Acciones para fortalecer el conocimiento de la historia de San Juan de los Yeras. Cuba
Enviado por Armando L. Capote Rivero
- Introducción
- Metodología empleada
- Desarrollo
- Tradiciones
- Propuesta de acciones
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas
El mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades está relacionado con los niveles de desarrollo integral que puedan ser alcanzados. Múltiples y variados proyectos se acometen para lograr el perfeccionamiento del trabajo comunitario, y la transmisión de conocimientos, hábitos, habilidades, convicciones, sentimientos, y valores que van conformando en los ciudadanos una cultura general integral. En este sentido el conocimiento y la divulgación de la Historia de Cuba y como parte de esta, la historia local, constituye en el contexto actual, una tarea de vital importancia que aportará significativamente a la formación de valores patrióticos y revolucionarios en la población y especialmente en nuestros niños y jóvenes, posibilitando además el rescate de diferentes tradiciones populares muy enraizadas en la población y que hoy son desconocidas por una parte de la juventud e incluso por los adultos. Un mayor acercamiento a nuestras raíces fortalecerá la defensa de nuestra cultura e identidad y a no perder la memoria histórica ante los retos que hoy nos imponen el desarrollo tecnológico y las campañas subversivas.
Si bien es cierto que ha existido un trabajo encaminado a la inserción en los programas de Historia de Cuba de los hechos ocurridos en la localidad y se han realizado otros proyectos en esta dirección, lo alcanzado no ha sido suficiente ya que la información histórica está dispersa y no accesible para toda la comunidad.
Palabras Claves:
-Historia local
-Consejo Popular
-Cultura
-Comunidad
– tradiciones culturales
-trabajo comunitario
– Sitio Web
Del nivel teórico:
Histórico-lógico: Permitió estudiar y contextualizar los diferentes hechos asociados al desarrollo histórico y sociocultural de la comunidad sanjuanera y su ordenamiento lógico a través del tiempo.
Inductivo- deductivo: Este se empleó para penetrar en el estudio del problema, partiendo de un diagnóstico de las principales insuficiencias que se presentan y sobre esta base se proyectaron las acciones para lograr una mayor divulgación de la Historia local.
Analítico- sintético: Su utilización en el desarrollo de la investigación posibilitó ir del todo a las partes, es decir, de lo general a lo particular, definiéndose los elementos que ejercen una mayor influencia y establecer regularidades del estudio realizado sintetizándose los elementos de utilidad para la elaboración de las acciones socioculturales.
Del nivel empírico: (anexos 1 al 7)
Método etnográfico: Permitió poder caracterizar la comunidad de San Juan de los Yeras, en diversos aspectos de la realidad sociocultural que incluyen hachos relevantes de su historia desde la fundación, tradiciones, creencias, intereses, motivaciones interpretaciones y significados enfocados desde la cultura popular tradicional.
Análisis de documentos: se utilizó para obtener la información contenida en los diferentes documentos históricos que fueron consultados.
Observación participante: posibilitó observar y evaluar algunas actividades docentes y extra docentes en las escuelas del poblado y constatar el tratamiento que se ofrece a la Historia de la localidad por los maestros y profesores.
Conversatorios con diferentes sectores de la población para precisar el conocimiento de hechos, anécdotas, lugares históricos y tradiciones ocurridas en el poblado.
Entrevista individual realizada a directores de escuelas, al presidente del Consejo Popular y promotor cultural, para conocer la disponibilidad de los medios y recursos en función de la aplicación de las acciones del proyecto.
Encuesta: aplicada a diferentes profesionales, maestros y pobladores para obtener información acerca del conocimiento, el tratamiento en la docencia y la divulgación que se realiza de la historia local.
La muestra utilizada está integrada por un grupo de profesionales que ejercen influencia en los diferentes sectores poblacionales y en las instituciones capaces de contribuir al logro de los objetivos propuestos. (Total 10)
— presidente del Consejo Popular
— directores de las escuelas
— maestros de 5to, 6to y 9no grados
–el promotor cultural del poblado
–un trabajador social
–responsable de la casa Samuel Feijoo
–un profesional de la comunidad.
Justificación e importancia: El estudio investigativo se sustenta en un mayor conocimiento por el propio investigador de la historia del poblado y arribar a la conformación de la propuesta de las acciones, la que ofrece una contribución a la divulgación de la Historia local entre los pobladores.
Aporte Práctico: Consiste en una contribución importante mediante las acciones que se proponen para fortalecer el conocimiento y divulgación de la Historia local, las tradiciones populares y otros aspectos relacionados con la comunidad sanjuanera todo lo cual posibilita el fortalecimiento de principios y valores patrióticos en diferentes sectores poblacionales y la defensa de nuestra cultura e identidad nacional.
La identificación plena de la población con su territorio, puede lograrse a través del conocimiento sistemático y profundo de la realidad donde se vive, de su historia, sus tradiciones culturales y el arraigo sociocultural de sus habitantes por lo que estos factores serán determinantes para el perfeccionamiento integral de nuestras comunidades y de la sociedad en general.
Será por tanto muy importante y decisivo alcanzar un verdadero sentimiento de pertenencia de los pobladores hacia su tierra que propicie la cohesión y posibilite a cada individuo convertirse en actor decisivo del desarrollo social.
Durante el desarrollo del presente trabajo se han tenido en cuenta un grupo de conceptos básicos, que posibilitaron un acercamiento al tema seleccionado y a la conformación de la propuesta.
El concepto de Historia ha sido abordado por diferentes autores y según el Diccionario Océano Práctico: es el conocimiento del pasado de la humanidad, desde la aparición del hombre hasta nuestros días, es el conjunto de los sucesos referidos a los historiadores.
La Historia local según el diccionario de la RAE comprende la cualidad de las cosas que las sitúa en lugar fijo. Lugar o pueblo. Perteneciente o relativo a un lugar, territorio, comarca o país.
La importancia del conocimiento de la Historia local también ha sido expresada por diferentes autores y en este sentido el destacado historiador Dr. Ramiro Guerra en 1927 expresó: …" el programa de Historial local, es a nuestro juicio, el más difícil problema didáctico con que tienen que enfrentarse los maestros de las aulas primarias elementales…" (1)
El problema didáctico continúa estando presente en muchas de las clases de Historia de Cuba, pues un grupo numeroso de docentes jóvenes se ha incorporado a la docencia y carecen en no pocos casos de la metodología requerida para insertar adecuadamente los hechos de la historia local a los contenidos de la Historia Nacional y es que el tratamiento de la historia local y los elementos que a ella se integran adquieren cada día una mayor relevancia ya que a través de la misma los niños, jóvenes y también los adultos pueden llegar a conocer hechos y sucesos ocurridos en su entorno en diferentes etapas y períodos, muchos de los cuales son desconocidos hasta por los adultos y que sin dudas pueden contribuir a desarrollar el patriotismo y el amor al suelo donde se nace. Compartimos por ello lo expresado al respecto por el Dr. Ramiro Guerra cuando señaló "… el cultivo de la Historia local no fomenta el localismo estrecho y suspicaz; lo combate…enseña a ser modestos, agradecidos, robustece la solidaridad… fomenta la confianza en el esfuerzo propio; robustece la fe en los destinos de la comunidad y de la Patria. Muestra que el progreso local, como el nacional es constante, cierto, gigantesco." (2) y en este empeño este trabajo pretende entre otros objetivos lograr mayor divulgación de los hechos relacionados con la historia de San Juan de los Yeras no solo en estudiantes y jóvenes sino en todos los ciudadanos ofreciendo las herramientas necesarias para alcanzar tales propósitos.
El Consejo Popular: constituye un órgano de poder del pueblo local de carácter representativo que posee la más alta autoridad para el desempeño de sus funciones, comprende una demarcación territorial y apoya a la Asamblea Municipal en el ejercicio de sus atribuciones.
La escritora Roxanne Castellanos al referirse al término de Consejo Popular expresa que… "es una localidad geográfica, un vecindario, el espacio en el cual se comparten determinados servicios y se establecen relaciones interpersonales como consecuencia de ello y/o de la cercanía en la convivencia cotidiana." (3). En ese espacio se comparten servicios de salud y educacionales entre otros. Es el espacio en el cual se pueden plantear demandas, necesidades de cualquier orden, constructivas, de transporte, orden pública y otras y se reciben las respuestas pertinentes a las mismas.
Lo Sociocultural
Se utiliza el término sociocultural para hacer referencia a cualquier proceso o fenómeno relacionado con los aspectos sociales y culturales de una comunidad o sociedad. De tal modo, un elemento sociocultural tendrá que ver con las realizaciones humanas que puedan servir tanto para organizar la vida comunitaria como para darle significado a la misma.
Estos conceptos están entrelazados de tal manera que actualmente puede hablarse de una nueva realidad sociocultural que integra la sociedad y la cultura y que incluye también la política, la economía etc.Lo social sería el conjunto de relaciones que se establecen entre las personas de un grupo o territorio determinado. La sociedad o la vida en sociedad sería el resultado de las interacciones y relaciones que se establecen entre esas personas.
La cultura, por su parte, la podemos definir como el conjunto de valores, criterios, aspiraciones, sueños, modelos, hábitos, costumbres, formas de expresarse y comunicarse, de relacionarse que tienen las personas de una comunidad o un territorio. También como la manera en que un pueblo entiende su realidad y se relaciona con su medio.
Las actividades socioculturales pueden llevarse a cabo con el empleo de medios y recursos, así como con el apoyo decisivo de los miembros de la comunidad.
Es oportuno analizar también el concepto comunidad, a partir de la necesidad de lograr una mayor divulgación de la historia y las tradiciones en la comunidad sanjuanera.
En Psicología, Selección de Textos, de la compiladora Roxana Castellanos Cabrera, se define como un sistema social, diferenciable en la división política, con un entretejido social que permite a partir de la participación social estable, las relaciones interpersonales, la comunicación los intereses comunes y comprende además un componente psicológico que sirve de apoyo a cada uno de sus miembros. (4).
En el diccionario Grijalbo se define como un colectivo de personas que comparten una idea, profesión etc. (5).
A partir de estos elementos, el autor considera que la comunidad es el tipo de organización social cuyos miembros se unen para participar en objetivos comunes y comprende también el conjunto de relaciones sociales, agrupación de personas que cuentan con recursos físicos, personales, de conocimientos, de voluntad, institucionales, de tradiciones, etc., constituyendo un segmento poblacional propicio para llevar a cabo diferentes acciones socioculturales, que incluye un mayor conocimiento de la historia local y de las tradiciones en función de su desarrollo integral.
Divulgación: en el Breve Diccionario de la lengua española del Instituto Cubano del libro, edición del 2006 se expresa: es dar a conocer a un gran número de personas o público en general, algo secreto o conocido solamente por un pequeño grupo de personas. Significa también publicar, difundir, informar, transmitir, comunicar, hacer público, poner de manifiesto.
Se considera por el autor que el concepto es aplicable en el caso de la presente investigación cuyo objetivo fundamental está relacionado con difundir a una mayor cantidad de personas los hechos, tradiciones, personalidades y lugares que estuvieron relacionados con la localidad sanjuanera.
II. Caracterización sociocultural de la institución o comunidad. (Análisis de los resultados)
San Juan de los Yeras fue fundado de manera oficial en el año 1822, en terrenos pertenecientes a la antigua hacienda de Potrerillo, conocidos en esos momentos como el Corral de San Miguel. Su nombre proviene del apellido de los hermanos Juan y Lorenzo de Yeras, primeros pobladores. El poblado presenta una extensión de 54 Km cuadrados., con una población de 7,964 habitantes y está dividido en 17 circunscripciones, 13 urbanas y 4 rurales. Está ubicado al Suroeste de Villa Clara. Limita al norte con Ranchuelo, al sur con Manicaragua, al este con las minas de la Zeolita y el municipio de Santa Clara y al oeste con el poblado de Potrerillo que pertenece a la provincia de Cienfuegos.
La comunidad cuenta con 99 CDR y 13 Bloques de la FMC que integran 74 Delegaciones así como varias instituciones culturales entre ellas un Cine, una sala de Video, la casa natal de Samuel Feijóo y la Biblioteca. Además existen en el poblado varios lugares históricos como son el antiguo Ayuntamiento Municipal, (actual Secundaria Básica José Mendoza), la Iglesia Católica, la Iglesia Metodista, el Cuartel de Dragones (actual escuela primaria Manuel Angulo), la casa natal del escritor Samuel Feijóo, el antiguo Paradero de Ferrocarriles, la Ceiba (símbolo del poblado) y el Fortín de Callejas, construido en el período colonial.
Entre las personalidades del poblado se destacan Samuel Feijóo, famoso como escritor, ensayista, periodista, cuentero, nacido en estas tierras sanjuaneras y también Amparo Bermúdez destacada como periodista, escritora y poetisa, así como las maestras Micaela Machado y Felicia Hernández. Otras personalidades que vivieron varios años en San Juan y dejaron su huella fueron: el pintor Fidelio Ponce de León, del que se conserva aún en la actual tienda de divisas (TRD) una famosa pintura con el título de "Café Parisién", Juan de Dios Pérez quien fuera dueño de una imprenta e historiador de San Juan, Manuel Deulofeu LLeonart, pastor metodista y amigo personal de José Martí, Alberto Doreste, pintor paisajista ya fallecido y Wilfredo Lafont destacado escritor e historiador, que escribió gran parte de la historia del poblado y dueño de la imprenta que aquí existió.
En el poblado han existido a lo largo del tiempo varias tradiciones culturales siendo las fundamentales: la celebración del cumpleaños de Samuel Feijoo (31 de Marzo) y la semana de la cultura sanjuanera, del 24 al 30 de Junio, durante las cuales se han desarrollado en algunos momentos, fiestas populares tradicionales y en ocasiones, carreras de caballos, el palo encebado, peleas de gallos finos, desfiles de comparsas y carrozas etc., estas últimas no han continuado desarrollándose como en épocas pasadas y se han olvidado por los pobladores más jóvenes. Como parte de las fiestas populares se han realizado también, ventas de libros, exposición de fotos, competencias de bailes tradicionales y actividades con personalidades del poblado que ya no residen en San Juan. Se mantiene aún, la tradición del rincón campesino, donde se realizan controversias con improvisadores del poblado y de otros lugares.
Actualmente existen agrupaciones vinculadas al ámbito cultural como son el círculo de abuelos, las competencias de dulceros y vinateros, el club de amigos del bolero, el danzón, de artesanos y la existencia de un grupo musical.
Los sanjuaneros se han caracterizado a lo largo del tiempo por su espíritu revolucionario solidario, amistoso, colaborador con los vecinos y su deseo constante de defender la integridad del territorio y su patrimonio cultural. En relación al aspecto educacional es significativo el hecho de ser San Juan de los Yeras el segundo municipio del país en declararse territorio libre de analfabetismo el 22 de diciembre de 1961. En la actualidad se cuenta con dos escuelas primarias, una Secundaria Básica, un centro de educación de adultos y un centro mixto que integran las enseñanzas de preuniversitario y educación técnica, los que contribuyen a elevar el nivel cultural de sus pobladores. La Historia del poblado aparece reflejada en algunos documentos aislados y como parte de la Historia del municipio Ranchuelo, por lo que se consideró importante estructuras un grupo de acciones socioculturales que incentiven el conocimiento de la historia del poblado y sus tradiciones en toda la comunidad sanjuanera.
Análisis de los resultados.
Luego de aplicados los métodos empíricos en diferentes contextos socio- comunitarios durante el desarrollo de la investigación y realizarse el análisis correspondiente se ha podido determinar las siguientes insuficiencias:
los programas actuales de Historia de Cuba que se imparten en las diferentes enseñanzas no incluyen todos los contenidos de la historia del poblado y su tratamiento en clases por los docentes es aún insuficiente, motivado fundamentalmente por no contar con un material disponible a su alcance.
la información referente a la Historia de San Juan se encuentra dispersa en varias fuentes y es desconocida en parte por algunos docentes, estudiantes y otros sectores poblacionales.
una gran parte de los niños y jóvenes conocen muy poco sobre hechos, personalidades, tradiciones, lugares históricos etc. del poblado. Ello también se manifiesta en adultos que viven en esta localidad.
En relación con lo histórico las instituciones culturales (casa de la cultura, biblioteca cine-teatro) sólo realizan algunas actividades conmemorativas relacionadas con la fundación de San Juan y el nacimiento de Samuel Feijóo.
en matutinos y actos políticos culturales de las escuelas no se tratan con sistematicidad los hechos relacionados con la Historia de San Juan.
se han perdido en el tiempo y la memoria algunas tradiciones culturales del poblado y hoy no se realizan.
no se aprovechan las potencialidades que poseen algunos profesionales e instituciones para realizar mayor divulgación de la historia local.
no se promueven con regularidad estrategias y acciones socioculturales encaminadas a promover el conocimiento de la historia local utilizando diferentes conmemoraciones oficiales y un calendario sobre los hechos ocurridos en la historia de la localidad.
A partir de las insuficiencias señaladas se decide realizar una propuesta de acciones socioculturales para fortalecer el conocimiento de la historia de San Juan de los Yeras
Objetivo General: Lograr una mayor divulgación de los hechos, personalidades, documentos y tradiciones culturales de la comunidad sanjuanera y mantener vivos nuestros valores y sentimientos patrióticos.
Objetivos específicos:
–elaborar un sitio Web con la información básica del poblado que pueda ser utilizado por docentes alumnos y comunidad en general.
-elaborar un texto elemental que incluya hechos, tradiciones personalidades lugares históricos y otros temas relacionados con la historia de San Juan.
–lograr por diferentes vías una mayor divulgación de la historia local utilizando las instituciones educativas y culturales existentes.
-proponer jornadas que contribuyan a la preservación de los lugares históricos de gran significación para el poblado.
-rescatar documentos, fotos, anécdotas y tradiciones del poblado que contribuyan al fortalecimiento de la memoria histórica.
Responsables del control: Autor de la investigación, presidente del Consejo Popular, promotor cultural y responsable de la casa Samuel Feijóo.
Responsables de la ejecución: Presidente del Consejo Popular, autor de la investigación, delegados de circunscripción, promotor cultural, directores de escuelas, instructores de arte, maestros y profesores, director de la casa Samuel Feijóo.
Acción No 1
Promover un Intercambio con miembros del Consejo Popular del poblado para presentar el trabajo a realizar, los objetivos, las acciones y recabar la colaboración de todos. (Socialización de la Propuesta)
Participantes: miembros del Consejo Popular y del grupo comunitario
Responsable: investigador
Fecha de cumplimiento: septiembre 2015
Forma de evaluación: observación participante
Acción No 2
Estructuración de un sitio Web con la información básica sobre la Historia de San Juan y su instalación en los centros educacionales del poblado y el Joven Club para facilitar su consulta.
Participantes: Investigador, directores de escuelas, docentes, alumnos y comunidad en general.
Responsable: investigador
Fecha de cumplimiento: noviembre 2015
Forma de evaluación: encuesta a docentes, directores y población.
Acción No 3
Elaboración y publicación de un texto elemental que incluya hechos, tradiciones personalidades lugares históricos y otros temas relacionados con la historia de San Juan que pueda ser utilizado por las instituciones y el Consejo Popular.
Responsable: investigador y presidente del Consejo popular
Fecha de cumplimiento: enero 2016
Forma de evaluación: entrevista a docentes, directores y población.
Acción No 4
Intercambios y reflexiones con docentes, técnicos informáticos y pobladores para explicar sobre el empleo del sitio Web y el acceso a la información contenida en el mismo, medidas para su seguridad y la utilización por los alumnos.
Participantes: directores y docentes de las diferentes escuelas.
Responsable: autor de la investigación
Fecha de cumplimiento: noviembre y diciembre 2015
Forma de evaluación: observación participante
Acción No 5
Organización y ejecución, en fechas conmemorativas, de conversatorios e intercambios en la casa Feijoo sobre la Historia de San Juan y sus tradiciones culturales con la presencia de Profesores de Historia y personalidades destacadas del poblado.
Participantes: delegados de circunscripción, instructores de arte, trabajador social y miembros del grupo de trabajo comunitario.
Responsable: director de la casa Samuel Feijóo
Fecha de cumplimiento: según conmemoraciones
Forma de evaluación: observación participante
Acción No 6
Convocatorias de jornadas especiales de trabajo para el mantenimiento y conservación de los sitios históricos del poblado.
Participantes: sanjuaneros y miembros del Consejo Popular
Responsable: presidente del Consejo Popular y delegados de circunscripción.
Fecha de cumplimiento: en fechas significativas
Forma de evaluación: observación de los sitios
Acción No 7 Exposición permanente con fotos, documentos, hechos y objetos de San Juan en la Casa Samuel Feijóo para que pueda ser presenciada por todos los sanjaneros.
Participantes: sanjuaneros
Responsable: director de la casa Samuel Feijóo
Fecha de cumplimiento: octubre 2015
Forma de evaluación: encuesta a la población
Participantes: profesores, maestros, instructores de arte y la comunidad
Responsable: investigador
Fecha de cumplimiento: febrero 2016
Forma de evaluación: encuesta a maestros y profesores
Acción No 8
Organización en cada escuela de un círculo de interés con el nombre" San Juan en la memoria" encaminado a profundizar en el conocimiento y divulgación de la historia del poblado y sus tradiciones.
Participantes: alumnos y maestros
Responsable: directores de escuelas.
Fecha de cumplimiento: a partir de Septiembre 2016
Forma de evaluación: control en cada centro
Acción No 9
Proponer al Consejo Popular la revitalización de un grupo de tradiciones durante las conmemoraciones oficiales que se festejan en esta comunidad; tales como:
-el 24 de junio: día del Santo Patrón San Juan "" el sanjuanero ausente""
-el 23 de marzo: inicio de construcción de las primeras viviendas en el poblado por los hermanos Yeras.
-30 de marzo natalicio de Samuel Feijoó.
La propuesta contempla el desarrollo de una jornada cultural sanjuanera entre el 23 y el 30 de marzo de cada año, organizando actividades socioculturales y comunitarias para cada día. (Semana de la cultura Sanjuanera)
Entre las tradiciones se pueden rescatar las siguientes:
-la diana sanjuanera; el 24 de junio y el 23 de marzo
-el palo encebado
-corridas de caballo
– torneo de enlace de la argolla.
-corrida del pato
– peleas de gallos en lugares públicos
– el rodeo sanjuanero
-controversias entre repentistas del poblado
-salida de la comparsa de adultos y niños
-el carnaval infantil
–selección de la estrella sanjuanera y sus luceros
-bailes campesinos tradicionales, entre otros
-el rincón campesino
-intercambios con sanjuaneros ausentes (previa invitación)
-otras
Participantes: miembros del Consejo Popular y pobladores
Responsable: presidente del Consejo Popular e investigador
Fecha de cumplimiento: marzo -abril 2016
Forma de evaluación: encuesta a pobladores
De forma general para definir la evaluación integral de las acciones se tendrá en cuenta los aspectos siguientes:
-cumplimiento del objetivo de la acción
–calidad de la ejecución o de la muestra
-la divulgación
-participación de la población
Serán evaluadas en Bien, Regular y Mal según los parámetros antes mencionados por el autor de la investigación y los principales responsables de cada una de ellas.
1. Los referentes teóricos para la realización de la investigación fueron determinados a partir de las posiciones de investigadores cubanos, pedagogos e historiadores, entre ellos el Dr. Ramiro Guerra, así como de otros profesionales que abordan los diferentes conceptos y ofrecen criterios psicológicos, pedagógicos y sociales relacionados con el tema. Desde el punto de vista filosófico sirvió de base el marxismo – leninismo y su método dialéctico para la adquisición y divulgación del conocimiento científico.
2. La aplicación de los diferentes métodos e instrumentos de diagnóstico permitieron definir las insuficiencias existentes en relación al conocimiento de la historia local y las tradiciones culturales, posibilitando la elaboración de un conjunto de acciones socioculturales encaminadas a lograr los objetivos propuestos.
3. Las acciones que se proponen se caracterizan por su adecuado nivel de comunicación y socialización, ofreciendo la posibilidad de alcanzar mayor conocimiento de la historia de San Juan y contribuyendo al fortalecimiento de los valores patrióticos en los sanjuaneros.
1. Guerra, R. (1927). Apuntes para una Metodología de la enseñanza de la Historia Local en su vinculación con la Historia de la Patria. De Acebo Waldo Meireles. Editorial Pueblo y Educación.
2.- Guerra, R. (1927). Apuntes para una Metodología de la enseñanza de la Historia Local en su vinculación con la Historia de la Patria Editorial Pueblo y Educación.
3. Castellano, R. (2003). "Psicología".Selección de texto. Compiladora. Editorial Félix Valera. La Habana. p. 79.
4. Castellano, R. (2003). "Psicología". Selección de texto. Compiladora. Editorial Félix Valera. La Habana. p. 79.
5. Diccionario Enciclopédico Grijalbo. (1993). Aragón, Barcelona.
Bibliografía
1. Acciones necesarias para la atención a las expresiones y manifestaciones de La Cultura Popular Tradicional. Dirección de Estudios Socioculturales. Consejo Nacional de Casas de Cultura. (Folleto).
2. Caballero, M.T y Yordi, M. J. (2003). "El trabajo comunitario: alternativa cubana para el desarrollo social". Ediciones Ácana. Ediciones Universidad de Camagüey.
3. Castellanos, R. (2003). "Psicología". Selección de texto. Compilado ra. Editorial Félix Valera. La Habana. p. 79
4. Castro, Fidel. (1997). "Discurso de Clausura al V congreso del PCC". Periódico Granma, 10 de Octubre de 1997. p. 3.
5. Colectivo de Autores. Introducción a la Informática Educativa. República de Cuba. Año 2000.
6. Colectivo de autores. "Selección de lecturas sobre Trabajo Social comunitario. "Enciclopedia Interactiva Océano". (2003). Tomo 4. Obra de Océano: Grupo Editorial. Ministerio de Educación.
7. Díaz, Horacio. (2004). V Seminario Nacional para Educadores Pág. 8.
8. Diccionario Enciclopédico Grijalbo. (1993). Aragón, Barcelona
9. Diccionario de la Lengua española. Instituto cubano del libro. Ediciones abril 2006.
9. Documento del sistema de casa de cultura "El trabajo comunitario, principales aciertos dificultades y perspectivas. Estado cuantitativo y cualitativo del movimiento de artistas aficionados". (Folleto).
10. Gaceta Oficial de la República. (1990). Documento sobre: "El papel de los Consejos Populares en el desarrollo económico del país". Encuentro de Fidel con los Presidentes de los Consejos Populares.
11. González, A. y Reinoso, C. (2002) "Nociones de Sociología psicología y Pedagogía". Ciudad de La Habana. Editorial Pueblo y educación.
12. Guerra, Ramiro. (1927). Apuntes para una Metodología de la enseñanza de la Historia Local en su vinculación con la Historia de la Patria Editorial Pueblo y Educación.
13. Material impreso Documento del PCC. Historia de la Localidad del Municipio Ranchuelo.
Autor:
Msc. Armando L. Capote Rivero
Coautores:
Msc. Roberto García García
Msc Nilda Bacallao Rivero