Biblioteca Virtual que contribuya al uso de la información digitalizada en clases

Introducción

Desde que el hombre hizo los primeros descubrimientos para transportar información de un lugar a otro sustituyéndose a sí mismo como mensajero del bien y del mal, de lo conocido y lo desconocido, no ha cejado en su empeño por hacer cada vez más eficiente esta tarea, no se conformó con palomas ni telégrafos, tampoco con teléfonos ni faxes; actualmente, sigue en su empresa de descubrir medios de transmisión que le permitan informar, transmitir y transferir información hacia todos los lugares del planeta de la manera más eficiente, rápida y segura posible.

"Dentro de los grandes avances de la transmisión de la información y de las telecomunicaciones, las redes de computadoras ocupan un lugar privilegiado, porque estas son capaces de facilitar simultáneamente un considerable grupo de información para un alto por ciento de usuarios de toda la población mundial, y sobre todo, muchos de estos tipos de informaciones pueden estar transmitiéndose en tiempo real". Procurar el acceso a estas redes, es un reto creciente. Por tanto es necesario desarrollar las redes locales con los servicios propios[1]

En Cuba producto al desarrollo que han alcanzando las tecnologías en el mundo se hizo necesario la creación de instituciones especializadas que mantuvieran acceso a la información actualizada y así brindar servicios de capacitación a la sociedad, defendiendo así el concepto de que "el uso masivo de las tecnologías de la información y las comunicaciones no es un fin en sí mismo, sino una herramienta poderosa para lograr el desarrollo" según expresó el Viceministro de Informática y Comunicaciones, al referirse a la posición que nuestro país adoptó en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, que se efectuó en diciembre del 2005 en Túnez.

Nuestro país ha facilitado la interacción de la sociedad con las Tecnologías de la Información y la Comunicación a través de la Enseñanza Educacional apoyándose esta en los Joven Club de Computación y Electrónica (JCCE), diseminados a lo largo y ancho de Cuba, y cuyo objetivo esencial es contribuir a crear una cultura informática en la población, especialmente entre los niños, jóvenes y adultos, para de esta manera socializar el conocimiento y las habilidades sobre el uso de la Informática, disciplina que sirven de soporte tecnológico para el desarrollo de programas sociales y culturales.

Hoy en Cuba tiene lugar una intensa renovación pedagógica de los métodos de enseñanza y aprendizaje mediante la aplicación de las tecnologías de la información y las comunicaciones; es indudable que esta transformación de la realidad lleve a cada centro de enseñanza a ser un centro de formación de cultura informática para la sociedad, caracterizadas por poseer conocimientos de esta índole y sobre cómo acceder a la información que necesiten en cada momento y a manejarla adecuadamente.

La formación informática de los miembros de la sociedad en el uso y manejo de las tecnologías de la informática y las comunicaciones desde edades tempranas y sin exclusión alguna, constituye uno de los principales objetivos del proyecto social cubano, en el cual se erige como uno de sus pilares principales, los Jóvenes Club de Computación y Electrónica, entidades que apoyan dicho objetivo en correspondencia con el perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación y desde cualquier parte del territorio nacional, incluyendo lugares bien apartados de nuestra geografía. Diversos son los programas que se imparten en estos centros, entre ellos, el curso Operador de Microcomputadoras para Windows.

Este programa, que tiene como eje conductor, el uso de la computación como herramienta de trabajo unido a un adecuado trabajo político ideológico y fortalecimiento de valores acorde con las exigencias actuales de nuestra sociedad, se ha diseñado como un curso básico de formación para aquel personal que adolece de los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas básicas en el uso de las modernas tecnologías de la Computación y que por necesidades obvias en el manejo de información digital de la entidad donde labora u otro interés particular, requiera una preparación valiosa específicamente, en el uso y manejo del sistema Operativo Windows y sus principales herramientas así como de las aplicaciones más utilizadas del paquete Microsoft Office.

Al finalizar el curso, los estudiantes deben mostrar habilidades en los procedimientos convenidos razón por la cual, se trabajarán los procedimientos más sencillos y fáciles de aprender para los cuales el menú contextual constituye una opción muy eficaz. Cuando el profesor desarrolle las actividades docentes, debe tratar de plantear situaciones prácticas que se ajusten al quehacer más frecuente del trabajo con información digital y al finalizar cada una de estas, proponer una guía de ejercicios y exigir resolverlos en tiempo de máquina; en los cuales sea necesario aplicar los contenidos recibidos y así contribuir con la asimilación de estos y en consecuencia, con su fijación. Por otra parte en las Orientaciones Metodológicas en el párrafo # 1 refleja la importancia de saber navegar, intercambiar información digital también en el Programa de estudio en la Unidad # 3 en el objetivo # 5 se plantea que los alumnos al terminar el curso deben de saber manejar las fuentes de información (navegación.cu, Biblioteca Virtual, tabloide, tutorial) con el fin de consolidar, ampliar y aplicar los conocimientos adquiridos.

Sin embargo en el Joven Club de Computación de Consolación del Sur II como resultado del proceso de diagnóstico, en visitas e inspecciones realizadas al centro por distintas instancia y ayudas metodológicas se puede constatar, que los estudiantes del curso de Operador de Micro que tienen dificultades en el uso de la información digitalizada en cuanto a:

• El manejo de las fuentes de información.

• En los temas más usados.

• En las consulta que se les orientan.

• Conocimientos de los temas.

Por todo lo antes expuesto se puede apreciar que existe una contradicción conduce a la necesidad de realizar la presente investigación y que constituye el problema científico de la misma por lo que se propone como problema científico:

¿Cómo contribuir al uso de la información digitalizada en el Curso de Operador de Micro del Joven Club de Computación de Consolación del Sur II?

El objeto de investigación es el proceso de enseñanza-aprendizaje en los Joven Club de Computación y el campo de acción: uso de la información digitalizada en el curso de Operador de Micro del Joven Club.

En correspondencia con lo antes expuesto este trabajo tiene como Objetivo de la investigación, elaborar una Biblioteca Virtual que contribuya al uso de la información digitalizada en el curso de Operador de Micro del Joven Club.

Para guiar el proceso investigativo se trazaron las siguientes preguntas científicas:

• 1- ¿Qué referentes teóricos se asumen para el uso de la información digitalizada en el proceso enseñanza-aprendizaje en los Joven Club de Computación?

• 2- ¿Cuál es el estado actual del uso de la información digitalizada en el curso de Operador de Micro del Joven Club de Consolación del Sur II?

• 3- ¿Qué características y estructura debe tener una Biblioteca Virtual que contribuya al uso de la información digitalizada en el curso de Operador de Micro del Joven Club de Consolación del Sur II?

• 4- ¿Qué efectividad tendría la Biblioteca Virtual elaborada al ser introducida en proceso de enseñanza-aprendizaje del curso Operador de Micro del Joven Club de Computación de Consolación del Sur II?

Tareas de investigación

1. Sistematización de los referentes teóricos se asumen para el proceso enseñanza-aprendizaje en los Joven Club de Computación Consolación del Sur II.

2. Caracterización del estado actual del uso de la información digitalizada en el curso de Operador de Micro del Joven Club de Consolación del Sur II

3. Elaboración de una Biblioteca Virtual que contribuya al estado actual del uso de la información digitalizada en el curso de Operador de Micro del Joven Club de Consolación del Sur II.

4. Valoración de la efectividad de la Biblioteca Virtual elaborada al ser introducida en proceso de enseñanza-aprendizaje del curso Operador de Micro del Joven Club de Computación de Consolación del Sur II.

EPIGRAFE 1.

Referentes teóricos sobre las bibliotecas virtuales en el proceso enseñanza-aprendizaje en el Joven Club de Computación

En este epígrafe se plantean los principales fundamentos teóricos que se asumen para el proceso enseñanza-aprendizaje en los Joven Club de Computación Las bibliotecas virtuales en el proceso enseñanza-aprendizaje en el Joven Club de Computación.

Para comprender cualquier estudio sobre información debe considerarse, ante todo, que esta surge en el proceso comunicativo cuya génesis se halla en la prehistoria humana, es decir, en la comunidad primitiva. Por tanto, se debe partir de la definición más simple de comunicación, aquella que la caracteriza como la transmisión de información entre los seres humanos.

La necesidad de información nace con los primeros hombres que habitaron la Tierra. Sin embargo, para que esta se concretizara y el ser humano adquiriera su condición de ser social, hubo de acontecer antes un proceso evolutivo sobre el que Engels expresa:

"Primero el trabajo, luego y con él la palabra articulada, fueron los dos estímulos principales bajo cuya influencia el cerebro del mono se fue transformando gradualmente en cerebro humano"[2].

La articulación de sonidos emitidos originó el surgimiento de la palabra y esta, a su vez, generó el lenguaje. De esta manera, se estableció una forma de comunicación que permaneció durante miles de años como el medio fundamental para transmitir la información oral.

Pero el hombre necesitaba llevar información a grandes distancias, es decir, tenía que transmitir sus conocimientos más allá del tiempo y del espacio, por lo que amplió y perfeccionó su información sobre el mundo circundante, apareciendo una nueva forma de comunicación, la escrita teniendo lugar el nacimiento de los primero manuscritos, constituyendo la forma en que primero se plasmó la información[3]Comienzan a surgir con el de cursar de los años los primeros libros; que se realizaban de forma manual, por lo que solo existía un ejemplar, dificultándose su adquisición; con el nacimiento de las universidades entre los siglos XI y XII, aumentó el número de talleres de confección de libros y con ello la información escrita se sitúa como una forma de comunicación superior[4]

Los incipientes pasos tecnológicos dados en este período, en especial, en la manufactura facilitaron el surgimiento de una nueva modalidad comunicativa basada en un elemento tecnológico: la información a partir de la imprenta. Este aporte fue decisivo para el logro de una información más amplia. [5]

Con la imprenta se inició la difusión masiva de información, aunque no a la escala actual. Sin embargo, este hecho es, sin dudas, el punto de partida de una información más participativa y masiva. A lo largo del siglo XIX acontecieron una serie de adelantos tecnológicos relacionados con la imprenta, los cuales agilizaron, en gran medida, el progreso del mundo de la información, multiplicándose con rapidez las publicaciones e informaciones y con ellas crecieron el conocimiento y la especialización. Por aquel tiempo surgieron la teoría de la información y la cibernética.

Los cambios que acontecieron en el mundo de la información generaron la llamada Era de la Información. A la revolución de las computadoras, pronto siguió la revolución de la conectividad. Las redes computacionales irrumpieron de manera tempestuosa en el escenario de la información, a causa de la necesidad de comunicación entre las máquinas y los ordenadores centrales, entre ellas y con el mundo exterior. Estas redes formarán la infraestructura clave del siglo XXI[6]

Los flujos de información sobrepasan las fronteras nacionales La nueva forma que reviste la sociedad es la globalización. Su manifestación quizás más evidente es la mayor red de información existente, INTERNET.

La supercarretera de la información, como se llama a INTERNET, dispone de numerosos recursos de información. El acceso a los mismos es posible mediante las páginas WEB o World Wide Web (WWW) que constituyen un sistema de navegación en los documentos de carácter hipertextual, con capacidades multimedia, es decir, con posibilidades de acceso a información en texto, gráfico, audio y vídeo en un formato fácil de utilizar. Dando paso al surgimiento de las bibliotecas virtuales.

El uso de la bibliografía digital en el Joven Club ofrece al usuario la perspectiva del acceso electrónico a los recursos de información, al conocimiento acumulado y a la inteligencia colectiva, aportando tanto conveniencia temporal como espacial.[7]

Una biblioteca "es una colección de libros y otros documentos impresos, audiovisuales, electrónicos o informáticos debidamente organizados que sirven para cubrir las demandas generales o específicas de lectura e información, organizados para su uso. Su palabra se deriva del griego (biblios=libro y theke=lugar), "surge como la primera institución ideada por el hombre con el fin de preservar la información escrita, registrada en determinados soportes"

En informática, una biblioteca "es un conjunto de procedimientos y funciones (subprogramas) agrupadas en un archivo con el fin de ser aprovechadas por otros programas. Al proceso de hacer accesibles estos subprogramas al programa principal se le llama enlace (link)".

La Biblioteca Virtual, "ocupa un lugar importante en el universo de recursos electrónicos presentes en Internet; que ofrecen al usuario la perspectiva del acceso electrónico a los recursos de información, al conocimiento acumulado y a la inteligencia colectiva, aportando tanto conveniencia temporal como espacial"[8].

"Hace aproximadamente veinte años se hablaba de la Biblioteca Virtual como un modelo ideal de búsqueda de información. La incorporación progresiva de este modelo ha demandado una constante mejora de las plataformas tecnológicas para la transferencia de información y la generación de procesos de prestación de servicios. El crecimiento en la demanda y el uso de información y de publicaciones digitales ha sido una de las razones fundamentales por la que el modelo de Biblioteca Virtual también ha tenido que evolucionar y hoy día cuenta con un fuerte componente de comunicación en línea que permite el intercambio y masificación de conocimiento.

La Biblioteca Virtual se transforma en un centro virtual de información y conocimiento. Para los usuarios, los centros virtuales representan la posibilidad de acceder rápidamente a un gran número de fuentes de información de la forma más fácil posible y en menor tiempo.

Desde el surgimiento de los primeros proyectos de bibliotecas digitales o centro virtuales en Internet, aparecieron estudios e investigaciones encaminados a evaluar su funcionamiento, eficacia y validez, en comparación con las bibliotecas tradicionales. Este proceso ha ido avanzando y al inicio del siglo XXI es un hecho innegable la evolución desde la biblioteca tradicional hacia nuevos servicios basados en soportes digitales fundamentalmente en aplicaciones Web.

Aplicaciones Web.

Resulta incuestionable cuando se plantea que nos encontramos en un momento especial en la industria de la computación. Estamos en el inicio de una nueva manera de hacer y de integrar las aplicaciones. "El tema de fondo es romper barreras. Barreras entre distintas aplicaciones que poseen información, barreras entre sistemas, entre los sistemas y todas aquellas personas que los utilizan"[9].

Nadie discute la importancia del uso de los servicios Web, toda la industria del software esta enfocada a ello. La competencia es por proveer las mejores herramientas basadas en estándares y las más fáciles y más productivas herramientas para construir las distintas aplicaciones.

Antes de la adopción del modelo de Servicios Web los datos eran "islas" que se encontraban dentro de las aplicaciones en las diferentes instituciones. Era muy difícil y costoso implementar soluciones para acceder a la información desde fuera de la aplicación y la Institución. "Las aplicaciones pueden ahora, comunicarse entre sí y con los sistemas y clientes gracias a los Servicios Web".[10]

En resumen, con el uso de los servicios Web se integra la información que puede ser accedida desde distintos dispositivos, desde distintas plataformas de hardware o software y toda esta información puede estar guardada en distintos formatos, almacenada u organizada en una Biblioteca Virtual.

Si deseamos entonces desarrollar una página de actualidad (entendida en el sentido más amplio de la palabra), necesitaremos contar con una página dinámica que sea fácil de actualizar, e incluso de donde pueda recuperarse información anterior.

Las aplicaciones Web como parte de las TIC están cada vez más presentes en Internet, brindando un alto grado de disponibilidad de la información, haciéndose cada vez más dinámicas y ajustables a las necesidades de los usuarios, no solo como simples contenedores de información sino como verdaderos elementos integradores de las potencialidades de las aplicaciones de escritorios, multimedia, hipermedia y los conceptos positivos de la Web de las generaciones anteriores.

En la actualidad y debido al auge de este tipo de aplicaciones se reconocen diferentes categorías:

Informacionales: Periódicos, catálogos, manuales, libros electrónicos.

Interactivas: Formularios de registro, presentación de información personalizada.

Comunitarias: Salas de Chat, mercados, subastas online.

Es importante destacar que las aplicaciones Web tiene una arquitectura Cliente/Servidor, esta no es más que una forma de dividir las responsabilidades de un Sistema de Información separando la interfaz de usuario (Nivel de presentación) de la gestión de la información (Nivel de gestión de datos).

Otro aspecto de suma importancia a la hora de diseñar una buena Biblioteca Virtual es el de la seguridad. Con respecto a este tema cabe destacar que no existe ningún método de seguridad perfecto, incluso en los grandes software y en los que brindan mayor protección; se han detectados algunos ataques de personas no autorizadas las cuales han utilizados herramientas para burlar la seguridad. Por lo que queda claro que si se desea mantener la integridad de los datos y la información que se brinda hay que poner todo el empeño en implementar una buena seguridad.

Desventajas de las aplicaciones Web:

Manipular datos: Los datos se ven amenazados tanto si están en tránsito como si están almacenados. Ya que a través de la red se pueden interceptar los paquetes que por ella viajan y luego son descifrados por los atacantes. Por eso se diseño un sistema de seguridad sólido para controlar las actividades que pueden realizarse y determinar que información puede verse y modificarse

Denegación de servicio: La disponibilidad y la confiabilidad de las aplicaciones se ven directamente afectadas por los ataques de denegación de servicio, esto hace que algunas de las aplicaciones no sean disponibles incluso para los usuarios autorizados a utilizar esos servicios. Los ataques del DOS se producen cuando un sistema está desbordado por el tráfico hasta el punto de no poder procesar las solicitudes del servidor. Una de las formas para evitar la denegación de servicio es, regular el límite de ancho de banda y de los recursos para evitar que un sitio Web sea sobrecargado y bloquee todo un servidor.

Ventajas de las aplicaciones Web.

Entre las ventajas más significativas de las aplicaciones Web se encuentran su forma de instalación y distribución, ya que normalmente su instalación consiste en configurar los componentes del lado del servidor sin necesidad de configuración del lado del cliente, mencionando su alto grado de portabilidad y capacidad de ser multiplataforma. Su principal protocolo de comunicación es http, el cual funciona normalmente desconectado, es decir, el cliente hace una petición al servidor, este la procesa y devuelve el resultado terminando la comunicación entre ellos. En fin hoy en día ninguna compañía o centro educacional quiere prescindir de una Web que los identifique, del mismo modo que no se priva de las comunicaciones telefónicas o de la electricidad.

1. 2. El aprendizaje del curso de Operador de Micro del Joven Club.

El uso de las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones (TIC) constituye una forma innovadora y eficiente para apropiarse de nuevos contenidos del saber humano. En este sentido se destaca la utilización de las computadoras por constituir un recurso de gran utilidad pues permite obtener mayor calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje es por ello que este debe ser un medio del desarrollo intelectual y no una respuesta mecánica a estímulos, el éxito de la Computación en cualquier esfera de la vida depende en gran medida del método de su introducción en el proceso educativo, de la calidad de la técnica utilizada y de la metodología de su aplicación, en correspondencia con las necesidades y particularidades de los usuarios.

Teniendo en cuenta los parámetros anteriores, resulta clave abordar la gestión de la información; en concreto la gestión de recursos de información, como componente medular en los servicios de la Sociedad de la Información.

"La gestión de los recursos de información es una disciplina integrada en las Ciencias de la Información y la Documentación y está íntimamente relacionada con disciplinas como la informática, la gestión y la planificación de proyectos y programas o los estudios de usuarios".

Una de las alternativas utilizadas para darle cumplimiento a estos principios es la adquisición de recursos de información a través de interfaces Web formando parte de servicios de información, disponibles en Internet, lo que también se conoce como portales de servicios de información, sistemas de gestión de recursos o también pueden ser nombrados como Centros Virtuales de Recursos.

La creación, desarrollo y mantenimiento de Centros Virtuales de Recursos es una disciplina que ha disfrutado de un notable auge en los últimos tiempos, teniendo en cuenta la preocupación creciente de las instituciones y de las organizaciones por orientar su uso adecuado y así satisfacer las necesidades de documentación actualizada y de nuevas técnicas educacionales capaces de abastecer de material informativo e instructivo con productividad para el aprendizaje, desarrollo y capacitación del personal, así como la profundización investigativa de los mismos. Esta es una consecuencia natural de la introducción de nuevos métodos educativos desarrollados para la nueva reestructuración de la educación cubana, donde los JCCE no quedan exentos de ello, la cual tiene su máxima expresión en el proceso docente educativo.

Con este tipo de sistema de gestión se pretende crear un ambiente virtual donde estudiantes y profesores, pedagogos e investigadores, en general todo el personal que visita nuestros JCCE puedan trabajar conjuntamente en un ambiente Web y que fomente la creación de recursos y medios para la auto preparación de todos a través del uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)[11].

Estos ofrecen a sus usuarios dos valores fundamentales que radican en la posibilidad de acceder a información necesaria, y en la capacidad de interactuar para efectuar una retroalimentación entre los usuarios del portal y el portal propiamente dicho con el objetivo de que el caudal de instrumentos de aprendizaje aumente con el transcurso del tiempo de explotación del sistema.

La característica principal de los recursos de información es la disponibilidad de un conjunto de documentos, que forman una colección documental. Un recurso de información puede contener una o varias colecciones de documentos, en diferentes formatos, no sólo de texto, sino que en la actualidad han evolucionado para incluir materiales gráficos (estáticos y/o dinámicos), bases de datos, y colecciones de enlaces a otros recursos de información disponibles a través del ambiente Web.

Debemos considerar que cualquier recopilación de documentos o de enlaces no forma, por sí mismo parte de una colección. Para que se considere así, una debe haber sido objeto de un grupo de técnicas y tratamientos que analicen, describan y faciliten la búsqueda y el acceso a los documentos por parte de los usuarios. Su contenido debe ser analizado, descrito y representado según normas o patrones, de forma que se disponga de un medio de acceso al documento mediante una organización estructurada. En los entornos digitales, especialmente, la manera de ofrecer al usuario una forma de acceso puede ser mediante una navegación de tipo jerárquico y otra forma de acceso que se ofrece al usuario adopta la forma de motor de búsqueda, que permite buscar elementos sobre las descripciones o sobre el contenido textual de los documentos.

Dada la variedad de recursos de información que pueden existir, no existen herramientas informáticas directamente aplicables. Si se trata de recursos de información muy especializados, como por ejemplo, un archivo de documentos digitales, o una Base de Datos documental, pueden encontrarse en el mercado soluciones específicas.

De esta manera se ha optado por crear nuestro propio portal de gestión, Biblioteca Virtual o Centro Virtual de Información, idóneo para satisfacer los requerimientos más específicos de la problemática abordada.

1.3 La Computadora y la Biblioteca Virtual como medio de enseñanza.

La utilización de la computación en el proceso de enseñanza-aprendizaje como elemento auxiliar en la práctica generalizada en la sociedad moderna, motivado por su propio desarrollo tecnológico. La informática en la educación cubana se caracteriza actualmente por el uso progresivo de la Biblioteca Virtual en las clases, es decir, se enfatiza el trabajo con ellos como medio de enseñanza-aprendizaje.

Actualmente, existe y se consolida un modelo de la enseñanza en el que la informática ocupa un lugar bien definido. Este modelo está estrechamente relacionado con el entorno tecnológico donde la sociedad se desarrolla, además el mismo se encuentra en constante evolución.

La computadora y la Biblioteca Virtual, como medios de enseñanza resultan un eficiente auxiliar del docente en la preparación de sus clases y como también para impartirla, ya que contribuyen a una mayor ganancia metodológica y a una racionalización de las actividades del docente y los estudiantes. El uso de la computadora y de la Biblioteca Virtual, permite agrupar una serie de factores presentes en otros medios, pero a la vez agregar otros, hasta ahora inalcanzables.

Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido, a través de ella podemos demostrar el problema como tal. Reduce el tiempo que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo con los medios computarizados.

Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias. Permite al estudiante introducirse en las técnicas más avanzadas.

De forma integral, la computadora y los materiales de estudio computarizados, entiéndase software educativos, utilizados por el maestro, coinciden con cada uno de estos elementos incluidos en la definición. Es decir es un dispositivo de cuyo uso se puede derivar una reconceptualización de la enseñanza, propicia un conocimiento por diferentes vías relacionadas precisamente con la naturaleza de la misma.

Introducción. La computadora y la Biblioteca Virtual como medio de enseñanza resultan más que eficiente para profesores y estudiantes, los primeros en la preparación de sus clases y los segundos en la profundización y adquisición de conocimientos y habilidades. Con la realización de este trabajo se pretende elaborar una propuesta de una Biblioteca Virtual para facilitar la realización de actividades tanto a educandos, la que le servirá de gran utilidad para su vida futura y podrá ser utilizada de apoyo a los profesores para el tratamiento del temas en las actividades curriculares y extracurriculares donde esté presente la actividad del estudiante.

Teniendo en consideración los aspectos y considerando las habilidades que desarrollarían los estudiantes creemos necesario para el buen desempeño del proceso aprendizaje en el Joven Club de Computación de Consolación del Sur II la creación de una Biblioteca Virtual, que permitirá tanto a estudiantes como a profesores adquirir tutórales de diferentes materias y gustados en diversos formatos, los que podrán descargar para poder utilizarlos posteriormente o acceder a ellos en la misma computadora.

Como se ha podido constatar en las irregularidades y generalizaciones el estudio previo brindó la información necesaria para aplicar la propuesta de la Biblioteca Virtual. En el presente epígrafe se hace una caracterización de la Biblioteca Virtual elaborada y su evaluación por especialistas.

En la Biblioteca Virtual los estudiantes podrán acceder a diferentes tutórales de diversas materias, agrupados a su ves por temática. Además los estudiantes podrán buscar por nombre los elementos que deseen. El administrador del sistema podrá llevar las estadísticas de los tutórales más visitados y en base a los resultados considerará en que medida actualizar el sistema.

Para diseñar el sistema se tuvieron en consideración aspectos como:

Evitar que el usuario decida salir del sitio porque no logre encontrar la información que busca o el contenido no se le muestre de la forma adecuada. Para evitar lo anterior se tuvo en cuenta que las páginas del sistema no estén demasiado cargadas de información.

Desarrollarlo para una resolución de 800 X 600, garantizando que pueda ser visualizado su contenido de forma completa en esta resolución y otras superiores.

La navegación principal de la funcionalidad del sistema se realiza a través de un menú ubicado en la parte izquierda, siempre visible, posibilitando navegar por todos los módulos del sistema desde cualquier punto del mismo.

Evitar un uso excesivo de los textos en mayúsculas, en negrita, en cursiva y subrayado para resaltar el contenido, ya que puede confundir al usuario.

Mantener un diseño uniforme en todos los módulos del sistema buscando identidad en el producto. Los colores que se utilizan son suaves, sobre tonalidades de azules y fondo blanco, los textos se representan con el color negro.

Las imágenes usadas son de formato JPG buscando con ello que la descarga de la página en el navegador cliente sea rápida, sin dejar de perder con ello calidad de diseño.

Objetivo general es contribuir al uso de la bibliografía digitalizada en el curso de Operador de Micro en el Joven Club de Computación de Consolación del Sur II.

Objetivo especifico.

• Buscar por temática el contenido, teniendo presente los parámetros preestablecidos.

• Trabajar con la ayuda del sistema en la solución de situaciones problémicas.

• Desarrollar habilidades informáticas a través de la búsqueda de información.

La propuesta tuvo en consideración los principios teóricos de Guillermina Labarrere Reyes (et al.) [12]

Se asume como principios de esta propuesta el de la unidad de la actividad y la comunicación, que postula que la personalidad se desarrolla desde y en la actividad, lo que exige al docente situar al estudiante en una posición activa y dialogante en el proceso de aprendizaje.

Principio de las relaciones interdisciplinarias, que asume la integración de las áreas de desarrollo en función de la educación de los estudiantes.

Principio de la vinculación de la teoría con la práctica, se le debe brindar la posibilidad al alumno de aplicar los conocimientos a la práctica en correspondencia con los contenidos abordados.

Principio de la sistematicidad, se debe estimular el interés de los estudiantes hacia el estudio, que se propicie el desarrollo de sus capacidades y la organización de su pensamiento productivo.

Principio de la asequibilidad, se debe conocer las condiciones intelectuales específicas de cada grupo con que se trabaja, se trata de crear condiciones previas que constituyan el punto de partida de la preparación de las clases, se debe diagnosticar periódicamente el nivel de conocimientos y desarrollo de habilidades de los alumnos.

Principio de la cientificidad, se debe utilizar los métodos de Enseñanza problémica para revelar el carácter contradictorio de los procesos objeto de estudio, actualizar el contenido y los métodos de clases, orientar el trabajo independiente sobre la base de la utilización progresiva de los métodos científicos por parte de los estudiantes.

Conclusiones

• 1. El análisis bibliográfico permitió identificar los siguientes referentes teóricos existentes sobre la bibliografía digital en el Joven Club de Computación de Consolación del Sur II:

• Las bibliotecas virtuales en el proceso enseñanza-aprendizaje en el Joven Club de Computación.

• El aprendizaje del curso de Operador de Micro del Joven Club.

• La Computadora y la Biblioteca Virtual como medio de enseñanza.

• 2. El diagnóstico del estado actual del aprendizaje del curso Operador de Micro del Joven Club de Computación de Consolación del Sur II, arrojó que los estudiantes presentaban dificultades en Manejo de las fuentes de información.,dominio de los temas más usados, nivel de consulta de los estudiantes, grado de conocimientos de los temas.

• 3.  La elaboración de la Biblioteca Virtual que contribuya al aprendizaje en el curso de Operador de Micro en los estudiantes del Joven Club de Computación, los elementos que se tuvieron presente fueron los referentes teóricos, el estado actual del aprendizaje de los estudiantes, la estructura de la Biblioteca, los principios y los contenidos informáticos presentes en el curso de Operador de Micro.

• 4. Los resultados alcanzados en la práctica educativa demostraron la efectividad del empleo de esta propuesta logrando que los estudiantes del curso Operador de Micro adquieran conocimiento y habilidades, obteniendo un avance de un 0,3%

Recomendaciones

• Continuar profundizando en el estudio de los fundamentos teóricos relacionados con la Biblioteca Virtual.

• Continuar enriqueciendo la Biblioteca Virtual a partir de la actualización continua del diagnóstico de los alumnos.

• Que se valore la posibilidad de generalizar el sistema de actividades para que sea aplicada al resto de los Joven Club de Consolación del Sur.

Autor:

Vivian Elena Crespo Díaz

[1] Ramos F. “Sistema de Gestión de Información para los Joven Club de Computación y Electrónica en Pinar del Río”, Proyecto de Diploma presentado en opción al título de Ingeniero en Informática y Sistemas Computacionales, Pinar del Río, 2006.p.22

[2] ENGELS, F.. “El papel del trabajo en el proceso de transformación del mono en hombre”. La Habana:- – Editora Política; 1964.p.68.

[3] VÁZQUEZ M. Historia y comunicación social. Barcelona: Grijalbo-Mondadori; 1997. p. 12-15.

[4] MILLARES C. Introducción a la historia del libro y de las bibliotecas. México d.f.: fondo de cultura económica; 1998.

[5] DIETERICH H, CHOMSKY N. La sociedad global. La habana: editorial abril; 1997. P. 154, 170.

[6] Birnbaum N. La crisis de la sociedad industrial. Buenos aires: amorrortu editores, 1970.

[7] MÁRQUEZ, O. “Diseño de un sistema informático para el proceso de enseñanza-aprendizaje”, Departamento Ciencias de la Documentación, Universidad de Zaragoza, 2005.

[8] MÁRQUEZ, O. “Diseño de un sistema informático para el proceso de enseñanza-aprendizaje”, Departamento Ciencias de la Documentación, Universidad de Zaragoza, 2005.

[9] TORRICELLA, R..; ARAUJO, J. Lee Tenorio F.; “Centro Virtual de Recursos para el Aprendizaje en la Nueva Universidad”, Revista Pedagogía Universitaria, Vol. XI, No. 3, 2006

[10] WEB ESTILO, Junio de 2004. disponible en URL: http://www.webestilo.com consultado 24-04-2007

[11] TORRICELLA, R; ARAUJO RUIZ, J.; Lee Tenorio F.; “Centro Virtual de Recursos para el Aprendizaje en la Nueva Universidad”, Revista Pedagogía Universitaria, Vol. XI, No. 3, 2006.

[12] LABARRERE G, Ciudad de la Habana Editor: Pueblo y educación, La Habana, 1988. P.83- 113