Estrategias metodológicas para el logro de un aprendizaje desarrollador (página 2)

Enviado por Alberto E. Garcia-Rivero

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Esta ley señala en el artículo 16, "El Estado atiende, estimula e impulsa el desarrollo de la educación física, el deporte y la recreación en el sistema educativo…" (p. 10). El Estado debe asumir el deporte y la recreación como política de Educación y Salud pública y garantizará los recursos para su promoción y libre desempeño de actividades deportivas.

De la misma manera, el artículo 18 de la misma ley señala que: "Los Consejos Comunales…están en la obligación de contribuir en la formación integral de los ciudadanos…en la promoción…del deporte y recreación…"(p. 11). Por su lado los Consejos Comunales deben participar en las actividades que guardan relación con las actividades físicas, deportivas y recreativas comunitarias ya que por mandamiento legal están obligados a participar.

2.3.3.- Ley Orgánica de deporte actividad física y salud

La Ley señala en el artículo 03 que: "El Estado ejerce la rectoría…de la actividad física, el deporte en toda la población…"(Pág. 05). En este sentido es necesario que se entienda que los entes competentes del Estado deben asumir su responsabilidad en materia deportiva y de actividad física.

La ley también le otorga al Estado la responsabilidad y rectoría en materia deportiva por lo que debe asumir sin menoscabo de las situaciones que se les presente, y esta rectoría abarca desde la formación docente, hasta la dotación y acondicionamiento de los espacios deportivos y de esparcimiento donde se puedan practicar actividades físicas o deportivas. Esta ley también señala en el artículo 8: "Todas las personas tienen el derecho… a la práctica de actividades físicas… para promover, mejorar y resguardar la salud…"(Pág. 12).

Ante este señalamiento, se puede afirmar que toda persona sin distingo alguno de raza, sexo o condición social o política, está en el derecho de realizar la actividad física de su preferencia, pudiendo desarrollar sus potencialidades y con ello mejorando su calidad de vida y su salud. Es decir, toda persona está en el derecho de realizar la actividad física de su preferencia, pudiendo desarrollar sus potencialidades y con ello mejorando su calidad de vida y su salud y el Estado está de la misma manera en la obligación de apoyarla el desarrollo de sus potencialidades.

Establece en el Artículo 24: "La política de promoción y desarrollo del Deporte, la actividad física y la Educación Física será diseñada en concordancia con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación…"(p-33). El Plan Nacional de Deporte, la Actividad Física y la Educación Física, contendrá las políticas, objetivos, medidas, metas y acciones para garantizar la progresiva incorporación de todos los ciudadanos a la práctica de la Educación Física, como parte de su desarrollo integral, y potenciar el alto rendimiento en pro de la exaltación del patriotismo e identidad nacional. Señala además el Articulo 2: "El Deporte tiene por finalidad fundamental coadyuvar en la formación integral de las personas… fomentar la recreación y la sana inversión del tiempo libre…así como estimular el mayor espíritu de superación y convivencia social…" (p-8). De tal manera que el Estado debe regular e implementar mecanismo para llevar a cabo estas actividades a todo sector social.

Este tipo de actividades puede de alguna manera ser desarrollado por el Estado directamente o por las personas que este designe para la satisfacción de actividades físicas. De este señalamiento se infiere que el Estado tiene gran responsabilidad referente al estímulo e impulso de las actividades deportivas en los centros educativos nacionales, estadales y locales, por lo cual se puede decir que si ponen en práctica actividades deportivas en todos los niveles educativos, sería más fácil establecerlos y llevarlos a cabo en las comunidades a personas de cualquier edad.

2.3.4.- Ley orgánica de protección al niño y adolescente

En el artículo 63 la ley señala: "…Todos los…adolescentes tiene derecho al …deporte…" (p.40). La Educación física y el deporte cumplen un papel fundamental en la formación integral de la adolescencia. Su enseñanza es obligatoria en todos los niveles de la educación pública y privada hasta el ciclo diversificado, con las excepciones que establezca la ley. El Estado garantizará la atención integral de los deportistas sin discriminación alguna, así como el apoyo al deporte de alta competencia y la evaluación y regulación de las entidades deportivas del sector público y del privado. De la conformidad con la Ley.

Ante esta disposición, el Estado debe garantizar a todo adolescente su participación en las actividades deportivas o que ameriten entrenamiento físico, que les permitan mantenerse activos físicamente para satisfacer las necesidades e intereses especialmente aquellos que sean de contenido educativo. Para ello debe además entre otras cosas construir áreas verdes, canchas deportivas, parques recreacionales adecuados para las prácticas deportivas o para realizar actividades físicas de cualquier naturaleza.

2.3.5.-Plan Nacional del Deporte y de la Actividad Física y Salud 2013-2025.

Las Líneas generales del plan nacional de deporte, actividad física y educación física 2013-2025. Ministerio del poder popular para el deporte. Establece: "Las presentes líneas estratégicas pretenden definir en concordancia con el Proyecto Nacional Simón Bolívar y el Plan Socialista de Desarrollo Económico y Social de la Nación, la direccionalidad en materia de deporte, actividad física y Educación Física para los próximos 12 años. Con la publicación en Gaceta Oficial el día 23 de agosto de 2011, de la Ley Orgánica de Deporte, Actividad Física y Educación Física, se inicia un proceso de transformación en la promoción, organización y administración del Deporte y la actividad física como servicios públicos, reconociéndolos como derecho fundamental de los ciudadanos y como un deber Social del Estado"

En este sentido el Estado se orienta hacia la construcción de un modelo deportivo que se fundamente en los principios del Socialismo del siglo XXI, basándose para ello en la masificación de la Educación Física, la actividad física y el Deporte en beneficio de toda la población y la Tecnificación del Deporte de alto rendimiento.

Al respecto, cabe precisar que el Deporte y la recreación como política de desarrollo para el mejoramiento de la salud y la calidad de vida de las personas; es un deber que garantizará el Estado y por ende tiene la obligación de apoyar, estimular, incentivar y promover todo lo que tenga que ver con el bienestar físico e integral del ser humano; es por ello que dicha Ley lo garantiza como un medio en el que todos tendremos acceso y derecho a disfrutarlo sanamente, en forma individual; colectiva y voluntaria.

2.4.- Definición de términos básicos

Actividad Física: La actividad física es cualquier actividad que haga trabajar al cuerpo más fuerte de lo normal.

Adolescente: Es toda persona que tenga entre trece a diecisiete años de edad.

Autoestima: Es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter.

Capacidad: Es el talento o facultad para realizar una actividad.

Condición física: Representa un estado fisiológico de bienestar que proporciona la base para las tareas de la vida cotidiana.

Control: Es la manera de tener el dominio de las actividades.

Deporte: Actividad física ejercida como competición que se rige por una serie de normas y reglas que se deben respetar.

Discapacidad: Impedimento para realizar determinadas actividades.

Ejercicios: Movimientos planificados y diseñados para estar en forma y gozar de buena salud.

Hipertensión: Se dice del señalamiento de la tensión arterial.

Obesidad: Se define como un exceso de acumulo de grasa corporal, en una proporción que afecte negativamente a la salud.

Prácticas deportivas: consiste en la realización de una actividad que se concreta con afán competitivo y en la cual se deben respetar una serie de reglas.

Salud: Es un reflejo de bienestar global físico, mental y social de la persona.

Sedentarismo: Actitud errónea de pasividad para realizar determinadas actividades.

Recreación: Desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en su tiempo libre.

CAPITULO III

Marco metodológico

Este capítulo contiene el tipo de investigación, el diseño, la muestra, los instrumentos aplicados para la recolección de datos, el procedimiento para la aplicación de los instrumentos, la organización y tabulación de la información.

3.1.-Metodología de la investigación

Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún tipo de investigación, para lograr el objetivo planteado o para llegar a la información solicitada según el nivel del conocimiento a alcanzar es descriptiva, a este respecto, dice Tamayo, E.( 1994 ) " Este tipo de investigación busca descubrir sistemáticamente los hechos y características de una población o de una área de interés, con datos y en forma precisa" ( p.98).

De acuerdo con el autor, la investigación es descriptiva ya que logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señala sus características y propiedades, combinadas con cierto criterio de calcificación sirve para ordenar, y agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio por otra parte, los estudio descriptivos son las bases y punto inicial de los otros tipos y están dirigidos a determinar "como es"" y " como esta"" la situación de las variables que se estudian en una población. Por consiguiente, la temática en estudio es descriptiva por que se sistematizan los aspectos

3.2.-Tipo y diseño de la investigación

La investigación es un trabajo de campo de tipo descriptivo. De acuerdo con las variables de este estudio los objetivos planteado y el tipo de investigación; el diseño es de campo "ya que permite la interacción entre el sujeto y el objeto de estudio, permitiendo recoger los datos en forma directa de la realidad" (UNA, 1999, p. 36) en opinión con el autor, dicho diseño, permite el análisis sistemático del problema en la realidad con el propósito bien sea describirlo, interpretarlo, entender su naturaleza y factores constituyentes, explica sus causa y efecto, o reducir su ocurrencia, haciendo uso de método característica de cualquiera de los paradigma o enfoque de investigaciones conocidos o en desarrollo. Así mismo, los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad, a partir de los datos originales o primario.

Los datos se recogen en el lugar donde ocurren los acontecimientos, por lo que a través del problema descrito se pretende determinar la importancia de la práctica de la actividad física para evitar el sedentarismo en los adolescentes, como estrategia asumida por el investigador para mejorar el proceso de salud en los mismos.

3.3.-Población y Muestra

La Población está compuesta los adolescentes de la comunidad de Santa Lucia, Parroquia Mariño, Municipio Andrés Eloy Blanco del Estado Sucre. Por población se entiende un conjunto finito o infinito de personas, cosas o elementos que presenta característica comunes"" (Balestrini, 2001, p.116). La muestra está definida como una porción representativa de la población. De tal manera se tomó como muestra un número de diez adolescentes que habitan en la comunidad de Santa Lucia, Municipio Andrés Eloy Blanco del Estado Sucre. La muestra en esta investigación está representada por una población finita ya que la misma está determinada y puede ser identificada por el investigador, y la misma es no probabilística intencional deliberado, por cuanto se tomó a las personas que de alguna manera se encuentran vinculadas al problema objeto de estudio.

3.4.-Técnicas e instrumentos Instrumento de recolección de datos

La técnica de recolección de datos se refiere a la manera como se ha obtenido los datos e información para esta investigación. En la investigación las técnicas utilizadas fueron: observación directa participante, entrevista no estructurada y la encuesta. De tal forma, Sabino, C. (2000) define la observación directa no participante como: "el uso sistemático de nuestro sentido en la búsqueda de los datos que necesitamos para resolver un problema de investigación…" (p.105). La observación directa no participante permite a los investigadores involucrarse y formar parte del hecho en estudio, de esta manera precisa cual es el tipo de datos e información requerida. Así mismo, se aplica la observación directa no participante por que el investigador obtiene los datos a través de la realidad que se observe; de hecho, es directo, porque no existe intermedia para recolectar la información. La autora recopila datos por medio del cuaderno de nota y aplica la entrevista no estructurada a personas involucrada en la temática de la investigación.

De acuerdo con esta óptica, como técnica fundamental se utiliza la encuesta sobre la cual se tiene que "constituye un método para obtener información de una muestra de individuos y está conformado por un conjunto de preguntas debidamente preparada y ordenada a base un formulario en el que se recogen las respuestas que deben ser procesada para él análisis posterior. En este sentido, la encuesta consiste en una de las técnicas más utilizada en la investigación, debido fundamentalmente a que a través de las encuesta se puede recoger gran (cantidad de interés) opiniones y comportamiento.

3.5.-Validación y confiabilidad del instrumento

Esta validación y confiabilidad se puede lograr mediante la operacionalización de la variable o a través del juicio de experto, a este respecto, la validez midiendo lo que en realidad desee medir. En efecto, la validez "es la eficiencia con que un instrumento mide lo que se pretende (Chávez, 1995, p.193). En función de las ideas expuesta por el autor, se consta que la validez es un requisito fundamental cuando en una investigación se incluye la medicino de la variable a través del cuestionario, en cuyo caso se valide la información obtenida a través de un procedimiento específico. Es por ello que el instrumento será validado por el tutor del proyecto suministrará el juicio sobre el contenido del cuestionario, indicando si el resultado arrojara resultados confiables.

3.6.-Procedimiento para la aplicación de los instrumentos

A través del procedimiento, se explica las característica y la aplicación de todo los elementos necesarios para el desarrollo de investigación, durante el procedimiento se realiza la indagación sobre los antecedentes, la revisión de bibliografías (fuente primaria, secundaria, entre otras); Procesamiento de la información seleccionada, la adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teoría y por último la construcción del marco metodológico adecuado a la investigación.

En este sentido, a continuación se describe adecuadamente cada una de las estepas o fases que se cumplieron para la realización de la investigación así como los métodos y técnicas aplicada: primera etapa: indagación de los antecedentes: Se inicia con la revisión bibliográfica, a través de las consultas de literatura, selección y extracción o recopilación de la información en investigaciones y trabajos relacionado con el problema planteado y los objetivos trazados, permitiendo así la elaboración del marco teórico o referencias, con el propósito de sustentar las bases que definan las estrategias metodológicas de esta investigación

Seguidamente en la segunda etapa: Planteamiento del problema de investigación: Representa el punto de partida y base fundamental del proceso investigativo. En esta etapa se plantea de manera clara y precisa el tema o problema en estudio, haciendo énfasis en las derivaciones presentadas en el mismo. Todo esto, resumido a través de una interrogante que determine el problema, enfocado sus objetivos con el propósito de lograr resultados concretos. Posteriormente, se procede a justificar el estudio respondiendo al porqué de la investigación resaltando los beneficios y conocimiento que se puedan obtener de la misma.

Por consecuenciales tercera etapa: Elaboración del marco teórico (referencias) y metodológico. En relación con el marco teórico es importante resaltar el significado de teorías. Según Hernández, Fernández y Batista (2001) señala "una teoría es útil porque describe, explica y predica el fenómeno o echo al que se refiere, además de que organiza el conocimiento al respecto y orienta la investigación a que se lleve a cabo sobre el fenómeno" (p.5). Esto significa, que atraes de la teoría se plantea de forma efectiva el problema, esto permite delimitar para enfocar dicho problema todo, ello a través de una síntesis sobre el tema formulado una afirmación que posteriormente piden ser probadas en la realidad.

Posteriormente, la autora revisa las fuentes primarias, secundaria y tercera con la finalidad de identificar la información permitida al tema de estudio luego, procede a la recolección física del material en las principales bibliotecas Públicas, así mismo, la navegación en Internet a través de diversas páginas Web relacionadas con las consultas de literatura, las investigadoras seleccionan fuentes que realmente serán de utilidad para el marco teórico especifico y descarta las que no consideran necesaria.

Por consiguiente, la extracción y recopilación de la información se realiza con la combinación de las técnicas de investigación de campo, por lo que se procede a la aplicación de las técnicas de observación directa, entrevista, Matriz Foda y Encuesta; para ellos procede al diseño de un instrumento conocido como cuestionario, continuo de diez (10) preguntas de carácter cerrado, para ser aplicado a las personas. Posteriormente, una vez obtenidos el registro de información se procede a analizar los resultados.

3.7.-Organización y tabulación de la información

Este aparte contiene el proceso de organización y tabulación de las informaciones obtenidas mediante el proceso de aplicación de cuestionario que forman parte de la entrevista semi-estructurada, lo cual da origen a la tabulación de las informaciones representadas en frecuencia y porcentaje específicamente. El cuestionario consta de un número de diez preguntas, son de selección simple, cuyas respuestas en su mayoría tratan de afirmaciones o de negaciones.

Con estos datos se pretende tener una visión clara de los conocimientos que poseen las personas seleccionadas respecto a las actividades físicas que deben realizar los adolescentes, el nivel de aceptación de tales actividades y la participación de cada persona. De allí la importancia que se induzca a los adolescentes a conocer las actividades físicas que deben realizar a diario para mantenerse activos y mejorar con ello su salud; a objeto de motivarlos a realizar tales actividades encaminados a la búsqueda de soluciones de los mismos.

De tal manera, los datos recogidos quedaron organizados y tabulados en la investigación de la siguiente manera:

CUADRO 1

REPRESENTACIÓN DEL CUESTIONARIO EN CUADRO GRAFICO

edu.red

Fuente: Información obtenida por xxx. 2012.

CAPITULO IV

Procedimiento y análisis de la información

El presente capitulo presenta la tabulación, gráficas y análisis de la información.

4.1.-Representaciones y estadísticas

El análisis se realizó en función de cada ítem tomado de la encuesta aplicada y en función de las respuestas obtenidas mediante el estudio de las variables. Luego fue tabulada la información por los datos obtenidos, para representarla en frecuencia y porcentaje y descritos en cuadros.

Se realizó el análisis a cada ítem de las variables en función de los indicadores para Diseñar Estrategias para Motivar los Hábitos relacionados con la actividad física y deportiva de los adolescentes de la comunidad de Santa Lucia.

4.2.-Definición del tipo de análisis

El análisis utilizado es el descriptivo inferencial y el estadístico porcentual, ya que se sustenta sustentado en los resultados de la investigación y los mismos son organizados de manera que permite evidenciar las característica más resaltantes para luego establecer las conclusiones respecto a las situaciones presentadas en cada caso, lo que conduce a proponer alternativas para optimizar la participación deportiva como medida para mejorar la calidad de vida y lograr un estilo de vida más saludable en los adolescentes de la comunidad de Santa Lucia.

El análisis de los datos se hará básicamente mediante el cálculo de promedios, los que se utilizarán para comparar y caracterizar a los fenómenos en estudio, quedando establecidos de la siguiente manera:

Encuesta aplicada a los adolescentes (Ver anexo A).

1.- ¿Realiza usted actividad física y deportiva?

CUADRO N° 2

Distribución porcentual sobre prácticas de actividades físicas y deportivas.

ALTERNATIVAS	FRECUENCIA	PORCENTAJE
SI	05	50%
NO	05	50%
TOTAL	10	100%

Fuente: Información obtenida por xxx2012.

edu.red

Grafico 1

Distribución porcentual sobre prácticas de actividades físicas.

Fuente: Información obtenida por xxx 2012.

La información obtenida refleja que el 50% señala que no realiza actividad física y deportiva y el otro 50% refleja que si realizan actividades físicas y deportivas, lo que genera el 100% de las informaciones obtenidas.

A criterio de la autora de la investigación es necesario que los adolescentes realicen más actividades físicas y deportivas para mantenerse en forma y con ello mejorar su estilo de vida.

2.- ¿Considera usted que exista en la comunidad lugares donde puedan los adolescentes realizar actividades físicas?

CUADRO 3

Distribución porcentual lugares donde se puedan realizar actividades físicas

ALTERNATIVAS	FRECUENCIA	PORCENTAJE
SI	00	0%
NO	10	100%
TOTAL	10	100%

Fuente: Información obtenida por xxx 2012.

edu.red

Grafico 2

Lugar donde hacer actividad física y deportiva en la comunidad.

Fuente: Información obtenida por xxx 2012.

La grafica demuestra que el 100% de los informantes señalan que la comunidad cuenta con espacios donde se puedan realizar actividades físicas y deportivas, por lo que la autora también señala que es cierto que se cuenta con espacios comunitarios donde realizar estas actividades, solo hace falta la programación para poner en práctica las mismas.

3.- ¿Considera que los padres y representantes están siendo responsables ante la actitud deportiva que deben asumir con sus hijos?

CUADRO 4

Distribución porcentual sobre la responsabilidad de los padres en materia deportiva

ALTERNATIVAS	FRECUENCIA	PORCENTAJE
SI	00	0%
NO	10	100%
TOTAL	10	100%

Fuente: Información obtenida por xxx2012.

edu.red

GRAFICO 3

Distribución porcentual sobre la responsabilidad de los padres en materia deportiva

Fuente: Información obtenida por xxx2012.

La grafica demuestra que el 100% de los encuestados expresaron que los padres no están haciendo uso de su obligación ante la responsabilidad que tienen frente a sus hijos y representados de garantizarles el derecho a tener una vida sana donde predomine la actividad física y el deporte.

Cabe destacar que los padres deben ser las personas más interesadas en querer que sus hijos realicen actividades físicas, ya que es un mecanismo para mantenerse sanos y alejados de enfermedades y vicios que perjudicarían su juventud.

4.-¿Considera usted que los adolescentes están siendo motivados por los representantes a hacer actividades físicas, deportivas y recreativas?

CUADRO 5

Distribución porcentual sobre la motivación de los padres hacia sus hijos en las actividades deportivas

ALTERNATIVAS	FRECUENCIA	PORCENTAJE
SI	02	20%
NO	08	80%
TOTAL	10	100%

Fuente: Información obtenida por xxx2012.

edu.red

GRAFICO 4

Motivación de padres y representantes hacia sus hijos

Fuente: Información obtenida por xxx2012.

La grafica demuestra que el 20% de los encuestados expresó que si son motivados por sus padres y el mayor porcentaje representado por el 80% señala que no está siendo motivado por sus padres a realizar actividades físicas y deportivas.

Es necesario que los padres y representantes motiven más a sus hijos hacia las prácticas de actividades físicas, deportivas y recreativas en pro del bienestar de los adolescentes para que tengan un mejor futuro, y mejor salud, la cual redundará en una mejor calidad de vida.

5.- ¿Le gustaría recibir orientaciones físicas, deportivas y recreativas con frecuencia en su comunidad?

CUADRO 6

Distribución porcentual respecto a las orientaciones deportivas en la comunidad

ALTERNATIVAS	FRECUENCIA	PORCENTAJE
SI	00	0%
NO	10	100%
TOTAL	10	100%

Fuente: Información obtenida por xxx 2012.

edu.red

GRAFICO 5

Orientaciones deportivas en la comunidad

Fuente: Información obtenida por xxx2012.

El grafico demuestra que el 100% de las personas encuestadas señalan que es necesario que reciban orientaciones deportivas en su comunidad, por lo que es necesario aclarar que ya que los adolescentes están de acuerdo en recibir este tipo de orientaciones debería aprovecharse la oportunidad para realizar este tipo de actividades comunitarias en pro del bienestar de los adolescentes y de toda persona que quiera participar.

6.- ¿Conoce las enfermedades que pueden generarse de la no practica de actividades físicas y deportivas?

CUADRO 7

Distribución porcentual sobre el conocimiento de las enfermedades que se pueden producir al no practicar actividades físicas o deportivas

ALTERNATIVAS	FRECUENCIA	PORCENTAJE
SI	00	0%
NO	10	100%
TOTAL	10	100%

Fuente: Información obtenida por xxx2012.

edu.red

GRAFICO 6

Enfermedades que se pueden producir por falta de actividad física o deportiva

Fuente: Información obtenida por xxx2012.

Según los datos del gráfico, el 100% de las personas encestadas expresó no tener conocimiento respecto a las enfermedades que se pueden producir en el organismo por falta de prácticas de actividades físicas o deportivas. Este señalamiento permite reflejar que es necesario que los miembros de la comunidad conozcan las diversas enfermedades que se producen por la falta de prácticas físicas o deportivas para que se motiven a realizarlas y eviten con ello las enfermedades.

7.- ¿Qué tanto conoce usted sobre las consecuencias que le puede traer una alimentación inadecuada si no practica actividades físicas y deportivas?

ALTERNATIVAS	FRECUENCIA	PORCENTAJE
MUCHO	03	30%
POCO	03	30%
NADA	04	40%
TOTAL	10	100%

Fuente: Información obtenida por xxx2012.

edu.red

GRAFICO 7

Consecuencias de la falta de actividad física

Fuente: Información obtenida por xxx2012.

Los datos reflejan que el 30% de los encuestados señalo que tienen mucho conocimiento sobre las enfermedades que se pueden producir por la falta de actividades físicas o deportivas. Otro 30% señala que conoce poco sobre este tipo de informaciones y el otro 40% refleja que no tienen nada de conocimientos sobre las enfermedades que se pueden originar por la falta de prácticas físicas o deportivas.

Hay que señalar que es necesario que se implementen actividades donde se puedan llevar a cabo la transmisión de informaciones relacionadas a este tipo de tema, donde se les instruya a los miembros de la comunidad sobre las consecuencias que les puede ocasionar la inactividad física.

8.- ¿Ha recibido usted orientaciones deportivas y recreativas en su comunidad por parte de un entrenador deportivo?

CUADRO 9

Distribución porcentual sobre las orientaciones deportivas por parte de entrenador deportivo

ALTERNATIVAS	FRECUENCIA	PORCENTAJE
MUCHO	02	20%
SUFICIENTE	03	30%
POCO	03	30%
NADA	02	20%
TOTAL	10	100%

Fuente: Información obtenida por xxx2012.

edu.red

GRAFICO 8

Orientaciones deportivas

Fuente: Información obtenida por xxx2012.

El 20% señalo que le gustaría mucho recibir orientaciones deportivas en su comunidad, otro 30% expresa que le gustaría recibir suficiente información al respecto, otro 30% señala que le gustaría recibir poca información sobre prácticas deportivas y el otro 20% señala que no le gustaría nada recibir este tipo de informaciones.

Hay que señalar que es importante que los adolescentes reciban orientaciones deportivas de parte de personal entrenado para que realicen actividades acorde a su etapa de desarrollo.

9.- ¿Qué tanto le gustaría practicar actividades físicas o deportivas en su comunidad?

CUADRO 10

Distribución porcentual sobre las prácticas físicas y deportivas que les gustaría recibir en su comunidad

ALTERNATIVAS	FRECUENCIA	PORCENTAJE
MUCHO	10	100%
SUFICIENTE	00	0%
POCO	00	0%
NADA	00	0%
TOTAL	10	100%

Fuente: Información obtenida por xxx2012.

edu.red

GRAFICO 9

Prácticas físicas y deportivas comunitarias

Fuente: Información obtenida por xxx2012

El 100% de los encuestados manifestó que les gustaría mucho practicar actividades físicas, deportivas en la comunidad, por lo que hay que aprovechar este canal para programar actividades y llevarlas a cabo en la comunidad para que se beneficien de las mismas la mayor cantidad de adolescentes.

Las practicas físicas deportivas comunitarias son actividades generadoras de motivación, sobre todo si se logra involucran a otros grupos etarios que hagan vida en la sociedad, por lo que se deben realizar programaciones para lograr estos objetivos.

10.- ¿Su familia le apoya para que realice actividad física constantemente?

CUADRO 11

Distribución porcentual referente al apoyo de la familia en las actividades físicas y deportivas

ALTERNATIVAS	FRECUENCIA	PORCENTAJE
MUCHO	00	0%
SUFICIENTE	00	0%
POCO	10	100%
NADA	00	0%
TOTAL	10	100%

Fuente: Información obtenida por xxx 2012.

edu.red

GRAFICO 10

Apoyo familiar

Fuente: Información obtenida por xxx 2012.

El 100% de las personas encuestadas manifestó que recibe poco apoyo de parte de sus padres en relación a la práctica de actividades físicas, deportivas y recreativas, por lo que se hace necesario señalar que se requiere que las familias sean más participativas en estos aspectos para que puedan lograr ayudar a los adolescentes a tener una mejor vida alejada de todo tipo de vicios y enfermedades.

CAPITULO V

Conclusiones y recomendaciones

Este capítulo contiene las conclusiones y recomendaciones que los investigadores hacen respecto al tema.

5.1.-CONCLUSIONES

La actividad física y el deporte son necesarios para el desarrollo integral de los adolescentes, además es determinante en el mantenimiento de un satisfactorio estado de salud de toda persona, por lo que se puede concluir diciendo que:

Los adolescentes de la comunidad se sienten atraídos por las actividades físicas y deportivas y recreativas desarrolladas en la misma, lo que hace falta es mayor confianza por parte de los padres y motivación por parte de los entrenadores deportivos, para ayudarles a seguir los entrenamientos y a tener confianza en ellos mismos.

En la comunidad existe poca motivación hacia las actividades físicas y deportivas por parte de los adolescentes que hacen vida en la comunidad, por lo que se hace necesario que los padres, representantes y miembros del Consejo Comunal realicen actividades para motivar a los adolescentes hacia las prácticas deportivas comunitarias.

En la comunidad, un alto porcentaje de habitantes desconocen el sedentarismo y sobre las enfermedades que pueden producirse a razón del sedentarismo en los adolescentes.

Los miembros de la comunidad logran motivarse fácilmente por lo que solo basta con que las personas que hacen vida en la comunidad quieran planificar este tipo de actividades en el futuro y ponerlas en práctica con más frecuencia.

5.2.-Recomendaciones

La autora de la investigación para un mejor proceder y para superar la situación de mejorar las prácticas de actividades físicas, deportivas y recreativas, recomienda:

Que los adolescentes sean motivados por los padres y representantes, en el proceso de las prácticas de actividades físicas, deportivas y recreativas, como alternativa de evitar el sedentarismo, y por consiguiente mejorar su estado de salud físico y corporal.

Que se les brinde a los adolescentes seguridad y orientación sobre las actividades físicas y recreativas para evitar que realicen actividades riesgosas que puedan dañar la formación de sus músculos o huesos en formación y crecimiento, para que realicen ejercicios de una manera correcta.

Que se promuevan las prácticas de actividades físicas, deportivas y recreativas en la comunidad, por cuanto estas prácticas propician un desarrollo sano y seguro.

Que se eviten las sobrecargas o ejercicios contraindicados, considerando las características, necesidades y diferencias individuales que se pueden presentar en un grupo.

Que los adultos participen con los adolescentes en las actividades físicas y deportivas, recordándoles que ellos son los modelos a seguir por los adolescentes, ya que ellos les imitan y por lo general tratan de seguir el comportamiento de los padres.

Que los entes gubernamentales participen en este tipo de actividades orientando a los adolescentes hacia las prácticas deportivas y dotándoles de materiales deportivos.

Por último es necesario que los miembros de las comunidades participen conjuntamente en el desarrollo y salud de la juventud.

CAPITULO VI

Propuesta

6.1.-Título: Implementación de acciones y actividades físicas, deportivas y recreativas para lograr la participación de los adolescentes en la comunidad de Santa Lucia Parroquia Mariño, Municipio Andrés Eloy Blanco del Estado Sucre.

6.2.-Datos informativos

Lugar: Santa Lucia, Municipio Andrés Eloy Blanco Estado Sucre.

Número de promotores deportivos: 1

Autores y responsables de la propuesta: xxx

Año lectivo: 2012 – 2013

Duración: Dos meses

6.3.-Presentación

Proponer una serie de actividades que permitan la participación de los adolescentes en actividades físicas, deportivas y recreativas con el fin de mejorar su participación en las actividades, alejarles de los vicios, para generarles un estilo de vida más saludable.

6.4.-Objetivo general: Promover las actividades físicas, deportivas y recreativas como mecanismo para lograr un estilo de vida más saludable en los adolescentes de la comunidad de Santa Lucia Parroquia Mariño Municipio Andrés Eloy Blanco del Estado Sucre.

6.5-Objetivo específico:

Diseñar un proyecto físico, deportivo y recreativo para contribuir a la satisfacción de las necesidades físico – recreativas de los adolescentes.
Elevar el nivel cultural de la actividad física, deportiva y recreativa en los adolescentes de la comunidad de Santa Lucia.
Desarrollar actividades físico recreativas que contribuyan al aprovechamiento del tiempo libre de los adolescentes.

6.6.- Justificación: Es necesario que los jóvenes se avoquen más hacia la práctica de actividades físicas para el desarrollo integral y armónico de los mismo, además le permite lograr un estilo de vida más saludable, le genera amistades y les sirve de diversión y entretenimiento.

6.7.-Recursos:

Humanos: Promotores deportivos; Tutor metodológico; adolescentes, miembros de la comunidad.
Materiales: Equipos de sonido, pelotas., balones, otros.
Económicos: Los recursos económicos fueron cubiertos en su totalidad gracias al aporte brindado por miembros de la comunidad y por el aporte dado por los promotores deportivos responsables de las actividades para adquirir material deportivo que no había en la comunidad con el cual se pudo llevar a feliz término las actividades.

6.8.-Estudio de factibilidad: La propuesta es factible por cuanto cuanta con todos los pasos bien especificados y además tiene el aval de la aprobación por parte de tutor que asesora el proyecto.

6.9.-Problema a resolver: Falta de participación de niños y adolescentes en las actividades físico-recreativas en la comunidad.

CUADRO 13

6.10.-.-Plan de acción:

OBJETIVO

ACTIVIDAD

RECURSOS

RESPONSABLE

Diseñar un proyecto físico recreativo para contribuir a la satisfacción de las necesidades de los adolescentes.

Recopilación de material bibliográfico.

–Juegos.

-Actividad recreativa.

Libros.

Folletos.

Balones

Pelotas

Libretas

Bolígrafos

Cámara fotográfica

Colmenares Delkys

Elevar el nivel de participación de los adolescentes en las actividades físicas, deportivas y recreativas.

-Conversación socializada.

-Análisis de las informaciones.

-Presentación de la propuesta a la comunidad.

Libretas

Bolígrafos

Cámara fotográfica

Colmenares Delkys

Desarrollar actividades físico recreativas que contribuyan al aprovechamiento del tiempo libre de los adolescentes.

-Actividad física

-Actividad recreativa.

–Juegos tradicionales.

-Actividades de bailes.

-Validación de la propuesta.

Balones

Pelotas

Libretas

Bolígrafos

Cámara fotográfica

Colmenares Delkys

Fuente: Información obtenida por xxx. 2012

6.11.-Aspectos socioculturales: La propuesta permitirá mantener las relaciones sociales de los adolescentes.

6.12.-Aspectos académicos: La propuesta está sustentada en diferentes bibliografías y estudios las cuales están enmarcadas dentro de las referencias bibliográficas reflejadas al final de la investigación.

6.13.-Aspectos socio-económicos y financieros: La propuesta requirió de una serie de gastos para adquirir materiales deportivos (balones, pelotas y otros materiales) para poner en práctica las actividades físicas-recreativas con los adolescentes.

6.14.-Aspectos técnicos: La propuesta contó con la aprobación técnica del tutor, quien se encargó de revisar el contenido de la propuesta y darle la validación técnica para su respectiva aplicación y desarrollo comunitario.

6.15.-Beneficiarios: Adolescentes de la comunidad de Santa Lucia.

6.16.-Tareas: Para cumplir con los objetivos programados se trazan las siguientes tareas:

Reunirnos con la Comunidad para dar charlas e intercambiar experiencias acerca de la importancia que tiene la práctica de actividades físicas y recreativas en los adolescentes.
Buscar los recursos y materiales útiles para el desarrollo de las actividades.
Ubicar un espacio donde se puedan realizar las actividades físicas y recreativas.
Limpiar y organizar el espacio donde se han de desarrollar las actividades.
Desarrollar las actividades físicas y recreativas con los adolescentes.

6.17.-Riesgo: La propuesta no presenta riesgo alguno en ninguna de sus aspectos.

6.18.-Limitaciones: Durante el desarrollo de las actividades las únicas limitaciones presentadas fueron las relacionadas con la parte financiera por cuanto se requiere de recurso económico para adquirir materiales deportivos porque la comunidad carece de estos implementos.

6.19.-Resultados esperados: Se espera que los adolescentes de la comunidad de Santa Lucia participen en las prácticas de actividades físicas-recreativas que se desarrollarán en la comunidad, y que además se logre en ellos un estilo de vida más saludable.

6.20.-Impacto de la propuesta: La propuesta trae consigo un impacto social, ya que es la primera vez que se llevan a cabo actividades de este tipo en la comunidad y la misma sirvió de motivación a adolescentes y demás personas que disfrutaron de las actividades.

6.21.-Evaluación del proyecto: La propuesta tuvo éxito durante su aplicación, ya que los adolescentes manifestaron sentirse contentos y satisfechos por el trabajo y participación.

Referencias bibliográficas

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Álvarez, O. (2012) Propuesta para mejorar las actividades físicas en la adultez. T.G. Para Optar al Título de Licenciada en Educación Integral. UDO Cumaná.

Balestrini, M. (2001). Cómo se Elabora el Proyecto de investigación. (5ª ed.), consultores asociados. Servicio editorial. Caracas – Venezuela.

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Di Luca M. (2012). Recreación Comunitaria. La Habana, INDER.

Hernández, Fernández y Batista (2001). Metodología de la investigación. Editorial Espítame. Caracas. Venezuela.

Instituto Nacional de Deporte. (1991) Educación Física y recreación. Caracas- Venezuela.

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Ley Orgánica de deporte, actividad física y salud.(2011). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. N° 387.592. Extraordinario de Agosto de 2011. Editorial Dabosan. Caracas Venezuela.

Ley Orgánica de Protección del niño y adolescente (1998). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. Nº 5266. Extraordinario de Abril de 2000. Editorial Dabosan. Caracas Venezuela.

Morao, M. (2007), Propuesta de un programa recreativo para los adolescentes de la zona de Tacoa Municipio Bermúdez Estado Sucre. T.G. Para optar al título de licenciado en educación Integral. UDO extensión Carúpano.

Moran, D. (2008), Propuesta para la práctica de la bioterapia en el geriátrico los abuelos. T.G. Para Optar al Título de Licenciada en Educación Especial. UDO Cumaná.

Navarro, V. (2009). Propuesta metodológica para el aprovechamiento del tiempo libre. T.G. Para Optar al Título de Licenciado en Educación Integral. UDO Cumaná.

Orocopei, M. (2009). Actividades físico recreativas para el mejoramiento de la salud de los adultos mayores. T.G. Para Optar al Título Medico Integral. UNEFA Puerto la Cruz Anzoátegui.

Palacios, E. (2012), Propuesta teórico práctico para el mejoramiento de la salud de los adultos mayores.T.G. Para Optar al Título de Licenciada en Educación Integral. UDO Extensión Carúpano

Plan Nacional del Deporte y de la Actividad Física y Salud 2013-2025.

Sabino, C. (2000) Metodología de la Investigación. Segunda Edición. Editorial Panapo. Caracas.

Tamayo, E. (1994), Libro de investigación científica. Editorial: Andalaluz. 5ª edición. España.

Universidad Nacional Abierta (UNA), (1999), Actividad física y deporte.

Zambrano, M. (2008), Actividades físico recreativas para el mejoramiento de la salud de los adultos mayores. T.G. Para Optar al Título Medico Integral. UNEFA Puerto la Cruz Anzoátegui.

Dirección de internet:

www.cepal.org/celade/noticias.

http://www.contigosalud.com/adulto-mayor-un-envejecimiento-saludable.

http://www.fundaciondelcorazon.com/prevencion/riesgo-cardiovascular/falta-ejercicio-sedentarismo.html

Anexos

ANEXO A

ENCUESTA APLICADA A LOS

MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UBIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE

CASANAY, ESTADO SUCRE

edu.red

Estimado amigo (a):

Me es propia la oportunidad para dirigirme a usted con el fin de obtener información relacionada con el sedentarismo y la importancia de la práctica de las actividades físicas-recreativas en los adolescentes en la comunidad de Santa Lucia Municipio Andrés Eloy Blanco del Estado Sucre. La información que usted proporcione será procesada anónimamente y de forma muy confidencial, ya que no se expresaran sus datos personales en el mismo, pero su información será de gran importancia para una investigación de pregrado.

Gracias por su información…

(Continua)

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE

CASANAY, ESTADO SUCRE

edu.red

INSTRUCCIONES:

El presente instrumento fue diseñado para conocer la opinión de los adolescentes relacionado con las prácticas de actividades físicas en la comunidad de Sata Lucia Parroquia Mariño Municipio Andrés Eloy Blanco del Estado Sucre. En el mismo hay una serie de preguntas, al igual que opciones cerradas de respuestas, por lo que se le agradece que tome en consideración las siguientes instrucciones: