La Revolución del Aprendizaje

Introducción

Las ideas retomadas por:

Gordon Dryden (2) y Jeannette Vos (3), para cambiar la forma de aprender en el mundo son dignas de imitar, porque toman como punto de partida la filosofía empleada por un personaje de la historia como Confucio en la antigua china (551 a. C. – 479 a. C.) que utilizaba como escenarios de aprendizaje (Anne Taylor, Creating The Future), todas las cosas y situaciones ocurridas en el mundo, no limitándose simplemente al salón de clase, y luego yendo un poco más allá, podemos encontrar algunos de los planteamientos sobre el desarrollo de la mente del ser humano en los períodos críticos, como ser el embarazo y los primeros años en la niñez (Buckminster Fuller, citado en el libro: "La revolución del aprendizaje", p.20), que moldean la forma en cómo actuará, tomará decisiones y aprovechará o generará las oportunidades y que afortunada o lastimosamente también existe el patrón genético que se transmite a las futuras generaciones que impulsará o frenará el normal desarrollo del arsenal de potencialidades, de hecho, se puede argumentar, que la educación es la puerta al desarrollo de nuestras naciones y la forma en cómo se aprende, determina en gran medida, el cómo se aprovechará del entorno y se puede cuantificar, que la mejor manera de aprender algo, es haciéndolo(Robert C. Schank, , citado en el libro: "La revolución del aprendizaje", p.22), que lo podemos encontrar en los diferentes quehaceres dentro de las diversas sociedades en donde la inclusión del sexo femenino es muy evidente y se ha denotado una habilidad notable en las diferentes actividades administrativas, debido a que esta requiere de un nivel especial en algunos detalles, que normalmente el sexo masculino no da la verdadera importancia. (Dryden Gordon y Vos Jeannette, La Revolución del aprendizaje, página 69), (4)

El futuro

("La única manera de predecir el futuro es inventándolo", Allan Kay, La Revolución

del Aprendizaje, Pagina 16) Mediante el uso adecuado de la tecnología, se nos plantea una diversidad de formas que nos permiten generar una revolución en el aprendizaje a un nivel que nos muestran como poder salir de nuestro analfabetismo tecnológico y conllevará a una era del desarrollo. Por un lado, si nos detenemos a observar el abismo que existe entre la forma tradicional y la novedosa de trasmitir el conocimiento (donde esta última hace uso de la tecnología como una herramienta para transmitir el conocimiento), se observa de una forma muy clara, que los seres humanos entre más jóvenes, tienen por omisión una mayor disponibilidad para la recepción y por ende asimilación de los conocimientos, es donde se puede entender, que los niños hasta la edad escolar es en donde se desarrolla el 50% de la capacidad de aprender y en el 90% de los casos, nosotros como padres, les limitamos y su curiosidad (Buckminster Fuller, "La revolución del aprendizaje", página 20), aparte de ello comparto el criterio del profesor Einstein, en cuanto a que la única diferencia de él con el resto de la humanidad era que él, continuaba haciéndose las mismas interrogantes desde que tenía 5 años(5), edad en que los psicólogos la denominan "la edad del eterno porque": (6), debido a que los niños, para cada situación que sucede, tienen la pregunta del millón, ¿por qué?, ya que ellos requieren de datos para poder comprender las diferentes situaciones que se desarrollan en el escenario cotidiano en donde la tecnología, es el nuevo rubro, que mueve las economías globales, en donde se puede observar de claramente, que la cantidad de personas, quienes pertenecían al rubro de la agricultura, han disminuido de manera dramática y por consiguiente, la utilización de la tecnología en la producción agrícola ha revolucionado la misma, al grado de que solamente con el mínimo porcentaje de la población dedicada a la agricultura en los Estados Unidos, produce el equivalente necesario para satisfacer las demandas o solo de esa nación, sino que es destinado para consumo de otros países o ayudas internacionales: (7)

De igual forma otra nación como Finlandia que es un país, donde la gran mayoría de sus habitantes se dedicaba a la agricultura hace unas décadas, y que también es en donde radica la compañía Nokia, dicha nación le apostó a la tecnología y actualmente, es uno de los proveedores globales de tecnología en telecomunicaciones. De igual forma países como China, Japón, o India, se han convertido en superpotencias debido a su empeño en el trabajo y por saber utilizar la tecnología como un trampolín para poder surcar los impases que siempre estarán presentes cuando una nación se prepara para abandonar su estatus de subdesarrollo.

La administración femenina

La capacidad de administración por parte del sexo femenino, es una evidencia clara si se observa la cantidad de mujeres como gerentes o administradores en las diferentes empresas en el mundo, porque poseen una perspectiva diferente, y una visión más amplia de la totalidad de aspectos que componen una determinada actividad. (4)

En la mayoría de las sociedades, se ha comprobado, que la primer escuela, y la más importante, es la familia y que de esta depende la forma y la magnitud de poder corregir los tipos de comportamiento fuera de lo normal, que se observan en las familias desintegradas, en donde la mujer tiene un papel fundamental, es necesario retomar que en muchas escuelas, la evolución, se ha frenado, al grado de estar desarrollando las mismas actividades que hace quizás 50 años (Renate Nummela y Geoffrey Caine "Making Connections"). Sin embargo, podemos notar que se ha dejado de lado la participación del sexo femenino y en la actualidad, existen muchas sociedades, como la musulmana, regiones tanto de la india como orientales, que discriminan la mujer, al grado de no permitirle vos y voto, dejando de lado ese increíble potencial que ellas posee para poder dirigir por un camino repleto de éxitos a cualquier tipo de organización, y porque no decirlo, normalmente nos referimos a ellas como el sexo débil, pero por las circunstancias que normalmente se dan en nuestras sociedades, superan obstáculos que son imposibles de pasar por un hombre, ya que toman en cuenta detalles que normalmente un hombre naturalmente pasaría desapercibidos como la armonía y estética. Luego encontramos que en nuestro mundo, existen algunas áreas como la física cuántica, que están en constante evolución y se hace necesario que el individuo posea una mentalidad abierta para poder comprender dicha evolución, que a diferencia de la física newtoniana, la que muestra la explicación a situaciones normalmente desarrolladas, y a todo lo que no puede ser explicado por esta, lo hace la cuántica. Resulta en un hecho interesante, que temas como la física son más del deleite de hombres, debido a su orientación y aquellas actividades basadas en la administración, son más apetecidas por las mujeres, no quiero llegar a idealizar que el sexo masculino, sea un mal administrador o que las mujeres no puedan llegar a ser excelentes científicas, por el contrario, podemos observar que la historia nos demuestra con hechos que han existido y existen muchos casos que resaltan ante un mar de aplicaciones .

¿Por qué no el mejor?

Esta interrogante es necesaria, cuando esperamos obtener resultados satisfactorios, suponiendo que para ello es necesaria una exhaustiva preparación, que solamente puede ser comparada con la producción agrícola, que nos demanda un resultado pero para ello, una preparación previa de los suelos, selección de las semillas, y no pretender obtener un resultado impresionante de una semilla sembrada en un suelo, que se acaba de fertilizar, con esto, profundizamos en el aspecto de que los seres humanos, durante los primeros cinco años, se desarrollan todas las habilidades necesarias para poder destacarse(Buckminster Fuller, "La revolución del aprendizaje", página 20) y regresamos al punto en donde el mejor lugar para poder desarrollar todo ese potencial humano, es la familia, como parte fundamental de la sociedad.

Durante la evolución de la sociedad actual, han existido personajes que han dedicado gran parte de su vida a la investigación de la forma más adecuada para poder transmitir el conocimiento como el caso de María Montessori, Jean Piaget, Pablo Freire en beneficio de la humanidad o los opositores como Hitler y Mussolini, a quienes por sus ideales exóticos, no encajaba el hecho de que un niño a una edad de 2 a 5 años, era capaz de poder asimilar la mayor cantidad de conocimientos posible (Buckminster Fuller, "La revolución del aprendizaje", p.20), ya que su cerebro se encuentra en la etapa de formación y de ser posible, el trabajar mediante la estimulación, para poder llegar a desarrollar a plenitud el potencial de su cerebro y que podemos observar mediante la pedagogía tradicional, que el maestro se convierte en el centro de atención, el que lo sabe todo y poco o nada de espacio se le proporciona al estudiante para que pueda llegar a comprender realmente lo que denominamos realidad mediante el esquema de la física newtoniana, que dista mucho del esquema de la física cuántica y de la forma actual de enseñanza en donde el estudiante se ha convertido en el eje central de del proceso educativo, porque es el quien decide de que región, área o lado tomará lo necesario para poder saciar su sed de conocimiento, claro, siempre es recomendable que el instructor o maestro, le haga las recomendaciones que estime necesarias para que el estudiante no vaya a tomar un camino erróneo; basándose para ello en la propia experiencia acumulada por el docente.

Se sabe que por naturaleza, el ser humano es curioso, observemos un niño: (6), y en la vida, por el afán de adquirir experiencia propiamente vivida, no se hace caso de recomendaciones, que al final, las completamos con la frase utilizada por el Hermano Marista Primitivo Mendoza (Provincia de Santiago de Compostela): "El pensé que… y el creí que…, son hijos del ahora tendré que…".

El modelo constructivista propuesto y utilizado por Piaget y Montessori, nos muestra que un aprendizaje, es mucho más fluido, cuando el estudiante tiene el control y en caso de necesitar una guía de cómo realizar una determinada actividad, tenga la suficiente confianza para solicitar la ayuda de un maestro, actividad, que en muchas esferas, ya sea sociales o educativas, dista de ser real, ya que nuestro ego es más poderoso que nuestra actitud de poder servir a los demás, lo que se ha claramente evidenciado en el pasar de los años en lo más profundo del pensamiento de las mentes mediocres, que normalmente dirigen los destinos de las naciones que forman parte del denominado tercer mundo (Naciones en subdesarrollo que su gran mayoría está en regiones como África y Latinoamérica).

Conoce tu maravilloso cerebro

Nuestro cerebro, tiene una capacidad sorprendente de procesar información, y en realidad, es una lástima, que solamente podamos comprender una millonésima parte de la información(citado del libro Y tú, que rayos sabes p.6)(8) y para poder entender este procesa los volúmenes de información que se convierten en un conocimiento mediante la clasificación de estos datos, por ejemplo, cuando observamos una naranja, la clasificamos como parte del grupo comida, dentro de ella la ubicamos dentro del grupo frutas y dentro del grupo frutas y este a su vez dentro del grupo cítricos y su correspondiente variedad ("La revolución del aprendizaje", p.135). De igual forma nuestra mente de una forma permanente se encuentra efectuando una clasificación de toda la información que podemos procesar y se efectúa un almacenamiento y recuperación de datos cuando se hace necesario y podemos llegar a formar una imagen mental de lo que sucede con parte de la información, por ejemplo: cuando sentimos el perfume de una rosa, nuestro cerebro genera esa imagen mental de la rosa por experiencias previas, y así cuando sentimos el aroma de una fruta, aparte de imaginarla, nuestro cerebro también es capaz de recrear al sabor de la misma y nuestras glándulas salivales, actúan en su efecto.

Además, cuando se efectúan actividades diferentes, se procede de una forma particular, su clasificación.

Como lo publica Richard M. Restack en su libro, "The Brain: The Last Frontier" (El Cerebro, La Última Frontera), "El funcionamiento del cerebro, depende de lo que comemos en el desayuno"

En donde podemos hacer una analogía del funcionamiento de un motor utilizando los aditivos y combustible de mejor calidad, listos para emprender el viaje de partida a una competencia de más de 12 horas de esfuerzo sin descanso, imagine, si utilizamos aditivos y combustibles muy pobres en calidad, quizás el motor trabaje de una forma forzada, lo que acortará la vida del mismo, pero imagine el peor escenario, en donde no se le suministran aditivos o combustible, difícilmente funcionará. Con esto se enfatiza, que nuestro organismo, es la mejor obra, que solamente pudo ser creada por un ser supremo y como tal, nos sirve de inspiración para el desarrollo de proyectos, de una envergadura colosal.

Acomodando este ejemplo a nuestra maquinaria cerebral, si se le exigirá un esfuerzo extremo, debemos comenzar el día con una alimentación completa que contenga todos los nutrientes necesarios, aunado a un régimen de ejercicio físico, podremos obtener el resultado esperado y generar un incremento en la capacidad de procesar de nuestro cerebro.

Imagen global de todas las situaciones

Para poder comprender de una forma más rápida el cómo funcionan determinadas actividades o comprender el contenido de un determinado libro, es necesario el tener una imagen global de cómo esto realmente funciona(Gordon Dryden La Revolución del aprendizaje página 155) y que mejor ejemplo de cuando se nos da la tarea de armar un rompecabezas, que para tener una mejor imagen de lo que queremos formar, visualizamos la imagen y luego se trabaja en poder armar las partes que irán juntas para poder llegar a ese objetivo, de igual forma, cuando se pretende entender un libro, lo primero es el formar una imagen mental, general de lo que involucra el mismo y también lo aplicamos al hecho de plantearnos un objetivo, que es nuestra imagen y se irá trabajando en actividades diversas y en ocasiones conjuntas para poder cumplir con nuestro compromiso asumido, o imaginemos el caso de ubicarnos en una ciudad muy grande y necesitemos establecer el sitio donde se encuentran una serie de tiendas en diversas direcciones, lo más fácil es utilizar un mapa de la ciudad y tomar algunos puntos de referencia, o hacer lo mismo subiendo al último piso del más alto rascacielos y tener una visión de todo el lugar en donde nos encontramos y determinar así, hacia donde queremos llegar. Un tema interesante relacionado con el poder elaborar una imagen general de todo, es el mejorar la velocidad de lectura, lógicamente no es algo que se hará de la noche a la mañana, como el caso de mejorar nuestra velocidad de lectura, será necesario el compromiso como disciplina y si en determinadas circunstancias, no todo ocurre como lo planeado, también es necesario tener una segunda opción, que en la mayoría de los casos debe estar estipulada en el plan inicial, para evitar al máximo, el hacer uso de la improvisación, que será siempre nuestra última opción.

Podemos mediante este planteamiento, analizar el simple hecho de la lectura de un periódico, si lo hacemos con regularidad, solamente haremos uso de las secciones que nos interesan y de igual forma, cuando necesitemos leer un libro, en su introducción y resúmenes podemos encontrar la síntesis de lo que en él se trata, pero un caso mucho más interesante es el de requerir un número de teléfono de la guía telefónica, una palabra de un diccionario o una receta de un libro de cocina, en donde no se hace necesario, el haber leído todo el libro para poder encontrar la información, ya que esta se encuentra clasificada de alguna manera como los buscadores en la internet, que nos permiten mediante sus metatags (9), o mejor conocidas como palabras clave, que normalmente no son visibles por el usuario pero que le indican a los buscadores en internet, donde ubicar esta página web dentro de las clasificaciones establecidas. De una forma similar las diferentes técnicas de aprendizaje varían, dependiendo del tipo de conocimiento que se quiere transmitir y la edad de los estudiantes involucrados, claro que herramientas como la música, influyen de una forma muy especial en el aprendizaje, porque nos ayuda a generar una asociación con ese contenido, por ejemplo: si se está en una clase de idiomas y se utilizó un determinado tipo de música, o se practicó el cantar la letra de una canción, esa asociación de la letra con su correspondiente sonido, nos permitirá, poder recordar con una mayor facilidad la letra y es un método de enseñanza, que utiliza más de un sentido para poder recordar e imagínese, luego cambiamos a una clase de historia, normalmente nos sentiremos desconectados de la nueva realidad y es acá en donde el profesor requiere de técnicas de aprendizaje que motiven la adaptación de los estudiantes y un medio es la música y la mejor forma de aprender algo, es haciéndolo, por ejemplo para aprender otro idioma, no existe mejor manera que hablándolo, para cocinar, de igual forma cocinando, y para cualquier otra actividad, es definitivamente, haciéndola. (Robert C. Schank, Herramientas para el aprendizaje)

Rompa el patrón

Imaginemos, que sucedería, si todo problema planteado, se le cambiasen tamaño, color, aspecto, enfoque, se mesclase con otros similares, se mesclase con otros diferentes, se dividiera en partes, se le aplicara un cierto tipo de perfume, textura, sabor e inimaginables atributos fusionados, es muy importante el plantearnos y replantearnos, cuál sería la solución idónea o si la respuesta, será aplicable al problema planteado, tal si fuese un ejercicio de lógica matemática, que dependiendo del planteamiento del problema, será factible el poder encontrar una respuesta adecuada.

Esta filosofía de cambiar los esquemas, es aplicable a todo tipo de situación que se pudiese presentar en lo cotidiano de la vida en los diversos entornos, ya sea educativo, familiar, social y de la comunidad en general.

También lo podemos interpretar, que para encontrar soluciones a problemas extravagantes, se necesitan soluciones similares, en otras palabras, para grandes problemas, grandes soluciones.

El siguiente paso, después de una gran tormenta de ideas, es desconectarse de la situación y dejar de esas nuevas ideas, maduren en posibles respuestas que serán de un beneficio mayor para cada una de las partes involucradas.

Acá podemos observar, que mediante la enseñanza de la historia, nos damos cuenta, que el desarrollo de los más grandiosos proyectos, provienen de poner en práctica el cerebro colectivo, porque la diversidad de puntos de vista, mejora la percepción de lo que se desea crear.

¡Hágalo!

La eficiencia de los modelos de enseñanza, se ha visto claramente evidenciada en los resultados proporcionados por los estudiantes cuando se acceden a los datos de las diferentes empresas y se determina que el aprendizaje, es más significativo, cuando se utilizan los 5 sentidos mediante la práctica (Vernon A. Magnesen, La revolución del aprendizaje citado en la página 99) y podemos encontrar evidencias clave en los modelos de enseñanza de diferentes instituciones a nivel global, que han logrado incrementar sus niveles y estar a la vanguardia en las diferentes situaciones.

Según el profesor Albert Einstein, una de las mentes más brillantes de nuestra época, manejó el concepto de que en el universo la única constante que existe es el cambio, y dicho concepto se aplica a los paradigmas utilizados en la educación en donde por determinadas circunstancias, el cambio no existe, debido a la mentalidad estática del docente quien utiliza un modelo de educación tradicional, en donde el centro de todo es el propio docente, dejando de lado al estudiante, ya que actualmente el centro de todo es el propio estudiante y el docente pasa a ser un facilitador del conocimiento.

Nuestras sociedades, se convierten en motores que impulsan el desarrollo de los países en todos los ámbitos y en ocasiones se vuelven anclas que impiden el libre desarrollo de las potencialidades y es en donde las universidades deben de actuar como interfaces para que la información pueda ser canalizada y entendida de una forma adecuada y que se siga una proyección de lo que realmente se necesita en una nación para poder llegar a un desarrollo que beneficie a todos los integrantes de la misma.

Una etapa analizada ampliamente por los científicos es el desarrollo del cerebro en la etapa de gestación que debido a las deficiencias en los nutrientes necesarios (Richard M. Restak, "The Infant Mind" La Mente del Bebé), las capacidades de nuestras futuras generaciones, se ve limitada en las actividades del aprendizaje y de un modo directo, afecta el desarrollo como nación, ya que serán ellos los ciudadanos, que dirigirán los destinos de las diferentes naciones, y si por razones realmente básicas, poseen deficiencias, será prácticamente imposible, que se puedan llegar a desarrollar ideas con el impacto pronosticado en las diferentes sociedades.

Si hacemos un análisis a la frase:

"Si una mujer embarazada fuma un cigarro, su feto dejará de respirar durante cinco minutos"

Escrito por Richard M. Restak en su libro "The Infant Mind" (La Mente del Bebé)

Podemos imaginar el terrible deterioro que sufrirá el cerebro, ya que este requiere de una oxigenación constante y en especial en un feto, ya que la mayoría de conexiones están en período de formación, aparte de ello, es una situación que quizás por ignorancia de la juventud o desconocimiento de lo que realmente sucede, nos hace reflexionar sobre los problemas sociales como el consumo de drogas en mujeres embarazadas y que lastimosamente les transfieren sus residuos a los fetos que llevan en sus vientres, ya sea en deformaciones congénitas o una adicción a estas drogas, que lo convierte en necesidades vitales, lo que a su vez lo limita de por vida en el desarrollo de su pleno potencial para desarrollar las actividades requeridas en la sociedad.

Otro detalle importante, es el tipo de dieta balanceada que debe seguir una futura madre, que no en su totalidad podrá ser llevada a cabo, dadas las condiciones de pobreza, que forman parte en su mayoría de las naciones latinoamericanas y africanas, que a veces, la pobreza se genera por la ignorancia de las autoridades en concepto de política, que se convierte en una serie de fraudes, ya que existen ayudas internacionales que canalizan sus aportaciones que en la realidad no pueden ser administrados eficientemente por personal regional, ya que en muchas ocasiones, no se posee una visión de país claramente definida y que a su vez existen juegos de intereses personales. Y para ser más trágicos, le podemos agregar que el componente político administrado de una forma errónea, que sume a muchas de las naciones consideradas del tercer mundo en una situación similar de pobreza, que lastimosamente es más mental que económica, porque para el que tiene, nunca será suficiente. Ajeno a la filosofía de que "El que más tiene es aquel que menos desea" y lógicamente se piensa muy poco en la herramienta educativa, que vendrá a sacar a nuestros pueblos de su eterna desconexión de la realidad global que normalmente, nos afecta de diversas maneras, ya sea directa o indirectamente porque todos pertenecemos a una sociedad dominada en su mayoría por el consumo excesivo y normalmente no se aplican las reglas de consumo, como ejemplo, el que como familia como base de una sociedad y esta de una nación, consume más de lo que recibe, creando un eterno endeudamiento que se traduce en condonaciones por parte de los organismos de financiación a sus préstamos impagables, fruto del desconocimiento de la situación que ocurre y realmente quién se queda con el dinero, fruto de esos préstamos que en su mayoría se les considera atados a una política de desarrollo, son aquellas personas que forman parte de los directorios comunales.

Conclusiones

El desarrollo del cerebro humano, tiene su mayor realce entre el período de gestación y los cinco primeros años de la niñez, en donde normalmente se ve truncado por las acciones ignorantes de los adultos.

El desarrollo social está intrínsecamente vinculado con el desarrollo educativo que sirve como un apalancamiento para la apertura y amplificador tanto de las ideas como las visiones del conglomerado.

La capacidad de aprender sufre un incremento exponencial, cuando en ella se vinculan más de un sentido, que se ve reflejado en el aprendizaje acelerado de un determinado idioma o manipulación de una maquinaria.

A fin de poder interpretar esa increíble cantidad de información, nuestro cerebro utiliza un método de clasificación basado en los sentidos, que nos permite poder recordar y experimentar las diversas sensaciones con el simple hecho de recordarles.

Nuestra percepción de las diferentes cosas y/o actividades, mejora en la medida que nos podemos crear una idea global, que equivale a poder tener una vista superior del lugar en donde estamos físicamente ubicados

Bibliografía

• 1 (Dryden Gordon y Vos Jeannette, La Revolución del aprendizaje, Grupo Editorial Tomo S.A. de C.V., Enero de 2002.)

• 2 http://www.thelearningweb.net/biogordon.html

• 3 http://www.thelearningweb.net/biojeannette.html

• 4 (http://www.docstoc.com/docs/22799215/PRESENCIA-DE-LA-MUJER-EN-LA-SOCIEDAD-Y-EN), (http://www.archimadrid.es/alfayome/menu/pasados/revistas/2000/nov2000/num233/enport/enport02.htm), (http://biblioteca.universia.net/html_bura/ficha/params/id/2036084.html)

• 5 http://inciclopedia.wikia.com/wiki/Albert_Einstein

• 6 (http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/apunt_psicolog_salud_11.htm), (http://www.webdelbebe.com/jardin/la-edad-del-por-que.html)

• 7 http://es.wikipedia.org/wiki/Agricultura_de_Estados_Unidos

• 8 ARNTZ, William, CHASE, Betsy, VICENTE, Mark ¿Y Tu, Que xyz sabes?, Kier, www.kier.com.ar Buenos Aires, Argentina 2006.

• 9 http://es.wikipedia.org/wiki/Metatag

Nota:

Todas las direcciones de internet fueron consultadas en septiembre de 2010.

Autor:

Edis Francisco Romero Mejía