El Plan Nacional de Alfabetización TecnológicaLa MISIÓN CIENCIA, está en la calle… Subcurso básico de computación en el área de software libre, que busca acercar a la población venezolana al conocimiento de las tecnologías de información. CENTRO NACIONAL DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN, CNTI Y UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” DECANATO DE POSTGRADO NÚCLEO REGIONAL POSTGRADO CARACAS
CONTENIDOS DEL CURSO: Unidad I Alfabetización Tecnológica para el Ejercicio de la Ciudadanía Unidad II Conociendo el Computador Unidad III Uso Básico del Computador Unidad IV Programas de Aplicación en Linux
Unidad I. Alfabetización Tecnológica para el ejercicio de la ciudadanía Sub1.- Marco legal, filosófico y conceptual 2.- Principios: ética, libertad, equidad, soberanía, integridad territorial, autodeterminación, independencia, cooperación y solidaridad. 3.- Valores: respeto, honestidad, responsabilidad y bien común 4.- Las TIC como herramienta para la emancipación del ser humano
1. Se basa en nuestras capacidades y necesidades, utilizando nuestros recursos. 2. Ubica territorialmente el esfuerzo en los Núcleos de Desarrollo Endógeno, integrando armónicamente los aspectos económicos, sociales, políticos y culturales de la vida colectiva. 3. Motiva la participación de la comunidad en la planificación de la economía mediante nuevas formas de organización, como las cooperativas y las redes sociales. Es un modelo de desarrollo que:
4. Estimula la repartición equitativa de la riqueza nacional. 5. Se organiza desde abajo hacia arriba en relación directa con la cultura de cada pueblo. 6. Reduce la exclusión social garantizando calidad de vida para todos y todas. 7. Promueve la adopción de nuevos estilos de vida y consumo basados en los valores de cooperación y solidaridad. Es un modelo de desarrollo que:
8. Recompensa el trabajo productivo antes que el afán de lucro. 9. Utiliza las tecnologías apropiadas a cada región particular sin comprometer el equilibrio ecológico. 10. Desarrolla todas las ramas de la economía y la relación complementaria entre ellas, generando redes productivas. Es un modelo de desarrollo que:
PLAN DE DESARROLLO NACIONAL 2001-2007 (Gp:) Económico (Gp:) Social (Gp:) Político (Gp:) Territorial (Gp:) Aumentar y diversificar la economía exportadora no petrolera (Gp:) Desarrollar la economía productiva (Gp:) Desarrollar procesos de articulación entre políticas sociales y económicas (Gp:) Alcanzar la justicia social (Gp:) Transformación estructural del aparato del Estado en función del desarrollo del nuevo marco jurídico institucional (Gp:) Construir la democracia bolivariana (Gp:) Ocupar y consolidar el territorio (Gp:) Internacional (Gp:) Promover la integración latinoamericana y caribeña. Fortalecer la Cooperación Sur-Sur (Gp:) Fortalecer la soberanía nacional y promover un mundo multipolar (Gp:) Promover el desarrollo armónico y proporcionado en las regiones
Los principios fundamentales de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Venezuela definen al Estado venezolano como: Democrático y Social, de Derecho y de Justicia Valores superiores: la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad individual y social, la preeminencia de los derechos humanos, la ética pública y el pluralismo político
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela “la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, la profundización del ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa, solidaria, amante de la paz y garante del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados constitucionalmente” Art. 3
Plan Estratégico de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 Todo ello implica la universalización de los derechos sociales con garantía de equidad, la disminución de las brechas sociales y la asunción de lo público como espacio de interés y acción ciudadana.
Principios y Valores que orientan la Alfabetización Tecnológica La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo nº 3 establece: “El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución”. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.
CONTENIDOS ESTRATEGIA DE INCLUSIÓN: EDUCACIÓN Y TRABAJO Agricultura: Piscicultura, forestal, animal y vegetal. Industria: Oficios vinculados al desarrollo aguas abajo: industrias básicas y estratégicas. Industria: Oficios vinculados a las áreas : agro-alimentaria, textil, industrias artesanales y metalmecánica. Turismo y servicios conexos. Infraestructura: Oficios vinculados. Servicios: Mantenimiento, trabajo social, administración, animación socio-cultural, informática, salud. TECNO -PRODUCTIVO Valores Bolivarianos: Recuperación de la memoria histórica partiendo del ideario bolivariano. Democracia Protagónica: Nuevas formas y escenarios de participación social. Ejes Claves del Nuevo Modelo de Desarrollo: Economía social y Núcleo Endógeno de Desarrollo. Trabajo Social: Organización, educación y Comunicación Popular, Salud Integral, saneamiento y protección ambiental, Grandes Campañas. SOCIO-POLÍTICO ESTRATEGIAS: Educación Popular – Investigación acción Participación Construcción y reconstrucción del sujeto Interrelación con la comunidad Propuesta política liberadora Practica – teoría y practica Producción y construcción colectiva del conocimiento Diálogo de Saberes
Artículo nº 102: “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley.
Artículo nº 103: “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario…”
Artículo nº 110 estipula: “El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos para los mismos. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica, humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía”
Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación artículo nº 1 plantea: “La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios orientadores que en materia de ciencia, tecnología e innovación y sus aplicaciones, establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, organizar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e innovación, definir los lineamientos que orientarán las políticas y estrategias para la actividad científica, tecnológica, de innovación y sus aplicaciones, con la implantación de mecanismos institucionales y operativos para la promoción, estímulo y fomento de la investigación científica, la apropiación social del conocimiento y la transferencia e innovación tecnológica, a fin de fomentar la capacidad para la generación, uso y circulación del conocimiento y de impulsar el desarrollo nacional”
Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación Artículo nº 4: “De acuerdo con esta Ley, las acciones en materia de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, estarán dirigidas a: Numeral 2: Estimular y promover los programas de formación necesarios para el desarrollo científico y tecnológico del país. Numeral 5: La coordinación intersectorial de los demás entes y organismos públicos que se dediquen a la investigación, formación y capacitación científica y tecnológica, requeridas para apoyar el desarrollo y adecuación del sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.
Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación Artículo nº 5: Las actividades de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, así como, la utilización de los resultados, deben estar encaminadas a contribuir con el bienestar de la humanidad, la reducción de la pobreza, el respeto a la dignidad, a los derechos humanos y la preservación del ambiente.
Tecnologías de Información Artículo nº 26: El Ministerio de ciencia y Tecnología coordinará las actividades del Estado que, en el área de tecnologías de información, fueron programadas…” Numeral 4: Fomentar y desarrollar acciones conducentes a la adaptación y asimilación de las tecnologías de información por la sociedad.
Se establece, así una relación del Estado con la sociedad, donde lo público es asumido por los actores sociales y por el Estado de forma corresponsable: los ciudadanos y ciudadanas tienen derecho a participar.
¿Qué es el computador? Es una máquina capaz de aceptar datos (letras, números, símbolos) a través de un dispositivo de entrada (por ejemplo: teclado, ratón, entre otros) para procesarlos de forma automática, bajo el control de un programa previamente almacenado; proporcionando una información resultante a través de un dispositivo de salida (por ejemplo: monitor, impresora, entre otros). (Loreto, A. y Rea, A.) Conociendo el Computador Tema 2.1 Dispositivos de entrada y salida
(Gp:) Hardware Es el equipo físico que compone el sistema, se conoce en castellano como "soporte físico". Es el conjunto de dispositivos electrónicos y electromecánicos, circuitos, cables, entre otros, que conforman la computadora. Son entes palpables, que podemos tocar, así tenemos por ejemplo: el monitor, el case, el ratón, el teclado y otros componentes. A continuación daremos una explicación de cada uno de ellos. Partes del Computador Tema 2. 2
El MonitorEl monitor es un dispositivo de salida, similar a una pantalla de televisor, en él se puede visualizar la información que genera el programa que se ejecuta en la computadora. El monitor está controlado por la tarjeta de video o tarjeta gráfica, la cual se encuentra dentro del case. Por otra parte, existen diferentes tamaños de monitor, estos vienen dados por la longitud diagonal de la pantalla, en el mercado se consiguen de 14, 15, 17, 20 y 21 pulgadas. Partes del Computador Tema 2. 2
El Case (se pronuncia Keis, por ser un término en inglés) Es una caja metálica en la que se encuentra el Cerebro de la computadora (procesador o CPU), la memoria, fuentes de alimentación eléctrica, tarjetas, dispositivos de almacenamiento como el disco duro, dispositivos de almacenamiento y lectura como la unidad de disquete y dispositivos de solo lectura como la unidad de cd-rom, entre otros, que van a ayudar al sistema en sus operaciones habituales. Partes del Computador Tema 2. 2
RatónEs la parte del hardware que permite moverse de manera eficaz sobre la pantalla de la computadora; cuando se mueve el ratón, se mueve en la pantalla el puntero o flecha (Detona, D.). Es un Dispositivo de entrada, que tiene un uso similar a una máquina de escribir, permite teclear documentos y transmitir órdenes a la computadora; de hecho, ha heredado la disposición característica de las máquinas de escribir, cuenta con las mismas teclas de la máquina de escribir y otras adicionales que le permiten un mejor funcionamiento. (Rivas, K.) Partes del Computador Tema 2. 2
El Teclado Es un Dispositivo de entrada, que tiene un uso similar a una máquina de escribir, permite teclear documentos y transmitir órdenes a la computadora; de hecho, ha heredado la disposición característica de las máquinas de escribir, cuenta con las mismas teclas de la máquina de escribir y otras adicionales que le permiten un mejor funcionamiento. (Rivas, K.) Partes del Computador Tema 2. 2
(Gp:) Impresora Es un dispositivo que permite la impresión de documentos, imágenes, entre otros. Existen varios tipos de Impresoras: · Impacto de matriz de aguja o punto · Chorro o inyección de tinta · Láser (Rivas, K.) Partes del Computador Tema 2. 2
(Gp:) Escáner Es un dispositivo que permite la reproducción de documentos, imágenes, etc., y los envía directamente a la computadora. Funciona de manera similar a una fotocopiadora. (Rivas, K.) (Gp:) Regulador Es un elemento fundamental para la protección de la computadora, especialmente cuando hay altos y bajos de electricidad. Partes del Computador Tema 2. 2
Partes del Computador Tema 2. 2 Cornetas Cámaras de video Zip y Unidad de Zip Quemadora de CD Joystick (Gp:) Otros dispositivos
Identificar las partes del teclado Tema 2.3 Teclas de Función Teclado Alfanumérico Teclado Numérico Inicio o Fin de la línea Cursores Teclas de Control Partes del Teclado
Identificar el software de una computadora Tema 2.4 El software o soporte lógico, está compuesto por todos aquellos programas necesarios para que la computadora trabaje, dirige de forma adecuada los elementos físicos o hardware. (Rivas, K.) Existen diferentes tipos de software: Software Software de Sistema Software de Desarrollo Software de Aplicación
Software de sistemaConjunto de programas que funcionan durante la utilización de la computadora. Se encargan de gestionar las funciones básicas de la misma, entre los principales sistemas operativos se encuentran: Windows, OS, Unix, Linux, entre otros. Identificar el software de una computadora Tema 2.4
Identificar el software de una computadora Tema 2.4 Software de desarrollo Permiten escribir programas. Algunos son decodificados directamente por la computadora, otros requieren pasos intermedios de traducción para ser comprendidos por ella. Ejemplos de software de desarrollo son: lenguaje ensamblador, C, Basic, Foxbase, Visual Basic, etc. Se clasifican de la siguiente manera: Lenguaje de máquina. Lenguaje de bajo nivel o ensamblador Lenguaje de alto nivel. (Narciso, F.)
Identificar el software de una computadora Tema 2.4 Software de aplicaciónEntre estos se encuentran los programas de oficina (Office, Staroffice), programas de edición y diseño gráfico (Corel, Photoshop), programas de gestión empresarial (Proyect, Saint), programas científicos, educativos, entre otros.
Aplicar el proceso adecuado para encender un computador Tema 3.1 Encendido del computador
Definir el Sistema Operativo Linux Tema 3.2 ¿Qué es el Sistema Operativo GNU/Linux? Una vez encendida la computadora, se activa el sistema operativo a usar. Este curso se enfoca al uso del Sistema Operativo GNU/, pero es importante destacar que existen otros Sistemas Operativos con un entorno gráfico similar a Linux, tal es el caso de: Windows, Macintosh, entre otros. El sistema Operativo GNU/Linux es la denominación defendida por Richard Stallman y otros para el sistema operativo que utiliza el kernel Linux en conjunto con las aplicaciones de sistema creadas por el proyecto GNU. Comúnmente este sistema operativo es denominado simplemente Linux. Linux es la denominación de un sistema operativo y el nombre de un núcleo. Es uno de los paradigmas del desarrollo de software libre (y de código abierto), donde el código fuente está disponible públicamente y cualquier persona puede libremente usarlo, modificarlo y redistribuirlo.
El término Linux estrictamente se refiere al núcleo Linux, pero es comúnmente utilizado para describir al sistema operativo tipo Unix, que utiliza primordialmente filosofía y metodologías libres (también conocido como GNU/Linux) y que está formado mediante la combinación del núcleo Linux con las bibliotecas y herramientas del proyecto GNU y de muchos otros proyectos/grupos de software (libre o no). El núcleo no es parte oficial del proyecto GNU (el cual posee su propio núcleo en desarrollo, llamado Hurd), pero es distribuido bajo los términos de la licencia GPL (GNU General Public License). Definir el Sistema Operativo Linux Tema 3.2
¿Cómo le permite Linux entrar a “su oficina”? El computador necesita saber quién es usted, y necesita estar seguro de que nadie está usurpando su identidad Al encender el computador, Linux le pedirá un “nombre de usuario”, que es una palabra que le identifica únicamente a usted. Por ejemplo: “matilde”, “matilde-lopez” o “mlopez Entrar al sistema Lilux 3.3