Proyecto Físico-recreativo para el desarrollo de las cualidades básicas de la natación participativa

Resumen

El proceso de aprendizaje de las cualidades básicas de la natación se ha desarrollado en condiciones artificiales, (piscinas) no así aprovechando las características del medio natural, como son los ríos presas y playas que resultan un excelente escenario para la práctica de la natación. La comunidad de Cauto Cristo en la provincia Granma, es un entorno donde existen ríos, arroyos, presas y otras fuentes hidrográficas, que no son aprovechadas para la práctica de este deporte. Los aspectos antes señalados pueden resumirse en el siguiente problema científico ¿Cómo favorecer el desarrollo de las cualidades básicas de la Natación Recreativa para su aprendizaje en adolescentes de la comunidad de Cauto Cristo, en la provincia Granma? Siendo el objeto de estudio de la investigación el proceso de la natación recreativa en la comunidad. Para darle solución al problema científico se declara el siguiente objetivo: Elaborar un proyecto Físico-recreativo para favorecer el desarrollo de las cualidades básicas de la natación en adolescentes de la comunidad de Cauto Cristo de la provincia Granma en condiciones del río como medio natural. Los métodos del nivel teórico utilizados fueron: Análisis síntesis, histórico lógico y sistémico estructural funcional, siendo los del nivel empírico la Observación y el criterio de especialistas, aplicándose además la técnica de encuesta y la entrevista. Los fundamentos teóricos y metodológicos establecidos permitieron la elaboración del Proyecto Físico- recreativo y el consecuente desarrollo de las cualidades básicas de la natación.

Introducción

Evidentemente en los últimos años, se acumularon nuevas y valiosas experiencias de carácter científico-técnico en el proceso de enseñanza de la natación, que resulta necesario hacer llegar, por ésta vía, a todos los profesores del país que tienen que ver con las actividades recreativas-deportivas. Surgieron también nuevas iniciativas, la más importante de ellas se concreta en la celebración cada año del Festival Interpiscina, que se ha convertido en un factor de motivación en el trabajo de base, promoviendo atletas de perspectivas a las escuelas de natación, además de contribuir al mejoramiento de la salud poblacional, lo que le confiere un sello distintivo a la práctica de la natación en el país, ya que el mismo está rodeado de agua, posee ríos, lagos y presas, es decir un medio natural propicio para esta actividad.

Los hechos y las investigaciones realizadas evidencian que todavía en la enseñanza de la natación las acciones están centradas esencialmente en la piscina y no en otros tipos de medio, como lo es el río muy poco explotado en nuestro país, es decir que en aquellos lugares donde no existen estas instalaciones ni las posibilidades de esta práctica, aun más las condiciones naturales no son aprovechadas siquiera en la práctica de la natación recreativa o como una vía para desarrollar la natación en los marcos del deporte comunitario. Esto conlleva a que el desarrollo poblacional en esta actividad, no se haga de manera más efectiva, desarrollando habilidades que pueden ser utilizadas por la población incluso en situaciones emergentes.

El hecho de extender hasta la práctica masiva la natación poblacional es un nuevo estímulo para el trabajo de base y sobre todo para la búsqueda de nuevas vías para el desarrollo de este programa, en este sentido se trabaja en función de optimizar la utilización de las piscinas que existen, así como la creación de nuevas instalaciones.

La comunidad de Cauto Cristo en la provincia Granma de la región oriental de Cuba, es un entorno donde existen ríos, arroyos, presas y otras fuentes hidrográficas, las cuales son aprovechadas por parte de la población que esencialmente llega a estos por placer y disfrute para refrescar el calor sofocante, solamente en determinadas épocas del año, así como determinados sectores o grupos poblacionales como son los adolescentes y jóvenes, observándose una pobre participación de otros grupos.

El municipio Cauto Cristo, por su situación en las márgenes del Río Cauto resulta uno de los más vulnerables a las inundaciones en la provincia Granma y en la llanura del Cauto, esto hace que su población con frecuencia presenta los riesgos que se derivan de esta situación, lo cual hace que sus pobladores se encuentren en una situación muy favorable para la práctica de la natación recreativa en condiciones naturales, guiados por especialistas que contribuyan a un desarrollo efectivo de esta actividad, que además de cumplir con las funciones que le son inherentes a la recreación en general, contribuya además a desarrollar las cualidades de nado de los practicantes, sin embargo estas condiciones no se aprovechan a partir de desarrollar la natación recreativa como un proceso organizado, con cierta sistematicidad que contribuya a la preparación de la población, a mejorar el estado físico de la misma y a convertir la práctica de la natación en aguas abiertas en algo placentero y seguro.

Estas consideraciones permitieron determinar como problema científico de la investigación el siguiente: ¿Cómo favorecer el desarrollo de las cualidades básicas de la Natación Recreativa para el aprendizaje del nado en adolescentes de la comunidad de Cauto Cristo, en la provincia Granma? El objeto de investigación lo constituye el proceso de la natación recreativa en la comunidad. Como aspiración orientada a la solución del problema se establece el siguiente objetivo: Elaborar un proyecto Físico-recreativo para favorecer el desarrollo de las cualidades básicas de la natación en adolescentes de la comunidad de Cauto Cristo de la provincia Granma en condiciones del río como medio natural; el mismo permitió determinar como campo de acción: el desarrollo de las cualidades básicas del nado en condiciones del medio natural.

En esta investigación se parte de las siguientes preguntas científicas:

• 1 ¿Qué fundamentos teóricos y metodológicos sustentan el proceso de la natación recreativa en la comunidad que favorecen las cualidades básicas del nado en las condiciones del medio natural?

• 2 ¿Cuáles son las particularidades biopsicosociales de los adolescentes desde el punto de vista teórico?

• 3 ¿Qué características presenta la comunidad de Cauto Cristo y los adolescentes en cuanto al desarrollo de las cualidades básicas del nado?

• 4 ¿Cómo contribuir al desarrollo de las cualidades básicas del nado en los adolescentes en el medio natural?

• 5 ¿Cuál es la utilidad práctica sobre la aplicación del Proyecto Físico- recreativo para favorecer las cualidades básicas del nado en los adolescentes de la comunidad de Cauto Cristo en la provincia Granma?

Las tareas realizadas en las diferentes etapas de la investigación y que dan cumplimiento al objetivo, son las siguientes:

• 1 Determinar los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan el proceso de la natación recreativa en la comunidad con énfasis en las cualidades básicas del nado en las condiciones del medio natural

• 2 Fundamentación teórica de las particularidades biopsicosociales de los adolescentes.

• 3 Diagnóstico del estado actual de la comunidad de Cauto Cristo y los adolescentes en cuanto al desarrollo de las cualidades básicas del nado.

• 4 Elaboración de un Proyecto Físico-recreativo para favorecer las cualidades básicas del nado en los adolescentes de la comunidad de Cauto Cristo en el río como medio natural.

• 5 Valoración de la utilidad práctica sobre la aplicación del Proyecto Físico- recreativo para favorecer las cualidades básicas de nado de los adolescentes de la comunidad de Cauto Cristo de la provincia Granma.

Significación práctica de la investigación: Está dada por el Proyecto Físico-recreativo para favorecer el desarrollo de las cualidades básicas de nado de los adolescentes de la comunidad de Cauto Cristo de la provincia Granma, aporta además una caracterización socioeconómica y geográfica de la comunidad en la que se desarrolla la investigación y un diagnóstico de las cualidades básicas de nado de los escolares que integran la muestra.

NOVEDAD CIENTÍFICA

Se expresa en la fundamentación de un Proyecto Físico-recreativo para favorecer el desarrollo de las cualidades básicas de nado de los escolares que revela la integración coherente entre los diferentes aspectos del mismo y el medio natural en el que se desarrolla y como puede incidir en las cualidades básicas de nado de los adolescentes de la comunidad en la que se desarrolla la investigación.

Justificación del estudio.

No existen trabajos realizados en el área recreativa acuática en ríos. Muchos autores fundamentan la adaptación al agua en aguas estables como lo es la piscina, pero no en aguas abiertas, además se hace énfasis en edades tempranas. Evidentemente en los últimos años, se acumularon nuevas y valiosas experiencias de carácter científico-técnico en el proceso de enseñanza de la natación, que resulta necesario hacer llegar, por esta vía, a todos los profesores del país que tienen que ver con las actividades recreativas- acuáticas.

La investigación responde a los objetivos priorizados del Ministerio de Educación para el curso 2007-2008, específicamente al número 12, el cual señala- Potenciar el desarrollo de la educación para la salud, la educación física, y el deporte escolar como elementos indispensables para alcanzar la cultura general e integral (7 ; 10), así como al cumplimiento de la Resolución Conjunta INDER- MINED en cuanto a la implementación del Plan Masivo de Natación.

La natación como deporte recreativo

El Deporte Recreativo se crea con el fin de ofrecer a la comunidad alternativas para el uso creativo del tiempo, en el se suman esfuerzos para ofrecer propuestas que contribuyan al bienestar de la población. Pretende despertar en los practicantes una visión diferente del tiempo libre.

"Se entiende por Deporte Recreativo, las actividades físicas efectuadas en el tiempo libre, con exigencias al alcance de toda persona, de acuerdo a su estado físico y a su edad, y practicadas según reglas de las especialidades deportivas o establecidas de común acuerdo por los participantes, con el fin de propender a mejorar la calidad de vida y la salud de la población, así como fomentar la convivencia familiar y social.

La Natación Recreativa se incluye como una modalidad más dentro del Deporte Recreativo, en este tipo planteamiento la misma se concibe como una vía para que la adaptación al medio acuático resulte una actividad ante todo divertida para el practicante. La natación recreativa no debe considerarse una actividad meramente deportiva, sino un modo de conseguir que el agua resulte un vehículo eficaz para el desarrollo psicomotor, social y afectivo del practicante. La natación recreativa no excluye edad alguna, pero resulta una vía importante en la edad infantil para introducir al niño en el medio acuático, familiarizarlo con él, y desarrollar las cualidades básicas del nado en esta etapa, además permite que ante él niño se abra un mundo nuevo de sensaciones y experiencias. Toda la actividad se desarrolla mediante juegos, contando con toda una variedad de materiales.

Los objetivos finales de la Natación Recreativa son conseguir una perfecta adaptación al medio acuático, dominio de las habilidades básicas-giros, saltos, lanzamientos e iniciación a la técnica de estilos. A partir de ahí, el niño estará perfectamente habituado al agua, tendrá una actitud positiva hacia la natación y estará inmejorablemente preparado, si lo desea, para avanzar en el perfeccionamiento técnico y en la natación deportiva.

Actividades acuáticas recreativas

Son el conjunto de actividades realizadas en el medio acuático cuyo objetivo es el de fomentar la diversión de los participantes.

En la natación recreativa el aprendizaje y dominio de la técnica es secundario, lo principal es realizar una práctica variada de actividades de juego que permita al participante obtener placer en el agua consiguiendo una adaptación al medio acuático, dominio de actividades básicas (giros, saltos, lanzamientos etc.) y también puede contribuir a la prevención y control de muchos procesos y enfermedades produciendo efectos beneficiosos sobre los procesos psicológicos, articulaciones, mantenimiento de peso, procesos de bienestar etc.

EL PLANTEAMIENTO DE ESTAS ACTIVIDADES EXIGE:

• 1 Utilizar actividades provenientes del campo específico utilitario y competitivo, dándoles un aire más lúdico.

• 2 Utilizar actividades que provengan de otros campos de la recreación popular y adaptándolas al agua.

• 3 Utilizar diversos tipos de material atractivo que motiven a la participación.

CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES:

• 1 Fáciles de aprender y practicar, no requiriendo demasiado tiempo para su ejecución.

• 2 Adaptarlas a todos los participantes.

• 3 Ser participativas.

• 4 Conseguir diversión en los participantes.

• 5 Que se puedan realizar en cualquier lugar donde el agua este presente (mar, río, piscina etc.)

• 6 La practica físico-deportiva y el entrenamiento serán objetivos prioritarios sobre la calidad técnica.

• 7 El esfuerzo será aeróbico de forma moderada y prolongada.

• 8 La competición solo se utilizará como forma de motivación, con el objetivo de conseguir un alto grado de satisfacción en los participantes.

• 9 La persona que coordine y dirija la sesión deberá favorecer un buen desarrollo de las actividades.

• 10 Deben prevalecer los refuerzos positivos sobre los negativos.

OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES:

Estos objetivos dependerán del participante, pero el general siempre será el de la búsqueda de la diversión.

Los objetivos se pueden clasificar en los principales de la actividad y los asociados a la actividad:

PRINCIPALES:

• 1 Fomentar la diversión.

• 2 Familiarizarse con el medio acuático.

• 3 Desarrollo de la condición física en general.

• 4 Favorecer el contacto social desarrollando la cooperación.

ASOCIADOS:

• 1 Mantenimiento de la forma física.

• 2 Aprender a jugar.

• 3 Canalizar la agresividad.

• 4 Equilibrio emocional.

• 5 Dominar el medio acuático.

• 6 Favorecer la salud e higiene.

• 7 Fortalecer las habilidades básicas y propiedades motoras de los deportes acuáticos.

• 8 Descansar respecto a las actividades monótonas.

Para conseguir estos objetivos se seleccionan las actividades acuáticas en función de una serie de factores como son:

A QUIEN VAN DIRIGIDOS:

• 1 Niños, adolescentes y jóvenes (se priorizaran los juegos en equipo).

• 2 Adultos (juegos que implican un esfuerzo moderado).

• 3 Tercera edad (Juegos tranquilos y sencillos con un objetivo social).

NIVEL DE DOMINIO DE MEDIO:

• 1 Piscinas o aguas poco profundas (nivel bajo).

• 2 Piscinas o aguas que alternen la profundidad. (nivel bajo y medio).

• 3 Piscinas o aguas profundas (nivel alto).

ESPACIO DISPONIBLE:

• 1 Espacio pequeño.

• 2 Espacio grande.

LUGAR DONDE SE REALIZA:

• 1 Espacios naturales (mar, río, lagos etc.).

• 2 Piscinas (convencionales, recreativas).

• 3 Parques acuáticos.

UTILIDAD DE LOS JUEGOS:

• 1 Aplicados a la natación.

• 2 Aplicados a otros deportes acuáticos.

• 3 Aplicados a la natación recreativa.

Proyectos recreativos; un enfoque teórico metodológico para su planificación

La planificación de los Proyectos Recreativos debe fundamentarse en determinados principios básicos, los principios se basan en los hechos que se derivan del estudio del comportamiento humano y de la naturaleza de la sociedad en la cual vivimos, e incluye las experiencias y las soluciones que los dirigentes han enfrentado y solucionado ante problemas y situaciones diferentes.

Algunos principios que deben observarse en la planificación de los Proyectos Recreativos.

1. El proyecto debe consistir en la realización de actividades que contemplen las finalidades buscadas por: la institución, a través de sus fines y objetivos; los participantes, en su etapa de participación inicial y posterior desarrollo, los profesionales, que tienen a su cargo la ejecución y convencimiento de las diferentes partes que conforman la estructura organizacional y están involucradas en el proyecto.

2. El proyecto debe incluir diversas actividades basadas en tres aspectos importantes del participante: sus necesidades, sus intereses, sus habilidades. Lo más importante dentro del proyecto recreativo es el participante, en él debe estar centrada toda la atención.

5. El proyecto debe ampliar los intereses de los participantes y orientarlos hacía experiencias más positivas y satisfactorias.

Los deseos de los participantes sirven como referencia y punto de partida, nunca como una base exclusiva de un programa. Los deseos y los intereses de las personas y, por consiguiente, de la comunidad, están limitados por experiencias. Los dirigentes, especialmente los profesionales del área, deben presentar nuevos campos de acción.

6. El proyecto debe ser lo suficientemente amplio para servir en el presente y en el futuro a cada participante.

Las actividades que componen un proyecto deben ser proyectadas de tal forma que las habilidades adquiridas puedan acompañar a las personas en el transcurso de su vida, sin que esto se constituya en tomar partido por un solo tipo de actividades, sino que debe haber equilibrio entre lo actual y lo futuro. Debemos tener en cuenta que las actividades recreativas son medios dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje de hábitos para la vida y para el logro de fines.

7. Para que el proyecto recreativo cumpla su alcance educativo debe tener líneas claves de acción:

-Que participen personas de diferentes edades.

– Que participen a la par hombres y mujeres.

– Que concurran personas de diversos estratos socioeconómicos.

– Que no existan limitaciones por diferencias políticas o religiosas.

– Que se utilicen diversas técnicas de trabajo: individual, en grupo, masivo.

Metodología y muestra

Tipo de estudio.

Empírico-descriptivo.

Población y muestra.

Para la realización de la investigación se estableció un convenio con la entidad que recibía el servicio, la Comisión Provincial de Natación unido al municipio de Cauto Cristo, la cual permitió realizar este trabajo, la implementación del diseño de ejercicios, así como en un futuro la posibilidad de generalizar los resultados en otros municipios. Como población se tomaron los escolares de la cabecera municipal y como muestra 25 de ellos, el criterio de selección resultó intencional, se tuvo en cuenta aquellos escolares que vivieran más cercanos al río Cauto, en el asentamiento urbano del municipio y que no presentaran ninguna limitación de salud, ni física, ni mental, la muestra estuvo compuesta además por escolares cuyas edades están entre 5 y 8 años, por considerarse las edades tempranas como período sensitivo para el desarrollo de las cualidades básicas del nado, además se tuvo en cuenta que en alguna medida supieran nadar, pero que no tuvieran ninguna experiencia deportiva. La muestra estuvo compuesta por 15 varones y 10 hembras.

Las tareas establecidas determinaron los métodos de la investigación:

• MÉTODOS DEL NIVEL TEÓRICO:

– Análisis y síntesis: para la fundamentación teórica del objeto y el campo de la investigación, a partir de la revisión bibliográfica, de investigaciones, textos y diferentes documentos que aportaran algún contenido que sirviera como fundamento teórico y metodológico de la investigación, se utiliza además en el análisis de resultados y la interpretación de los mismos. Se tuvo en cuenta además en la revisión documental para la caracterización de la comunidad.

– Histórico-lógico: en el estudio de los diferentes criterios que han caracterizado históricamente la lógica del desarrollo de la natación, así como los diferentes modelos que se han desarrollado para la enseñanza y aprendizaje de la misma.

– Sistémico – estructural – funcional: para la conformación de la concepción del Programa Físico-recreativo en sus partes esenciales y el establecimiento de vínculos entre ellas.

• MÉTODOS DEL NIVEL EMPÍRICO:

– Observación: (En su variante de observación no estructurada) para comprobar en alguna medida el desarrollo de las cualidades básicas del nado de los sujetos de la muestra.

– Entrevista: (a informantes claves de la comunidad) para la búsqueda de información que permitiera conformar la caracterización del entorno comunitario.

– Encuesta: para determinar el estado de satisfacción de la muestra con la oferta de recreación en la comunidad, el lugar que ocupa la natación recreativa dentro de la misma y el interés por la práctica de este tipo de deporte recreativo.

– Criterio de especialistas: Con el objetivo de comprobar la factibilidad de aplicación de la propuesta a partir de la valoración de la misma por un grupo de especialistas en el objeto de la investigación.

Selección y composición de los especialistas que trabajaron.

Indicadores para la selección:

? más de 7 años como entrenadores de Natación o vinculados a las actividades de la cultura física y la recreación.

? Años trabajando en el área más de 5 años.

? Calificación: Lic. En Cultura Física.

? Trayectoria laboral y resultados de trabajo.

– Medición: Se utilizó a través de la aplicación de los test a cada sujeto de la muestra, dirigidos a comprobar el nivel de desarrollo de las cualidades básicas del nado.

Para el análisis de los test se tuvieron en cuenta indicadores generales como los siguientes:

• 1 Flechas: Grado de control sobre la estabilidad durante la ejecución de la flotación sobre la superficie del agua.

• 2 Movimiento de piernas: Organización de los movimientos alternos de piernas con simple propulsión hasta 3 metros de distancia.

• 3 Flotación: en posición ventral o dorsal que optimizan el resultado sobre la superficie del agua.

• 4 Sumersión: Grado de sumergirse debajo de la superficie del agua.

• 5  Movimiento de brazos: Organización de los movimientos alternos de brazos con simple propulsión hasta 6 metros de distancia.

• 6 Respiración: expulsión del aire bajo la superficie del agua boca-nariz.

• 7 Locomoción: Organización de los movimientos alternos de brazos y piernas con simple desplazamiento hasta 10 metros de distancia.

La evaluación de la adaptación se determinó realizarla de forma integral, atendiendo a que los sujetos objetos de la investigación se encuentran en la fase de iniciación deportiva, los indicadores más significativos de la misma fueron:

• 1 Flotar en ambas posiciones.

• 2 Propulsarse con piernas o brazos de formas alternas o ambas inclusive.

• 3 Traslado de un lugar a otro.

• 4 Sumergirse bajo la superficie del agua.

Como índices de desempeño para la evaluación integral se determinaron los siguientes:

Evaluación de Bien: cuando realizan el 80 por ciento de los indicadores (no flota pero se desplaza).

Evaluación de Regular: cuando el niño cumple el 60 por ciento de los movimientos (flota pero se le dificulta el movimientos con brazos).

Evaluación de Mal: cuando no cumplen con la locomoción y no flota.

Descripción del test para la adaptación acuática.

A todos los participantes se les aplicó el test de la Formación Básica según los criterios de Lewin, G (1985) lo que permitió realizar la caracterización y definir la existencia de la adaptación en cada uno de los participantes.

Estas pruebas consisten en medir un conjunto de actividades de movimientos y posturas que realiza el individuo y nos permiten valorar niveles de adaptación al medio acuático donde no hayan mediado las influencias acuáticas anteriores.

Conjunto de ejercicios adaptados para aplicarlo a la muestra:

I. Caminar por el río en cadena.

II. Golpear el agua con manos y pies en pareja.

III. Tomar agua con las manos y lanzarla lo más lejos posible.

? Sumersión:

? Introducir la cabeza en pareja.

? Introducir hasta la mitad del cuerpo en pareja. Ídem a los ejercicios pero sin pareja.

? Saltos:

? Saltos con apoyo de una vara.

? Sentados en el tronco, dejarse caer al agua.

? En el tronco en cuclillas, dejarse caer al agua.

? De pie en el tronco en cuclillas, dejarse caer al agua.

? Desde el tronco, saltar al agua en las posiciones anteriores.

? Respiración:

? Tomar agua entre las manos y soplarla.

? Soplar objetos flotantes.

? Sumergirse y expulsar el aire boca-nariz.

? Flotación:

? Flotar en ambas posiciones con ayuda de una vara.

? Flotar en ambas posiciones con ayuda de un compañero.

? Flotar en ambas posiciones sin ayuda.

? Hacer flechas con y sin ayuda.

? Locomoción: Movimiento de piernas, de brazos y coordinación.

? Desplazarse a varias distancias con los segmentos de piernas o brazos en ambas posiciones, según capacidad del sujeto.

? Desplazarse a varias distancias de forma coordinada.

Propuesta de la tabla de evaluación para cada cualidad básica del nado.

– Sumersión, salto, flotación, respiración, locomoción.

a) Para dos puntos no cumple los parámetros establecidos.

b) Para tres puntos: cumple con los parámetros establecidos.

c) Para cuatro puntos: cumple con todos los parámetros.

A partir de la puntuación obtenida se evalúa la ejecución de las cualidades básicas de forma integral en:

– Bien, Regular, Mal.

TRATAMIENTO ESTADÍSTICO-MATEMÁTICO:

Estadística descriptiva: en el análisis cuantitativo de los resultados, específicamente el cálculo porcentual y la media aritmética.

MATERIALES Y MEDIOS UTILIZADOS

Para la realización de la investigación se utilizaron los siguientes medios técnicos y materiales:

• Hojas para protocolos de observación.

• Lapiceros.

• Computadora.

• Silbato para la señal auditiva.

• Tablas o flotadores.

• Río.

• Troncos para el salto

Estructura del proyecto físico recreativo

TÍTULO:

Proyecto Físico Recreativo "Aguas seguras" una vía para el desarrollo de las cualidades básicas del nado en el medio natural comunitario.

TIPO DE PROYECTO:

Proyecto puntual.

LOCALIZACIÓN:

Las acciones del proyecto se realizarán en el municipio Río Cauto, específicamente en la comunidad urbana que constituye la cabecera del mismo, aledaño a la vía fluvial de este mismo nombre (Río Cauto), esta zona se caracteriza por un relieve bajo que lo hace vulnerable a las inundaciones. El proyecto toma como contexto de desarrollo esencial el medio natural del Río cauto y las zonas que reúnen las condiciones necesarias para el desarrollo del mismo.

FUNDAMENTACIÓN DELPROYECTO

Misión:

Lograr la ocupación del tiempo libre de la población escolar a través de la natación recreativa, basada en ejercicios y juegos acuáticos recreativos, para satisfacer los gustos y desarrollar las cualidades básicas del nado.

Visión: Establecer una opción de recreación física en la comunidad destinada a la sana ocupación del tiempo libre por parte de la población escolar.

Principales deficiencias:

– Insuficiencias en las cualidades básicas del nado, reflejadas en los índices de escolares evaluados de Regular y Mal en la realización de las mismas.

– La oferta de actividades recreativas en la comunidad es poco variada.

– Las actividades que se realizan no satisfacen las necesidades recreativas de la población.

– La participación de la población es baja en las actividades que se realizan.

– Ausencia de actividades acuáticas recreativas en la oferta, que potencien el desarrollo de las cualidades básicas del nado.

– Ausencia de la infraestructura necesaria para el desarrollo de la natación recreativa (piscinas, parques acuáticos, medios para la realización de la misma)

– Insuficientes opciones culturales, recreativas y para el empleo del tiempo libre en la comunidad.

Debilidades:

– Insuficientes medios y materiales para el desarrollo de la natación recreativa.

– Insuficiente preparación de la fuerza técnica (especialistas en natación) para enfrentar el proyecto.

– Carencia de bibliografía acerca de la natación recreativa en el medio natural para la preparación de los profesores que ejecutarán el proyecto.

Amenazas:

– Pobre asignación de recursos materiales para la ejecución del proyecto.

– Adaptación del medio natural para el desarrollo de las actividades de natación recreativa.

Fortalezas:

– Convenio de colaboración establecido con la comisión provincial de natación para el asesoramiento en la realización del proyecto.

– Superación de los profesores de recreación a través de cursos y seminarios.

– Motivación de los profesores de recreación y los escolares para participar en la realización del proyecto.

Oportunidades:

– Condiciones naturales del entorno comunitario.

– Disposición de las organizaciones políticas y de masas para apoyar el proyecto.

– Estrecha vinculación entre las ECDER de la comunidad y los centros escolares de la comunidad.

– Existencia de un centro rector de la superación de los profesionales de la cultura Física en la comunidad.

Problema:

Insuficiente infraestructura y oferta recreativa para el desarrollo de las cualidades básicas del nado en los pobladores de la comunidad.

Hipótesis de trabajo:

La aplicación de un proyecto Físico Recreativo que aproveche el medio natural comunitario, favorece el desarrollo de las cualidades básicas del nado en escolares pobladores de la comunidad.

Objetivo general:

Lograr el desarrollo de las cualidades básicas del nado en los escolares pobladores de la comunidad de Cauto Cristo, a partir de la utilización de las condiciones del medio natural del río.

Objetivos específicos:

– Incrementar la participación de los escolares pobladores de la comunidad de Cauto Cristo en actividades recreativas.

– Incrementar con una nueva oferta los servicios recreativos de la comunidad.

– Lograr la explotación del medio natural comunitario para mejorar la oferta recreativa.

– Lograr la explotación del medio natural comunitario para el desarrollo físico y espiritual de sus pobladores.

Objetivo estratégico:

Incrementar las opciones y servicios de la recreación física en la comunidad, con actividades recreativas físicas destinadas a la sana ocupación del tiempo libre de los pobladores, garantizando además el cumplimiento de los principales programas y objetivos del INDER, con énfasis en el "Programa de Natación Masiva"

MARCO TEMPORAL:

Fecha de inicio:

Enero de 2009.

Fecha de terminación:

Junio de 2009.

El proyecto posee una duración semestral, con una frecuencia de una sesión de práctica semanal.

Al terminar se renovará con la misma duración y la misma frecuencia pero con otros participantes.

Conclusiones

1. Los fundamentos teóricos y metodológicos establecidos permitieron la elaboración del Proyecto Físico- recreativo favorecedor de las cualidades básicas del nado en los escolares.

2. El diagnóstico de la comunidad reveló insuficiencias relacionadas con la infraestructura de servicios y la oferta recreativa que se lleva a cabo en la misma.

3. Los Expertos consultados consideraron aceptable la concepción general del proyecto, lo que demuestra la factibilidad de aplicación del mismo para favorecer las cualidades básicas de nado de los escolares de la comunidad de Cauto Cristo de la provincia Granma.

Recomendaciones

1. Desarrollar la aplicación práctica del proyecto como una vía para establecer niveles explicativos del objeto de estudio cualitativamente superiores, que permitan la validación de la propuesta.

2. Proyectar otro proceso de investigación con otras categorías o en otras condiciones.

Bibliografía

Absaliamov (1990) Aseguramiento científico de la preparación de los nadadores. Moscú. 241 p.

Brancacho, Gil. Jorge (1988). "Material de estudio de Natación". Especialización, ISCF. Ciudad de La Habana, 227 p.

Brito, F. Héctor (1987). /et al/ Psicología general para los Institutos Superiores Pedagógicos. Tomo I. Ed. Pueblo y Educación, La Habana.

Campo, Graciela y Magalys Mena (2006),"Profesionalización y Desempeño Profesional de los profesores de Educación Física en el programa Carrera Magistral en México

Colectivo de Autores. (1993). Departamento de Tiempo y Marca. Informe de la investigación del tema de preparación y selección de la reserva deportiva cubana en las modalidades de pesas, atletismo y acuáticas". ISCF "Manuel Fajardo" Filial Granma.

Colectivo de Autores (1993). Departamento de Educación Física. "Informe de la investigación del tema de preparación y selección de la reserva deportiva cubana en las modalidades de gimnástica". ISCF "Manuel Fajardo", Filial Granma.

Counsilman, James. E. (1983). "La Natación: Ciencia y Técnica para la preparación de campeones". Ciudad de La Habana: Ed. Científico – Técnico.

Fonseca Aguilar, Israel (1981). "Efectividad de las brazadas en las técnicas de pecho en los nadadores de alto rendimiento", Trabajo de Diploma para optar por el título de Licenciado en Cultura Física, Instituto Superior de Cultura Física. "Manuel Fajardo". La Habana.

_______ (1987). "Metodología de la enseñanza de las técnicas de nados. Bases psico–pedagógicas. Material mimeografiado. ISCF "Manuel Fajardo". Filial Granma.

_______ (1994). "Metodología de la formación básica en Natación." Material mimeografiado. ISCF "Manuel Fajardo" Filial Granma.

Freire, Paulo. (1986). "La Educación como práctica de la libertad". España.

Fung. G. Talía (1996). "Las habilidades y las capacidades en el proceso de enseñanza – aprendizaje en el deporte". Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas.

Haces German. Orlando. J. /et al/. "Natación", Ed. Pueblo y Educación. La Habana, 1990.

Harre, D. (1982) "Teoría y metodología del entrenamiento deportivo", Ed. Científico – Técnica, La Habana.

Hernández Antonio J, (2004). Enseñanza, Metodología de la Natación, i-Natación. com. @ Madrid.

Lewin, Gerherd. (1985). "La Natación Deportiva". Ed. Científico – Técnica, La Habana.

Maglisho, Ernest. (1986). "Nadar más rápido". Barcelona. Ed. hispano – Europeo. S.A.

Makarenko, L. P. (1991). "El nadador joven". Moscú. URSS.

Martínez, Cordova. A, Carlos (2005) "Consideraciones sobre Metodología de la Investigación" Centro de Estudio sobre Cultura e Identidad. Universidad de Holguín. 110 Pág.

Metodología de la investigación. (1992). "Guía de Estudio". ISCF "Manuel Fajardo". La Habana.

Natación (1985). "Crecimiento y desarrollo. Bulgókova. Moscú.

Navarro Valdivielso Fernando (1995). "Hacia el Dominio de la Natación". GYMNOS. S, A. Madrid España. 177 Pág.

Plan de estudio "B" curso regular diurno y CPT. (1986). Natación ciclo básico. ISCF "Manuel Fajardo". La Habana.

Sistema de selección y ratificación de talentos para la Natación de alto rendimiento. (1985). Colectivo de autores. Comisión Nacional INDER. La Habana.

Suárez Rubén Alberto (2000) Características del proceso metodológico en natación: Cátedra de Natación. Escuela Universitaria de Educación Física de la U.N.Tucumán Revista Digital – Buenos Aires – Año 5 – N° 25 – Septiembre disponible http://www.efdeportes.com/.

Autor:

Lic. Norges Nuviola Barrera