De regreso a una adultez feliz

Al triunfo de la Revolución se inició una gran transformación de la sociedad donde el hombre como centro de la misma en este proceso social pasó a ser un hombre diferente, dueño de sus propios medios.

Es la violencia familiar un rasgo que en el contexto de nuestro entorno se desarrolla, de ahí el tema de nuestro trabajo "De regreso a una adultez feliz"

Se demuestra como la acción mancomunada de los diferentes factores de la comunidad tanto formales como informales, familiar, funcionales, etc, con mayor énfasis en estas últimas, puden solucionar las deficiencias que existían aplicando una metodología factible, llegando a la conclusión de que la cohesión entre los diferentes factores y agentes socializadores posibilitan la solución de los problemas con una estrategia bien definida y concebida donde prevalezca la empatía, el humanismo solidario y una intención político social.

"Ha de desearse y de ayudar a realizar, cuanto acerque a los hombres y les haga la vida más moral y llevadera"

José Martí

Introducción

Al triunfo de la Revolución se inició una gran transformación de la sociedad donde el hombre como centro de la misma en este proceso social pasó a ser un hombre diferente, dueño de sus propios medios.

Surge un nuevo escenario en el año dos mil, donde el hombre con sus ideas libra una gran batalla que en primera instancia logra rescatar a un niño de las entrañas del monstruo brutal y hegemónico, dirigido por nuestro Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz.

La conciencia revolucionaria del pueblo se ha puesto a prueba en esta gran Batalla de Ideas, donde se han insertado diversos programas, cuyos objetivos son transformar la sociedad incidiendo en cada una de sus comunidades y elevar el nivel de vida de la población.

Nuestro problema surge en un momento en que la familia constituye el centro, lo primario, la cédula fundamental de nuestra sociedad y es en ese escenario donde ocurren dificultades, motivado por los cambios que se producen, el nivel cultural de las personas, la falta de empatía entre sus miembros, afectaciones psicológicas, lo que en ocasiones incide en la convivencia entre sus miembros; de ahí que nuestro trabajo está dirigido a demostrar como los factores y grupos informales pueden potenciar soluciones en la convivencia de familias disfuncionales y problémicas, proponiendo la siguiente hipótesis (Ver Anexo #1).

Es la violencia familiar un rasgo que en el contexto de nuestro entorno se desarrolla, de ahí el tema de nuestro trabajo "De regreso a una adultez feliz".

Con este trabajo se demuestra además como la acción mancomunada de los diferentes factores de la comunidad tanto formales como informales, familiar, funcionales, etc, con mayor énfasis en estas últimas, lograron solucionar las deficiencias que existían aplicando una metodología factible, llegando a la conclusión de que la cohesión entre los diferentes factores y agentes socializadores posibilitan la solución de los problemas con una estrategia bien definida y concebida donde prevalezca la empatía, el humanismo solidario y una intención político social.

Desarrollo

Está problemática se desarrolla en el contexto urbano donde se hace necesario por la diversidad de demandas existentes, afectación de recursos, familias disfuncionales y multiproblemas, la atención de los trabajadores sociales.

No fue necesario solicitar la intervención de instituciones jurídicas ya que en la intervención de los factores no formales (CDR, FMC, Médico de la Familia, con tres familias funcionales se minimizó la problemática).

Esta comunidad y el CDR objeto de trabajo están ubicadas en el centro de este poblado del municipio San Luis en el Consejo Popular del mismo nombre.

Este Consejo Popular tiene una extensión geográfica de 5,3 Km2 y una población de 8735 habitantes de ellos 132 pertenecen a nuestra investigación, de los cuales 106 son cederistas y 57 son mayores de 40 años (Ver Anexo #2 y 3). El mismo cuenta con un número de 1625 viviendas de ellas 30 pertenecen al área donde se desarrolla la investigación y 3 incidentes en la problemática existente.

Limita por el Norte y el Oeste con el Consejo Popular de Santa Fe, por el Este con el Consejo Popular El Corojo. Nuestra área de acción está enclavada en la Circunscripción #5.

Además posee 6 casos controlados por la orden 03.

Demandas:

• Transporte.

• Fondo habitacional.

• Insuficiente recreación para el Adulto Mayor.

• No sistematicidad de terreno por saludo del Adulto Mayor.

• Problemas en el alcantarillado en la Calle Moncada provocando inundaciones que afectan las viviendas.

• Policlínico Comunitario en Construcción.

Recursos de la Comunidad

• Sala de video.

• Instituciones Culturales (Casa de Cultura, Museo, Galería, entre otras).

• Consultorio del Médico de la Familia.

• 2 farmacias.

• 3 Escuelas Primarias.

• 3 Sedes Universitarias (Salud, Deporte, SUM).

• 3 Círculos Infantiles.

• 1 Hospital.

Enmarcado en nuestra investigación está el Círculo Infantil "Alegre Infancia", que presta servicio a 119 niños, solución de 113 madres trabajadoras, el Policlínico Principal de Urgencias "Epifanio Rojas Gil", la Bodega "El Baño" que brinda servicios, inclusive al Barrio Precario "El Estadio", el Consultorio #2 del Médico de la Familia donde se presta atención especial a los ancianos de la 3era edad, la Escuela Primaria Sarah Coordoneda, La Dulcería "La Bayamesa", la carpintería "El Martillo" y la Tienda Recuperadora de Divisa.

En cuanto a la situación sociocultural existen creencias religiosas, como el Cristianismo, la Bautista, adventista del 7mo día, la Logia Masónica, personas de buen nivel cultural y que aportan en la comunidad.

La familia es el grupo primario donde tiene lugar un ciclo vital, existiendo en nuestra zona 30 familias. Producto de la formación o constitución (matrimonio), la familia objeto de estudio, en la cual se puso de manifiesto transcurridos algunos años ya con los hijos grandes, un evento paranomático o imprevisible ocasionado por accidente fatal del esposo, siendo esta la causa de que una familia funcional en la actualidad es disfuncional, pues se hayan obstaculizadas las relaciones entre sus miembros por la no existencia de comunicación de la madre con sus hijas e hijos, afectando su funcionamiento social.

La madre fue capaz de encauzar la familia en el estudio, aunque producto de la situación económica existente en aquella época, solamente una de las hijas pudo cursar estudio medio superior, se hizo Maestra Normalista, los demás hijos concluido el sexto grado aprendieron diferentes oficios (coser, bordar, seleccionadora de tabaco, labores de campo, etc.), el hijo varón tuvo que asumir con un abuelo viejo que no era de la familia la atención de la vega.

La falta de empatía con los hijos, la no comprensión de las necesidades de sus hijos por las diferentes etapas del desarrollo creó falta de confianza y comunicación de éstos hacia ella, todas las hembras contrajeron matrimonio y se queda el hijo menor en convivencia con ella.

Ya ambos incluidos en la etapa del desarrollo del Adulto Mayor, este último es adicto al alcohol, demostrando violencia, cuando la ingiere, maltratándola de palabra, no elaborándole los alimentos cuando está ebrio, además de agredir a las hermanas y otros familiares.

Atendiendo a lo anterior se creó un grupo Gestor integrado por la Secretaria General de la FMC, el Presidente del CDR de la cuadra, la Trabajadora Social de la FMC y tres familias funcionales donde se proyectaron una serie de acciones para atender el problema (Ver Anexo #4).

En reunión con los hijos se valoró la situación existente, lo que estaba sucediendo y se dieron sugerencias de cómo solucionar el mismo.

• La primera solución fue rotativamente la convivencia de las hermanas con la anciana, lo cual solucionó el problema dando seguimiento por el grupo gestor.

• Posteriormente se determinó que se hiciera una dinámica familiar en la cual se decidió que una de las hijas la llevará para su casa aún en contra de la anciana que a pesar del conflicto en que vivía quería permanecer con el hijo varón.

• Lo anterior potenció la rehabilitación de la anciana y la reflexión del hijo convivente.

• Nosotros como centro de este trabajo continuamos dando seguimiento al resto de las familias y mantenemos como plan de acción el concebido con el objetivo de que no germinen en nuestro radio de acción conductas iniciadas que propicien una disciplina social, lo cual conllevó una atención individual, grupal y comunitaria.

Para hacer una evaluación de la evolución de los resultados de la investigación objeto de estudio, la misma en su fase inicial evidenció, que la causa esencial de este problema estaba avalado de conflictos psicológicos presentados por la madre como guía de este núcleo familiar, lo cual trajo como consecuencia su incidencia en la conducta de sus hijos, siendo mayor en el hijo varón, el cual quedo como custodio de ella en la adultez pero por su adicción a la bebida , provocó la violencia familiar en su hogar con actitudes negativas hacia la anciana.

Con la aplicación de 10 entrevistas, 3 dinámicas grupales e incidencias de grupos no formales se logró prevenir, minimizar el problema y que las hijas asumieran la atención de la anciana, además esta intervención demostró el trabajo que podemos potenciar con el resto de las familia de la zona, del CDR, delegación FMC, la necesidad de una priorización y atención más sistemática de la Trabajadora Social que atiende el Consejo Popular, logrando la comunicación necesaria en estos problemas. (Ver Anexo #5).

Queda demostrado que la acción mancomunada de todo, logrará desterrar de nuestra zonas estas aberrantes y desagradables conductas en los factores de la Comunidad que inciden negativamente en las futuras generaciones.

Conclusiones

La familia en nuestra sociedad ocupa el primer peldaño y es quien garantiza la educación primaria de los miembros de l a familia se considera la célula fundamental de la sociedad, la misma forma valores que potencian la formación del individuo.

El grupo gestor en la comunidad y dentro de ellos las familias funcionales tributan dar requerimiento a las que presentan dificultades realizando acciones que propenden a transformar familias disfuncionales para su estabilidad en la comunidad.

Los grupos socializadores, la Trabajadora Social de la FMC con las acciones de intervención lograr que exista una comunidad solidaria y humanista, desterrando de nuestra sociedad conductas negativas cuando usamos como herramienta la empatía, la tolerancia, etc., por lo que una vez más son argumentos las palabras de nuestro Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz, cuando expresará:

"…Nosotros los revolucionarios tenemos, que hacer lo mismo. Nuestro cuadros y los de la Juventud tienen que trabajar así, y nunca dar a nadie por pérdida…".

Recomendaciones

• Mayor seguimiento de la Trabajadora Social del Consejo Popular Urbano a los casos con características hasta su solución.

• Intercambiar con el órgano de Asistencia Social para que realice un análisis con el hijo custodio de la atención a la anciana o cambio de pensión para la hija que la atiende.

• Gestionar con las autoridades potenciales la posibilidad de algunos recursos necesarios para el mejoramiento de la esfera motivacional de la anciana.

• Revisar con los organismos pertinentes la situación de incidencia de la vivienda por insuficiente capacidad del alcantarillado en la calle Guillermo Moncada.

Bibliografía

• Urrutia Barroso Lourdes. Selección de Lecturas de Sociología y Trabajo Social. Capitulo 28.

• Tabloide Modulo 6. Tema 1 – 8, T 2 – 3 – 4.

• Periódico Granma.

• Psicología. Libro de Texto.

Anexos

Anexo #1

Problema

Violencia Familiar.

Tema: Respuesta a una adultez feliz.

Hipótesis

• Sí interactúan los factores informales con la familia.

• Se detendrá la violencia con la anciana.

Variables

• Los factores informales.

Operacionalidad

• Dimensión:

* Seno familiar.

• Indicadores

• Agresividad.

• Maltrato de palabra.

Anexo #2

Habitantes de la Cuadra – 132

Cederistas de la Cuadra – 106

Anexo #3

Población

Total de Habitantes – 7047 (masculino – 3422, femenino – 3625)

Anexo # 10

Anexo # 5

Entrevista

• 1- ¿Cómo son sus relacionados con su familia y la comunidad?

• 2- ¿Tiene usted alguna preocupación de orden social?

• 3- ¿Ingiere con frecuencia bebidas alcohólicas? ¿Por qué?

• 4- ¿Conoce Ud., el significado y las causas que provoca el alcoholismo? Mencione alguna de las causas.

• 5- ¿Tiene Ud., relación con personas afectadas por el alcohol?

• 6- ¿Participa en las actividades desarrolladas por su CDR?

Anexo # 6

Entrevista

A dirigentes de la FMC y CDR de la Cuadra.

• 1- ¿Cuántas personas adultas tiene su CDR?

• 2- Visita Ud., los hogares de su cuadra. ¿Con qué frecuencia?

• 3- ¿Qué tema de conversación establece con ellos?

• 4- ¿Qué actividades realiza con ellos?

• 5- ¿Cuánto de estos adultos presentan problemas en su hogar?

• 6- ¿Cómo han reaccionado las familias ante su visita?

• 7- ¿Participa en las actividades del CDR y la FMC los miembros de la familia?

Anexo # 7

Entrevista

La familia es la célula primaria y los padres los factores esenciales, atendiendo a ello recabamos de usted nos responda estas preguntas que nos ayudará a buscar soluciones.

• 1- ¿Cómo evalúa Ud., el comportamiento social de la familia?

• 2- ¿Cómo se relacionan en la comunidad los miembros de la familia?

• 3- Han existido casos de alteración del orden público por parte de la familia.

• 4- Tiene usted conocimiento de violencia familiar y de la intervención de las autoridades. ¿Cuántas veces han ocurrido esos hechos?.

Anexo # 8

Entrevista

Con la madre

• 1- ¿Siempre se ha comunicado con sus hijos?

Si ____ No ____

• 2- ¿Cómo ha sido la comunicación entre ustedes?

Buena _____ Regular ______ Mala ______

a) ¿Por qué?

• 3- ¿Ha sido usted participé de los problemas de sus hijos?

Si ____ No _____

• 4- ¿Los cambios con sus hijos sucedieron posterior al accidente de su esposo?

Si ____ No _____

• 5- ¿Quisieras resarcir está diferencia entre ustedes?

Si _____ No _____

Anexo # 9

Entrevista

Al Delegado de la Circunscripción y Trabajo Social de la FMC

• 1- ¿Qué vías utilizas para conocer los casos de familias con problemas en su circunscripción?

• 2- ¿Qué acciones ha realizado con las familias con problemas?

• 3- ¿Cómo son las relaciones de los miembros de esta familia en la comunidad? ¿Por qué?

• 4- ¿Cómo atiende los casos de disturbios familiares? Seguimiento que realiza.

Anexo #5

Estrategia

Curriculum Vitae

• 1. DATOS PERSONALES.

Nombres y Apellidos: Lilia rosa Silva Rojas

Fecha de Nacimiento: 5 de septiembre de 1943

Carné de Identidad: 43090505736

Estado Civil: Soltera

Especialidad: Licenciada en Educación Primaria.

Centro de Trabajo: .

Actividad que desempeña: Profesora.

2. Estudios Realizados: 1994- Graduada de Licenciada en

Educación Primaria.

3. Cursos y Postgrados Recibidos.

• Investigación Pedagógica – 1984.

• Medios de Enseñanza – 1985.

• Técnicas de Dirección – 1992.

• Psicología – 1990.

• Estudio Integral de la Localidad – 1998.

• Curso en la Escuela Municipal del PCC – 1994.

• Computación (Curso MS – DOS) – 1997.

• Curso de Cuadros en la Escuela Provincial del Partido – 2003 y 2004.

• Universalización de la Universidad. 2006

• Tutoría Psicopedagógica 2007

• Diplomados de Desarrollo Social 2007

• Gestión de la Ciencia y la Tecnología 2007

4. Participación en Eventos.

2004- Evento "Universidad 2006" "Hacia una Adultez Feliz"

2007- XV – FORUM de Ciencia y Técnica.. Relevante.

2008- XV FORUM de Ciencia y Técnica. Relevante. "Estrategia de atención a las madres estudiantes ejecutoras en las Tareas de la Educación Sexual".

2015- XVI- FORUM de Ciencia y Técnica. "Impactos de la Universalización en la Política de Cuadros"

2015- Evento Provincial "Universidad 2016". "Impactos de la Universalización en la Política de Cuadros"

2016- Evento Provincial de Ciencias Sociales "Impactos de la Universalización en la Política de Cuadros"

2016 – XVI – FORUM de Ciencia y Técnica.

6. Investigaciones Realizadas.

• Título del Proyecto: Estrategia para la atención a las madres estudiantes ejecutoras en las tareas de Educación Sexual.

7. Publicaciones realizadas.

2009 – Monografía: "Una huella en el tiempo".

2015 – "Impactos de la Universalización en la Política de Cuadros".

2016 – "UNA PROPUESTA: NUEVAS FORMAS PARA EL TRABAJO METODOLÓGICO EN LAS DISCIPLINAS DOCENTES COMPLEJAS",

8. Méritos Obtenidos.

• Diploma de la Asociación de Pedagogos de Cuba "Filial San Luis" por haber obtenido el Premio Sarah Coordoneda en el año 1999.

• Medalla Rafael María de Mendive (SNTECD).

• Medalla por la Alfabetización.

• Medalla Distinción por Educación Cubana.

• Medalla Jesús Menéndez (Consejo de Estado de la República de Cuba).

• Medalla 28 de Septiembre (CDR).

• Medalla 23 de Agosto (FMC).

9. Trayectoria Laboral.

• Escuela Frank País (maestra), desde donde realicé doblaje voluntario en Sara Coordenada por abandono del país de algunos maestros.

• Centro Ramón Hernández Pau (maestra).

• Centro Escolar Patricio Lumumba (maestra).

• Escuela Sarah Coordoneda en 1965 (doblaje voluntario como maestra).

• Centro Escolar José Martí (Directora, 1966 – 1976).

• Dirección Municipal de Educación, desde 1976 hasta 1996, como Subdirectora Municipal de Enseñanza , atendiendo:

• Educación Primaria

• Educación Preescolar

• Educación Media

• Educación Técnica y Profesional

• Educación Especial

• Educación de Adultos.

• Dirección Municipal con una nueva estructura en 1982, siendo Jefe del Departamento Metodológico atendiendo:

• Educación Primaria

• Educación Preescolar

• Educación Media

• Investigadora Municipal designada por la Comisión Municipal (1996 – 1999).

• Maestra Bibliotecaria en Sarah Coordoneda (1999 – 2000) en que presente mi jubilación.

Después de jubilada he laborado en:

• Organización Municipal de Estadística en el Censo de Población y Vivienda de Metodóloga (2001 – 2002).

• Comité Municipal del Partido, 2003 – 2004, como Documentadora durante seis meses.

En el año 1980 después de realizar la Prelicenciatura, matriculé la Licenciatura en Educación Primaria graduándome de dicha especialidad en 1985.

2004 – 2006 – Coordinadora Docente en la Escuela de Formación de Trabajadores Sociales en su VI edición.

2006 – 2008 – Organización Municipal de Estadística en el Censo de Población y Vivienda de Metodóloga

2006 – 2011 – Profesora adjunta de la SUM San Luis.

Autor:

Tania Alina Mena Silva

País, ciudad y fecha correspondientes al trabajo realizado:

Cuba, San Luis, Pinar del Río, 9 de julio de 2016