Estudio del tiempo libre de los estudiantes de la escuela primaria NER 016 (página 2)

Fundamentación del problema

El concepto de tiempo libre ha sido durante buen tiempo objeto de numerosas discusiones y debates entre economistas, sociólogos y psicólogos. Su definición plantea numerosas interrogantes que aún no están totalmente solucionadas, por lo que los autores al abordar este concepto darán su definición teórica, pero también estudiarán otras que consideran objetivas, tanto teóricas como operacionales y trabajo, que son muy utilizadas por lo funcional que resultan, a la vez que reconocen que el tiempo libre es una categoría sociológica compleja que siempre al estudiarla requiere un análisis de su ciencia, contenido y correspondiente de la manifestación específica de elementos y formas concretas.

Como se sabe, en la sociedad contemporánea el carácter de la utilización del tiempo libre se está convirtiendo en uno de los problemas sociales más importantes, al respecto van a surgir varias tareas sociales, técnicas y científicas no solucionadas aún por completo. Entre ellas van a ocupar un lugar especial las cuestiones de la correlación de la actividad recreativa de la población con el mundo natural.

La formación de una cultura del tiempo libre es la creación en la población de la capacidad de disfrutar de las alternativas que la sociedad ofrece. Es la formación de una personalidad creativa, culta y sana, que conoce el mundo, que encuentre vías de realización, de expresión en campos de la sociedad.

La característica más importante de las actividades del tiempo libre desde el punto de vista de formación de los rasgos sociales es que ejercen una acción formativa o reformativa indirecta y facilitada por la recreación, o sea forma una acción formativa de índole psicológica y sociológica, que opera basada en la motivación y en las necesidades culturales y recreativas de la población, en sus gustos y preferencias, en las tradiciones , en la relación de cada individuo con la clase y los grupos sociales a los cuales todo opera basado en la voluntariedad, en la libertad de su forma y sus contenidos y opuestos a las imposiciones. Pero la formación no es exclusiva del tiempo libre, opera como un sistema en el cual actúan la familia, la escuela, y el sistema nacional de enseñanza, la educación ideológica, o sea es un universo complejo que interactúa y se condiciona recíprocamente. En el tiempo libre se adquieren y se asimilan rápido los valores, las normas de vida, las opiniones y los conocimientos.

Está demostrado que la falta de actividad física recreativa es uno de los principales factores de riesgo de enfermedades cardiovasculares en hombres y mujeres de todas las edades. La falta de ejercicios duplica el riesgo de muerte por enfermedades cardiovasculares y accidentes cerebro-vasculares. La actividad física influye así mismo en otros factores de riesgos de enfermedades cardiovasculares, ya que ayuda a controlar el peso, reduce el estrés, la ansiedad, la depresión y combate la diabetes.

Objetivo General:

• Determinar las causas que afectan el tiempo libre de los estudiantes de la escuela primaria NER 016 de la comunidad El Bambú municipio Eulalia Búroz.

Objetivos Específicos:

• Caracterizar la disponibilidad deportiva, recreativa y cultural de los estudiantes de la escuela primaria NER 016 de la comunidad El Bambú municipio Eulalia Buroz.

• Determinar los intereses recreativos y su correspondencia con la programación que se oferta en el centro.

• Precisar las dificultades fundamentales que inciden en la insatisfacción de la demanda recreacional de los estudiantes de dicho centro.

Idea a defender:

• La oferta recreativa no cubre la expectativa de los estudiantes de la escuela primaria NER 016 de la comunidad El Bambú municipio Eulalia Buroz.

Definiciones de trabajo

En la actualidad la problemática de la correcta utilización y ocupación del tiempo libre en los niños constituyen una constante preocupación para el Estado, a la que se han incorporado organismos e instituciones de la comunidad.

Los niños, después de concluir las actividades cotidianas necesitan realizar otras, mediante las cuales puedan recuperar las energías gastadas.

Tiempo ocupado: se trata del tiempo obligatoriamente ocupado, el cual está socialmente comprometido y a su vez regulado.

Tiempo libre: es el tiempo dedicado al disfrute, al desarrollo personal, al descanso, etcétera. Para solucionar el aprovechamiento del tiempo libre, esto es espontáneo y más personal, aunque muchas de las actividades de los jóvenes se desarrollan de forma grupal.

El establecimiento de relaciones serias y nuevas con otros compañeros, así como la formación de ideales, contribuyen a lograr un desarrollo integral de la personalidad. Evidentemente, para que estos objetivos se cumplan es importante la calidad de ese tiempo libre, el cual cuando es bien utilizado propiciará el enriquecimiento de la personalidad y las relaciones humanas y de no ser bien utilizada pueden aparecer conductas inadaptadas como delincuencia, drogadicción e intentos de suicidio, ya que es indudable que el proceso por donde transitan los jóvenes y adolescentes los marca de manera definitiva.

Desarrollo

Para la realización de este trabajo fueron consultados diferentes textos, los cuales permitieron profundizar en diversos aspectos que están dentro de la investigación.

"El tiempo libre y la personalidad" de un colectivo de autores, trata sobre un enfoque del tiempo libre desde el punto de vista marxista, donde se hace notar su influencia en el desarrollo de la personalidad socialista.

"La recreación un fenómeno sociocultural" permitió esclarecer varias cuestiones que tienen relación directa con el tiempo libre y su carácter social, así como aspectos referentes al carácter histórico de la recreación.

En "La Salud del Adolescente y el Joven",(1995). Se halló una descripción de cómo el individuo se inserta en la sociedad a través de diferentes tipos de actividades, por un lado están las obligaciones que debe cumplir (fisiológicas, profesionales, escolares y familiares) que constituyen el tiempo obligatorio, y por otro lado los compromisos asumidos, (religiosos, políticos y sociales) que conforman el tiempo comprometido, y por último están las actividades recreativas, artísticas, intelectuales y físicas que constituyen el tiempo libre.

Del libro "Fundamentos Teóricos Metodológicos" de Aldo Pérez y colaboradores fue seleccionado el aspecto: El tiempo social es la forma de existencia de los fenómenos materiales fundamentales de la sociedad que resulta una condición necesaria para el desarrollo.

Para Rodríguez Feijóo, (1982) el tiempo libre puede ser considerado como aquel que contiene tres elementos principales: diversión, descanso y desarrollo de la personalidad.

Schufer, (1988) plantea que una de las áreas que la sociedad asigna a los jóvenes es la recreación y la utilización del tiempo libre.

Hermo, (1996) plantea el valor estructurante de las actividades de tiempo obligatorio o comprometido. La estructura de la actividad permite que los niños desarrollen su personalidad.

Según Petrovich, el tiempo libre puede considerarse una riqueza social cuando se emplea en el desarrollo armónico del hombre, de su capacidad y así mismo para un aumento mayor del potencial material y espiritual de toda la sociedad. El socialismo brinda al hombre el tiempo, el descanso, el aumento de la instrucción y la cultura general para robustecer su salud y su desarrollo físico.

Por su parte, Marx y Engels plantean que el tiempo libre se destina al libre desempeño de las fuerzas físicas e intelectuales así como el disfrute de la recreación y al desarrollo intelectual.

Según García Fernando (1993) hacer ejercicio ocupa el segundo lugar entre las preferencias de los niños, en cuanto a las actividades de tiempo libre después de estar con los amigos; sin embargo, este deseo no se corresponde con la realidad de la práctica, ya que la realización de actividades deportivas ocupa el sexto lugar de las llevadas a cabo por los niños.

El tiempo libre es una categoría socioeconómica, Karl Marx lo dividió en dos partes fundamentales: tiempo de ocio y tiempo para la actividad más elevada.

Es importante señalar que el tiempo libre influye decisivamente en la salud física y mental del individuo, se plantea la regulación social del mismo con vista a contribuir al desarrollo íntegro de los niños por medio de las actividades extraescolares que se desarrollan.

Al llegar a la esencia del tiempo libre es necesario analizar las actividades de estos tiempos, especialmente las características de obligatoriedad y necesidad de ellas; a simple vista las acciones del tiempo de producción son denominadas utilitarias (comer, dormir y asearse) con una cierta flexibilidad en la oportunidad, duración y forma de ejecución. Se debe enfatizar que estas actividades mencionadas y las recreativas pueden escogerse libremente y no seleccionarse, porque aunque se sobreentienda que estas son absolutamente necesarias en la vida del hombre, esta necesidad es de otro género, por lo que la sociedad debe contribuir a condicionar los intereses en la esferas de las actividades del tiempo libre. Esto afirma que el tiempo de actividad es seleccionado por el individuo, pero debe ser ofertado, condicionado socialmente.

Una definición interesante del tiempo libre la brinda el sociólogo soviético kastronitski: "Por tiempo libre se entiende aquella parte del tiempo que no se trabaja y que queda después de desconectadas todas las inversiones de tiempo utilitario", o sea el tiempo libre del cumplimiento de diversas obligaciones.

El tiempo dedicado a la recreación debe ser utilizado en actividades extraescolares que permitan completar o enriquecer la educación escolar, y en este caso consiste la realización de actividades que coadyuvan al desenvolvimiento de la integridad personal y a la preparación para la vida en todos los aspectos vocacional, cultural, social, recreativo, etcétera.

Después de terminado el quehacer del día, el cuerpo y la mente necesitan cambiar la actividad, y aún más en la niñes, que el organismo está lleno de vitalidad y energía.

Los destacados sociólogos cubanos Rolando Zamora y Maritza Garcías definen el tiempo libre teóricamente como: "Aquel tiempo que la sociedad posee estrictamente para sí, una vez que concluye con su trabajo (de acuerdo a la función o posición de cada uno de sus miembros) ha aportado a la colectividad lo que esta necesita, su reproducción material y espiritual, siendo a su vez premisa para una reproducción material o espiritual superior".

Desde el punto de vista del individuo se traduce en tiempo de realización de actividades de opción no obligatorias, donde intervienen su propia voluntad influida por el desarrollo espiritual de cada personalidad, aunque estén socialmente condicionadas.

Muchos autores han destacado la estrecha relación que existe entre tiempo libre y recreación. Esta unión expresa sobre todo que el tiempo libre es uno de los elementos necesarios que constituyen la recreación.

Especial atención se debe prestar al empleo del tiempo libre de los niños y jóvenes. En tanto esto incidirá de una forma u otra en la formación de la personalidad, la importancia de una adecuada utilización de este tiempo libre es más compleja, ya que puede constituir un elemento regulador en la prevención de conductas antisociales y delictivas.

Metodología

Métodos: encuesta, entrevista y observación.

Técnica estadística: se calculó el por ciento para el análisis de los resultados.

• Se realizó una encuesta a los estudiantes de la escuela primaria de la comunidad El Bambú municipio Eulalia Buroz. con la cual se pudo lograr una información más exacta de la utilización del tiempo libre de estos estudiantes, sus gustos y preferencias, así como si las actividades que se les ofrecen satisfacen sus necesidades y despiertan sus intereses.

El método de la encuesta fue escogido por su gran empleo en las investigaciones sociológicas, además es irremplazable cuando es objeto de estudio pasa a ser la opinión social, cuenta con una estructuración lógica, rígida, permanece inalterable a lo largo de todo el proceso indagativo, permite a la vez determinar todas las variantes posibles de respuestas y abarcar un círculo amplio de personas, así como que brinda una mayor comodidad para aplicar los métodos de la estadística matemática.

El centro tiene una matrícula de de115, 60 varones y 55 hembras, se tomó la muestra de 45 estudiantes para el 39,1%, 23 del sexo masculino representando el 38,3% y 22 del sexo femenino para un 40% de la población. La muestra se tomó, teniendo en cuenta el grado de los estudiantes (4to, 5to y 6to) de la escuela NER 016 de la comunidad El Bambú del municipio Buroz.

La encuesta aplicada demostró que el tiempo libre que poseen los estudiantes los días de la semana es suficiente, aumentando los fines de semana, no existiendo cultura del tiempo libre

También se comprobó que la mayoría de las actividades en que participan son organizadas y realizadas por ellos, y en la mayoría de los casos sin previa planificación. Dentro de las actividades deportivas más gustadas encontramos el fútbol, el voleibol y el baloncesto, mientras que en las actividades recreativas se halló ir a fiestas, escuchar música, y la que menos le gusta es leer.

El número de estudiantes que conocen y les gustan las actividades deportivas es relativamente alto, pero no se corresponde con el número de estudiantes que lo practican, ya que este queda muy por debajo.

El mayor porcentaje de los estudiantes no participa en las actividades recreativas porque la oferta no se corresponde con sus intereses.

Junto al método de la encuesta se lleva a cabo la investigación con el método de la observación, que es un instrumento universal científico; es uno de los medios de conocer el mundo objetivo basado en la percepción directa de los fenómenos mediante los órganos sensoriales y su función fundamental consiste en que permite hacer una selección de la información en torno al proceso estudiado, ya que la observación se utiliza para la obtención de información primaria acerca de los objetos investigados o para la comprobación de las consecuencias empíricas de las hipótesis. Es un método a través del cual se conoce el estado de lo que se Investiga, particularmente el proceder y la conducta de las personas y grupos sociales, percibidos directamente por el observador en un espacio de tiempo determinado. Esta observación científica es consciente o sea que se orienta hacia un objetivo o fin determinado; es sistemática, por lo que para su ejecución es preciso tener en cuenta principios, tareas y plazos específicos; además, va a lograr una comprensión objetiva de la realidad al garantizar validez y confiabilidad en la observación.

Se realizó una entrevista a los factores que influyen en la recreación del consejo comunal con el propósito de verificar si la información obtenida es cierta y se pudo constatar que cuando se elabora el programa recreativo no se tiene en cuenta la opinión de los estudiantes, ya que se realiza sobre la base de los pocos recursos que se poseen para las actividades. La entrevista es la vía a través de la cual y mediante la interrogación de los sujetos se obtienen datos relevantes. A los efectos del presente trabajo, constituye una técnica que contiene información de una forma amplia y abierta. Esto hace necesario que el entrevistador tenga con anterioridad cuáles son los objetivos de la entrevista, y cuáles son los problemas o aspectos sobre los que le interesa obtener información del sujeto entrevistado; se debe ejecutar con precisión y dinámicamente, en un clima de franca sinceridad y cordialidad.

Método

• Encuesta

• Entrevista

• Observación

• Análisis Síntesis

• Histórico Lógico

Técnica estadística:

Análisis de los resultados por el método porcentual.

Variable independiente:

Utilización del tiempo libre.

Variables dependientes:

Poca opción recreativa.

Mala divulgación.

Falta de preparación técnica de los profesores.

Análisis de los resultados

La tabla # 1 horas libres muestra los resultados de los estudiantes que poseen días de la semana de dos a tres horas libres aumentando los fines de semana a más de tres horas

Los resultados de la tabla # 2 aprovechamiento del tiempo libre nos muestra que cuarenta y tres estudiantes plantean que el tiempo libre para realizar actividades es suficiente con un 95.5 %

La organización de las actividades tabla # 3 nos arroja que la mayor cantidad de estudiantes no participan en actividades tanto dentro como fuera del centro

En la tabla # 4 nos muestra las actividades que prefieren realizar en su tiempo libre donde encontramos que la práctica de deporte la prefieren 42 estudiantes para un 93.3 % y los juegos de mesa con 40 estudiantes para el 88,8 %

En las actividades físicas recreativas tabla # 5 recoge otras actividades recreativas donde se destaca que solamente 26 estudiantes practican frecuentemente las actividades de cometa y objetos volantes siendo esta la de mayor preferencia

En las actividades deportivas con carácter recreativo tabla # 6 nos indica que los deportes de mayor aceptación son Beisbol, Voleibol y futbol con 22,43 y 22 estudiantes recíprocamente siendo muy baja la cantidad que los practican

La tabla # 7 recoge los resultados de las actividades recreativas en que ha participado programadas por: amigos, familiares y centro de estudio siendo la primera con la mayor cantidad de estudiantes con 38 para un 84,4 %

En la tabla # 8 los estudiantes plantean que existen las condiciones para realizar las actividades pero estas no se corresponden con sus intereses y necesidades

En la tabla # 9 recoge las dificultades para realizar actividades recreativas donde lo mas llamativo es que no hay información y que la oferta no es buena

Conclusiones

• 1- El objetivo de este trabajo fue cumplido

• 2- Existe el tiempo libre de los estudiantes para realizar actividades recreativas

• 3- No existe participación de los estudiante en las actividades realizadas en el centro y fuere del centro

• 4- Las actividades físicos recreativas son de gran aceptación por parte de los estudiantes

• 5- Existen las condiciones pero la oferta no es buena, no hay información y las actividad no son del gusto ni preferencia de los estudiantes

Recomendaciones

• 1- Divulgar por las diferentes vías de comunicación las actividades planificadas

• 2- Confeccionar un programa donde este presente los estudiantes para que las actividades cumplan con su objetivo

• 3- Asesorar a los miembros del consejo comunal y profesores del centro en la planificación y realización de las actividades

• 4- Explotar al máximo las condiciones que existen en la comunidad

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Anexos

Anexo I

Encuesta

Para la investigación del tiempo libre de los estudiantes del centro NER 016

Edad: ________ Sexo: ________

1- Después de terminadas las actividades docentes (productivas, utilitarias, aseo personal, necesidades fisiológicas, comer, dormir) dispongo de las siguientes horas libres.

* Marque con una X.

* Admite una sola respuesta para cada día de la semana.

2- Consideras que el tiempo libre para realizar las actividades recreativas es:

* Marque con una X.

* Admite una sola respuesta para cada día de la semana.

Poco _____ Ninguno _____ Suficiente _____ Mucho _____

3- Marque con una X los días de la semana en que participa en actividades recreativas.

4- De las actividades recreativas que aparecen a continuación cuáles les gusta realizar (admite varias respuestas).

* Marque con una X.

Descansar _____ Pasear _____ Visitar o recibir amigos _____

Ver TV _____ Escuchar música _____ Leer_____

Asistir a competencias deportivas como espectador ______

Practicar deporte _____ Excursionismo _____

Practicar juegos de mesa (dama, ajedrez, dominó) _____ Ir a fiestas _____

5- De las actividades físicas recreativas:

* Marque con una X.

6- De las siguientes actividades deportivas realizadas con carácter recreativo, conteste:

* Marque con una X.

7- Las actividades recreativas en que ha participado son programadas por:

(Puede dar más de una respuesta).

* Marque con una X.

Centro de Estudio _____ Amigos _____ Familiares _____

8- En nuestro centro el desarrollo de las actividades recreativas presenta la siguiente situación:

* Marque con una X.

9- Si consideras tener dificultad para realizar actividades recreativas señale los factores que no te posibilitan el desarrollo de estas:

* Marque con una X.

Falta de tiempo _____ Falta de recursos equipos y terreno _____ Enfermedad ____

No hay divulgación _____ Falta de interés _____ Problemas familiares _____

La oferta no es buena _____

Anexo 2

Entrevista a factores que intervienen en la recreación.

1- ¿Crees que el tiempo libre de los estudiantes es?

Poco Mucho Suficiente Ninguno

2- ¿Qué actividades crees que estos estudiantes prefieren?

Béisbol Fútbol Voleibol Ajedrez Balonmano

Plan de la Calle Festival Deportivo – Recreativo

3- ¿Se encuentran los medios e instalaciones necesarias para las actividades de la recreación?

SÍ No

4- ¿Las actividades recreativas cubren las necesidades de la población estudiantil?

SÍ No

5- ¿Cuáles serán las causas que afectan la utilización del tiempo libre en los estudiantes?

Poco tiempo disponible. Falta de recursos. Transportación.

Intereses de los estudiantes. Falta de instalaciones.

Problemas familiares. La oferta no es buena. Otros.

6- ¿Los programas de la recreación se confeccionan teniendo en cuenta los gustos de los estudiantes?

SÍ No

7- ¿Con qué frecuencia se realizan las actividades recreativas?

Una vez a la semana. Más de tres veces a la semana.

Tabla 1

Tabla 2

Tabla 3

Tabla 4 Actividades en tiempo libre

Tabla 5 Actividades físicas recreativas

Tabla 6

Tabla 7

Tabla 8

Tabla 9

Autor:

Olga Lidia Pérez Valdés

Municipio: Eulalia Buroz

Parroquia: Mamporal

2010