Indicaciones metodológicas para la confección del Calendario Único en los Combinados Deportivos (página 2)

En la Isla de la Juventud se puede hablar de participación masiva del deporte a partir de 1967 en el nivel social y más tarde se inicia en el nivel escolar unido al desarrollo del plan de escuelas en el campo en 1972, un acercamiento al desarrollo y evolución de algunos deportes individuales, podrían dar una idea de lo realizado en este terreno.

En 1964, se realiza una exhibición de Lucha libre en el parque Lacret por atletas provenientes de la Habana, como medio para fomentar el conocimiento sobre este deporte para la futura creación de áreas deportivas. A finales de ese año el INDER lanza la convocatoria para la formación de instructores de deportes en la escuela anexa al Fajardo, pues existían muy pocos profesores que impartieran sus conocimientos al naciente movimiento deportivo pinero.

En 1975, el municipio comienza a enviar los primeros jóvenes pineros a graduarse como profesores de Educación Física lo que aseguraba la formación de entrenadores oriundos del territorio y no tener que depender de los servicios de los técnicos de la Habana.

La Revolución, desde sus inicios, le dio una importancia capital a la calidad de vida del pueblo, siendo el deporte una de las posibilidades humanas de desarrollo sano de la sociedad, aspecto que goza de un prestigio internacional, sobre la base de la calidad de las investigaciones en esta área, el papel de los entrenadores y los resultados alcanzados en el alto rendimiento, materializado en los triunfos en Juegos Centroamericanos, Campeonatos Mundiales y en los Juegos Olímpicos.

Estos niveles de desarrollo, alcanzados en el deporte revolucionario, se basan fundamentalmente en el carácter masivo de su implementación, o sea, la oportunidad de participar que brinda el proceso, lo cual está en correspondencia con las estrategias actuales, dirigida a su materialización desde las edades tempranas hasta las categorías superiores.

Esta premisa se dignifica al analizar la positiva influencia de los Juegos Escolares Nacionales, y las Copas Pionero Nacionales, como vía que garantiza la continuidad histórica del desempeño del deporte cubano, reflejado en la cantidad de atletas medallistas olímpicos y mundiales, que han sido formados en las primeras categorías y han transitado por los Combinados Deportivos, las EIDES y las ESPAS del país, incluyendo las ubicadas en el territorio.

Son ya numerosos los deportes que gozan de gran calidad a nivel internacional, destacándose el Béisbol, Atletismo, deportes de combate y otros; por más de 50 años. Una bella y fructífera historia, coronada de triunfos en todos los confines del planeta.

Con el triunfo de la Revolución se inició un proceso de desarrollo del deporte y la Cultura Física, el cual se ha mantenido de forma creciente hasta nuestros días debido a la dedicación de la máxima dirección del Partido y el Gobierno, para insertar nuestro país en lugares cimeros en todas las manifestaciones deportivas posibles. En efecto, aquella premisa de que "deporte es salud", conocida por los antiguos atletas griegos y comprobada una y otra vez por estudios científicos apoyados en la tecnología moderna, debe ser la principal motivación para que la actividad física, competitiva o no, haga parte de la vida cotidiana de todo ser humano.

Situación Problemática

Los elementos abordados y los resultados deportivos pineros no son satisfactorios para el desarrollo del deporte en el alto rendimiento, ya que se carece de un documento rector de orientaciones metodológicas para la confección del Calendario Único, sobre la necesidad de elevar las ofertas de recreación de la población a través de la realización de eventos deportivo -recreativos a nivel de base, estos no satisfacen las necesidades de recreación de la población que atienden los Combinados Deportivos; por estas razones se plantea el siguiente problema científico:

Problema Científico:

¿Cómo fortalecer la preparación de los directivos del deporte en el Combinado Deportivo a fin de incrementar las opciones de recreación de la población a través de una planificación adecuada de actividades deportivo-recreativas en el Calendario Único del centro?

Objeto de Estudio:

El proceso de preparación de los Directivos de los Combinados Deportivos, en la confección del Calendario Único del centro.

Campo de Acción:

El sistema de trabajo integrado Dirección Municipal de Deportes-Dirección Municipal de Educación, Consejos Populares, como contexto facilitador en las actividades deportivo- recreativas

Objetivo General:

Capacitar a los directivos de los Combinados Deportivos metodológicamente en el incremento de los eventos físico-deportivo-recreativos de base, a través de la implementación de indicaciones metodológicas para la confección del Calendario Único

Preguntas Científicas:

• ¿Cuáles son los referentes teóricos que fundamentan el incremento de los eventos deportivo-recreativos a nivel de base en los Combinados Deportivos?

• ¿Cuál es el estado actual de la preparación de los directivos de los Combinados Deportivos encargados de incrementar los eventos deportivo-recreativos de base?

• ¿Cómo estructurar metodológicamente la confección del Calendario Único a través de nuevas indicaciones metodológicas?

• ¿Cuál será el impacto al aplicar las indicaciones metodológicas en la confección de eventos deportivos-recreativos a nivel de base en los Combinados Deportivos?

Tareas Científicas:

• Sistematización de los referentes teóricos que fundamentan el incremento de los deportivo-recreativos a nivel de base en los Combinados Deportivos.

• Determinación de las dificultades que presentan los directivos de los Combinados Deportivos encargados de incrementar los eventos deportivo-recreativos de base.

• La estructuración con un formato metodológico del Calendario Único del centro donde se incluya eventos deportivos-recreativos en aras de aumentar los las opciones de recreación de la población a nivel de base en el Combinado Deportivo.

• Valoración a través de los criterios de los especialistas.

Justificación de la Investigación

Los resultados de esta investigación serán de utilidad para contribuir al perfeccionamiento del trabajo con el Calendario Único, propiciando así elevar la cantidad de eventos y contribuyendo de esta forma al aumento de la recreación a través de actividades físico-recreativas de la comunidad, barrio y Consejo Popular.

Significación de la investigación.

La Investigación en su aporte teórico está dada, por el propio diseño de las indicaciones metodológicas para la confección del Calendario Único del centro, con el fin de aumentar las actividades físico-deportivo-recreativas de la población que se encuentra dentro del radio de acción del Combinado Deportivo.

Su aporte práctico es lograr fomentar de forma efectiva el sistema deportivo-recreativo y participativo a partir de las ofertas planificadas y estructuradas en el Calendario Único del centro con la participación de todos los componentes que se encuentran dentro del radio de acción del Combinado Deportivo.

Relevancia Social.

El sistema competitivo a nivel de base en el sistema de recreación socialista en su conjunto ocupa un lugar principal, por su configuración consciente y adecuada, contribuyendo a la educación de una población culta, físicamente sana, progresista en sus concepciones y en sus anhelos. Su gran valor formador ha convertido las actividades físico-deportivas-recreativas en un medio indispensable para la formación de valores de las nuevas generaciones.

Fundamentos metodológicos de la investigación

Población y muestra.

Se encuestó como parte de nuestra investigación 15 Directivos de la Dirección Municipal del INDER (DMI),con un tiempo aproximado en el cargo de 6,7 años, de ellos 3 son mujeres y 12 hombres; con una edad promedio de 42,1 años, contando dentro de la muestra con 1 Master y 14 licenciados (Anexo 4).

Finalmente encuestamos 6 directivos de los CD (ver anexo 6), con una edad promedio de 37,4 años, todos licenciados en Cultura Física ,4 son hombre y 2 mujeres con un tiempo en el cargo de 8,2 años y a 9 directivos y activistas de recreación de los Consejos Populares que tributan al Combinados Deportivos, (ver anexo 5) de ellos 2 son mujeres y 7 hombres con una edad promedio de 46,8 años, un tiempo en el cargo promedio de 2,9 años; de los 9 4 tienen un nivel cultural universitario.

Metodología empleada en la investigación

Para la realización de esta investigación se utilizó conocimientos teóricos y métodos científicos, los que por sus características, no son más que un proceso individual del pensamiento para llegar a la formación del concepto con un carácter diferenciado dialéctico, integrado ,ordenado y orientado hacia un fin preconcebido, los que operan de forma interrelacionada. Se abordará los materiales y métodos utilizados, para la fase de diagnóstico y a lo largo de todo el proceso investigativo, así como la población y muestra seleccionada para la aplicación de los instrumentos. Los métodos utilizados son:

Métodos del nivel teórico

Método histórico lógico: La utilización de este método, permitió establecer una correspondencia entre los métodos histórico y lógico, con el fin de analizar el sistema competitivo a nivel de base y la vinculación del deporte participativo en las escuelas primarias a través e la participación de equipos en los deportes motivo de clases.

Método analítico sintético: Se utilizó con el objetivo de recoger a través de la consulta bibliográfica, todos los elementos teóricos que brindan informaciones válidas para hacer posible el enriquecimiento de esta investigación Para profundizar en los antecedentes y el objeto de la investigación, teniendo en cuenta las distintas etapas de la investigación y el problema a solucionar.

Análisis Documental: En aras de consultar las distintas leyes, decretos y resoluciones, disposiciones, normativas, órdenes e indicaciones que regulan el trabajo del INDER, la recreación trabajo comunitario y de integración, así como la implicación de los factores sociales y gubernamentales que inciden en la comunidad.

Hipotético – Deductivo: Con este método a partir de determinados principios, teorías o leyes se derivan respuestas que explican el fenómeno y que vuelven a ser confirmadas en la práctica.

Métodos del nivel empíricos:

Observación: Se concreta a través de la utilización de una  guía para obtener información sobre la participación de las escuelas que tributan los Combinados deportivos en los eventos deportivos de base en los deportes motivo de clases (Anexo 1)

Observación Científica: Con el propósito de constatar la viabilidad de las acciones planificadas en las indicaciones metodológicas para la confección del Calendario Único en el Combinado Deportivo

Análisis documental: Con este método se obtienen datos primarios, necesarios para el logro de los objetivos, los cuales son codificados, sistematizados e interpretados como base, en los métodos y procedimientos generales de tipo teórico. La recopilación bibliográfica practicada en Internet, documentos especializados, literaturas y revistas, nos permitió dar cumplimiento al objetivo principal de recopilar toda la información necesaria referente a la inclusión del deporte participativo en los eventos de base del Combinado deportivo.

Encuesta: Aplicada a los 4 directivos del Combinado deportivo, 5 directivos de los Consejos Populares, 5 activistas de recreación de los Consejos Populares en las comunidades, 6 metodólogos de la Dirección Municipal de Deportes y dos metodólogos de la Dirección Nacional del INDER.

Consulta a especialistas: Tiene como objetivo de evaluar la efectividad del deporte participativo en la participación de equipos en los deportes motivos de clases, para el aumento de los eventos competitivos de base en los Combinados deportivos.

Matemáticos Estadísticos:

Tablas de distribución de frecuencia empírica. Constitución de los resultados expresados en por ciento para el análisis de los indicadores que se corresponden con el objeto de la investigación.

Tipo de estudio:

En este trabajo se tiene una fusión del tipo descriptivo, y explicativo ya que se buscó especificar las propiedades importantes de personas y grupos, sometido a un análisis. Se midió el grado de relación que existe entre dos o más concepto o variables. También se respondió a las causas de los eventos físicos o sociales.

Indicaciones metodológicas para la elaboración del calendario único a nivel de combinados deportivos

Caracterización del Calendario Único.

El INDER ha generado en la etapa transformaciones conceptuales, que transitan por una filosofía ante todo educativa, a tono con las necesidades de la patria y el deporte. Para la futura visión del Combinado Deportivo donde lo más importante no resulta ser el resultado competitivo, ni la evaluación de un determinado talento, sino la educación y cultura integral, que como parte de un curso escolar les permite exteriorizar la amistad, la solidaridad, la sana rivalidad competitiva, la representación de su comunidad o Consejo Popular y otros valores que genera el deporte, matizado en la fiesta más grande de la cultura integral y educación territorial.

El Calendario Único es uno de los proyectos que se encuentran dentro del programa Sistema Competitivo, este se destaca por su confección a todos los niveles, desde la base en cada territorio (Combinados Deportivos) hasta nivel nacional; en el mismo se resume la programación de todas las actividades deportivas-recreativas a nivel de base,

Este, debe convertirse en el documento rector, ya que mediante él se controla toda la programación y organización de las actividades deportivas y recreativas de la Cultura Física y el deporte participativo que se van a desarrollar en el Combinado Deportivo a través del curso escolar. Su concepción se define en correspondencia con los recursos financieros disponibles, las características y potencialidades con que se cuenta a cada instancia.

Su misión es impulsar y promover la participación sistemática de niños, jóvenes y adultos en las actividades deportivo-recreativas, mediante la adecuada conciliación estratégica con la escuela, centros de trabajo y Consejos Populares, promoviendo estilos de vida saludables por medio de la práctica adecuada y sistemática de actividades físicas, a través de ofertas que satisfagan las necesidades de la población, convocando sistemáticamente a todo el universo poblacional, logrando una mayor calidad en los servicios de Educación Física y el Deporte Participativo, aumentando las opciones que motiven a la población en general para la práctica sistemática de actividades físico-deportivas en su tiempo libre y que contribuyan al mejoramiento de su salud y a su formación integral, garantizando además la confección y desarrollo del Sistema Competitivo local y zonal en correspondencia con la planeación e indicaciones municipales y nacionales, desarrollando una eficiente política de promoción e información en torno a los objetivos priorizados del Deporte, la Educación Física y la Recreación, encaminadas a promover de manera más efectiva las fortalezas del Deporte Socialista Cubano.

Se puede concluir planteando que del Calendario Único, no se ha escrito nada sobre cómo confeccionar el mismo, no existen indicaciones específicas para su conformación , así como los plazos en que este debe confeccionarse , como si está orientado para la confección de este, a nivel nacional, provincial y municipal.

La carpeta metodológica que es el conjunto de indicaciones y modelos que facilitan la organización para lograr el cumplimiento de los objetivos que tienen determinados las estructuras para el trabajo metodológico, lo que refleja en relación a la confección del Calendario Único son unas orientaciones, que sirven para en nuestro caso confeccionar el Calendario Único a nivel municipal, ya que si se analizan las características de ambos, el municipal se confecciona por año fiscal, mientras que el del Combinado Deportivo, se confecciona por curso escolar, y aunque no ofrece esta mucha diferencia, estas son muy marcadas. Otro aspecto que se analiza y orienta , es que en la confección del Calendario Único Municipal, este se nutre de las actividades planificadas por las subdirecciones municipales, mientras que el de los Combinados Deportivos depende en gran medida de los Consejos Populares, barrios y comunidades, incluyendo las instituciones, las organizaciones políticas y de masas y los centros de trabajo y estudio, destacados dentro del Combinado deportivo para satisfacer las necesidades de recreación de estas. Hoy en día los Calendarios Únicos de los Combinados Deportivos están dirigidos casi en su totalidad al alto rendimiento, o sea, a la planificación de competencias con vista a la conformación de equipos que deben participar en los eventos municipales, para posteriormente ver la cantidad de atletas que conforman las preselecciones de los equipos, que deben participar en los eventos nacionales, relegando a un segundo plano la esencia de estos centros que es la oferta a la población de actividades físico-deportivas recreativas para la ocupación del tiempo libre, vinculando a todos los factores que inciden en la preparación y oferta de estas actividades.

En la última visita que realizó la Dirección Nacional del INDER, una de las deficiencias detectadas fue precisamente la falta de actividades físico-deportivo-recreativas que debía ofertar el Combinado Deportivo a lo Consejos Populares, barrios, comunidades, y centro educacionales que se encuentran e el radio de acción de estos centros deportivos. Es por ello que nuestra investigación está dirigida a la capacitación de los directivos del Combinado Deportivo, que son los encargados de la planificación en dependencia de la oferta, de actividades, en todas las direcciones de la Cultura Física y el Deporte, para lo cual creamos las indicaciones metodológicas que aparecen en el capitulo II, y que a nuestro juicio y de los especialistas consultados, responden a las necesidades actuales de la población enmarcada en estos centros deportivos.

Prioridades estratégicas:

• Potenciar el papel rector del Calendario Único, garantizando que la programación competitiva integre, refleje y garantice la racional y exitosa realización de los elementos más sustanciales de la estrategia del desarrollo del movimiento deportivo en su demarcación.

• Plan de proyectos especiales (Festivales mensuales de atletismo, Ajedrez, Fútbol para todos, Composiciones Gimnásticas), torneo 3 vs. 3 de Baloncesto, proyecto de voleibol.

• Desarrollo del Deporte Participativo en todas las escuelas de la Educación General y Especial como parte del horario del día, así como la ejecución de actividades físicas y recreativas en el horario extraescolar, incluido los fines de semana.

• Deporte de adultos 1ra y 2da categoría a través de la convocatoria de eventos que involucren a organismos y organizaciones políticas y de masas que se encuentren dentro del radio de acción del Combinado Deportivo.

• Priorizar el desarrollo de los calendarios competitivos escolares, estabilizando su organización en las comunidades y Consejos Populares, desde el nivel de escuelas; potenciando la vinculación del profesor de Educación Física.

• Eventos en los deportes motivos de clases, los que tendrán salida a través de los intramurales de corta y larga duración a través de las actividades extraescolares , constituyendo a la vez estas actividades, los juegos estudiantiles de base.

• Garantizar la realización de actividades físicas, deportivas y recreativas variadas los fines de semana, las cuales deben estar dirigidas hacia el desarrollo de competencias deportivas, encuentros, exhibiciones de composiciones gimnásticas o ejercicios aeróbicos, planes de la calle, carreras populares entre otras.

• Garantizar eventos con tradición y arraigo popular a través del curso escolar.

• Incrementar la participación sistemática y masiva de todos los sectores de la población en las acciones competitivas, con énfasis en las instituciones, comunidades, Consejos Populares y escuelas, explotando al máximo las potencialidades de estos, en especial el rescate del movimiento de activistas, en el desarrollo de eventos de larga duración, de tradición y en la elevación de la calidad del espectáculo.

• Garantizar mediante la flexibilidad del calendario, crear los espacios competitivos necesarios, que permitan el desarrollo de la Reserva Deportiva, en particular, los atletas de las escuelas deportivas en los eventos de base de su comunidad.

• Lograr mediante la utilización adecuada del expediente del evento, el perfeccionamiento del trabajo organizativo y de aseguramiento de los mismos, así como su control y evaluación

• Trabajar en función de lograr que la evaluación del evento, integre todos los componentes de la formación de valores, la preparación competitiva, los resultados de la organización técnica, la gestión de aseguramientos y otros, como elementos de experiencia en el objetivo del perfeccionamiento del sistema.

Objetivos del Calendario:

• Propiciar a través del Calendario Deportivo del Combinado, la programación y organización de las actividades deportivas, recreativas, de la Cultura Física y de las diferentes direcciones del organismo a todos los niveles en correspondencia con sus recursos y potencialidades y en alianza con los organismos, Consejos Populares y organizaciones e instituciones que se encuentran dentro de su demarcación.

• Ofertar a la población actividades físicas y recreativas para elevar su calidad de vida y el mejor disfrute de su tiempo libre y tributar a la preparación competitiva de los atletas, garantizando el espectáculo en los diferentes eventos con tradición y arraigo popular en las diferentes etapas del año.

• Incrementar los eventos zonales con particular interés en los realizados a nivel de escuelas, comunidades y Consejos Populares, sustentado en la fuerza técnica especializada, con la incorporación de los profesores de Educación Física y activistas. Propiciando que los eventos constituyan la competencia más importante del calendario, garantizando competiciones de larga duración, utilizando los distintos momentos del curso y asegurando que continúen elevando su calidad y nivel organizativo a nivel de base.

• Convertir las competencias realizadas en las diferentes categorías en los principales espectáculos del deporte en la Comunidad y Consejo Popular, atendiendo especialmente a los estratégicos, los deportes motivos de clases en los centros educacionales y los de arraigo popular por el interés que despiertan en los integrantes de las comunidades y Consejos Populares que tributan al Combinado Deportivo.

• Diversificar y consolidar el sistema competitivo del deporte participativo alcanzando su impacto a nivel de barrio, Comunidad y Consejo Popular en función de la reserva deportiva, de forma tal que tribute al futuro del deporte, potenciando los eventos de base a partir de su organización en espectáculo deportivo de calidad.

Cronograma para la elaboración del Calendario:

• Propuesta de eventos, fechas y sedes al Consejo de Dirección del Combinado Deportivo en la primera quincena del mes de marzo del curso anterior, y las envían los centros educacionales, instituciones y las organizaciones políticas y de masas para su análisis.

• Los centros educacionales, instituciones y las organizaciones políticas y de masas analizan dentro de sus consejos de dirección las propuestas de eventos ofertadas por el Combinado deportivo en la 2da quincena del mes de marzo del curso anterior.

• Las subdirecciones deportivas y del deporte participativo concilian las propuestas con los centros educacionales, los Consejos Populares, las organizaciones políticas y de masas de la demarcación del Combinado deportivo en la 1ra quincena del mes de abril del curso anterior.

• Las subdirecciones analizan las propuestas de los demandantes y ajustan los eventos planificados anteriormente, presentando una propuesta al Consejo de Dirección del Combinado deportivo en la 2da quincena del mes de abril del curso anterior.

• El Consejo de Dirección del Combinado deportivo entrega una propuesta a las diferentes instituciones, organizaciones y Consejos Populares del calendario deportivo del próximo curso para su análisis en la preparación del próximo curso en los centros educacionales, en la 1ra quincena del mes de mayo del curso anterior.

• La Subdirección Deportiva del Combinado, responsable de la confección del calendario a nivel de centro, le entrega al Departamento de Programación Deportiva de la Dirección Municipal de Deportes la propuesta de los eventos a realizar a nivel de base en el Combinado Deportivo para el próximo curso en la 2da quincena del mes de mayo del curso anterior.

• La Sub-dirección deportiva presenta el calendario Único del centro una vez haya sido analizado por el Dpto. de Programación Deportiva de la Dirección Municipal, para su aprobación ante el Consejo de Dirección del centro en la primera quincena del mes de junio del curso anterior.

• Cada instancia de las que se encuentran dentro del radio de acción del Combinado deportivo, tiene la responsabilidad de promulgar el calendario a todas las personas e instituciones que deban conocer el mismo en la 2da quincena del mes de junio del curso anterior.

Indicadores técnicos organizativos para la elaboración del Calendario:

• Deportes que se practican en el territorio, potencialidades participativas en las escuelas, centros de trabajo, organizaciones políticas y de masas.

• Infraestructura técnica y administrativa, características geográficas de la demarcación que atiende el Combinado deportivo, Consejos Populares, ubicación de los núcleos poblacionales y vías de comunicación, entre los más importantes, instalaciones deportivas disponibles y su ubicación.

• Programación competitiva a nivel municipal, deportes, categorías convocadas, fechas, sedes, extensión de la programación durante todo el curso, competencias los fines de semana a partir del desarrollo deportivo de su demarcación.

• El calendario deportivo se confecciona por curso escolar, por su interrelación con las escuelas del sistema educativo que tributan al Combinado Deportivo.

Estructura para su confección

El Calendario Único a nivel de Combinado Deportivo deberá presentar el siguiente orden en su estructura:

• Competencias convocadas por el Combinado Deportivo en dependencia al grupo de edades que se convoque.

• Eventos correspondientes a la Educación Física.

• Eventos relacionados con la Cultura Física y la Recreación.

• Programación eventos correspondiente a la docencia, (Concursos de clases, Premio anual de investigación, etc.)

• Eventos y actividades deportivo-recreativas planificadas en cada uno de los centros educacionales que se encuentran en el radio de acción del Combinado Deportivo.

• Eventos planificados y solicitados por los Consejos Populares que se encuentran en la demarcación del Combinado Deportivo.

• Eventos y actividades deportivo-recreativas planificadas en los centros de trabajo e instituciones que hayan sido solicitados al Combinado por los Consejos de Dirección d los mismos.

• Eventos para discapacitados solicitados previamente por la ACLIFIN y la ANSOC para sus miembros.

• Los diferentes eventos y categorías se ordenaran por meses.

Objetivos por direcciones:

• Deporte Participativo:

-Potenciar a través del trabajo conjunto con el MINED, el INDER y las organizaciones políticas y de masas del entorno comunitario el sistema competitivo con la participación de todos los grupos poblacionales.

-Acciones:

-Integración de metodólogos del INDER, los promotores de recreación, así como las activistas de cada una de las organizaciones políticas y de masas, así como los profesores de Educación Física entrenadores en la organización y ejecución de cada uno de los eventos deportivos convocados por las comisiones deportivas municipales.

-Consolidar el programa de atención, aprovechando las potencialidades del Deporte Participativo y las actividades físico-recreativas programadas para la población en general.

-Orientar, exigir y controlar de manera sistemática y diferenciada la organización de los diferentes eventos en dependencia a las edades e intereses, de modo que se asegure la calidad de los eventos, así como las diferentes vías para fortalecer la organización y ejecución de las actividades deportivas convocadas.

• Organizaciones estudiantiles, políticas y de masas:

-Brindar participación a las organizaciones estudiantiles y de masas en la elaboración e implementación de todas las actividades físico-deportivas-recreativas planificadas por el Combinado Deportivo.

-Vincular a estas organizaciones al funcionamiento de planes de recreación y otras manifestaciones culturales y deportivas planificadas por el Combinado Deportivo.

-Establecer de conjunto con las organizaciones políticas y de masas del entorno comunitario el programa de abanderamiento para los diferentes equipos que participarán en los eventos físico-deportivos-recreativos planificados por el centro.

-Continuar trabajando en la consolidación del grupo de coordinación INDER-UJC-FEU-OPJM, lo cual permite la realización de acciones conjuntas de integración a la labor formativa en los Combinados Deportivos.

-Establecer las conciliaciones con las organizaciones políticas y de masas en el entorno comunitario para la planificación objetiva de las actividades físico-deportivas-recreativas.

-Vincular en la medida de las posibilidades a la familia y el barrio junto a los CDR en la participación y ejecución de las actividades físico-deportivas-recreativas.

• Educación Física:

-Garantizar en los alumnos un pleno desarrollo físico y mental, logrando un mejoramiento de la salud, el empleo correcto de su tiempo libre y la formación de una personalidad patriótica e integral para la vida.

-Promover la participación de niñas, niños y jóvenes con sentido patriótico en el proceso de la Educación Física y el Deporte Participativo en los centros educacionales mediante un sistema de actividades físico-deportivas-recreativas que contribuyan a su formación, integral y de salud para la vida.

-Continuar desarrollando la practica sistemática del Deporte Participativo a través de la realización de actividades físico-deportivas a nivel de Consejo Popular que tribute a la estrategia del Combinado Deportivo.

-Potenciar a través del deporte participativo y las actividades físico-deportivas, los eventos de corta y larga duración a nivel de centro e interescuelas.

-Consolidar el sistema de trabajo con el MINED, con vista a orientar, asesorar y controlar el desarrollo de las actividades físico-deportivas-recreativas en cada centro escolar que se encuentra en la demarcación del combinado.

-Cumplir con los proyectos de los diferentes deportes, los que tendrán una salida fundamentalmente a través de intramurales de corta y larga duración en el deporte participativo y las actividades extradocentes, constituyendo a la vez estas actividades los juegos estudiantiles de base.

• Educación Física para adultos:

-Incrementar las opciones de ejercitación física para la población través de la realización de eventos físico-deportivos-recreativos, buscando altos índices de motivación que permitan la permanencia de los participantes en las diferentes actividades y así los grupos de edades de la población laboralmente activas.

-Crear áreas de referencias a nivel comunitario donde se evidencie la la participación masiva de la población en las actividades físico-deportivas recreativas, sobre todo en horarios extradocentes.

-Desarrollar eventos de alto impacto en las comunidades, que promuevan nuestras actividades y que muestren lo que hacemos cotidianamente por la salud y bienestar de los pobladores de las comunidades y Consejos Populares.

• Recreación Física:

-Incrementar las opciones de la recreación física en la población, mediante el desarrollo y práctica sistemática de las disciplinas recreativas en la sana ocupación del tiempo libre.

-Prestar una atención priorizada, al programa de actividades físico-deportivas-recreativas en saludo a fechas históricas.

-Realizar Festivales físicos-deportivos-recreativos en los Consejos Populares que tributan al Combinado deportivo.

-Explotación óptima de las instalaciones del Combinado, de las escuelas de enseñanza general y de otros organismos, realizando en ellas ligas de barrio, de los deportes populares como principal opción recreativa sistemática: Fútbol, Voleibol, Baloncesto, así como los que sean de tradición en cada lugar.

-Organizar y desarrollar actividades físico-deportivas-recreativas en barrios con atención social, en coordinación con las organizaciones políticas y de masas.

-Crear las condiciones para que los eventos deportivos nacionales que se realicen en su demarcación, unido al programa integral de recreación física, constituyan un verdadero espectáculo para la población.

• Deporte para discapacitados.

– Incrementar la participación de la población con discapacidad a la práctica sistemática de actividades físicas y continuar trabando en la formación integral de los atletas, con énfasis en lo educativo y en los valores.

• Deporte participativo en la comunidad y promoción.

– Promover a creación de espacios y oportunidades para la práctica sistemática de actividades físicas que contribuyan a mejorar y educar estilos y hábitos de vida saludable en la población cubana.

Principales aspectos para la evaluación del calendario

• Correspondencia de los eventos programados con las potencialidades de su demarcación.

• Se cumple para los diferentes niveles de actuación deportiva, los procedimientos, conciliaciones y normas metodológicas, para la confección y organización del Plan Calendario como documento rector de la organización deportiva nivel de base, de forma tal que propicie el cumplimiento de sus objetivos y prioridades.

• Se logra la evaluación satisfactoria en el desarrollo de los eventos deportivos programados.

• La participación de la población escolar y adulta en los eventos calendariados en los diferentes niveles supera el 60 % de la matricula controlada.

• Elaboración del expediente, protocolo o convocatoria de competencia de cada nivel organizativo:

• Equipos a participar y cantidad de atletas a presentar.

• Sistema de competencias.

• Programa de competencias (schdull).

• Resultados de competencias.

• Evaluación de los aspectos organizativos y técnicos del evento, con el informe cierre correspondiente.

Cronograma de las principales acciones.

Proyectos asociados al calendario único del combinado deportivo

Incluir en las actividades planificadas mensualmente en el Calendario Único del Combinado Deportivo los proyectos de los diferentes deportes y programas, los cuales tendrán salida a través de intramurales de corta y larga duración en el deporte participativo, lo que garantizará la realización de actividades físico-deportivas recreativas variadas los fines de semana, las cuales deben estar dirigidas hacia el desarrollo de competencias deportivas, encuentros, exhibiciones de composiciones gimnásticas, planes de la calle, entre otras.

• Proyecto "Festival del Futuro".

• Proyecto "Gimnasia Aerobia Deportiva Escolar".

• Proyecto "A Jugar".

• Proyecto "Saltando con Alegría (competencia de suiza).

• Proyecto "Torneo 3 vs. 3 de baloncesto (en escuelas y Consejos Populares).

• Proyecto de Fútsal en escuelas y Consejos Populares.

• Proyecto de "Fútbol para todos".

• Proyecto de Voleibol (para centros educacionales y Consejos Populares)

• Proyecto de Artes Marciales.(en las comunidades en dependencia de las artes marciales que se practiquen en la demarcación del Combinado Deportivo)

• Proyecto "Competencias mensuales de atletismo.

• Ajedrez masivo: Se incluirá en el plan de actividades físico-deportivas-recreativas en los centros educacionales realizando actividades competitivas a nivel de centro, de grado, entre escuelas; así como simultáneas coordinadas por el Combinado Deportivo, con la participación de centros de trabajo, comunidades, centros educacionales, etc.,

Descripción de los instrumentos de diagnóstico aplicados

1. Guía de observación de los eventos de base de los Combinados Deportivos (Anexo Nº 1)

Objetivo: Obtener información sobre cantidad de eventos, así como la participación de las escuelas , las comunidades y barrios enmarcada en los Consejos Populares que tributan a los Combinados Deportivos en los eventos deportivos de base programados en el Calendario Único de estos centros.

Permite observar la cantidad de eventos de corte físico-recreativos-competitivos que oferta el Combinado deportivo a la comunidad, incluyendo la inserción de las escuelas a través de su participación en los

2.- Encuesta aplicada a los directivos de la Dirección Municipal del INDER.

(ver anexo Nº 2)

Objetivo: Obtener información acerca de las indicaciones metodológicas enviadas por la Dirección Nacional del INDER relacionadas con la confección del Calendario Único a nivel de Combinados Deportivos y la inserción en este de las actividades físico-deportivas-recreativas programadas para la comunidad.

A través de este instrumento estos sujetos podrán expresar si tienen algunas acciones para orientar el proceso, y si las tienen como las organizan, a través de que actividad le dan salida para fomentar las actividades físico-deportivas-recreativas en la comunidad.

3.- Encuesta aplicada los Directivos de los Combinados Deportivos (ver anexo Nº 3)

Objetivo: Obtener información acerca de las indicaciones recibidas por la Dirección Nacional y Municipal del INDER a través de los departamentos de Programación Deportiva, Deporte Escolar y Cultura Física y Recreación, en cuento a la participación de sus alumnos en los eventos de base del Combinado Deportivo, así como planificación de las actividades físico-deportivas-recreativas y la inserción de estas dentro del Calendario Único del Combinado Deportivo.

A través de este instrumento estos sujetos podrán expresar sus consideraciones sobre las actividades planificadas a nivel de base. Si tienen algunas acciones implementadas, como las organizan, y a través de que actividades convergen con las organizaciones deportivas de base, para fomentar las actividades físico-deportivas-recreativas en la comunidad.

4.- Encuesta realizada a directivos y activistas de los Consejos Populares (Anexo Nº 9)

Objetivo: Conocer el estado de opinión que tienen los directivos de los Consejos Populares sobre las ofertas recreativas-deportivas del Combinado Deportivo que atiende su demarcación. Obtener información acerca de las actividades recreativas que se programan en la comunidad, cuáles son los días a la semana más conveniente y el horario más factible para realizar las actividades en los Consejos Populares.

A través de sus opiniones los directivos de los Consejos Populares podrán expresar sus consideraciones sobre la atención brindada por el Combinado Deportivo en la ejecución, planificación y organización de eventos deportivos-recreativos.

Condiciones materiales.

En este paso se tomaron en cuenta las principales condiciones materiales que posee el Combinado Deportivo Nº 4, referente a las áreas e instalaciones deportivas, implementos, medios y otras que incidieran de cualquier modo, en los objetivos del trabajo. Para ello nos ajustamos a los criterios de: cantidad, calidad y un estudio de la disponibilidad de estos medios. La tabla que realizamos se evalúa los implementos y medios según su estado. Las evaluaciones que se utilizó fueron las siguientes. B-bien, R– regular y M-mal

CAPITULO III.

Análisis de los resultados

3.1.-Análisis de los aspectos de la guía de observación de los eventos deportivos-recreativos-competitivos en los eventos de base de los Combinados Deportivos

Al observar la cantidad de eventos físico-deportivos-recreativos en los que participan los centros, niños, comunidades, barrios y pobladores de los Consejos Populares se pudo constatar que estas son muy escasas con respecto a aquellas de corte deportivo ya que al hacer una revisión de los Calendarios Únicos del Territorio se pudo observar que de 369 actividades (ver anexo 12) planificadas, 177 son netamente deportivas lo que representa el 48% de todas las actividades planificadas en los Calendarios Únicos, el resto pertenecen a las actividades de la recreación , la Cultura Física y el Deporte, las cuales representan el 0tro 52 %, reflejadas en 63 actividades relacionadas con la recreación para un 17%, 14 actividades de docencia, las que representan el 4%, 33 actividades reflejan el acontecer de la Cultura Física en el territorio para un 9%, 30 se refieren a actividades de la Educación Física para un 8%, y 51 están asociadas a otros proyectos para un 14 %. Todo esto está asociado a que no existe una metodología para la confección y planificación de actividades que deben relejarse en el Calendario Único del Combinado Deportivo, violándose algunos aspectos importantes, tales como el diagnóstico par saber las necesidades de la población, y la no realización de convenios deportivos objetivos con centros, instituciones y Consejos Populares que tributan al Combinado deportivo.

3.2.- Análisis de las preguntas de las encuestas realizadas a los directivos de la dirección municipal del INDER

3.2.1.-Tabla Nº 1 Pregunta Nº 1

Al analizar esta tabla se pudo demostrar que la mayoría de las actividades no se planifican con anterioridad ya que la dispersión de la información nos demuestra que las actividades concebidas en el Calendario Único no se planifican con un año de antelación como está orientado sino que muchas de ellas se planifican al iniciar el curso escolar, otras con un mes de antelación a la fecha de realización, e incluso se llega a informar hasta con una semana de antelación, lo que den muestra la mala planificación de las actividades que conforman el Calendario Único de los Combinados Deportivos.

3.2.2.- Tabla Nº 2 Pregunta Nº 2

Al analizar estos resultados se pudo observar que no se le exige un plan de actividades a los centros para saber en primer lugar que actividades van a realizar y la fecha en que las van a ejecutar lo que demuestra nuevamente errores en la planificación y confección de las actividades del Calendario Único que como documento rector debe satisfacer las necesidades físico-deportivas-recreativas de los centros educacionales, apoyándolos con medios y especialistas del Combinado deportivo.

3.2.3.- Tabla Nº 3 Pregunta Nº 3

Cuando analizamos la pregunta Nº 3 pudimos observar como el 100% de la muestra considera efectivo la confección de un plan de actividades que recoja todas las actividades a realizar en el curso, aunque es bueno destacar que no existe una unión de criterios referente a quien dio esta orientación, lo que refuerza el criterio de los investigadores a la hora de confeccionar las indicaciones metodológicas para la confección del documento rector del Combinado Deportivo.

3.2.4.- Tabla Nº 4 Pregunta Nº 4

En las respuestas de los metodólogos a esta pregunta que se le formuló se puede constatar la importancia que estos le dan a la participación de las escuelas en los eventos programados por el Combinado Deportivo, ya sea porque aumentar las opciones de fogueo de los equipos que deben competir en los Juegos Participativos de las diferentes enseñanzas, así como el aumento de las ofertas recreativas de los estudiantes y la integración de los profesores de Educación Física a estas actividades, una fuerza que en estos momentos se encuentra subutilizada y que puede aportar mucho a la realización de estas actividades, tanto dentro como fuera del recinto escolar.

3.2.5.- Tabla Nº 5 Pregunta Nº 5.

A esta pregunta el 100% de la muestra encuestada respondió afirmativamente lo que reafirma la importancia del Calendario Único como elemento aglutinador de las actividades físico-deportivas-recreativas de la comunidad, ya sea en los centros, Instituciones y Consejos Populares que tributan a los Combinados Deportivos..

3.3.- Análisis de la encuesta aplicada a los directivos de los combinados deportivos

3.3.1.- Tabla Nº 1 Pregunta Nº 1.

Esta pregunta reafirma el criterio de los investigadores, ya que solamente el 33,3 % de la muestra encuestada responde afirmativamente, lo cual refuerza nuestras indicaciones metodológicas que parte de la base de que oda actividad en la que esté involucrado el Combinado deportivo debe aparecer en el Calendario Único del centro, pues este está en la obligación de brindarle asesoría técnica y logística a las mismas ya sea con medios , especialistas o ambos, y para eso debe estar planificada y controlada.

3.3.2.- Tabla Nº 2 Pregunta Nº 2.

Al analizar esta tabla pudieron darse cuenta de que sigue faltando una planificación adecu8ada por parte del Combinado deportivo ya que el 33,3 % de la muestra no muestra una uniformidad de criterios con relación a la información que deben recibir los centros para su participación en las actividades planificadas el por el Combinado Deportivo.

3.3.3.- Tabla Nº 3 Pregunta Nº 3.

En esta pregunta se pudo observar como las orientaciones por parte de la Dirección Municipal del INDER no son precisas a partir de que solo el 33,3 de la muestra responde afirmativamente a la pregunta.

3.3.4.- Tabla Nº 4 Pregunta Nº 4.

Se pudo observar como la mayoría de los directivos de los Combinados Deportivos desestima la importancia que tienen los eventos de corta y larga duración que se realizan en los centros educacionales, por lo que se le hace difícil poder atenderlos de forma objetiva pues al no tener estas recogidas en el Calendario Único no se le puede prestar la atención adecuada, lo que reafirma una vez más la falta de objetividad y planificación que hoy en día tienen los Calendarios Únicos de los Combinados Deportivos.

3.3.5.- Tabla Nº 5 Pregunta Nº 5.

Al hacer el análisis de esta pregunta pudimos constatar que las actividades planificadas en los Calendarios Únicos no responden a las necesidades de recreación de la población enmarcada dentro del Combinado Deportivo ya que las respuestas son muy dispersas, lo cual denota la falta de comunicación que para las instituciones, centros, Consejos Populares, barrios y comunidades tiene el Combinado Deportivo.

3.4.- Encuesta aplicada a los directivos y activistas de los consejos populares.

3.4.1.- Tabla Nº 1 Pregunta Nº 1.

Las respuestas que obtuvimos al analizar los resultaos de esta tabla nos demuestran la insatisfacción de los directivos y activistas de los Consejos Populares, ya que solamente el 22,2% de los encuestados respondió afirmativamente.

3.4.2.- Tabla Nº 2 Pregunta Nº 2.

En esta tabla se pudo constar como los directivos de los Combinados Deportivos no tienen en cuenta los gustos y preferencia de la población pues ninguno de los encuestados respondió afirmativamente a la pregunta formulada, lo que demuestra que en la actualidad se puede decir con seguridad que la mayoría de las actividades planificadas en el calendario Único de los centros no son objetivas, lo que nos confirma el acierto en las indicaciones metodológicas que sobre este aspecto reflejamos en las mismas.

3.4.3.- Tabla Nº 3 Pregunta Nº 3.

Como se puede observar los resultados son elocuentes, ya que el 55,5 % de la muestra responde que el profesor de Educación Física no se incorpora a las actividades de la recreación, la Cultura Física y el Deporte, aspectos este que a partir de la inclusión de las actividades planificadas en su centro para con la comunidad debe mejorar ostensiblemente.

3.4.4.- Tabla Nº 4 Pregunta Nº 4.

Al observar las respuestas dad por la muestra encuestada se pudo constatar que no existe en los Consejos Populares una estrategia para solucionar los problemas de oferta y demanda de opciones recreativas, lo cual puede solucionarse con las nuevas indicaciones metodológicas para la conformación del Calendario Único a nivel de Combinados Deportivos.

3.4.5.- Tabla Nº 5 Pregunta Nº 5.

Se pudo constar a través de las respuestas dadas por los encuestados que la oferta de recreación que el Combinado deportivo brinda a la población enmarcada en los Consejos Populares que tributan al Combinado Deportivo es deficiente, según la opinión del 66,7 % de los encuestados.

3.5.- Evaluación de la variabilidad de las indicaciones metodológicas para la confección del Calendario Único, por parte de los especialistas.

En la primera pregunta, referida a si está de acuerdo con las indicaciones metodológicas orientadas para la confección de los Calendarios Únicos de los Combinados Deportivos en cuanto a modelo y pasos a seguir, de los 8 encuestados los 8 plantean que es adecuado para un 100%.

En la segunda pregunta referida a si consideran que para la confección de este documento rector se necesita el concurso de todos las instituciones , organizaciones políticas y de masas y Consejos Populares que se encuentran dentro del radio de acción de los Combinados deportivos. 7 de ellos plantean que es adecuado para un 70%, y los otros 4 plantean que es poco adecuado para un 40%

En la tercera pregunta, Considera usted que en la planificación de las actividades del Calendario Único hay que considerar como importantes las que van dirigidas a satisfacer las necesidades de recreación de la población, 8 plantearon que es adecuado para un 80 % y 2 plantearon que son importantes las actividades dirigidas a satisfacer las necesidades de recreación de la población, pero no por encima de las actividades competitivas para un 20 % que es no adecuado

En la cuarta pregunta que se refiere a que si es importante que dentro de esta planificación se le preste especial interés a las actividades programadas para la población infantil que se encuentra en los centros educacionales, el 100 % plantea que es adecuado

En la quinta pregunta, Sugerencias positivas que puedan dar acerca del Plan el 100 % plantea que es Adecuado.

En el análisis de la valoración de los especialistas encuestados permite inferir la viabilidad de la implementación de las indicaciones metodológicas para la confección del Calendario Único a nivel de los Combinados Deportivos en el contexto actual, sobre la base de las consideraciones realizadas, para así poder lograr una buena atención a la población, en aras de mejorar su calidad de vida, y aumentar las ofertas recreativas.

Conclusiones

Luego de concluir la investigación se pudo constatar la pertinencia del problema científico y las tareas propuestas en el logro del objetivo, arribando a las principales conclusiones:

1.- La valoración realizada de las diferentes literaturas consultadas, así como las bibliografías consultadas sobre la confección de Calendarios Únicos, así como la indagación y constatación de documentos nos permitió sentar las bases para la confección de orientaciones metodológicas para la confección de los Calendarios Únicos a nivel de Combinados Deportivos.

2.- Se constató las insuficiencias existentes en la confección de los Calendarios Únicos en los Combinados Deportivos del territorio.

3.- Las indicaciones metodológicas confeccionadas y orientadas a los directivos de los Combinados Deportivos, para la confección de los Calendarios Únicos, permitieron mejorar las ofertas recreativas a la población y a elevar, de esta forma, la calidad de vida en función de una actuación adecuada para con la Comunidad.

4.- Las indicaciones metodológicas son viables, a partir de todos los elementos teóricos y metodológicos estructurados para la confección de las actividades planificadas que se han tenido en cuenta para la elaboración de los Calendarios Únicos de los Combinados Deportivos

Recomendaciones

1.- Recomendamos a la Dirección Municipal del INDER y en especial al departamento de Programación Deportiva, la implementación de la aplicación de las orientaciones metodológicas para la elaboración del Calendario Único a nivel de Combinados Deportivos.

2.- Recomendamos que el responsable de la planificación, confección y evaluación de las actividades planificadas en el calendario Único a nivel de Combinado Deportivo sea el Subdirector de Deporte Participativo

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