Diseño instruccional de la unidad de aprendizaje – El arte como medio de expresión

Presentación

La incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TICs) en el proceso educativo es una necesidad imperante, puesto que ello implica el desarrollo de estrategias y ambientes de aprendizaje que promuevan una práctica pedagógica orientada por el modelo curricular; ya que a través de este se organiza y planifica los contenidos y áreas de aprendizaje a desarrollar.

A través de estas herramientas tecnológicas, el estudiante tiene una mayor facilidad para la comunicación e información de cualquier tipo; así como de una nueva forma de enfocar la enseñanza hacia el saber hacer.

En las instituciones educativas del país, se disponen de una variedad de herramientas TICs; por lo que está en manos del docente de implementar las estrategias más adecuadas para lograr con efectividad en proceso de aprendizaje.

Lo antes señalado, trae consigo la importancia de los Diseños Instruccionales como los instrumentos que hacen posible la planificación y sistematización de cualquier área del aprendizaje; logrando el desarrollo de estrategias y actividades significativas; además de un control de los procesos evaluativos; registrando cada una de las acciones efectuadas por los estudiantes y analizando y comparando con otras actuaciones para así establecer los criterios necesarios para modificar o mejorar la praxis pedagógica.

Para Dorrego y García (1993); define el Diseño Instruccional como:

El proceso sistemático mediante el cual se analizan las necesidades y metas en la enseñanza, y a partir de ese análisis se seleccionan y desarrollan las actividades y recursos para alcanzar esas metas, así como los procedimientos para evaluar el aprendizaje en los alumnos y para revisar toda la instrucción (p.191)

En virtud de este señalamiento, se desarrolla el presente Diseño Instruccional que tiene como propósito fundamental aplicar las TICs en el Área de Aprendizaje: Educación Estética, dirigido a los estudiantes del 5to. Grado del Subsistema de Educación Primaria; cuya finalidad es reconocer las artes como medios de expresión artístico por medio de las TICs.

El Área antes señalada está constituida por IV Unidades de Aprendizaje:

Unidad I: El Arte como medio de Expresión

Unidad II: Ritmo, Sonido, espacio, tiempo y movimientos en manifestaciones artísticas

Unidad III: Cultura, Ciencia, Tecnología y Arte

Unidad IV: Diseño y Producción Artística

Los contenidos a desarrollar en el diseño son:

• Medios y técnicas de las artes plásticas y escénicas.

• La imagen plástica.

• Aplicación y análisis de técnicas de propaganda y publicidad.

• Desarrollo de las artes escénicas.

• Utilización de la línea en las diferentes formas.

• El guión teatral.

• Artes Musicales.

Este Diseño tiene como objetivos:

OBJETIVO GENERAL

Reconocer las artes como medios de expresión artística por

medio de las TICs en los estudiantes del 5to. Grado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• 1. Incentivar a los niños y niñas a través de estrategias para que participen activamente.

• 2. Realizar investigaciones alusivas al tema por medio de Internet

• 3. Ejecutar actividades basadas en las TICs, para reconocer las artes como medios de expresión de expresión.

Orientaciones para el estudio de la unidad

Esta Unidad de Aprendizaje está dirigida a los estudiantes de 5to. De Educación, Primaria, a quienes se les presenta una forma de ayudarles a construir sus aprendizajes significativos para promover en cada uno la exploración, el descubrimiento y la inventiva.

En el siguiente enlace: www.urjc.es/estudios/grado/arte cuentas con información importante sobre la unidad en estudio. Te invito a visitarlo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para verificar la correspondencia de los contenidos con los principios de un diseño instruccional, la evaluación será dada bajo la concepción constructivista; ya que valora hasta qué punto los contenidos, fomentan la construcción activa del conocimiento.

En el diseño instrucional se toman en cuenta la evaluación formativa y sumativa, considerando a la forma de participación de los estudiantes la coevaluación y autoevaluación.

Contenidos a desarrollar

Los contenidos que se estudiarán en la Unidad de Aprendizaje: "El arte como medio de Expresión", pretende que los estudiantes interactúen de manera sucesiva entre la teoría y la práctica, es decir, aprender haciendo; metodología que rescata la acción y participación de los educandos en situaciones concretas, reales y significativas de aprendizaje.

En la presente Unidad se desarrollarán los siguientes contenidos:

• Medios y técnicas de las artes plásticas y escénicas.

• La imagen plástica.

• Técnicas de propaganda y publicidad.

• Artes escénicas.

• La línea en las diferentes formas.

• El guión teatral.

• Artes musicales

Con el siguiente enlace: www.urjc.es/estudios/grado/arte podrás nutrirte de información sobre estos contenidos y así apoyar tu labor investigativa, lo que te permitirá desarrollar con eficacia tus tareas escolares.

Presentación del contenido

La Unidad I: El arte como medio de expresión, abarca una variedad de contenidos que estimulan el pensamiento creativo, investigativo y explorativo, lo que conlleva a la innovación, el conocer nuevas cosas y analizar situaciones concretas. Además de desarrollar capacidades expresivas y de producción en el campo del arte.

Considerando las notas de la Enciclopedia Arcoíris y videos en la Canaima; a continuación se presenta un análisis de cada contenido:

Medios y técnicas de las artes plásticas y escénicas: Son los que se emplean para elaborar armónicamente las creaciones de dibujo, pintura, escultura, fotografía y cerámica. Sirven para organizar, dar forma y plasmar en un plano o superficie las ideas, sentimientos, recuerdos y vivencias.

La imagen plástica: es aquella que surge de la mente cuando se fantasea y se evocan recuerdos o se imaginan nuevas ideas.

Técnicas de propaganda y publicidad: En la realización de propagandas y publicidades son aplicadas un sinfín de técnicas para hacerlas más atractivas, de tal manera que llame la atención al público.

Artes escénicas: Son actividades teatrales que tienen relación con la representación de situaciones reales o ficticias, generalmente llevadas a cabo en un escenario.

Artes Musicales: Engloba los elementos expresivos musicales: melodía, el ritmo, el timbre y la intensidad, los cuales se organizan en el tiempo. Los que se estudiaran en esta unidad son: Himno Nacional de Venezuela, Himno del Estado Anzoátegui y el Himno al árbol y al Araguaney.

REQUERIMIENTOS IMPORTANTES

Para ejecutar esta Unidad de Aprendizaje, es esencial poseer dominio en programas computarizados como Editor de Presentaciones y del uso del internet. Con ello se llevará a cabo una comunicación abierta con la maestra. Lo que permitirá solicitar el apoyo si lo necesitas.

Estrategias de aprendizaje sugeridas

En la nueva dinámica de cómo debe abordarse la educación ha conducido a la búsqueda de enfoques más amplios, que consideran al aprendizaje como un proceso holístico del individuo en la construcción de sus estructuras cognitivas.

• Promover ambientes de aprendizaje donde los estudiantes se sientan a gusto con lo que hacen.

• Estimular la reflexión como un mecanismo para la autorregulación del aprendizaje.

• Elaboración de diapositivas (diseños publicitarios) en el editor de presentaciones.

• Construcción de guiones teatrales.

• Utilización del Internet (correo, facebook).

• Escuchar los Himnos en las canaimas.

• Investigar en internet.

• Realizar noticias digitalizadas en Canaima y enviar comentarios al docente.

• Exponer con el uso del video beam.

• Componer canciones y enviárselos a la docente por correo electrónico.

• Resolución de crucigrama en Canaima.

Estrategias de enseñanza sugeridas

• Diseñar actividades motivadoras, para que los estudiantes se sientan a gusto y así las ejecuten con efectividad.

• Proveer a los estudiantes de diversos enlaces de apoyo para la ejecución de sus tareas.

• Invitar a los niños a que compartan sus direcciones electrónicas, facebook, chat…

• Presentar las actividades y ejercicios en un lenguaje sencillo.

• Estar atentos ante el uso de las TIC, para orientar su debido uso.

A continuación se señalan algunos enlaces que te servirán de apoyo para el reforzamiento de los contenidos relacionados con las artes y la expresión artística: www.abcenlaces.com.

Además puedes consultar la Enciclopedia Arcoiris y Girasol de 5to. Grado.

Aplicabilidad de las Tic·s en la unidad de aprendizaje

Las TICs juegan un papel preponderante con relación a la aplicación de esta Unidad; ya que, actualmente disponemos de las canaimas, video beam, video cámaras… por ello, se desarrollarán actividades en las cuales pondrás en práctica cada uno de ellos, asimismo, al comunicarse a través de la red de internet.

Pero no olvides consultar además, libros, enciclopedias, diccionarios, revistas… ya que estos también te pueden ayudar a desarrollar con éxito la unidad de aprendizaje.

Plan de evaluación de la unidad de aprendizaje

El proceso de evaluación debe llevarse a cabo de manera continua, donde se tome en cuenta las particularidades de los estudiantes; llevando un registro de su actuación; esto permitirá obtener la información precisa para finalmente valorar el rendimiento escolar en cada educando. Además de tomar las medidas preventivas o correctivas si es necesario al proceso de enseñar.

En consideración, Coll (1987) señala:

El cómo evaluar, va unido al cómo enseñar, por cuanto ambos procesos se realizan simultáneamente en el aula. De allí que la evaluación podrá verse como un proceso constructivo, integrado al quehacer educativo en el que se contempla: la evaluación de los aprendizajes de los alumnos, la práctica pedagógica, los proyectos y el plantel. (p.107)

Por ello, la evaluación debe ser continua, englobando todo cuanto envuelve el proceso educativo, para que así, se lleve a cabo con mayor claridad.

En la Unidad de Aprendizaje, se empleará la evaluación cualitativa, pues no sólo de evalúan el dominio de las áreas de aprendizaje; sino que considera muy importante evaluar la actuación del individuo como ser social, único, irrepetible, crítico u capaz de autoevaluarse.

El Tipo de evaluación será: Formativa y Sumativa.

Formativa: Tiene como propósito es observar, registrar, investigar y reflexionar constantemente con el alumno su proceso de aprendizaje y así orientarlo para mejora dicho proceso.

Sumativa: Cumple la función administrativa de la evaluación; por lo que toma la información proporcionada por la evaluación continua, contenida en los registros diarios y escalas de estimación, para verificar el alcance de las competencias por parte del educando.

En cuanto a la forma de participación; será: Autoevaluación y coevaluación.

Autoevaluación: Referida al proceso de valoración que realiza el estudiantes de su propia actuación.

Coevaluación: Es un proceso que se lleva a cabo recíprocamente (educandos-educandos) sobre la actuación del grupo y del docente.

En relación a los instrumentos de evaluación se emplearán:

Escalas de Estimación: En este el docente evalúa el indicador alcanzado por el estudiantes; estimando la labor realizada a través de los siguientes criterios: B: Bien, M: Mejorable y R.A: Requirió ayuda

Registros diarios: Se trata de un cuaderno o agenda en la cual se registran las acciones de los escolares de manera diaria.

Seguidamente se expone el plan de evaluación que se llevará a cabo:

Recomendaciones

Tomando en cuenta la labor educativa y considerando que cada día todos los educadores están en el deber de actualizarse; no solo en lo que respecta a conocimientos; sino también al uso y manejo de las TIC; se recomienda:

• Planificar estrategias dirigidas al uso y manejo de las computadoras, pues con ello, los estudiantes tomaran conciencias y aprovecharan al máximo sus beneficios.

• Asumir la evaluación como un proceso compartido, en el que participen todos los actores del proceso, interactuando y deliberando para llegar a decisiones consensuadas.

• Promover la realización de tareas donde se manifieste el grado de significación de lo aprendido en el desarrollo de la clase; con ello se llevará un mejor registro de informaciones que permitirán que se finalice con una evaluación clara y precisa del estudiante.

Cabe mencionar, a los entes gubernamentales, quienes tienen la responsabilidad velar por una educación eficaz en el país, por ende, se recomienda:

Dotar a las instituciones educativas de recursos tecnológicos, actualizando informaciones y sobre todo, aplicando medidas correctivas ante las diversas fallas que se observan en los diferentes centros educativos.

Referencias bibliográficas

www.opcionempleo.com.ve/empleo-artes.html

www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/es

www.urjc.es/estudios/grado/arte

www.cuaad.udg.mx/oferta/licenciatura

www.slideshare.net/aniitafb-9/artes-plasticas

www.monografias.com/trabajos15/plastica

www.dgae.unam.mx/planes/f_artes_plastica

Actividades a desarrollar

1. Práctica los siguientes Himnos:

GLORIA AL BRAVO PUEBLO

(Coro)

Gloria al bravo pueblo

que el yugo lanzó,

la Ley respetando

la virtud y honor

I

Abajo cadenas, abajo cadenas

Gritaba el señor, gritaba el señor

y el pobre él su choza, libertad pidió

a este santo nombre tembló de pavor

el vil egoísmo que otra vez triunfó.

II

Gritemos con brío, gritemos con brío

muera la opresión, muera la opresión,

compatriotas fieles la fuerza es la unión.

Y desde el empíreo el supremo autor,

un sublime aliento al pueblo infundió.

III

Unida con lazos, unida con lazos

que cielo formó, que el cielo formó,

la América toda, existen en nación

y si el despotismo levanta la voz

seguid el ejemplo que Caracas dio

HIMNO AL ÁRBOL

CORO

Al árbol debemos solícito amor,

jamás olvidemos que es obra de Dios (bis)

I

El árbol da sombra como el cielo fe

con flores alfombras su sólido pie

sus ramas frondosas aquí extenderá

y frutos y rosas a todos dará. (coro)

II

El es tan fecundo rico sin igual,

que sin él el mundo sería un erial

no tendría palacios el hombre ni hogar,

ni aves los espacios, ni velas el mar (coro)

III

Ni santuario digno pata la oración

ni el augusto signo de la redención.

no existirían flores, ni incienso, ni unción,

ni suaves olores que ofrendar a Dios. (coro)

HIMNO DEL ESTADO ANZOÀTEGUI

CORO

Ayer fuiste pujante y altiva,

en la lucha sangrienta y tenaz;

más ya, patria te ciñes la oliva;

y hoy tu gloria se funda en la paz

I

¡Patria ilustre! tus hijos recuerdan

con orgullo la trágica lucha:

aún parece que en torno se escucha

el tremendo rugir del cañón.

Fue la prueba temible tan larga,

que la sangre a torrentes vertiste,

y en la homérica lid te creciste,

esforzando el marcial corazón.

II

En los brazos de insignes guerreros,

con Anzoátegui, Freites, Monagas,

arrasaste las bélicas plagas

y te erguiste triunfante doquier;

En la liza feral y gloriosa

Contra Iberia de heroica porfía

Tuya fue la postrer bizarría

Tuya fue la victoria postrer

2. Inserta cada imagen el programa Dibujos de tu Canaima y realízale aplicaciones:

3. Entona la canción: "La Vaca Mariposa" del cantante venezolano: SIMÒN DÍAZ

La vaca mariposa tubo un terné

Un becerrito lindo como un bebé

Dámelo papaíto dicen los niños, cuando lo ven nacer,

Y ella lo esconde por los mogotes, que no se ve,

La vaca mariposa tubo un terné

Y los perico van y el gavilán también

Con frutas criollas hasta el caney,

La mariposa está que no sabe qué hacer

Porque ella sabe la suerte de él

Y para él mariposa va

La mariposa está que no sabe qué hacer

Porque ella sabe la suerte de él

4. Busca en la sopa de letras palabras relacionadas con las danzas folklóricas de Venezuela:

Autor:

Lcda. Jackeline Machado

Facilitadora: Profa. MSc. Lauris Mejías

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS FUERZAS ARMADAS

PROGRAMA DE FORMACIÓN MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

EXTENSIÓN PARIAGUÁN

Pariaguán, Abril de 2013