Alternativa recreativa comunitaria para la ocupación del tiempo libre en los adolescentes (página 3)

Todos coinciden en reconocer que no existe una estrategia, acciones o pauta metodológica alguna que direccione el disfrute del tiempo libre por parte de los jóvenes. Señalan que existen algunas actividades pero que estas enfatizan en el aspecto físico recreativo y no están organizadas de manera sistémica y estratégica. Sostienen el criterio de que se precisa de recursos materiales, para ofrecer mejores opciones.

En las actividades realizadas se pudo determinar que no reunían la calidad requerida en cuanto a una planificación específica de dicha actividad, las mismas se realizaban de forma empírica, no se tenían en cuenta las características individuales de los participantes, pobre participación en las mismas, poca divulgación de la actividad, no se tienen en cuenta los gustos y preferencias de los participantes, carencia de medios para la realización.

Este grupo se caracteriza por poseer una gran intensidad en las actividades que realiza, tienen independencia de sus padres lo que los hace tener una cierta tendencia hacia la adultez, son vulnerables al peligro pues no le temen a este, todos estudian en escuelas secundarias, muchos poseen parejas que no son de su edad y poco estables, estando expuestos a enfermedades sexuales, en cuanto a la actividad física muestran rivalidad con sus coetáneos, se motivan con las actividades que se le orientan y son de su interés, son fieles a sus líderes y organizadores siempre que estos sean ejemplos y conozcan sus particularidades.

Las relaciones sociales de estos adolescentes están dadas por la educación brindada por sus padres y la escuela, poseen tendencia al colectivismo, también se observan algunos que hacen su vida completamente aislada motivado esto por el estilo de vida predominante en las familias, donde existe una preponderancia de familias disfuncionales: ausencia de una de las figuras paternas por divorcios y la existencia de padres en el extranjero por cualquiera causa.

Resultado del Auto Registro de Actividades para el Estudio del Presupuesto Tiempo

Para determinar el tiempo libre de los adolescentes de la circunscripción se le aplicó el auto registro de actividades el cual nos dio los resultados que mostramos en la siguiente tabla donde aparece la distribución del presupuesto de tiempo de la muestra seleccionada.

Tabla #9

La misma da como resultado que de las actividades diarias del día los adolescentes le dedican mayor tiempo promedio a las necesidades biofisiológicas con 8:10 horas, la de menor uso resultó la transportación con 50 minutos y el tiempo libre es de 6 horas y 30 minutos

La siguiente tabla muestra las principales actividades realizadas por los adolescentes en su tiempo libre.

Tabla #10

Como se expresa en la tabla las principales actividades realizadas en tiempo libre según los resultados del auto registro a los adolescentes de la circunscripción, invierten mayor tiempo libre en practicar deportes con 1:16 horas promedio y la de menor utilidad es estudiar con: 15 minutos

3.2 Validación empírica criterio de expertos

Con el objetivo de conocer los criterios y las valoraciones acerca de la alternativa recreativa, se aplicó el Método Delphy. Para validar la presente propuesta se estableció un conjunto acciones y se seleccionaron un grupo de expertos por etapas:

El cumplimiento del proceso de selección y trabajo de expertos, incluyó cinco etapas, las que serán dadas a conocer seguidamente.

1ra Etapa: Elaboración de los objetivos.

En la etapa se precisó la dirección exacta del trabajo a desarrollar por los expertos, el que incluyó los siguientes objetivos.

• Validar en el contexto teórico la trascendencia de la alternativa recreativa para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de la circunscripción 49 del municipio cueto.

2da Etapa: Selección de expertos.

Para cumplimentar las tareas que se derivan de esta etapa de selección tomándose en cuenta los siguientes criterios, debían conocer sobre estructura de los proyectos recreativos, debían tener más de 10 años de experiencia profesional, debían tener conocimientos de las características de la etapa de adolescencia, dominio de la influencia de la actividad recreativas física para la ocupación del tiempo libre, así como haber participado en cursos, postgrado o reciclaje en algunas de estas temáticas. Teniendo en cuenta las necesidades antes expuestas se confeccionó una tabla para recoger las características de los expertos cuyo contenido aparece en el (Anexo5)

3ra Etapa: Encuesta aplicada para evaluar el coeficiente de competencia a posibles expertos. (Anexo6)

El instrumento fue aplicado por separado a cada uno de los expertos, sin que existieran vínculos entre los mismos, garantizándose de esta forma la independencia de criterios, con respecto a la alternativa recreativa para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes, propuesta a validación.

Teniendo en cuenta necesidades objetivas del trabajo a desarrollar por los profesionales que resultasen electos, el postulante estableció que el grado de expertos sólo lo tendrían aquellos que lograran manifestar un coeficiente de competencia clasificado como alto.

07. < = K < = 1 (Alto)

05 < K = 0.7 (Medio)

K = 0.5 (Bajo)

Para afianzar más el resultado de las encuestas para la evaluación del coeficiente de competencia de los expertos, se utilizado el Software nombrado EXPERTO V.1.0, diseñado por un colectivo de profesores del Departamento de Informática del Instituto Superior de Cultura Física. Facultad Camagüey para este fin. Dicho instrumento fue avalado por la comisión científica de la facultad antes señalada; validándose su efectividad a través de la utilización, en trabajos de diploma y otras investigaciones desarrolladas por estudiantes y profesores de la institución señalada y ofertado por el profesor Rafael Mendoza Cisneros, especialista en matemática aplicada y estadística.

La selección de experto a partir del contenido de la encuesta número dos, se sustentó en el siguiente criterio evaluativo:

Teniendo en cuenta los expertos poseían un determinado nivel de conocimiento en la problemática abordar sobre los contenidos reflejados en alternativa recreativa, se tomo como valor medio 0.7<=k<=1 para la evaluación de los mismos, mediante el software.

Estando desaprobados, todos los que no lograran alcanzar una puntuación promedio comprendida entre 4.5 y 5 puntos.

El cual redujo nuestra población de once expertos ha siete entre los que alcanzaron una calificación de alta (experto), después de obtener los datos procesados figuran dos doctores en ciencias de didáctica del deporte de la Facultad de Holguín y profesionales de la esfera de actuación.

4ta Etapa: Encuesta para determinar la validez la alternativa recreativa (Ver anexo 7)

A los expertos se les aplicó una segunda encuesta que valora el proceso realizado en esta investigación. A partir la entrega de la alternativa recreativa en el mes de mayo del 2009, el cual fue analizado y sometido a una evaluación a partir de un sistema de preguntas elaboradas para este fin.

5ta Etapa: Procesamiento de los resultados de las encuestas a expertos en el sofware.exe.

Al procesar los resultados de esta encuesta, por medio del Software Expertos II, se observa que todos los Ítem han obtenido la valoración de muy alto

Escala de evaluación para las preguntas de la encuesta aplicada a expertos sobre la validación del programa.

Análisis de las respuestas dadas por los expertos en la validación teórica de la alternativa recreativa

En la siguiente tabla se hace un análisis y evaluación personalizada de cada experto en la encuesta para determinar la validez de la alternativa recreativa para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de la circunscripción 49 del municipio cueto.

Tabla #11

Como se puede apreciar en la tabla #11 donde se plasman los resultados del análisis individual por experto, a partir del criterio recogido en cada encuesta referente a la validación en plano teórico de la alternativa recreativa para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes que se les entrego, los resultados muestran que en un 85 % de las calificaciones de los evaluadores son elevadas, por lo que la equivalencia de las respuestas dadas fon favorables en sentido general de muy adecuada la alternativa recreativa.

La alternativa recreativa comunitaria presentada por el investigador es valorada por los expertos según sus criterios, donde tuvieron en cuenta 4 parámetros fundamentales

En un 71% de criterios dados por los expertos responden a muy adecuado el diagnóstico utilizado para determinar gustos y preferencias en la comunidad, así como 86% a que es factible la alternativa, por la organización y distribución de las actividades y el 100% a la validez de la alternativa para el fin que se propone, los demás ítem se mueven en el valor de bastante adecuado. La totalidad de los expertos reconocen la importancia de las actividades contenidas en la alternativa.

En cuanto a la aplicación de la alternativa, debemos destacar que se aplico en dos meses desde octubre hasta noviembre, estableciéndose una valoración parcial de los resultados de la propuesta, se cumplieron en estos meses un total de 28 actividades de 30 planificadas para un 93,3%, las dos actividades incumplidas fueron el tiro deportivo en los respectivos meses a partir las necesidades de municiones para su materialización.

A continuación se muestra una valoración sobre una encuesta de satisfacción aplicada para este fin. Ver anexo 8

En cuanto al nivel a las opciones recreativas brindadas, se muestran los resultados donde predomina el grado de satisfacción en un 100%, de igual forma se puede notar con respecto a la adecuación de los horarios en los cuales tuvieron lugar las actividades realizadas, pues el 100% así lo manifestaron y las actividades de mayor preferencia indicaron el, béisbol, juegos de mesa, ciclo turismo y la acampada, no existieron criterios de insatisfacción por las actividades ofertadas en la alternativa.

Valoración de especialistas y técnicos de recreación de la eficacia de la alternativa recreativa comunitaria.

Las actividades de la alternativa recreativa comunitaria aplicada se sometieron a una valoración por especialistas y técnicos de recreación, donde tuvieron en cuenta 4 parámetros fundamentales, efectos en los adolescentes, aplicabilidad, viabilidad y relevancia.

Según los resultados avalados por los observadores y brindados son los siguientes, los efectos de aplicar esta propuesta son muy positivos ya que producen cambios sustanciales en los adolescentes, desarrollan relaciones interpersonales, rescatan hábitos sociales, aumentan su motivación y participación en las actividades recreativas mejorando el uso adecuado de su tiempo libre, consideran además que la propuesta puede ser aplicable tal como se propone, dada la efectividad y satisfacción que implica para los adolescentes y teniéndose encuentra las situaciones actuales en cada una de las comunidades, por la fácil construcción y mínimo de recursos a emplear en la misma, es por ello que consideran la viabilidad de la propuesta, concuerdan en la relevancia de la misma, ya que sus actividades permiten el desarrollo en diferentes ámbitos y es de fácil aplicación lo que permite cambios favorables en estas edades y a su vez en la comunidad.

En el intercambio con agentes comunitarios, estos reconocen que: han actuado de forma integrada, se han aprovechado las posibilidades que posee la comunidad para la práctica sistemática de actividades en función de favorecer la ocupación sana del tiempo libre de los adolescentes. Se pueden identificar como los principales resultados de su implementación los siguientes:

• Se evidencia de forma general el mejoramiento de varios indicadores de conducta en los adolescentes que participaron en las actividades propuestas.

• Se fueron incrementando los participantes en las actividades desarrolladas, con un elevado nivel de satisfacción, sistematicidad y calidad de las mismas.

• Se propició un acercamiento a la realidad de la comunidad seleccionada.

• Quedó demostrada la importancia, necesidad y posibilidad de la estrecha relación que debe existir entre la familia y los factores e instituciones de la comunidad, para lograr cambios sustanciales en los adolescentes, entre otros objetivos.

Conclusiones parciales del Capítulo III

La alternativa recreativa comunitaria propuesta facilitará en gran medida la ocupación sana del tiempo libre de los adolescentes, los expertos consultados los que concuerdan en la relevancia de la propuesta ya que las actividades permiten su desarrollo en diferentes ámbitos y es de fácil aplicación, se desarrollan con el esfuerzo personal, por lo que el costo es mínimo, además fue validada como muy adecuada desde el punto de vista teórico.

Conclusiones

Al culminar el estudio realizado, podemos arribar a las conclusiones siguientes:

1.- Los antecedentes históricos y las tendencias actuales sobre la ocupación del tiempo libre arrojan, que su uso adecuado, permite cierta polivalencia dentro de cada individuo, a fin de evitar las atrofias físicas o intelectuales que engendra un estilo de vida unidimensional.

2.- Después de aplicados los instrumentos se pudo constatar que la alternativa existente no satisfacía las necesidades recreativas de los adolescentes.

3.- Se califica de muy adecuada la alternativa recreativa ya que responde a los gustos y preferencias, necesidades motivaciones e intereses de los adolescentes objetos de estudio, por lo que es pertinente la propuesta elaborada.

4.- Se elabora la alternativa recreativa comunitaria para la ocupación del Tiempo Libre de los adolescentes de la circunscripción 49 del Consejo Popular Cueto Oeste del municipio de Cueto.

Recomendaciones

1.- Utilizar la alternativa propuesta como referencia para la confección de otras teniendo presente las particularidades de la población en cuestión

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Anexos

ANEXO 1

ENCUESTA

El objetivo de esta encuesta es para conocer sobre el empleo del tiempo libre, este instrumento constituye para nosotros una herramienta fundamental por lo que solicitamos su más sincera colaboración.

1.- ¿Realizas actividades recreativas físicas en su tiempo libre?

SI__ NO__ A VECES___.

2.- ¿Cuenta con espacios físicos la comunidad para el empleo del tiempo libre?

SI__ NO__

3.- ¿Conoces de actividades físicas recreativas que se estén realizando en tu comunidad?

SI__ NO__

4.- ¿Te ofertan actividades recreativas en tu comunidad?

SI__ NO__ A VECES___.

5.- ¿Participas en las actividades que se realizan en tu comunidad?

SI__ NO__ A VECES___.

6.- ¿Estas satisfecho con las actividades físico recreativas que te ofertan en tu comunidad?

SI__ NO__ A VECES___.

ANEXO 2

ENCUESTA

El objetivo de la misma es para determinar gustos y preferencias en la comunidad, este instrumento constituye para nosotros una herramienta fundamental por lo que solicitamos su más sincera colaboración.

1.- Las actividades recreativas físicas prefieres hacerla de:

Forma organizada por alguien ___.

Individualmente entre adolescentes___

2.- De las siguientes actividades recreativas físicas deportivas señala cuales realizarías en tu tiempo libre (con una cruz) y cuales te gustaría realizar (con dos cruces)

Béisbol———-

Voleibol——–

Baloncesto ——-

Atletismo——-

Bádminton——-

Karate-do——-

Mini fútbol——-

Aerobios———

Señale de ser necesario aquellas que practiques o gustaría practicar y no aparecen en el listado.

3.- Nos gustaría conocer, cuáles de estas actividades son las de sus preferencias. Marque todas las opciones que consideres.

Agrega otras que consideres que no aparezca en el listado

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Existen un grupo de actividades recreativas físicas que se realizan en pleno contacto con la naturaleza. Señale (x) en cada caso.

Los que conoces (una cruz) Los que gustaría practicar en tu tiempo libre (dos cruces)

Carrera de orientación___

Cabuyería___

Estimación de altura.____

Estimación de anchura ____

Marcha por señales ____

Senderismo._____

Turismo deportivo____

Ciclo turismo.____

Campismo ____

5-. Existen otras actividades llamadas juegos de mesas, los cuales permiten un adecuado uso del tiempo libre señale con una cruz (x) donde te gustaría realizarlas cotidianamente.

Escuela———- En la comunidad————-

6-Señale con quienes prefieres realizar las actividades recreativas físicas de tu preferencia. (Puedes señalar todas las opciones que crea necesario) admite más de una respuesta.

Con los del aula…………………………………….

Con los adolescentes de la escuela…………………

Con los del lugar donde viven…………………….

Con niños de otros lugares……………………….

7-.Las actividades que prefieres practicar o realizar en tu tiempo libre las cual señalas con anterioridad, quisieras realizarlas con la guía del profesor.

Si———– no——— en o ocasiones———-

De contestar si, contestar con quien (Admite más de una respuesta).

Profesores de educación física.

Profesor de recreación.

Con otros quienes.

8.- Que días de la semana prefieres para la ejecución actividades recreativas físicas organizadas por los profesores de educación físicas y de recreación puedes contestar todos los días en que entiendas de acuerdo a tu interés.

Lunes——— martes——- miércoles———- jueves.————-

Viernes———– sábado————- domingo————-.

Cuál sería el horario más factible para ti.

4.20—-5.30 pm………… 5.00—-6.30pm————-

5.30—-7.00pm———– 6.00—–7.00————–

Cual quiera me es igual——–

Otras que consideres (cuales)

9.-Te gustaría que se efectuara competencias en las actividades recreativas físicas de tus preferencias_____.

De contestar afirmativamente la propuesta anterior, como preferirías estas (puedes dar más de un respuesta)

Niños con otras escuelas.———

Niños de tu cuadra———-

Con otros barrios———-

Otros————————

Cuales——————–

ANEXO 3

ENTREVISTA SEMI ESTRUTURADA

La entrevista se le realizó a 12 compañeros con amplios conocimientos de la comunidad investigada: Jefe del grupo Básico, médico del consultorio, enfermera, brigadista sanitaria, Profesor de Cultura Física, Recreación, de Educación Física, Delegada de la circunscripción y dirigentes de las organizaciones de políticas y de masas PCC, CDR, FMC.

• 1. ¿Considera usted que la comunidad se encuentra motivada por la participación en actividades físico recreativas? Específicamente los adolescentes.

• 2. ¿Desde su posición, considera que se ha promocionado la participación en las actividades físicas recreativas de la comunidad?

• 3. ¿Cuál considera que sean las razones por las que no participan los adolescentes en actividades físicas recreativas de la comunidad?

• 4. ¿Conoce usted alguna comunidad que tenga un programa recreativo?

• 5. ¿Cree que debe ser incrementado por el estado o por la propia comunidad?

ANEXO 4

PLAN GRÁFICO DE ACTIVIDADES DE LA ALTERNATIVA RECREATIVA

ANEXO 5 DATOS DE LAS ENCUESTAS A LOS EXPERTOS

ANEXO 6

ENCUESTA APLICADA PARA EVALUAR EL COEFICIENTE DE DE COMPETENCIA A POSIBLES EXPERTOS.

En nuestra investigación creamos una alternativa recreativa para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes en la circunscripción 49 del consejo popular de cueto oeste del municipio cueto. A tal efecto, nos sería muy útil su cooperación para conformar la bolsa para obtener el criterio de experto, en la determinación de indicadores y criterios para el desarrollo del trabajo mencionado.

Usted nos fue recomendado por algunos colegas como experto en la materia que expusimos anteriormente es nuestro interés someter esta alternativa recreativa a su validación teórica para ello se utilizara el método Delphy, nos gustaría que usted forme parte de la investigación, su nombre no será mencionado le prometemos la mayor discreción

Nombre y apellidos: ____________________________________

Centro de trabajo: _____________________________________

Calificación profesional, grado científico o Académico

Ms. ____________ Lic. Cultura Física: ________________

Dr. ____________ Especialista en recreación: __________

Profesor titular: ____________ Profesor de Educación física: _________

Profesor: Auxiliar: ____________ Especialista Deportivo: ______________

Profesor asistente ____________

Experiencia laboral____________

• 1. Marque con una (X) el grado de conocimientos que usted posee sobre el diseño de programas metodológicos de superación. (Considere el cero, como la carencia total de conocimientos, y el diez como el mayor grado)

2. ¿Cuáles son las fuentes que han influido en su conocimiento de la temática?

Marque con una (X) en la casilla que corresponda.

Le pedimos nos ofrezca información de 3 compañeros que puedan ser de esta institución o de otras, inclusive fuera de la nación, que usted considere como experto en el tema relacionado.

1.

2.

3.

Muchas gracias.

ANEXO 7

Encuesta para determinar la validez la alternativa recreativa

Compañero, con vistas validar en el contexto teórico la trascendencia de la alternativa recreativa para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de la circunscripción 49 del municipio cueto es que se somete a su consideración en su condición de experto en el tema tratado, para ello es necesario que usted valore cada uno de los aspectos y actividades que se contempla la alternativa y emita su criterio expresado en un rango de 0 a 4.

Considerando:

Considera que la alternativa recreativa

1.- Responde al diagnóstico realizado sobre gustos y preferencias de los adolescentes de la comunidad de la circunscripción seleccionada.

0 1 2 3 4

2.- Responden las actividades planificadas a las características de los adolescentes pertenecientes a la comunidad.

• 0 1 2 3 4

3.- Reflejan las diferentes actividades que se proponen en la alternativa recreativa un carácter integral para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes

• 0 1 2 3 4

4.- Responde por la forma en que se adaptan las actividades recreativas propuestas a las características de los lugares atendiendo a los recursos disponibles

• 0 1 2 3 4

5.- Considera que son factibles las actividades recreativas en el desarrollo la alternativa por su organización y distribución.

0 1 2 3 4

6.- Considera usted que pueda esta alternativa ser aplicada y generalizada en otras comunidades.

7.- Considera que el aprovechamiento del entorno que nos brinda los alrededores de la comunidad (natural, económico, social) es efectivo.

0 1 2 3 4

8.- Considera usted valido la alternativa para el fin que se propone

0 1 2 3 4

ANEXO 8

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN

La encuesta que se realiza es totalmente anónima, por lo que resultados que se recogen esta en función de su estado de opinión de la alternativa aplicada en su comunidad.

El objetivo de la presente es conocer el grado de satisfacción que presenta usted con respecto al desarrollo de las actividades contenidas en la alternativa recreativa propuesta por nosotros y que se desarrolla en su circunscripción, constituye para nosotros un instrumento fundamental por lo que solicitamos su colaboración.

1.- Con las opciones brindadas en la alternativa usted se encuentra

____satisfecho ____ medianamente satisfecho _____insatisfecho

2.- Por el horario en que se realizan las actividades usted esta.

____satisfecho ____ medianamente satisfecho _____insatisfecho

3.- De las opciones brindadas en las actividades físico recreativas ubique por orden las tres que son de su preferencia.

a) ___________________________

b) __________________________

c) __________________________

Autor:

Aliuva Arocha

[1] Caballero Ribacoba M.T. Concepto de comunidad en el trabajo comunitario: Como ente social dentro de está. 2004

[2] Munne, F. Psicosociología del tiempo libre. Un enfoque crítico. México. Trillas, 1980.

[3] Castro Ruz F (2001), Discurso Pronunciado en la inauguración de la Escuela Internacional de educación Física y Deporte Periódico Granma 23 de febrero. C H.

[4] Colectivo de autores (1988) Selección de Lecturas de Psicología de las Edades III. Editora Universitaria, Universidad de La Habana. La Habana, Cuba.

[5] PEREZ Sánchez, Aldo. Recreación, Fundamentos Teóricos Metodológicos 1ra y 2da Parte, 2003.

[6] Dumazedier, J. (1971). Realidades del ocio e ideologías. Barcelona: Fontanella

[7] MANUAL 917. Dirección Nacional de Recreación. Ciudad Habana. Editorial. Imprenta José A Huelga, 1997. 46p

[8] (Schalock, R.L. The quality of children´s lives. In A.H. Fine y N.M. Fine (Eds.), Therapeutic recreation for exceptional children. Let me in, I want to play. Second edition. Illinois: Charles C. Thomas, 1996.

[9] FERDINAD Tounnies. Comunidad, sus características. Alemania, 2002. 52p.

[10] CABALLERO Ribacoba M.T. Concepto de comunidad en el trabajo comunitario: Como ente social dentro de esta. 2004.