Sistema de información y conocimientos para la gestión de las demandas recreativas físicas de 17 a 30 años

Resumen

El trabajo Sistema de información y conocimientos para la gestión de las demandas recreativas físicas del grupo de edades de 17 – 30 años en el consejo popular Ojo de Agua, es una investigación de tipo descriptiva que estudia dentro del proceso recreativo en la comunidad ¿Cómo satisfacer las demandas recreativas físicas desde una perspectiva de desarrollo endógeno? Si se establece un sistema de información y conocimientos sobre las demandas recreativas físicas de la comunidad, considerando la planeación estratégica como tecnología de gestión, se podrá instrumentar la planeación operativa a través de proyectos y planes de acción considerando los recursos endógenos del Consejo Popular de Ojo de Agua, para la satisfacción eficiente de sus necesidades y posibilidades. El aporte Práctico es que brinda a los decisores del programa de Recreación, un grupo de información y conocimientos sobre las demandas recreativas, en fases o subsistemas accesibles, el cual sirve como herramienta para la toma de decisiones relacionada con una recreación sana, culta y útil. El universo es 1036 personas y la muestra 464. Se aplicaron diversos métodos como el Histórico Lógico, el enfoque Sistémico, el Análisis y Síntesis, la Inducción y Deducción, además los de Investigación – Acción – Participación, entre los más importantes. Muestra como resultado el establecimiento de un sistema de información y conocimientos entrelazados a través de tres subsistemas que permitió instrumentar la planeación operativa recreativa para la satisfacción eficiente de sus necesidades y posibilidades.

PALABRAS CLAVES

Recreación física, sistema, datos, información, conocimientos, gestión, demandas, ofertas, planeación estratégica, planeación operativa.

Introducción

Ojo de Agua es una comunidad rural que representa a uno de los ocho consejos populares de la localidad de Taguasco en la provincia Sancti Spíritus. Su estado sociodemográfico está determinada por 3872 habitantes asentados en ocho circunscripciones donde una se encuentra en zona con tendencia al urbanismo por su estructura arquitectónica, tres en áreas peri urbanas y cuatro en espacios eminentemente rurales.

El resultado del levantamiento efectuado en el contexto socio recreativo brindó las siguientes situaciones problemáticas:

• Pobre participación, socialización y comunicación en las actividades colectivas.

• Manifestaciones de sedentarismo y la obesidad.

• Pobre aporte de talentos al deporte de alto rendimiento.

• Pérdida de tradiciones y actividades autóctonas.

• Manifestaciones de alcoholismo, embarazo precoz, y delito común.

• Abandono de los estudios, juegos ilícitos, tabaquismo, emigración.

• Insatisfacción de la diversidad por las ofertas recreativas.

Unido a ello se aprecia que aún cuando se han elaborado diferentes modelos, estrategias y proyectos dirigidos a las comunidades, estos presentan limitantes en cuanto a los pasos a implementar desde el punto de vista metodológico para comunidades rurales en específico, manifestándose contradicción entre, el desconocimiento de las expectativas y demandas de las personas en relación a actividades recreativas, la pobre oferta de actividades recreativas y la posibilidad real de autogerenciarse actividades, teniendo en cuenta su potencial endógeno, el cual no es apreciado ni percibido por la propia comunidad de Ojo de Agua.

Existen alternativas posibles para encarar el asunto, las cuales tienen que partir de dos situaciones básicas: promover la reflexión y propender a una toma de conciencia que permita acceder y disfrutar de un mayor grado de libertad de elección consciente. No solamente en lo individual sino también en los grupos que conforman la comunidad.

El diseño del Sistema de información y conocimientos para la recreación física rural a partir del potencial endógeno, parte del contexto socio – recreativo de Cuba y en específico de Ojo de Agua, en el municipio de Taguasco, donde se tienen en cuenta las políticas deportivas recreativas y programas nacionales orientadas por el Instituto nacional de Deportes, Educación Física y Recreación (INDER), estas se centran en el principio de "El deporte, derecho del pueblo", muy relacionada con la tendencia pedagógica "Deporte-recreación o deporte para todos", tendencia que se presenta como liberadora, promoviendo las estancias al aire libre con una proyección de salud: cambios de ambiente, vida física espontánea y en contacto con la naturaleza, facilidad para el establecimiento de relaciones humanas y la ausencia de competición, entre otros.

Teniendo en cuenta lo anterior se plantea el siguiente problema científico:

¿Cómo satisfacer las demandas recreativas físicas del grupo de 17 – 30 años de edades de la comunidad de Ojo de Agua desde una perspectiva de desarrollo endógeno?

Como Objeto de estudio se determinó al Proceso de Recreación Comunitaria y como Campo de Acción a la Gerencia Recreativa Física.

El objetivo general, es establecer un Sistema de Información y conocimiento para la gestión de las demandas recreativas físicas del grupo de edades 17 – 30 años en el Consejo Popular de Ojo de Agua desde una perspectiva de desarrollo endógeno.

De ello se derivan objetivos específicos:

• 1. Construir el marco teórico referencial sobre la recreación física comunitaria.

• 2. Determinar las demandas recreativas físicas del grupo de edad de 17- 30 años del Consejo Popular de Ojo de Agua

• 3. Elaborar un Sistema de información y conocimientos recreativo físicos de la comunidad de Ojo de Agua, donde se instrumenten acciones mediante la planeación operativa de la recreación y proyectos recreativos.

• 4. Validar la calidad del Sistema y sus funciones en relación con la gestión de las demandas recreativas en la comunidad.

La idea a defender de referencia plantea: Si se establece un sistema de información y conocimientos basado en las demandas recreativas físicas de la comunidad, considerando la planeación estratégica, se podrá satisfacer las necesidades, gustos, intereses y posibilidades del grupo de edades 17 – 30 años del Consejo Popular de Ojo de Agua, desde una perspectiva endógena.

En la investigación el Sistema de información y conocimientos de las demandas recreativas físicas se entiende como la relación de diferentes subsistemas (técnico, personal y complejo territorial) con carácter sistémico, estructural y funcional, el cual parte de un grupo de informaciones las cuales son convertidas en conocimientos en la medida que asumen un nuevo contexto para la toma de decisiones.

Esta investigación se Justifica a partir de su importancia, ya que al apoyarse en los avances científicos técnicos alcanzados por el país, se ha ido ganando terreno, pues no puede existir proyección sin conocimiento. Solamente una organización avanza si esta tiene pleno dominio de sus fortalezas y debilidades y conoce cómo corregir el rumbo hacia la meta ideal. El conocer los gustos, intereses, necesidades y preferencias recreativas de los miembros de la comunidad, permite satisfacer sus demandas, influyendo en su calidad de vida. El no conocer o contar con esas expectativas, reduce las actividades a gastos de recursos e insatisfacciones, además de confundir la diversión con el concepto de recreación.

La actualidad de este tema está determinada por la necesidad de desarrollar un sistema de información y conocimientos sobre las demandas recreativas físicas, por su importancia para la gestión y toma de decisiones en el desarrollo local de la comunidad.

La novedad científica de la investigación está dada por la Gerencia del conocimiento la cual conlleva a propiciar en la práctica la identificación y análisis del conocimiento tanto disponible como el requerido, la planeación y el control de acciones para desarrollar activos de conocimiento con el fin de alcanzar objetivos organizacionales, siendo el conocimiento la combinación de información, contexto y experiencia.

El aporte Práctico radica en que brinda a los decisores del programa de Recreación en la comunidad un grupo de información y conocimientos sobre las demandas recreativas en correspondencia con el sistema de ofertas desde la perspectiva de desarrollo endógeno, en fases o subsistemas interrelacionados de forma accesible, el cual sirve como herramienta para la toma de decisiones relacionada con una recreación sana, culta y útil.

Desarrollo

La problemática del Tiempo Libre es realmente muy antigua, al describir una gran parábola teórica que parte de Aristóteles, ideólogo de la sociedad esclavista hasta Carlos Marx, líder del proletariado revolucionario, se demuestra la gran importancia que esta categoría sociológica ha tenido en el curso de la historia.

En la actualidad la actividad física, es considerada como una necesidad para todos los seres humanos de todas las edades y se reconocen sus beneficios como factor de salud, condiciones físicas, como base del deporte y forma de vida activa para el bienestar del hombre.

Métodos y procedimientos

Tipo de estudio. Constituye una investigación de tipo Descriptiva, que parte de un tipo de trabajo exploratorio, a colación de los resultados de un diagnóstico establecido. Se justifica por su intensión de propuesta tecnológica, en este caso la conformación de un Sistema. Sus habilidades proyectivas están dadas por los infinitivos elaborar, diseñar, proponer. Son investigaciones donde su contribución práctica se encuentra validada por Grupos de expertos o especialistas y proponen una continuación de puesta en marcha a través de investigaciones de tipo experimentales.

Responde a la línea de investigación: Validación de programas de actividad física comunitaria que respondan a la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.

Población y Muestra

La investigación se desarrolla en el Consejo Popular de Ojo de Agua, conformado por 8 circunscripciones (16, 26, 27, 28, 29, 30, 60 y 80 ) las cuales tienen implícito ocho asentamientos poblacionales: Edén, Santa Rosa, Las Tunitas, Los Charcazos, Santa Julia, Carrabayaná, Ojo de agua y Santa Ana.

El Consejo Popular de Ojo de Agua consta con 3872 habitantes de ellos 2055 son varones y 1817 son hembras: La población de la investigación es de 1036 personas comprendidas en las edades de 17 a 30 años, de ellos 232 son masculinos y 232 femeninos, para una muestra total de 464, lo que representa el 44,78 %. Esta es una muestra probabilística inducida hacia una representatividad mayor del 30 %, y representativa de la diversidad en cuanto a nivel cultural, empleo laboral, etc.

 Metodología

Las técnicas que se utilizaron en la investigación fueron las siguientes:

Encuesta, Entrevista y Diagnóstico Rural Rápido

Investigación – Acción – Participación.

Es instrumentado por la propia comunidad mediante el intercambio de un Grupo Gestor de la Recreación Comunitaria y los actores sociales; ellos determinan quienes son los líderes, los actores sociales, los decidores y agentes de cambios, cuáles son los problemas y cómo planificar los planes y proyectos interventores que transformen la realidad objetiva en lo soñado para el futuro, los problemas se solucionan sobre la marcha

Técnica DAFO.

La técnica DAFO (Debilidades-Amenazas-Fortalezas-Oportunidades) consiste en determinar los puntos Débiles y Fuertes de la zona, las Amenazas y Oportunidades.

MÉTODOS TEÓRICOS.

Análisis histórico – lógico: permitió revelar la evolución y desarrollo de la información y conocimientos sobre las demandas recreativas físicas de la comunidad, considerando la planeación estratégica como tecnología de gestión, sus antecedentes, sus manifestaciones actuales y sus proyecciones futuras con la aplicación de un Sistema de información y conocimientos para la gestión de las demandas recreativas.

Enfoque Sistémico – Estructural – Funcional: Permite el análisis del fenómeno, al estudiarlo como una realidad integral formado por elementos, componentes que interactúan entre si y que cumplen determinadas funciones.

Análisis y Síntesis: Permitió descomponer y estudiar al fenómeno en sus partes y cualidades y la síntesis permitió establecer mentalmente la unión entre las partes y describir relaciones y características generales entre los distintos elementos.

El Criterio de Expertos (Delphi): Constituyó un importante método para la obtención de criterios especializados acerca de la propuesta del Sistema, de las posiciones teóricas y metodológicas en que se sustenta, de su viabilidad para los participantes y en particular para la realización del complejo proceso de determinación de indicadores que faciliten la valoración del desarrollo de la investigación

Se llevó a efecto el cálculo de valores por la Distribución Normal (Gauss, Carl – 1777-1875), con un el objetivo de determinar el kc, (coeficiente de conocimiento que tiene el experto sobre la temática que se aborda, así como otros pasos hasta definir las valoraciones de los 14 expertos presentes en la investigación sobre la pertinencia de los cuatro subsistemas o eslabones propuestos, así como de las funciones establecidas para el Sistema; lo cual se valida a través de los términos: Adecuado, Muy Adecuado, Bastante Adecuado y Poco Adecuado.

Análisis de los resultados

Los medios que más se destacan por casas para el disfrute de la recreación son: Guantes:43 , Escopetas de caza: 4, Pelotas: 27 Caballos: 149, Tractores: 8, Bates: 43, Aros de Ula Ula. 112 . Velocípedo: 70 , Dominó: 349 , Bicicletas: 16 . Papalotes: 79, Cartas: 87

Este diagnóstico permite vaticinar que existen medios suficientes para desarrollar actividades con recursos propios.

La distancia promedio existente entre la mayoría de las casas y el casco histórico y asentamientos poblacionales es de: 2,16666667 km., por lo que se deduce la necesidad de actividad física permanente, principalmente la caminata.

La calidad del estado constructivo de las viviendas es de 12 Buenas (Placa y ladrillos), 16 (techo de zinc o fibrocemento) y 32 en mal estado (Guano y madera o mampuesto). Infiere que los encuestados en sentido general no cuentan con una vivienda confortable, constituyendo una preocupación seria, que en alguna medida incide negativamente en la utilización del tiempo libre en actividades físicas recreativas.

Los integrantes de las casas de los entrevistados se corresponden de la siguiente manera: Alcohólicos: 8 , Discapacitado 6, Hipertensos 10, Asmáticos 4, Obesos 1, Deportistas 5 Licenciado en Cultura Física 3 Glorias deportivas 1 Enfermo Contagioso 1 Considerando estos datos se puede partir del personal calificado en cultura física para poder atenuar las patologías y limitaciones de conductas sociales de los miembros de las familias.

Escuelas o institución cultural cerca de la casa de los entrevistados: Escuelas 3 , Salas TV 3 , Círculo Social 3 , Área deportiva 1 , Programa Educa a tu Hijo 4 C. De abuelo 2

Aunque no es una cantidad alta sí es estimable para una zona eminentemente rural, se pudieran planificar mejores actividades que promuevan el cambio de pensamiento y de actitud de los miembros de la comunidad.

• Los miembros de las casas que trabajan y/o estudian son. C. De abuelo 2 , Amas de casas 39 , Desvinculados de estudio y trabajo: 14, Estudian 9 , Estudian y trabajan 16

Este resultado implica una diferenciada planificación, lo cual requiere de una mejor autopreparación de los miembros del grupo Gestor recreativo en estrecha relación con el Grupo Comunitario de Trabajo y un cambio de estilo de trabajo de estos, pues no es normal la atención a estas edades y menos aún al sector femenino que está en casa.

Análisis Estratégico.

Tomando como base la recopilación de la información de las necesidades recreativas física

s y su análisis se evaluaron las fortalezas y debilidades imperantes en el Consejo Popular así como las oportunidades y amenazas para establecer las estrategias correspondientes.

Identificación de Fortalezas y Debilidades, Oportunidades y Amenazas del Consejo Popular.

Fortalezas

• 1. El grado escolar que prevalece es el 11 grado.

• 2. Existen medios suficientes para desarrollar actividades con recursos propios.

• 3.  De las actividades recreativas físicas que prefieren en su primera opción son los juegos tradicionales.

• 4. Existen 14 miembros de la comunidad comprendidos en esta edad estudiando la carrera de Cultura física.

Debilidades

• 1. La cantidad de personal técnico es insuficiente para la atención a estos grupos de edades.

• 2. La mayoría de los centros laborales no disponen de las condiciones mínimas para el desarrollo de juegos de mesas.

• 3. De los 27 deportes calendariados por el INDER, sólo se practican siete deportes: béisbol, fútbol, voleibol, ajedrez, boxeo, baloncesto, atletismo.

• 4. Pobre cultura del tiempo libre de la población, al considerar los sábados y domingos como únicos días posibles para la recreación.

Amenazas

• 1. La asistencia a otras áreas están limitadas, entre otras causas por (trabajo fuera de la zona, prioridad por la búsqueda de agua potable, cuidado y pastoreo de animales, limitante con áreas deportivas no cuentan con un centro deportivo).Muy distantes las pocas áreas existentes para el desarrollo de deportes de los asentamientos poblacionales y entre estos.

• 2. Éxodo de los campesinos hacia las zonas urbanas.

Oportunidades

• 1. Decisión del Estado de desarrollar proyectos recreativos en la comunidad.

• 2. Desarrollo de nuevas tecnológicas en la gestión de las actividades recreativas, brindadas por el proyecto Yayabo.

• 3. Construcción de instalaciones rústicas para la realización de actividades recreativas físicas.

• 4. Disposición del entorno natural para ofrecer actividades de la naturaleza.

• 5. Alianzas estratégicas con organismos con cultura de proyectos en la zona.

Elaboración de la matriz DAFO

Cuadrante F – O Estrategias Ofensivas (20 Opciones estratégicas y 14 Decisiones estratégicas)

Cuadrante F – A Estrategias Defensivas (8 Opciones estratégicas y 3 Decisiones estratégicas.

Cuadrante D – O Estrategias de Supervivencias. (12 Opciones estratégicas y 6 Decisiones estratégicas.)

Cuadrante D – A (Colapsos o Alianzas) (7 Opciones estratégicas y 1 Decisión)

• 1. Alianzas estratégicas con los factores del entorno (Empresa Pecuaria, CCS, CPA, UBPC, Cultura, Educación, Comercio y Gastronomía, Comunales).

La interpretación de esta matriz evidencia que:

Los Objetivos estratégicos a desarrollar, considerando las decisiones anteriores son:

• 1) Prestar atención diferenciada a los futuros 14 licenciados en Cultura Física de Ojo de Agua para desarrollar juegos tradicionales con los medios propios de la comunidad y así palear la lejanía de las áreas y el resto de los asentamientos poblacionales.

• 2) Potenciar los recursos endógenos de la comunidad en función de la recreación con nuevos estilos de trabajos, atemperados a la contemporaneidad de la ciencia y la técnica aprovechando las oportunidades que brinda el entorno.

• 3) Gestionar alianzas estratégicas con los factores del entorno (Empresa Pecuaria, CCS, CPA, UBPC, Cultura, Educación, Comercio y Gastronomía, Comunales), de manera que se puedan ejecutar proyectos socioeconómicos que a su vez resuelvan la recreación de los trabajadores y estudiantes de este grupo de edades.

• 4) Utilizar los espacios naturales físicos que brinda el entorno para desarrollar actividades físicas deportivas dirigidas hacia una cultura ambientalista sostenible.

Estrategias.

• Atención diferenciada a los estudiantes de la carrera de Cultura física de Ojo de Agua.

• Aprovechamiento de los recursos recreativos de la comunidad en función de la recreación comunitaria rural.

• Alianzas estratégicas con organismos y entidades en función de la integración por ocupar el tiempo libre de una manera sana, útil y culta.

• Potenciación de espacios naturales.

Proyectos.

• Proyecto Puntual "Con recreación sana dale vida a tu corazón" Proyecto de Desarrollo Humano Local (PDHL

Planes de Acción.

• 1. - Los recursos endógenos al servicio de la recreación del barrio.

• 2. - Integración por el tiempo libre.

• 3. - La recreación sana, útil y culta desde los espacios físicos naturales.

Validación del Sistema de información y conocimientos para la gestión de las demandas recreativas.

Cálculo valores por la Distribución Normal (Gauss, Carl – 1777-1875)

Composición de los grupos de expertos por niveles:

De los expertos seleccionados seis obtuvieron puntuaciones entre 0,8 y 1 (0,8 < K < 1), lo que los acreditaron como de coeficiente de competencia alto, seis obtuvieron una puntuación entre 0,5 y 0,8 (0,5 < K < 0,8) los que se pueden considerar con un coeficiente de competencia medio y 2 obtuvieron una puntuación entre 0,375 y 0,4, siendo valores menores a (K < 0,5) por lo que el coeficiente de competencia es bajo

Tabla de frecuencias acumuladas.

Tabla de frecuencias relativas acumuladas

Imagen de los valores mediante la inversa de la curva normal.

De acuerdo con la escala anterior los subsistemas del modelo para desarrollar la recreación física en el contexto rural, elaboradas por el equipo de investigadores tienen las categorías siguientes:

Los resultados N-P que se obtiene por debajo de los puntos de corte establecidos permiten afirmar los criterios consensuados de los expertos referidos a cada etapa.

Se llega a la conclusión de que los eslabones o subsistemas # 2, 3 y 4, concebidas en el modelo poseen una tendencia Muy Adecuada, por lo que se consideran pertinentes. En el caso del subsistema de Demandas Recreativas se plantea Poco Adecuado, después de tres rondas de los expertos en busca del consenso.

Se procedió a esclarecer los señalamientos, discriminando los indicadores de relevancia y controlando la muestra por grupo de edades y por circunscripción. Se propició un refinamiento de las variables de impacto como son: participación y satisfacción.

De forma general se llega a la consenso de que los subsistemas o eslabones # 1, 2, 3 y 4 concebidas en el modelo poseen una tendencia Muy Adecuada, por lo que se consideran pertinentes.

Con respecto a la pertinencia de las funciones, se procedió con la misma técnica de probabilidad a través de la curva normal, comportándose de la siguiente manera.

-1,916 – 1,453= -3,269

-1,916 – 1,406= -3,322

-1,916 – 1,436= -3,352

-1,916 – 1,453 = -3,269

Sistema de información y conocimientos de la recreación en Ojo de Agua para la toma de decisiones por el grupo comunitario de trabajo

Subsistema de demandas recreativas:

• Las personas prefieren realizar las actividades recreativas físicas en un tiempo libre de forma organizadas y dirigidas por un profesor e individualmente entre adulto.

• De las actividades recreativas físicas que prefieren en su primera opción son los juegos tradicionales, como segunda opción aparecen las tablas gimnásticas y el tiro recreativo, en tercera y cuarta opción los juegos de fuerza y como quinta opción los pre deportivos.

• Las actividades recreativas físicas que se realizan en el tiempo libre como primera opción se encuentran el béisbol y el baloncesto en segunda opción, como tercera opción el fútbol, como cuarta opción el fútbol.

• En el horario de lunes a sábado prefieren las actividades recreativas de 4.20 a 5.30 PM.

• Entre los sábados y domingos, lo prefieren de 4.00 a 6.00 PM., 220 frecuencias y en segunda opción de 8 AM a 10 A M

Subsistema de planeación estratégica.

Los Objetivos estratégicos a desarrollar, considerando las decisiones anteriores son:

• 1. Prestar atención diferenciada a los futuros 14 licenciados en Cultura Física de Ojo de Agua para desarrollar juegos tradicionales con los medios propios de la comunidad y así palear la lejanía de las áreas y el resto de los asentamientos poblacionales.

• 2. Potenciar los recursos endógenos de la comunidad en función de la recreación con nuevos estilos de trabajos, atemperados a la contemporaneidad de la ciencia y la técnica aprovechando las oportunidades que brinda el entorno.

Estrategias.

• Atención diferenciada a los estudiantes de la carrera de Cultura física de Ojo de Agua.

• Aprovechamiento de los recursos recreativos de la comunidad en función de la recreación comunitaria rural.

• Alianzas estratégicas con organismos y entidades en función de la integración por ocupar el tiempo libre de una manera sana, útil y culta.

• Potenciación de espacios naturales.

Subsistema de planeación Operativa.

Proyectos.

• Proyecto Puntual "Con recreación sana dale vida a tu corazón" Proyecto de Desarrollo Humano Local (PDHL

Planes de Acción.

• 1. Los recursos endógenos al servicio de la recreación del barrio.

• 2. Integración por el tiempo libre.

• 3. La recreación sana, útil y culta desde los espacios físicos naturales.

Subsistema de retroalimentación:

• 1. Monitoreo.

• 2. Seguimiento.

• 3. Control

• 4. Evaluación

Conclusiones

• 1- Se acepta la Idea a defender planteada.

• 2- La importancia de investigar acerca de la Recreación y el Tiempo Libre está basada en que aquí podemos determinar los gustos y preferencias de la población con el propósito de programar los planes recreativos de modo tal que exista relación entre la oferta y la demanda de las actividades recreativas.

• 3- Lo más significativo del papel de la información en el proceso de toma de decisiones de la recreación, lo es la capacidad de aquello para reducir la incertidumbre. Esto es, a mayor cantidad y calidad de la información de demandas recreativas, aumenta la posibilidad de una mejor comprensión del problema sobre el cual se va a decidir, se conocen mejor los riesgos que se deberá asumir por cada una de las variantes analizadas y se podrá controlar mejor la ejecución y los resultados por parte del grupo comunitario de trabajo.

• 4- El Grupo de expertos determinó que los subsistemas diseñados son muy adecuados según la curva de frecuencia acumulada.

• 5- 5- Se aprueban de Muy Adecuada las cuatro funciones del sistema (ilustrativa, transformadora, sustitutiva- heurística y traslativa), por lo que es validado como pertinente el sistema en sentido general.

Bibliografía

• 1. Autodesarrollo Comunitario. 2004 Crítica a las mediaciones sociales recurrentes para la emancipación humana Epistemología. Autores: Dr. Joaquín Alonso Freyre, Dr. Armando Pérez Yera, Dr. Ramón Rivero Pino, Dr. Edgardo Romero Fernández, MSc. Celia Marta Riera Vázquez. CENTRO DE ESTUDIOS COMUNITARIOS. UNIVERSIDAD CENTRAL "MARTA ABREU" DE LAS VILLAS Editorial Feijoo. Santa Clara. (81)

• 2. Arias H. 1995: 10. La comunidad y su estudio. Citado por Gómez Labrada, A. R. Tesis (en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas.) Modelo Pedagógico para el proceso de Educación Comunitaria. Universidad de Oriente. Centro de Estudios de Educación Superior "Manuel F. Gran" Las Tunas, 2006. (16)

• 3.  Artec, M.C. 2000. Análisis del proceso de planificación de la Recreación Física en el municipio San José de las Lajas. La Habana, UNAH. Trabajo de Diploma.32h.

• 4. Assman, S; Stollberg, R. 1989. Principios de sociología marxista – leninista. La Habana. Editorial. Ciencias Sociales. 343 p.

• 5. Bertrand, 1972: 75. Comunidad. Tomado de la tesis de Gómez Labrada, A. R. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Modelo Pedagógico para el proceso de Educación Comunitaria. Universidad de Oriente. Centro de Estudios de Educación Superior "Manuel F. Gran" Las Tunas, 2006.

Autores: Lic. José Antonio Luis García. Profesor Instructor.

Otros estudios del autor principal:

• Curso en Terapia Física y Rehabilitación.

• Desarrollo físico y antropométrico de la población estudiantil del municipio de Taguasco.

Lic. Marcos Damian Gamboa Montejo.

Esp. Miguel Ángel Peña Hernández. Profesor Auxiliar. Email: [email protected]

Autor:

Lic. José Antonio Luis García.

Lic. Marcos Damian Gamboa Montejo.

Esp. Miguel Ángel Peña Hernández.