Un "Sitio Web Artesanal" y la experiencia de sus "Nuevos Tecnólogos" de que valen la pena!
Enviado por milagros.horta
Son ya innumerables los sitios Web Educativos publicados en Internet: Informativos o Formativos (haciendo uso de la clasificación dada por Pages), de materias variadas, de diferentes niveles de enseñanza, más profesionales unos, un tanto más artesanales otros.
Es reflexionar en tal sentido la pretensión de este artículo, además de poner a su consideración la experiencia de sus autores en la elaboración de un sitio Web Educativo desde el currículo de la Matemática que tiene como objetivo reunir en un espacio de la intranet universitaria un conjunto de materiales, software, sitios educativos bajados de Internet, en todos los casos seleccionados por los profesores de acuerdo a las necesidades y demandas de los estudiantes de Ingeniería Industrial de la Universidad de Matanzas, Cuba, que tiene como fin que los estudiantes desde los primeros días de la carrera se familiaricen con la búsqueda de información, pero auxiliados por sitios que faciliten ésta hacia lo que realmente es importante buscar para ellos, en cuanto a su gestión de conocimientos matemáticos, pues está este material Web realizado para la clase de matemática y por profesores de Matemática; que a pesar de no ser especialistas en este tema de la informática, se han alfabetizado en él y han tratado de utilizar las ventajas que ofrece la computación como recursos didácticos para facilitar el proceso de enseñanza –aprendizaje.
Uno de los atributos de nuestra época es el cambio en el campo de la tecnología, donde el rápido proceso de los avances tecnológicos dio lugar a la aparición de las llamadas Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC) y es tal el desarrollo de éstas, que imponen un nuevo paradigma tecnológico simbolizado por Internet, que trasciende los límites de la mera comunicación social, imbricándose en ella todas las esferas de la sociedad, dentro de ellas la educación, haciendo que se puedan encontrar en este ciberespacio, materiales realizados por especialistas en esta temática y de otros que aunque no lo son, tratan de explotarlo y usarlo a veces con la intención de que sean visitados para quienes va elaborado, pero la características del medio lo hacen totalmente públicos y a merced de críticos expertos en la materia. Hacia este punto queremos más que debatir, reflexionar los autores de este material.
A partir del aprovechamiento de las nuevas tecnologías se pueden generar nuevos ambientes de aprendizaje, flexibilizando los sistemas vigentes de enseñanza, para otorgar a los estudiantes la posibilidad de autorregular su proceso formativo y recrear la adquisición de un conocimiento acorde con las dinámicas de la contemporaneidad. "La Pedagogía Interactiva, que se lleva a cabo como resultado de una interacción o suma de interacciones entre la persona que aprende y su medio" (Jacquinot G., 1996) y que a nuestro modo de ver es altamente eficiente en el desarrollo de individuos con una sólida preparación científico-técnica, tal como requiere nuestro tiempo. Este hecho no significa que la llegada de la computadora a la educación vaya a reemplazar al profesor, las Tecnologías de la Comunicación no podrían jamás reemplazar el elemento humano que aporta el docente, pero la llegada de este artefacto con sus increíbles opciones llegó y de hecho genera un nuevo paradigma en la forma de enseñar, lo que conlleva a mayores exigencias para el docente, mayor perfeccionamiento y capacitación en el uso de estas tecnologías y un cambio de mentalidad en la forma de plantear y llevar a cabo el proceso de educar. Sería imperdonable no aprovechar el potencial que éstas representan como herramienta de apoyo, entre otras, en lo que a gestión del conocimiento se refiere. A los profesores les corresponde pues, crear nuevos espacios (e-learning), nuevos soportes, nuevas metodologías que apunten al desarrollo de la habilidad del aprendizaje autónomo como parte de los estudiantes.
Defendemos la tesis de que para realizar un buen sitio educativo para nuestra clase "no es imprescindible" ser un especialista en diseño e informática como aseguran muchos de nuestros colegas, ni constituir un grupo multidisciplinario para su elaboración, lo importante es superarse en tal sentido y realizar materiales dedicados a nuestros alumnos, tratando de satisfacer las necesidades de éstos que puede que no sea las de otros, pero dada las características de esta tecnología tienen que coexistir y ser visitadas por quien quiera hacerlo, el problema está en tener presente que en muchos casos este sitio no fue confeccionado para nosotros, seamos profesor o estudiante y aunque esté disponible para todos, ese material esta realizado para un contexto que nada tuviera que ver con el nuestro.
Es cierto que lo ideal sería trabajar en tal sentido, …pero si aceptamos esta teoría de la elaboración de Sitios realizarla solo especialistas o grupos de especialistas: ¿que dejaríamos para los profesores de países de limitados recursos materiales?…¿ tendrían que contentarse con remitir a sus estudiantes a consultar sofisticadas páginas, de una calidad suprema pero que nada tienen que ver con sus demandas?.
Considero que la cuestión está en comenzar a hacer materiales, ponerlos al servicio de todos e ir mejorando cada día lo que hacemos, posibilidad que nos brinda está tecnología, …¿los que visitan?,… valorar el trabajo y hacer recomendaciones a éste, esta también es otra posibilidad inherente a estos medios, …criticar fríamente desde un artículo o una reunión de expertos la valentía de los que aún sin serlos, en muchas ocasiones se crecen ante el infeliz hecho de que hayan llegado estos adelantos cuando ya no son tan jóvenes, pueden desmotivar y mutilar iniciativas que quizás sean desde el punto de vista informático no tan buenas, pero que en todos los casos tienen un alto componente de esfuerzo por parte de sus autores y el mayor deseo de a la par de no quedarse a la saga y ser receptivo a los cambios que los nuevos tiempos demandan, pretenden colaborar en la difícil tarea de hacer más eficiente la labor de enseñar.
¿Qué es Internet?.
La denominada Telaraña Mundial (Wold Wide Web) es un espacio o ambiente global de comunicación electrónico que combina una serie de herramientas y recursos tecnológicos que han sido desarrolladas para facilitar la interacción de los usuarios.
Internet ofrece una gran cantidad de herramientas: Páginas Web, Correo Electrónico, Foro de Discusión, Grupo de Noticias, Listas de Interés, FTP, IRC. El recurso más conocido es este de las páginas o sitios Web.
¿Qué son los Sitios Web?
Considerando Internet como un todo, los Sitios Web podrían definirse como las partes componentes de este todo, a su vez estos sitios Web están formados por las páginas Web y son éstas el recurso que facilita a los usuarios la interacción en Internet.
Aunque se ha expresado con anterioridad que los Sitios Web son las partes componentes de Internet, se pueden elaborar Sitios Web que no estén publicados en esta Tela de Araña Mundial, sino que estén editadas en un CD-Rom, disco extraíble o sencillamente en una computadora Personal. Si el sitio está registrado en Internet se utiliza el término de sitio on-line (en línea) o sincrónicos, pero si el sitio no está en Internet pues está a nivel de una computadora personal, CD-Rom, etc, el sitio es off-line o asincrónicos.
¿Qué son los Sitios Web educativos?.
Existen sitios Web con disímiles intenciones, entre ellos los que están relacionados con la instrucción (o educación en un sentido más amplio) del individuo, son estos los Sitios Web Educativos.
Un sitio Web educativo pudiéramos definirlo, en un sentido amplio, como espacios o páginas en la WWW que ofrecen información, recursos o materiales relacionados con el campo o ámbito de la educación (Manuel Área Moreira,2003).
Clasificación de Sitios Web Educativos:
Son diversos los tipos de Web Educativos en cuanto a finalidad y objetivos de estos.
Manuel Área Moreira,2003, plantea refiriéndose a esto, que si la finalidad es de
naturaleza informativa, o sea está relacionado en dar información acerca de temas relacionados con la Educación es Informativo el sitio, pero si la misma es pedagógica o didáctica, entonces es Formativo.
Según la interpretación realizada al artículo donde el autor trata este tema, en su opinión son excluyente estas definiciones, o sea, es de un tipo o de otro, el sitio que pretendemos poner a consideración en este espacio recorre las dos clasificaciones, por lo que es un sitio que tiene la doble intención de informar y formar.
Algo que no debemos olvidar es que vivimos en una sociedad construida sobre información y aquellos que logren conocer y hacer uso cotidiano de ésta sobrevivirán en esta nueva sociedad. Internet constituye un espacio ilimitado, desconocido y fascinante de información y recursos que posee el cúmulo casi total del conocimiento acumulado por la humanidad en su historia.
Ante todo este enorme caudal de información irrumpen una serie de interrogantes que deben ser abordadas con prontitud con el fin de posibilitar el aprovechamiento real y en escala humana de estos recursos, máxime si la información que queremos que se consulte está relacionada con los contenidos de una asignatura especifica, como es el caso que nos ocupa: Pretendemos que los estudiantes consulten temas particulares de Matemática relacionados con su currículo y en un tiempo tan limitado como puede serlo el período en que esta asignatura se imparte en la carrera; pero el profesor que imparte Informática exige a estos mismos estudiantes que dominen las técnicas computacionales; el de inglés que domine el idioma y todos en el mismo período de tiempo; ¿Por qué entonces no trabajar en dar facilidades al estudiante para que desde una asignatura se pueda lograr desarrollar habilidades en las otras en la medida que esto sea posible?, claro que para ello deben estar capacitados los profesores en tal sentido y trabajar mancomunadamente los docentes de estas asignaturas. Proponerse este objetivo hace tan solo dos o tres décadas atrás hubiera resultado un objetivo utópico, la era de la computación y la información nos a abierto las puertas y ha permitido que este hecho pase de ser un sueño a una realidad palpable, pero para que así sea no debemos dejar que los estudiantes por si solo se adentren en este inconmensurable espacio de la Internet, aduciendo que allí esta todo, hay que ayudarlos, orientarlos de manera que se cumpla el objetivo trazado pero en un tiempo humanamente posible, hay que tener en cuenta, además, que existen países como el nuestro, que los recursos de máquinas están limitados a las instituciones al igual que el acceso a Internet. Es este uno de los puntos donde se corrobora la insustituible presencia del profesor con respecto a las Tecnologías.
Estamos en la disyuntiva de cumplir un objetivo que redundará en una mejoría del proceso de enseñanza-aprendizaje, tenemos la técnica, la mejor disposición del profesor para enfrentar estos retos, pero no somos especialistas en materia de tecnología ni de diseño. ¿Qué camino tomar?… ¿Será lo más prudente e inteligente desentendernos de estas posibilidades que tenemos a nuestro alcance, por el mero hecho de no ser especialistas en la materia?. Nuestra respuesta a tales cuestionamientos fue: NO y decidimos con los no tan altos conocimientos que teníamos al respecto, incursionar en este mundo de la construcción de Sitios Web Educativos que nos permitieran lograr los objetivos previamente trazados: Facilitar la auto-preparación de los estudiantes en la asignatura que impartimos y al mismo tiempo tributar al desarrollo de habilidades en otras asignaturas del año.
Teniendo en cuenta que Internet por si sola, si bien está abarrotada de temas de nuestra asignatura, estaba claro que:
- La sola presencia de Internet no genera mejores prácticas pedagógicas ni mejores aprendizajes.
- Las limitaciones técnicas de las conexión existentes en los establecimiento establece limitantes difíciles de resolver en lo inmediato.
- La enorme oferta de informaciones, recursos y posibilidades de comunicación requiere de los usuarios la habilidad de seleccionar aquello que sirve de aquello que no.
Para palear estas dificultades, profesores de la asignatura de Matemática de la Universidad de Matanzas, Cuba, se dieron a la tarea de confeccionar un sitio en que los estudiantes contaran con una base de datos de libros, artículos de revistas, sitios seleccionados de Internet por dichos profesores que trataran los contenidos del curso, etc, además de Software de la asignatura, organizándolos de manera que los estudiantes tuvieran acceso a ellos a partir de la imagen de un librero o armario de libro, no elaborada por nosotros y tomadas de Internet, la cual supimos aprovechar para nuestro propósito, que con la sola acción de desplazar el Mouse por encima de cada libro, encima de éste apareciera una pequeña ventana con el título del libro, el autor y los temas que se abordan en estos, como se ilustra en la siguiente imagen:
Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior
La foto de José Martí que aparece en el librero está conectada con una página del maestro que se encuentra en la intranet de la Universidad donde también está publicado este material al que le hemos llamado "Biblioteca Virtual". Algunos textos ubicados en esta biblioteca son libros elaborados por los propios profesores, en formato de página Web, que permiten un fácil acceso a los diferentes tópicos del libro, de manera que en la confección de éste, el profesor aprovechara y al tratar un tema de matemática que se relacionara con un concepto físico, digamos, a partir de establecer como "palabra caliente" este concepto físico hipervincularla con una página de Física donde se abordara ampliamente este concepto con sus respectivos ejemplos, esta página pudo haber sido una página elaborada por los propios profesores de la asignatura física de esta Universidad o una página encontrada por él en Internet y conectada a la página de Matemática, esto en un libro tradicional no es posible encontrarlo en toda la riqueza en cuanto a tratamiento y lujo de detalles, por el inconveniente que en este sentido tienen los materiales impresos. Con ello no solo logramos que los estudiantes observen la vinculación entre estas asignaturas, sino que desde la clase de Matemática los estudiantes están retro alimentando los diferentes conceptos físicos, también establecimos estas conexiones con ejemplos sencillos de la especialidad donde ante determinadas situaciones que los estudiantes enfrentaban en la asignatura Matemática se les establecía a partir de hipervínculos situaciones donde iban a tratar este conocimiento matemático con asignaturas de la especialidad, para su elaboración el profesor de la asignatura no solo utilizó la técnica de los hipertextos, sino también las posibilidades de imágenes en movimiento y audio que permite la informática.
Esta biblioteca tiene también la posibilidad de búsqueda a partir del "TARJETERO" (que se puede observar en la imagen anterior), a partir de aquí el estudiante puede encontrar el texto que busca a partir de escribir el nombre del autor o el título del libro.
Al inicio de mi quehacer como profesora, hace tan solo 23 años, escuche una frase que parafraseándola, decía: "Es mas fácil redescubrir un hecho o fenómeno que encontrarlo en la literatura", una de las cosas que logra esta era de la informática y las comunicaciones es echar por tierra tal planteamiento, si algo nos ha permitido esta revolución de la Información a tenor de sus inconvenientes, ha sido poner al alcance de todos la información más antigua o la más inmediata de cualquier tema del saber humano, sean sus descubridores asiáticos o latinoamericanos, no tenemos que visitar una biblioteca especializada en un recóndito lugar del mundo para conocer en que situación esta determinado conocimiento humano, basta con saber que queremos conocer y tener los mínimos requerimientos informáticos para desde nuestra propia Universidad encontrar esto que estamos buscando.
Trabajar con los estudiantes desde los primeros años de estudio a que descubran este hecho debe ser labor de todos los profesores, pero en un primer encuentro con esta red de redes debemos ayudarlos a: siguiendo la mismas técnicas de búsqueda que se utiliza en ésta, confeccionar materiales más orientados didácticamente para cumplir determinados saberes, que al tiempo que cumplan con los requerimientos, en cuanto a modo de navegación de Internet, haga que estos no se pierdan en un mal interminable de información.
¿Nuevos tecnólogos de "web educativos artesanales" o profesores usuarios de las fabulosas herramientas didácticas de la informática, que se superan en estas técnicas y la utilizan según sus posibilidades en el mejoramiento de sus clases?…dejo en sus manos lector, clasificar a los que elaboramos sitios Web educativos sin tener mucho conocimiento académico de estas técnicas.
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Autor:
Milagros Horta Navarro
Marcelo Marcet Sánchez
José Yadiel Montalvan Horta
Benita Nancy Garcia Gutierrez
Miguel Sarraff
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