a estos logros, es evidente que las actividades de la Recreación Física necesitan de una planificación que responda a los intereses de la comunidad puesto que implican una forma de recreación activa, que tiene como finalidad el desarrollo multifacético de los niños, jóvenes y adultos. La planificación de la recreación es un elemento indispensable en el proceso de la dirección científica de la sociedad socialista, es y debe ser un punto de partida y base de una estrategia de desarrollo en las condiciones actuales.

La planificación de actividades físico – recreativas para la ocupación del tiempo libre de los niños no es nunca espontánea, ya que constituye un proceso de obtención de información y conocimientos sobre la realidad social, que está sujeta a fines, brindando un sistema de procedimientos y principios conceptuales, creativamente utilizados, deben viabilizar el logro de los objetivos propuestos. La misma depende en gran medida de aspectos tan importantes como: la edad de los participantes, los gustos e intereses, el carácter motivacional así como la cultura requerida para su realización.

La problemática de la ocupación del tiempo libre de la población, constituye un tema que en los últimos tiempos se ha venido abordando con frecuencia en nuestro país, sin que ello signifique que ha sido agotado o haya perdido importancia, al contrario, cada día cobra mayor relevancia y significación, pues se trata de la utilización positiva de este tiempo en la realización de actividades que contribuyan al sano esparcimiento y desarrollo general de los miembros de la sociedad, en cada uno de los grupos ocupacionales o etáreos que conforman la misma, más si se tiene en cuenta que cada vez son más crecientes las necesidades, gustos y preferencias de cada uno de ellos.

Las diferentes investigaciones y trabajos realizados, unido a las vivencias y realidades cotidianas revelan insuficiencias en la oferta, organización y realización de programaciones recreativas, las cuales carecen, en su mayoría, de variedad, sistematicidad y calidad, trayendo consigo la insatisfacción de la población y por tanto, una creciente demanda de este tipo de actividades.

La calidad y creación de un mejor estilo de vida en los niños presume una relación dialéctica entre la utilización adecuada del tiempo libre y la salud mental y física, con la realización de adecuadas actividades físico- recreativas fortaleciendo la salud y preparándolos para el pleno disfrute de la vida.

Las razones que propician el estudio de esta temática son: el valor que tiene la satisfacción de los niños al emplear correctamente su tiempo libre y la influencia de las actividades físico-recreativas planificadas y organizadas para el desarrollo de la personalidad, haciendo una selección apropiada que aboguen en los principios de la sociedad.

El desarrollo de este estudio pretende propiciar un cambio en la comunidad investigada, que tribute a transformaciones positivas, de aceptación y satisfacción, así como incidir en los aspectos relacionados con la recreación física en los niños.

Todo lo antes expuesto, fue motivo para emprender el presente trabajo, tomando como centro a los niños de 8 a 10 años de la circunscripción 115 del consejo popular "Ceferino Fernández Viñas" del Reparto "Pedro Raúl Sánchez" en el municipio Pinar del Río.

En estudio realizado al programa de recreación física del combinado deportivo de dicha circunscripción, se pudo constatar que las actividades físico-recreativas están planificadas aunque en la práctica son escasas y dirigidas a todos los grupos poblacionales sin tener en cuenta las diferencias de edades; en la entrevista realizada a los informantes claves, coinciden en plantear que a pesar de la existencia de instalaciones deportivas que están a disposición de la comunidad, no cuentan con un promotor de recreación con la experiencia suficiente para llevar a cabo la realización de actividades físico-recreativas en la comunidad. Al analizar los resultados de la encuesta a los niños de la comunidad, se determinó que no se realizan actividades físico-recreativas que suplan sus verdaderos gustos y preferencias y que contribuyan a ocupar el tiempo libre del que disponen.

Atendiendo a estos resultados surge la situación problemática: A pesar de la modificación e implementación de diferentes planes para mejorar la utilización del tiempo libre, existen deficiencias en cuanto al aprovechamiento y realización de las actividades físico-recreativas, debido a que no están bien organizadas y programadas.

Derivándose el siguiente problema científico: ¿Cómo contribuir a mejorar la utilización del tiempo libre en los niños de 8 a 10 del Reparto "Pedro Raúl Sánchez", municipio Pinar del Río?

El objeto de investigación es el proceso de recreación física en la comunidad.

Planteándose como objetivo: elaborar un plan de actividades físico-recreativas para mejorar la utilización del tiempo libre en los niños de 8 a 10 años del Reparto "Pedro Raúl Sánchez", municipio Pinar del Río.

Como campo de acción: la utilización del tiempo libre en los niños de 8 a 10 años del Reparto "Pedro Raúl Sánchez", municipio Pinar del Río.

Para cumplir con el objetivo de la investigación se plantean las siguientes preguntas científicas:

• 1. ¿Cuáles son los referentes teóricos y metodológicos que sustentan la utilización del tiempo libre en el proceso de recreación comunitaria en Cuba?

• 2. ¿Cuál es el estado actual de la utilización del tiempo libre de los niños de 8 a 10 años del Reparto "Pedro Raúl Sánchez", municipio Pinar del Río?

• 3. ¿Qué estructura y contenido debe tener un plan de actividades físico-recreativas para mejorar la utilización del tiempo libre de los niños de 8 a 10 años del Reparto "Pedro Raúl Sánchez", municipio Pinar del Río?

• 4. ¿Cuál es la efectividad práctica del plan de actividades físico-recreativas para mejorar la utilización del tiempo libre de los niños de 8 a 10 años del Reparto "Pedro Raúl Sánchez", municipio Pinar del Río?

Para el desarrollo del trabajo se han planteado como tareas Investigativas las siguientes:

• 1. Sistematización de los referentes teóricos y metodológicos que sustentan la utilización del tiempo libre en el proceso de recreación comunitaria en Cuba.

• 2. Constatación del estado actual de la utilización del tiempo libre de los niños de 8 a 10 años del Reparto "Pedro Raúl Sánchez", municipio Pinar del Río.

• 3. Determinación de las actividades físico- recreativas para mejorar la utilización del tiempo libre de los niños de 8 a 10 años del Reparto "Pedro Raúl Sánchez", municipio Pinar del Río.

• 4. Valoración en la práctica de la efectividad del plan de actividades físico-recreativas elaboradas para la utilización del tiempo libre de los niños de 8 a 10 años del Reparto "Pedro Raúl Sánchez", municipio Pinar del Río.

Para el desarrollo del trabajo se utilizaron distintos métodos científicos y técnicas de investigación. Este estudio se sustenta en el método general de la ciencia, bajo el enfoque dialéctico-materialista, lo cual permitió revelar las relaciones causales y funcionales que interactúan en el objeto de estudio.

Dentro de los métodos teóricos se encuentran:

Histórico y lógico: A través de este método se pudo conocer acerca de la evolución y desarrollo del tema de la recreación y la utilización del tiempo libre. Permitió analizar los elementos similares sobre la ocupación del tiempo libre mediante los programas de recreación existentes, tomándose los elementos positivos para la conformación del plan de actividades físico – recreativas.

Análisis – síntesis: se utilizó en la determinación de las actividades físico – recreativas más adecuadas para la utilización del tiempo libre de los niños de 8 a 10 años, así como establecer la forma en que serán ofertadas las mismas según sus gustos y preferencias, se empleó además para procesar los resultados de los instrumentos aplicados, en busca de elaborar el plan de actividades físico – recreativas, sobre la base de sus intereses y necesidades.

Inducción – deducción: Este método fue fundamental en el trabajo, permitiendo el análisis y reflexión desde la consulta bibliográfíca, lo que sirvió como fuente de conocimiento posibilitando combinar los diferentes contenidos (actividad recreativa, tiempo libre) de lo particular a lo general, lo que facilita establecer, generalizaciones, asegurando una mejor selección de las actividades físico-recreativas propuestas. Fue utilizado para elaborar el objetivo en función de seleccionar el plan de actividades físico- recreativas para la ocupación del tiempo libre de los niños de 8 a 10 años del Reparto "Pedro Raúl Sánchez" en el municipio Pinar del Río.

Los métodos empíricos que se utilizaron fueron:

Observación: se observaron actividades recreativas ofertadas y organizadas por los diferentes factores implicados en la circunscripción 115, con el objetivo de constatar una serie de aspectos relacionados con la organización y realización de las mismas y sobre esta base seleccionar el plan de actividades físico- recreativas para la ocupación del tiempo libre de los niños de 8 a 10 años del Reparto "Pedro Raúl Sánchez" en el municipio Pinar del Río.

Análisis de documentos: este método posibilitó realizar un análisis de los programas de recreación del combinado deportivo y determinar las dificultades que en estos existen y sobre esta base elaborar el plan de actividades físico- recreativas para los niños de 8 a 10 años del Reparto "Pedro Raúl Sánchez" en el municipio Pinar del Río.

Encuesta: aplicadas a la muestra de 18 niños de 8 a 10 años con el objetivo de conocer sus opiniones en cuanto a oferta, demanda, variedad así como sus gustos y preferencias y sobre esta base elaborar el plan de actividades físico- recreativas para la ocupación del tiempo libre de los niños de 8 a 10 años del Reparto "Pedro Raúl Sánchez" en el municipio Pinar del Río.

Entrevista a informantes claves:(CDR, FMC, Presidente del Consejo Popular, trabajador social y director del combinado deportivo) con el objetivo de conocer sus opiniones relacionadas con la organización, realización y apoyo a las actividades físico recreativas en al comunidad.

Estudio de Presupuesto Tiempo: este método se empleó para efectuar el análisis del Presupuesto Tiempo y el Tiempo libre de los 18 niños de 8 a 10 años del Reparto "Pedro Raúl Sánchez" en el municipio Pinar del Río, el que incluyó el conocimiento del tiempo empleado en cada una de las actividades globales o principales realizadas en un día natural (24 h), la magnitud de tiempo libre disponible, así como las principales actividades realizadas en este tiempo. Para ello se utilizó como instrumento, el Auto registro de actividades.

Auto registro: fue aplicado a los 18 niños de 8 a 10 años del Reparto "Pedro Raúl Sánchez" en el municipio Pinar del Río, permitiendo analizar el tiempo promedio dedicado a las actividades principales de lunes a sábado, así como la magnitud promedio de tiempo libre y algunas de las actividades que realizan en el mismo.

Como métodos estadísticos se emplearon los procedimientos de la estadística descriptiva para procesar la información recopilada durante el proceso de investigación, a partir del análisis que se hace de los resultados obtenidos en el diagnóstico y en la validación de la propuesta.

Para este estudio se utilizó como población los 47 niños de la circunscripción 115 del Reparto "Pedro Raúl Sánchez" y como muestra fueron seleccionados los 18 niños pertenecientes a los Comités de Defensa de la Revolución del 1 al 10 que representan el 38 %, el criterio de selección fue intencional. Los niños con los cuales se va a realizar el plan de intervención comunitaria están integrados por 10 del sexo femenino (55,4%) y 8 del masculino (44,6%). Todos pertenecen a la Organización de Pioneros "José Martí".

Esta es una investigación aplicada, ya que los resultados de las actividades recreativas se aplicarán en el proceso de recreación, estableciendo niveles de comparación entre el estado inicial de la ocupación del tiempo libre de los niños de la circunscripción 115 en cuanto a gustos, preferencias y el estado actual alcanzado, a partir de la implementación del sistema de actividades físico – recreativas propuestas.

La significación práctica de la investigación radica en la oferta del plan de actividades físico-recreativas para la utilización del tiempo libre de los niños de 8 a 10 años de la Circunscripción 115 del Reparto "Pedro Raúl Sánchez" en el municipio Pinar del Río, que puede servir de guía para los promotores deportivos y directores de combinado deportivos.

La novedad científica radica en la fundamentación teórica del plan de actividades físico-recreativas para contribuir a la utilización del tiempo libre de los niños 8 a 10 años, de la Circunscripción 115 del Reparto "Pedro Raúl Sánchez" en el municipio Pinar del Río, esta propuesta se convierte en una vía importante en el logro de una recreación sana y el mejoramiento de la calidad de vida de los niños.

La tesis se ha estructurado en introducción, dos capítulos, conclusiones y recomendaciones, además se incluyen la bibliografía y los anexos.

CAPÍTULO 1.

Consideraciones teóricas acerca de la utilización del tiempo libre en el proceso de recreación comunitaria

En este capítulo se abordan los elementos teóricos acerca del proceso de recreación física en Cuba y su incidencia en los niños, además de las acciones que permitan como elemento medular la mejor utilización del tiempo libre, se abordan también las características de los niños y se presentan los resultados del diagnóstico inicial.

• La recreación como fenómeno sociocultural.

Con el objetivo de formar en nuestra sociedad una generación saludable, física, multilateral y armónicamente desarrollada, se crea el INDER. Esta organización se caracteriza por llevar la Educación Física, el Deporte y la Recreación a los más recónditos lugares del país, eliminando la concepción clasista y discriminatoria que había prevalecido en nuestra sociedad durante los diferentes regímenes hasta el año1959, haciendo realidad, que la Cultura Física, el Deporte y la Recreación fueran derecho del pueblo.

El trabajo de la Recreación Física se encamina a objetivos superiores a partir de la voluntad política de la Dirección de la Revolución para brindar adecuadas alternativas a la ocupación provechosa del tiempo libre de la población, contribuyendo a la elevación de su calidad de vida dentro de los programas dirigidos al desarrollo de una cultura general integral, como parte de la Batalla de Ideas.

La recreación física tiene cinco ideas básicas según Pérez A. (2003)

1. La Recreación Física es electiva y participativa, lo cual significa que se sustenta en propuestas o alternativas para el ejercicio de la libertad de elección por parte de los participantes, y nunca mediante acciones impuestas u obligatorias, promoviendo la amplia intervención de todos, con independencia de edades, sexos, condiciones físicas, etc., por lo que es ajena a cualquier resultado selectivo o eliminatorio en sus actividades.

2. La Recreación Física se propone la estimulación de una adecuada actitud recreativa, como efecto renovador, físico y mental en las personas a partir de experiencias vivenciales positivas y enriquecedoras de la personalidad, y en ningún caso el simple entretenimiento, basado en la evasión y la superficialidad.

3. La Recreación Física tiene como soporte temporal el tiempo, considerando como tal, aquel momento en que las personas disponen de todas sus posibilidades para dedicarse a placenteras actividades auto condicionadas, como complemento de las obligaciones y tareas que deben desempeñar en la sociedad.

4. La Recreación Física tiene como soporte material el medio ambiente donde se desenvuelve el colectivo humano, caracterizado por su comunidad, urbana o rural, apoyándose además en el conjunto de instituciones comunitarias, dentro de las cuales la escuela ocupa un lugar fundamental como gestora por excelencia de procesos educativos y formativos.

5. La Recreación Física tiene marcados objetivos ideológicos, como expresión de principios y valores humanos, de fortalecimiento de los sentimientos de pertenencia y de identidad nacional, puestos de manifiesto mediante juegos tradicionales y otras acciones que la inserten en la batalla que hoy libramos frente a la penetración ideológica extranjerizante, y la proliferación de vicios y otras acciones deformadoras de la conducta, principalmente entre la población adolescente y juvenil.

El objeto de la Recreación Física es, indudablemente, los gustos y preferencias recreativas de la población en su diversidad de grupos de edades, de géneros, ocupacionales, etc., de modo que no es posible concebir y desarrollar un buen proyecto recreativo si no se ha tenido en cuenta, como primer paso un efectivo trabajo de levantamiento, o búsqueda de información en el terreno, y un cuidadoso diagnóstico en función de los objetivos planteados.

• -Conceptualización, misión y visión de la recreación física en Cuba.

El programa de recreación física, responde a la misión (quiénes somos, para qué existimos) de la Dirección Nacional de Recreación (DNR) del INDER, que se expresa del siguiente modo:

"Rectorar, en todo el territorio nacional, las políticas de ocupación del tiempo libre a través de disciplinas físico recreativas basadas en actividades lúdicas -recreativas, en deporte recreativo y en el espectáculo deportivo para satisfacer los gustos, preferencias y necesidades de la población mediante su acción electiva y participativa".

Por su parte, el objetivo estratégico del Programa de Recreación Física expresa, para cada año escolar, la visión (hacia dónde vamos; cuál es nuestra meta a largo plazo) con qué se proyectan las acciones que rectoren la DNR, a partir de los resultados alcanzados en la etapa precedente, para el cumplimiento creciente de su misión. Aún cuando su formulación puede ser modificada de una edición a otra del Programa, o entre la versión nacional y las de los territorios (provincias y municipios).

El Programa Nacional expresa su visión del siguiente modo:

""Contribuir a la calidad de vida de la población cubana en su diversidad de grupos etáreos, de género y ocupacionales, brindando opciones recreativas adecuadas con que llenan el tiempo libre de forma sana formativa, como parte de la misión esencial de la Cultura Física en sus diversos componentes: Educación Física, Deportes y Recreación Física para la prevención de hábitos y conductas que atenten contra la sociedad, como parte de la batalla de ideas y en correspondencia con el pensamiento del Comandante en Jefe".

La autora teniendo en cuenta la conceptualización y definición de principios como recursos indispensables para interpretar y asumir conscientemente cualquier herramienta metodológica y a partir de las premisas planteadas en la misión y la visión del Programa de Recreación Física en nuestro país, abordará resumidamente este campo del conocimiento, con el fin de actualizar y enriquecer la formación de base de nuestros especialistas.

La palabra Recreación es escuchada hoy en cualquier parte, la amplia variedad de su contenido permite que cada quien la identifique de diferentes formas, sobre la base de la multiplicidad de formas e intereses que en el mundo moderno puede constituir formas de recreación. Es por eso que muchas veces encontramos que lo que para unos es recreación, para otros no lo es, por ejemplo, el cuidado de los jardines para algunos resulta una actividad recreativa y para otros constituye su trabajo. Pérez A. (2003)

Muchas veces la palabra recreación en su contenido se confunde con la de juegos, sin embargo, la primera es más amplia que la segunda, aunque desde el punto de vista de sus fundamentos, la recreación para los adultos es equivalente al juego de los niños.

No obstante, la autora considera importante retomar algunos criterios conceptuales estudiados en la obra Recreación Fundamentos Teórico Metodológicos. Aldo Pérez Sánchez (2003), donde parte del hecho, que si queremos revelar la naturaleza y el contenido de la actividad de la persona durante el descanso es precisamente el concepto "Recreación" el que refleja mejor y con mayor plenitud el contenido de esta clase de actividad vital selectiva de la gente durante el tiempo libre.

Considerada desde el punto de vista técnico – operativo la Recreación es la disciplina cuyo propósito es utilizar las horas de descanso (tiempo libre), en el cual puede el hombre aumentar su valor como ser humano y como miembro de la comunidad, ocupando este tiempo con actividades creadoras y motivándolo para que se enriquezca en los dominios profesional, artístico – cultural, deportivo y social.

A continuación presentamos varios enfoques conceptuales de recreación, ya que esta ha adoptado connotaciones de índole práctica y ejecutiva que la separa del concepto de tiempo libre.

Una muy aceptable y completa definición fue elaborada en (Convención Argentina, 1967), la cual que mantiene su plena vigencia y plantea: "La Recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propenden, en última instancia, a su plenitud y a su felicidad".

Según (Moreira. R, 1977:10) "La Recreación es un fenómeno social, ya que solo tiene existencia en la comunidad humana, es realizada por los hombres que viven en la sociedad, y que además se rigen por las leyes del desarrollo social que ha esclarecido el materialismo histórico"…y es un fenómeno cultural, ya que esta característica deviene del hecho de que el contenido de la recreación está representado por formas culturales".

Según el Programa Nacional de Recreación física, 2003:2 "Es el proceso de renovación consciente de las capacidades físicas, intelectuales y volitivas del individuo, mediante acciones participativas ejercidas con plena libertad de elección, y que en consecuencia contribuyen al desarrollo humano. No se impone o administra la recreación de las personas, pues son ellas quienes han de decidir cómo desean recrearse".

Resumiendo este aspecto la autora coincide con lo planteado por todos los estudiosos, profesores o promotores de la recreación cuando expresan que "La Recreación no es sólo la agradable forma de pasar el tiempo libre sino el aprovechamiento de este tiempo de forma positiva en la sociedad, de manera tal que contribuya al desarrollo de la personalidad del hombre, la recreación está ligada por tanto con la educación, auto educación, higiene física y psíquica, la diversión y la cultura en general".

Considerando el término desde la prospectiva pedagógica de nuestros días, tiene por cierto, un significado más amplio. Se le considera como una actitud o estado de ánimo para emprender nuevas actividades que impliquen experiencias enriquecedoras, un sistema de vida para ocupar positivamente las horas libres y una fase importante del proceso educativo total.

La revolución científico técnica y sus consecuencias en el orden social, producen modificaciones sustanciales en el ritmo de vida del hombre contemporáneo. Los avances de la tecnología, implican un singular progreso en las sociedad actual, observándose también importantes transformaciones en la actitud del hombre frente al trabajo y la vida en general, la manufactura sucumbe ante la producción masiva, se facilitan los procesos de comunicación a distancia, se masifican los gustos a partir de unos medios de comunicación todopoderosos, produciéndose un proceso ( de forma general) en que la creatividad individual queda supeditada a esquemas rutinarios y aparece un tiempo libre que en su relación conceptual y contenido guarda muy poca relación con el tiempo de trabajo.

1.3 Recreación física para un grupo urbano o comunitario.

El grupo urbano o comunidad es un determinado conjunto o espacio residencial en los que existe determinada organización territorial. En correspondencia con las construcciones urbanas y los asentamientos poblacionales se hace imprescindible la organización de la recreación física en su seno como vía del uso del tiempo libre y la satisfacción de las necesidades recreativo físicas de esas poblaciones, con la concepción de que no hay que trasladarse para disfrutar de una agradable actividad recreativa. Se deben crear adecuadas condiciones para organizar las actividades recreativas físicas lo más cerca posibles de las viviendas y bloques de edificio, utilizando los terrenos que existen entre las edificaciones o acondicionando áreas específicas con el concurso y colaboración de todos.

En la programación y proyectos recreativos comunitarios debe aprovecharse básicamente el tiempo libre entre semana, el cual al no ser amplio podría perderse en una larga caminata o viaje para llegar a un centro especializado. La organización de los vecinos, convirtiéndose en protagonistas conjuntamente con instituciones y organizaciones en la realización de actividades recreativo físicas crea excelentes condiciones para un uso educativo y creativo del tiempo libre, a la vez que incide de manera particular en el mejoramiento de la calidad de vida de estos.

La Recreación como elemento de la cultura del hombre debe ser tratada en el desarrollo local con un nivel de consideración consciente por lo planteado con anterioridad en relación a la economía, salud y educación; no debiendo existir un programa de construcción de viviendas sin la planificación de áreas de recreación física, en las que se lleve adelante el programa y proyectos comunitarios de actividades.

Espacios para la realización de actividades físicas de tiempo libre se pueden acondicionar a nivel de zonas, circunscripciones y cuadras que por un lado evitaría el traslado para la ejecución de actividades y por el otro permitirían conservar y cuidar el medio ambiente puesto que son espacios que se forman pequeños vertederos, solares yermos que dan lugar a que proliferen vectores dañinos a la salud del hombre.

La participación de los vecinos en las actividades recreativo físicas crea y desarrolla: Buenas relaciones sociales, sentido de pertenencia zonal, conciencia y hábitos de práctica de las actividades físicas, preservación de la propiedad social y el medio ambiente, conciencia de participación por la comunidad, estilos de vida saludables.

El desarrollo comunitario debe ser interpretado como una acción social dirigida a la comunidad la cual se manifiesta como el destinatario principal de dicha acción y el sujeto de la misma a la vez, donde se planifique y diseñen las intervenciones comunitarias para suscitar y animar la participación de sus pobladores en el complejo proceso de auto desarrollo, y se tenga en consideración un análisis teórico científico del proceso de desarrollo, de su complejidad en lo social y de la necesidad de sus ajustes a las características de la comunidad, o sea, que para el desarrollo comunitario y de auto desarrollo de comunidades exista una interpretación conceptual del desarrollo como proceso objetivo universal.

Para promover auto desarrollo comunitario es preciso considerar la gama de aspectos sociales que explican el complejo proceso de desarrollo social, ejemplo, los relativos a los componentes filosóficos, económicos, políticos, psicológicos, entre otros. Para adentrarnos en el análisis teórico y científico sobre el trabajo comunitario es preciso hacer diferentes cuestionamientos, tal es el caso de:

El trabajo comunitario no es solo trabajo para la comunidad, ni de la comunidad ni con la comunidad, es un proceso de transformación desde la comunidad: soñado, planificado, conducido, ejecutado y evaluado por la propia comunidad; con los objetivos en Cuba de potenciar los esfuerzos y la acción de la comunidad para lograr una mejor calidad de vida para su población y conquistar nuevas metas dentro del proyecto social socialista elegido por nuestro pueblo.

Juega un rol importante porque desarrolla conocimientos y habilidades que mejoran la eficiencia de los proyectos, evacua necesidades espirituales, produce poder en los participantes, penetra su identidad y compromiso, disminuye los costos de los proyectos. Es el conjunto de acciones teóricas (de proyección) y prácticas (de ejecución) dirigidas a la comunidad con el fin de estimular, impulsar y lograr su desarrollo social, por medio de un proceso continuo, permanente, complejo e integral de destrucción, conservación, cambio y creación a partir de la participación activa y consciente de sus pobladores. (María Teresa Caballero Rivacoba, 2000).

Su objetivo principal es transformar la comunidad a través de su protagonismo en la toma de decisiones, de acuerdo con sus necesidades a partir de sus propios recursos y potencialidades, propiciando cambios en los estilos de vida, en correspondencia con sus tradiciones e identidad y el fortalecimiento de su actividad económica y sociopolítica.

La Comunidad es un grupo humano que habita un territorio determinado con relaciones interpersonales, historia, formas de expresiones y sobre todo intereses comunes.

María Teresa Caballero Rivacoba define comunidad como: "el agrupamiento de personas concebido como unidad social cuyos miembros participan de algún rasgo común (intereses, objetivos, funciones) con sentido de pertenencia, situado en determinada área geográfica en la cual la pluralidad de personas interactúa intensamente entre sí e influye de forma activa o pasiva en la transformación material y espiritual de su entorno".

1.4. La Recreación Física en el ámbito de circunscripción.

El Consejo Popular es la estructura socio – política que responde a la estructura municipal y expresa la gobernabilidad en lo económico, político y social de la población, está integrada por un grupo de circunscripciones y en el mismo se representan los organismos, instituciones, organizaciones, centros de trabajo, empresas; la Cultura Física la representa en los Consejos Populares los combinados deportivos los cuales deben proyectar el desarrollo de la cultura física, en relación a la recreación física, debe poseer los sistemas de información de cada una de las circunscripciones en relación a las necesidades recreativas y su integración posibilita la planificación estratégica de las actividades recreativas en el tiempo libre en el ámbito de circunscripción.

El principio fundamental de trabajo en el consejo comunitario de circunscripción es partir de los intereses y necesidades de la comunidad, para ello es esencial contar con un diagnóstico, que permita detectar los principales problemas a solucionar, e identificar las potencialidades y limitaciones existentes en el barrio y definir los responsables de las acciones que se deben enfrentar para transformar la realidad objetiva.

La recreación física en el ámbito de circunscripción posibilita la expresión de las actividades con características esencialmente locales, donde se expresan y condicionan las necesidades recreativo físicas de acuerdo al medio geográfico y a las tradiciones del lugar, como forma organizativa puede reunir características que la asemejan a la recreación para grupos urbanos o comunitarios, como estructura de gobernabilidad en la localidad, puede integrar a varios grupos urbanos y comunidades. Cada circunscripción debe poseer su "sistema de información y conocimientos sobre las necesidades recreativo físicas" como expresión de fenómeno local que permita la proyección estratégica de la Recreación Física de acuerdo a las necesidades, es decir los intereses de acuerdo a la edad, las manifestaciones que para cada grupo de edad es necesario proyectar en aras del desarrollo humano local.

El sentido de pertenencia e identidad a la comunidad es principio esencial para el desarrollo de las actividades del consejo comunitario de circunscripción, ya que sin el debido respeto a la diversidad de tradiciones, costumbres, hábitos, valores y mitos de los vecinos del barrio, no se alcanza la defensa y el arraigo a lo cotidiano. Este principio es básico para que lo histórico y lo cultural se asuma como propio y se defienda con amor y responsabilidad. Es el que desarrolla el sentimiento de aceptación incondicional de toda la cultura material y espiritual que identifica a la comunidad. Sin identidad no existe la comunidad.

El principio de la participación consciente y el papel activo de la comunidad, es factor decisivo en la labor del consejo comunitario de circunscripción, aquí se parte de la toma de conciencia de la mayoría de los vecinos y demás factores del barrio de la realidad cotidiana, de los problemas. Es la vía idónea para poder transformar la recreación en función del tiempo libre de los adolescentes, para esto, se requiere de motivación, voluntad y libertad para emprender los proyectos de cambio y transformación. De aquí la importancia que el Consejo Comunitario de Circunscripción trabaje para desarrollar la participación activa y consciente de los adolescentes de la comunidad en las acciones que constituyen intereses económicos, políticos, culturales, educacionales, de salud, recreativos, etc., a partir de que cada persona conozca sus valores y posibilidades reales para aportar al bienestar de la colectividad.

1.5. Funciones del fenómeno recreativo y el tiempo libre.

Dentro de la recreación se encuentra el tiempo libre, su concepto ha sido durante un buen tiempo objeto de numerosas discusiones y debates entre economistas, sociólogos y psicólogos. Su definición plantea numerosas interrogantes que hoy en día no están totalmente solucionadas por lo que estudiaremos algunas definiciones que consideramos objetivas, partiendo de lo expresado por (Marx, Carlos 1966) desde el siglo pasado, de manera certera sobre las funciones del tiempo libre al enunciar: "El tiempo libre presenta en sí mismo, tanto el ocio como el tiempo para una actividad más elevada, transformando naturalmente a quien lo posee en otro individuo de mayor calidad, con la cual regresa después en el proceso directo de producción"

De esta manera se distinguen dos elementos que en esencia constituyen las funciones de la Recreación:

1.-"El ocio" que complementa en grado significativo las funciones de reposición de las energías gastadas en el proceso productivo compuesto por descansos pasivos y activos, entretenimientos, relaciones familiares y amistosas y que a tener con las actuales interpretaciones denominaremos reproducción.

2.- "La actividad más elevada" relacionada con el desarrollo del hombre, con la revelación de su capacidad "Estudio", participación en la recreación en el consumo de los valores espirituales.

Es sumamente importante la observación de Marx con relación al hecho de que el tiempo libre es capaz de transformar al hombre en una personalidad altamente intelectual y de esta personalidad desarrollada participa en el proceso de producción no como su apéndice, sino como su organizador y director.

A esta función superior que cumple la recreación, a través del tiempo libre se le denomina Auto desarrollo, dado que es la posibilidad personal que tiene cada individuo de crearse condiciones para la participación consciente, la formación de hábitos responsables de participación en la vida social a la vez que la formación de habilidades para la creación y el enfrentamiento de cualquier situación social. Esta función se da plenamente en nuestra sociedad al estar asignadas las condiciones socio – económicas básicas.