IV Cumbre económica Latinoamericana, del Caribe y Unión Europea 2013. Globalización e integración

Globalización e integración Preámbulos La globalización es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los países del mundo (McLuhan “Aldea Global). Según el Fondo Monetario Internacional (FMI) .La globalización es una interdependencia económica creciente del conjunto de países del mundo. Se postula que es factor de desarrollo siempre que se den varios factores: Democracia, Respeto al Derecho Internacional Paritario y Libre Mercado. Esta globalización es un proceso, se integrarán primero los países más iguales y se apoyarán a aquellos que son desiguales para que logren integrarse; en este proceso, se partirá por integrar primero las redes de comunicación, después los aspectos tecnológicos, económicos, sociales y culturales comunes y se afianzará el proceso para integrar los demás niveles.

Globalización no es lo mismo que internacionalización, globalizar no significa exportación e importación, es integrar todo un sistema, ya no se exportará e importará sino lo que es posible integrar en bien de todos. Se rompe con ello el individualismo nacionalista, hago lo que me conviene aunque sea en prejuicio con el otro.

La globalización supone como presupuestos, la integración dentro de los países y seguridad política. El sistema de la globalización se resiste a admitir países que puedan descompensar el sistema. Los países deben en sus políticas mirar tanto el “afuera” como el “adentro”; los excesivos nacionalismos atentan contra la globalización.

La globalización pide crear pasos funcionales, tales como los que se están ya dando:EE.UU. U.E. Comunidad Árabe. El Oeste Asiático. La OEA. Pacto Andino. Cono Sur etc.

Representantes de 60 países Santiago de Chile 2013

LATINOAMÉRICA-HISPANOAMÉRICA HISPANOAMÉRICA incluye 18 naciones más Brasil y Haití. LATINOAMÉRICA supone criterios lingüísticos, históricos y culturales, pueden incluir a Puerto Rico, Belice, Quebec, Luisiana y las posesiones francesas de ultramar en la cuenca del Caribe y en el Atlántico septentrional. SUPERFICIE. La región comprende más de 20 millones de kilómetros cuadrados de superficie, que corresponden aproximadamente al 13.5% de la superficie emergida del planeta. Por su amplitud, América Latina presenta una gran diversidad geográfica y biológica. En ella se encuentran prácticamente todos los climas del mundo y es el hogar de numerosas especies animales y vegetales. Cuenta también con algunos de los mayores ríos del mundo e importantes recursos minerales, entre los que destacan sus yacimientos de petróleo, cobre, litio y plata

EL CONTINENTE JOVEN En efecto, entre 1970 y el año 2000 el número de jóvenes prácticamente se duplicó, pasando de 72 a 144 millones

GEOGRAFÍA HUMANA A mediados del siglo XX, para una mayoría de países en América Latina y el Caribe, el nivel de la mortalidad aseguraba apenas un promedio cercano a 50 años de esperanza de vida y una fecundidad de 6 hijos por mujer. Cincuenta años más tarde, el promedio de los países de la región muestran una esperanza de vida al nacer de 70 años y una fecundidad menor de 3 hijos. Fuente:Cepal 50 6 70 3 1950 2012 Promedio vida Promedio vida Natalidad Natalidad

En el conjunto de la región, el grupo de 15-29 años supone un 28% dentro de la población total; si bien éste fue levemente creciente hasta 1990, comenzó a disminuir en forma sostenida y se proyecta que llegará a un nivel cercano al 24% en el año 2020. Según las etapas de la transición, los países se diferencian también por la importancia relativa de este grupo de edades, como reflejo de diversidades en el descenso de la fecundidad ocurrido hace 15 ó 30 años atrás Fuente:Cepal 1990 2020 28% 24% a 29 años

SER JOVEN SIGNIFICA GLOBALIZACIÓN Y DINAMISMO

17.8 MILLONES DE KM 2 – 1/3 DE LA ECONOMÍA MUNDIAL. A.L.representan un tercio de la economía mundial. En el 2015 todo el crecimiento económico estará fuera de la UE y la mayor parte en A.L. con el doble de millones de km2, (Eamon Gilomore Ministro de RR.EE de Irlanda) EE.UU. ausente 1/3

Europa pasa por un mal momento y A.L. por un buen momento, es el minuto de un apoyo mutuo que viene dado además por la cultura occidental y ser latinos, tenemos la misma mentalidad y nos hemos sido fecundado con emigraciones españolas, alemanas, yugoeslavas, italianas, francesas etc.

América Latina está creciendo en forma sostenida, es por ello un punto de observación para la Comunidad Europea, que crece menos. América Latina es el primer inversionista de Europa, y Europa el segundo socio más importante para Latinoamérica.

Chile pide simetría y colaboración con los países de la U. E.

A.L. judicializa mucho los proyectos de inversión extranjeros. Hay que reglamentar el derecho internacional. Dar seguridad jurídica a la inversión ( Rajoy). Iberdrola (Bolivia) Repsol (Argentina) Verizon Communications (Venezuela) Si no hay inversión no hay progreso, pues no tenemos la tecnología, ni trabajo, pero tene- nemos PATRIA. REALISMO O ROMANTICISMO ¿Cómo conjugar ambas cosas? Contratos beneficio- sos para ambas partes, con límites temporales.

Los países desarrollados están creciendo levemente, no así los países latinoamericanos, éstos deben aprovechar este momento para el ahorro y desarrollode largo alcance para que, cuando la UE se restablezca puedan competir. Irlanda ya acaba de salir de la crisis El euro se aseguró. Cameron esta de parte de la U.E. modificando algunos aspectos. La educación es capital humano futuro, para ello tributación. (J.Carlos Moreno CEPAL) INFORME DEL BANCO MUNDIAL:” Perspectivas económicas”

EDUCACIÓN Y DESARROLLO “La educación es una de las variables que tiene mayor influencia sobre el progreso individual y social”; sin embargo, la educación sola no es factor de desarrollo. Los cordones de miseria de México a Argentina, pasando por Brasil persisten. El analfabetismo debilita la democracia, impide deliberar. Es necesario para los países con mayor educación concordar estudios con puestos de trabajo. La educación evitará la desigualdad, pero así mismo, no habrá educación sin tributación. Hoy aproximadamente nueve de cada 10 personas de 15 a 19 años ya han concluido la educación primaria. Sin embargo, el progreso alcanzado no es igual entre los países, ni en el interior de ellos. De hecho en países como Cuba y Chile la conclusión es muy próxima a la universalidad en educación, pero en países como Honduras, Guatemala y Nicaragua, sólo siete de cada 10 personas de 15 a 19 años han logrado concluir la primaria. Fuente:De Moura. Banco Mundial de Desarrollo Cuba y Chile, universali- zación de la educación

Más de 15 millones de niños entre 3 y 6 años, el 40% de los niños de esta edad, están sin escolarizar. De estos, alrededor del 7% están desnutridos. Alrededor de 32 millones de personas son analfabetas en la región. La duración media de los estudios en colegios o escuelas de primaria es de 12 años, en algunos es de 11 años. La duración de las carreras en las universidades suele ser de 5 años. Fuente:XIX Cumbre para la Educación 2009 Educación Primaria:Entre 15 a 19 años 9 de cada 10 Honduras,Guatemala,y Nicaragua: 7 de cada 10

EDUCACIÓN EN VENEZUELA Para el segundo semestre de 2003 se estima la población de Venezuela en 25.625.384 habitantes. Al evaluar el alfabetismo en la población de 15 años o más, se estima en 1.112.329 personas que no saben leer y escribir, correspondientes al 6,4% de la población mayor de 15 años. La mediana de esta distribución está en el grupo de 55 años y más, es decir, la mitad de los analfabetas tienen menos de 55 años.

En materia de estudios universitarios, la Argentina, Brasil y México poseen los sistemas de educación superior más avanzados y complejos de la región, al concentrar, juntos, el mayor número de doctorados (69.472), el 82% de la producción científica y el 78% de la solicitud de patentes. Los niveles de alfabetización de las sociedades latinoamericanas tienden a variar en gran medida de región a región, desde Cuba (99,8), Uruguay (97,9) y Argentina (97,6) con porcentajes de analfabetismo prácticamente inexistentes. Analfabetismo:Haití (62,1), Guatemala (73,2) y Nicaragua (78,0), donde importantes secciones de la población carecen de la habilidad de leer y escribir. INFORME PISA Mejores puntajes Matemáticas Uruguay 427 Chile 421 México 419 Argentina 318 Ciencias Chile 447 Uruguay 427 México 416 Lectura Chile 444 México 433 Uruguay 424

Panorama económico

Perú 6,2 Brasil crece al 3,5 % Colombia 4.5-4.8 Argentina sufre una inflación 3.4 Venezuela indecisa 5.3 Cuba, el comunismo debe ceder ante la economía 2.7 (PIB) MEXICO:Una economía sustentable.3.6 PIB (Producto Interno Bruto) La economía de Cuba lideró este año el crecimiento económico de América Latina y el Caribe, con una expansión del Producto Interior Bruto (PIB) del 12.5 por ciento, informó hoy en Santiago de Chile la CEPAL.Se prevee 3.1 % de crecimiento para la región. Panamá 10,5 Chile 5,5 Bolivia 5.5% Paraguay 3.8 %

INTEGRACIÓN

INTEGRACIÓN Una comunidad con más de 380 millones de personas, un PIB de unos 2,4 billones (millones de millones) de dólares y enormes vínculos culturales entre sí. Una posibilidad única para crear un nuevo e importante jugador en la economía global, con importantes reservas naturales, minería, productos agrícolas y ganaderos, etc

INTEGRACIÓN VIAL NVERSIÓN La geografía de Bolivia, es más dificultosa, sierras. Brasil, casi la mis- ma extensión, pero es selva. Chile, es un país Estrecho. Invertiría en los puertos.

II ETAPA BRASIL URUGUAY ARGENTINA CHILE

ORDEN: Plazas – Avenidas – Paseos – Calles –Parques

ENDESA: Primera compañía eléctrica española en Centroamérica, Colombia, Perú, Chile, Argentina, la tercera de Brasil. (2006).

LAS DIFICULTADES

América Latina no logra definirse. La pregunta universitaria insistente es por la identidad. Ello produce una inseguridad. El éxito latinoamericano responde a un ocaso de las ideologías y una fe en economía , ajena a la geografía humana. La educación puede salvar esta falla estructural latinoamericana. AMÉRICA LATINA ECONÓMICA VERSUS UNA AMÉRICA LATINA SOCIAL

LIBERTAD DE EXPRESIÓN Cuba Venezuela Ecuador Argentina Bolivia Nicaragua FUENTE:SIP. No es limitación ideológica sino de poder de información en pocas manos.

PERSONA VERSUS ESTADO Cuba Venezuela Argentina Bolivia Colombia Chile México Perú Ecuador Países del Caribe La sociedad no se construye desde el Estado. Hay que promover el esfuerzo personal, la creatividad, el Estado debe ser subsidiario. La economía sujeta al Estado, ha fracasado.

Un país será exitoso cuando lo público sea tan eficiente como es lo privado. La corrupción administrativa ha sido y seguirá siendo el mal que no permitirá que un país se desarrolle por completo , existen leyes por la cual se deben regir los gobernantes, creo que si éstos acogen y practican dichas leyes entonces solo así podremos erradicar la corrupción en nuestro país< y por que no, también en todas partes del mundo Soborno Cohecho Compadrazgo Colusión Tráfico de influencias Malversación Abusos de poder Fraude Propaganda engañosa Sobresueldos Resquicios legales Evasión de impuestos Suplantación

PROBLEMAS NACIONALES México: Narcotráfico Venezuela: El chavismo Colombia:La guerrilla Argentina: El Kisnerismo pero- nista dogmático Cuba: El castrismo Chile: Problema Indigenista; inse- guridad constitu- cional; injusta dis. tribución de la riqueza; poco esfuerzo personal; Confianza.

PROBLEMAS INTERNACIONALES Argentina reclama a Inglaterra las Islas Malvinas Bolivia reclama a Chile una salida soberana al mar Cuba se automargina por su castrismo Colombia es víctima del narcotráfico internacional

Núcleo disonante del cono sur -Chile, Argentina, Bolivia,Perú- Países con enemistad histórica, cuyos textos de Ciencias Sociales mantienen tal enemistad que heredan los estudiantes. Países con conflictos actuales puntuales: Problema de la Haya sobre límites marinos (Chile y Perú), salida al mar (Bolivia), Argentina ha solucionado hace pocos años un problema que estuvo al borde de la guerra. Solucionado por el Vaticano (Cardenal Samoré). Las fuerzas militares de estos países gastan millones de dólares en armamento; está descartada la guerra, pero siempre existe un “si por si acaso”. Todo ello ha generado un secreto desprecio de la población de unos a los otros. Aunque no se pueda generalizar. De vez en cuando aparecen episodios desconcertantes que hay que entender: Declaraciones de un general peruano: “Chileno que ingresa en un conflicto es chileno muerto…saldrán en cajones y si faltan en bolsas plásticas; las mujeres peruanas serán mujeres bombas, enamorarán a los soldados chilenos para darles muerte”. Un grupo de soldados de la armada chilena desfilan cantando: “Argentinos mataré…peruanos fusilaré…bolivianos descuartizaré”. Cuando se les pregunta el por qué de esto: “Son cantos no de odio sino de cohesión de grupo”.Los marines norteamericanos cantan “la mujer para todo”, nadie entiende discriminación de género. Policía argentina usa los mismos cantos contra Chile. A nivel diplomático todo se encauza a un alto nivel de relaciones amistosas. La economía va por otro camino ajeno a la política y soberanía.

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