Internet, su impacto en la sociedad cubana y en la Educación Superior (página 2)

La ciencia y la tecnología no son, en sí mismas, ni buenas ni malas, sino que es en su relación con los intereses de los hombres, en su contexto socio-político de uso, donde se impregnan de bondad o maldad.

La ciencia se le puede analizar como un sistema de conocimientos que modifica nuestra visión del mundo real y enriquece nuestra imaginación y cultura; se le puede comprender como proceso de investigación que permite obtener nuevos conocimientos, los que a su vez ofrecen mayores posibilidades de manipulación de los fenómenos, caracterizándola como fuerza productiva que propicia la transformación del mundo y es fuente de riqueza". (Jorge Núñez (1999):

"La ciencia (y mucho mas la tecnociencia) no es solo una actividad teórica, es una actividad social, institucionalizada, portadora de valores, cultura. Hay que comprender la inscripción histórica, social y cultural de la ciencia"[2]

La tecnología es el conjunto de conocimientos científicos y empíricos, habilidades, experiencia y organización requerida para producir distribuir y utilizar bienes y servicios incluye por tanto conocimientos teóricos y prácticos, medios físicos, métodos y procedimientos productivos, generales organizativos entre otros, capacidades y destrezas de recursos humanos.

La tecnología moderna, apoyada en el desarrollo científico (tecnociencia), ejerce una influencia extraordinaria en la vida social en todos sus ámbitos; económico, político, militar, cultural. La revolución científica del siglo XVII, y la revolución industrial iniciada en el siglo XVIII fueron procesos relativamente independientes, la fecundación recíproca y sistemática entre ciencia y tecnología es, sobre todo, un fenómeno que se materializa a partir de la segunda mitad del siglo XIX y se acentúa de manera notable en el siglo XX y en el actual. El tránsito que vivimos del siglo XX al siglo XXI es un periodo profundamente marcado por el desarrollo científico tecnológico.

Ambos conceptos están hoy tan interrelacionados que han llegado a considerarse como uno sólo. Las necesidades técnicas influyen en el desarrollo de los conocimientos científicos y viceversa, la selección de teorías, los programas de investigaciones., condicionan la acción y envuelven las tecnologías. El desarrollo. Científico-tecnológico está regido por la intencionalidad social que rige el sistema.

La sociedad es un sistema compuesto de muchas partes que llamamos miembros y que son a su vez sistemas inteligentes o sociedades. Como el elemento básico que constituye las sociedades es el sistema inteligente, ellas tienen todas las propiedades de un sistema inteligente. Como están formadas por muchos sistemas.[3]

Las técnicas son reglas que permiten alcanzar de modo correcto preciso y satisfactorio ciertos objetivos prácticos.

La práctica es la actividad de los hombres que asegura existencia y el desarrollo de la sociedad.

La ciencia y la tecnología son la base de una serie de transformaciones que se han difundido por todo el mundo ya sean económica, política, culturales, sociales, un adelanto de la ciencia y la tecnología lo constituyen las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones (TIC) y con ello el uso de INTERNET, herramienta que ha causado gran impacto en el desarrollo de la sociedad.

Es innegable el auge cada vez mayor de las TIC en las diferentes esferas de la sociedad a escala mundial. El impetuoso desarrollo de la ciencia y la tecnología ha llevado a la sociedad a entrar al nuevo milenio inmerso en lo que se ha dado a llamar la "era de la información" e incluso se habla de que formamos parte de la "sociedad de la información". Sin lugar a dudas, estamos en presencia de una revolución tecnológica y cultural de alcance insospechado.

La amplia utilización de las TIC en el mundo, ha traído como consecuencia un importante cambio en la economía mundial, particularmente en los países más industrializados, sumándose a los factores tradicionales de producción para la generación de riquezas, un factor que resulta estratégico: el conocimiento. Es por eso que ya no sólo se habla de la "sociedad de la información", sino también de la "sociedad del conocimiento". Sus efectos y alcance sobrepasan los propios marcos de la información y la comunicación, y pueden traer aparejadas modificaciones en la estructura política, social, económica, laboral y jurídica debido a que posibilitan obtener, almacenar, procesar, manipular y distribuir con mucha rapidez la información.

La importancia del desarrollo de la ciencia y la tecnología es un asunto que no puede pasar inadvertido en el mundo de hoy. En particular, la intelectualidad científico- técnica, necesita poseer una clara comprensión del lugar y papel que este binomio ocupa en los destinos de la humanidad.

El hecho de que la moderna tecnología incorpore de forma creciente y sistemática los más novedosos resultados de la ciencia ha determinado que hoy se haga cada vez más difícil distinguir entre ciencia y tecnología – hoy se habla de tecnociencia -, esa situación ha favorecido de manera considerable el auge de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología.

El trabajo que en Cuba desarrollamos en el campo Ciencia, Tecnología y Sociedad, transcurre en condiciones específicas que determinan sus orientaciones teóricas y prácticas. Durante las últimas cuatro décadas el desarrollo de la cultura, la educación y la ciencia ha constituido una prioridad fundamental del Estado cubano. Esto se ha expresado no sólo en avances significativos en estos campos sino también en una cierta mentalidad y estructura de valores entre los profesionales, en particular los vinculados al campo científico – técnico, donde el sentido de responsabilidad social se haya ampliamente extendido. Existe una percepción ético política del trabajo científico que incluye la clara concepción de que el mismo se realiza, sobre todo, para satisfacer las necesidades del desarrollo social y la satisfacción de las necesidades de los ciudadanos. Esa percepción es compartida por los actores involucrados en los procesos científicos tecnológicos y de innovación y tiene sus raíces en las transformaciones sociales que el país ha vivido y la ideología revolucionaria que lo ha conducido.

La introducción de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, en la Educación Superior se convierten en una herramienta indispensable contribuyendo a fomentar los procesos de investigación e innovación en los ámbitos curricular, metodológico, tecnológico y organizativo, así como de acelerar los procesos de enseñanza – aprendizaje elevando su calidad.

Cuba ha identificado desde muy temprano la conveniencia y necesidad de dominar e introducir en la práctica social las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y lograr una cultura digital como una de las características imprescindibles del hombre nuevo, lo que facilitaría a la sociedad acercarse más hacia el objetivo de un desarrollo sostenible.

El impacto social de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones toca muy de cerca a escuelas y universidades, propiciando modificaciones en las formas tradicionales de enseñar y aprender. Si se analiza el hecho evidente de que el avance incesante de la tecnología no parece tener freno, el reto de los centros educacionales radica en prepararse como institución y preparar a su vez a sus educandos a adaptarse a los cambios de manera rápida y efectiva, con un mínimo gasto de recursos humanos y materiales.

Las claves fundamentales para el éxito están en lograr que el aprendizaje se convierta en un proceso natural y permanente para estudiantes y docentes. Es necesario aprender a usar las nuevas tecnologías y usarlas para aprender.

"Para que el mundo sea mejor, tiene que ser diferente y eso está relacionado con los avances de la ciencia y la técnica, del conocimiento y la inteligencia, siempre puestos en función de la igualdad, la justicia, la paz, el bienestar de las personas y la supervivencia de la vida en el planeta" (…) "No se trata solo de la informática para comunicarse, sino para saber, aprender, enseñar, ayudar, compartir", decía el Comandante en Jefe Fidel Castro, al conmemorarse en Cuba el aniversario 15 del Palacio Central de Computación. [4]

No se concibe en la sociedad de hoy un profesional de cualquier esfera del saber, que no incluya el uso de las computadoras como medio auxiliar de trabajo o como vía de acceso rápido a la información especializada disponible en Internet, haciéndose necesaria una capacitación continua a causa del vertiginoso avance de estas novedosas técnicas en correspondencia con el desarrollo actual.

Los avances tecnológicos en los campos de la información y las comunicaciones conjuntamente con el desarrollo de los medios de cómputos han posibilitado el establecimiento de redes de computadoras que permitan la comunicación e intercambio de información a nivel mundial.

El desarrollo de la Internet constituye uno de los fenómenos más mentados y utilizados del planeta, pero también uno de los grandes mitos del desarrollo del mundo contemporáneo.

Internet es palabra escrita en idioma inglés que significa "en la red". Sus orígenes se remontan a un proyecto militar estadounidense que pretendía obtener una red de comunicaciones segura que se pudiese mantener aunque fallase algunos de sus puntos de apoyo. Así nació ARPA, red de información iniciada en 1960, que se propuso conectar equipos localizados en sitios dispersos, independientemente de que algunos estuvieran fuera de servicio en un momento determinado dentro de un conflicto militar. Los sistemas o protocolos que permitieron finalmente tal interconexión fueron desarrollados en 1973 por el informático Vinton Cerf y el ingeniero también estadounidense, Robert Kahn, conocidos como Protocolo de Internet (IP) y Protocolo de Control de Transmisión (TCP). Fuera ya del ámbito estrictamente militar, esta Internet incipiente (llamada ARPANET en su primera etapa) tuvo un gran desarrollo en Estados Unidos, conectando gran cantidad de universidades y centros de investigación.

A la red se unieron centros de Europa y del resto del mundo lo que se conoce como la gran telaraña mundial (World Wide Web); en 1990 ARPANET dejó de existir.

A finales de 1989, el informático británico Timothy Berners-Lee desarrolló la World Wide Web para la Organización Europea de Investigación nuclear. Su plan era crear una red para el intercambio de información entre los investigadores que participaban en proyectos vinculados a esa organización. El objetivo se logró utilizando archivos que contenían la información en forma de textos, gráficos, sonidos y videos. Este sistema de hipertextos fue el que propició el extraordinario desarrollo de Internet como medio a través del cual circula gran cantidad de información, por el que se puede navegar utilizando los llamados hipervínculos

El acceso de algunas de las Universidades cubanas a Internet, ha contribuido a obtener información científico-técnica, que es esencial para el desarrollo de los procesos docentes de alto nivel que tienen lugar en la Universidad y también para el desarrollo de las investigaciones que éstas realizan.

A través de Internet se han realizado múltiples actividades docentes como, por ejemplo, dar cursos a distancia a otros países, defender tesis de doctorado y maestría. También Internet ha permitido utilizar la red para medir dispositivos electrónicos en laboratorios que existen en universidades de otros países y poder participar en el desarrollo de software, conjuntos con otras instituciones en el extranjero; ha hecho posible dar a conocer los avances obtenidos por la universidad cubana, de participar en proyectos y eventos internacionales, en los cuales, desde nuestras propias computadoras, estamos discutiendo con especialistas del mundo acerca de temas específicos del desarrollo científico-técnico.

Los primeros pasos para el acceso a Internet por Cuba se remontan a la conexión de la Isla a las redes internacionales, básicamente limitadas al servicio de correo electrónico. Puede afirmarse que Cuba, con retardo y con limitaciones serias de tipo estructural, comenzó desde inicios de la década de los 90 una inserción limitada y no formal a Internet. En el año 1994 es que Cuba logra hacer la primera conexión a Internet a través de un tercer país.

La mayor limitación para la utilización de Internet en Cuba es el ancho de banda disponible por tener que utilizar enlace satelital, al no permitir el bloqueo estadounidense acceder a la fibra óptica submarina que rodea a la Isla.

En la actualidad se trabaja en uno de los proyectos para la integración económica entre Cuba y Venezuela como parte de los acuerdos del ALBA (Alternativa Bolivariana Para las Américas); y es la instalación de un cable submarino de fibra óptica a construir entre la Guaira, Estado Vargas en Venezuela y la localidad de Siboney, Provincia de Santiago de Cuba, en nuestro país. El mismo contará con dos bifurcaciones submarinas, una próxima a Cuba que permitirá la conexión con estaciones en terceros países y la otra bifurcación; próxima a Venezuela, facilitando la conexión con otros puntos de interés.

En declaraciones realizadas se explicó que el cable, de 552 kilómetros, permitirá el acceso de alta velocidad y bajo costo a los servicios entre Cuba y Venezuela, y otros países cercanos en el Caribe y le dará la posibilidad a la isla contar con 3,000 veces más capacidad para transmitir datos rompiendo el bloqueo informativo. Se espera que este proyecto concluya en el 2010.

Es meritorio destacar que el alto desarrollo alcanzado en la actualidad por la Informática y las Comunicaciones no habría sido posible sin la aparición de la fibra óptica, el cual constituye uno de los logros tecnológicos más sorprendentes de los últimos tiempos.

Hoy funcionan en el mundo innumerables redes de fibra óptica para facilitar las comunicaciones a larga distancia, mediante conexiones sumamente fiables.

La mayor parte de las comunicaciones intercontinentales se efectúa a través de cables ópticos submarinos, que depositados en el lecho oceánico tejen una verdadera red alrededor del planeta. De esta manera las fibras ópticas han sustituido de manera casi completa a los cables coaxiales.

Todo este desarrollo abre perspectivas prácticamente ilimitadas a las futuras "autopistas de la información". Las ventajas de la fibra óptica están bien lejos de haber sido agotadas.

Durante estos diez años, el acceso de Cuba a los servicios de Internet, la red de redes del conocimiento múltiple en el llamado ciberespacio; se ha convertido en un arma eficaz para el desarrollo cultural, científico, educacional y económico del país.

La puesta en marcha en nuestro territorio de Internet ha sido una lucha compleja donde hemos tenido que aplicar toda nuestra inteligencia, creatividad y disciplina con el fin de aprovechar al máximo las oportunidades de información para ramas vitales.

Internet permite conocer rápidamente qué se ha hecho en cualquier parte del mundo en cualquier disciplina de la ciencia, quiénes y bajo qué presupuestos teóricos. La amplia avenida de Internet que Cuba comenzó a transitar hace más de un decenio, hoy permite acelerar el paso hacia el pleno desarrollo económico, científico y cultural del país; sin contar con la capacidad multiplicadora que ha permitido darle a los mensajes cubanos de paz y solidaridad emitidos a diario desde entidades estatales, ministerios, organizaciones no gubernamentales y personas con acceso individual a la red de redes. Hoy, en este mundo complejo y ancho, la verdad de Cuba se encuentra en cualquier rincón, cada día, a toda hora, gracias a Internet. Los Cinco Héroes presos injustamente en cárceles de Estados Unidos, son defendidos mediante Internet dentro del territorio del Imperio al igual que en resto del planeta.

El Ministro de la Informática y las Comunicaciones, al dejar inaugurada la XII Convención y Expo Internacional Informática 2007; denunció que el criminal bloqueo de Estados Unidos también se extiende al uso que hace Cuba del servicio de Internet.

Señaló que parte de la política del imperio para frustrar los intercambios, mediante presiones a otros gobiernos, se manifiesta en la persuasión de las acciones comerciales, económicas y financieras cubanas.

Con voluntad política de los gobiernos, la cooperación internacional y un mínimo de recursos de los que hoy el llamado mundo desarrollado despilfarra en publicidad, sobreconsumo o carrera armamentista, Internet pudiera convertirse en el vehículo para la realización de una revolución cultural que promueva el conocimiento, que promulgue la educación, cultura, cooperación, solidaridad, junto a valores éticos y morales que requiere este nuevo siglo.

Señaló además; que Cuba ha organizado el uso racional y eficiente de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) de forma social masiva. Incrementa y moderniza el parque de equipamiento, priorizándose sectores de mayor influjo social, centros de salud, educación, cultura e instituciones científicas.

El Comandante de la Revolución aclaró que las TICs estarán también en el centro de la voluntad integracionista del área. "Será imprescindible encontrar las alianzas estratégicas para hacer frente a los intentos hegemonistas en este nuevo campo de batalla y que posibiliten imponer un nuevo sello en la soberanía de nuestros pueblos". [5]

Cuba se ha planteado un modelo alternativo de desarrollo de Internet que no privilegia el uso individualizado de este adelanto, sino que se encamina al más amplio uso social en la educación, la ciencia y la técnica, la salud, los medios de comunicación, la cultura y el desarrollo de las más importantes ramas de nuestra economía, proponiéndose un camino más democrático de acceso a las nuevas tecnologías y al conocimiento.

Las nuevas tecnologías, que desde mediados de la década de los 60 vienen desarrollándose, han provocado cambios profundos en las bases técnico económicas de los países capitalistas desarrollados, revolucionando radicalmente las fuerzas productivas.

Pero el impacto de los cambios operados en los países industrializados no se ha limitado a revolucionar las fuerzas productivas, sino que ha influido en todo el conjunto de relaciones sociales, transformando los intereses y proyecciones de las distintas clases, capas y grupos que conforman estas sociedades.

Si analizamos el siguiente esquema podemos establecer la relación que existe entre ciencia, tecnología y sociedad, cómo influye la introducción de la Informática como ciencia y tecnología en el desarrollo de la sociedad, y el impacto que esta causa tanto para las sociedades como para la Educación.

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La Informática como ciencia ha revolucionado la tecnología en beneficio del desarrollo de la sociedad; y dentro de esta rama ha surgido Internet como una herramienta que ha impactado al mundo en busca del conocimiento, propiciando su efectividad desde el punto de vista pedagógico en lo que se refiere a la Educación de forma general.

Es necesario que en el ámbito educacional se gane conciencia de que el empleo de estos nuevos medios impondrán marcadas transformaciones en el proceso pedagógico, con cambios en los roles que han venido desempeñando los diversos actores del mismo. Nuevas tareas y responsabilidades esperan a estudiantes y profesores, entre otras, los primeros tendrán que estar más preparados para la toma de decisiones y la regulación de su aprendizaje y los segundos para diseñar nuevos entornos de aprendizaje y servir de tutor a los estudiantes al pasarse de un modelo unidireccional de formación donde él es el portador fundamental de los conocimientos, a otros más abiertos y flexibles en donde la información se encuentra en grandes bases de datos compartidas por todos.

Lo expresado anteriormente podemos observarlo en el siguiente esquema.

La relación Ciencia, Tecnología y Sociedad podemos resumirla en los siguientes aspectos:

• La selección de los problemas investigados por científicos e investigaciones tecnológicas está influenciada por las necesidades, intereses y soporte financiero de la sociedad.

• La tecnología es controlada por la sociedad.

• El producto y las prácticas del conocimiento científico son determinados por la sociedad.

• Los estudios de ciencia, tecnología y sociedad (CTS) constituyen hoy un vigoroso campo de trabajo donde se trata de entender el fenómeno científico-tecnológico en el contexto social.

• Los nexos ciencia-tecnología-sociedad han cambiado radicalmente en los tres últimos siglos y hoy adquiere gran importancia.

Conclusiones

• 1. La introducción de las TICs constituye uno de los adelantos de la ciencia y la tecnología que más transformaciones causan en el desarrollo de la sociedad.

• 2. El acceso de las universidades a Internet, ha contribuido a obtener información científico técnica, que es esencial para el desarrollo de los procesos docentes de alto nivel y de las investigaciones que éstas realizan.

• 3. A través del acceso a Internet se han socializado los adelantos de la ciencia y la técnica que se obtienen de la actividad investigativa y educacional del país.

Bibliografía

• 1. Ávila Muñoz, Patricia. 2004. Artículo: Consideraciones pedagógicas para la incorporación de la computadora como herramienta de apoyo al proceso educativo sitio:

Email: pavila[arroba]ilce.edu.mx

• 2. ———Aprendizaje y enseñanza en la universidad del siglo XXI: El desafío de Internet. SEPAD. Intraweb UMCC.

• 3. ———Artículo: Instalarán cable de fibra óptica entre Cuba y Venezuela. Revista punto cu, Mensuario de Informática y Comunicaciones, Editora Juventud Rebelde C. Habana Número 46 Febrero de 2007. p.4.

• 4. Colectivo de Autores. 2004. Tecnología y Sociedad. Editorial Félix Varela. La Habana.

• 5. Colectivo de Autores. 2007. Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología. Editorial. Félix Varela.

• 6. Dávalos, Gabriel. 2007. Periódico Granma. Órgano Oficial del Comité Central del Partido Comunista de Cuba. 13/02/2007. Artículo: Llamada Cuba a democratizar las Tecnologías de la información y las Comunicaciones. Informática 2007. Primera Edición. p. 1.

• 7. Fernández, L, R. 2005. El Uso de Internet en Cuba. (PDF, SEPAD).

• 8. Núñez Jover, Jorge. 2007. La Ciencia y la Tecnología como procesos sociales. Editorial. Félix Varela.

Autora:

MSc. Hilda Maricel Morales Aranguren

Matanzas: 2009

SUM "Juan Gualberto Gómez Martí" TRABAJO REFERATIVO

PROBLEMAS SOCIALES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

Para mantener la Categoría Docente de Profesor Auxiliar.

[1] Fidel Castro Ruz:"Discurso en el acto por el XX aniversario de la Sociedad Espeleológica de Cuba", en 40 años explorando a Cuba, Ed. Academia, La Habana, 1980, p. 232

[2] (Nuñez Jover:"La Ciencia en el encuentro entre Ética y Epistemología"

[3] http://www.intelligent-systems.com.ar/intsyst/glossarySp.htm

[4] Rosabal, Heriberto. 2007. Artículo: Tecnologías por un mundo mejor. Revista punto cu, Mensuario de Informática y Comunicaciones, Editora Juventud Rebelde C. Habana Número 46 Febrero de 2007. p.1.

[5] Dávalos, Gabriel. Periódico Granma. Órgano Oficial del Comité Central del PCC. 13/2/2007. Artículo: "Llamada Cuba a democratizar las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones". Informática 2007. Primera Edición. p. 1.