Los libros electrónicos como recursos didácticos para el fortalecimiento de la lectoescritura (página 3)

Estudiantes con la computadora de anime

Donación de la computadora de anime a la maestra del CBIT por parte de la investigadora

Estudiantes dentro del CEBIT

Culminación de la actividad

Entrevista a los representantes

Entrevista a los estudiantes

Logros Alcanzados

En relación con este tópico, se enfatiza que se lograron identificar las deficiencias que presentan los estudiantes a nivel ortográfico.

De la misma manera, la implementación del libro electrónico permitió constatar el fortalecimiento de la lectoescritura de los estudiantes de la Unidad Educativa Estadal "Jesús Alvarado Núñez", del Municipio Esteller Estado Portuguesa, quienes fueron convertidos en objeto de estudio.

Es necesario manifestar que los estudiantes participaron activamente, en todas las dinámicas que se aplicaron, sobre todo en la denominada Concurso de lectura, la cual les encantó, con ellas se pretendía estimular la motivación, alegría, integración, colaboración y la participación.

Se logró fácilmente la comprensión y retención de los contenidos relacionados con la ortografía, ante la cual, los estudiantes se mostraron dispuestos a poner sus mayores empeños en mejorar sus conocimientos gramaticales utilizando para ello los juegos.

Se logró sensibilizar a los escolares sobre la importancia de la lectoescritura para el proceso educativo de cada uno de ellos.

Asimismo, se observó un gran nivel de aceptación por parte de los escolares en cuanto a los libros electrónicos implementados, éstos demostraron compromiso, alegría, disponibilidad, agrado, participación, satisfacción y cooperación.

El proceso de aprendizaje que se fortaleció es de tipo práctico, puesto que los educandos aprendieron manipulando los libros electrónicos implementados, los cuales fueron manipulados por ellos al ejecutar, actividades, juegos y ejercicios cognitivos fueron descubiertos, además de explorados a través de la observación, creación y manipulación directa de los mismos.

Se estimuló la creatividad, pues los estudiantes expresaron sus pensamientos, sentimientos, emociones y dieron alternativas de solución.

Se fomentó el trabajo cooperativo, dado que trabajaron en equipos por lo que se favoreció la integración del grupo, la comunicación, el uso de las habilidades individuales, grupales en la resolución de problemas y en el asumir retos.

En la manipulación de los diferentes libros electrónicos utilizados los estudiantes demostraron el aprendizaje obtenido, por cuanto en sus ejecuciones se evidenciaba la comprensión, dominio del tema y de las computadoras.

TESTIMONIOS 1

Juan Daniel dijo: lo más me gustó fueron las dinámicas porque me divertí mucho y me ayudó a compartir más con mis compañeros de clase, también me gustaron los cuentos que nos leyó la maestra, pues a través de ese cuento aprendí a identificar las palabras que estaban mal escritas. Los libros electrónicos me gustaron mucho porque son lindos muy divertidos.

TESTIMONIO 2

Haury Nathali: lo más me gustó fueron las dinámicas, el concurso de lectura pues a través de eso aprendí a leer un poco más seguido, también me gustó como nos trató la maestra, nos explicó cómo trabajar con los materiales que ella llevó, eso me motivó mucho a escribir en el pizarrón en el cuaderno las palabras correctamente.

TESTIMONIO 3

María Valeria: a mí me gustó fue la computadora de anime, aparte de eso el compartir y la dinámica como utilizarla computadora, el internet, también me gustaron los libros electrónicos, más las animaciones y los juegos que tenían los libros, me divertí mucho, aprendí cómo manipularla computadora.

FASE VI

Reflexiones finales

Finalizado el proceso de análisis de los resultados se procede a enumerar las deducciones a las que se llegó, ellas son:

Se logró sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la lectoescritura para sus procesos educativos y de la importancia que revisten los libros electrónicos para optimizar dicho proceso.

Además se pudo reflexionar con los escolares sobre los beneficios que les aporta el uso del libro electrónico para el aprendizaje de la lectoescritura.

En igual contexto se promovió la participación de los estudiantes en el desarrollo de los contenidos de lectoescritura mediante el uso del libro electrónico.

El libro electrónico es un recurso muy novedoso, además de ideal para trabajar los contenidos relacionados con la lectoescritura, de igual modo, para el resto de los contenidos del área Lengua y Literatura.

Se sugiere utilizar el libro electrónico frecuentemente para fortalecer cada vez más el proceso de aprendizaje de la lectoescritura de los estudiantes. Asimismo, para desarrollar otros contenidos de la misma área, e incluso de otra áreas académicas.

Además se recomienda involucrara a los padres y representantes en el uso del libro electrónico y su importancia de forma que éstos estimulen a sus representados hacia su utilización a nivel extra institucional.

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Anexos

ANEXO AINSTRUMENTOS DE EVALUACION

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

NUCLEO PORTUGUESA

EXTENSION TUREN

Instrumento del Diagnóstico Nº 1

Guía de Observación

Nombre y Apellido: _________________________ Año: ______ Sección: ______

Turno: ________________ Desde: _______________ Hasta: _________________

Institución: _________________________________________________________

Observaciones: _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

NUCLEO PORTUGUESA

EXTENSION TUREN

INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN AL ESTUDIANTE Nº 2

• 1. ¿Conoce usted lo que es el internet?

• 2. ¿Sabe de qué trata el internet?

• 3. ¿Te gusta jugar y conectarte a internet?

• 4. ¿Crees que en la institución educativa donde estudias debería existir un centro de navegación para ayudarte en tus tareas?

• 5. ¿Estarías dispuesto (a) a incorporarte en actividades relacionadas con el internet?

• 6. ¿Crees que el internet ha sido de gran apoyo en tu educación?

Categoría I: Conocimientos y uso de los libros electrónicos como recursos en la escuela – comunidad

• 7. ¿Conoce usted lo que son los libros electrónicos?

• 8. ¿Sabes de qué tratan los libros electrónicos?

• 9. ¿Qué conocimientos posee acerca de las nuevas tecnologías que se están implantando para fortalecer el proceso educativo?

• 10. ¿Considera que las tecnologías de la información TICS son de gran ayuda para la educación? ¿Por qué?

• 11. ¿Cree usted que la institución educativa, operativamente hablando, es la adecuada para implementar las TICS en pro del logro de aprendizajes significativos por parte del estudiantado?

• 12. ¿Considera que la institución cuenta con el personal capacitado necesario para la creación de los libros electrónicos?

• 13. ¿Estaría usted dispuesto en participar en la creación de los libros electrónicos como recursos para el mejoramiento de la escritura de los educandos?

Categoría II: Formación y capacitación en la creación de libros electrónicos para mejorar la escritura

• 14. ¿Qué debilidades poseen los estudiantes en relación con la escritura?

• 15. ¿Considera usted que Los Libros electrónicos en la escritura puede funcionar como una buena estrategia?

• 16. ¿Qué tipo de escritura poseen los estudiantes?

• 17. Considera usted que los libros electrónicos son una herramienta eficaz para permitir fortalecer la adquisición de una mejor escritura en los estudiantes?

• 18. ¿Cree usted que la institución cuenta con los recursos necesarios para la creación e implementación de los libros electrónicos como recurso para mejorar la escritura en los estudiantes? ¿Por qué?

• 19. ¿Cree usted que la institución cuenta con los recursos necesarios para la creación e implementación de los libros electrónicos como recurso para mejorar la escritura en los estudiantes? ¿Por qué?

• 20. ¿Crees que la comunidad en general podría aportar algún tipo de colaboración para la realización de los libros electrónicos?

• 21. ¿Colaboraría usted con algo para la realización de dicha actividad en la institución?

• 22. ¿Posee el CBIT del plantel libros electrónicos?

LISTA DE COTEJO

Institución_____________________________Docente_______________________

Investigadora:________________________________________________________

Grado________________________________Sección________________________

Fecha:_______________________.

Objetivo_____________________________________________________________________________________________________________________________.

ANEXO BLA PROPUESTA

Estructura de la Propuesta

La propuesta contempla:

Diseño de la propuesta.

Presentación.

Direcciones electrónicas o URL.

Nombre del libro electrónico.

Explicación sucinta del contenido del libro.

Diseño de la Propuesta

El libro interactivo puede ser definido como una ruta de aprendizaje construida con mapas conceptúales, que ayuda al estudiante a trazar una ruta que le permita ir de donde se encuentra en este momento hasta su meta final. Se puede construir un mapa conceptual global (en amplitud) con las ideas más importantes del tema en cuestión, y de este pasar a un segundo nivel con mapas conceptuales específicos que correspondan a secciones que profundizan el primer nivel. A partir de este segundo nivel dibujar un tercer nivel con mapas conceptuales con el detalle necesario que requiera la profundidad con el que se desee tratar cada sección.

Igualmente, permite organizar el conjunto global de relaciones y proposiciones que queramos presentar, aunque después sea necesario presentar los contenidos de cada idea de manera secuencial. El libro interactivo no determina la secuencia de presentación, pero pone en evidencia jerarquías de ideas que sugieren secuencias válidas; la elección de la mejor secuencia lineal de aprendizaje que ofrece el mapa requiere la decisión del estudiante. Esta estrategia sugiere que el maestro organice los contenidos en apoyos específicos al aprendizaje: módulos, audiovisuales, tutoriales, etc. En los mapas, los íconos debajo de los conceptos son ligas a otros medios que explican con mayor detalle las nociones. Estos medios pueden ser otros mapas conceptuales, imágenes, video, texto, páginas de Web, foros de discusión, etc. Al dar "clic" en uno de esos íconos, una ventana (para el medio correspondiente) se abre presentando la información.

En lo que respecta a la lectoescritura, se puede señalar que los ebooks o libros electrónicos son herramientas muy valiosas para la enseñanza y el aprendizaje de los educandos, al estimularlos a leer así como escribir de manera divertida e interactiva. Es por ello, que se puede alegar que los referidos libros y representan un poderoso incentivo para generar conocimientos de manera natural, espontánea, didáctica y creativa, por parte de los educandos del 3er Grado Sección "B" de la Unidad Educativa Estadal "Jesús Alvarado Núñez" del Municipio Esteller, del Estado Portuguesa.

De la misma forma, se enfatiza que los libros electrónicos fueron seleccionados tomando en cuenta los contenidos del Currículo Básico Nacional Bolivariano de Tercer Grado, en el área de lengua y literatura; con la finalidad de promover aprendizajes significativos en los estudiantes, sobre la base de la interactividad como estrategia positiva que fortalece el proceso educativo de los mismos.

Presentación

La propuesta del estudio se basa en los libros electrónicos para el fortalecimiento de la lectoescritura, ahora bien, se quiere enfatizar el hecho de que a continuación se presentan unas síntesis de lo que cada libro ofrece, por cuanto los mismos son software que no pueden ser copiados al papel por ser páginas webs, cuya aplicación se da sólo en el contexto virtual, no obstante, se detallarán las direcciones electrónicas o URL para que el lector los ubique vía internet.

En primera instancia, se enuncia los libros electrónicos ubicados en la URL juegapeque.com, donde se encuentran divertidos juegos para niños y niñas gratis infantiles cuidadosamente seleccionados. Además, de una selección de los mejores juegos educativos para niños, juegos de acción para niños, dibujos para colorear, juegos de simulación, pasatiempos infantiles, puzzles y todo tipo de juegos para niños. Colorea y pinta online gratis en Juegaspeque e imprime tus dibujos. Se dispone de juegos de Bob Esponja, juegos de Dora, juegos de Disney. Sólo basta hacer clic en el dibujo para jugar a los mejores juegos para estudiantes.

Igualmente, en http://salaamarilla2009.blogspot.com/ existen una variedad de actividades virtuales muy novedosas y altamente educativas, que comprenden:

Página principal.

Período inicial.

Festejos.

Mensajes.

Efemérides.

Navidad.

Canciones.

Videos.

Juegos.

Juegos tradicionales.

Cuentos.

Poesías.

Rimas.

Adivinanzas.

Arte.

Ecología.

Proyectos.

Unidades didácticas.

Matemáticas.

Experimentos.

Padres.

Docentes.

Egresados.

De la misma manera, en H:Descargar libro ortografia.htm, se consigue:

Diccionario libre.

Formulario de ortografía 2.0.

Audiolibros.

Libros PDF.

Libros TXT.

Juegos PC.

Programas.

Entre otros.

En el mismo contexto, la dirección electrónica http://jamillan.com/librosybitios/2008/02/lectura-electrnica/, se dedica a facilitar múltiples objetos intelectuales compuestos sobre todo por letras, aunque con especial atención a los formados por bitios, de ellos se destacan:

Bibliotecas digitales.

Bibliotecas personales.

Blogs.

E-book.

Edición científica.

Editoriales.

Educación.

El buen libro de papel.

Escritura.

Grandes lecciones del pasado.

Hipertexto.

Impresión sobre pedido.

Infantes.

Información visual.

Internet.

Investigación.

Juegos.

Kindle.

La primera en la frente.

Lectura.

Lecturabilidad.

Librerías.

Libros soñados.

Literaturas.

Lo hacemos entre todos.

Más todos los archivos creados y publicados desde su creación.

Asimismo, los libros electrónicos:

Kindle Paperwite de Amazon, una de las empresas líderes del sector, cuenta desde el año pasado con tienda en España. Desde noviembre comercializa un nuevo modelo de dispositivo de lectura, denominado Kindle Paperwite, que destaca por presentar una pantalla de tinta electrónica táctil.

El peso del dispositivo es de 213 gramos y cuenta con conectividad wifi y 3G Tiene, además, luz integrada para facilitar la experiencia de lectura, que se adapta a cualquier condición de iluminación. La ventaja de esta pantalla es que muestra el texto de forma clara y sin reflejos en condiciones de poca luz o a pleno sol.

La pantalla es de seis pulgadas con una resolución de 1.024 x768 píxeles, con 212 puntos por pulgada (ppp). Según el fabricante, esta pantalla tiene un 62% más de resolución y un 25% más de contraste que los modelos anteriores de Kindle.

La capacidad total de almacenamiento es de dos gigabytes, aunque solo 1,25 gigabytes se encuentran libres. Este espacio es suficiente para acumular más de mil libros. Entre las ventajas de los lectores de Amazon está que simplifican el proceso de compra de un libro electrónico El peso del dispositivo es de 213 gramos y cuenta con conectividad wifi y 3G. La batería tiene una duración de ocho semanas de uso regular, incluso con la luz encendida.

Amazon también cuenta con una nueva versión de su clásico lector Kindle. Este dispositivo, con una pantalla de tinta electrónica de seis pulgadas, un peso de 170 gramos y conectividad wifi, es una buena opción para los usuarios que busquen un modelo básico de lectura.

Por otro lado, entre las ventajas de los lectores de Amazon está el que simplifican el proceso de compra de un libro electrónico, al permitir adquirir los libros de manera directa desde el dispositivo, gracias a su conexión a la red.

Papyre 601: Grammata es la empresa responsable de la comercialización en España del Papyre, un libro electrónico con gran aceptación entre los usuarios, ya que fue una de las primeras empresas en el país en comenzar a vender este tipo de dispositivos.

La única forma de añadir libros en Papyre 601 es con una conexión USB con el ordenador. Desde este verano cuenta con un nuevo modelo de libro electrónico denominado Papyre 601, que destaca por tener radio FM y reproducción de audio en los formatos MP3 y WMA. Este lector de libros electrónicos presenta una pantalla de seis pulgadas con una resolución de 800 x 600 píxeles y 16 niveles de grises. Su espacio de almacenamiento es de cuatro gigabytes ampliables mediante tarjetas SD, con un máximo de 32 gigabytes de capacidad.

Esta memoria puede ser utilizada tanto para guardar libros como archivos de audio. No tiene conectividad wifi ni 3G, por tanto la única forma de añadir libros es mediante una conexión USB con el ordenador del usuario.

Fnac Touch: La tienda de productos de electrónica de consumo y culturales Fnac vende desde el pasado mes de octubre un nuevo lector de libros electrónicos con pantalla táctil. La memoria interna de almacenamiento es de 4 gigabytes, aunque un gigabyte está ocupado por el sistema operativo Este dispositivo, denominado Fnac Touch, presenta una pantalla de tinta electrónica táctil de seis pulgadas denominada Pvi Pearl, con una resolución de 800 x 600 píxeles y 16 niveles de grises. Su peso es de 222 gramos y cuenta con conectividad wifi, lo que permite la compra directa desde el dispositivo en la tienda de libros electrónicos de Fnac.

La memoria interna de almacenamiento es de cuatro gigabytes, aunque un gigabyte está ocupado por el sistema operativo y otro gigabyte lo reserva el ebook para las descargas de libros desde la tienda. Sin embargo, este lector se puede ampliar hasta un máximo de 32 gigabytes mediante el uso de una tarjeta SD, gracias a que tiene un lector interno de este tipo de memorias.

Cuatro nuevos modelos lectores de Casa del Libro: Casa del Libro ha lanzado en fechas recientes cuatro nuevos modelos de lectores de ebooks de tinta electrónica bajo la marca Tagus. Presentan algunas características básicas, como contar con conexión wifi, 256 megabytes de memoria RAM, 4 gigabytes de espacio de almacenamiento (3 gigabytes libres), con posibilidad de aumentarlo mediante una tarjeta Micro SD hasta 32 gigabytes. También reproducen archivos en formato MP3.

Los modelos Pulsa, Táctil y Lux tienen una pantalla de 6 pulgadas de tinta electrónicaLos modelos Pulsa, Táctil y Lux tienen una pantalla de 6 pulgadas de tinta electrónica. El más básico es el Tagus Pulsa, mientras que el Tagus Táctil cuenta con una pantalla multitáctil. Por su parte, el modelo Tagus Lux incorpora luz frontal en la pantalla, lo que permite su uso en ambientes con poca iluminación.

El Tagus Magno está pensado para usuarios que quieran disponer de un lector de libros electrónicos de mayor formato. Para ello, este modelo presenta una pantalla de tinta electrónica de 9,7 pulgadas.

Aunado a lo planteado, http://www.jugarconjuegos.com/juegos-educativos.htm, ofrece las categorías:

Juegos de los acentos.

Ortografía online.

Sopas de letra.

Crucigramas.

Educativos,

Simuladores.

Lógica.

Habilidad.

Divertidos.

En red.

De mesa.

Otros.

También en h:juegos educativos.htm, se encuentran los relacionados con:

JUEGOS DE LENGUA.

ABC. Puzzles de letras.

Alfabeto: Faltan Letras. Aprender el Alfabeto.

Anicara. Descubrir Rasgos de una Cara.

Apunta Bien. Disparar a Objetos.

Arregla la Frase. Colocar Los Espacios Correctamente.

Busca Nuestro Cuidador. Observación.

Casa las Vocales. Puntería.

Colócalas Bien. Puzzle De Letras.

Combinación de Letras. Distinguir Sílabas.

Crucigrama Childtopia 1.

Crucigrama Childtopia 2.

Crucigrama Childtopia 3.

Descubrimos Frases Misteriosas. Descubrir Frases.

Laberinto de Letras. Descubrir Palabras Ocultas.

Las Vocales se Divierten. Completar Con Vocales.

Se han Escapado los Espacios. Colocar Los Espacios de una Frase.

Un Tren Cargado de Letras. Formar Palabras.

Adivina Adivinanza.

Ahorcado. Los Meses del Año.

Ahorcado. Palabras Con Mb – Mp.

Al Revés. Descifrar Frases Escritas al Revés.

Caza la sílaba. Colocar sílabas en orden.

Caza las Letras. Vocales, Consonantes o Formar Palabras.

Coloca las Vocales que Faltan. Completar Palabras.

Construye las Frases. Ordenar Frases.

Construyendo Refranes. Genmagic.

Cuaderno de Pasatiempos. Diversos Juegos.

Detective Privado. Sílaba Tónica.

Dibuja y Adivina la Frase. Genmagic.

El Ahorcado de Hillbilly. Cuentos y Películas.

El Ahorcado. Contra la Máquina u Otro Jugador.

El Cofre de las Palabras 2. Diversos Juegos.

El Juego de las Letras.

Fábrica de Clasificación de Palabras,

La Fuente de las Letras y los Sonidos. Acentos.

Laberinto de Frases. Descifrar Laberintos para Formar Frases.

Lluvia de Letras. Mecanografía.

Matchcards. Unir Imágenes Con Textos.

Orden Alfabético. Ordenar Palabras Alfabéticamente.

Ortografía: Agudas, Llanas y Esdrújulas.

Pincha Globos. Ortografía De La S, C, Z.

Popi: Parchís Ortográfico.

Sabueso: Carrera de la B y la V.

Torre de Palabras. Tetris Para Formar Palabras.

Un Saco Cargado de Letras y Números. Arreglar Frases.

Vamos a Trabajar las Mayúsculas. Arreglar Textos.

Velila al Mando de la Ortonave. B – V. Naves Espaciales.

Velila al Mando de la Ortonave. C – K. Naves Espaciales.

Velila al Mando de la Ortonave. La H. Naves Espaciales.

Atrapa Ranas. Diptongos.

Carrera de Palabras. Ahorcado.

Descifra el Mensaje. Descifrar Mensajes Numéricos.

El Cofre de las Palabras 3. Diversos Juegos.

Estrella Literaria. Homófonas B y V.

Fiesta Mayor. Ordenar Frases.

La Carrera de Ranas Ortográficas.

Las Letras del Faraón. Definiciones de Palabras.

Matriz de Palabras. Ortografía de la y-Ll.

Muro de Letras. Formar Palabras.

Máquina de la B y la V. Ortografía.

ESO: La Lengua en Juego. Preguntas y respuestas.

ESO: La Ruleta de las Palabras.

Pasapalabra: Vocabulario General Básico 1.

Pasapalabra: Vocabulario General Básico 2.

Pasapalabra: Vocabulario General 3.

Finalmente, en la URL www.librerianacional.com/, es la Librería Nacional Ebooks.

Autor

Msc. Mirlena Rodríguez Guillén

Turén, febrero de 2013

Turén, febrero de 2013

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

NUCLEO PORTUGUESA

EXTENSION TUREN