Plan de acciones físico recreativas para personas con discapacidad física motora (página 2)

La experiencia cubana revela que antes de 1959 las personas con discapacidad no eran consideradas como verdaderos seres humanos. A partir del triunfo revolucionario se desarrolla una política social que pone en el centro el bienestar del hombre, su desarrollo integral, su autorrealización y su plena integración social, sin discriminación de sexo, color de la piel, origen, creencias religiosas u opinión política, se le dio a todos los problemas sociales que existían en nuestro país una respuesta dentro de los límites permisibles, con el objetivo de que todos seamos partícipes de los resultados a alcanzar para tener una sociedad cada vez más justa y duradera. Para ello, se irradian acciones y programas encaminados a atender las necesidades básicas de esta población, sobre la base de los principios de igualdad y equidad, solidaridad y justicia.

El deporte constituye un componente fundamental de estos programas. El decidido apoyo del Gobierno Revolucionario posibilitó la creación, el 23 de febrero de 1961, el Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación (INDER) con el objetivo de incorporar a todos los sectores de la población a la educación física, el deporte, la recreación saludable e igualmente elevar el nivel de competitividad en la arena internacional de los atletas de la Isla. Un desarrollo equilibrado del deporte a estimulado la iniciativa y participación individual y colectiva, para lo cual el apoyo del estado a sido vital, toda vez que el deporte ha demostrado capacidad para transformar costumbres sociales y penetrar en el tejido social de la mayor parte de los grupos humanos.

El deporte para discapacitados, se iniciaron a partir de 1971 con prácticas deportivas para la rehabilitación de pacientes con lesiones y traumas severos. A partir de este momento el INDER estructura el actual sistema para dis capacitados, en lo masivo y el alto rendimiento. En las condiciones actuales de nuestro desarrollo social, donde la salud es el centro fundamental de atención por todos los factores, adquiere un papel significativo la labor y la responsabilidad del profesor deportivo al no escatimar esfuerzos para hacer del deporte un arte y devolver a cada persona la capacidad para la vida social.

Sin embargo uno de los problemas más sensibles en nuestras comunidades, es el referido a las personas con limitaciones físicas motoras. Aun persiste en nuestra sociedad el rechazo o la apatía hacia las personas que no se encuentran aptas física y mentalmente El defecto físico no solo cambia la actitud del hombre hacia el mundo, sino, también, influye en las relaciones con otras personas, su infelicidad varía, ante todo su posición y la orientación hacia el medio, provocando en ocasiones una desviación social.

En Cuba el estudio psicosocial de las personas con discapacidad, realizado en todo el territorio nacional en el año 2003, por orientación del Comandante en Jefe Fidel Castro, reveló que las limitaciones físico-motoras ocupan el segundo lugar entre todas las discapacidades.

Ellos adoptan diversas estrategias que influyen en la formación ulterior de su personalidad. Muchos no luchan, no se sobreponen, y se adecuan a la ayuda más o menos afectuosa de sus allegados. Pero otros buscan con tesón soluciones para desplazarse, para compartir y jugar, para desenvolverse en la vida diaria, para aprender y en cuanto están en un ambiente estimulante, aceptante, que les da confianza en sus posibilidades, ¡avanzan de una manera sorprendente! Los discapacitados con limitaciones físico-motoras, requieren de métodos especializados y a su vez novedosos e interesantes de forma que los conduzcan a elevar su autoestima, a reconocer que sí pueden vencer las dificultades que presentan, a elevar la motivación por las diferentes actividades propias de su edad, hasta llegar a circuitos superiores que les permita alcanzar un equilibrio adecuado

Las limitaciones físico-motoras es un asunto complejo, que por su connotación involucra a especialistas de las más variadas disciplinas científicas y técnicas, entre ellos a médicos, pedagogos, sociólogos y psicólogos.

La implementación de una propuesta en la comunidad para la atención de los discapacitados físico-motores se debe examinar dentro de los objetivos, planes de desarrollo y estrategias del trabajo comunitario, su implementación científica y la creación de condiciones para ellos, estos son objetos de estudio de diversas investigaciones de especialistas y técnicos, dado la diversidad de respuestas que en forma óptima deben darse en la realización de estas personas con alguna limitación, Con los objetivos de mejorar la calidad de vida en los pobladores discapacitados de la comunidad fundamentando en el empleo de acciones comunitarias como herramientas que utilizaremos con el fin de estimular, impulsar y lograr su desarrollo social siendo la recreacion un factor fundamental. El trabajo comunitario es un conjunto de acciones teórica (de proyecciones) y práctica (de ejecución) dirigida a la comunidad con el objetivo de solucionar la problemática de los discapacitados físico-motores.

El trabajo que se presenta se inserta en estas políticas como es la de integrar al trabajo comunitario estas personas con los limitaciones físico-motoras. Este trabajo nos permite dar solución a sus propios problemas, lo que va a generar un cúmulo de conocimientos y aprendizajes que están vinculados con la formación y desarrollo de valores individuales, sociales y culturales a través de la actividad deportiva. Por estas razones, todos las acciones que podamos abordar para promover un cambio de actitud en el hombre, contribuir a su comportamiento en los grupos que este integra, producirá un cambio permanente de modificaciones en la comunidad, que una vez alcanzadas, permitirán que este sector de la población se pueda desarrollar plenamente, en instancias más creativas, con una mayor capacidad de gestión.

Para realizar esta investigación se realizó un estudio en la comunidad centrada en la atención recreativa que reciben los limitados físico-motores así como la integración de los mismos y la familia a las actividades comunitarias, esto permitió conocer algunas problemáticas y limitaciones que afectan desde el punto de vista social y humano la participación de estas personas con afecciones.

A partir de las apreciaciones antes mencionadas se pudo observar que es escaso el desarrollo de acciones que contribuyan a la recreación para limitados físico-motores, existe en el combinado deportivo un déficit de personal capacitado que atienda esta actividad siendo insuficiente lo alcanzado hasta el momento.

Esta propuesta nos permitirá trasmitir de forma asequible conocimientos y desarrollar habilidades en los discapacitados físico-motores a través de la estimulación de sus potencialidades, estableciendo un vínculo entre la familia y el trabajo recreativo comunitario, logrando la integración de una manera plena y satisfactoria para la utilización del tiempo libre y de ocio en actividades físicas alternativas.

Fue decisivo ir creando una buena autoestima de sentir amor, comprensión para estos seres especiales para lograr cambiar su formas de actuación y que se sientan útil dentro de la sociedad, lo que significa que el personal que atiende esta tarea debe trabajar para lograr la unidad entre lo afectivo-recreativo. Resulta importante que el especialista atienda a la adquisición de los conocimientos, el desarrollo de las habilidades, hábitos, así como los intereses y motivaciones de los discapacitados físico-motores, además de sus preocupaciones y trasmitirles afecto, como condiciones para lograr un proceso integral en el desarrollo de su personalidad.

Objetivo: Diseñar una propuesta de acciones físico recreativo, basado en los gustos y preferencias de los limitados físico- motores de la comunidad Sierra Caballo.

Este trabajo investigativo se sustenta en el enfoque dialéctico – materialista del conocimiento, por tanto se utilizan un sistema de métodos del nivel teórico, empírico y matemático que permiten la realización de las tareas planteadas.

DESARROLLO.

Población y muestra

Una de las problemáticas del reparto Sierra Caballo es el elevado por ciento de la población discapacitada físico- motora que no se encuentra insertada a los programas para mejorar la calidad de vida, así como la ocupación del tiempo libre, en disfrute de una recreacion sana.

El reparto"Sierra Caballo", presenta una población de 110 discapacitados asociados a la ACLIFIM de la Isla de la Juventud, caracterizados de la siguiente forma. Sierra Caballo1 –29, Sierra Caballo2 -45 y Nazareno Zaigon con – 36. Mi trabajo investigativo estuvo dirigido a la población de Sierra Caballo 1, esta parte del consejo popular colinda por el norte con el parque recreativo AHAO, por el sur con la playa Paraíso, por el este con Sierra Caballo 2 y por el oeste con el poblado la Caoba.

A los efectos de la constatación y diagnóstico del problema de investigación fueron seleccionados estos practicantes de la comunidad, teniendo en cuenta sus características físicas y patológicas. Para nuestro trabajo, nos proporcionaron valiosas informaciones la facilitadora asociada a esta organización quien representa esta comunidad.

Los programas de la Cultura Física Comunitaria para el hombre, ha aumentado las posibilidades de vida. Trabajar en aras del mejoramiento de la salud del ser humano es una labor responsable y halagadora a la vez y más en un campo tan amplio como la "Cultura Física". Con todo nuestro pueblo, se viene realizando un intenso trabajo para ofrecer una mejor atención a nuestra población en la eliminación de enfermedades, ayudando de esta forma a una salud más eficiente. A ella, debemos unir el aporte de la experiencia cubana en el campo de la Salud Pública y su vínculo con la Cultura Física a fin de brindar en este aspecto, la máxima dedicación por elevar a planos significativos el papel de la actividad física en la sociedad.

Un factor que ha influido de forma relevante en el aumento de la expectativa de vida y su calidad en la población es la actividad física sistemática y bien dirigida, educando y desarrollando así la voluntad y las capacidades físicas; donde ejercen un importante papel en la personalidad y el mejoramiento de su organismo. Es notable destacar el avance de la Cultura Física con el fin de desarrollar la salud de los ciudadanos.

La atención a la población con discapacidad constituye un reto importante para cualquier sociedad. Por ello, hay toda una voluntad creciente en el ámbito mundial para que se tengan en cuenta la igualdad de oportunidades y derechos de todos, la Cultura Física esta en función de las comunidades y del desarrollo social del hombre que pueden participar desde los más pequeños hasta las personas de mayor edad, todos juegan un papel muy importante en estos procesos. Cuba es un país que trabaja en la construcción de una sociedad más justa y aboga por el respeto absoluto de estas personas. De modo que la implementación de estos programas comunitarios tiene como objetivo fundamental la incorporación de toda la población que lo desee discapacitada o no. Hoy los discapacitados tienen en sus manos las posibilidades de acceso (se habla de todos y cada uno de ellos) a los programas comunitarios junto a los especialistas recibiendo la orientación necesaria sin pagar nada a cambio.

Es importante destacar que todos los programas de la Cultura Física Comunitaria el Adulto Mayor, Obesos, Hipertensos, Diabetes, al igual que el programa de recreacion física que permiten a los discapacitados a salir de su entorno familiar, relacionarse, expresarse tal y como son ellos.

El trabajo de la recreación se encamina a objetivos superiores a partir de la voluntad política de la dirección de la Revolución para brindar adecuadas alternativas a la ocupación provechosa del tiempo libre de la población en la comunidad y en la sociedad en general, contribuyendo a la elevación de su calidad de vida dentro de los programas dirigidos al desarrollo de una cultura general integral.

Las actividades recreativas definen al individuo, según sus intereses, capacidades y nivel de información .Una vez consultada varias bibliografías en relación al uso de acciones como forma de organización de la propuesta se organizo un conjunto de aciones físicas recreativas para incrementar la participación de los discapacitados en las actividades comunitarias.

• 1. Acciones generales.

• Charlas educativas.

• Vivencias

• Videos debate.

• 2. Conferencias.

• 3. Actividades recreativas deportivas

• Actividades deportivas

• Actividades recreativas

• Ludotecas

• 4.  Actividades culturales.

• 5. Campamento recreativo.

Como estructura de acciones se utilizaron:

• Acciones

• Frecuencia

• Objetivos

• Participantes.

• Metologia de las acciones:

• 1. Actividades a realizar.

• 2.  Evaluación de los resultados obtenidos.

Conclusiones

Luego del cumplimiento del objetivo y de la valoración emitida por los especialistas, se impone presentar a continuación las conclusiones a las que se arriba.

• Se constató las insuficiencias existentes en el proceso de atención a la población con discapacidad física motora y su comportamiento en la comunidad.

• La implementación de esta propuesta en la comunidad, favoreció el incremento de actividades físicas recreativas, brindo bienestar, confianza en sí mismos, mejorando la aptitud y con ella la salud en general de las personas con discapacidad física motora.

• La realización de estas acciones recreativas propiciaron sentimientos de bienestar físico y mental, permitiendo que las personas con discapacidad físico motoras lograran sobresalir y tener aceptación de sí mismos y de las personas que los rodearon.

• Las acciones para la atención físico recreativa comunitaria a las personas con discapacidad físico-motoras, da respuesta a un problema real de la ACLIFIM y el INDER que trabajan con este tipo de programa.

• La instrumentación del plan de acciones para la participación recreativa en la población con discapacidad motora es viable, según la evaluación de los especialistas

Bibliografía

Álvarez Pérez, Marta. Interdisciplinariedad: Una aproximación desde la enseñanza–aprendizaje de las Ciencias. Ciudad de La Habana. Cuba: Editorial Pueblo y Educación, 2004.

Anaíz, P. Currículo y atención a la diversidad. Hacia una educación eficaz para todos los alumnos: Proyecto UNESCO en la región de Murcia (arnaiz[arroba]cu.um.es)

Barahona, Moreira Ramón, la recreación es un fenómeno sociocultural.

La Habana. Dirección Nacional de Recreación, 1977, 34 pág.

Barrios Osuna, Y. Una investigación en busca de la transformación grupal.

Ciudad de La Habana. Cuba: Editorial Asociación de Pedagogos de Cuba; 2002.

Biblioteca digital INDER (2001), Orientaciones Técnicas Metodológicas de la Dirección Nacional de Recreación en Universalización de la Cultura Física, materiales bibliográficos, CD RUM, La Habana, 157 pág.

_____________________. La educación como función de la sociedad. En Nociones de Sociología, Psicología y Pedagogía. Ciudad de La Habana. Cuba: Editorial pueblo y Educación; 2002.

Borges, Rodríguez, S. Psicopedagogía y motricidad. La Habana. Cuba: Editorial Aires de Mayab.

__________________, et al. La escuela y el problema de la formación del hombre. En Compendio de Pedagogía. Ciudad de la Habana. Cuba: Editorial Pueblo y Educación; 2002.

Bell, R. Sublime profesión de amor. Ciudad de la Habana. Cuba. Editorial Pueblo y Educación.

____________________Convocados por la diversidad. La Habana. Cuba Editorial Pueblo y Educación, 2002

Bermúdez Morris, Raquel. Aprendizaje formativo y Crecimiento personal.

Ciudad de La Habana. Cuba: Editorial Pueblo y Educación; 2004.

Bisquerra, R. Métodos de investigación educativa. Guía práctica. Barcelona.España: Ediciones CEAC; 1989.

_____________________. La educación como función de la sociedad. En Nociones de Sociología, Psicología y Pedagogía. Ciudad de La Habana.

Cuba: Editorial pueblo y Educación; 2002.

Borges, Rodríguez, S. Psicopedagogía y motricidad. La Habana. Cuba: Editorial Aires de Mayab.

Colectivo de autores. (2006) Lecturas de filosofía, salud y sociedad. Editorial Ciencias Médicas. La habana.

Díaz de los Reyes, S (2003) Programa de Cultura Física Terapéutica Adaptado a la Disminución ponderal (Tesis de defensa de maestría en Cultura Física Terapéutica) ISCF Manuel Fajardo

Dishman RK. Introduction. Int J Sport Psychol (2000); 31:103-9.Instituto Nacional de Deporte Educación Física y Recreación. (1990)

Uriarte Dominguez, S. (2008). Importancia de la educación para la Salud. 2063 lecturas

Autor:

Lic. Damaris Solórzano Lewis

Centro de procedencia – ESPA Clara Zetkin.

Isla de la Juventud.

Datos del Autor:

Damaris Solórzano Lewis. Lic. en Cultura Física con 12 años de servicios, de ellos 2 años de servicios en Educación, 9 años en el INDER, 1 años en Escuela Latina de Medicina, obteniendo resultados satisfactorios. Actualmente curso la Maestría en Actividad Física Comunitaria y realizo una investigación relacionada con la propuesta de un Plan de acciones físico recreativas para personas con discapacidad física motora en la comunidad Sierra Caballo.

País: Cuba. Municipio Especial Isla de la Juventud, Año 2009.