Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) (VLE) en la educación superior del Siglo XXI

Introducción

Los sistemas de información y las nuevas tecnologías de comunicación, se han desarrollado en estos últimos años de una manera vertiginosa, permitiendo a todas las poblaciones apropiarse del conocimiento gracias a medidas y técnicas de desarrollo que han permitido transmitir de diferentes formas los métodos de acción y aprendizaje para la manipulación de los mismos, sin embargo hay un interés elevado en mejorar los sistemas de enseñanza y aprendizaje tecnológico, para acelerar el fortalecimiento del empoderamiento científico en las distintas poblaciones del mundo, así como el intercambio tecnológico su producción y su comercialización.

En este sentido, surgen poderosos mecanismos de transmisión de información y aprendizaje como lo son, los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), que aceleran poderosamente las capacidades de apropiación del conocimiento en todas las materias del desarrollo socioproductivo y económico en el mundo, que permiten una mayor adaptación a la educación de vanguardia acelerada que se vive en estos tiempos del mundo globalizado en que hoy por hoy vivimos, aumentando el desarrollo y facilitando la vida de las personas en general.

Dichos sistemas de aprendizaje, permiten transmitir de forma masificada, cursos didácticos, incorporación de habilidades y la utilización de herramientas multifuncionales, experiencias, bases de datos, bibliografías, agendas de trabajo, actualizaciones, enciclopedias virtuales, noticias, sistemas de telemática y multimedia, entre muchos otros beneficios que brindan su aplicabilidad, es por esto que los mismos han sido introducidos en los programas de educación en muchas partes del mundo como una herramienta de primera necesidad para el mejoramiento de la calidad educativa de las naciones.

CONTENIDOS TEMATICOS

Sistemas de aprendizaje

Los sistemas de aprendizaje son métodos tradicionales o modernos, que se han utilizado para transmitir habilidades, destrezas, conocimientos, conductas, valores, informaciones, datos históricos, conocimientos científicos, experiencias, experimentos, investigaciones, entre muchos otros, a través del estudio y transmisión de los mismos, siendo el elemento de mayor importancia el desarrollo del ser humano, a través de sus habilidades cognitivas, pues entran en juego los mecanismos de percepción, análisis, adaptación, síntesis, deducción, conclusión, entre otros que le permiten asimilar la nueva información que reciben de su entorno o de contenidos educativos transmitidos que han sido impartidos en los programas de educación de todos los niveles de aprendizaje donde se encuentre el individuo y también de acuerdo a las políticas educativas de gestión de su nación, o que también han sido adquiridos por su propia cuenta en sus propias experiencias o en la naturaleza investigadora del ser.

En este sentido, en los sistemas de aprendizaje en el mundo, surgen los modelos educativos en todos sus niveles destinados a formar a las personas desde los 5 años de edad en su mayoría, hasta la etapa adulta, con diferentes mecanismos de ejecución y tomando en cuenta las capacidades de los individuos para la puesta en marcha de los distintos planes y métodos de enseñanza. Particularmente en Venezuela, el sistema de aprendizaje, esta enmarcado en promover y garantizar a los ciudadanos el desarrollo sociocultural a partir de su formación integral, cumpliendo con las políticas educativas del Estado motivando la participación popular, mejorando su desarrollo en los distintos niveles que ofrece la educación Venezolana, sustentado jurídicamente en las leyes especificas que amparan esta materia y en su Constitución Nacional, para garantizar un óptimo desarrollo en el campo socio educativo y productivo Venezolano.

En este sentido, surgen instituciones que brindan la posibilidad de estos mecanismos de enseñanza fundamentados en la aplicación de tecnologías de transmisión de conocimientos bajo un ámbito social, entre los cuales se pueden mencionar:

• Ministerio del Poder Popular para la Educación,

• Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria,

• Ministerio del Poder Popular para la Ciencia, Tecnología e Innovación,

• Ministerio del Poder Popular para la Cultura,

• Ministerio del Poder Popular para la Defensa,

• Ministerio del Poder Popular para la Energía y Petroleo,

• Ministerio del Poder Popular para las Comunas,

• Ministerio del Poder Popular para los Pueblos Indígenas,

• Ministerio del Poder Popular para la Salud,

• Ministerio del Poder Popular para la Mujer y la Igualdad de Genero,

• Ministerio del Poder Popular para la Alimentación,

• Ministerio del Poder Popular para la Agricultura y Tierras, entre otros; ligados y relacionados entre si indiscutiblemente, para el mejoramiento de los sistemas de educación y aprendizaje de la población Venezolana, contando cada uno de ellos con estamentos jurídicos que les permite desarrollar mecanismos de acción en pro del fortalecimiento educativo y gestión social, como por ejemplo los sitios virtuales de cada una de estas instituciones, creados bajo las normativas y estándares de desarrollo tecnológico establecidos a nivel mundial, y parámetros educativos nacionales de transmisión del conocimiento, en donde se maneja un sin número de información interactiva de diferentes aspectos, que le permiten al usuario diversos tipos de aprendizaje, así como disfrutar de cantidades de servicios que están orientados a satisfacer las necesidades mas inherentes en lo que corresponda a las operaciones que tenga que realizar en virtud a sus necesidades.

MARCO JURIDICO DE LOS SISTEMAS DE APRENDIZAJE VENEZOLANO

Dentro de las políticas en el marco legan que rigen el desarrollo de los sistemas de participación y aprendizaje de la población Venezolana se pueden mencionar entre otros:

• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

• Ley Orgánica de la Administración Pública

• Ley Orgánica de Educación

• Reglamento General de la Ley Orgánica de educación

• Ley de Universidades

• Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior

• Ley Orgánica de Pueblos y Comunidades Indígenas (LOPCI)

• Ley para Personas con Discapacidad

• Ley Orgánica de Ciencia Tecnología e Innovación

• Ley del Sistema Venezolano para la Calidad

• Ley Orgánica de Planificación, entre muchas otras que permiten el buen desarrollo de las políticas que tengan que ver con los sistemas de aprendizaje de las comunidades para lograr una mejor calidad de vida.

Tecnologías de información y comunicación

Este tipo de tecnologías están fundamentadas en la utilización, manejo y procesamiento de información usando computadoras y redes de transmisión de datos que conectan grupos de computadoras, que facilitan los procesos operativos en todos los escenarios del saber, es por esto el alto indice de utilización de dichas herramientas en todas las plataformas operativas de desarrollo humano y la inclinación hacia el perfeccionamiento y aprendizaje de la utilización de las misma, siendo tan importantes, que se han creado departamentos operacionales denominados "departamento de las TICs", que siempre estarán compuestos por computadoras, sistemas de redes, telecomunicaciones, bancos de datos, dispositivos de procesamiento, dispositivos de captación de datos, dispositivos operativos funcionales de servicios, sistemas de información, entornos terminales de divulgación pública o privada, entornos virtuales de manejo de datos, sistemas mejorados con interfaces gráficas de usurario cómodas para el manejo de información, distribución clasificada de datos, centros informáticos de proceso, centros de contingencia de datos, centros de contingencia de procesos, entre muchos otros bienes y servicios que estén a la vanguardia operativa para garantizar el buen funcionamiento de los mismos, que permita lograr los mejores resultados a las instituciones o empresas a las que pertenecen, siendo así el escenario de mayor crecimiento dentro de las corporaciones e instituciones públicas o privadas.

PLATAFORMAS DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACION

Los diferentes escenarios donde se construyen las Tecnologías de Información y Comunicación, son donde se encuentran las tareas como:

• Diseño de sitios Web, que se enfoca en la creación de las interfaces gráficas de usuario, en su apariencia, los colores, la presentación, el despliegue de ventanas emergentes de servicio, los enlaces de navegación, la ubicación de las barras de titulo, herramientas, de estado, de menú, de desplazamiento, entre otros, en si, de los estándares de ambientes gráficos más agradables para el usuario, utilizando para ellos distintos lenguajes de programación orientada a objeto como HTML, JavaScript, y aplicaciones gráficas como Flash, Photoshop, Ilustrator, Dreamweaver, etc…

• Desarrollo de Aplicaciones y Arquitecturas Web, donde se generan por lo general las aplicaciones para servidores web bien estructuradas usando para ello lenguajes de programación como Java, JacaScript, C++, entre otros y se estructuran las arquitecturas bien documentadas con sus planes de desarrollo y control de proyectos para el mantenimiento y optimización de los sitios web.

• Analistas de sitios web, encargados de evaluar la efectividad, operatividad y efectividad del sitio para las organizaciones, instituciones o usuarios finales, determinando los datos estadísticos y estándares de aceptación del mismo.

• Gerentes del sitio web, los administradores de bases de datos, quienes emplean aplicaciones manejadoras de bases de datos bien estructuradas que permitan el almacenamiento organizado de los mismos, su manipulación, su actualización , su verificación, o su eliminación, entre otros, como por ejemplo Apache, SQL, PostgreSQL, MySQL, FoxPro, IBMdb2, Oracle, SQLServer, entre muchos otros.

• Administradores de servidores, responsables del diseño, administración, implementación y mantenimiento de los servidores de red, de sus aplicaciones y sus dispositivos.

• Ingenieros de red, que se encargan del diseño, implementación y construcciónde redes, soporte de las mismas, sus dispositivos e infraestructura.

• Personal técnico, encargado del mantenimientos de los equipos y computadoras, reparación de componentes y dispositivos de hardware e instalaciones de programas y aplicaciones de software, entre otros.

Todos estos escenarios son parte de los roles tecnológicos necesarios que juegan un papel importante en la construcción de sitios informativos en ambientes web, utilizados tanto en las redes como en sitios locales, destinados a satisfacer las necesidades de aprendizaje, manipulación, control, desarrollo, productividad, transmisión, intercambio, operatividad, almacenamiento y procesamiento de información, para el mejor desenvolvimiento de la evolución teconlógicas del ser humano, al poner a su disposición un sin número de servicios de fácil acceso para una mejor calidad de vida.

Tecnologías virtuales

En resumidas cuentas, se puede decir que las tecnologías de información están inmiscuidas en todas las áreas del saber y desarrollo humano, por esta razón se han construido tantas aplicaciones que permitan la utilización y aprovechamiento de todos los servicios y métodos de aprendizaje que se puedan imaginar, como por ejemplo, en la administración, como: Sistemas de Mercadeo con finanzas, contabilidad, presupuestos, recursos humanos, inventarios, producción; En la educación, como cursos, talleres, educación a distancia, foros, charlas, investigación, diagnósticos, evaluaciones, inscripciones, informativos; En la toma de decisiones, como los programas de calculo que presentan barras, mediciones, tortas, porcentajes, tendencias; En la navegación, como los simuladores, posicionamiento de naves marítimas en ambientes virtuales para el aprendizaje de su maniobrabilidad, estudios geográficos y marinos a través de lectura de satélites, sistemas de enseñanza virtual de maniobra de buques de carga; En la aeronautica, que permite animaciones de ambientes espaciales y aéreos en condiciones reales para ser simulados virtualmente con el objetivo de una mayor y mejor adaptación de sus operadores, comprensión y operatividad de los dispositivos de control de las naves aéreas y espaciales; En la ciencia, análisis de resultados, almacenamiento y transmisión de información, detección de elementos bacteriológicos, entre otros; En el transporte, permitiendo el aprendizaje de la manipulación y control de los mecanismos y dispositivos útiles para operar de manera óptima los vehículos de transporte automatizados; En la industria, permitiendo mejorar los sistemas de producción, reduciendo los riesgos de perdidas, aumentando los sistemas de seguridad, con la utilización de dispositivos y sistemas que permitan simular dichas situaciones en la industria; entre muchos otros más casos y escenarios de la vida diaria del ser humano.

En este sentido, las tecnologías virtuales permiten comprender las posibles situaciones de riesgo, desarrollo, contingencia, alternativas y productividad posibles, gracias a la facilidad que existe de utilizar estos mecanismos de aprendizaje y transmisión de información para conocer las situaciones en tiempo real y a futuro para atenderlas o enfrentarlas de la mejor manera posible. La forma virtual de transmisión de la información es de carácter semiprecencial, pues desde una terminal de redes o computador, a través de los servicios de un sitio con un ambiente web, que le permita manejar su sistema operativo, con una interfaz gráfica cómoda y bien estructurada, podemos realizar diversas operaciones cotidianas sin la necesidad de trasladarnos hasta el sitio real en donde se tenga que realizar dicha operación, un ejemplo de esto son las operaciones bancarias que a cada momento realizamos para estar al día con nuestras cuentas, o las compras que se realizan por internet, o las comunicaciones que ya han abarcado las tecnologías móviles y a través de ello podemos escuchar y ver al mismo instante en tiempo real a otra persona al otro lado del mundo, permitiendo acercarnos aun más de una forma sorprendente, también están las operaciones quirúrgicas a distancia que ya son un método eficaz para reducir los riesgos en pacientes por perdida de tiempo de traslados traslados tanto de ellos como de personal medico, estos entornos, no solo permite atender las diversas situaciones por el personal calificado para ello, sino que también sirven de medios de difusión, divulgación y aprendizaje para aquellos que se están iniciando y formando en las distintas áreas del saber y el conocimiento, dejando una enseñanza mas practica y real del conocimiento y las experiencias, permitiendo mejorar la calidad profesional del ser humano.

Entornos Moodle

Los sistemas de transmisión de información han evolucionado vertiginosamente en los últimos tiempos, convirtiéndose en entornos de aprendizaje para las poblaciones que se benefician con ello, y se han transformado en aplicaciones tecnológicas de gestores de contenido educativo, con la posibilidad de que la población estudiantil para lo cual han sido creados participen en la creación de glosarios, y en todas las lecciones donde se generan automáticamente enlaces a las palabras, contenidos, foros, clases, informaciones, incluidas en estos.

Dichos escenarios están construidos en ambientes WEB con las mismas características y estándares de construcción que los sitios web y son operativos en la internet, permitiendo crear comunidades de trabajo en linea, para un mejor desempeño educativo, colaborando en gran medida con la participación constructiva de los mismos estudiantes para fortalecer los entornos, yendo mas allá de las clases tradicionales de docente – alumno, al motivar los procesos investigativos y experimentales de la población pues el intercambio de conocimientos, experiencias, contenidos e informaciones se hace mas dinámico y participativo.

Estos entornos, son aplicaciones que funcionas perfectamente en diversos sistemas operativos como Linux. OpenSolaris, Windows, Mac y otros sistemas que soporten PHP, por otra parte funciona principalmente en servidores web como APACHE, con manejadores de bases de datos SQL, MySQL, PostgreSQL, Oracle, entre otros, poseen una variedad de servicios que permitan ejecutar talleres y cursos de alta calidad con la cantidad necesaria de aplicaciones multimédia para tal fin.

Estos entornos permiten construir espacios de tareas, consulta, foros, actividades diarias, cuestionarios, recursos de audios, galerías, videos, encuestas, estadisticos, entre otros.

VENTAJAS

• La comunicación y la interacción cognitiva entre cursantes y profesores, y entre cursantes entre sí, a partir del uso de distintos tipos de foros, chat y mensajería interna.

• El aprendizaje a través de materiales multimediales que suponen diferentes formas de representación de contenidos y el acceso a la información y a la bibliografía virtual.

• El diseño de cada uno de los módulos y clases contiene no solo una variada bibliografía y webgrafía, sino también una redacción hipermedial donde se incluyen recursos tales como textos, hipertextos, imágenes,fotos, simulaciones, videos y audios.

• El desarrollo de actividades desde una perspectiva de aprendizaje colaborativo y significativo, utilizando distintas estrategias de enseñanza como la invitación a trabajos colaborativos, foros, wikis y talleres, con acceso a todos los miembros o grupales, según los diferentes niveles de complejidad cognitiva esperados.

• La utilización de fuentes propias y ajenas de acceso a la información.

• El apoyo, el seguimiento y la evaluación del aprendizaje a través de tutorías.

• Los alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones que son las propias de un proceso de enseñanza presencial tales como conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo, etc. Todo ello de forma simulada sin que sea necesaria la presencia física entre docentes y discentes.

EVA en Venezuela

En la República Bolivariana de Venezuela, han surgido numerosas estrategias que amparan el desarrollo tecnológico en virtud del mejoramiento del conocimiento de esta materia en toda la población y en todas las áreas, en primer lugar, la iniciativa de crear un sistema de desarrollo científico y tecnológico autónomo e independiente, la creación de ministerios fundamentados en un poder popular como el de ciencia y tecnología con carácter constitucional y legal que protege el desarrollo tecnológico de nuestra nación, la creación de cartas establecidas jurídicamente como la Ley Orgánica de Ciencia y Tecnología e Innovación, la integración del sistema productivo de industrias intermedias al ministerio, para el fortalecimiento de las políticas económicas y tecnológicas, ademas la adición del ministerio de las telecomunicaciones y la informática, la nacionalización de CANTV, el lanzamiento de dos satélites espaciales Venezolanos y su su correcto manejo y operación por personal calificado de nuestro país, entre muchos otros.

En este sentido, en Venezuela se han establecido políticas de educación orientadas a la dignificación del ser humano, con igualdad social, de genero, y demás aspectos, por los derechos inherentes que le corresponden a cada miembro de la sociedad consiente de la realidad que vivimos encaminada en un mundo acelerado, en donde la inclusión de todos lo sectores de la sociedad a través de la participación activa para el fortalecimiento de los sistemas y la toma de decisiones, son los mecanismos de acción fundamentados, en el reconocimiento y respeto hacia todos los elementos de la población, para satisfacer sus necesidades.

Es por esto, que en todas las estrategias que se han establecido en Venezuela en materia de desarrollo educativo, en los últimos 15 años y en el presente, el tema de la tecnología, lo cual es un punto de gran importancia para la aplicación de métodos que permitan incluirla en los programas de educación en todos sus niveles, programas de formación docente y académico, de infraestructura tecnológica, sistemas de comunicación, salud, agrícola, pecuario, administrativo, jurídico, turístico, seguridad, ambiente, alimentación, economía, participación comunitaria, industria, vivienda, hidrocarburos, entre muchos otros, dando un gran aporte a todos los sectores de la sociedad y juegan estas un papel trascendental para el fortalecimiento de la educación superior, pues estos se adaptan inmediatamente a los programas de formación social y comunitaria para la preparación y capacitación de toda la población, utilizando para ello tecnologías de aprendizaje que motivan a su utilización, explotación y divulgación, además se cuenta con estrategias como la municipalización de la educación que se traduce en que la educación va al estudiante y no el estudiante hasta la educación, llevando hasta los sitios mas recónditos la enseñanza, integrando a toda la población de forma gratuita permitiendo conocer dichos sistemas de aprendizaje tecnológicos, tal es el caso de la inserción de la enseñanza de las nuevas tecnologías de la información como objetivo primordial, llevándola a todos los niveles de la educación rompiendo paradigmas y dotando a la población estudiantil desde los primeros niveles, con los componentes o las herramienta necesarias para el aprendizaje tecnológico y permitiendo facilidades de adquisición a la población desde los niveles sociales mas bajos; promoviendo la motivación al uso y conocimiento de las redes sociales para una mayor comunicación entre la población, la instalación de sistemas y canales de transmisión de datos mas actualizados, los convenios con diversas naciones para el beneficio productivo y tecnológico, la capacitación de personal tanto dentro como fuera del país, la exhortación al conocimiento de nuevas plataformas sistemáticas como los sistemas operativos libres que no están supeditados a corporaciones capitalistas, los programas de educación desarrollados en las plataformas de los dispositivos de aprendizaje gratuitos como lo son las computadoras portátiles del proyecto canaimita, con contenidos educativos e interactivos en ambientes web de altísima calida, la capacitación docente para impartir dichos programas, la generación de nuevos servicios de comunicación a través de la empresa básica de comunicaciones del estado, la facilidad de adquisición de componentes tecnológicos a través de programas sociales en materia tecnológica, la apertura de las universidades del pueblo ofreciendo carreras sin distinción alguna y de forma gratuita a la población con nuevos métodos de enseñanza e investigación y atención a las comunidades, las leyes y normativas creadas que protegen el consumo y desarrollo tecnológico pero sobre todo a la población, la integración de toda la población de todas las especialidades y todos los sectores en el desarrollo productivo y sustentable, la motivación a la utilización de servicios a través de internet en las empresas del estado para una mayor comodidad de la misma, la creación de fondos que permitan la inversión tecnológica, los procesos de investigación, los proyectos de infraestructura a nivel nacional, el mejoramiento de los sistemas de comunicación y defensa de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, así como también la capacitación de su personal transformando las academias en universidades de dichos componentes con tecnología de vanguardia, la adquisición y desarrollo de nuevos bienes y mecanismos de defensa, el mejoramiento de los dispositivos de seguridad, la creación de universidades en el área de seguridad ciudadana y policial bien dotados de herramientas tecnológicas, los nuevos convenios de cooperación Cuba-Venezuela, China-Venezuela, Irán, Rusia, Argentina, Italia, India, entre otros, que fortalecen el desarrollo de nuestro país, la nacionalización de la mas importante empresa de nuestra nación como lo es PDVSA y con ella todos los escenarios potenciales de recursos de nuestra nación, en fin, entre muchos otros más logros obtenidos y que siguen sumandose, es evidente que cada uno de estos aspectos aportan un invaluable beneficio a la educación en todos sus niveles en nuestro país enmarcada en la vanguardia tecnológica que nos permitan mejorar nuestra calidad de vida, pues se trata de la utilización de las nuevas tecnologías que nos permiten operar todos sus servicios desde cualquier lugar y a cualquier hora, en cualquier parte del mundo, a través de la utilización de ambientes virtuales en tiempo real, todo esto, gracias a que en Venezuela, se cuenta con un movimiento social respaldado constitucionalmente, que surge con la llegada del Comandante Hugo Chávez Frias como Presidente constitucional de la República Bolivariana de Venezuela, desde 1998 hasta el 2013, dejando atrás los sistemas tradicionales y permitiendo la implantación de los nuevos sistemas de desarrollo educativo y también, los sistemas de vida de la población, dándole una visión mas amplia de lo que en realidad es la humanidad en igualdad de condiciones, para garantizar la mayor suma de felicidad posible.

Referencias bibliográficas

1) Video "NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE"

2) IMPLEMENTACIÓN DE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN CURSOS DE CAPACITACIÓN DOCENTE

http://www.rieoei.org/rie60a07.pdf

3) ALGUNOS LINK OFICIALES GUBERNAMENTALES VENEZOLANOS

Listado de Ministerios de Venezuela

http://venciclopedia.com/?title=Lista_de_Ministerios_de_Venezuela

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

http://www.mppeu.gob.ve/web/index.php/

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

http://www.me.gob.ve/

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA CIENCIA, TECNOLIGIA E INNOVACIÓN

http://www.mcti.gob.ve/

GOBIERNO EN LINEA

http://www.gobiernoenlinea.ve/home/homeG.dot

4) Moodle

http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle

5) REFERENTE TEÓRICO Y METODOLÓGICO PARA EL DISEÑO INSTRUCCIONAL DE ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (EVEA)

http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/sadpro/Documentos/docencia_Vol12_n2_2011/10_art._3_referencia_carmen_y_rosa_amaro.pdf

Autor:

Virgina Zambrano

Cesar Moncada

Isable Caldera

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTEERIO DEL PODER POPULARA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

MINISTERIO DEL POPDER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNEFA – TACHIRA

MAESTRIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

San Cristóbal, Táchira. Febrero 2014